感悟的作文

时间：2026-04-22 05:20:59 观后感

感悟的作文[精品7篇]

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编收集整理的感悟的作文7篇，欢迎大家分享。

感悟的作文[精品7篇]

感悟的作文篇1

　　有人说：“健康最宝贵。”有人说：“青春一去不复返，当然是青春最宝贵了。”甚至有人说：“金钱最宝贵。”可真的是这样吗？

　　当有人问我什么最珍贵？我不以为然地耸耸肩，肯定是时间了。

　　昨天晚上，我独自一人坐在家写作业，窗外偶尔会有一些杂声。我已经没有心情再去顾及着声音的源头。我正在为试卷上的“大洞”而不知所措呢！双手不停的交错，头上也冒出了一排排细密的汗珠，唉声叹气的看了看已经无力回天的试卷。

　　原来，写试卷的时候，写着写着，忽然心中一惊，“糟糕！题目的解答要过程统一写在右侧，而我却横着写一道，右边写一道，写的七零八乱，纵横交错。”心里不由得发慌，要知道一见到数学老师凶神恶煞的样子，我很有可能当场昏倒。我渐渐的手脚冰凉，背脊发麻，这是心虚的`表现。我摇了摇头说：“不怕不怕，粘了重写。”于是我拿出胶带撕拉撕拉地粘了一通，睁开双眼，希望见到一张干净整洁的试卷，可眼前一阵发黑，睁大眼睛再一看。天哪！薄薄的试卷被粘成了一个大洞。我的下巴当时都快掉下来了，咽了咽口水，向妈妈求助。

　　妈妈看了我的试卷，气不打一处来，指着试卷破口大骂：“你看看你，我才离开多长时间，你又给摊上一事！去拿纸把试卷抄下来吧！”“什么？”我脱口而出，这张试卷密密麻麻，少说也得几千字。做了一个多小时，现在连题都抄的话，明天就得变“大熊猫”了。紧接着。妈妈又数落了一通，我想：真是折了夫人又赔兵，如果重新给我一张试卷该多好啊，试卷一破不复返啊！

　　其实多数人想要珍惜的东西，。都是已经失去和得不到的。都要等到已经没有了，他们才会想到要去珍惜要去挽回。

　　如果我们能珍惜身边的亲人，珍惜每分每秒，珍惜身边所有，即使失去了也不会留下遗憾！

感悟的作文篇2

　　1几乎所有的白色花是非常香，更鲜艳的花是没有香味，结论是：人是一样的，更简单的人，更多的内在香味。

　　2。事实上，夜来香，在白天也很香，但是很少能闻到的，得出的结论是：因为白天人的心是浮动的，闻到夜来香的香气。如果有一天，心很平静，你会发现夜来香，桂花，齐李响，即使是炎热的`中午是香的。

　　3月初买莲花必须选择那些盛开，结论是：上午是最好的时间开莲花，如果莲花在上午不开放，可能在中午和晚上是不开放的。我们看起来一样，一个人没有野心，当他们年轻，中年或老年更难以有野心。

　　4。更贵的花更容易凋谢，它是为了买鲜花来说明：要珍惜自己的青春，因为青春是最珍贵的花最容易凋谢的。

　　5每一朵玫瑰都有刺，就像每个人的性格，有一部分你是你无法忍受的。

　　爱一朵玫瑰，而不是把它放在根，

　　只有学会如何避免受到伤害的，还有，如何不让自己的刺刺伤心爱的人。

　　其实，人生就像一颗洋葱，一片土地，总有一个人会让我们哭泣。

感悟的作文篇3

　　所谓的幸福到底是什么呢？

　　当芬芳的花儿沐浴着阳光的时候，花儿是幸福的，当嫩绿的小草品尝着可口的露水时，小草是幸福的。当百灵鸟把自己美妙的歌声传给人们时，百灵鸟是幸福的。

　　对于沙漠中的一棵小树，在干涸的土壤中生长，没有水分的滋润，当一场小雨来临时，小树得到了救命的乳汁，那个时候小树一定会感到无比的幸福。

　　对于山区里的孩子，能在宽敞明亮的教室里读书，那是幸福的。当阵阵读书声穿过透迤的高山，越过清澈无比的小溪，滋润了芳香的花朵时，那是幸福的。

　　对于诗人，当一个人独自走在幽静的小路上，欣赏着路边优美的风景。自己突然有了创作的灵感，当他把创作的灵感变成优美的文章时，他是幸福的。

　　对于喜欢阅读的人，当他在春天踏青，感受桃红柳绿的惬意，他是幸福的；当他在夏夜谈谈心，感受蛙声一片的欢喜，他是幸福的；在秋天登高远眺，感受落木萧萧的壮美，他是幸福的；在雪夜神游，感受万树梨花的凉意，他也是幸福的'，他是一个幸福的读者。

