关语句的赏析
关键语句的赏析
关键语句的赏析课堂随练
（一）、句子赏析的切入点：
1、抓关键词语赏析句子。 2、从修辞的角度赏析句子。 3、从描写方法的角度赏析句子 4 从句式角度赏析句子
5 从标点符号角度赏析句子 （二）、赏析句子的方法 1、抓关键词语赏析句子。词语赏析步骤：
①、从句子中找出生动形象的动词、形容词、四字词语；
②、具体分析这些词语分别体现了人或事物的什么特点或状（情）态，表达了（对象）的（特征、精神、情感） 练习
扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
2、从修辞的角度赏析句子。 第一类：比喻句
⑴比喻是用具体的、浅显的、熟知的事物或情境，来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的'一种修辞手法。
比喻句赏析格式：本句把“______ ”（本体）比喻成“______ ”（喻体），生动形象地写出了本体______的特点，（生动形象，）富有情趣。表达了（对象）的（特征、精神、情感）。
练习 一旦太阳从山峦中升起来，印着霜花的玻璃窗，就像魔镜一样，散发出奇诡的光辉了。
第二类：拟人句
⑴拟人是把物当成人来写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动等。 作用：使具体事物人格化，语言生动形象。 拟人句赏析格式：
本句运用了拟人的修辞手法，赋予事物以人的______，生动形象地写出了事物______的特点（情态等）给人以______的感受。表达了（对象）的（特征、精神、情感）。 练习：赏析下面句子
①、春天，桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
②、油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
关键语句的赏析课堂随练
（一）、句子赏析的切入点：
1、抓关键词语赏析句子。 2、从修辞的角度赏析句子。 3、从描写方法的角度赏析句子 4 从句式角度赏析句子
5 从标点符号角度赏析句子 （二）、赏析句子的方法 1、抓关键词语赏析句子。词语赏析步骤：
①、从句子中找出生动形象的动词、形容词、四字词语；
②、具体分析这些词语分别体现了人或事物的什么特点或状（情）态，表达了（对象）的（特征、精神、情感） 练习
扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
2、从修辞的角度赏析句子。 第一类：比喻句
⑴比喻是用具体的、浅显的、熟知的事物或情境，来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的一种修辞手法。
比喻句赏析格式：本句把“______ ”（本体）比喻成“______ ”（喻体），生动形象地写出了本体______的特点，（生动形象，）富有情趣。表达了（对象）的（特征、精神、情感）。
练习 一旦太阳从山峦中升起来，印着霜花的玻璃窗，就像魔镜一样，散发出奇诡的光辉了。
第二类：拟人句
⑴拟人是把物当成人来写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动等。 作用：使具体事物人格化，语言生动形象。 拟人句赏析格式：
本句运用了拟人的修辞手法，赋予事物以人的______，生动形象地写出了事物______的特点（情态等）给人以______的感受。表达了（对象）的（特征、精神、情感）。 练习：赏析下面句子
①、春天，桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
②、油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
第三类：排比句 ⑴反复:
赏析格式：
本句运用了反复的修辞手法，强调（突出）了 （事、物）的 ，增强语言气势，深化主题，增强文章的说服力（感染力）。
练习：从内容理解和表达效果角度赏析下列句子
当春风再度吹绿江南柳丝的时候，你们威严的阵容，便又会出现在辽阔的天空上，向北，向北……
3从人物描写方法角度分析 人物描写赏析格式
这句话是对xx的 描写，写出了（文中内容，对象的性格），表达了感情。 练习 从内容理解 表达效果等角度，品评赏析划线句。 20．品味语言，回答下面的问题。（共6分，每小题3分） A．从内容理解、表达效果等角度，品评赏析第⑥段画线句。 老汉手一摆说：“你真浑，这样的事还用说？好容易过个年哩！”
4句式角度
反问句式 表达的语气更强烈，更能引人注意、让人深思。同时增强文章的感染力和表达效果 设问句 语气更强烈 肯定，观点更加突出。
感叹句 语气更加强烈，更能抒发作者思想感情，引起读者共鸣。 练习
B.文章第⑿段，句子独立成段，比较下面原句与改句在表达效果上的不同。 原句：这条路，我不再走。 改句：我不再走这条路 5标点符号角度
省略号 ： 言有尽而意无穷，有引人联想，思考的作用
感叹号：强烈抒发作者的思想感情，引起读者的感情共鸣，增强文章的感染力！
练习B下面a、b两句，如选择一句填人第⑦段画线处，你认为哪一句的表达效果好，请说明理由。 a．你就没买瓶酒？ b．你……就没买瓶酒？ 选理由：
第三类：排比句 ⑴反复:
赏析格式：
本句运用了反复的修辞手法，强调（突出）了 （事、物）的 ，增强语言气势，深化主题，增强文章的说服力（感染力）。
练习：从内容理解和表达效果角度赏析下列句子
当春风再度吹绿江南柳丝的时候，你们威严的阵容，便又会出现在辽阔的天空上，向北，向北……
3从人物描写方法角度分析 人物描写赏析格式
这句话是对xx的 描写，写出了（文中内容，对象的性格），表达了感情。 练习 从内容理解 表达效果等角度，品评赏析划线句。 20．品味语言，回答下面的问题。（共6分，每小题3分） A．从内容理解、表达效果等角度，品评赏析第⑥段画线句。 老汉手一摆说：“你真浑，这样的事还用说？好容易过个年哩！”
4句式角度
反问句式 表达的语气更强烈，更能引人注意、让人深思。同时增强文章的感染力和表达效果 设问句 语气更强烈 肯定，观点更加突出。
感叹句 语气更加强烈，更能抒发作者思想感情，引起读者共鸣。 练习
B.文章第⑿段，句子独立成段，比较下面原句与改句在表达效果上的不同。 原句：这条路，我不再走。 改句：我不再走这条路 5标点符号角度
省略号 ： 言有尽而意无穷，有引人联想，思考的作用
感叹号：强烈抒发作者的思想感情，引起读者的感情共鸣，增强文章的感染力！
练习B下面a、b两句，如选择一句填人第⑦段画线处，你认为哪一句的表达效果好，请说明理由。 a．你就没买瓶酒？ b．你……就没买瓶酒？ 选理由：
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