高中古诗词【精华】
在生活、工作和学习中，大家都接触过古诗吧，古诗包括唐律形成以前所有体式的诗，也包括唐朝及唐以后仍按古式创作的诗。你知道什么样的古诗才经典吗？以下是小编收集整理的高中古诗词，欢迎大家分享。
高中古诗词1
1.浏览题目。
不少诗歌的题目对诗歌的类型和内容起着重要的提示作用。如《春夜别友人》中的别字，表明该诗属于送别诗;《咏怀古迹》中的古迹，说明它是一首怀古诗。明确了这一点，我们作答时就有了针对性。
2.分析作者。
知人论世是鉴赏作者思想感情的重要原则。由于所处时代和生活经历的不同，每个诗人的思想观点、政治主张、理想抱负都各有特点，比如陆游的爱国情怀，王维的田园情思，孟浩然的怀才不遇，李煜的亡国之痛等。了解这些对把握作者的思想感情很有帮助。
3.品味意象。
意象是饱含情感的物象。古诗词中很多意象常含有特定的含义。如月亮，常寄托思念;梅，往往寓含坚贞;梧桐，常表现凄苦。平时可加强这方面知识的积累。另外还有很多诗歌意象的含义是不固定的，可以通过诗人的形容和描绘来判断。
4.重视小注。
诗歌后面的'小注，有的介绍作者与朝代，有的交代背景材料，有的解释词语，抓住小注对理解诗词内容很关键，能帮助你解读诗词，甚至有的还可以暗示相关问题的答案。我们一定要重视诗歌后面的小注。
5.联系时代。
文章为时而著，歌诗为事而作。每个时代的现实总会在文学作品中留下它的痕迹。比如同是边塞诗，盛唐时期的边塞诗词感情大多豪迈奔放，而中唐以后的边塞诗词感情大多感慨深沉。
6.提取关键。
要抓住最能体现思想感情的词句，这些关键词句一般是抒情或议论性的，在诗词中具有画龙点睛的作用。如杜甫的绝句：江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。只要抓住了何日是归年，就很容易得出诗人思乡的情感。
高中古诗词2
1、《龟虽寿》
汉魏·曹操
神龟虽寿，犹有竟时。
螣蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；
养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
2、《七步诗》
汉魏·曹植
煮豆持作羹，漉菽以为汁。
萁在釜下燃，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急？
3、《燕昭王》
唐·陈子昂
南登碣石馆，遥望黄金台。
丘陵尽乔木，昭王安在哉？
霸图今已矣，驱马复归来。
4、《论诗十绝》
宋·戴复古
草就篇章只等闲，作诗容易改诗难。
玉经雕琢方成器，句要丰腴字妥安。
5、《题画竹》
清·戴熙
雨后龙孙长，风前凤尾摇。
心虚根柢固，指日定干霄。
6、《登高》
唐·杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
7、《山行》
唐·杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
8、《题乌江亭》
唐·杜牧
胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
9、《小松》
唐·杜荀鹤
自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。
时人不识凌云木，直待凌云始道高。
10、《咏史》
唐·高适
尚有绨袍赠，应怜范叔寒。
不知天下士，犹作布衣看。
高中古诗词3
原文：
江南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。
译文：
东南形势重要，湖山优美的地方，三吴的都会，钱塘自古以来十分繁华。如烟的柳树、彩绘的桥梁，挡风的帘子、翠绿的帐幕，房屋高高低低，约有十万人家。高耸入云的大树环绕着沙堤，怒涛卷起霜雪一样白的浪花，天然的江河绵延无边。市场上陈列着珠玉珍宝，家庭里充满着绫罗绸缎，争讲奢华。
里湖、外湖与重重叠叠的.山岭非常清秀美丽，有秋天的桂子，十里的荷花。晴天欢快地奏乐，夜晚划船采菱唱歌，钓鱼的老翁、采莲的姑娘都嬉笑颜开。千名骑兵簇拥着长官，乘醉听吹箫击鼓，观赏、吟唱烟霞风光。他日画上美好景致，回京升官时向人们夸耀。
高中古诗词4
1、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。(陶潜《归去来兮辞》)
2、乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。（南宋·翁卷《乡村四月》）
3、岁寒，然后知松柏之后凋也。（论语子罕）
4、三人行，必有我师焉：择其善而从之，其不善者而改之。（论语述而）
5、宋代辛弃疾的《菩萨蛮·书江西造口壁》：
6、孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（（韩愈《师说》）
7、《登高》 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。
8、尽信书，不如无书。（孟子尽心下）
9、举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。
10、借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声;而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。(归有光《项脊轩志》)
11、杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生?(姜夔《扬州慢》)
12、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（论语雍也）
13、居安思危，思则有备，有备无患。（左传）
14、人谁无过？过而能改，善莫大焉。（论语）
15、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
16、投我以桃，报之以李。（诗经大雅抑）
17、故乡遥，何日去。家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否。小楫轻舟，梦入芙蓉浦。
18、小荷才露尖尖角，早有亲蜻蜓立上头。（南宋·杨万里《小池》）
19、问渠那得清如许，为有源头活水来。（南宋·朱熹《观书有感》）
20、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书）
21、五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。（杜牧《阿房宫赋》）
22、时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。（王勃《滕王阁序》）
23、臣闻求木之长者，必固其根本;欲流之远者，必浚其泉源，思国之安者，必积其德义。(魏征《谏太宗十思疏》)
24、渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。（王勃《滕王阁序》）
25、雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰34. 古诗词《虞美人》——李煜
26、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。（老子）
27、关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。（诗经周南关雎）
28、蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 （南北朝·王籍《入若耶溪》）
29、戎马关山北，凭轩涕泗流。
30、民为贵，社稷次之，君为轻。（孟子尽心上）
31、得道多助，失道寡助。（孟子公孙丑）
32、言者无罪，闻者足戒。（诗经大序）
33、碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉?总是离人泪。(王实甫《长亭送别》)
34、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。（论语子罕）
35、君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。(贾谊《过秦论》)
36、君子坦荡荡，小人长戚戚。（论语述而）
37、往昔听说过洞庭水，如今登上了岳阳楼。吴地楚地被洞庭湖所分割，日月星辰昼夜漂浮其上。亲戚朋友杳无音讯，年老多病的我唯有孤舟相伴。北方边关战乱频繁，我倚着小窗潸然泪下。
38、知之为知之，不知为不知，是知也。（论语为政）
39、天时不如地利，地利不如人和。（孟子公孙丑）
40、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。(王勃《滕王阁序》)
41、燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨、水面清圆，一一风荷举。
42、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。（北朝民歌《敕勒歌》）
43、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（唐·刘方平《夜月》）
44、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原离骚）
45、学然后知不足，教然后知困。（礼记学记）
46、物华天宝，龙光射牛斗之墟;人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。(王勃《滕王阁序》)
47、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（唐·王之涣《凉州词》）
48、青青子衿,悠悠我心。（诗经郑风子衿）
49、穷则独善其身，达则兼济天下。（孟子尽心上）
50、遥远的故乡，何日能回。家住吴门，却长时间客居在长安。是否还记着五月时的渔郎。轻轻地划动小舟，梦中来到了长满荷花的水湾。
51、学而不思则罔，思而不学则殆。（论语为政）
52、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（唐·韩愈《初春小雨》）
53、乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。
54、郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。
55、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。(屈原《离骚》)
56、居域中之大，不念居安思危，戒奢以俭，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。(魏征《谏太宗十思疏》)
57、事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎?(苏轼《石钟山记》)
58、他年我若为青帝，报与桃花一处开。（唐·黄巢《题菊花》）
59、知我者，谓我心忧；不知者，谓我何求。（诗经王风黍shu离）
60、生于忧患，死于安乐。（孟子告子下）
61、玉不琢，不成器；人不学，不知道。（礼记学记）
62、粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（明·于谦《石灰吟》）
63、氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。
64、外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。（李密《陈情表》）
65、虑雍蔽，则思虚心以纳下;惧谗邪，则思正身以黜恶。(魏征《谏太宗十思疏》)
66、悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。(陶潜《归去来兮辞》)
67、桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。
68、淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。(姜夔《扬州慢》)
69、旧时的南唐宫殿依然还在，只是心中的人儿已渐衰老。问我能有多少愁，恰似向东流的一江春水。
70、工欲善其事，必先利其器。（论语卫灵公）
71、《秋兴八首（其一）》 江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
72、家国兴亡自有时，吴人何苦怨西施。（唐·罗隐《西施》）
73、但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。（李密《陈情表》）
74、春花秋月何时了结？往事还记着多少。小楼昨夜又刮起了东风，明亮的月光下思念故国，然而已不堪回首。
75、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡装浓抹总相宜。
76、东隅已逝，桑榆非晚。(王勃《滕王阁序》)
77、桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！
78、多行不义必自毙。（左传）
79、感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。（唐·杜甫《春望》）
80、掬水月在手，弄花香满衣。 （唐·于良史《春山夜月》）
81、闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳。（王勃《滕王阁序》）
82、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（唐·崔颢《黄鹤楼》）
83、从善如登，从恶如崩。（国语）
84、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（唐李白早发白帝城）
85、古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。（韩愈《师说》）
86、群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。(王羲之《兰亭集序》)
87、句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。（韩愈《师说》）
88、尝将冷眼观螃蟹，看你横行到几时。（明·民谣《京师人为严嵩语》）
89、三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。(归有光《项脊轩志》)
90、如切如磋，如琢如磨。（诗经卫风淇奥）
91、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（南宋·陆游《游山西村》）
92、知人者智，自知者明。（老子）
93、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
94、郁孤台下的清江水，其中掺杂着多少行人的'泪。由西北远望长安，可惜中间隔着无数座山。
95、青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。
96、他山之石，可以攻玉。（诗经小雅鹤鸣）
97、凡百元首，承天景命。善始者实繁，克终者盖寡。(魏征《谏太宗十思疏》)
98、高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。（杜牧《阿房宫赋》）
99、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离）
100、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（南宋·陆游《冬夜读书示子聿》）
101、及既上，苍山负雪，明烛天南。(姚鼐《登泰山记》)
102、人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。（左传）
103、青山遮挡不住，毕竟江水缓缓向东流去。傍晚时分正面对着江水发愁之际，听到了从深山里传来的鹧鸪鸟的哀啼声。
104、昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
105、云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（王勃《滕王阁序》）
106、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（孟子滕文公）
107、留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（唐·杜甫《江畔独步寻花》）
108、臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。（李密《陈情表》）
109、春风又绿江南岸，明月何时照我还。（北宋·王安石《泊船瓜洲》）
110、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（唐·王维《送元二使安西》）
111、身死人手，为天下笑者，何也?仁义不施而攻守之势异也。(贾谊《过秦论》)
112、妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
113、千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？
114、己所不欲，勿施于人。（论语颜渊）
115、率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦;折木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。(贾谊《过秦论》)
116、是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。（韩愈《师说》）
117、及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉!