　　对于《山楂树之恋》中的两位主人公从相识到相知再到相恋的过程，是幸福的，一支笔把他们的距离拉近了，久而久之他们的感情越来越深。一支笔，一双鞋，一颗山楂树都见证了他们的爱情，共同演绎了一段浪漫的幸福。这对幸福恋人虽然天隔一方，但是他们的幸福却令人感慨万千。

　　幸福之花需要我们培养和呵护，如果想要幸福之花绽放的更美，那就要为之努力，用实际行动来证明自己。

　　有一种情感是幸福，有一种拼搏是为了幸福。幸福要去经历去拥有，这样的幸福才会更加美好，更加有魅力。

感悟的作文篇4

　　自从来到茫茫人海间，不知经历了多少春夏秋冬，也不知接触多少各色各样的人，有的成了过往云烟，有的却成了终生难忘。

　　刚参加工作时，大家都来自五湖四海，初来乍到，一个不认识一个，我和张高大、张大广三人分别来自不同乡镇。是因为工作的原因，我被分配和张高大在一起，负责土地管理工作，而另一个叫张大广主要负责环境保护工作，我们三人同在一个办公室，三张办公桌，五把椅子，两个柜。平时上班时都三人在一起。那是的各种事情较少，工作不算很忙，办公室里也没有很多报刊杂志，大家无事的时候，就拉拉家常，谈谈各自家乡的情况。那时候，单位没有食堂，各人自己开饭，火房又紧缺的，有的一个人得一个火房，有的两个人得一个火房，于是，我们三人得了两间火房，一间用来煮饭做菜，一间用来放柴火。我们三个人一起开饭，也没有统一规定伙食，各人自觉买东西，下班了，三个人就一起来煮饭做菜，各人都同样很自觉，你忙这样，我做那样。三人之中，张高大年龄最大，我们都叫他大哥，我排老二，大哥叫我老二，张大广叫我二哥，大广排第三，我们都叫他老三。久而久之，我们成了真正的兄弟，真正的知己。有空的时候，我们三人都相互走访各自的父老兄弟，要是谁家有事，我们都相互帮助。唉！天下没有不散的筵席，我们一直这样一起走过了十个春秋，就在两千年三月份，因为组织人事的变动，大哥被调到某市局做局长，老三也被调往另一个单位，只有我一直还在原来单位。

　　人隔千里寄相思，本是用来比喻男女思念之情，可是，这里我要用来比喻我们三兄弟三人的依恋之情。我们三兄弟虽然不在一起工作、生活。但是，我们的心还是时时相通的。有什么事，只要一个电话，兄弟们就会立刻赶到。八年前的.一天，我的父亲得了重病，当时，我一个人在医院守护我的父亲，我的钱已用完，无法脱身，于是，我打电话要兄弟两给我送钱过来，二话没说，兄弟二人立刻把钱给我送来。又过了两年，我的父亲去世了，他们二人得知后，他们立刻赶到我家，陪我一起把父亲的后事办好。

感悟的作文篇5

　　“哇!我酷啊!”我大声地赞叹道。“你想学吗?想学我就去报名。”妈妈问道。“想学!”我兴奋地说。那是我刚学溜冰时的场景。一开始，我兴奋不已，因为看到了大哥哥，大姐姐那潇洒的样子，我就十分羡慕，多么希望有朝一日能向他们那样悠闲自在地溜冰呀!

　　学溜冰的第一天，我早早地来练习。我原以为溜冰很简单，没想到竟是这样。我穿好身上的装备，以及一双粉红色的溜冰鞋，就开始了我的“溜冰之旅”。

　　然而，事情没有我想象得那样顺利。刚走了几步就摔了狗啃泥，后面也是如此。我的'自信心都没了，几次都想收拾东西回家。但我还是坚持了下来。

　　一次，我溜得正欢，可是不知道是怎么回事?溜冰鞋像发了疯了似的，不听使唤，无论我怎么停，都停不下来。只听见“啊呀”一声，我就摔倒在地，而且裤子也被摔破了，连皮都破了，鲜血直流。我哇哇大哭起来，眼泪就掉了线的珠子，从眼框里溜了出来。

