(精品)感悟幸福的作文6篇
在平时的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的感悟幸福的作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
感悟幸福的作文 篇1
幸福是什么？我想这个是许多诗人久久徘徊的问题，从古至今，诗人都不能形象地描绘出幸福的样子，幸福是什么？
（加“对”字）浪漫感谢的人说幸福是一坛酒，酝酿许久才可以品尝到一丝甘甜。因为幸福是要酝酿的。
实在朴实的人说幸福是一顿饭，色香味俱全就可以一尝它的美味，因为幸福较短暂的，不过常常可以尝到。
对幸福麻木的'人说幸福是一杯无味的白开水，对幸福麻木的人是一般是子女，就如毕淑敏阿姨说的，“他们从一开始就被幸福塞满了，到最后对幸福麻木。”
而我，对幸福也是一知半解，我一直认为，幸福是物质满足，不然为什么全世界都要打拼呢？说来说去，其实也是为了物质生活上的满足。所以我认为幸福是物质。
而世界是大的，人也是不一样的，其实世界中，还有那么一群人，幸福是为了自己所爱的人能够得到幸福，父亲，母亲。她、他，是我们在这个世界的指导，自我们来到这个世界后，他们被冠上了两层光圈，一是为人父母的骄傲，二是为了能够让自己所爱的人得到幸福的压力。这个是母亲认为的幸福。
世界上每一个人都希望成为英雄，可是到了最后他们都沦入红尘，默默无闻地挥霍一生，到了晚年才来醒悟，可是他们已经没有了年轻健康的身体，所以只要能够青春永在，那便是幸福，这是已快要嫁人的姐姐认为的幸福。
而令我最感悟的幸福是我年过花甲的奶奶告诉我的，奶奶有着一双小脚，因为奶奶的婆婆要求她裹脚，我奶奶做了，后来脚便成了三寸金莲，有着这样一双小脚的奶奶却每天天不亮便去大街，（加“义务”）扫垃圾，我认为清洁工占了莫大的便宜，我便把扫把藏起来，不让奶奶去扫，可以奶奶第二天没找到扫把，竟然用手去捡。整整两个星期我都在思考中煎熬着，两个星期后，我忍不住了，我去问了奶奶，奶奶笑着让我坐下，告诉我，只有让别人得到幸福才能得到真正的幸福。
我终身受益。
感悟幸福的作文 篇2
从小就听说，人该去追求幸福；从小就知道，长大了要过幸福的生活。也曾看着一个个人儿向着幸福忙碌地奔跑，也曾听着一个个人儿得到幸福后的欢呼，当然也有许多无奈的感慨与叹息。于是，便想自己哪一天在别人的面前欢呼雀跃，享受幸福，永远地拥有幸福……
后来,听说好好读书将来就会幸福。于是便一心一意地读书，拼命地读书。时不时在梦里偷偷体味属于自己的甜甜的幸福。可追求幸福是需要代价的；我常常把自己关在屋子里，听着窗外朋友欢呼嘻笑仍昀押着自己的那份寂寞和执著，常常关掉自己喜欢的电视剧、动画片，独自走向那份黯然和冷清。无论做什么总会想着；无论干什么都会惦着幸福需要追求，需要付出。因此常常放下许多东西--与寂寞相依，与书本相偎。
并不知什么是幸福，只因别人的一句“好好读书将来就会幸福”就拼命读书，忘乎所以，这便是童年的`我，一个傻里傻气然而义无反顾的追梦者。后来，是长大了，当然也知道了自己有多么傻。于是不整天想着幸福未来了，但那份执著，那个习惯却再也改不掉了。总觉得与寂寞相依，与书本相偎也是一种享受，为了一个目标而敢于放下许多东西。本来就是一种心灵的恬然，一份独特的幸福。
渐渐地，有了点体味，一点关于幸福的体味，就是这样：幸福无需太多的刻意追求，幸福也并非遥不可及。一个好的习惯，一个使你感到轻松、愉快的习惯本身就是一种幸福。
再后来，年龄大了点，经历更多了点，一切都变成熟了点。又感到其实幸福很简单，它甚至不是一种习惯而是一句话、一个手势、一个神态甚或一个微笑。幸福也并非只是某一个人，它属于所有人，而且真正的幸福其实是大家的幸福，是分享的幸福。
以后，便不再去追求了，只学着去珍惜和体味，体味别人每一句琐碎的言语，每一个细小的动作，每一个微小的神态，每一个淡淡的微笑。这便是幸福了，因珍惜而得到而享用一生的幸福。
于是，对自己说，要嫁给幸福先与珍惜为友！
感悟幸福的作文 篇3
有人认为，拥有金钱就是拥有幸福，因为金钱可以给你带来舒适而高档的生活，有人认为，拥有权力就是拥有幸福，因为权力可以让你呼风唤雨;但我认为，家庭和睦就是最大的幸福，我甚至觉得，自己是天底下最幸福的.人，因为我有一对开明的父母，有和?的爷爷奶奶，有一个幸福的家!