118、敏而好学，不耻下问。（论语公冶长）
119、吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
120、昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。（诗经小雅采薇）
121、人而无仪，不死何为。（诗经风相鼠）
122、满招损，谦受益。（尚书大禹谟）
123、总此十思，宏兹九德。简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武并用，垂拱而治。(魏征《谏太宗十思疏》)
124、遍身罗绮者，不是养蚕人。（北宋·张俞《蚕妇》）
125、三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。
126、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。（老子）
127、亲朋无一字，老病有孤舟。
128、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（唐·刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上 赠》）
129、层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。（王勃《滕王阁序》）
130、凡事预则立，不预则废。（礼记中庸）
131、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（北宋·苏轼惠崇《春江晚景》）
132、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。（唐·刘禹锡《浪淘沙》）
133、信言不美，美言不信。（老子）
134、文言文《阿房宫赋》——杜牧
135、文言文《离骚》(节选)——屈原
136、是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。(王羲之《兰亭集序》)
137、尺有所短，寸有所长。（楚辞卜居）
138、大道之行，天下为公。（礼记礼运）
139、烧沉香，消除潮湿的暑气。鸟雀唤晴，拂晓时在房檐处低声细语。雨后初晴的阳光晒干了荷叶上昨夜滴下的雨珠，水面清润圆正，每一片荷叶迎着晨风浮出水面。
140、春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
141、一日不见，如三秋兮。（诗经王风采葛）
142、少壮不努力， 老大徒伤悲。 （汉·两汉乐府《长歌行》）
143、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。（论语子路）
高中古诗词5
1、月黑雁飞高，单于夜遁逃。卢纶
2、滟滟随波千万里，何处春江无月明。
3、求之不可得，沿月棹歌还。——孟浩然《万山潭作》
4、海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。
5、素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。——张孝祥《念奴娇·过洞庭》
6、忆对中秋丹桂丛。花在杯中。月在杯中。——辛弃疾《一剪梅·中秋元月》
7、峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 ——李白《峨眉山月歌》
8、明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇。高处不胜寒。起舞弄清影。何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
9、永结无情游，相期邈云汉。——李白《月下独酌四首·其一》
10、月皎疑非夜，林疏似更秋。
11、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。____李煜《虞美人·春花秋月何时了》
12、江上月明胡雁过，淮南木落楚山多。——刘长卿《江州重别薛六柳八二员外》
13、闻道绮陌东头，行人长见，帘底纤纤月。——辛弃疾《念奴娇·书东流村壁》
14、喜静看、匹练秋光，倒泻半湖明月。——张炎《疏影·咏荷叶》
15、从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。——陆游《游山西村》
16、渔舟容易入春山，仙家日月闲。——司马光《阮郎归·渔舟容易入春山》
17、月色入高楼，相思两处愁。——秋瑾《菩萨蛮·寄女伴》
18、剑外九华英，缄题下玉京。开时微月上，碾处乱泉声。半夜招僧至，孤吟对月烹。碧沉霞脚碎，香泛乳花轻。六腑睡神去，数朝诗思清。月余不敢费，留伴肘书行。
19、斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
20、月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
21、中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
22、别梦依依到谢家，小廊回合曲阑斜。多情只有春庭月，犹为离人照落花。
23、月色穿帘风入竹，倚屏双黛愁时。——顾敻《临江仙·月色穿帘风入竹》
24、一振高名满帝都，归时还弄峨眉月。——李白《峨眉山月歌送蜀僧晏入中京》
25、明月有情还约我，夜来相见杏花梢。——袁枚《春日杂诗》
26、水调数声持酒听。午醉醒来愁未醒。送春春去几时回，临晚镜。伤流景。往事后期空记省。沙上并禽池上暝。云破月来花弄影。重重帘幕密遮灯，风不定。人初静。明日落红应满径。
27、圉圉从它归丙穴。——洪适《渔家傲引·子月水寒风又烈》
28、冉冉年华吾自老。水满汀洲，何处寻芳草。——辛弃疾《蝶恋花·月下醉书雨岩石浪》
29、好山好水看不够，马蹄催趁月明归。——岳飞《池州翠微亭》
30、明月松间照，清泉石上流。 ——王维《山居秋暝》
31、月华收，云淡霜天曙。——柳永《采莲令·月华收》
32、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 ——刘禹锡《望洞庭》
33、谁谓含愁独不见，更教明月照流黄。——沈佺期《古意呈补阙乔知之》
34、月出惊山鸟，时鸣春涧中。——王维《鸟鸣涧》
35、春去秋来不相待，水中月色长不改。
36、戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。——《月夜忆舍弟》
37、醉月频中圣，迷花不事君。李白
38、不知乘月几人归？落花摇情满江树。
39、更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
40、晴云如擘絮，新月似磨镰。
41、天下三分明月夜，二分无赖是扬州。——徐凝《忆扬州》
42、一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。——曹雪芹《香菱咏月·其三》
43、夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。——李白《峨眉山月歌》
44、露从今夜白，月是故乡明。杜甫
45、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。李白
46、晨兴理荒秽，带月荷锄归。陶渊明
47、举杯邀明月，对影成三人。(李白:《月下独酌》)
48、一轩明月上帘栊。柳永《鹧鸪天吹破残烟入夜风》
49、云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。——李清照《一剪梅·红藕香残玉簟秋》
高中古诗词6
宋词是中华艺术宝库中一颗璀璨的明珠，是史上一朵艳丽风雅的富贵之花。学习宋词是走进中华文化，培养人的情趣，增强自身的一条有效途径，也可以讲宋词使中国人拥有自己民族的情感和精神。
当我读宋词的时候，我会有感情的全身心投入的诵读，词是语言的艺术，它讲究音韵的和谐，追求美的旋律，因为美，所以我们学习欣赏。反复的诵读，能够对词由浅入深的进行体味和理解，进而形成语言的感觉，而且许多的东西的理解是跟随一个人的成长的，经历了人生，方能更深的理解，体味其中真谛，形成情感的共鸣。
宋词中有表现爱国爱家的，如，有表现儿女情长的，如，等等，比如说东坡这位大词人，不说他的诗，那个诗就更没法讲了，就是他有名的几首词，大家给他起了个名字叫做豪放派，说这个人好像是太豁达，心胸广博天地宽广，没仇没恨，什么事都看得开，那里是怎么回事，他是表达方式，你怎么感受这个，他一生写这个词，这个最悲伤、最沉痛，流露他的真情，他并不好，豪放是一种掩盖不想多说，人生如梦，算了吧，这是假象。真那个样他会做词，他闲着没事逛逛不就完了，欣赏古人的不要看表面，不要看字面的意义，他是挽吊他的结发之妻。因和意见不合，那是因为当时要变法，那么这个问题就复杂了。我不急于评论这些，因为我们今天不涉及那个，但是他们，的意思说，你这个变法听起来好，底下一奉行一实行，弊端百出，比没改革以前人民还苦，他是说这个，结果就把得罪了，一下子就把他贬到南方去，而且是一步一步地贬，他这个夫人姓王，他做词的时候，已经十年了，他根本没有写篇文章，专门怀念我的结发妻，他不敢这样，可是忽然这一下子，他也不知怎么一个背景机会，忽然写了这么一首词，是他平生全部词集里，最沉痛悲痛的一首，最感动人，可是你看看这个词，平平淡淡、朴朴素素、自然至极，没有任何什么修辞，什么修饰一点也没有，那是真情流露，活的和死的"谁都说不清，是怎么回事，“茫茫”没法形容，“不思量自难忘”，我太痛苦，我不想吧，不行，忘不了。诸如此类就写下去，他最后他说，我和我那个妻子，“纵使相逢应不识”，不要说我们已经十年两茫茫了，我们就是在对面相逢，不认得，为什么呢？尘满面，风尘扑扑，他被贬到那里去，尘满面那头发鬓如霜，十年以前不这样。他现在看到的是什么呢，明月夜短松岗，想着明月照着，低下外乡随便找一个地方，埋葬人的地方，有点新载的小松树，就指那个坟地所在，明月夜短松岗，他看到这个景象，哎呀他还豪放，那么你问我这首词的背景是什么，我只的“十年生死两茫茫”给人一种凄苦，不忍促读；“老夫聊发少年狂”“大江东去”“山间兰牙短浸溪”等等的.豪迈，""等的恬静与思念；“登临送目”的流畅；“醉里挑灯看剑”“绿树听鹈鴂”“更能消几番风雨”蕴含的悲愤；还有张孝祥“长淮望断”令人罢席，等等，读来一种生活中没有的体会与感悟。
宋词和唐诗一样是中国古代文化精华，对人的修养是一种升华。古人在平时生活中对万事万物产生了感想，用精练优美的语言表达出来。其实现代人也会和古人一样，产生各种各样的想法和感情，读古会让你感觉与先辈的思想交流。并且，如果在与朋友郊游的过程中，你能吟出一首优雅的，必然能为自己的谈吐增色不少。
高中古诗词7
蜀道难
[ 唐 ] 李白
噫吁嚱，危乎高哉!蜀道之难，难于上青天!蚕丛及鱼凫，开国何茫然!尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还?畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜!连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉!
剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇;磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟!
赏析
蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜!
诚然，我李白这一路走来，听说过不少不断进取、不停攀爬、攻坚克难，一举成功的典范。但是，听到更多的，则是那些失败者凄惨的过往，悲惨的事故。是的，故事只属于成功，对于失败者而言，只有意外或者不意外的事故。成功者的'故事让人羡慕，但失败者的事故更让唏嘘哀叹，甚至让人胆战心惊——厄运会不会随时降临在我的头上呢?
我们都了解李白这一生的颠沛流离，在创作这首词的时候，李白有何曾不会想要自己的人生宛如这个蜀道一样，“难”这个难字包含了太多，不仅仅是蜀道之难还有自己之难。
高中古诗词8
教学目标
语言建构与运用反复朗读，让学生获得对全诗的整体认识，感受诗歌的语言魅力。
思维发展和提升分析诗歌中的意象，展开想象，学习诗中对写法的表现手法，体悟诗中的情感。
审美鉴赏和创造体会诗歌含蓄不尽，余味悠长的游子思乡、爱人离居的愁情别绪，积淀人文素养。
文化传承和理解引导学生接受诗中高尚而纯真的情感熏陶。
教学重点分析诗中意象，展开想象，感受诗歌的情感。
教学难点学习本诗中对写的表现手法。
一、导入解题
1.唐代是中国诗歌的鼎盛时期,唐代诗歌代表着古典诗歌的最高成就,这是人们的共识。但是,所有事物的发展都不是一蹴而就的,诗歌的发展也是一样,它经历了漫长的发展期。在这发展过程中,先秦到南北朝时期的诗歌为唐代诗歌高潮的.出现打下了坚实的基础。今天我们就将学习被刘勰在《文心雕龙》中评价为“五言之冠”的《古诗十九首》中的一首《涉江采芙蓉》。
2.《涉江采芙蓉》选自《古诗十九首》,是南北朝时期萧统编纂的《文选》中的一组“杂诗”的标题,是东汉末年文人五言诗的选辑,它的内容大多表现游子矢志无成和游子思妇的离别相思之苦。但艺术成就却很高,长于抒情,善用事物来烘托,寓情于景,情景交融。这组诗歌,得到古人极高的称誉。刘勰《文心雕龙》评价为“五言之冠”;钟嵘《诗品》说是“文温以丽,意悲而远,惊心动魄,可谓几乎一字千金”。
二、朗读感知
指名朗读。
诗歌表达怎样的情感?
三、品味鉴赏
1.一二句画面中选取了哪些意象?这些意象构成了怎样的意境?
明确:芙蓉、兰泽、芳草;意境高洁、清幽;烘托主人公形象的雅洁和所表达感情的纯洁和美好。
采花折柳,这正是古人传情达意的方式,一方面是传达了对亲朋的关怀、思念等感情,另一方面又寄托了对亲朋的美好祝愿。送别时总是折一枝柳条送给远行的人,远行的人为了表示对好朋友的思念,逢到驿使就托带一枝梅花给他。正如王维的《相思》所写:“红豆生南国,春来发几枝。愿君多采撷,此物最相思。”
荷的意象:以荷花喻君子圣洁之风范;以荷花喻美好纯洁的女子;以荷花喻爱情之坚贞真挚;芙蓉谐音夫容。
2.三四句情感的巨大变化?
明确:我们读这首诗,要深刻体会“采之欲遗谁”这句问话的意味。承上两句而来,它是突然的转折,一腔热忱遭到一盆凉水泼来,一霎时天地为之变色,此中有无限的凄凉寂寞,伤心失望。它是一句疑问,也是一声叹息。还有一点值得注意的是“所思在远道”这句话的位置。难道诗人“涉江采芙蓉”时原来就没有想到这一点吗?真是看到芙蓉芳草,才想到这位“所思”吗?“所思”是时时刻刻在他心头的。“涉江采芙蓉”也还是为了他。如果入首就开门见山,把他表出,诗就平板无味了。在头两句中他是藏锋不露,第三句一转,就趁势把他突然托出,才见出这句话有雷霆万钧之力。这句话是全诗发展的顶点,顶点同时是个转折点,一方面替上文的发展暂时作一结束,一方面为下文的发展作一伏线,所以照例是要摆在中间的。
3.五六句的“还顾”、“漫浩浩”具有怎样的表达作用?
明确:“还顾”一词,动作性和画面感很强,可以清晰地表现了主人公孤独、忧愁、怅惘的形象和心情。“漫浩浩”一词是写主人公与环顾所见“旧乡”的距离,给人以路途绵延无尽的感觉。这两个词含蓄地传达了主人公极度痛苦的心情,可是,这两句并没有直接点明主人公的痛苦,这样就给读者留下了很大的想象空间,具有含蓄不尽的艺术效果。
4.在最后的两句诗中,你体会到主人公有怎样的“情”?
明确:主人公痛苦、忧伤的心情;两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。————忧。
四、讨论探究
1.诗的抒情主人公是谁,或者说可以是谁?
学生讨论,可对比已经学过的《氓》女子的口吻,《采薇》男子的口吻等。
明确:“涉江”者有可能是思妇,“还顾”者则有可能是游子;“涉江”者可能为思妇,“还顾”可能是思妇从对面曲揣彼意,想象游子一定是望乡时而感叹长途;穷困潦倒的游子在客愁中,想象家中“思妇”也有离愁别绪,这思妇在想象游子“还顾望旧乡”的情景。
游子思归、思妇怀远，二者皆有。
对写法,即从对面写来,也叫对面落笔,主客移位。诗人思乡怀人,不直抒胸臆,倾诉衷情,而是落笔对方,将作者自己深挚的思念之情委婉含蓄地表达出来。这种写法使诗歌的内容从单一转向多视角。表现了诗人丰富的想象,构建了诗歌富有立体感的意境。
古诗有时看来很直率,实际上很曲折。“还顾望旧乡,长路漫浩浩”两句就是如此。讲究语法的人们在这首诗里会碰着一个难题,就是许多句子都没有主词,究竟是谁在“涉江”“采芙蓉”?谁在“还顾”?谁在“忧伤”?说话的人是个男子还是个女子?是男子“在远道”还是女子“在远道”?对于这些问题如何解答,就要看对“还顾”两句如何理解。
2.你认为这首诗在情感表达上有什么特点？
明确:情感跌宕起伏,含蓄不尽,余味悠长。
五、拓展延伸
阅读《月夜》回答下面问题:
月夜杜甫
今夜鄜州月,闺中只独看。遥怜小儿女,未解忆长安。
香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。何时倚虚幌,双照泪痕干。
结合全诗,体会诗歌在情感抒发上的特点。
明确:诗人站在妻子的角度展开想象,由自己的独看想到妻子的独看。诗歌的内容从单一转向多视角。“闺中只独看”,表现了妻子对我担忧,其实我也担忧妻子。但是诗人不直接说出,却借妻子的心表现出来,把深挚的情思抒发得更为婉曲含蕴。
高中古诗词9
【摘 要】本文分析了高中古诗词鉴赏教学在培养机制、教学模式、教学方法以及学生主体方面存在的问题，并在此基础上提出了完善培养、评价机制，优化教学方法，创新教学模式，优化教学资源等政策建议。
【关键词】高中语文；古诗词教学；教学力度；优化资源
古诗词教学作为高中语文教学的重要组成部分，对学生审美情趣培养、传统文化传承、文学修养提高具有重要作用。受传统语文教学模式、应试教育模式残留等因素的影响，高中诗歌鉴赏几成摆设，于是研究古诗词教学面临的困境和解决之道便具备了应有之义。
一、高中古诗词鉴赏教学的现状及问题
1.培养机制“世俗化”，教学模式“高考化”
高中古诗词鉴赏的应有之义是培养学生的审美情趣和提升学生的文学修养，进而实现对传统文化的传承和发展创新。但现实教学中的培养机制则成了培养学生“能理解、会背诵、可翻译”的能力，对于学生深入理解认识古典诗词，并达到鉴赏水平要求不高。只要学生读得懂、能翻译就行，培养机制趋于“世俗化”。对此，笔者以为教育模式“高考化”是其重要原因之一。现实教学中，一切以高考为目标的驱动机制使得古诗词鉴赏教学重视程度不够。一方面，语文高考中，古诗词鉴赏分值占比较低，而且对学生鉴赏能力要求不高；另一方面，不少教师在教学中“避实就虚”，对于学生实际能力培养不重视，相反只是教授学生一些应试技巧。
2.教学方法欠缺新意，教学手段死板单一
教师在古诗词教学方法上，很少推陈出新。“读读诗词、谈谈背景、议议内容、背背诗词”是高中古诗词教学中的一贯做法。教师在教学中的基本步骤基本可以概括为：作者及写作背景介绍、文学常识介绍、诗文的关键字解析、句子含义解释、主旨概括等。以“从字到词，从句到篇”的逐级推进理解模式看似合情合理，但对于学生学会品鉴古典诗词帮助不大，死板单一的'教学手段使得学生对于古诗词学习的认识停留在能够背诵理解即可的阶段。缺乏古诗词鉴赏方法教学、鉴赏实践教学，使得学生不能与诗人进行情感交流，更谈不上让学生对诗词内容的精深与形式的完美之处的认知。
3.学生审美的幼稚化，学习兴趣不强
学生审美的幼稚化是说学生审美能力较差，对于何为美的认识不够成熟，表现得较为幼稚。当前，高中学生的课外阅读内容多为小说、漫画，而小说、漫画的种类又多为言情、校园、穿越、魔幻等；学生上网也多是网络聊天、游戏等娱乐活动。这对于学生审美能力的培养帮助不大，甚至造成学生审美的幼稚化。笔者并非完全否定小说、漫画和网络游戏在学生生活中的作用，但从古典诗词鉴赏审美能力建立的角度，这些对其帮助并不大。同时，受教师引导方式失范、高考压力驱使等因素的影响，学生古诗词鉴赏“不见品鉴，只见功利”的倾向严重，以鉴赏为出发点的诗歌学习兴趣不高。
二、高中古诗词鉴赏教学的建议
1.完善培养、评价机制，加强古诗词鉴赏教学力度
完善培养、评价机制是解决高中古诗词教学功利化、高考化的第一要务。从体制机制上改善诗歌教学环境是解决诗歌鉴赏摆设化的必由之路。首先，教师在教学观念上要去“高考化”、“世俗化”，让古诗词学习回归诗歌品鉴的本原。其次，在教学模式上，教师需要在教学中加入更多诗歌鉴赏方法的教学比重，对于传统的读读背背模式进行改进。再次，对于学生古诗词学习效果的评价机制不要停留在传统的“能背诵、会翻译”的层次，而是要鼓励学生进行诗歌品鉴，特别是要对于古诗词中呈现的局限性进行大胆直言；最后，我们的高考在学生古诗词鉴赏的考查中要有所创新，体现为更加注重学生鉴赏能力、审美水平的考察，鼓励学生点评古诗词，而不是停留在理解、翻译和推测诗人情感的初级阶段。
2.优化教学方法，推行授受与探究相结合教学新模式
教学方法的创新是提高古诗词教学效率的重要途径之一。授受式教学可以在短时间内让学生学到更多较为系统的学科知识，；探究式学习能让学生很好地自主建构自己的知识。授受教学法和探究教学法各有优缺点，将二者在具体的教学实践中予以结合将更有利于学生古诗词鉴赏意识的培养。具体操作步骤可以设计为：学生提出在古诗词学习中不能解决的问题→教师结合有关知识讲授→学生深入理解问题并自己建构有关知识。
3.优化教学资源，搭建古诗词鉴赏教学新平台
优化教学资源，搭建古诗词鉴赏教学新平台就是要理解新课标“教师应通过多种途径帮助学生阅读和鉴赏……帮助学生感受和理解作品，提供……有关资料给学生……”的要求，通过平台搭建，给予学生更多古诗词鉴赏的机会和经验分享途径，让学生真正爱上古诗词鉴赏。具体操作中，教师可以在课堂教学中引入诗歌朗诵比赛、以著名诗人生活经历为背景的话剧表演、诗词角建设等。
三、结语
中国有着悠久的历史、灿烂的文化，历来是一个诗的国度。古诗词以她特有的魅力，积淀了中国传统的思想、情感、审美和智慧。由于社会和教育的急功近利等原因，我们的古诗词教育远离了诗意。面对不理想的高中古诗词教学现状，教师要自我反省，找到问题的关键所在，综合治理，让诗歌鉴赏不再是摆设。
高中古诗词10
1、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
2、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（苏轼《题西林壁》）
3、欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣《登鹳雀楼》）
4、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
