保育员高级岗位技能考核及答案
66. 幼儿园预防接种的注意事项( )。 A. 接种后运动 C. 不通知家长 A. 少吃多餐
C. 循序渐进
68. 应鼓励患佝偻病的体弱儿坚持( )。 A. 喝甜饮料
B.吃甜食 B. 有病也要接种 D. 保证预防接种的秩序 B. 不吃或少吃 D. 快乐进餐 B. 1965年3月8日 D. 1998年8月15日 B. 卡介苗 D. 流脑疫苗 B. 拥有健康
D. 产生对所有疾病的免疫力 B. 学生证 D. 预防接种证B. 进餐 D. 受热受凉 B. 晕针 D. 遗尿症B. 脱水 D. 皮肤病 B. 1天 D. 1星期
B. 将疫苗发给家长 D. 及时补种
B. 帮助婴幼儿脱上衣、挽袖子 D. 批评婴幼儿 B. 想办法制止 D. 结束接种 B. 嗜睡 D. 无鼾声
56. 预防接种前( )，保育员应通知家长，给婴幼儿洗澡。
57. 对于未到园的婴幼儿，预防接种前保育员应该记录姓名，以便( )。
58. 预防接种时保育员站在接种的婴幼儿旁边，不应该( )。
59. 预防接种时，婴幼儿哭闹，保育员应该( )。
61. 预防接种时婴幼儿可能会因为害怕、空腹等，出现( )。
63. 托幼机构、学校在办理入托、入学手续时，应当检查( )。
65. 第33届世界卫生大会向全世界庄严宣布:“天花已在地球上彻底消灭”的时间
67. 培养体弱儿良好的饮食习惯应该遵循( )的原则。
C. 吃油炸食物
69. ( )不是改进营养不良婴幼儿膳食的方法。 A. 提供营养全面的膳食 C. 迎合婴幼儿的喜好 A. 强迫进餐 C. 不强求
71. 组织幼儿盥洗最好采取( )的方式。 A. 全班挤在一起洗 C. 全班排队洗
72. ( )不属于婴幼儿良好的盥洗习惯。 A. 男孩留长发
C. 每天洗脸、洗脚、洗屁股
73. 发现婴儿有排尿的要求后，保育员应该( )。 A. 默默地让孩子坐盆排尿
B. 边引导孩子坐盆排尿，边用语言提示 C. 臵之不理 D. 让孩子等候
74. 3岁后幼儿排尿训练的内容包括( )。 A. 学习独自穿脱裤子排便 C. 憋尿
75. 婴幼儿每次排便的时间应该为( )左右。 A. 5分钟 C. 10分钟
76. 婴儿接受排尿训练的时间是( )。 A. 6个月 C. 1~1.5岁
77. 保育员对待入睡困难婴幼儿的方式是( )。 A. 坐在人睡困难婴幼儿身边陪伴他 C. 批评
78. 培养婴幼儿良好的睡眠习惯应注意( )。 A. 不许反复 C. 循序渐进 A. 梦游 C. 蹬被子
80. 婴幼儿睡眠中容易出现的异常是( )。 A. 遗尿 C. 上厕所排便 A. 幼儿之间互相学习 C. 批评指责
和需要，对学前儿童进行( )。
B. 做梦 D. 喝水
B. 要求幼儿与家长配合 D. 与家长配合 B. 有紧迫感 D.一次到位 B. 趴卧 D. 体温升高B. 臵之不理 D. 催促 B.10个月 D. 2岁 B. 15分钟 D. 20分钟B. 学习表达尿意 D. 学习自己坐盆排尿 B. 经常洗头、洗澡和换衣 D. 留长指甲 B. 分小组洗 D. 自愿洗 B. 规定进食量
D. 逐渐增加婴幼儿的进食量 B. 让其喝甜饮料 D. 让其改吃零食 D. 喝奶，补充钙剂
70. 若反复感染疾病的幼儿没有食欲，保育员应该( )。
79. 午睡中婴幼儿出现( )时，保育员应立即把病儿送往医务室。
81. 教师培养婴幼儿良好的睡眠习惯应该注意做到( )。
82. 幼儿园教育工作计划是指教育者为实现教育的目的，根据孩子的实际发展水平
A. 培训 C. 指导
计划;( )等。 A. 个人教育计划 C. 学年教育计划
B. 周教育计划 D. 学期教育计划 B. 教育活动的规划和安排 D. 引导
83. 幼儿园的教育计划按范围分可分为：全园教育计划;整个年龄班教育计划;本班教育计划;小组教育
84. 保育员主动配合教育活动的工作程序是了解幼儿园教育工作计划的类型，与教师和婴幼儿共同做好各类教育活动的物质准备;( );根据不同的要求主动配合教师搞好教育活动等。 A. 引起幼儿活动的兴趣 B. 创设一个宽松的精神环境
C. 主动与教师、家长沟通以共同搞好教育活动 D. 积极参与活动
85. 在幼儿园进行的各种教育活动中，保育员要认真观察孩子和教师的行为，( )，及时与老师沟通共同搞好教育活动。 A. 做好记录
B. 及时了解教育动态和孩子活动的需求 C. 主动配合做好准备活动 D. 积极参与活动
86. 在主动配合教育活动的过程中，保育员要认真学习本园、本班的教育工作计划，对儿童的( )、发展目标、教育要求做到心中有数。 A. 发展情况 C. 个别特点
径、形式和方法;实施教育活动;进行教育评价。 A. 了解儿童的想法 C. 选择教育内容
行对照;根据对照的结果确定教育目标。 A. 观察婴幼儿的行为表现，了解他们的发展情况 B. 了解儿童的想法 C. 激发儿童的兴趣
D. 学习《幼儿园教育指导纲要》
89. 确定教育目标后应( )、以往的知识经验以及发展水平选择教育内容。 A. 结合婴幼儿的兴趣 C. 按照教育的目的
幼儿共同讨论活动的规则和( )。 A. 准备 C. 活动的方法 A. 游戏教学 C. 课堂教学
A .对自己的'组织形式
B. 活动的内容 D. 注意事项 B. 集体教学 D. 班级教学
C. 对自己在活动中的表现 B. 结合《纲要》的要求 D. 按照婴幼儿的活动方式 B. 激发儿童的兴趣 D. 准备玩具材料B. 心理情况 D. 学习情况
87. 指导婴幼儿的游戏和教学活动的工作程序是确定教育目标;( );创设教育环境;选择教育的途
