开题报告

时间：2024-11-19 14:27:07 开题报告

开题报告范文集锦[15篇]

　　随着社会不断地进步，报告与我们的生活紧密相连，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。那么，报告到底怎么写才合适呢？下面是小编整理的开题报告范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

开题报告范文集锦[15篇]

开题报告范文1

　　大创就是大学生创新创业训练，通过实施国家级大学生创新创业训练计划，促进高等学校转变教育思想观念，改革人才培养模式，强化创新创业能力训练，增强高校学生的创新能力和在创新基础上的创业能力，培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才。

　　项目的目的与项目的创新点

　　随着社会经济的发展交通运输业日益兴旺，汽车的数量也在大幅攀升，汽车已经成为人们生活中不可缺少的一部分，它给人们带来方便快捷的同时，也出现了许多问题。其中由于倒车系统不完善而引起的交通安全问题尤为显著，而解决这一问题这也正是我们做出这样一课题的出发点和落脚点。可以说，我们的这个设计致力于完善倒车系统，让倒车不再是一种技术活，帮助广大群众以更安全的方式轻松完成倒车毫无后顾之忧。我们所研究设计的这一汽车倒车防撞报警器与以往的倒车雷达相比，具有体积小，功耗低，系统电路实现简单，成本低等优点，具有深入研究的价值。

　　项目的研究内容和研究方法

　　硬件研究内容：

　　设计一种汽车倒车防撞报警系统硬件，主要是由控制模块(以单片机为倒车防撞报警系统控制芯片)、发射模块、接收模块、显示模块和报警模块组成。

　　1.控制模块设计。该模块全部由单片机控制，超声波发射电路能在单片机的控制下发出超声波。接收电路接收到信号之后送入单片机进行处理，算出车尾与障碍物之间的距离，将处理结果送入显示电路进行显示，再按照技术指标的要求由声光报警电路进行报警。

　　2.系统发射部分和接收部分的设计。发射电路主要由反向器和超声波换能器构成，单片机一端口输出的方波信号一路经一级反向器送到超声波换能器的一个电极;另一路经两极反向器送到超声波换能器的另一个电极，用这种形式将方波信号加载到超声波换能器两端，可以提高超声波的发射强度。输出采用两个反向器并联，用以提高驱动能力。

　　3.系统显示部分和报警部分的设计。显示器是一个典型的`输出设备，应用广泛。最简单的显示器是LED发光二极管，而复杂的较完整的显示器应该是CRT 监视器或者屏幕较大的LCD液晶屏。单片机通过端口输出超声波换能器所需的方波信号，同时单片机计数器T0 开始计数。利用外中断口检测超声波接收电路输出的返回信号，使得单片机产生一个中断。这样，计数器便停止计数。单片机把计得的时间差进行运算，进而计算车与障碍物的距离。如果距离小于一定距离，则单片机便给报警端口一个信号，使得报警电路工作，实现报警，当输入信号为高电平时，电路断开;当输入信号为低电平时，电路导通，蜂鸣器报警。

　　程序设计内容：

　　主要采用C语言编写程序。主程序是单片机程序的主体，整个单片机端系统软件功能的实现都是在其中完成的，在此过程中主程序调用了子程序、中断服务程序以及PID反馈算法。程序首先完成初始化过程，然后是一个重复的控制发射信号的过程，即调用发射子程序，而且每次发射周期结束都会判断在发射信号后延时等待的过程中是否发生了中断，即是否有回波产生，以便判断程序是否执行中断程序。

　　项目进程安排和成员分工

　　项目进程安排：

　　第一阶段(20xx.9-20xx.10)：方案的进一步调研和完善。进行相关的的调查，找出用户的真正需求，针对用户的需求进行整理和分析，用于产品的研发。

　　第二阶段(20xx.11-20xx.12):查找相关电子设计作品资料，对该设计的功能进行更深入的理解，学习电路仿真软件(如Multisim等)，学习相关专业知识(单片机知识，相关电路知识，机械体的连接和镶嵌知识，语音信号知识等)。

　　第三阶段(20xx.1-20xx.3)：基于单片机的汽车倒车防撞报警系统设计和研制。控制模块(以单片机为倒车防撞报警系统控制芯片)、发射模块、接收模块、显示模块和报警模块各硬件模块的设计与研究，相关软件程序的撰写以及仿真验证。

　　第四阶段(20xx.4-20xx.5)：基于单片机的汽车倒车防撞报警系统的加工、系统各功能模块的集成。此阶段内容主要包括基于单片机的汽车倒车防撞报警系统的加工完成和传感系统、控制系统的安装完成。

　　第五阶段(20xx.6-20xx.7)：进行系统的调试和撰写研究报告。此阶段进行系统的调试和进一步的完善工作，撰写研制、研究报告，进行项目的鉴定和成果的验收，以及成果的批量生产和推广。

　　成员分工：

　　主体控制程序的编写工作主要由本项目组负责人张翰文承担;

　　硬件材料和工具制作的相关工作由本项目组成员万旭和赵文凯负责;

　　材料收集以及前期调研工作由本项目组成员孙丹和魏茹瑾完成。

开题报告范文2

　　一、选题依据（选题的目的和意义，国内外研究现状及发展趋势）

　　苏轼是历史罕见的全才，他在绘画，诗歌，散文，书法等方面都有很高的成就。他是我国词坛上的大家，是我国词学史上的一位泰斗级的人物。只要提到宋词，人们往往先想到“大江东去，浪淘尽、千古风流人物”。豪气冲天，气势磅礴，酣畅淋漓。苏轼是豪放词派的创始人，他一改当时词坛香罗旖旎之气，换之以超旷清远，豪放豁达的风格，他反对“诗庄词卑”的观点，引诗入词，扩大了词的写作题材，开拓了词的写作领域，为词坛注入了新的活力。他的词作在当时掀起一阵改革之风，对后世文人的词作有着深远的影响。词在他的手中得到了空前的解放，词的水平得到前所未有的提高。研究苏轼的`词作，能够很好地了解我国词学的发展，可以深入探讨这位历史奇人在面对苦难挫折时的心态和历经磨难后的思想，为后世的人面提供了很好的借鉴。

　　苏轼堪称中国文学史上的一座无可争议的高峰，对于苏轼的研究已经成为一门专门的学问—“苏学”。由于苏轼的词作与当时以柳永为首的婉约词作风格大相径庭，他推陈出新的风格深受大家关注，后人对其豪放风格的具体表现和成因各抒己见。因苏轼的性格直率，不外饰，他的政治道路坎坷不平，其受的政治打压也是前所未有的，最重要的是他没有像其他的文弱书生那样自暴自弃、一蹶不振，甚至是采取自杀的方式解脱，而是坚强地挺过来了，所以对苏轼性情和人生态度的研究也是众人关注的一个焦点，自身的修养、家庭环境的熏陶和儒道释的影响都是他闯过难关的必不可少的因素。苏轼的性情毫无遗漏地体现在其词作中，无论是他立志报国的豪放词，还是他缅怀妻子的婉约词，整体的都透露着一种清旷超远的意蕴。他将自己真实的性情毫无遗漏，酣畅淋漓的寄寓于词作之中，苏轼的词就是一部思想发展史，其主线就是旷达。

　　二、研究内容（主要研究内容，拟解决主要问题，创新点）

　　本文的研究内容主要分为两部分：一部分是，苏轼对词的革新及系统地阐述旷达词风形成的原因。分别分析苏轼对词的内容、创作形式和风格进行的革新，然后介绍苏轼旷达词风形成的影响因素：性情、儒道释思想和作者的思维模式。词风是作家人格和情怀的一种外在表现，苏轼的词风就源于他旷达的情怀和乐观的性格。儒家思想引他为仕，却屡遭打压，使得他陷入迷茫，佛道思想的指引，使他在迷茫中找到了新的方向。苏轼的旷达词风还因他能把人生经验和遭遇转化为理性的总结与反思，从人生遭遇中总结经验。本文研究的另一部分内容是，过详细分析旷达词风的具体表现及其与辛弃疾豪放词风的比较来研究其旷达词风的发展。结合具体的词作来详细分析旷达词风具体表现的三个方面：淡化自我，物我合一，以《西江月？照野弥弥浅浪》为例；充实自我，抵抗外界一切侵扰，以《定风波》为例；淡泊明志，求得超脱，以《念奴娇赤壁怀古》《蝶恋花》等作品为例。然后系统地论述了苏轼的旷达词风与辛弃疾的豪放词风之间的比较。“东坡之词旷，稼轩之词豪。”苏词体现了一种超功利境界，轻快，洒脱，积极向上，显露的是一片天风海雨的才人旷世的逸怀浩气；而辛词则主要体现的是一种功利境界，大多沉重，浑雄、粗犷、顿重，显示的是一种质朴刚雄而多苍凉悲壮的的风情。

　　拟解决的主要问题：研究苏轼旷达词风的形成与发展，了解我国词学的发展。苏轼的人生经历和思想历程将为后人提供借鉴。本文的创新之处是以苏轼的旷达为切入点，详细介绍其旷达词风的表现，继而从整体上了解了苏轼的性情、人生历程和思想发展史。

　　三、研究方案（研究方法，理论依据，技术路线）

　　本论文的主要研究方法是文献阅读法，认真阅读中国古代文学史，研读苏轼的传记和词作，通过对其词作地细读，发现苏轼本人性格率真、胸襟旷达，而其词作则是通体透着一种清远旷达之气。然后结合前人在此方面的相关研究理论，对苏轼词作的旷达之气进行分析。也就是说，本论文使用的主要研究方法是：文学史探究、词作细读、归纳分析等研究方法。

　　四、研究计划

　　20xx年1—2月：确定论文选题，并认真阅读作品。

　　20xx年3月：按照老师要求，查阅有关文献资料。

　　20xx年4月中旬以前：完成提纲，请老师帮助修改，提出修改意见。

　　20xx年4月中旬下：撰写论文初稿

　　20xx年5月中旬以前：完成论文初稿，请老师审阅、提出修改意见。

　　20xx年5月下旬：修改初稿。

　　20xx年6月初：完成论文二稿，请老师提出意见，并修改。

　　20xx年6月上旬：定稿，打印，准备答辩。

　　五、主要参考文献

　　[1]《中国古代文学史》[M]，郭预衡主编，上海古籍出版社，19xx年7月

　　[2]《中国文学史》[M]，袁行霈主编，高等教育出版社，19xx年8月

　　[3]《苏东坡传》[M]，林语堂著，陕西师范大学出版社，20xx年5月

　　[4]《苏轼评传》[M]，曾枣庄著，四川人民出版社，1981年5月

　　[5]《文人的理想品格：从陶渊明到苏轼》[M]，张亚新著，济南出版社，20xx年6月

　　[6]《苏轼传》[M]，王水照著，天津人民出版，20xx年1月14

　　[7]《苏东坡：旷达人生》[M]，范军，武汉：长江文艺出版社，20xx年

　　[8]《寄悲慨于雄放飘逸之外寓旷远于清丽婉曲之中—苏轼词风之我见》[J]，曲景毅，合肥学院学报（社会科学版）第21卷第1期，20xx年2月

　　[9]《论东坡词的主要风格——旷达》[J]，赵仁珪，新疆师范大学学报，20xx年第二期

　　[10]《旷达与乐观—透过苏轼词作看其人生态度》[J]，赵爱梅，青海社会科学，20xx年第4期，20xx年7月

　　[11]《浅谈苏轼词作的旷达情怀》[J]茹剑飞浙江广播电视大学海宁学院讲师

　　[12]《旷达飘逸，物我两忘—论苏轼由儒入道，由道入禅的心路历程》[J]，杨建跃，南通纺织职业技术学院学报（综合版），第4卷第二期，20xx年6月。

开题报告范文3

　　为加强市级龙头企业财政扶持资金使用的监督管理，提高资金使用效益，市财政局组织检查组对市级xxxx龙头企业20xx年度财政扶持资金的使用及生产经营情况进行了专项检查。根据检查情况，结合企业现状，就我市农业产业化发展问题作一些探讨。

　　一、基本情况我市xxxx市级农业产业化龙头企业，是根据20xx年市政府要求，经市农业局、市乡镇企业局考察调研、评选后，于20xx年初确定的。

　　这xxxx龙头企业均具有一定的地方经济特色，产品品质较好，有的产品拥有专利技术，有的产品在全国性的评比中获得金奖，如：市金桥食品有限公司“毛大”牌苦荞饭和姜茶获20xx年全国农产品加工贸易博览会金奖,苦荞饭获国家专利；水城姜业发展有限公司“山明”姜茶系列产品，通过了国家商检局出口认证，该企业20xx年3月还被中国农业银行、国家扶贫办评为国家扶贫龙头企业；六枝特区种子公司与省农学院联合开发生产的“西山”系列杂交玉米种子，七个品种已经省品种审定委员会审定通过；六枝特区粮食加工厂的“滴水滩”大米(富硒米)，20xx年在中国(淮安)优质米博览会上获《优质产品证书》，并获得农业部农产品质量安全中心颁发的《无公害农产品认证证书》；水城县茶叶发展有限公司生产的“水城春”系列，其中“水城春-凤羽”获第四届“中茶杯”全国名优茶评比优质茶称号，近期开发的“倚天剑”、“神州香”上市后很受市场青睐；盘县裕龙种业有限公司独家开发生产的“盘玉”系列杂交玉米种子，产品除满足本县需求外还推广辐射到生态类型相似的富源、沾益、水城、兴义、普安、晴隆、兴仁、安龙、威宁等县(市)。

