教育心理学复习资料5

2015教育心理学复习资料（5）

　　第六章 知识的学习

　　第一节 知识学习概述

　　一、知识：

　　1、定义：个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织

　　2、类型：

　　①感性知识与理性知识(反映活动的深度)

　　②陈述性知识与程序性知识(反映活动的形式)

　　2、知识学习

　　类型：

　　①符号学习、概念学习、命题学习;

　　②下位学习、上位学习、并列结合学习;

　　3、知识学习的过程

　　知识获得　→　知识保持　→　知识提取

　　4、知识学习的作用：是增长经验、形成技能、发展创造力的重要前提(三点)

　　①知识的学习和掌握是学校教学的主要任务之一;

　　②知识的学习和掌握是学生各种技能形成和能力发展的重要基础;

　　③知识学习是创造性产生的必要前提。

　　第二节 知识的获得

　　1、知识学习的第一个阶段，条件是：

　　①必须获得充分的感性经验;

　　②必须对所获得的感性经验进行充分的思维加工。

　　通过直观和概括两个环节来实现。

　　2、知识直观

　　(1)类型：①实物直观;②模象直观;③言语直观

　　(2)如何提高知识直观的效果：

　　①灵活选用实物直观和模象直观

　　②加强词与形象配合

　　③运用感知规律(强度律、差异律、活动律、组合律)，突出直观对象的特点

　　④培养学生的观察能力

　　⑤让学生充分参与直观过程

　　3、知识概括：

　　(1)类型：感性概括、理性概括

　　(2)如何有效进行知识概括：

　　①配合运用正例和反例

　　②正确运用变式

　　③科学地进行比较

　　④启发学生进行自觉概括

　　第三节 知识的保持

　　一、记忆系统及其特点

　　二、知识的遗忘及其原因

　　1、遗忘进程(艾宾浩斯遗忘曲线)

　　遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型

　　2、遗忘理论——遗忘原因

　　①痕迹衰退说(最古老亚里士多德、桑代克)：

　　由记忆痕迹衰退引起，消退随时间推移自动发生。

　　②干扰说(占统治地位)：前摄抑制、后摄抑制

　　是由于在学习和加快之间受到其他刺激干扰的结果。

　　③同化说(奥苏伯尔)：实质是知识的组织与认知结构简化的过程。

　　④动机说(弗洛伊德)：遗忘是保持的消失而是记忆被压抑(压抑理论)

　　3、如何运用记忆规律，促进知识保持

　　①深度加工材料

　　②有效运用记忆术

　　③进行组块化编码

　　④适当过度学习

　　⑤合理进行复习：及时复习、分散复习、反复阅读结合尝试背诵

　　【经典习题】

　　1.以下属于理性知识的是()。

　　A.表象

　　B.概念

　　C.规则

　　D.原理

　　E.原则

　　答案：BCDE

　　2.下列直观方式中，属于模象直观的是()。

　　A.图片

　　B.演示实验

　　C.图表

　　D.模型

　　E.教学电影

　　答案：ACDE

　　3.陈述性知识主要回答()问题。

　　A.做什么

　　B.是什么

　　C.为什么

　　D.怎么做

　　E.怎么样

　　答案：BCE

　　4.知识学习的过程包括()三个阶段。

　　A.知识的认知

　　B.知识的获得

　　C.知识的复习

　　D.知识的保持

　　E.知识的提取

　　答案：BDE

　　第七章 技能的形成

　　第一节 技能的概述

　　1、定义：技能是指通过练习而形成的合乎法则的活动方式

　　2、特点：①技能是通过学习或练习而形成，不同于本能行为。

　　②技能是一种活动方式，由一系列动作及其执行方式构成的，属于动作经验，不同于认知经验的知识。

　　③技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身客观法则的要求，不是一般的习惯动作。

　　3、种类：

　　①操作技能：动作技能、运动技能

　　②心智技能：能力技能、认知技能

　　4、作用：能够对活动进行调节与控制，还是获得经验、解决问题、变革现实的前提条件。

　　第二节 操作技能的形成

　　一、操作技能形成的阶段

　　1、操作定向：含义，定向映象

　　2、操作模仿：含义，动作特点(四点)

　　3、操作整合：含义，动作特点(四点)

　　4、操作熟练：含义，动作特点(四点)

　　二、操作技能的培训要求：

　　1、准确地示范与讲解

　　2、必要而适当的练习

　　3、充分而有效的反馈

　　4、建立稳定清晰的动觉

　　第三节 心智技能的形成

　　一、理论

　　1、心智动作按阶段形成理论(加理培林　前苏联)

　　动作的定向阶段→物质与物质化阶段→出声的外部言语动作阶段→不出声的外部言语动作阶段→内部言语动作阶段。

　　2、心智技能形成三阶段论(安德森)

　　认知阶段→联结阶段→自动化阶段

　　3、我国心智技能形成三阶段论：

　　①原型定向：4注意点

　　②原型操作：4注意点

　　③原型内化：4注意点

　　二、心智技能的培养要求

　　1、激发学习的积极性与主动性;

　　2、注意原型的完备性、独立性与概括性;

　　3、适应培养的阶段特征，正确使用语言

　　【经典习题】

　　1.以下技能属于操作技能的有( )。

　　A.吹笛子

　　B.打网球

　　C.体操

　　D.阅读

　　E.计算

　　答案：ABC

　　2.合乎法则的熟练技能具有的特性有( )。

　　A.流畅性

　　B.迅速性

　　C.经济性

　　D.同时性

　　E.适应性

　　答案：ABCDE

　　3.根据操作对象的不同，可以将操作技能分为( )。

　　A.徒手型操作技能

　　B.器械型操作技能

　　C.闭合性操作技能

　　D.开放性操作技能

　　E.断续型操作技能

　　答案：AB

　　4.吹拉弹唱属于( )。

　　A.识记技能

　　B.心智技能

　　C.操作技能

　　D.认知技能

　　答案：C

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