88. 确定教育目标的具体做法是( );将《幼儿园教育指导纲要》的要求与本班婴幼儿的发展情况进
90. 在创设教育环境的工作中，保育员应与教师、婴幼儿共同准各游戏和教学活动的材料、设备，并与婴
91. ( )、小组教学和个别教学是幼儿园经常采用的教学方式。
92. 在活动结束后，保育员要( )进行反思，为今后的教育工作提供依据。
B. 对自己的教学内容 A. 假想手段 C. 思考手段 A. 有规则的游戏 C. 教学游戏
95. 下列游戏属于有规则游戏是( )。 A. 音乐游戏 C. 表演游戏
96. 应根据幼儿的( )选择和指导游戏。 A. 兴趣 C. 年龄特点 A. 生活经验越丰富 C. 游戏的时间越长 情况，( )。
A. 合理地参与游戏为孩子顺利开展游戏提供支持 B. 精心设计和选择游戏 C. 激发游戏的情绪 D. 享受欢亲时光
99. 对有规则游戏的指导要求保育员做到( )：激发游戏的情绪。 A. 了解幼儿的特点和需要 C. 精心设计和选择游戏 A. 性格上 C. 心理上
B. 与教师互相配合 D. 做好家长工作 B. 情绪上 D. 精神上 B. 需要 D. 游戏特点 B. 年龄越大 D. 游戏的人数越多 B. 角色游戏 D. 结构游戏
D. 对自己的教学方法 B. 游戏规则 D. 交往方式 B. 集体游戏 D. 活动性游戏
93. 以物代物，一物多用是孩子们在游戏中经常使用的( )。
94. 按游戏中的创造性分，可以把游戏分为创造性游戏和( )。
97. 学前儿童的( )，其游戏的内容也就越丰富。
98. 指导学前儿童的自由游戏应做到尊重儿童游戏的自主性;认真观察儿童的游戏，了解儿童游戏的真实
100. 对学前儿童进行健康教育要促进学前儿童在身体上和( )社会适应性等方面的良好发展。
101. ( )不是《幼儿园教育指导纲要》健康领域的内容与要求之一。 A. 教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生
B. 密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力 C. 用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性 D. 培养幼儿处理生活问题和学习知道的能力
102. 充分发挥社区、( )和幼儿园的协同作用搞好健康教育。 A. 家庭 C. 自然环境 A. 口头语言 C. 内部语言
B. 人文环境 D. 学校 B. 书面语言 D. 普通话
103. 对学前儿童进行语言教育就是要有目的、有计划地使学前儿童全面掌握( )。
104. ( )不是《幼儿园教育指导纲要》语言领域的内容与要求之一。 A. 培养幼儿对生活中觉见的简单标记和文字符号感兴趣 B. 养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力 C. 利用图书培养幼儿的学习能力
D. 鼓励幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品
的体验和理解
105. 在( )和其他领域的教育活动中努力渗透语言教育。 A. 一日生活的各个环节中 C. 家庭中
自身行为的心理过程。 A. 社会交往
C. 形成良好行为习惯
A. 引导幼儿参加各种活动，体验做教师的感觉
B. 为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心 C. 教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境
D. 在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人
108. ( )是对学前儿童进行社会性教育的绝佳时机。 A. 幼儿犯错误的时候 C. 与其他小朋友玩耍时 A. 对科学的看法
C. 对科学的态度和价值观
B. 别人出现行为问题的时候 D. 有社会大背景的事件 B. 科学技术 D. 勇于探索的精神 B. 良好的性格 D. 形成正确的观念 B. 专门的语言教育活动中 D. 体育活动中
106. 社会性是指人们之间的( )、建立人际关系、掌握和遵守行为准则及控制
107. ( )不是《幼儿园教育指导纲要》社会领域的内容与要求之一。
109. 科学的概念至少应包括 ( )、科学探索的过程和方法、科学知识三个基本要素。
110. ( )不是《幼儿园教育指导纲要》科学领域的内容与要求之工。 A. 引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望
B. 提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件 C. 在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活区的关系，从身边的小事人手，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬
D. 通过引导幼儿小组讨论、探索等方式，培训幼儿对游戏的兴趣 111 通过专门的教育活动进行 ( )。 A. 科学教育 C. 科学领域
112. ( )、高于生活是艺术的主要特征。 A. 反映生活 C. 改造
和创造，( )。
A. 批评和指导他们独特的审美感受
B. 肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐 C. 批评和指导他们独特的表现方式 D. 适当的批评他们的做法