　　二、财政扶持资金投入、使用及效益情况

　　为加快我市农业产业化发展进程，引导市级龙头企业新产品开发、新技术引用、先进设备引进以及原料基地建设，扩大生产和销售，使我市龙头企业做大做强，20xx年市财政加大资金投入力度，安排农业产业化经营专项资金和企业挖潜改造资金共11xxxx元用于补助扶持xxxx市级龙头企业。

　　通过查阅账目，实地检查生产车间项目改造建设、项目基地生产建设情况，并对企业生产经营情况进行调研，xxxx龙头企业扶持及改造项目已完成和基本完成的有水城县姜业发展有限公司等xxxx企业。通过项目实施，xxxx龙头企业均不同程度地在生产能力、技术能力、企业市场竞争力等方面得到一定提高。项目资金未下拨到位、项目未启动的有xxxx，分别是：钟山区金河乳业有限公司、盘县红果富家路畜牧科技有限公司。市安排金河乳业有限公司技改项目补助资金1xxxx元已由市财政于20xx年12月拨付到位，龙头项目扶持资金xxxx元通过市农业局下拨到钟山区农业局后，由于金河乳业有限公司欠钟山区农业局设备

　　款xxxx多元和奶牛基地鲜奶款xxxx多元，钟山区农业局未将资金下拨到企业。金河乳业有限公司由于技改项目资金未筹集到位，技改项目没有启动实施。至检查日止拨付到位的1xxxx元技改项目补助资金在企业财务账上；市安排红果富家路畜牧科技有限公司产业化专项资金xxxx元通过市农业局已下拨盘县农业局，但至检查日止，资金仍滞留在盘县农业局账上未使用。

　　三、我市龙头企业存在问题

　　近年来，我市把发展农业产业化龙头企业放在“三农”工作的重要位置，作为重要工作来抓，并取得了一定成绩。龙头企业在推进农业结构调整、提高农业竞争力、促进农民增收致富方面发挥了一定的作用。但同时，必须清醒地看到，我市农业产业化龙头企业发展也面临着一些不容忽视的问题：

　　一是龙头企业规模偏小，辐射带动作用有限。xxxx市级农业产业化龙头企业中，资产总额达到100xxxx元以上的仅有xxxx，销售收入达到50xxxx元的也仅有xxxx，难以形成规模效应、发挥辐射带动作用。

　　二是部分企业管理方式、生产方式落后，技术含量偏低，盈利能力不强，发展后劲不足，企业成长速度缓慢。

　　三是市场开拓能力不强，产品市场占有率不高，辐射面不宽，市场制约因素明显。四是企业从业人员素质和管理水平还不高，个别企业产权制度尚未明晰；企业财务管理普遍较为混乱，帐簿不健全，会计信息不真实，核算随意性较大。

　　五是企业与农民的利益联结机制没有建立，辐射带动作用不明显。一些企业与基地和农户之间还停留在以产品买卖关系为基础的低层次产销合作上，没有真正形成“公司农户”的经济利益共同体。

　　六是企业发展外部环境趋紧。今年以来，中央继续实施宏观调控政策，土地、电力、资金等要素制约将进一步加剧，农业龙头企业发展面临的压力继续加大。

　　四、对策建议

　　(一)围绕壮大优势主导产业，着力提升规模竞争力

　　要进一步围绕农业优势主导产业，以市场为导向，加快发展龙头企业群体。既要搞好农产品分级、包装、保鲜等初级加工，更要加快发展绿色产品、保健产品、功能产品等精深加工。既要扶大扶强，着力做大做强一批重点骨干龙头企业，也要关心支持一批成长型企业的发展。今后，扶持龙头企业发展，应根据《————市优势农业特色产业开发规划》，重点围绕培育发展优势主导产业做文章，着力引导农业龙头企业根据本地农业发展的比较优势，明确发展方向和目标定位，优化资源配置，加快产业集聚，进一步体现地域特色，形成规模，尽快发挥集聚功能，带动和促进农业主导产业的发展。

　　(二)注重科技进步和标准化建设，着力提升产品技术和质量竞争力

　　实现农产品从粗加工向精深加工转变，关键依靠科技进步。要引导龙头企业从持续发展的长远利益出发，加强与科研院所、大专院校的密切合作，重视引进先进的品种、工艺、设备和技术，并进行消化、吸收和创新，努力提高企业的研发能力，形成有自主知识产权的主导产品和核心技术，增强企业核心竞争力，促进农产品加工做精做深，增加产品附加值，提高产品质量和档次，提升产品的技术竞争力。要把加强农业标准化建设作为提高农产品质量的关键措施来抓，严格执行质量标准，按标准化组织生产。要重视农产品质量认证和企业质量管理体系的认证，尽可能多地取得进入国际、国内市场的通行证。要强化品牌意识，积极实施品牌发展战略，重点以一批市场前景广的`优势产品、优势产业为突破口，加大扶持力度，尽快形成一批品牌群体。对已获得国家和省名牌产品称号的，要继续搞好深度开发，包装出新，提高档次，形成规模。

　　(三)不断完善利益联结和组织形式，着力提升机制竞争力

　　要通过不断创新制度，找文章到网-在机制上寻求新的突破，增强组织整合能力和经营管理效率。要教育和引导农业龙头企业树立“农民兴、企业兴，基地存、企业存”的观念，不断完善与农民风险共担、利益共享的联结机制。要引导龙头企业放眼长远，确定合理的利益指标，逐步建立和推行对农户的利益再分配机制，实现农民增收、企业增效的“双赢”目标。要大力鼓励发展各类农民专业合作经济组织，充分发挥其一头连接农民，一头连接龙头企业和市场的桥梁纽带作用，创新农业产业化经营组织机制，提高农业组织化程度。

　　(四)注重加强以财务为核心的企业内部管理，着力提高内在竞争力

　　要强化企业内部管理，有意识地引进和采用先进生产技术和管理经验，规范企业各项经营行为，不断提高从业人员的基本素质，向管理要质量、要效益。财务管理是企业管理的重要组成部份，是企业经营活动和经营成果的综合反映，要加强和规范以成本费用为重点的财务管理，加强企业财务人员业务技能培训，建立健全和完善内部控制制度(包括内部会计控制制度)，真实、准确地反映企业的生产经营状况，及时向有关部门提供完整、准确、真实的会计信息和会计资料。

　　(五)着力建立财政支持农业龙头企业有效引导机制

　　发挥财政政策导向作用和财政资金的“四两拨千斤”作用，引导社会资金投入。通过对现有财政支持农业资金使用方式和政策进行适当调整，鼓励企业充分利用市场机制进行融资扩张和发展，改变单纯依靠财政投入以及财政包揽过宽的局面。要尽快改进财政对农业龙头企业的支持方式，采用贴息、补助等多种手段和杠杆办法，坚决扭转部分企业对财政资金“等、靠、要”的依赖思想，集中支持有市场潜力、有发展意识、敢于承担市场风险的企业做强做大，形成财政资金的几何级放大效应；也可以在支农资金中安排一部分资金采取参股的方式用于农业龙头企业发展，发挥企业“孵化器”作用，促进农业产业化加速发展。要强化财政资金的监督管理，变原来的事后监督为事前、事中监督。要按照资金随着项目走的原则，有关职能部门要在认真调研的基础上切实做好企业技改项目的审查论证，不撒胡椒面，不搞面面俱到、不搞平均主义、不搞照顾情绪。财政部门要及时改进完善扶持资金的支付方式，将对龙头企业扶持资金纳入国库集中支付范畴，确保财政资金真正用在项目上，有效发挥财政资金的使用效益。对企业自筹资金不到位、改变资金性质和用途的，财政部门坚决不予拨款；到年底项目仍未启动的企业，财政部门会同有关职能部门及时调整相应预算，取消对该企业资金扶持。

　　(六)研究制定扶持政策，强化龙头企业的考核管理

　　要从财政、税收和信贷等方面研究制定针对龙头企业的扶持政策，集中资金，形成合力，扶优扶强。与此同时，进一步强化龙头企业的动态管理。农业龙头企业的称号不是终身制，要注重建立一套涵括企业资产规模、销售收入、经济效益、规范帐务、带动农户以及产品质量和基地认证情况等内容的行之有效的农业龙头企业考核指标体系，定期进行考核评定，促其增强发展意识和责任意识。对考核评定后不合格，不具备龙头带动作用的企业，要坚决取消龙头企业称号。对已取消龙头企业称号的企业，不再享受相应的扶持政策。同时，对那些成长型企业，要加大指导扶持力度，并适时纳入龙头企业进行资金、政策扶持。

开题报告范文4

　　提起黑白照片，人们首先想到的就是泛黄的老照片。在数码相机非常普及的今天，缤纷靓丽的色彩已充斥着我们的世界，时尚前卫的彩照好象更受到人们的青睐，可我一直固执的认为只有黑和白才能最好的反映出光与影的交汇，才能还原出事物最真实、最本质的东西。

　　黑白照片总是能带给你最简单却强烈的感觉，意境深远回味无穷。当你处在神秘的暗房中，看着自己所拍摄的东西在自己的控制下一点一点的显影出来，那种感觉是一种无法表达的喜悦。

　　1、黑白摄影的诞生

　　1800年，T韦奇伍德将树叶放在涂有硝酸银的皮革上，在太阳下曝晒，皮革上未被复盖部分即逐渐变黑，取下树叶时，留下白色的影子，不幸的是，韦奇伍德未能防止这些仍有感光能力的白色部分变黑.直至1805年他去世，也未能在这方面取得任何进展。

　　1816年，尼埃普斯用氯化银感光纸记录了一个非永久性的黑白相反的影像影像的明亮部分成为白色，在黑色金属板的衬托下，显现为影调与原物相似的正像。

　　1826年，他成功地将一块铅锡合金板置于一个暗箱中，从他房子的顶楼工作室，把窗外的景物记录下来.曝光8小时.这幅样子粗糙的影像，是用暗箱拍摄的第一幅永久性照片，至今仍存在。1839年8月19日，法国科学院与美术学院的联合会议上，法国政府公布了达盖尔发明的摄影术――银版摄影术。这种银版摄影术既是一种黑白摄影术。

　　2、摄影中的黑白魅力

　　2.1黑白摄影的特点

　　黑白照片，除了黑白色以外，还有一个中间调-灰。黑、白、灰是一种极美的色调，它们能与所有的色彩组合成协调的色调，给视觉带来的美感。

　　黑白照片的特点，主要是改变景物的颜色，通过光的作用减弱非主要部分，使拍出的画面简洁，有助于表现物体的主体和神貌。当然这不是随便拿起照相机就可以获得的，我们必须具有熟练的摄影技巧，在构图和光的运用上要恰到好处。很多摄影家，运用摄影技术和技巧拍摄山水风光或静物照片表现中国水墨画格调，意态感人，令人如同神往于一幅笔力浑厚，墨色淋漓的中国水墨画之中，“墨分五色”的中国水墨画意趣油然而生。

　　2.2黑白摄影与彩色摄影的差异

　　自1860年发明彩色摄影以后，黑白开始退居第二位。但为什么许多摄影家仍把黑白摄影作为表现的艺术形式?原因是我们喜爱黑白摄影的高度抽象能力，它能使我们更鲜明地自由处理线条、结构，光线、阴影。

　　进一步分析就会发现，彩色摄影的这种优势很不确定，它没有降低黑白摄影的价值。尽管优质色彩胶片和相纸的制成为彩色摄影开辟了前景，然而黑白摄影在记录和表现现实世界方面仍然拥有它的`艺术威力。

　　我归纳总结了如下几点：

　　彩色摄影是后起的。许多摄影师力图用色彩来自然主义地去支撑他们的照片，不考虑如何通过相机去提高和改变所摄入的景象。

　　虽然相机能像镜子那样忠实地再现它所看到的一切，但它还具有某种转

　　化和抽象能力。在黑白摄影中这种能力是特别强大的。黑白照片不仅能如实反映现实，还能把观众的注意力引到摄影家的拍摄意图上去。黑白摄影迫使我们更清晰地去思考，究竟我们所拍的照片有无价值，应当如何去拍。只有清晰地思考才能产生优秀的照片。

　　摄影就是将我们所看见的东西加以转化的一种方法，而不是简单地复制。这方面黑白摄影有许多优越性。许多摄影记者宁愿拍黑白照片，并非偶然。他们深知黑白摄影的这种抽象本领，能把形象简化到最必须的限度;从而有助于迅速传递信息。他们常常利用它的这种力量使照片具有戏剧性和冲击力。同样地，当他们认为有必要增强视觉信息时，就运用一种微妙的色调变化去烘托环境气氛。

　　黑白底片和照片可以很容易地加工成档案永久保存。它能持续存放几百年之久。相反，彩色照片的寿命却短得多。制作可供终身保存的黑白照片只需要透彻地定影和适当地水洗。一幅能让后代人看到的照片，所花费的代价是极少的。