5、问渠哪得清如许，为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）
6、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（苏轼《水调歌头—明月几时有》）
7、会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）
8、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇〈春江晚景〉》）
9、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）
10、海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
11、等闲识得东风面，万紫千红总是春。（朱熹《春日》）
12、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。（刘禹锡《乌衣巷》）
13、野火烧不尽，春风吹又生。（白居易《赋得古原草离别》）
14、但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）
15、莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。（李清照《醉花阴》）
16、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（王维《九月九日忆山东兄弟》）
17、烽火连三月，家书抵万金。（杜甫《春望》）
18、夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净—沙秋思》）
19、斜晖脉脉水悠悠，肠断白频洲。（温庭筠《梦江南》）
20、海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
21、桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。（李白）
22、山回路转不见君，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
23、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。（李白《送孟浩然之广陵》）
24、劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）
25、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
26、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
27、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适《别董大》）
28、日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）
29、乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》）
30、举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》）
31、春风又绿江南岸，明月何时照我还？（王安石《泊船瓜洲》）
32、白发三千丈，缘愁似个长。（李白）
33、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（李白《望庐山瀑布》）
34、金樽清酒斗十千，玉盘珍馐值万钱。（李白《行路难》）
35、桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。（李白《赠汪伦》）
36、万里赴戎机，关山度若飞。（《木兰诗》）
37、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
38、千山鸟飞绝，万径人踪灭。（柳宗元《江雪》）
39、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（李白《早发白帝城》）
40、生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。（孟子《鱼我所欲也》）
41、毅魄归来日，灵旗空际看。（夏完淳《别云间》）
42、生当做人杰，死亦为鬼雄。（李清照《夏日绝句》）
43、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）
44、子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（孔子）
45、少壮不努力，老大徒伤悲。（乐府《长歌行》）
46、莫等闲，白了少年头，空悲切。（岳飞《满江红》）
47、盛年不再来，一日难再晨。（陶潜）
48、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（孔子）
49、志不强者智不达，言不信者行不果。（墨子）
50、老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。（王勃）
51、燕雀安知鸿鹄之志哉？（《史记—陈涉世家》）
52、志当存高远。（诸葛亮）
53、壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。（陆游）
54、生当做人杰，死亦为鬼雄。（李清照）
55、古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚忍不拔之志。（苏轼）
56、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣《凉州词》）
57、白日依山尽，黄河入海流。（王之涣《登鹳雀楼》）
58、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》）
59、大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
60、峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。（张养浩《潼关怀古》）
61、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（李白《行路难》）
62、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（孟子）
63、大丈夫宁为玉碎，不为瓦全。（李百药）
64、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。（于谦《石灰吟》）
65、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》）
66、举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。（屈原）
67、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮）
68、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。（陶渊明《五柳先生传》）
69、不以物喜，不以己悲。（范仲淹《岳阳楼记》）
高中古诗词11
落落笔对面显深情——兼谈古典诗歌中的“对写法”
“对写法”是古代思亲思乡诗中一种独特的写作技法。本来诗人自己思乡怀人，在诗中却撇开自己，从对方下笔，想象对方思念自己的情形，从而委婉含蓄地抒发深挚的情感。这种“主客移位”的方法，使得作者或作品中的主人公怀远或思归之情，既显得生动形象，富有意境，又显得具体充实，富有深度。既深化感情，又强化主题。
一、落笔对方
诗人不直抒自己内心的情感，而是从对方着笔，展开联想和想象，借对方来写自己，表面上看是写对方，而实际是写自己，是通过对方来反照自己，这是推进一层的写法，这样写更加显得情深意厚，并给人以无限的回味和遐想。这是诗词中“对写”艺术手法的最常见的一种表现形式，常常使用一些诸如“忆”“想得”“遥知”“遥怜”之类领字来结构全篇。如杜甫的《月夜》：
今夜鄜州月，闺中只独看。
遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。
何时倚虚幌，双照泪痕干？
清人浦起龙谈到这首诗时说：“心已驰神到彼，诗从对面飞来。”这两句话，突出点明了此诗所采用的一种特殊表现手法——“对写法”。天宝十五年，杜甫被安史叛军捉住，送到沦陷后的长安。当时其妻小寄居在鄜州羌村。作者_思家，写下了这首千古传诵的名篇。此诗之妙，在于从对方（妻子）写起，使意思深入一层。首联想像妻子思念自己的.情形：“闺中”指代自己的妻子；颔联以“长安”代指流落到长安的自己；颈联进一步猜想妻子在夜已深的情况下，凝神久久_的情景：雾湿云鬟，月寒玉臂；尾联以美好的祝愿作结，意味隽永。备受欣赏的是颈联描绘的情景：妻子夜不能寐、辗转反侧、黯然伤神，自己也不禁伤心落泪。作者巧用“对写法”，将对亲人的思念之情，将夫妻间真挚而深沉的爱恋表达得淋漓尽致。无怪后人称《月夜》：“五律至此，无忝称圣矣。”
又如王维的《九月九日忆山东兄弟》：
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
古往今来，漂泊异地的游子，羁縻他乡的旅人，读这首诗时，都能产生强烈的共鸣。这种艺术力量来自于它的质朴、深厚和高度的艺术概括，同时，也来自于它的超乎寻常的“对写法”。前两句是“直写法”，使“每逢佳节倍思亲”成了最能表现客人思乡感情的格言式的警句；后两句作者采用了另一种方式——“对写法”，笔锋陡转出新：反过来写自己“遥想”这一天“兄弟”们想念自己的情景和“少一人”的心理活动，烘托出对兄弟的思念之情，情感曲折有致，更浓郁，更鲜明。
二、移情于物
诗人本欲表达自己对某人或某事、某物的一种情感，但在具体表达时却故意将自己的感情移注于另外的人、事、物上，表面上看是移情别恋，而实质上作者对此人、此事、此物的眷顾更深，感情也更真，能够受到“倍增情感”的效果，这就是诗词中“对写法”的另一种表现形式。如戎昱的《移家别湖上亭》：
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
有人评说“主客移位”是这首诗的构思巧妙之处。作者采用拟人化的手法，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，借景抒情，移情于物，通过对柳条、藤蔓、黄莺的描写，表现惜别之情，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。
再如李白《渡荆门送别》）：
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
“仍怜故乡水，万里送行舟”诗人对蜀中山水怀有深挚的感情，江水流国的蜀地也就是曾经养育他的故乡，初次离别，怎能不无限眷恋，依依难舍呢？但诗人不说自己思念故乡，而说故乡山水恋恋不舍地一路送“我”远行，怀着深情厚意。从对面写来，越发显出自己思乡深情。