　　妈妈看见了，连忙把我扶到旁边的椅子上去。一边安慰我，一边意味深长地说：“蓉蓉，学溜冰不是一天两天就能学会的，要长期地练习。摔倒是常事，就像人生一样。在人生的道路上，不可能是一帆风顺的，肯定会有一些挫折。而这时候，你必须勇敢支面对，而不是逃避。”我听了妈妈的话，似乎明白了什么。

　　从那以后，我每天都会练习。功夫不负有心人，我终于会溜冰了。那一次我摔倒了，但这使我明白了一个道理：不经历风雨，怎会有彩虹，没有人能随随便便成功。

感悟的作文篇6

　　放假了，妈妈带我去姥姥家玩。下午我和妈妈乘公交车回家。

　　坐车的人可真多啊！在始发站车上就没有座位了。随着车子的前进，上车的人越来越多了，不一会儿，上来一个抱小孩的阿姨，车上已经没座位了，这时，妈妈主动站了起来，把位子让给了阿姨，阿姨连声道谢，妈妈微笑着站在我的旁边，我看到妈妈被挤的很难受，我就让妈妈抱着我坐下。

　　到了骆驼山站，车上更加拥挤了，这时又上来一个抱着睡觉的小宝宝的阿姨，她在那儿一手抱着宝宝，一手扶着栏杆，我看着她，真怕她站不稳啊！同时我忽然感到妈妈对宝宝的爱是多么深啊！当初妈妈一定也是这样抱着我的吧！正想着呢，耳边传来一个声音：“宝宝，我们下站下车，把座位让给阿姨好不好！”我想都没想，就一下站了起来，脱口而出：“阿姨，您请坐！”阿姨对我说：“谢谢小朋友啊！”那一刻，我的心情很激动，有一种说不出来的快乐，原来帮助别人是这么的快乐啊！

　　我随着妈妈向后门挤去，妈妈小心地护着我，手扶着我的肩膀，夸我懂事了，长大了。看着妈妈赞许的目光，我开心极了！可我还有一个问题没有搞清楚呢，为什么都是我们让位呢，车上有好多人呢！妈妈对我说，人与人的'素质是不一样的，不能强求别人做什么，但是我们可以做快乐的自己啊！听了妈妈的话，我似懂非懂，但我明白要做个懂事的好孩子！还有，我希望以后会有更多的人像我一样懂礼貌！

感悟的作文篇7

　　《练就基本功何愁不创新——作文教学中的几点感悟》

　　近几年来，中高考作文主要形式是想象型作文、评述型作文、感悟型作文和话题作文。这些形式大多适应于考生尽情发挥，具有开放性和辐射性，给考生很大的想象空间，题材灵活，立意多元化。

　　作文重在求新。构思、立意、形式、取材等都要创新，方能赢得读者的青睐。对于考场作文，一般人都有话可写有生活素材填充，但关键在看谁写得新，写得巧，写得深。作文教学也就要顺应时代的要求，不断鼓励逆向思维，创新能力。不满足于一文体的要求，不局限于单一的形式，不限制统一的主题口味。要让学生发挥自己的优势，选择自己感悟最深的素材，精凿细雕，体验真情实感，尽情展现精彩而有价值的生活片段。

　　在近二十多年的作文教学中，尤其是十余年的初三作文应考，面对一系列的困惑、茫然、成果、回报。体验作文教学中的喜怒哀乐。随着中考出题的轴线，我愈加体会到：要培养创新能力，要增强作文中的自我参与意识，摒弃虚伪的、单一的框架，展现学生自己的个性，把作文视作谈心话情的窗口。“以我手写我口，以我口写我心”。大胆提炼，改造生活素材，写景状物，抒情言志、阐述自己的世界观，写出作文的生气，志气。下面我班门弄斧，从四个方面浅谈一下关于作文创新的有关领悟。

　　一、加强语感训练，充分体验生活

　　语感是长期规范的语言感受及语言运用口对生活素材能直接自然感悟的能力。加强语感训练，主要就不同生活原型及已形成的书面文字进行语感实践，让学生多读，多听，多说。课内阅读和课外阅读是强化语练的直接办法，都是现实生活的反应。杜甫诗云：“读书破万卷，下笔如有神。”强调了阅读的重要性。它是提高写作水一平的基础，是我们对现实生活进行感悟的直接窗口。它将感性和理性结合起来，是对生活素材的加工完善。