　　有些摄影家把黑白摄影看作一种过时的形式，但我认为黑白摄影不是这样的，它只是与彩色摄影有所不同而已。从某种意义上说，它的不同正是在于能够促进个人的创造性。黑白相片所带来的影调、层次、以及让人玩味的情趣是彩色相片无法取代的，尤其在做人文、新闻等纪实性摄影时，黑白摄影更能给读者带来震撼和深层次的东西。

　　所以，我认为黑白摄影促使我对所要表现的事物作深入的思考。思考是为了选择最好的表现方法。黑白摄影能直接了当地把观众的注意力引向画面并说服他们去理解我的观点。它具有一种无可匹敌的力量，比起彩色摄影来毫无逊色，它是作为一种表现手段因自身具有独到之处而存在的。

　　结论

　　总而言之，当世界变得越来越斑斓，黑白摄影艺术依然是开启的陈年酒坛，散发着百年佳酿的诱人芬芳;当数码摄影技术水满金山寺，黑白摄影艺术便成了永恒的金字塔;当人们拼命地追求多彩多姿，黑白摄影艺术依旧浓缩着千色万彩，仅让“黑、白、灰”之精髓，唤醒昏昏欲睡的想像思维;拾起黑白摄影，你便能掌握摄影的拍摄与后期制作的全部，而不再充混那半个摄影家;操作黑白摄影，你便在溴化银的化学反应中寻找到一种永远不老的古朴和宁静，如同面对着雪峰、草原、古民居、廊桥与幽深的小巷;钻研黑白摄影，你便能体会到摄影艺术的博大精深，而不再浮躁令人深感浅薄。

　　黑白摄影艺术在乐趣横生的、在充满神秘感的暗室中，走过了一百六十多年，对世界来说它实在太年轻，对它来说却刻录整个世界，无论沧桑还是新生。

　　黑白摄影不是摄影艺术的全部，确是摄影艺术的精华。它把一个喧哗的彩色世界转化为一种单纯的黑白灰色调，带有宁静的、朴素的美，具有极丰厚的艺术性和装饰趣味，所以我喜欢摄影更喜欢黑白摄影。

　　参考文献：

　　[1]《摄影简史》(英) 伊安杰夫里著，晓征，筱果，生活.读书.新知，三联书店出版

　　[2]《美国ICP摄影百科全书》，王景堂等译，中国摄影出版社出版

　　[3]《当代摄影新锐――17位影像新生代》，阮义忠著，中国摄影出版社出版

　　[4]《黑白摄影的影调和线条》俞珠珍、颜鸿蜀著，上海人民美术出版社 (见该书第2页第1章及第9页)

　　[5]《高品质黑白摄影》邵大浪著，江摄影出版社 (见该书第55页)

　　[6]《人民摄影》报1998年3月18日

　　[7]《世界摄影大师系列丛书》，1998年，江苏美术出版社，(八种)(《安瑟尔亚当斯》、《爱德华韦斯顿》)

　　[8]《中国摄影报》1994年10月9日五版

　　[9]《摄影艺术学概论》，卓昌勇、汤建萍、吴培秀在共同编著，(见该书第279页第7章)

开题报告范文5

　　一、课题研究的背景

　　教育科研是人们探索和认识教育客观规律的有效途径，是促进教育决策科学化、推动教育科学理论转化为教育实际应用的重要手段，是深化教育改革,提高教育质量的有力措施。

　　《全国教育科学“十五”规划要点》指出：“要进一步规范课题管理，强化课题管理环节，确保课题的顺利进行，并力争多出精品力作，不断提高教育科研的水平和效益”。这为加强课题管理提出了新的更高要求。

　　从目前国内教育科研课题管理现状来看，各级教育科学规划课题管理工作无论在管理思想、管理组织形式、管理程序，还是管理方式、管理手段方面，都明显落后于教育科研事业的发展。资料表明，国内外研究教育科学规划课题管理总的状况是：研究人员、研究成果少，研究面窄，研究水平较低。在研究内容上：实践性问题研究多，理论性问题研究少;操作性问题研究多，宏观性问题研究少;零散性问题研究多，系统性问题研究少。

　　在现有的研究基础上，加强对教育科学规划课题管理的规律、理论基础、发展趋势以及教育科学规划课题管理的科学化与标准化等重要问题的研究，确定省级教育规划课题全面质量管理的理论基础，统一省级教育规划课题全面质量管理概念，建立一套系统化、规范化、程序化，且具有高度自我约束、自我完善机制的省级教育科学规划课题全面质量管理体系，全面提升省级教育科学规划课题的质量水平，以较小的投入获得课题成果的最大的`效益，是本课题研究的根本目的，也是本课题研究的价值取向。

　　湖南省教育科学规划领导小组办公室牵头申报的《省级教育科学规划课题全面质量管理的研究与应用》，经全国教育科学规划领导小组批准，列为全国教育科学“十五”规划xx年课题(课题批准号ffbo11495)。课题主持人黄宜锋。

　　二、课题研究的意义和条件

　　全面质量管理起源于20世纪60年代的美国，最初应用于工业，后来从工业部门扩展到建筑业、交通邮电业、商业、服务业等众多领域，并得到许多国家的重视和运用，在日本取得了举世瞩目的成功。全面质量管理是一个组织以质量为中心，以全员参与为基础，以最经济的方式让顾客、社会和组织所有成员持续满意的一种质量管理模式。它认为，质量是一个全面的、综合的概念，质量管理的内容不仅是最终产品本身的质量，还包括与产品质量有关的工序质量和工作质量，要综合考虑质量、价格、交货期和服务等等;质量有一个产生、形成和实现的过程，是整个组织活动的成果，质量管理必须对质量形成的每一个环节都加强管理，以预防为主，通过各个环节的作用，使质量螺旋上升。

　　这种模式的特点表现为全面、全过程的质量管理;全员、全组织的质量管理，使质量管理成为全体成员的内在需求——以人文为本的自主管理;综合运用多种方法和手段进行管理，强调以最小成本投入获得最优化的效益和效率。全面质量管理的精髓就在于按照上述指导思想，建立健全质量管理体系。

　　全面质量管理的观念和思路，符合教育规划课题质量管理要求。教育规划课题质量同产品质量、服务质量一样，也有一个产生、形成和发展的过程，从课题研究方向的确定，到课题的申报评审、开题、中期检查、结题鉴定、成果评奖、成果推广这些环节构成了一个系统，课题质量就是在这个系统中逐步形成的。这个过程是以与课题相关的重要因素——人的素质为中心，随着过程的不断发展，课题质量也在不断适应、不断改进的过程中得到提升。

　　作为一个质量系统，其目标实现取决于各个环节的质量保证和各环节之间的协调，无论哪一个环节出了问题都会影响到最终的质量。因此，必须将质量形成过程中的每一个环节都纳入质量管理体系中，实行全过程的管理。而要实施全过程质量管理，必须重视人的因素。在研究过程中，每一个环节都要靠课题组成员去实施，都要课题所在单位和有关管理部门领导的重视和支持，并通过有效的手段加强对课题的管理。因此，课题研究过程比其它任何行业的生产服务过程都更加强调人的作用。所以，我们可以按照全面质量管理的观念建立以全面、全过程、全员为基本特征的教育规划课题质量管理体系。

　　本课题试图以系统科学作理论支撑，以现代质量管理理论(iso9000质量管理系统和ipmp项目管理系统理论)为具体指导，以我省教育科学规划课题管理的具体实践过程为主要研究对象，探索省级教育科学规划课题现代管理的规律，建构省级教育科学规划课题全面质量管理的体系，并在其试行过程中不断地调整和改进，提高教育科学规划课题的管理水平和效益，从而推动省级教育科学规划课题管理的现代化、规范化、标准化。

开题报告范文6

　　一、课题研究的背景

　　新课改对数学课堂教学提出的要求。在传统教学观念的制约下，课堂教学以课本为主，教学内容与学生生活实际相脱节，学校教育与社会生活、学生生活严重脱节。课堂教学方式单一，学生学习被动，导致学生缺乏学习兴趣，个性压抑，学习效率低下，学生的学习潜力难以得到发挥，课堂教学失去了生命的活力。面对陈旧的课堂教学模式，面对新课程改革的发展趋势，我校教师都迫切希望改变如今的课堂教学现状，提升教育教学能力，从而促进学生创新精神及探究能力的整体提高，促进学生全面、持续、和谐地发展。

　　总之，开展数学教学中激发学生学习兴趣的研究，寻找有效数学课堂教学策略，能促使教师从教育教学工作的实际出发，从学生的实际出发，揭示提高有效课堂教学策略的途径和方法，改变以往陈旧的课堂教学方法，从而引起学生学习方式的改变，这对于提高课改的实效性、提升教师自身的素质以及促进学校发展都具有很高的实践意义。

　　二、课题研究的意义

　　本课题研究有利于调动学生学习的积极性和主动性；有利于合理配置数学教学活动中原有的与现有的教育教学资源，提高课堂教学的整体效益；有利于新课程改革的顺利实施。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”。本课题研究能较好地推进学校课程改革的步伐，同时切实解决课程改革过程中出现的“华而不实”问题。有利于提高学生的学习能力，提高教学质量，使学生适应未来社会发展的需要。通过本课题的研究，能培养一批观念新、业务素质高、实验操作能力强的教学骨干教师。

　　三、课题研究的目标

　　课堂教学是中学教学的主要组成部分，因此，开放性教学的主阵地是课堂教学。在实施课堂教学中，应把“激发学生独立思考，合作研究，创新思维习惯，让学生自己去感受探究理解知识的产生和发展过程，培养学生科学精神与创新思维习惯以及收集、分析、判断处理信息能力、解决问题的能力、语言文字表达能力和社会活动能力”视为主要研究目标。应把如何调动学生参与的积极性，培育参与热情，锻炼研究能力作为研究的重点。

　　四、课题研究的内容

　　本课题主要研究如何在中学数学教学中激发学生学习兴趣，增强数学课堂教学的有效性，创新课堂教学方式，全面提高中学数学教育教学质量。

　　本课题预定从以下三个方面进行探索研究：

　　一是初中数学教学中学生学习兴趣的调查研究；

　　二是分析影响初中学生学习数学兴趣的因素；

　　三是探索激发初中学生学习数学兴趣的策略。

　　五、课题研究的措施

　　（一）活动方式

　　本课题组将研究的整个过程定位在“研究、学习、实践”这三者结合点上，要求每学期应针对所研究的内容，写好一份阶段性研究计划，作好一次专题汇报，搞好一节或几节优质研究课，写好一份阶段性研究总结，展示一次研究成果，积累一些研究资料，撰写一篇或多篇有价值的研究论文，以完善研究过程的各个阶段，达到过程化管理的目的。

　　（二）前阶段的主要工作

　　从开题到现在，课题研究已历时一年多，全体成员能统一认识，明确课题研究的背景和意义，自觉地把课题研究与自身成长结合起来，更新教育教学理念，改善教学行为。通过学习和研究文献进一步认识到激发学生学习兴趣的重要性。我们通过调查、分析和课题论证，积极撰写了立项报告，该报告受到有关领导的肯定与好评。

　　从开题以来，在学校和有关领导的大力支持下，全体成员能紧紧围绕课题目标，严格按照计划开展实验。到目前为止，基本能坚持每两周开展一次研究课，形成教学反思案例10多份；全体成员能积极撰写相关论文，已发表或获奖的论文有2篇；形成教学课件20多个；自制教具2件。通过本课题的研究，全体成员的教科研意识大大加强，能在教学中积极“反思”，教学效率明显提高；学生的学习积极性大大提高（由学生对教师的评议表可见）、学生的学习方式有所改变。

　　（三）研究方法

　　1、文献资料法。通过学习《数学课程标准》的基本理念及相关资料，了解目前国内初中学生数学学习兴趣研究的程度等材料，不断提升课题组成员的教学理念。

　　2、行动研究法。根据学生的认知规律，对教学采用的方法和手段、教具学具、课件的制作等进行设计，并在实践中验证，发现问题不断改进。

　　3、经验总结法。对课题方案实施中及实践活动中的具体情况，从理论的高度进行归纳与分析，形成有价值的教学理念和实际经验，指导课题改革的实践。

　　六、研究重点与策略（前阶段研究的重点问题、解决这些问题的思路和具体策略）

　　本课题前阶段的研究主要从以下几个方面着手，以调查影响中学生学习数学兴趣的因素及如何激发学生学习兴趣三个方面具体研究对策。

　　1、调查影响农村初中学生学习数学兴趣的因素。

　　通过调查问卷反馈分析，对数学学习不感兴趣的原因主要有：小学基础薄弱，畏难情绪，师生关系不和谐等，其中小学基础薄弱和畏难占80%以上。对数学学习很感兴趣的同学分析来看，他们充满自信，对学好数学不怕困难且很有信心。因此克服畏难情绪、培养自信心是改变这一现状的关键点。