三、反弹琵琶
古人说：“文似看山不喜平……”诗歌创作还有这样一种现象，即诗人本欲表现某一种情感，但在表达时却故意反其道而行之；或是一反常人的正常心理，故意从反面落笔，通过反弹琵琶的方式来表现诗人的情感，这其实也正是“对写法”的一种表现形式。
如戴复古的《江阴浮远堂》：
横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。
最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。
这首诗抒写作者登临江阴浮远堂遥望中原时因国土沦丧而产生的忧愁和痛苦之情，而作者的情思在诗中表现得最为集中和强烈的是“最苦无山遮望眼”一句，该句也最为人称道。在这里，诗人借山寄愁，运用“对写法”，一反古人“登临送目”“登高望远”的惯常技法，独辟蹊径、琵琶反弹：只因无山遮隔，才致使中原沦丧之地，尽收眼底，触目辛酸，令人生悲。由于“无山”，故能“极目”，因“极目”而视通万里，由此而生“万里愁”。诗人通过望之不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表达出了国耻难忘的极度悲愤的感情。
再如韦庄的《菩萨蛮》词：
人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧如天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。
词中运用“对写法”的是“未老莫还乡”一句，这里作者正话反说，写得“似直而纡，似达而郁”。说“莫还乡”，实则正是由于想到了还乡，表面上写得很旷达，说是我没有老所以不要还乡，而其中蕴涵的却是对故乡欲归不得的郁结的感情。因为词人以避乱入蜀，饱尝离乱之苦，时值中原鼎沸，欲归不能，所以，“未老莫还乡”一句，巧妙地刻画出特定历史环境下的词人思乡怀人的心态，可谓语尽而意不尽。
另外，宋之问《渡汉江》“岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。”写思乡之切，却正意反说，愈近家乡，愈不敢问及家乡，担心听到坏消息，从而更好地表达出作者的思乡之切。陆游《秋思》：“日长似岁闲方觉，事大如天醉亦休”，纵然是天大的事也一醉罢休，但真能“醉亦休”吗？诗人不过是正意反说，表面放达，实则抒发报国无门、难以释怀的愁苦。岑参《寄左省杜拾遗》：“圣朝无阙事，自觉谏书稀”，同样运用对写法，揭露和讽刺了封建统治者的文过饰非、讳疾忌医，表达了诗人对唐王朝的失望之情。
不难看出，无论哪种样式，“落笔对面”都可以弥补直抒胸臆那种一泻无余之不足，别有风致，既明快有力，又含蓄委婉，耐人咀嚼，是一种富有余味富有意境的表现手法。
高中古诗词12
1、青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。（《荀子"劝学》）
2、故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（《荀子"劝学》）
3、故不登高山，不知天之高也；不临深谿，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。（《荀子"劝学》）
4、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。《荀子"劝学》
5、假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河君子生非异也，善假于物也。《荀子"劝学》
6、积土成山，风雨兴焉。积水成渊，蛟龙生焉。积善成德，而神明自得，圣心备焉。《荀子"劝学》
7、故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海《荀子"劝学》
8、骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。《荀子"劝学》
9、吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。（《战国策"邹忌讽齐王纳谏》）
10、今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！（《战国策"邹忌讽齐王纳谏》）
11、群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。（《战国策"邹忌讽齐王纳谏》
12、屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。（司马迁《史记"屈原列传》）
13、举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒。（《史记"屈原列传》）
14、屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。（司马迁《史记"屈原列传》）
15、明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。（司马迁《史记"屈原列传》）
16、其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。（司马迁《史记"屈原列传》）
17、外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。（李密《陈情表》）
18、但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。（李密《陈情表》）
19、臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。（李密《陈情表》）
20、时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。（王勃《滕王阁序》）
21、层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。（王勃《滕王阁序》）
22、闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳。（王勃《滕王阁序》）
23、云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（王勃《滕王阁序》）
24、渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。（王勃《滕王阁序》）
25、古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。（韩愈《师说》）
26、是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。（韩愈《师说》）
27、句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。（韩愈《师说》）
28、孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（（韩愈《师说》）
29、五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。（杜牧《阿房宫赋》）
30、高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。（杜牧《阿房宫赋》）
高中古诗词13
1、若是前生未有缘，待重结、来生愿。——乐婉《卜算子·答施》
2、君宠益娇态，君怜无是非。——王维《西施咏》
3、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易《忆江南词三首》
4、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。唐韩愈《早春呈水部张十八员外二首》
5、晚来妆面胜荷花。——晏殊《浣溪沙·玉碗冰寒滴露华》
6、风住尘香花已尽，日晚倦梳头。——李清照《武陵春·春晚》
7、天长路远魂飞苦，梦魂不到关山难，长相思，摧心肝。——《李白长相思二首其一》
8、众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。——辛弃疾《青玉案·元夕》
9、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（宋 苏轼 水调歌头）
10、琵琶弦上说相思。——晏几道《临江仙·梦后楼台高锁》
11、兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘。——刘彻《秋风辞》
12、绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷盛一院香。——高骈《山亭夏日》
13、满目荒凉谁可语，西风吹老丹枫树。——纳兰性德《蝶恋花·出塞》
14、黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。——崔颢《黄鹤楼》
15、别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。（唐 白居易 琵琶行）
16、新年都未有芳华，二月初惊见草芽。——韩愈《春雪》
17、城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。——辛弃疾《鹧鸪天·陌上柔桑破嫩芽》
18、数点雨声风约住。朦胧淡月云来去。——李冠《蝶恋花·春暮》
19、刑天舞干戚，猛志固常在。（东晋 陶渊明 读山海经）
20、东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。 ——刘攽《雨后池上》
21、燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。——唐·戴叔伦《苏溪亭》
22、相见争如不见，有情何似无情。——司马光《西江月》
23、愿得一心人，白头不相离。——卓文君《白头吟》
24、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。（宋 文天祥 扬子江）
25、湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。——陆游《幽居初夏》
26、无言独上西楼，月如钩。——李煜《相见欢》
27、一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。——李白《宣城见杜鹃花/子规》
28、窣窣珠帘淡淡风，香里开尊俎。——葛立方《卜算子·赏荷以莲叶劝酒作》
29、停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。（唐 李白 行路难）
30、稻花香里说丰年。听取蛙声一片。——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》
31、只有不畏艰险的去攀登，才能进入俯视一切的雄奇境界。
