2017年高考化学考试大纲解析（对比2016大纲）
2017年高考化学考试大纲与2016年高考化学考试大纲相比较，还是有一些大的变化，作为一线教师，应该认真研究考试大纲。对后期的高三化学复习做出相应的调整。
2016年考试大纲规定的四个选考模块分别为“化学与生活”、“化学与技术”、“物质结构与性质”和“有机化学基础”，要求学生从四个选考模块中选择1个模块作答。2017年考试大纲删去“化学与生活”和“化学与技术”两个模块。考生从“物质结构与性质”和“有机化学基础”两个选考模块中任选1个模块作答。这是最大的变化，当然在考试范围和内容上也有一些大的变化。
必考内容还是化学必修一、必修二、和选修四化学反应原理。
一、首先我们应该清楚高考化学命题对知识内容的要求层次，由低到高分为了解、理解(掌握)、综合应用三个层次。
1、了解：对所学化学知识有初步认识，能够正确复述、再现、辨认或直接使用。
2、理解(掌握)：领会所学化学知识的含义及其适用条件，能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题。
3、综合应用：在理解所学各部分化学知识之间的本质区别与内在联系的基础上，运用所掌握的知识进行必要的分析、类推或计算，解释、论证一些具体的化学问题。
接下来重点分析考试范围和要求当中的变化
必考内容(2017变化)
下面的编号是指2017年考试大纲里面的目录编号
2、化学基本概念和基本理
(2)化学用语及常用物理量
③(2016)了解原子结构示意图、分子式、结构式和结构简式的表示方法。(2017)掌握原子结构示意图、电子式、分子式、结构式和结构简式等表示方法。
变化：由了解上升到掌握，其次重点是加入了电子式。而在2016年全国二卷26题就已经考查肼N2H4电子式的书写，不难看出肼是由两种非金属元素组成的共价化合物，学生在作答时可以很轻松的写出来。
(3)溶液
③(2016)了解溶液的组成。理解溶液中溶质的质量分数的概念，并能进行有关计算。(2017)了解溶液浓度的表示方法。理解溶液中溶质的质量分数和物质的量浓度的概念，并能进行有关计算。
可见对物质的量的浓度考查的力度有所增强，相关的计算公式必须掌握，比如溶质质量分数与物质的量浓度之间的换算公式。
④(2016)了解配制一定溶质质量分数、物质的量浓度溶液的方法。
(2017)掌握配制一定溶质质量分数溶液和物质的量浓度溶液的方法。变化：由了解层次上升到掌握。预测：实验会考查到溶液的配制。
⑤ (2016)了解胶体是一种常见的分散系。
(2017)了解胶体是一种常见的分散系，了解溶液和胶体的区别。
变化：增加了了解溶液和胶体的区别。教师在平时上课的时候就应强调这一点，让学生掌握溶液与胶体的本质区别是分散质粒子直径大小，切记不可与丁达尔效应混淆。
(5)化学反应与能量
④ (2016)了解热化学方程式的含义。
(2017)了解热化学方程式的含义，能正确书写热化学方程式。
变化：要求学生能正确书写热化学方程式，这也是最近几年经常出现的，今后的考查力度肯定会增加。但在2016年热化学方程式的书写并没有考查。2017年很可能考查。
⑧(2016)了解原电池和电解池的工作原理，能写出电极反应和电池反应方程式。了解常见化学电源的种类及其工作原理。
(2017)理解原电池和电解池的构成、工作原理及应用，能书写电极反应和总反应方程式。了解常见化学电源的种类及其工作原理。
变化：原电池和电解池是高考考查的热点，那么对于学生层次的要求上，也从了解上升到理解，2016年仅仅考查一道选择题，总结之前的考题，大题也有所考查。那么2017年也要多注意对常见化学电源的考查。(2016卷1---11)三室式电渗析法处理含Na2SO4废水的原理
(2016卷2)11.Mg—AgCl电池是一种以海水为电解质溶液的水激活电池。下列叙述错误的是( )2016年考题(二卷)
A.负极反应式为Mg-2e-=Mg2+
B.正极反应式为Ag++e-=Ag
C.电池放电时Cl-由正极向负极迁移
D.负极会发生副反应Mg+2H2O=Mg(OH)2+H2↑
⑨(2016)理解金属发生电化学腐蚀的原因、金属腐蚀的危害、防止金属腐蚀的措施。(2017)了解金属发生电化学腐蚀的原因、金属腐蚀的危害以及防止金属腐蚀的措施。
变化：这个知识点的层次要求有所下降，由理解下降到了解。教师在授课时只需要学生了解一下就可以。
(6)化学反应速率和化学平衡
①(2016)了解化学反应速率的概念、反应速率的定量表示方法。
(2017)了解化学反应速率的概念和定量表示方法。能正确计算化学反应的转化率(α)。
变化：2017年新增化学反应转化率的考查，师生应当在平时的教学和学习中多加练习。
② 了解反应活化能的概念，了解催化剂的重要作用。(2017新增)应该特别注意。
④(2016)了解化学平衡建立的过程。了解化学平衡常数的含义，能利用化学平衡常数进行相关计算。(2017新增)掌握化学平衡的特征。了解化学平衡常数(K)的含义，能利用化学平衡常数进行相关计算。
变化：对于化学反应速率及化学平衡是每年必考的重点，应当进行全面复习。
(7)电解质溶液(2017增加难度)
②(2016)了解电解质在亦溶液中的电离，以及电解质溶液的导电性。
(2017)理解电解质在水中的电离以及电解质溶液的导电性。
⑤ (2017)理解弱电解质在水中的电离平衡，能利用电离平衡常数进行相关计算。③(2016)了解弱电解质在水溶液中的电离平衡。