尽管你腰缠万贯，尽管你有至高无上的权力，但你的心灵终究还是得有个归宿，而这个归宿就是家，家，给与我们温暖和快乐，让我们发自内心地幸福。
或许你现在正在为金钱名利所发狂，但等你年老以后，你就会发现，那些只不过是身外之物，只不过是虚幻一场梦，只有家才是最温暖的，只有亲情才是最真实的，但是你明白这个道理时可能太晚了。
我很庆幸自己小小年纪就能十分理性地去看待“幸福”，但世间又能有几个人如我这般呢?
有很多人不珍惜眼前的幸福，而去追求那所谓的“幸福”，这让我感到十分悲哀。
我想，我对幸福的概念永远不会改变，因为我永远把亲情摆在第一位。
家与幸福，紧紧联系在一起……
感悟幸福的作文 篇4
天空的幸福，是穿一身蓝色：森林的幸福，是披一身绿衣：阳光的幸福，是给人们带来温暖：落日的幸福，是留下最后的美丽：我的幸福，是和家人一起快乐生活。
时光匆匆，流年似水。不知不觉中，我长大了。童年的记忆像一片片枯落的树叶，可里面仍留有幸福的光亮。即使那段时光已悄然逝去，但在我眼中，那片片“叶子”依然翠得耀眼。
还记得，当初那个蹦蹦跳跳的小女孩儿总爱睁开好奇的眸子仰望蔚蓝的晴空，想融入那片蓝；总爱和春风嬉戏，看调皮的雨滴在春风中飘荡，落入泥土，孕育新的生命。那时的天很蓝，那时的草很绿。现在，我依然爱蓝天，爱雨水。爱蓝天，心情总会变蓝；爱雨水，它洗刷了沉淀在我心底的失落和烦忧。
成功是幸福，失败也是幸福，那是一种酸楚的`甜蜜。在任何时候，都要有勇气对自己说：我不怕失败，怕的是短暂的成功，我的目标在前方，我有爬起来的信心，因为我心中还亮着灯火。人生充满荆棘和坎坷，在漫漫长途中，我们要充满信心，满怀希望，敢于面对。给予自己光亮吧，让我们一起踏上爱的道路，寻找幸福。
幸福是春天萌生的希望，心中有个绿的梦；幸福是夏天盛开的荷花，身虽出自淤泥，心却那么纯洁：幸福是秋天凋落的树叶，虽然枯旧，可依然充满热情，想要重新燃烧自己的生命；幸福是冬天冻结的希望，到了春天，它依然还会发亮……
感悟幸福的作文 篇5
幸福？什么是幸福，对于海子来说，一所房子，面朝大海，春暖花开，这就是幸福；来生我愿化作一棵树，长在你必经的路旁，这也是一种幸福观。更多的时候，身边微小细微的举动也是幸福的体现，然而，自诩年少的我，根本不明白，到底什么是幸福，他们说，我长在一个幸福的家庭，他们说，我有幸福的生活。不明白，不理解，什么是幸福？ 自始，那次小小的感悟…… 早晨，徐徐上升的旭日，云彩碧连天，鸟语花香，一天的前奏在那时起乐……然而，在一个房间，正有一个身影在那儿不谙世事的呼呼大睡，片刻的宁静终究抵挡不住一阵——闹铃声，它似乎来得有些突然，惊醒了那个在睡梦中的身影，于是，不得不用迅雷不及掩耳之势把自己顺时针旋转90度，摇摇头，头重脚轻，神志迷糊，几乎两眼双闭地开始穿衣……不知怎的却又猛然想起，今天已经是放暑假了，不用上学也，于是——立刻倒头大睡。“倒下之际”似乎有一种失而复得的喜悦，一种压力完全释然的解脱。“还魂觉”的'魔力还真是强大。