32、渡江天马南来，几人真是经纶手。——《水龙吟·甲辰岁寿韩南涧尚书》
33、执子之手，与子偕老。——《诗经·击鼓》
34、愿君多采撷，此物最相思。——王维《相思》
35、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼《水调歌头明月几时有》
36、笑指吾庐何处是？一池荷叶小桥横。——陈继儒《浣溪沙·初夏夜饮归》
37、微雨洒芳尘，酝造可人春色。——宋·石孝友《好事近》
38、人非木石皆有情，不如不遇倾城色。——白居易《李夫人》
39、野田春水碧于镜，人影渡傍鸥不惊。——汪藻《春日·一春略无十日晴》
40、沈李浮瓜冰雪凉。——李重元《忆王孙·夏词》
41、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。——王维《九月九日忆山东兄弟》
42、相恨不如潮有信，相思始觉海非深。——白居易《浪淘沙》
43、劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。（唐 王维 送元二使安西）
44、别来世事一番新，只吾徒犹昨。——陈维崧《好事近·夏日史遽庵先生招》
45、有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。（宋 秦观 春日）
46、律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。便觉眼前生意满、东风吹水绿差差。——张栻《立春偶成》
47、慈母手中线，游子身上衣。孟郊
48、人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。——苏轼《和子由渑池怀旧》
49、邑中园亭，仆皆为赋此词。——《贺新郎·甚矣吾衰矣》
50、相思了无益，悔当初相见。——朱彝尊《忆少年·飞花时节》
51、江春不肯留归客，草色青青送马蹄。——刘长卿《送李判官之润州行营》
52、风回小院庭芜绿，柳眼春相续。——李煜《虞美人·风回小院庭芜绿》
53、山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。（唐 刘禹锡 陋室铭）
54、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。——苏轼《水调歌头·丙辰中秋》
55、飘何所似，天地一沙鸥。——杜甫《旅夜书怀》
56、随风潜入夜，润物细无声。（唐 杜甫 春夜喜雨）
57、箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。——陆游《游山西村》
58、败荷零落，衰杨掩映，岸边两两三三，浣沙游女。——柳永《夜半乐·冻云黯淡天气》
59、不尝世间醋与墨，怎知人间酸与苦。
60、既见君子，云胡不喜。——《诗经·风雨》
61、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑残《白雪歌送武判官归京》
62、来如春梦不多时，去似朝云无觅处。——白居易《花非花》
63、四月维夏，六月徂暑。
64、宁为玉碎，不为瓦全。（北齐书·元景安传）
65、清风明月无人管，并作南楼一味凉。——黄庭坚《鄂州南楼书事》
66、香汗薄衫凉，凉衫薄汗香。——苏轼《菩萨蛮·回文夏闺怨》
67、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。——柳永《蝶恋花·伫倚危楼风细细》
68、纸屏石枕竹方床，手倦抛书午梦长。睡起莞然成独笑，数声渔笛在沧浪。——蔡确的《夏日登车盖亭》
69、墙头雨细垂纤草，水面风回聚落花。——张《夏日题老将林亭》
70、醉后不知天在水，满船清梦压星河。
71、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（宋 志南）
72、况复烦促倦，激烈思时康。——杜甫《夏夜叹》
73、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。——《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
74、君安游兮西入秦，愿为影兮随君身。——傅玄《车遥遥篇》
75、窣窣珠帘淡淡风，香里开尊俎。——葛立方《卜算子·赏荷以莲叶劝酒作》
76、麦随风里熟，梅逐雨中黄。
77、时危见臣节，世乱识忠良。——鲍照《代出自蓟北门行》
78、前事不忘，后世之师。（战国策·赵策）
79、晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。——宋·王安石《初夏即事》
80、君若扬路尘，妾若浊水泥，浮沈各异势，会合何时谐？——曹植《明月上高楼》
81、谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。——李白《春夜洛城闻笛/春夜洛阳城闻笛》
82、金炉香烬漏声残、剪剪轻风阵阵寒。春色恼人眠不得、月移花影上栏杆。——宋·王安石《春夜》
83、秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜，群燕辞归鹄南翔。——曹丕《燕歌行二首·其一》
84、空山新雨后，天气晚来秋。王维《山居秋暝》
85、等闲识得东风面，万紫千红总是春。——朱熹《春日》
86、不管垂杨珠泪进，滴碎荷声千顷。——王夫之《清平乐·咏雨》
87、一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。——蒋捷《一剪梅·舟过吴江》
88、喜静看、匹练秋光，倒泻半湖明月。——张炎《疏影·咏荷叶》
89、绿槐影里一声新，雾薄风轻力未匀。莫道闻时总惆怅，有愁人有不愁人。
90、凄凉别后两应同，最是不胜清怨月明中。——纳兰性德《虞美人》
91、芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。——李华《春行寄兴》
92、滴不尽相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼。——曹雪芹《红豆词》
93、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。（宋 苏轼 念奴娇 赤壁之战）
94、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（宋 陆游 十一月四日风雨大作）
95、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。——《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
96、杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。——韩愈《晚春》
97、今夜月明人尽望，不知秋思在谁家。唐王建《十五望月》
98、愿为西南风，长逝入君怀。——曹植《七哀诗》
99、烽火连三月，家书抵万金。——杜甫《春望》
100、闻君有两意，故来相决绝。——卓文君《白头吟》
101、正义的'事业象奔腾的江水，将涤荡一切污泥浊水，使之滚滚向前。（有时也比喻恶势力都不能改变社会发展的必然规律。）
102、清水出芙蓉，天然去雕饰。（唐 李白 论诗）
103、江上春山远，山下暮云长。——葛长庚《水调歌头·江上春山远》
104、若似月轮终皎洁，不辞冰雪为卿热。——纳兰性德《蝶恋花·辛苦最怜天上月》
105、春山烟欲收，天淡星稀小。——牛希济《生查子·春山烟欲收》
106、一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！——曹雪芹《葬花吟》
107、此情无计可消除，才下眉头，却上心头。——李清照《一剪梅》
108、残云收夏暑，新雨带秋岚。——岑参《水亭送华阴王少府还县》
109、关关雎鸠，在河之洲。窈宨淑女，君子好逑。——《诗经·关雎》
110、近乡情更怯，不敢问来人。——宋之问《渡汉江》
111、今人不见古时月，今月曾经照古人。——李白《把酒问月·故人贾淳令予问之》
112、无论去与住，俱是一飘蓬。——尹式《别宋常侍》
113、生当复来归，死当长相思。——苏武《留别妻》
114、忆对中秋丹桂丛。——《一剪梅·中秋元月》
115、犹有遗簪，不展秋心，能卷几多炎热。——张炎《疏影·咏荷叶》
116、人如风後入江云，情似雨馀黏地絮。——周邦彦《玉楼春》
117、多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。（宋 柳永 雨霖铃）
118、此曲只应天上有，人间那得几回闻。（唐 杜甫 赠花卿）
119、嗟余只影系人间，如何同生不同死？——陈衡恪《题春绮遗像》
120、醉后不知天在水，满船清梦压星河。
121、花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。（唐 杜甫 客至）
122、月出惊山鸟，时鸣春涧中。——王维《鸟鸣涧》
123、穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。——杜甫《曲江二首》
124、琵琶弦上说相思。当时明月在，曾照彩云归。——晏几道《临江仙·梦后楼台高锁》
125、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼《惠崇春江晚景/惠崇春江晓景》
126、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 ——唐·孟浩然《春晓》
127、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。——韩愈《早春呈水部张十八员外》
128、人到情多情转薄，而今真个不多情。——纳兰性德《摊破浣溪沙》
129、马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（唐 岑参 逢入京使）
130、江南孟夏天，慈竹笋如编。
131、君宠益娇态，君怜无是非。——王维《西施咏》
132、春日宴，绿酒一杯歌一遍。——冯延巳《长命女·春日宴》
133、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。（唐 李白 将进酒）
134、游女带花偎伴笑，争窈窕，竞折团荷遮晚照。——李珣《南乡子·乘彩舫》
135、柳外轻雷池上雨，雨声滴碎荷声。 ——欧阳修《临江仙·柳外轻雷池上雨》
136、石梁茅屋有弯碕，流水溅溅度西陂。晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。——王安石《初夏即事》
137、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（唐 韦应物？滁州西涧）
138、荷风送香气，竹露滴清响。 ——孟浩然《夏日南亭怀辛大》
139、自君之出矣，明镜暗不治。思君如流水，何有穷已时。——徐干《室思》
140、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
141、老来情味减，对别酒，怯流年。——《木兰花慢·滁州送范倅》
142、笼天地于形内，挫万物于笔端。（晋 陆机 文赋）