　　2、研究激发学生学习兴趣的措施。

　　（1）分层教学。

　　七年级一进校，对每位学生都定位为C组，经过一段时间，对照标准将部分同学提升为B组，再过一段时间，将一批最优秀的学生提升为A组。并说明组别不是终生制的，每月调整。从而形成了一个可进可退的竞争机制，实际中看到学生的积极性很高，调动了每一层次学生的学习动机。课堂练习的设计，要有层次性，即设计出三个不同层次的练习题，其中基本要求一致，习题技巧分三个层次，分别与三个层次学生的水平相适应。课后布置作业也是数学教学不可缺少的一个环节。但是布置课后作业切勿一刀切，否则会使C组学生吃不消，导致抄袭作业，而使A组学生吃不饱。为此布置课后作业同样要有层次性，作业量与难易程度要与不同层次学生的'实际承受能力相适应。一般分为必做题和选做题。必做题是每位学生都应完成的基础题，选做题只要求A组和B组学生完成。

　　这样通过分层次教学，学生学习积极性更高，学习氛围更加浓厚。同时也避免了学生过重的作业负担，有利于发挥学生自身的潜力，有利于因材施教，有利于教师分层指导和个别辅导。

　　（2）、小组合作，相互竞争。

　　首先将班级学生分成六人一组，各组中三层次学生搭配，课堂教学中，探究活动明确分工，轮流发言，以优带差。每天课堂开展小组竞赛，形式多样，并设置优秀小组奖、最快进步奖、优秀个人奖等，通过小组合作，C组学生也有了充分的表现机会，大大增加了他们学习数学的信心。

　　（3）、运用多媒体技术辅助教学。

　　多媒体课件中的声音和鲜艳的色彩直接刺激学生的感官，能改变数学课堂单调、枯燥的形式，特别是课件中的动画演示更有利于学生对知识的理解，更有利于教师解释一些棘手的问题。据调查，绝大多数学生对数学多媒体课更感兴趣。

　　（4）、建立成长记录袋。

　　七年级开学初，学生每人发一个成长记录袋，内容包括：每次数学测验分数，想对老师说的心里话，我的下一个奋斗目标，数学小论文，成败史，获得的荣誉，老师的夸奖，学习心得等。通过成长记录袋的建立，学生及时发现自己的数学成绩变化，制定一个个短期的奋斗目标，记录老师对我的夸奖等等，学生能通过一个个小的成功获得成就感和自信心，通过一次次失败总结经验，及时纠正错误。据调查，部分学生就是从建立成长记录袋中逐步树立信心，从而提高了兴趣。

　　七、课题研究阶段性成果

　　1、提高了教师的理论水平。通过多样性、实效性的学习，达到用先进的教育理论支撑我们的课题研究工作的目的。

　　2、提高了教师的教学水平。

　　3、学生学习数学的兴趣浓厚了，喜欢数学的人数多了。课堂效率明显提高了，有效的课堂教学给学生带来了更多的快乐。学生的学习态度和学习效果有了明显的变化。主要表现在：能够积极主动的学习数学，参与数学活动。

　　4、形成了一些激发学生兴趣的教学手段：

　　（1）、分层教学。通过分层次教学，学生学习积极性更高，学习氛围更加浓厚。同时也避免了学生过重的作业负担，有利于发挥学生自身的潜力，有利于因材施教，有利于教师分层指导和个别辅导。

　　（2）、小组合作，相互竞争。将班级学生分成六人一组，各组中三层次学生搭配，课堂教学中，探究活动明确分工，轮流发言，以优带差，大大增加了他们学习数学的信心。

　　（3）、运用多媒体技术辅助教学。多媒体课件中的声音和鲜艳的色彩直接刺激学生的感官，能改变数学课堂单调、枯燥的形式，特别是课件中的动画演示更有利于学生对知识的理解，更有利于教师解释一些棘手的问题。据调查，绝大多数学生对数学多媒体课更感兴趣。

　　（4）、建立成长记录袋。学生每人一个成长记录袋，内容包括：每次数学测验分数，想对老师说的心里话，我的下一个奋斗目标，数学小论文，成败史，获得的荣誉，老师的夸奖，学习心得等。通过成长记录袋的建立，学生及时发现自己的数学成绩变化，制定一个个短期的奋斗目标，学生能通过一个个小的成功获得成就感和自信心。

　　八、保障措施

　　学校对教育教学科研非常重视，校长经常参加课题组会议参与研讨；本课题组的各成员也有明确的分工。本课题的组长是我校副校长，有组织、开展教学研究工作的经验；王校长和教导都曾是数学教研组主要负责人。本课题组有市教育局教研室指导和本校3位高级教师进行理论指导；有多名精力充沛的青年教师进行实践研究；我们将课题研究与校本研究有机结合，每双周组织一次集体理论学习；每个课题组成员，每学期开一到两次校级或分会级公开课；每个课题组成员每月至少听课3次，并写出评课意见。学校拥有四十多台电脑和一个多媒体教室可供实验研究；有藏书两万册的图书馆和丰富的网络资源；有十九个初中班级可供对比实践。学校对本课题研究的经费全力支持，保障了本课题研究的良好运作。

　　九、课题研究存在的主要问题及今后的发展方向

　　虽然课题组做了大量的工作，在理论上进行了一些探索，并积累了丰富的实践材料，但由于我们的科研能力有限，理论素养还有待提高，本课题研究的内容还有待进一步深入挖掘，研究方法还有待进一步完善，调查研究的能力、归纳总结的能力还有许多不尽如人意之处。如分层教学的实践遇到很多困难，小组合作学习效果不明显等。下一阶段，我们将进一步加强理论学习，将实践转化为理性的思考，丰富研究的内涵，推广研究成果的应用效应。具体表述为：

　　教师方面：

　　1、进一步进行理论学习，提高理论水平。

　　2、探索有效数学课堂教学策略，激发学生学习数学的兴趣，提高课堂教学效率。

　　3、加强实践后的提炼，努力形成有效课堂教学手段；

　　4、加强课堂教学中评价体系研究。

　　学生方面：

　　1、进一步开展“小组合作”、“小组竞赛”活动，互相帮助、相互竞争，形成良好的学习风气，共同提高学习数学的兴趣。

　　2、鼓励学生独立提问、大胆质疑和认真反思，养成质疑和反思的好习惯。

　　开题报告怎么写

　　选题的背景和意义，主要说明所选课题的历史背景、国内外研究现状和发展趋势。历史背景部分着重说明本课题前人研究过，研究成果如何。国内外研究现状部分说明本课题目前在国内外研究状况，介绍各种观点，比较各种观点的异同，着重说明本课题目前存在的争论焦点，同时说明自己的观点。发展趋势部分说明本课题目前国内外研究已经达到什么水平，还存在什么问题以及发展趋势等，指明研究方向，提出可以解决的方法。开题报告写这些内容一方面可以论证本课题研究的地位和价值，即选题的意义，包括对选题的理论意义和现实意义的说明；另一方面也可以说明开题报告撰写者对本课题研究是否有较好的把握。

　　研究的基本内容和拟解决的主要问题，相对于选题的意义而言，研究的基本内容与拟解决的主要问题是比较具体的。毕业设计（论文）选题想说明什么主要问题，结论是什么，在开题报告中要作为研究的基本内容给予粗略的，但必须是清楚的介绍。研究基本内容可以分几部分介绍。

　　研究方法及措施，选题不同，研究方法则往往不同。研究方法是否正确，会影响到毕业设计（论文）的水平，甚至成败。在开题报告中，学生要说明自己准备采用什么样的研究方法。比如调查研究中的抽样法、问卷法，论文论证中的实证分析法、比较分析法等。写明研究方法及措施，是要争取在这些方面得到指导老师的指导或建议。

　　研究工作的步骤、进度。课题研究工作的步骤和进度也就是课题研究在时间和顺序上的安排。毕业设计（论文）创作过程中，材料的收集、初稿的写作、论文的修改等，都要分阶段进行，每个阶段从什么时间开始，到什么时间结束都要有规定。在时间安排上，要充分考虑各个阶段研究内容的相互关系和难易程度。对于指导教师在任务书中规定的时间安排，学生应在开题报告中给予呼应，并最后得到批准。学生在实际操作中，时间安排一般应提前一点，千万别前松后紧，也不能虎头蛇尾，完不成毕业设计（论文）的撰写任务。

开题报告范文7

　　1 选题依据

　　快乐教学方法已在教育部门开展了十多年了，这一思维方式基本上走向了一个新的阶段。但由于农村学校的条件限制和人们观念的改变不足，远远落后于实践的需要。随着教改的不断深入，语言生活化越来越受到人们的重视，并不断地创新。

　　然而，目前我校仍很匮乏，把启发式教学，情景式教学，电子教学等误以为是语言生活化。有许多问题和困难，例如：教师的自身素养，学生学识的欠缺，生活范围的局限性等等。此外，加之中考的主导，教学评价的不足，造成了教改的不能深入。

　　新课标的变化，要求以发展学生为本，注重学生学识与能力过程和方法，情感态度和价值观等三个方向的全面发展。注重学生的个性发展，重视学生终身可持续发展。使语言的生活化能完全地融人到教学改革之中。在教学中容易与学生产生共鸣，可使课堂产生融洽，合作，互敬的气氛，为营造良好的动力机制。故而，本课题组就对数学课堂教学中如何进行教学作了一些实践研究，探索出新的教学风格。

　　2 理论价值

　　语言生活化它不仅是一种教学手段，而且，可作为一条教学原则，是追求人性化和创造性质的教学。因此，实践中产生新的做法和思想，可丰富教学理论的内涵。教学理论与实践相结合的体现，知识的重现，重现确认，这不仅是教学的要求，也是跟随时代的必需。是教育理论思想上升到一个新的境界。

　　数学语言生活化是联系知识、掌握知识的`有效途径之一，具有开放性，提升了人们对教学中问题的认识。作为教师要做一个好的引导者，引导学生表达出想要表达的事情，是教学主导与主体的体现。它应归交往行为的范例，可以丰富理论，起到活学活用，增加学生学习兴趣的作用。

　　3 实践意义

　　课堂教学的要点是要用语言来交流，言谈与倾听，沟通与合作。以师生心理世界开放为特性，以互动为方式，使师生之间心灵世界得以相遇，从而引发学生智慧火花，激发学生创新的灵性，教师的专业化也会得到很大的发展。

　　语言的生活化，不仅可以把知识引入社会实践，而且可以启发学生促进其积极思考，给学生以更广阔的思维空间的开放性问题。引导学生发散思维，逆向思维和创新思维，是对传统教学的深刻革命，同时也是给学生的运用知识解决问题的一些方法。

　　针对本课题的研究，旨在激发学生的学习兴趣，帮助其找到适合掌握知识的方法，并能熟练地，准确地运用。可以提高学生学习的主动性和自觉性，提升学生自主探究，自主建构的能力，培养学生思维的能力。

开题报告范文8

　　一、课题提出的背景

　　1、基于时代发展的要求

　　人类社会正进入科学技术、信息技术发展迅猛的时代，人们越来越认识到掌握科学技术新知识、获取信息的重要性；同时也越来越重视以语言文字作为载体，介绍科技成果，传播科学知识，交流社会信息，储存精神财富。因此，作文是现代人必备的素质。

　　2、联合国教科文组织提出的终身学习的核心即学会做人，学会做一个真实的人。

　　在这方面，作文教学责无旁贷，而引导学生贴近生活、观察生活，在以表达自己的真实思想和心理情感为中心的写作中发展与提高写作能力的思维水平，从而切实提高学生的作文素质，则是语文教师义不容辞的责任。

　　3、基于对当今作文教学改革现状的思考

　　随着新一轮课程改革向纵深发展，作文教学改革已初具成效，不少实验学校已取得了丰厚的研究成果，学生习作已由以往的说“假话”、“大话”、“空话”、“套话”转变为说“真话”“趣话”，“情话”，更多的是对生活的原汁原味的再品尝，教师也逐步树立了“为情趣而作文”，“为做人而作文”的教学理念，引导学生通过作文教学追求做人的真谛。趁着这股改革的东风，我们提出“如何医治小学生的‘作文恐惧症’”的课题一定会让广大语文教师更多地吸取人家的经验，更好地多角度、多渠道地开展作文教学的实践研究活动，以实现师生语文素养的共同提高。

　　根据新课程标准，写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，让学生自由表达，乐于表达，作文生活化。缺乏生活、缺乏体验，这是学生作文水平欠缺的根本原因。要求作文教学要注重引导学生观察生活，体验生活。从根本上解决作文苍白无力，千人一面的问题。当前，许多学生认为写作文难度大，内容枯燥乏味，部分学生绞尽脑汁，冥思苦想后的作文往往是胡编乱造，凭空假想，脱离实际生活，或者泛泛之言，记流水帐，加之受升学率的影响，对学生习作往往注重从文章之意，谋篇布局等方面进行指导，形成了作文教学与生活联系不密切，学生写作兴趣不高的现状，从而影响了语文教学质量的提高。为此，结合我校学生的学情、实情，遵循语文教育教学规律，把培养学生良好的写作习惯和文化素养，作为提高语文教学的策略。从而促进和提高作文教学，逐渐推进课程改革的顺利进行。