　　目前，初中语文课本已经加强了阅读材料和听说训练，教材的改革体现了时代需要能将课本知识灵活掌握，在实践中自然渗透的素质人才。而不是那种呆板机械，满堂灌的接受型的高智低能的人才。首先，阅读可以促进学生学会审题。课堂又作为学生模仿写作的范文，告诉学生文章写了些什么，为什么这样写新不新颖：让学生自然领会了设题的技巧。其次，阅读可以锻炼学生别出心裁，新颖立意的能力。再次，阅读与欣赏还可以提高学生构思技巧、布局谋篇的能力。在阅读中，可以见识许多匠心独运、风格各异的优秀作品，欣赏和领悟到各类文章的篇章结构、写作技巧、选材组料特点等，从而提高写作能力，追求作文构思的创新。

　　二、告别模式化，追求真情实感

　　作文要创新，就要说自己的活、抒自己的情，就要说真话，表达自己对事物独有的感受和体验，就要打破模式的束缚、抛弃机械套用、模仿。如写老师，既可以抓住老师的“慈祥”、温和，也可以抓住老师的严厉、规范;既可以写老师教学上的一丝不苟、幽默风趣，也可以写老师上课的迟到，进而分析其原因;一甚至还可以采用一些“巧合”构思，但在刻画时，应抓住老师平时严格守时、一丝不苟作铺垫，再来对老师倦怠的外貌、嘶哑的语音、乏力的动作进行“精雕细刻”，展现出一个有事有情有背景的完整的故事情节。

　　再如在以“乡情”为话题的作文里，我们就应独辟蹊经，追求生活的真实，多找一些生活的趣事。譬如给病中的爷爷吃“燕窝”而去掏燕子的巢，把胡萝卜当人参去喂爷爷……刻画妈妈的“唠叨”是一首动听而优美的音乐，并加上插叙回忆从前总暗自埋怨妈妈的唠叨，好像是多些一举，没有组给自己一个自立、自信、自由的空间……让作品充满长辈爱晚辈、晚辈孝长辈的亲情。

　　所以，追求真情实感，告别传统的作文教学的模式，激发学生的创作热情，最大限度地激励学生对生活素材的自由发挥，各抒己见，再加以正确引导，才是作文教学的发展趋向。

　　三、摒弃骨架式，塑造作文灵魂

　　很多学生掌握了大量的生活素材，知道将生活原型存人“仓库”，但在写作过程中却缺乏应有的创造形式，单一追求“尖腹大脚底空”的框架。

　　从近几年中考获得高分甚至满分的作文来看，他们除了语言优美，内容充实想象力丰富等特点外，还有一种别致新颖的结构形式。他们根据自己的个性，摒弃了骨架式，灌输新鲜血液，塑造了作文活鲜鲜的灵魂。

　　作文的形式是为内容服务的。充实的.内容还须别致的作文形式才能锦上添花。作文的形式多种多样，不一而就。还有的作文采用书信体，也较好地表现了作文形式的新花样。这种形式可以激起学生的创作冲动，说心里话、谈感想、提观点。使内容丰富、情感真诚，以最佳的心态如同和对方谈心一样表达主题。

　　四、拓展想象空间，张扬学生个性

　　作文教学应该大胆鼓励学生用“心”作文，写出“生活化的作文”、“信息化的作文”、“创新的作文”，最大限度地张扬其个性。

　　首先，要给他们一个创造的空间。在相当一段时间的应试教育中，教师在布置作文时往往锁定一个题目、读两篇例文，然后让学生作文。这样一来，就限制他们选材、构思的自由，定下了他们写作的“轴心”，也就扼杀了他们想创新的思想意识。

　　其次，要让学生获得真正的心灵自由。这就意味着应该允许学生写自己的文章，对其个性尽量宽容，以拓展其创造空间。学生往往具备一种依赖思想，对老师有一种崇拜，导致作文思路，技巧如出一辙。他们会仔细揣度老师的看法，迎合其胃口，他们在写作过程中就无法说真话、诉真情，总(转下页)(接上页)觉得作文是写给老师看的，于是有的就怀着一种敷衍态度。这就占据了学生的创造空间，使学生作文缺乏个性特色。我们应该给学生心灵活的自由，尽量发挥个人特长，写出文情并茂的好文章。

　　第三、要根据不同层次的差异，因势利导，心灵沟通。要体现出不同层次的特色，首先承认个性的差异。对于他们的写作语言、技巧、主题分别给予不同程度的鼓励、诱导，做到因人而异，因材施教，教师要注意发现学生各自的潜能，除给予肯定外，还要给予指导，使其挖掘出个性化语言，经常的沟通，会融洽师生关系，激发学生的写作热情。

　　学无止境：教无定法。在探索作文教学的旅程中，我愿与所有同行一起研讨，尤其是向有经验的前辈学习。愿这篇抛砖引玉的劣作，能赢得广大教育T作者的指导，促进我在今后作文教学，教法的改进。

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