143、糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。笋根稚子无人见，沙上凫雏傍母眠。——杜甫《绝句漫兴九首·其七》
144、但愿人长久，千里共婵娟。（宋 苏轼 水调歌头）
145、几处早茑争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 ——白居易
146、吴楚东南坼，乾坤日夜浮。（唐 杜甫 登岳阳楼）
147、夏半阴气始，淅然云景秋。——韩愈《送刘师服》
148、司马昭之心，路人皆知。（西晋 陈寿 三国志）
149、留连戏蝶时时舞，自在姣莺恰恰啼。——杜甫《江畔独步寻花七绝句》
150、久在樊笼里，复得返自然。（东晋 陶渊明？归园田居其一）
151、首夏犹清和，芳草亦未歇《游赤石进帆海》
152、无奈朝来寒雨，晚来风。——李煜《相见欢·林花谢了春红》
153、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
154、纸屏石枕竹方床，手倦抛书午梦长。——蔡确《夏日登车盖亭》
155、春水碧于天，画船听雨眠。——韦庄《菩萨蛮·人人尽说江南好》
156、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ——杨万里《小池》
157、清溪奔快。——《清平乐·题上卢桥》
158、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。（宋 欧阳修？伶官传序）
159、暗相思，无处说，惆怅夜来烟月。——韦庄《应天长·别来半岁音书绝》
160、南州溽暑醉如酒，隐几熟眠开北牖《夏昼偶作》
161、闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。——李清照《武陵春·春晚》
162、随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》
163、国破山河在，城春草木深——春望
164、关关雎鸠，在河之洲。窈宨淑女，君子好逑。——佚名《诗经周南关雎》
165、池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。——晏殊《破阵子·春景》
166、飘何所似，天地一沙鸥。——杜甫《旅夜书怀》
167、唯有潜离与暗别，彼此甘心无后期。——白居易《潜别离》
168、风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆。
169、空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣
170、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。——白居易《大林寺桃花》
171、江南仲夏天，时雨下如川。卢桔垂金弹，甘蕉吐白莲。
172、不如意事常八九，可与人言无二三。
173、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。——高鼎《村居》
174、鱼戏新荷动，鸟散余花落。——谢朓《游东田》
175、回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。（唐 白居易 长恨歌）
176、月明船笛参差起，风定池莲自在香。——《纳凉》
177、万里悲秋常作客，百年多病独登台。（唐 杜甫 登高）
178、我欲与君相知，长命无绝衰。——《上邪》
179、浓绿万枝红一点，动人春色不须多。——王安石《咏石榴花》
180、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。——赵师秀《约客》
181、俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。（唐 李白 宣州谢朓饯别校书叔云）
182、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。——陆游《临安春雨初霁》
183、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。（唐 刘禹锡？乌衣巷）
184、海上生明月，天涯共此时。（唐 张九龄 望月怀远）
185、微微风簇浪，散作满天星。（清 查慎行 舟夜书所见）
186、换我心，为你心，始知相忆深。——顾夐《诉衷情》
187、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
188、溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。（唐 许浑？咸阳城西楼晚眺）
189、梧桐树，三更雨，不道离情正苦。——温庭筠《更漏子》
190、长养薰风拂晓吹，渐开荷芰落蔷薇。
191、青绫被，莫忆金闺故步。——晁补之《摸鱼儿·东皋寓居》
192、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。——韦应物《滁州西涧》
193、愿为西南风，长逝入君怀——《明月上高楼》曹植
194、云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。——李白《清平调·其一》
195、问世间情为何物，直教人生死相许。 ——《摸鱼儿。雁丘词》元好问
196、人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》
197、山光忽西落，池月渐东上。
198、铙吹发夏口，使君居上头。——王维《送康太守》
199、美人卷珠帘，深坐颦蛾眉。——李白《怨情》
200、万里赴戎机，关山度若飞。（北朝民歌 木兰诗）
201、四月晴和雨乍晴，南山当户转分明。
202、醉魂应逐凌波梦，分付西风此夜凉。——蔡松年《鹧鸪天·赏荷》
203、色不迷人人自迷，情人眼里出西施。——黄增《集杭州俗语诗》
204、雨打梨花深闭门。——李重元《忆王孙·春词》
205、芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。——秦观《三月晦日偶题》
206、青青河畔草，郁郁园中柳。——《古诗十九首·青青河畔草》
207、凄凉别后两应同，最是不胜清怨月明中。——纳兰性德《虞美人·曲阑深处重相见》
208、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易《忆江南词三首》
209、首夏犹清和，芳草亦未歇《游赤石进帆海》
210、蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。——苏轼《惠崇春江晚景》
211、胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。——朱熹《春日》
212、少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。——辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》
213、明镜盖红蕖，轩户临烟渚。——葛立方《卜算子·赏荷以莲叶劝酒作》
214、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。――杨万里《晓出静慈寺送林子方》
215、黄花谩说年年好。——《醉花阴·黄花谩说年年好》
216、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。——宋祁《木兰花·东城渐觉风光好》
217、春梦秋云，聚散真容易。——晏几道《蝶恋花·醉别西楼醒不记》
218、城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。——辛弃疾《鹧鸪天·陌上柔桑破嫩芽》
219、兰庭动幽气，竹室生虚白。——杨素《山斋独坐赠薛内史》
220、晴云轻漾，熏风无浪，开樽避暑争相向。——薛昂夫《西湖杂咏·夏》
221、莫把碧筒弯，恐带荷心苦。——葛立方《卜算子·赏荷以莲叶劝酒作》
222、繁华事散逐香尘，流水无情草自春。——杜牧《金谷园》
223、司马相如宅在州西笮桥，北有琴台茂陵多病后，尚爱卓文君。——杜甫《琴台》
224、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。——李清照《声声慢·寻寻觅觅》
225、六月荷花香满湖，红衣绿扇映清波。木兰舟上如花女，采得莲房爱子多。——陈璨《曲院风荷》
高中古诗词14
《忆江南》教学设计
学习目标：
1．初步认识词这种文学样式。
2．有感情朗读，熟读成诵。
3．根据词所描绘的景物，想像画面。
4．感悟这首词的魅力所在，具备欣赏美、鉴赏美的能力。
教学重、难点：
1．根据词所描绘的景物，想像画面。
2．有感情朗读。在读中悟情、在读中生情、在读中赏文。
教学过程：
一、创设意境，释题入情。
1.导入：诵读有关赞江南的诗文佳句。
江南处处是小桥流水人家，山清水秀，景色宜人，享有“鱼米之乡”的美誉。自古以来有许多文人墨客曾写下赞江南的诗词，谁愿意把你积累的诗词读一读或背一背呢？（指３至５名学生）教师对学生背诵情况做总结。
2.揭题：这节课我们再来学习一篇与“春”有关的文章——《忆江南》。
（1）简介诗人“白居易”。
（2）了解“江南”：江南就是长江以南的部分地区，包括江苏南部、上海、浙江、江西、安徽等地区，当然，我们台州也属于江南。下面就让我们一起去回味一下咱们江南的迷人风光吧！
（3）播放江南春景图，用词赞江南。
师：是啊，江南山清水秀，景色宜人。这里小桥流水，河湖交错，水网纵横；古镇小城，田园村舍，古典园林，如诗如画；啼莺流转、柳绿花红，令人心旷神怡。这就是我们引以为自豪的水乡──（江南）。
3.师生交流诗人创作的背景（课前查阅的资料）：
唐朝大诗人白居易曾在苏杭为官，江南的旖旎风光给他留下了终生难忘的记忆。回到洛阳多年以后，他对江南依然魂牵梦绕，六十七岁那年，写下了一组绝唱——《忆江南》。
4.播放古筝曲，教师范读。
5.介绍“词”与“词牌名”。
二、探究诗意，以知促情。
1.自由练读、读准字音，读通顺、流畅。
2.指正读音（注意“谙”这个生字，读准字音，区别与“音”的发音）
3.齐读。
三、品词赏句，想象悟情。
“忆”是什么意思？（回忆、思念）
（一）忆景。
1诗人忆的是江南的什么呢？
（1）“日出江花红胜火”
说说自己的理解（你看到了什么）指导朗读（红艳、激烈、热情）[娇艳欲滴、热情似火、争奇斗艳的江花]
（2）“春来江水绿如蓝”
说说自己的理解（你看到了什么）指导朗读（朴素、典雅、温婉、平静）[水平如镜、波光鳞鳞、微波荡漾、水波涟涟的江水]
（3）红与绿的映衬之美
春天百花盛开，太阳出来了，使鲜艳的江花更红得耀眼。春天的江水碧绿，而红艳艳的阳光洒满了江岸，更显得绿波粼粼。这红与绿相互映衬，于是红的更红，绿者更绿。
（4）“风景旧曾谙”
理解“谙”与“曾”的含义。
2.想象说话：曾经，你在这迷人的江畔做过什么？
3.于是，诗人忍不住赞美：江南——好。
引读：江南好——风景旧曾谙；
江南好——日出江花红胜火；
江南好——春来江水绿如蓝；
江南好——能不忆江南?
（二）忆人。
1.赏析反问句“能不忆江南?”