　　二、课题研究的目的和理论意义

　　本课题的研究目的在于大胆探索作文改革的新路子，构建作文课堂教学互动策略，改变学生怕写作文厌写作文的倾向，让他们“懂得写作文是为了自我表达和他人交流。”鼓励学生自由表达，乐于表达，让学生在作文中说真话、实话、心里话，强调习作的个性化，尊重并重视学生的主观感受，培养学生的创新意识和丰富的想象能力，有独立完成习作的意识，注重写作过程中搜集素材，构思立意，列纲起草，修改加工等环节，养成自己修改，自己做文的习惯，做到文从字顺，能与他人交流写作心得，互相评议作文，以分享感受，沟通见解。提高学生的整体素质，使作文教学迈向新在地！

　　本课题研究意义：在教学中实施全方位，多角度，多层次的开放，使学生走出封闭的模式，给作文教学中教师的角色重新定位，根据教育心理学原理，开发学生的潜能，发展学生的个性，激发培养学生写作的积极心理，使学生树立“我要写”的意识，变被动为主动，引导帮助学生养成主动练笔，自觉改文的习惯，让学生从自己的习作活动中更多获得情感表达的愉悦，体验成功的喜悦，从师生心灵的沟通中，心智的碰撞中，迸发出一吐为快的冲动，从而在被欣赏的成功感中树立自信，得到精神的满足，激起无休止的追求信念和力量，让作文教学成为学生发现自己，展示自己的天地。同时，充分利用教学资源，让基础教育的理念给学生作文教育注入生命的活力，探索有利于学生书面语言主动发展的有效途径。树立“大语文观”把社会生活当作写作的源泉提高学生的观察能力和体验能力，从而有效地提高学生的写作水平！

　　三、课题研究的主要问题及目标

　　（一）解决的主要问题

　　1、通过各种渠道，建立班级写作

　　2、要求语文教师及时引导，规范写作教学，科学批改，及时讲评学生的作文。

　　3、让学生消除学与难的'恐惧心理，帮助学生树立写作信心。

　　4、培养学生养成良好的写作习惯，让学生乐于写作。

　　5、学生的书与能力和书面表达能力差。

　　6、语言功底不扎实，不能做到“言有有序”和“言之有物”。

　　7、学生缺乏创新的意识。

　　8、学生写作兴趣不浓

　　（二）预期目标

　　1、近期目标

　　（1）通过各种渠道，建立班级写作兴趣小组。

　　（2）让学生消除写作难的恐惧心理，帮助学生树立信心。

　　（3）从生活入手，让学生“我手写我心”。

　　（4）培养学生养成写作的良好习惯。

　　2、远期目标

　　（1）我校学生能基本掌握各种类型作文的写作。

　　（2）使学生能多角度观察生活，观察周围事物、鼓励学生乐于表达，自由表达。

　　（3）学生具有一定的审题能力，想象能力，表达能力和评价能力。

　　（4）培养学生良好的书面表达习惯，提高写作能力，发展学生综合综合语言能力以及个性体验。

　　四、课题的最终成果

　　1、建立我校学生作文评价体系，各班建立写作兴趣小组。

　　2、撰写调查报告（学生问卷调查，个案研究一种课稿，教师辅导教案）

　　3、学生写作兴趣及写作信心的培养。（论文）

　　4、如何对学生分层展开口头训练，说法训练，片断训练，语言训练，阅读训练，习作修改，习作欣赏（论文）

　　5、如何培养学生乐于表达，自由表达，让作文生活化的兴趣能力。（研究交流）

　　6、开课，结课报告。

　　五、课题研究涉及对象范围

　　对象：课题组教师，所研究学生的家长，选取六年级一班为实验班。

　　范围：研究所涉及的范围是学校，学生家庭，社会和对应的情景。

　　六、研究的主要方法

　　1、研究调查方法：对学生写作现状，学情，写中存在的问题进行调查。

　　2、行动调查法：课题组成员不断实践，不断修正，不断完善，指导及规范训练学生写作习惯和方法，以形成一套学生写作的方法理论框架。

　　3、个案研究法：主要通过个别学生的写作过程的跟踪分析，摸清他们写作困难的成困及转化效果，为我们研究提供直接的材料。

　　4、经验总结法：在课题研究和实验的基础上，随时遇到资料，探索存在的措施迁移得失，寻找更为科学合理的方法。

　　七、研究的阶段及实施计划

　　1、调查阶段（20xx。1~20xx。7）

　　（1）调查学生习作兴趣，习作能力，表达，良好行为习惯。

　　（2）针对问题，在学生中进行问卷。

　　2、研究设计阶段（20xx。9~20xx。12）

　　（1）申报课时，设计研究课题方案。

　　（2）成立课题研究小组。

　　3、组织实施阶段（20xx。1~20xx。6）

　　（1）开展集体备课。

　　（2）组织课程实践，研讨交流。

　　（3）撰写材料。

　　（4）组织学生进行反馈，实践，活动。

　　（5）查找原因，深入分析，确定今后改进的方向。

　　4、总结评价阶段（20xx。9~20xx。11）

　　七、课题组成员及分工

　　（一）课题组机构：

　　组长：徐xx

　　成员：张x 戴xx

　　（二）课题组分工：

　　徐晓侠：主要负责本课题方案的指导和实施工作。负责课题实验方案的总设计，研究活动的策划组织，研究过程的全面管理，结题总报告，组织成果鉴定。

　　张x 戴xx：负责本研究相关资料的收集，以及相关研究论文的撰写。

开题报告范文9

　　一、综述国内外对本课题的研究动态，说明选题的依据和意义：

　　音乐演绎是音乐存在的活化机制，无论在任何音乐行为方式中，音乐演绎都使整个音乐活动处于激活状态。演绎可使作品得到介绍、传播、完善、获得长久的生命力。音乐演绎的目的不是引起有声调声觉的声波运动，而是通过内在的情感动态形式的注入，引起深层心理体验，赋予无生命的形式以生命的活力，给人以人性的体验。音乐演绎的二度创造，就是通过演绎者对音乐的理解、投入感情，再次赋予音响的动态结构以生命的形式，即充满着丰富情态意味的音乐运动。

　　二、研究的基本内容，拟解决的主要问题：

　　主要内容：

　　音乐是一种演绎艺术，在表现方式上与非演绎艺术很不相同。而音乐演绎艺术则不同，他必须通过演绎这个环节，才能把艺术作品传达给欣赏者，实现艺术作品的审美价值。而音乐演绎中根据艺术表现的'需要，使演绎者的对于投入的情感能做到呼之即出，挥之即去，达到挥洒自如、变化有序的境界，真正成为音乐演绎所需要的情感。他有演绎的真实情感作为种子，同时它又是经过提炼，升华了的与音乐中的情感内涵融为一体的。应该说，只有这种艺术化了的情感，才是音乐演绎所需要的。

　　主要问题：

　　1、什么是音乐演绎艺术及意义。

　　2、音乐的表现与精神性内涵。

　　3、音乐演绎的二度创造本质——情感体验。

　　4、音乐演绎的情感体验——投情。

　　5、音乐演绎—赋予情感以生命。

　　6、音乐演绎中审美情感的体验。

　　7、对于音乐演绎者的技巧与表现统一的要求。

　　三、研究的步骤、方法、措施及进度安排：

　　步骤：

　　1﹑大量阅读古筝方面的文献和著作;

　　2﹑找出有价值的课题;

　　3﹑依据论题精确寻找相关资料;

　　4﹑论文撰写;

　　5﹑在老师的知道下进行修改;

　　6﹑定稿并准备论文答辩。

　　措施：

　　1﹑在图书馆和上网查阅相关资料文献;

　　2﹑真理原有资料;

　　3﹑请教知道老师，与同学交流探讨本论题。

　　进度安排：

　　1﹑XX年11月-12月初：查阅相关的资料;

　　2﹑XX年12月中旬：确定选题;

　　3﹑XX年12月底：写开题报告并准备开题答辩;

　　4﹑XX年1月-3月：开始正文协作，完成初稿;

　　5﹑XX年3月-4月：修改完善文稿;

　　6﹑XX年5月：论文答辩。

　　四、主要参考文献：

　　[1] 王次沼著：《音乐美学通论》人民音乐出版社

　　[2] 修海平罗小平著：《音乐美学基础》上海音乐出版社

　　[3] 苏珊郎格：《情感与形式》中国社会出版社

开题报告范文10

　　题目20W LED恒流驱动器的设计与实现专业电子信息工程

　　班级 072班

　　姓名林恩亮

　　指导教师黄震梁(工程师)

　　所在学院信息科技学院

　　开题时间

　　一、选题的背景与意义

　　随着能源危机和气候变暖问题越来越严重，节能已经成为全球普遍关注的话题。照明是人类消耗能源的重要方面，照明约占世界总能耗的20％.如果能提高照明用的的效率，可以有效缓解能源紧张。如何提高照明系统的能源利用率，延长照明系统的寿命，并且是绿色无污染的？取代白炽灯，荧光灯，节能灯的第四代照明灯具是什么？业界给出的答案就是LED灯照明。LED照明每W流明数可达到120lm。远高于白炽灯和日光灯，此外LED灯珠寿命可长达十万小时，并且绿色无污染。LED照明具备的这些优点决定了其应用前景是非常广阔的,能够成为照明领域的新一代绿色光源。不过LED的应用，需要合适的驱动控制电路。大功率白光LED上的正向压降一般为3-4V，不能直接使用市电驱动。因此一个和LED灯珠匹配的`高效，环保，长寿命的电源是必须的，这正是这次选题的意义与目的所在。 [2][1]

　　二、研究的基本内容与拟解决的主要问题

　　1，主要研究LED驱动电路及整体系统的设计，并实现产品的调试。

　　2，拟解决的主要问题

　　（1）如何更好的散热

　　（2）提高led照明的效率

　　（3）在效率，散热都保证的前提下，如何更好的减小驱动器的体积

　　三、研究的方法与技术路线

　　(一) 基本原理框图

　　主要由9部分构成：（1）输入保护电路整（2）输入滤波电路，其中包括整流桥和滤波电容；（3）漏极箝位保护电路，保护单片单片开关电源芯片；（4）单片开关电源（本设计中采用TOP245）（5）高频变压器；（6）输出整流滤波电路；（7）取样电路；（8）光耦反馈电路；（9）LED灯[3]。

　　(二) 设计的技术指标

　　（1）输入：185~265VAC

　　（2）输出：29V

　　（3）输出电流：660mA

　　（4）功率20W

　　（5）工作效率达80%以上

　　(三)具体实现方案

　　1、输入滤波电路

　　由于本设计使用单片开关电源IC芯片来设计实现LED驱动，而开关电源的工作方式是交流直流转化，高压低压变压，所以其不可避免的会生成较强的电磁振荡和类似无线电波的对外辐射特性。这便是EMI滤波器的由来[4]。它主要作用是滤除外界电网的高频脉冲对电源的干扰，同时也起到减少开关电源本身对外界的电磁干扰。

　　2、输入整流电路

　　本设计中LED灯泡所需的是连续的直流电，因此直接接进驱动器的50Hz交流市电必须经过全波整流[5]。开关电源一般采用由整流管构成的整流桥，亦可直接选用成品整流桥，完成桥式整流。全波整流桥原理是，当正弦波在正半轴时，D2,D4导通，构成回路，当在负

　　半轴时，D1,D3导通构成回路[6]。

　　3、输入钳位保护电路的设计

　　由于反激式变压器开关电源电路比较简单，比正反激式变压器开关电源少用一个大储能滤波电感，以及一个续流二极管，因此，反激式变压器开关电源的体积要比正激式变压器开关电源的体积小，且成本也要降低。

　　4、驱动器开关变压器的设计

　　变压器是开关电源的核心，它决定了变换器一系列的重要参数，如占空比D，最大峰值电流。在输入电压为AC220V的情况下进行设计和计算时，得出数据后应再进行相应的调整，主要方法是通过调整气隙和变压器的初级匝数，使工作在交流220V电压下的电感初级线圈数较原来计算值增加1.5~1.7倍，总电感量较原计算值增加1.5~1.8倍，以留出足够的余量使开关电源工作在合理的工作点上[8]。

　　5、输出整流滤波电路

　　输出整流滤波电路直接影响到电压波纹的大小，影响输出电压的性能[9]。

　　采用肖特基二极管D2整流。基于它低压，功耗低，大电流的特点，有利于提高电源的效率，其反向恢复时间短，有利于减少高频噪声。

　　为了减少共模噪声，在输出地和输入地之间接电容。

　　基于以上几个方面的影响，输出整流滤波电路设计如图3.5中D3,L2,C4,C5构成。

　　6、反馈电路

　　基于本设计的要求（设计恒流LED驱动器），因此在变压器的次级反馈回路采用电流反馈，而为了更好的使驱动器具有隔离效果和恒流精度，故本设计采用光耦PC817进行光耦反馈，另外采用LM431高精度稳压源作为基准源[10]。

　　7、驱动器的散热设计

　　TOP245单片开关电源作为整个驱动器的控制器，其散热问题也就最为重要，因此驱动器散热首先要考虑TOP245单片开关IC的设计。TOP245源极的引脚都从内部连接到IC的引线部位，是器件散热的主要路径。因此所有的源极引脚都应连接到TOP245下的铺铜区域，不但作为单点接地，还可作为散热片使用。因它连接到安静的源极节点，可以将这个区域扩大以使TOP245实现良好的散热。对于轴向输出二极管亦如此，应将连接到阴极的PCB区域最大化。如果有必要还可以给TOP245加散热片以达到很好的散热的目的。另外还可以减少电解电容的使用，以增强驱动器的可靠性[11]。

