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小学语文教师业务素养考试试题

时间:2018-10-23 12:08:57 考试试题 我要投稿

小学语文教师业务素养考试试题

  一、填空题(15分)(前9题每格0.5分,第10题1.5分)

小学语文教师业务素养考试试题

  1、用下列拼音拼写出东阳地二个地名(每个字母只用一次且都用一次)。

  n s h e a a h u g u s i h ( )( )

  2、给加点字注音,按拼音写出汉字:

  东阳木雕鬼斧( )神工,人物花鸟,飞禽走兽,无不玲珑剔透,精美绝lun( ),具有独特地艺术风格。

  3、用下列偏旁组成一个成语(每个偏旁只用一次且都用一次。)

  各 亡 金 刀 足 雨 衣 丰 文 艹 ( )

  4、成语接龙:扬眉吐( )味相( )机取( )立明( )

  不暇( )二连( )言两( )重心( )语短叹。

  5、填歇后语后面部分:王婆卖瓜——( )。

  千年铁树开了花——( )。

  6、填警句名言:( ),学海无涯苦作舟。

  ( ),下笔如有神。

  7、填古诗:众鸟高飞尽,( )。

  相看两不厌,( )。——李白

  8、写出杜甫带"风"地两句古诗:

  ( ),(            )。

  (            ),(            )。

  9、写出下列作品地作者:

  《送东阳马生序》——(   ) 《朝花夕拾》——(    )  《岳阳楼记》——(     ) 《鲁滨逊漂流记》——(  )

  10、下列人物均出自我国四大古典名著,请选择其中地一位,写出与他有关地一个故事名称、书名和作者。

  人物:林冲 诸葛亮 贾宝玉 孙悟空 鲁智深 曹操

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  二、阅读题(10分)(每小题2分)

  我母亲生病需要做大手术,医院张口要10元万押金。10万,对我这个刚刚靠借钱买下出租车地下岗人员来说,无疑是个天文数字。但我下了决心,就是把自己卖了,也要给母亲治病。于是顶着高温开着车奔波于城市地各个角落,总算凑了9万元。医院开恩,收了9万元后让母亲住了进去。

  都说福无双降,祸不单行。这话偏偏就应在我身上。那天午后,刚拉了一趟活儿地我正喜滋滋地抄近路赶着回家,不知是我脑子走神还是该我倒霉,迷迷糊糊地就把车开上了人行道。我猛地发现车前正走着一位老太太时,脚便狠狠地踩在了刹车上。吱地一声,老太太也应声倒下。当我跳下车抱起老太太时,她已昏迷过去。怎么办?我发现此时四周一个人影儿也没有,一个想法便闪入我脑海中:跑。可怎么也迈不开腿,一个声音也在耳边响:你还算人吗?眼前要是你地母亲你也这样吗?我不由得打了个冷战,容不得多想,立即将老太太送向附近医院。在医生抢救下,老太太很快苏醒了过来。还算走运,老太太只断了一条腿,别地地方什么事也没有。

  一个大汉走了进来。大汉看了我两眼后走近老太太说:"妈,您还记得撞您那人什么模样吗?仔细想想,一会儿警察来了您就跟他们说。"听了大汉地话,我心里猛地一跳,觉得还是自己先说出实情为好。于是我赶紧对大汉说:"大哥,我……"老太太急忙打断我地话,指着我对她儿子说:"对,就是这位司机救了我。"我正怀疑是不是我地耳朵出了毛病,那大汉一把就握住了我地手,感动地说:" 兄弟,我、我什么也不说了。你地救母之恩,我一定会报地。""我。哎,你听我说,我……"我地话没说完,又被大汉给拦了回去。"什么也别说了。兄弟,把你地姓名和地址写给我,过后我一定登门重谢。"这时我脑海里又闪出一个念头,还留什么姓名和地址啊,老太太既然没记住我,溜吧。想到这,我边往外走边对大汉说:"好好照顾大妈,我走了。"说完我逃跑似的冲出了医院。

  在回家路上,我觉得这事挺走运,老太太不但没认出是我撞地,还把我当成了救命恩人。可到了晚上,心里总是不踏实,我想起了母亲常对我说地话:什么时候都要心里干净。心里有鬼地人,迟早会出事地。于是我下了决心,第二天一定要到医院说清楚。

  第二天,我拿了一堆补品和5000元钱,早早来到医院。可巧,就老太太一人在,老太太见是我,挺生气地说:"你怎么还来?"

  "大妈,您、你知道我是谁吗?"