2.诗人忆的仅仅是江南的景吗？
出示资料：诗人曾在江南做官十年，为人民作了很多好事，当地百姓和他的感情很深。后来，他生病了，不得不谢任苏州刺史一职，在他离任回洛阳时，苏州的人们不舍得他走，都哭着为他送别。他的好友刘禹锡曾在《白太守行》中写道：“苏州十万户，尽作婴儿啼”。
忆的还是什么？（江南的人）
带着江南人民对诗人的爱戴，读——能不忆江南？
带着诗人对江南人民的思念之情，读——能不忆江南？
带着诗人对江南春色的无限眷恋之情，读——能不忆江南？
带着诗人那忘不掉、抹不了的江南情，读——能不忆江南？
（三）浓浓的江南情。
一个忆字勾起了诗人对江南的深深思念，于是他又写其二和其三，我们一起来赏读一下。
其二
江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日再重游？
其三
江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。
1.自由读。
2.说说从这两首词中读到了什么？
师：江南景色秀丽迷人，江南人民情深意重，这叫诗人又怎能忘记？（读词）
师：曾经多少次，诗人朝着江南翘首以望；曾经多少回，诗人在梦中喃喃以念：江南啊江南，我何日才能重游？（读词）
四、回归生活，珍惜现在。
师：回首江南，思念江南，他悲伤，他感怀，他深情，然而，他又十分甜蜜，因为他庆幸——
1.补充句子：诗人庆幸。（庆幸曾经去过江南，为江南的百姓做过许多好事，珍惜了在江南的每一分每一秒。）
2.总结：天下无不散之筵席，不在乎天长地久，只在乎曾经拥有。只要拥有时懂得珍惜，那么，离别也是欢喜的挥手，回忆更是美丽的幸福。同学们，让我们珍惜与同学的相识、珍惜与朋友的相知、珍惜与亲人的相聚，珍惜眼前人，珍惜眼前事，让痛苦与后悔远离过去，让幸福与甜蜜永随回忆。
五、欣赏歌曲拓展延情。
“古人唱歌兼唱情！”诗歌，需要有音乐性和图画性。但它感动人心的艺术魅力却不独在于声韵悠扬，更在于以声传情；不独在于写景如画，更在于借景抒情。同学们请听：
播放《忆江南》歌曲。（学生自由发挥，尽情抒情，展示自身独特的体会，和诗的情感产生共鸣，师生沉浸在忆江南的美好境界之中。）
板书设计：
忆江南
词牌名
人
情珍惜
景
《古诗词三首》教学设计
相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那怎样写才能有一份高质量教案呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《《古诗词三首》教学设计》，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。
课文精解与编排意图
《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》都是脍炙人口、情意绵绵的思乡诗词，都表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。
《泊船瓜洲》一诗，据说是诗人应召自江宁赴京任翰林学士，途经京口而作。末句感慨仕途多险，前途未测，表示的是再次赴京荣遇之际，对仕途没有足够信心之时，所有的乡情仕意。是一首脍炙人口的写景抒情的思乡诗。
盛唐绝句，多寓情于景，情景交融，较少叙事成分；到了中唐，叙事成分逐渐增多，日常生活小事往往成为绝句的常见题材，风格也由盛唐的雄浑高华、富于浪漫气息转向写实。张籍这首《秋思》，寓情于事，借助日常生活中一个小小的片断──寄家书时的思想活动和行动细节，非常真切细腻地表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念。
《长相思》是描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作，它是一首写景叙事抒情的词。
王安石的乡愁是融于满目的春色之中，张籍的乡愁是肃杀的秋风引起，诗人纳兰性德所描写的关外将士的乡愁却是由北方的风雪勾起的。
选编这三首诗词的目的，是使学生通过对诗词的诵读体会作者的思乡之情；通过几首诗词的对比体会，揣摩作者是怎样表达自己的感情的；同时，积累古诗词，增强对祖国语言文字的热爱之情，厚实文化积淀。
本文的教学重点应放在品味诗句，背诵，积累语言上。在学习语言的过程中，体会诗人的思乡怀亲的'思想感情，领悟作者的表达方法。
教路点睛
思路一：三首古诗词所要表达的主题是一样的，但是表达的方法各异，《泊船瓜洲》是写景抒情，《秋思》则是叙事抒情，《长相思》则融写景与叙事于一体，来表达作者的思想感情。基于这个特点，可以在初读课文、理解内容之后，把三首诗词放在一起进行比较教学。在体会相同感情的同时，感受语言的各自特点，揣摩表达方法的不同。
思路二：按顺序一首一首地进行教学，要有导有放，以第一首诗为例，学习理解诗的大意，体会作者的思想感情，揣摩作者的表达方法，二、三首诗则放手让学生自学，通过交流来理解诗意，通过讨论和教师的点拨来比较写法，通过诵读来积累语言。
教学目标
1．会读会写洛、榆、畔、帐，正确读写洛阳、榆关、湖畔、千帐等词语。
2．有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《泊船瓜洲》《秋思》。
3．学习通过看注释，查阅资料等方法理解诗词意思。
4．在抓住景物、事例想象诗境的基础上体会作者的思乡之情，揣摩作者通过景物、事件表达感情的方法。
教学重点：
想诗境，悟诗情，背诵、默写，积累语言。
教学难点：
体会诗人思乡怀亲的思想感情，领悟作者表达方法。
教学过程：
第一课时（学习《泊船瓜洲》）
学习提纲
1．背诵一首思乡的古诗词。
2．正确、流利地朗读《泊船瓜洲》这首诗，注意间、数、重、还的正确读音。
3．《泊船瓜洲》的意思是（）。
4．间的意思是（）；数重山的意思是（）；第一、二行诗的意思是（）。
5．绿的意思是（）；还的意思是（）；第三、四行诗的意思是（）。
6．诗集中集中表现作者思想感情的词语、句子称为诗眼。默读诗句，勾出诗眼，想想：这首诗表达了作者（）思想感情。
7．讨论：春风又绿江南岸，明月何时照我还中的绿、又可以换成哪些词，与原句比较，哪个词用得好？为什么？
一、古典音乐创设古诗情境，背诵怀乡古诗词。
二、明确古诗学习方法：解诗眼解词理句连意体情。
三、初读课文，落实字词。
1．正确、流利地朗读课文。
2．正音：间、数、重、还。
3、自读自学学习提纲3．4．5题，理句连意，说说古诗大意。
4、导读导悟重点、难点、疑点及诗眼，体会思想感情。
5．质疑问难，解决难点、疑点。
6．抓住诗眼春风又绿江南岸，明月何时照我还，联系全诗想象意境，反复朗读，体会作者思念家乡之情。
7、讨论绿又的准确、生动，领悟作者用景表达感情的表达方法。
练习提纲
1．背诵、默写古诗。
2．合理想象，把《泊舟瓜洲》改写成300字左右的短文。
3．积累一首思念家乡的古诗，说说诗句意思及表达的情感。
六、改写古诗，积累古诗
第二课时（学习《秋思》）
学案
教案
学习提纲
1．题目《秋思》的意思是（）。
2．见秋风指作者看见了（），欲的意思是（）。第一、二行诗的意思是（）。
3．复恐的意思是（），说不尽指说不完（），行人指（），临发的意思是（），开封的意思是（）。第三、四行诗的意思是（）。
4．默读古诗，勾出诗眼，联系全诗，想想全诗表达了作者（）思想感情。
5．有感情地朗读全诗，背诵全诗。
一、创设古诗情境，复习古诗学习方法（解诗题解词理句连意体情）
二、整体感知。检查正角、流利地朗读课文情况，正音。
三、自读自学学习提纲1．2．3题，理句连意，说说古诗大意。
四、导读导悟三点一眼，体会全诗思想感情。
1．解决课文中难点、疑点。
2．指导学生抓住诗眼见秋风、意万重说不尽又开封想象古诗意境，体会作者对家乡亲人的深深思念之情。
五、指导感情朗读、背诵全诗。
练习提纲
1．背诵、默写古诗。
2．合理想象，把秋思改写成300字左右的记叙文。
3．积累思念有乡亲人诗《乡愁》
七、改写古诗，积累古诗
第三课时（学习《长相思》）
学案
高中古诗词15
《浣溪沙》
(晏殊)
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回。
无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。
《破阵子》
(辛弃疾)
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!
《山坡羊·潼关怀古》
(张养浩)
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦;亡，百姓苦。
《观刈麦》
(白居易)
田家少闲月，五月人倍忙。
夜来南风起，小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食，童稚携壶浆。
相随饷田去，丁壮在南冈。
足蒸暑土气，背灼炎天光。
力尽不知热，但惜夏日长。
复有贫妇人，抱子在其旁。
右手秉遗穗，左臂悬敝筐。
听其相顾言，闻者为悲伤。
家田输税尽，拾此充饥肠。
今我何功德，曾不事农桑。
吏禄三百石，岁晏有余粮。
念此私自愧，尽日不能忘。
《登高》
唐·杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
《山行》
唐·杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
《题乌江亭》
唐·杜牧
胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
《咏史》
唐·高适
尚有绨袍赠，应怜范叔寒。
不知天下士，犹作布衣看。
《蒹葭》
佚名
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
《登飞来峰》
(王安石)
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
《早春呈水部张十八员外》
(韩愈)
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
《水调歌头》
(苏轼)
明月几时有?把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间!
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆?
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
《茅屋为秋风所破歌》
(杜甫)
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻!
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山?呜呼!
何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!
《酬乐天扬州初逢席上见赠》
(刘禹锡)
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
《饮酒》
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔?心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
《登金陵凤凰台》
李白
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外，二水中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
《梦游天姥吟留别》
李白
海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。
越人语天姥，云霓明灭或可睹。
天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。
天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。
湖月照我影，送我至剡溪。
谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。
脚著谢公屐，身登青云梯。
半壁见海日，空中闻天鸡。
千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。
熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。
云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。
列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。
青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。
霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。
虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。
忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。
惟觉时之枕席，失向来之烟霞。
世间行乐亦如此，古来万事东流水。
别君去时何时还，且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。
安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
《行路难》
(李白)
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难!多歧路，今安在?
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
《钱塘湖春行》
(白居易)
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
《从军行》
王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
《八声甘州》
柳永
对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。
渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。
是处红衰翠减，苒苒物华休。
唯有长江水，无语东流。
不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。
叹年来踪迹，何事苦淹留?
想佳人，妆楼颙望，误几回天际识归舟。
争知我，倚栏杆处，正恁凝愁!
《终南山》
王维
太乙近天都，连山到海隅。
白云回望合，青霭入看无。
分野中峰变，阴晴众壑殊。
欲投人处宿，隔水问樵夫。
《过华清宫》
杜牧
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
《水龙吟·登建康赏心亭》
辛弃疾
楚天千里清秋，水随天去秋无际。
遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。
落日楼头，断鸿声里，江南游子。
把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。
休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未?
求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。
可惜流年，忧愁风雨，树犹如此!
倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪!
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