开题报告范文11

　　组织护理本科生毕业论文的设计是临床教学过程中的一个重要环节，是培养学生综合运用所学基础知识和专业知识进行科学研究的重要实践教学过程，是全面检验学生综合素质和创新能力的主要手段。我院从xx年开始指导护理本科生进行毕业论文开题，通过护理部有力地组织实施和教师认真的指导，取得了较好的效果，但也发现护生在论文开题中存在的一些问题，影响了论文撰写质量和其能力的养成。本文通过重点分析116篇护理本科生毕业论文开题所存在的问题，进一步探究医院在组织管理方面的新路子，从而确保护理本科生毕业论文的质量。

　　1、资料与方法

　　资料与方法统计xx-xx年116篇在本院实习的本科护生毕业论文，按文献内容分析法对资料进行分析，主要分析指标包括：论文研究的主要领域、论文选题的主要类型、指导教师职称分布、毕业论文存在的主要问题等。

　　统计学处理

　　应用统计软件对数据进行统计分析,所有数据以相对数表示,各构成比间差异用卡方检验,以p<为差异有统计学意义。

　　2、结果

　　论文研究的主要领域论文研究的主要领域为:护理管理、护理教育、心理护理、专科护理、社区护理和其他等，具体分类情况见表1。

　　论文选题的主要类型

　　论文选题的主要类型为：经验性、研究性、综述和个案护理，具体分类见表2。

　　指导教师职称分布情况

　　指导教师的技术职务分别为：中级、副高级和正高级(从他院聘请部分指导教师)，具体分布情况见表3。

　　3、论文开题存在的主要问题、原因及对策

　　论文开题存在的主要问题论文开题存在的主要问题为：选题、查新、设计问题和报告问题，具体分类见表4。从表4中分析发现，论文选题方面的问题较多，占%，学生选题未体现护理专业特点，选题的广度、深度把握不准，存在文题大而全、空而泛、旧而陈的问题。如有位护生的选题是“活体肝移植术后护理进展”，活体肝移植术后的护理包括：基础护理、专科护理、生活护理、心理护理等等，选题面面俱到，导致没有具体的切入点。有的选题是前辈早已研究过且已在临床应用的，无需再次进行研究和论证，如“重症监护室护士压力分析”，李晓琳等在这方面已于xx年进行了研究。

　　原因分析

　　学生因素学生自身的科研水平和能力较薄弱，对论文的选题、设计、开题和实施等过程不熟悉，缺乏理论知识;分析问题、判断问题能力较弱，不会从实践中找课题;从思想上没有高度重视论文开题工作，没有意识到论文开题是毕业论文设计的关键一环，有的护生在开题前不积极主动进行科研设计，存在被动和应付的现象，另外，学生的精力有限，白天进行临床实践，晚上忙于准备4级、6级英语考试和研究生考试，还有的学生忙于找工作，其精力和时间开始偏移，没有将主要的精力放在论文的开题上。

　　导师因素

　　指导教师对学生疏于管理，不重视对学生独立、分析解决问题和创新能力的培养;有些导师缺少与学生的沟通和交流，不能定期检查学生的工作进度和质量;有些导师对学生较新、较偏的选题所投入的精力较少，缺乏整体、科学和规范的指导。

　　管理因素

　　从表3分析发现，指导教师技术职务层次与学生人数成反比，随着学生人数的增加，高级技术职务和科研水平高的.指导教师有限，导致指导教师紧缺，出现一个教师负责指导2～3名护生的现象，教师缺少与护生沟通、交流和对其论文的指导，导致护生在论文开题时存在一些问题。

　　对策

　　加强论文开题组织管理针对以上问题医院则采取了在护生实习初期便对学生的开题进行指导，重点了解学生研究的大致方向、设计的困难，明确开题的时间和具体要求。实施导师负责制，根据学生的研究方向有针对性地选择指导教师，确保能对学生一对一地指导。导师与护生的搭配时力争做到“两个一致”：导师的研究领域与护生的选题方向一致，导师的研究专长与护生的特长一致;中期要对教师的指导情况进行定期和不定期检查，重点检查导师对所指导课题的掌握情况，课题的条件是否具备，是否对课题进行了论证和检索;后期则要对论文的开题过程进行规范，明确学生开题报告的内容、方法和要求，以提高报告的质量。

　　加强学生科研能力培养

　　学生科研能力的培养是一个长期的、循序渐进的过程，需要学校和医院齐抓共管。尽管学生在大学期间的护理科研课程为必修课，使学生了解和熟悉了科学研究的基本方法和手段，为学生撰写科研论文和开展护理科研奠定了一定的基础，但往往只是给学生传授了初步的、基本的护理科研知识，为此，学校要有步骤、有系统地培养学生的科研能力，适当延长科研课程的学时，或为高年级的学生开设护理科研第二课堂，在护理科研教学中，教师应通过设定短期和长期目标，引导和点拨学生自学与思索，达到认知与技能同步收获。12

　　4、成效与思考

　　达到了教学所规定的目标，提高了论文质量我国本科生护理科研的教育目标为:通过学习，本科生具有护理科研意识，掌握护理科研的一般程序和方法，具备初步的护理科研能力，从实践中选择科研课题并完成科研设计，并初步具备撰写科研论文的能力。我们通过加强管理,导师全程监控等措施,使本科护生均完成了选题、设计和论文的撰写，并掌握了基本的方法,具备了初步的科研能力,达到了教学目标。随着护理科研带教质量的提高，我学院本科护生不仅全部通过了学校的毕业论文答辩,而且获学校优秀论文的篇数逐年增多，有的文章还在统计源期刊上得以刊发。

　　建立和完善指导教师的数据库严格选拔科研辅导导师是本科护生科研能力提高的关键，为此我们严格按照其标准选择高素质的辅导导师，确保带教工作质量。对导师的学历、技术职务、专业水平、科研能力、责任心等方面要进行全面考核，按照坚持标准、规范程序、择优遴选的原则储备优秀导师。同时，加强横向联系，聘请院外导师充实我学院本科护生辅导导师数据库，不断扩大导师队伍，从而根据学生认为双导师具有集思广益、理论互补、资源共享，能提高科研能力的优点，采用双导师制指导护生护理科研实习。

　　构建论文设计管理系统

　　随着本科护生数量的不断增加，给教学管理带来了一定的难度，为此，为进行科学管理，要构建论文设计管理系统，该系统应包括3部分内容：学生模块、导师模块和管理人员模块，第一部分内容应能提供所需的完整信息，并能满足学生、导师和管理人员的需求。学生模块：录入个人信息，查询检索文章，与导师、管理人员沟通信息和选择导师等。

　　导师模块：查看学生信息，查询检索文章，与学生、管理人员沟通信息和选择学生等。管理人员模块：查看学生信息，查看导师信息，查询检索文章，与导师、管理人员沟通信息，统计生成报表和系统维护等。

开题报告范文12

　　以提高民族素质和创新能力为重点，第三次我国教育工作会议提出了新的教育发展的主题。全面执行素质教育。中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》进一步明确了实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以培养创新精神和实践能力为核心的创新教育成为教育发展的主题，把素质教育推向一个崭新的阶段。

　　着重研究和解决基础教育如何培养中小学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题。创新是有层次的这里的创新”指的通过对小学生施以教育和影响，创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。使他作为一个独立的个体，能够善于发现和认识有意义的新知识、新事物、新方法，掌握其中蕴涵的基本规律，并具备相应的能力，为将来成为创新型人才奠定全面的素质基础。

　　促进学生自主、和谐地发展。突出对学生主体性的关怀，九五”期间我校开展的发展小学生五自能力的实验研究》通过培养学生的五自能力。正是创新教育的基本理念。随后进行的子课题“自主教学的初步探索”把学生的主体性落实到课堂中，重点研究教师如何促进学生自主地学习，自主地发展，从而把教学的过程变为学生主动探究，以获取知识、发展能力的过程，教学进程随之得到优化。这一系列研究为创新教育的研究作了很好的理论和实践上的准备。

　　创新教育的研究还刚刚开始，眼下。目前迫切需要回答的问题是怎样把创新教育落实到实践中？如何培养学生，尤其是课堂教学中培养学生的创新精神和实践能力？认为探究是创新的前提，没有探究就没有创新。小学生的创新是从好奇开始的由好奇到探究，由探究逐步走向创新，整个过程中充分体现了学生的自主精神和能力。通过总结前一阶段的研究，结合对学生身心发展特点的认识，把自主探究作为培养学生创新能力的着眼点，以课堂为主阵地，提出构建小学自主探究型课堂教学模式的研究，希望通过研究，来探讨通过自主探究，提高课堂学习效益，优化教学进程，培养学生创新和实践能力的途径和方法。

　　指的围绕一定的学习任务，本课题中的'自主探究。通过开展积极主动的探讨和研究活动，从而发现问题、提出问题直至解决问题的学习活动。整个自主探究学习过程中，教师遵循教育教学规律，运用各种科学的方法和手段，引发学生独立思考、自行探索、相互研讨、提出见解，掌握知识的过程中，提高解决问题的能力，进而强化和发展创新精神和实践能力。

　　指在上述理念的指导下，小学自主探究型课堂教学模式。小学课堂教学中，学生在教师的帮助下，通过自主探究活动达成教学目标的比较典型的稳定的教学结构和程式。

　　一定的教育理念指导下，本课题研究将以行动研究法为主要研究方法。形成研究假设，选择研究对象，实施教育行为，以验证假设。此基础上聘请各方面专家进行行为诊断，提出改进意见，再进行新的教育教学实践，多次反复，不断推进课堂教学向着自主探究的理想境界发展。

　　小学自主探究型课堂教学模式操作方案，课题研究最终将形成小学自主探究型课堂教学模式。小学自主探究型课堂教学模式评价方案，并将出版一本自主探究研究专著。

　　课题组经过紧张的工作，目前。已经基本完成课题研究的先期准备工作，制订了课题研究方案和课题研究计划，确定了实验班级。课题组一致认为研究的基本条件已经成熟，现正式向市、省申报，争取立项为市、省“十五”课题。

开题报告范文13

　　一、选题意义

　　信息披露是资本市场有效运行的基础，影响与企业有利害关系的投资者、债权人等群体的经济利益，而企业对外披露的财务报告信息的有用性在很大程度上取决于它的及时性。许多信息即使非常可靠，但如果在提供时间上相对滞后，其利用价值就会大大受损。所以，以年度为基础对外披露的财务报告往往无法满足会计信息使用者的决策需要，而中期财务报告正好可以在很大程度上弥补年度财务报告时间间隔过长的缺陷，从而提高会计信息的质量，保护投资者的利益。因此财政部于1998年正式立项，着手研究和制定中期财务报告会计准则，1999年11月形成准则征求意见稿，向社会各界广泛征求意见。20xx年11月2日发布中期财务报告会计准则，并自20xx年1月1日起在所有上市公司中实行。我国会计准则对中期财务报告披露的规定由空白到提出，是我国会计制度的一个重要发展，更是体现了中报披露的必要性。

　　同时，随着信息技术手段和社会经济的发展，会计信息的使用者越来越多地依据上市公司的经营业绩和财务状况做出贷款或投资决策，以及操作计划。为了能够连续地分析和评估企业的最新信息，中期财务报告越来越受到使用者的重视和利用。然而，目前在我国的股票市场发展还没有很完善的情况下，上市公司中期财务报告的披露及其使用者在利用时还存在一定的问题，本文将针对上述情况的存在，提出笔者的观点。

　　二、国内外研究现状

　　(一)目前国内对中期财务报告的披露和利用的研究现状

　　王松年，薛文君(1999)认为，财务报告赖以存在的基础或根本目标是决策有用性，为了满足财务报告信息使用者连续地分析与评估以做出合理决策的需要，财务报告应及早进行及时性的改进，上市公司对外提供较之一年一度更短期间的财务报告理应及早列入议事日程，让使用者根据已经发生的经营情况对全年或以后实现的经营目标构成合理预期，及时调整目前及将来的投资、信贷决策，降低未来面对的不确定性风险。

　　东(20xx)认为，由于其会计程序少和运用较多的假设和估计，中报的可靠性一直容易受到人们怀疑，影响其使用效果，因此我国的中期财务报告应由注册会计师实施审阅，这是从质的方面对中期财务报告信息质量的控制，应该也是所有外部监管中最全面、最有效、成本最低的.一种方式。同时，只有各方面充分重视中期财务信息之于资本市场的重要作用，制度建设监管与执行齐头并进，中期财务报告的决策有用性才能真正得以发挥。

　　易慧娟(20xx)认为，目前我国上市公司中期报告信息的披露存在着缺乏可靠性、不充分具体、不及时等问题。中期财务报告出现较多数据及文字错误。虽然沪、深证券交易所允许上市公司刊登补充公告或更正公告，但是这并不能把上市公司刊登这两类公告视为正常现象，上市公司应该一开始就按照会计准则等要求编制中期报告，不要到中报以后再打“补丁”。在中期报告的披露中，很多公司没有及时地披露重要信息，对重要事项披露表达不够准确。此外，大部分上市公司为了掩饰会计信息，其预警公告表述模糊不清，对利润下降的具体幅度没有明确说明，或者没有披露以及没有按照规定披露比较财务报表。