(2016年卷2--26题)(4)联氨为二元弱碱，在水中的电离方程式与氨相似，联氨第一步电离反应的平衡常数值为________________(已知：N2H4+H+===N2H5+的K=8.7×107;KW=1.0×10-14)。
⑦(2016)了解离子反应的概念、离子反应发生的条件。了解常见离子的检验方法。(2017)了解离子反应的概念、离子反应发生的条件。掌握常见离子的检验方法。
(2016年卷2--28题)考查铁离子和亚铁离子的性质，离子的检验
⑧(2016)了解难溶电解质的沉淀溶解平衡。了解溶度积的含义及其表达式，能进行相关的计算。(2017)了解难溶电解质的沉淀溶解平衡。理解溶度积(Ksp)的'含义，能进行相关的计算。
变化：2016年溶度积(Ksp)考查缺失，那么2017年极有可能考查。
3.常见无机物及其应用
(1)(2016)常见金属元素(如Na、Al、Fe、Cu等)
(2017)常见金属元素(如 Na、Mg、Al、Fe、Cu 等)
变化：增加了Mg元素。
②(2016)了解常见金属及其重要化合物的主要性质及其应用。(2017)了解常见金属及其重要化合物的制备方法，掌握其主要性质及其应用。
(2)常见非金属元素
①(2016)了解常见非金属元素单质及其重要化合物的主要性质及应用。(2017)了解常见非金属元素单质及其重要化合物的制备方法，掌握其主要性质及其应用。
(2016年卷2----13)实验题：制备Fe(OH)3胶体、由MgCl2溶液制备无水MgCl2
4、常见有机物及其应用
(2017新增)(2)了解有机化合物的同分异构现象，能正确书写简单有机化合物的同分异构体。(3)掌握常见有机反应类型。
卷1卷2都有考查。
5、化学实验
(5)(2016)能对常见的物质进行检验、分离和提纯。能根据要求配制溶液。(2017)掌握常见物质检验、分离和提纯的方法。掌握溶液的配制方法。
(6)根据化学实验的目的和要求，能做到：
③(2017)掌握控制实验条件的方法;
(2016)②了解控制实验条件的方法。
④(2017)预测或描述实验现象(新增)、分析或处理实验数据，得出合理结论;(2016)③分析或处理实验数据，得出台理结论;
(2016年卷2--26题)(5)联氨是一种常用的还原剂。向装有少量AgBr的试管中加入联氨溶液，观察到的现象是____。(预测或描述实验现象)
已经在2016年考题中有所体现。
2017年高考化学考试大纲表明：相对于2016年来比，试题难度应该有所增加，对知识的了解大多数上升到掌握，所以我们在复习时适当加深难度。
选考内容(2017变化)
选考内容为选修模块“物质结构与性质”和“有机化学基础”，考生从中任意选一个模块考试。
(一)物质结构与性质
1.原子结构与元素的性质
(1)了解原子核外电子的运动状态、能级分布和排布原理，能正确书写 1~36 号元素原子核外电子、价电子的电子排布式和轨道表达式(2017新增)。
2.化学键与分子结构
(2)了解共价键的形成、极性、类型(σ 键和 π 键)，了解配位键的含义。(2017新增)
3.分子间作用力与物质的性质
(1)(2017)了解范德华力的含义及对物质性质的影响。(2016)了解化学键和分子间作用力的区别
(2)(2017)了解氢键的含义，能列举存在氢键的物质，并能解释氢键对物质性质的影响。(2016)了解氢键的存在对物质性质的影响，能列举含有氢键的物质。
4.晶体结构与性质
(6)(2017新增)了解晶胞的概念。
(二)有机化学基础
1.有机化合物的组成与结构
(3)了解确定有机化合物结构的化学方法和物理方法(如质谱、红外光谱、核磁共振氢谱等)。
(4)(2017)能正确书写有机化合物的同分异构体(不包括手性异构体)。(2016)了解有机化合物存在异构现象，能判断简单有机化合物的同分异构体(不包括手性异构体)。
(2016年卷2)10.分子式为C4H8Cl2的有机物共有(不含立体异构)
(2016年卷2--38)(6)G的同分异构体中，与G具有相同官能团且能发生银镜反应的共有_____种。(不含立体异构)
对于同分异构体的考查是高考热点，也是难点。
(5)(2017)能够正确命名简单的有机化合物。(2016)能根据有机化合物命名规则命名简单的有机化合物。
(2016年卷2考查丙酮的名称)
2.烃及其衍生物的性质与应用
(1)(2017)掌握烷、烯、炔和芳香烃的结构与性质。
(2016)以烷、烯、炔和芳香烃的代表物为例，比较它们在组成、结构和性质上的差异。
(2)(2017)掌握卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的结构与性质，以及它们之间的相互转化。
(2016)了解卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成和结构特点以及它们的相互联系。
(3)(2017新增)了解烃类及衍生物的重要应用以及烃的衍生物合成方法。
(4)(2017新增)根据信息能设计有机化合物的合成路线。
(2016卷1--38)(6)参照上述合成路线，以(反，反)-2，4-己二烯和C2H4为原料(无机试剂任选)，设计制备对二苯二甲酸的合成路线___________。(难点)
2017考试大纲对于合成路线重点提出，所以有机合成路线也是今后教学的重点和难点，师生合力攻克难关。
通过和2016年高考化学考试大纲详细对比，2017考纲在此基础上对于知识的要求层次均有上升，由了解到掌握，因此难度系数应该有所增加，教师在授课过程中应适当增加深度。
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