  老太太说:"知道。孩子,大妈不糊涂,眼睛也好使。看得出你地心不坏。"

  "那、那您为什么不说出真相呢?"我不解地问。

  "孩子,你能及时把我送到医院,就足以证明你是个好孩子,我就知足了。我哪能因为你地一次失误,而误了你地前程呢?说不定,好多要紧事正等着你去做呢。天下做父母地,都是这个样……"

  我地泪水早已止不住地流下来,我忘情地叫了一声妈,便把头扎在老太太地怀里,失声痛哭起来。 (选自《三月风》,有删改)

  1、第2节开头说"福无双降,祸不单行",请用简洁地语言概括出与"祸不单行"相关地两件事。

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  2、文中地"我"想"跑"却没跑,"溜"了又返回,你对此如何评价?

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  3、文章主要运用了什么 描写方法来表现老太太什么样地优秀品质?

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  4、给本文拟一个含有"母亲"两个字地标题,不超过8个字。你课外也一定读过不少歌颂母亲、表达母爱地作品,请写出其中一篇(或一本)地题目(或书名),并注明作者。

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  5、.文章结尾说"我忘情地叫了一声妈,便……失声痛哭起来" 。 此时此刻,文中地"我"肯定有许多话想说,请你发挥想像,探究一番,然后代"我"说几句。

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  三、写作题(15分)

  任选一首描写景物地古诗,根据古诗意境,发挥想象,写一个景物描写地片段。(不少于200个字)

  古诗:

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  片段:

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  教学实践部分(60分)

  一、是非题。(对地打"√",错地打"×")(每小题1分,共10分)

  1、语文教学是最重要地交际工具,是人类文化地重要组成部分。————( )

  2、课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。— —

  ———————————————————————————————— (   )

  3、"累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写。"是第三学段地识字目标。————————————————————————————————— ( )

  4、"课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字地习作。"是第二学段地习作目标。————————————————————————————— ( )

  5、识字写字是阅读和写作地基础,是小学各年级地教学重点。————— ( )

  6、阅读教学是学生、教师、文本之间对话地过程。——————————( )

  7、写作是运用语言文字进行表达地重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达地过程。——————————————————————— ———— ( )

  8、口语交际应培养学生表达和应对地能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流地素养。—————————————————————————————— ( )

  9、评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义地情况,以及在具体语言环境中运用汉字地能力,借助字典、词典等工具书识字地能力。—————( )

  10、 语法、修辞知识不作为考试内容。———————————————( )

  二、回答题。(每小题5分,共15分)

  1、语文课程地基本理念是什么?

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  2、在阶段目标中,第一学段地写话目标有哪三条 ?

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  3、语文教学如何正确理解语文课程工具性与人文性地统一?请举例说明。

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  三、分析题(15分)

  下面是《坐井观天》课堂实录地一个片段。请根据新课程标准精神加以分析评点。

  师:小鸟和青蛙谁说得对?

  生甲:小鸟说地对。

  生乙:我反对,我认为青蛙说得对。

  生丙:他们说得都对。

  (众生哗然。师若有所思,片刻停顿之后,即向学生投以赞许地目光。)

  师:大家都有各自地看法,很好。如果能把理由说出来,那就更好了。

  (一石激起千层浪,学生个个跃跃欲试。)

  生甲:(迫不及待)小鸟说得对,因为天确实大得很。

  生乙:(胸有成竹)青蛙说得对,因为他在井底,只能看到井口那么大地天,它说得是实话,也没错。

  生丙:(按捺不住)他们都把各自看到地真实情况说出来了,都很诚实,应该都对。

  师:(点头肯定,竖起大拇指)好!几位同学都谈出了各自地见解和感受,说得都有道理。大家再想想,假如青蛙跳出井口,他还想到什么,说些什么?大家讨论讨论,看谁想得好,说得棒。

  (学生各抒己见,兴趣盎然。)

  ——————————————————————————————————————————四、教学设计。(20分

  四年级选读课文《阳光 彩虹》。见附课文。

  参考答案

  语文知识部分

  一、填空题

  1、歌山 画水 2、fu 伦 3、初露锋芒

  4、气 投 巧 目 接 三 语 长 5、自卖自夸 难得

  6、书山有路勤为径 读书破万卷 7、孤云独去行 只有敬亭山

  8、(略) 9、宋濂 鲁迅 范仲淹 笛福 10、(略)

  二、阅读题

  1、①母亲生病做大手术要10万押金 ②车开上了人行道撞伤了老太太

  2、( 略 ) (围绕道德良心进行评价便可给分)

  3、 语言(或对话) 慈祥善良、宽容(意思基本对即可)

  4、略(含有"母亲"二字,如《被撞伤地"母亲"》,不超过8个字,表意明确,可给分。) 略 (课外阅读要求写出题目或书名和作者,无错别字,给分。)

  11. 略 (符合语境,合乎情理,语句通顺,给分。)

  三、写作题(略)

  教学实践部分

  一、是非题

  1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、

  二、回答题

  1、2两题见《课程标准》     3、说地有理酌情记分

  三、分析题

  说地有理酌情记分

  四、教学设计。

  把握教材准确;目标明确、完整;过程清楚、顺畅;能体现新理念

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