　　夏丽(20xx)认为，与国外会计准则相比我国的新会计准则对经营具有高度季节性企业中期财务报告的披露没有要求提供额外的信息，这样有时很可能会误导报表使用者由本中期报表预计企业的未来经营状况，而缺乏对企业经营季节性的充分考虑，造成预计与实际相差悬殊。同时，目前我国不少上市公司为了达到市场非理性预期的盈利目标，利用关联方交易肆意操纵利润，严重扭曲了企业经营业绩的本来面目，基于这种情况，我国较国外会计准则增加了上年度可比中期的可比信息的披露，对于打击这种操纵当前利润的短期行为，将会起到积极的作用，有利于规范企业的会计行为。

　　郭海燕(20xx)认为，中期财务报告的披露应简化中期财务报告的形式，以中期报告收益数据为重点，如中期销售收入、中期现金流动量、中期所得税费用等信息。对于其他重大事件可采用临时公告形式公布于众。同时要重视分部信息的提供，对于确定为可报告部分的分部信息应充分披露，以便有利于对企业盈利能力和现金流量的分析。此外，要提高中期财务报告的质量，应将本中期与审计过的上年度财务报告联系起来进行分析，加大对上年度审计报告为非无保留意见和上年度严重亏损的上市公司中期财务报告的审计工作力度，由负责其年审的会计师事务所审核后方能对外披露。

　　郑红梅(20xx)认为，投资者在利用企业中期财务报告，通过与年度预计数额的比例预测企业未来发展趋势时，应将企业的收益与季节性、周期性的影响、可比期间、现金流量相联系，分析收益时要看清收益的真实情况，将收益与应收款项相结合，注意收益的构成(收入和利得)，如果企业的收益中利得占较大比例，则企业有可能是通过缩小经营规模或变卖资产来增加收益。分析企业每股收益的变化时，要留心比较中期企业股本是否相同，只有采用同一股本基数，才能用该指标进行简单分析。同样，在利用该公司的中期业绩预测年度每股收益时，也不能简单的用中期每股收益乘以2来预测年度每股收益，应当充分考虑中期报告中是否披露有在下半年拟配股或增发新股的信息。

　　(二)目前国外对中期财务报告的披露和利用的研究现状

　　1.美国会计准则对中报信息披露的规范

　　美国的SEC要求公司按季度提供中期财务报告，但只要求提供有限的财务资料，中期报表项目可详可简，报表附注可以简略。美国的中期财务报告的编制以一体观为理论编制基础，而且为了确定其遵循了公认会计准则，确保其可靠性，中期财务报告必须经过注册会计师的鉴证才能对外提供。

　　同时，美国管理当局认为如果提供上一会计年度可比期间末的资产负债表有助于理解公司财务状况的季节性波动，企业应当提供离本年度中期末最近12个月的利润表和现金流量表。

　　2.国际会计准则对中报信息披露的规范

　　国际会计准则委员会将中期报告的最基本内容界定为简化的财务报表(包括简化资产负债表、简化利润表、反映权益变动或与业主的资本交易和给业主的分派所引起的权益变动以外的权益变动的简明报表)和有选择的说明性附注，主要是考虑了及时性和成本效益原则，但该准则同时表明决不禁止企业提供完整的财务报告。

　　在国际会计准则第34号《中期财务报告》中规定，“企业应采用与编制会计年度相同的会计政策编制中报，但报告覆盖的期间不论是半年或季度，一律不得影响年度经营成果的确定，中报的计量原则应建立在累积的基础上，即以会计年度开始日截止至某一特定中报决算日作为有关项目的衡量期，对同一年度以前各期中报估计数的变动重新加以调整。”实际上国际会计准则的这一规定是独立观和一体观相互协调的结果。

　　三、毕业论文的框架

　　本论文拟分为四个部分进行写作，具体安排如下：

　　第一部分：中期财务报告披露的理论基础。

　　本部分准备介绍中期财务报告及其披露的基本理论、基本概念，并就中期财务报告披露的必要性作理论分析。

　　第二部分：目前我国上市公司中期财务报告披露的现状。

　　本部分准备先从理论上分析我国上市公司中期财务报告披露的现状(包括优点和不足)，进而从某一上市公司的中期财务报告中体现上述的现状。

　　第三部分：中报主要使用者在利用时出现的误区。

　　(一)投资者在使用时出现的误区

　　(二)债权人在使用时出现的误区

　　(三)政府机构在使用时出现的误区

　　第四部分：完善中期报告的披露以及提高使用者利用中报效率的建议及对策。

　　(一)完善中期财务报告披露的建议及对策

　　(二)提高使用者对中期财务报告利用效率的建议及对策

　　四、参考文献：

　　[1]王松年，薛文君.论财务报告的改进[J].会计研究，1999(07)

　　[2]卢柯，吴江涛.中期财务报告的国际比较[J].会计之友，20xx(05)

　　[3]东.中期财务报告的有效性检验[J].统计与决策，20xx(05)

　　[4]易慧娟.中期财务报告若干问题之浅见[J].商场现代化，20xx(29)

　　[5]夏丽.中外会计准则中期财务报告的比较[J].科学大众，20xx(07)

　　[6]郭海燕.浅谈我国中期财务报告[J].商场现代化，20xx(20)

　　[7]郑红梅.中期财务报告的分析和利用[J].财会纵横，20xx(04)

　　[8]曲宝财，宋秀芬.中期财务报告信息应注意的几个问题[J].科技咨询导报.20xx(14)

　　[9]章雯华.中期财务报告的国际比较与借鉴[J].环球瞭望，20xx(03)

　　[10]李曼.中期财务报告披露制度的国际比较[J].山东税务纵横，20xx(08)

　　[11]孙娜，王保平.对中期财务报告准则的若干认识[J].财会月刊，20xx(08)

　　[12]陆建桥.关于我国中期财务报告会计准则的若干问题[J].会计研究，20xx(03)

　　[13]张先治.财务分析[M].东北财经大学出版社，20xx(08)

　　[14]温亚丽.会计报表的阅读与分析[M].企业管理出版社，20xx(XX)

　　[15]曲绍宏，郭玲.企业财务分析[M].南开大学出版社，20xx(09)

开题报告范文14

　　本科论文题目：法国工程师教育模式本土化过程中本科毕业设计的思考

　　近年来，我国逐渐重视应用型人才的培养工作。教育部已启动了卓越工程师教育培养计划，一些高校也积极响应并推动工程技术人才的培养。[1]其中，法国工程师培养模式因其优秀的培养质量、高度的社会认可度而受到了人们较大的关注。[2]北京航空航天大学、中国民航大学、上海交通大学等高校纷纷建立工程师学院，尝试学习法国工程师培养模式。[3]中山大学也在20xx年与法国以格勒诺布尔国立综合理工学院为首的五所法国工程师学校合作组建了中法核工程与技术学院，引入法国工程师培养的培养模式，借鉴法国在核能工程师培养上的经验，为我国培养国际一流的核能工程师。[4，5]学院于20xx年纳入全国普通高等学校招生计划对外招生。至今第一批学生正好本科毕业，刚经历了本科毕业设计阶段。笔者作为本科毕业设计工作组织和协调的中方负责人，同时，也参与了毕业设计的具体指导，包括独立指导1个小组、与法方Bertrand Mercier教授共同指导1个小组，同时，笔者之前也完成指导了2015级和2015级两届传统中国模式下的核工程与核技术专业的本科毕业设计(共21人)，所以特对法国工程师教育模式下的本科毕业设计进行了总结与思考，希望能对我国的工程师培养提供有益的启示。

　　工程师培养模式下的本科毕业生

　　中法核工程与技术学院完整课程将分六个学年完成，分别为三年的预科教育阶段和三年的工程师教育阶段(对应着我国四年本科教育阶段和两年硕士教育阶段)。课程按照法国工程师的培养模式进行开设，预科教育阶段主要借鉴法国工程师理科精英学校预科班的课程设置，包括法语、高等数学、普通物理及实验、普通化学及实验、电子技术及实验、计算机、社会和管理科学以及英语等课程。工程师教育阶段课程设置主要包括量子物理、流体力学、材料化学、核物理与中子物理、安保概论、系统可靠性、核安全与防护、环境与社会、核电站管理等专业基础课程以及相应的专业课程。

　　工程师培养模式下的4年级本科毕业生完成了3年预科阶段的学习，主要掌握了语言、数学、物理和少许化学的相关知识，尚未涉及到核工程与核技术专业课程相关的内容。另外，本科四年级对应着工程师阶段的第一年，课程任务繁重，从星期一到星期五的早上到晚上，除了星期三晚上没课以外，其余时间都在上课;另外，课程安排基本上采用短期集中授课的形式，每周或者隔一周的周末都安排有考试。因此，学生在本科毕业课题的开展过程中面临着缺乏必要的基础知识和投入时间有限的双重压力。

　　毕业设计开展情况

　　论文开展过程中所遇到的问题有：

　　(1)认知问题：法方指导教师对工程师的培养机制较为了解，根据学生的知识结构和水平针对性地给出了较为简单的题目，类似于我国传统教育模式下的课程设计，学生不需要花很多时间就可以较好地完成。而中方指导教师往往习惯于我国传统模式的`本科毕业设计模式，特别是来自中广核的指导教师，由于之前对中法核工程与技术学院的课程设置了解不多，完全假设这些学生和传统本科毕业生一样，具有一定的专业基础，并且最后一学期没有课程，全部时间可用来做毕业设计，所以，他们所提供的题目对中法核工程与技术学院的学生来说普遍偏难，学生需要自学很多专业知识才能完成。

　　(2)距离问题：中法核工程与技术学院的教师和学生之间可以紧密联系，随时交流，每周都召开毕业设计的进度讨论会;而校外导师来自法国和中国广核集团，较难跟学生进行面对面的交流，一般说来，学生基本上是通过网络工具，比如skype、Webex、Email等跟法国指导教师进行交流;而中国广核集团虽然在深圳，距离学院所在地――珠海不太远，但是由于平时学生和教师们都很忙，只能偶尔组织周末见面讨论，平时也是通过Email或者电话联系沟通的。

　　(4)个别外方导师问题：由于是第一次开展这种形式的本科毕业设计工作，学校没有对企业导师进行严格的选拔，导致了一些不是很有经验的人员被聘为本科毕业设计的指导教师，而这些老师对学生的指导力度比较有限。另外，有些外方指导教师比较忙，责任心不是很强，从而影响到本科毕业设计的完成质量。

　　总结与建议

　　经过本科毕业设计工作的开展与实践以及具体指导工作的开展可以发现：如果可能，可针对中法工程师培养模式的学生，取消本科毕业设计的环节，代之以一到两门课程。目前这些学生的课程设计都是借鉴了法国工程师培养模式，距离我国传统的大学本科教育要求较远，因此，可以灵活处理，以课程设计代替毕业设计不仅仅在课程安排上比较合理，而且有利于培养学生良好的自信心，同时增强学生诚信品质的培养。倘若坚持继续开展本科毕业设计环节，笔者给出如下建议：

　　一是将本科毕业设计时间增加至1年以上，特别是在3年级结束的暑假前将题目落实到每位学生，这样，学生们可利用这个暑假和接下来的寒假来开展本科毕业设计的工作，以便学生有足够的时间进行毕业设计。

　　二是提高本校教师的参与度。本校教师跟学生交流比较方便，特别是学院以年轻教师为主，这些老师没课的时候一般都在办公室，可很方便地跟学生进行面对面交流。加上老师们都经过本硕博的严格训练，具有较高的理论水平，可以确保毕业论文的顺利开展与质量。

　　课程设置方面也可将本科毕业设计作为一门重要的必修课程纳入课程安排表，从日常制度上保证学生的投入时间。

开题报告范文15

　　课题名称：

　　培养幼儿的安全自我保护意识的研究

　　负责人：

　　所在单位：

　　xx幼儿园

　　课题研究的背景和意义

　　自我保护能力是一个人在社会中保存个体生命的最基本能力之一。为了保证孩子的身心健康和安全，使孩子顺利成长，应该从孩子幼年时就加强对他们的自我保护教育，培养和提高孩子的自我保护能力。

　　一、对孩子进行安全意识教育：孩子年幼无知，没有生活阅历和经验，他们不知道什么事情能做、什么事情不能做；什么地方能去、什么地方不能去；也不知道什么东西能玩、什么东西不能玩。对于某些事情他们偏偏喜欢做一些危险的尝试。

　　二、培养孩子生活自理的能力：在当今急剧变化的社会中，家庭结构和孩子的养育方式都有所改变，应注意让孩子独立面对困难，培养他们的独立自主性，养成良好的生活自理习惯，不要事无巨细，处处为孩子扫除障碍，使孩子养成依赖心理。

　　三、培养孩子健康的体魄：在日常生活中，我们时常见到这样一种情况：一些体弱、内向的孩子活动时常会碰撞；而平时比较好动、顽皮、身体健壮的孩子却难以碰伤，我们总觉得侥幸。究其原因，其实不然。体弱的孩子平时不爱活动，遇到危险时反应慢，灵活性差，动作不协调，容易受到伤害；而那些顽皮、健壮的孩子由于好动、灵活，遇到危险时反应快，能采取自救方法，因而受伤害就小。可见增强孩子的体能是提高孩子自护能力的重要途径。

　　四、培养孩子灵活机智的应变能力：要保证孩子的健康和安全，培养孩子的应变能力也是日常生活中一项重要的教育内容。这些应变能力具体表现在：一是适应周围环境变化的能力。如：知道随季节和早晚增减衣服；春天吃预防感冒的药；二是对突如其来事件的灵活处理。孩子有时候知道要注意安全，但不一定有能力去处理一些较危险的事情，这就需要成人平时有意识地训练孩子的自救技能。总之，我们应为人为地创设一些问题情境，引导孩子想出各种自救方法使孩子掌握一些基本的应变能力。

　　课题名称的界定和解读

　　培养幼儿安全自我保护意识

　　安全意识是指幼儿对安全知识的掌握及保证自身安全的基本行为的认识。安全意识是幼儿自我保护能力的一个重要方面。加强安全教育，增强幼儿安全意识尤为重要。

　　课题研究的步骤和举措

　　我们将以《幼儿园教育指导纲要》为指导，综合考虑幼儿成长和发展的要求，遵循幼儿身心发展的特点，挖掘、整理与幼儿日常生活相接近的安全自我保护内容，通过教育活动、游戏活动、生活常规培养的方法来对幼儿进行安全自我保护意识的培养。

　　一、开展各种幼儿安全自护教育的途径

　　1、丰富幼儿的生活知识，增强幼儿安全意识。

　　幼儿活泼好动，好奇心强，什么都想去看一看、摸一摸。由于他们年龄小，动作的灵敏性和协调性差，同时又缺乏生活经验，在平时玩耍时，他们不知道什么地方能去，什么地方不能去，哪些东西能玩，哪些东西不能玩；因此，日常活动及户外游戏中很容易发生一些事故。针对上述情况，我们应当引导幼儿正确认识世界，增强他们的自我保护意识。教师应有目的的给孩子讲解一些最基本的生活常识，让幼儿知道危险存在。

　　2、进行适当的锻炼、磨砺，提高幼儿自护能力。

　　曾有专家作过实验，让家养的猫和老鼠呆在一个箱子里，猫不但不捉老鼠，反而与老鼠共同玩耍。原因就是这只猫一直都由主人饲养，没有吃过老鼠、也从没有看见猫吃老鼠，它也经丧失了捉老鼠的能力。由此，我们可以想象一下裹在层层“爱”的保护罩中的孩子，他们是否也会丧失自我保护的能力？大家知道，孩子受保护越多就越容易出差错，因为突发的、难以预料的事很多，一旦遇到紧急情况，平常总是被“锁”在“保险箱”里的孩子会不会束手无策？因此，让年幼的孩子适当的锻炼、磨砺一下，是很有必要的。幼儿的自我保护能力在某种程度上有赖于他们运动能力的发展。幼儿的运动能力，尤其是身体动作的协调性，灵活性，唯有靠充分的体育活动才能得到很好的发展。

　　3、家园合作共育，培养幼儿良好习惯

　　新《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解，支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。”因此，针对现代家庭幼儿溺爱过度的特点，幼儿园教师要注意提醒家长幼儿自己能做的事情尽量让他自己去做，不要因疼爱而去代替。可以通过家长园地、开家长会、与家长个别交谈等方式向家长宣传这些不良行为的弊端，让家长知道：每替孩子去做一件事情，就失去了一次培养孩子发展能力的机会。

　　二、选择合适的幼儿园安全教育内容

　　教育要顺应儿童的身心发展规律，结合孩子的年龄特点进行。我们可以从以下六个方面对幼儿进行安全教育。

　　1、交通安全教育。

　　幼儿园交通安全教育主要包括以下三个方面：①了解基本的交通规则。如：“红灯停、绿灯行”，行人走人行道，上街走路靠右边，不在马路上踢球、玩滑板车、奔跑、做游戏，不横穿马路等等。②认识常见的交通标记（如红绿灯、人行横道线、禁止行人通行等），并且知道这些交通标记的意义和作用。③帮助幼儿初步形成交通安全意识，养成遵守交通规则的良好习惯。在对幼儿进行交通安全教育时，可选用一些儿歌、故事和游戏以增加趣味性，也可请交警叔叔来园授课，进行模拟表演，还可利用网络资源（如：中国儿童交通安全网等）。

　　2、消防安全教育。

　　从以下方面对幼儿进行消防安全教育呢？①要让幼儿懂得玩火的危险性。知道如果发生火灾，不仅会损坏财物，还会危及人的生命。②让幼儿掌握简单的自救技能。如教育幼儿一旦发生火灾要马上逃离火灾现场，并及时告诉附近的成人或拨打火警电话119。当发生火灾，自己被烟雾包围时，要用防烟口罩或干、湿毛巾捂住口鼻，并立即趴在地上，在烟雾下面匍匐前进。③可以进行火灾疏散演练。幼儿园可事先确定各班安全疏散的路线，让幼儿熟悉幼儿园的各个通道，以便在发生火灾时，能在教师的指挥下统一行动，安全疏散，迅速离开火灾现场。教师可在幼儿了解火的用途和危害后，开展防火自救演练，让幼儿学习拨打119，尝试简单的应急措施——用床单塞门缝，用湿毛巾捂住嘴巴赫鼻子尽快逃离现场等。④还可通过多媒体让幼儿观看消防队员灭火情境。向幼儿介绍火灾的形成原因、消防车的作用、灭火器的使用方法及使用时应注意的事项等。

　　3、食品卫生安全教育。

　　饮食安全教育的另一方面是饮食习惯的培养。如教育孩子在进食热汤或喝开水进必须先吹一吹，以免烫伤；吃鱼时，要把鱼刺挑干净，以免鱼刺卡在喉咙里；进食时不嘻笑打闹，以免食物进入气管等等。

　　4、幼儿园玩具安全教育。

　　游戏是孩子的天性，玩具是孩子的最爱。幼儿在园的一日生活与活动中，几乎有一半时间是在和玩具打交道。因此，对幼儿进行玩具安全教育十分重要。幼儿玩不同的玩具，应有不同的'安全要求。如玩大型玩具滑梯时，要教育幼儿不拥挤，前面的幼儿还没滑到底及离开时，后面的孩子不能往下滑；玩小型玩具积木、串珠、玻璃球时，不能将它放入口、耳、鼻中，以免造成伤害。等等。

　　5、幼儿生活安全教育。

　　这一类的安全教育，必须家园配合同步进行。为了孩子的安全，一要教育孩子不随身携带锐利的器具，如小剪刀等。二要教会幼儿认识一些安全标志，特别是一些禁止性的、警示性的标志，知道看见这些标志该怎样做。如禁止攀登、禁止触摸、禁止通行、禁止烟火，注意安全、当心车辆、当心滑跌等等。三要教育他们在运动和游戏时要有秩序，不拥挤推撞；在没有成人看护时，不能从高处往下跳或从低处往上蹦。推门时要推门框，不推玻璃，手不能放在门缝里。告诉幼儿不要爬树、爬墙、爬窗台，不从楼梯扶手往下滑，以防摔伤。四要教育幼儿不吃陌生人的东西，不轻信陌生人的话，不随便跟陌生人走，外出玩耍要告诉大人，教给他们有区别的对待陌生人和熟人的方法。五要教育幼儿，当他独自在家，有陌生人叫门时，不随便开门；不随意开启家中电器，特别是电熨斗、电取暖器等；不玩弄电线与插座；教育幼儿在遇到突然停电等情况时，不慌不乱、不到处跑。不独自玩烟花爆竹。不逗弄蛇、蜈蚣、蝎子、黄蜂、毛毛虫、狗等动物。乘车时不在车上来回走动，手和头不伸出窗外。六要教育他们上下楼梯要靠右边走，不推挤，打雷闪电时不站在大树底下等等。

　　三、如何对幼儿进行安全教育

　　怎样才能让幼儿掌握上述安全教育内容，达到安全自护呢？经过实践验证，我们认为应该做到以下几点：

　　1、集中教育正面引导

　　常常听到家长抱怨：“这孩子一点记性也没有，不让他爬高，会摔的，就是记不住，这不，摔了吧！”其实这不能完全怪孩子。幼儿的记忆力和理解力还处于发展阶段，对他们仅仅进行说教是不行的，因为孩子听后很快就忘记，很难留下深刻的印象。我们如果仅仅把孩子叫到一起，对他们讲不许怎样，幼儿往往不能按要求来做。那么，将安全知识作为活动内容对幼儿进行集中教育就显得非常必要了。

　　鉴于幼儿时期的认知具有直觉行动和具体形象的特点，幼儿园集中安全教育活动可通过各种形式和渠道进行。如：可向幼儿展示有关安全知识的图片、音像资料，开讨论会，或借助现代教育手段，综合讲解等等。只有让幼儿通过多种感官感知、体验，汲取的安全知识，才能给他们留下深刻的印象。

　　另外，由于幼儿辨别是非的能力较弱，对幼儿进行安全教育宜采取正面引导。好模仿是幼儿最明显的特征之一，我们在教育活动中常常出现这种情况：一名小朋友要求上厕所，就会有更多的小朋友跟着说：“我也要上厕所！”他们也许不是真想去厕所，也未必故意捣乱，而只是模仿别人以引起老师的注意。如果这时老师对其中一位坐的好的小朋友进行表扬（这是一种心理暗示），那么其他小朋友就会向受表扬的小朋友学习，会坐得更好，而不再要求上厕所了。

　　安全教育也是如此。如果我们只是反复强调危险的不良后果，如：有个孩子不听话玩火引起火灾；另一个孩子碰倒开水瓶烫伤手等，难免孩子去模仿。然而，如果我们多举一些小朋友注意安全的例子，这些正面材料会引导幼儿更正确理解安全知识，避免盲目模仿。比如：美工活动中教师发现一位小朋友用剪刀对着别人，就及时地提醒道：“明明快过来，到这儿来，看娟娟小朋友的小剪刀多听话！剪的真好。你的小剪刀也会很听话的，对吗？”这样既给孩子树立了榜样，又避免了危险的发生。

　　2、随机教育及时提醒

　　安全教育不仅要在集体活动中集中进行，还应在日常生活中随机进行，应渗透在幼儿的一日活动中。

　　曾经有一次与幼儿外出远足，教师发现幼儿对路边花坛中种植的月季花特别感兴趣，围在花的周围唧唧喳喳地讨论，有的幼儿还去摸摸花瓣和叶片。教师忽然想起月季花茎和叶上都有刺，便随机对幼儿进行了有关预防植物有刺、有毒，应小心不要轻易接触的安全教育。在几天后的一次观察活动中，当老师用手捏住一片冬青树的叶子请幼儿观察时，忽听一名幼儿说：“老师，它会不会有刺呀？”瞧！孩子已经把上次随机教授的安全知识转化为自己的安全行为了。

　　幼儿园的孩子年龄小，自我保护意识差，每次活动前、放假前的安全教育都是必不可少的。因此，幼儿园安全教育是一个长期、连续的过程。教师应结合幼儿在活动中出现的问题，适时、及时地提醒幼儿，给予必要的、合理的安全教育。只有在幼儿原有的经验的基础上，巩固已有的安全知识、强化随时出现的安全行为，才能让安全意识逐步在幼儿心里扎根，让安全行为渐渐成为幼儿的习惯。

　　3、运用有效的“危险后果”教育法

　　曾经看过这样一篇文章：一位旅游者租了一辆马车，行至盘山路时，旅游者对马车夫说：“您让马向路里边走走，马车要跌到山谷里去了。”马车夫说：“马是很聪明的，它也知道跌下去的后果。”我对马车夫的话感触很深。作为成人，我们经常认为孩子年龄小，阅历浅，什么也不懂。在教育他们时避开一切反面事物，生怕造成负面影响。特别是家长，生怕孩子受到伤害。每次送孩子只是反复叮嘱，不能干这个不能干那个，不能吃这个不能吃那个，恨不能将孩子装进一个铜墙铁壁的堡垒里，使之不受任何伤害。有些教师也是如此，孩子稍有出格的行为就马上禁止。但是，简单的说教并不能引起孩子足够的重视，反复叮嘱又会引起孩子厌恶。况且，孩子整天关在教室或家里，对外面的世界一无所知，一旦放出他们就像久困的鸟儿出笼一般，什么都想去尝试，这样一来谁能保证不出危险呢？

　　总之，我们对幼儿进行安全教育的目的是为了让幼儿得到更多的发展机会，而不是剥夺幼儿的学习机会，让他们“无所作为”。因此，我们不仅要丰富幼儿的安全知识，让他们知道哪里有危险，更应该教育他们知道如何征服危险，以及在征服危险的过程中怎样有效地保护自己。

　　课题成果的预期和呈现课题研究实施的内容如下：

　　第一阶段：

　　XX、5月

　　1、确定研究方案、具体计划

　　2、上报小课题研究实施方案

　　第二阶段：进行教育活动设计及中期总结汇报

　　XX、6月

　　1、妈妈不见了怎么办？

　　2、保护洞洞

　　3、爱护小手

　　4、吃东西的时候