如果没有“闹铃”，我有何曾知道它有多甜美，能够睡上一觉是有多幸福…… 其实，世间万物，似乎也是如此，如果不面临“失去”的惶恐，又怎会明白“曾经拥有”是多么幸运幸福。 初中四年，与同学一起，时而吵吵闹闹，时而翻脸冷战，时而……有时候，真觉得，和一帮子同学在一起度过四年真是此生最大的悲哀了。如今，又是一个毕业季，尽管我们还有一年，但从学长学姐的各种怀念中，总能听到他们如何如何的怀念初中四年，怀念一起狂放不羁，肆无忌惮，一起犯错一起扛的岁月。如果，没有”毕业“这个因的埋藏，也就不会有“怀念”这个果的存在，这就是因果定律。还好，还有一年，还可以好好享受这段神经大条的时光。
似乎，原来一切一切的“继续”，总会被一个外力“打断”，一切的“进行”，都有可能被强行“中止”，而所谓的“存在”，也都可以剥夺成“不存在”。 能睡一个完美的觉的人是幸福的，但往往并不知道自己拥有那份幸福，因此，被吵醒而后回头再睡的那一觉反而显得更幸福，只有早遭剥夺的人才明白自己拥有的是什么，而所拥有的，是有多么幸福，如果没有外力打断，你又何曾明白呢？ 如果，能试着想象一下，自己拥有的一切，有多少可能被打断甚至掠夺，兴许会大大增长自己的“幸福评定指数”。 一个回头觉，让我明白，能睡个完美的觉是有多幸福，有多幸福，在于能感受到多少幸福，而不是，你拥有多少。像海子一样做一个幸福的人，做一个懂得理解幸福的人。
感悟幸福的作文 篇6
我觉得教师的职业幸福是一种感觉，是自己的一种心态，它取决于我们的生活态度、生活价值观。对于作为教师的我们来说，幸福是可以自己去获得的。那么应该如何去追寻教师的职业幸福感呢？我是从以下几方面来做：
首先， “享受教育，享受人生”。教师如果能以享受的态度从教，那么教育生涯就是幸福的人生。享受教育每一天，幸福生活到永远。就会让这个阳光下的职业真正体现出阳光的一面。只有教师幸福了，学生才会感到幸福，因为幸福的教师才能够真正去爱学生，师生共同感受幸福的过程正是和谐教育的价值体现。
其次， 要懂得享受课堂。对于一名老师而言，课堂就是他展现才华的主阵地，就是他的生命线，你可以对于社会的教育环境而抱怨，你可以对学校的是是非非而抱怨，你也可以对生源的素质而抱怨，但是我想，我们唯一能改变，能做主的也许就是我们的课堂，透过我们的努力，能否在课堂上教会学生一些知识，给学生一些启发，令学生有所收获，进而对他的人生有所影响，这才是我们所要做的。营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，这样就会少许多教学的'焦虑和烦恼。如果把教学工作看作是一种简单的重复，那必然厌倦，无幸福可言；但是如果对教学进行了研究，并对自己有合理定位，那么教师就能够从中带来了新鲜感和不断进步的成就感，那就有了幸福感。
要在爱学生中获得教育的幸福。如果我们喜欢自己从事的职业，我们就可以在这里收获快乐，付出也就成了享受。所以一个老师要想获得幸福的体验，可以从爱孩子开始，学会了爱孩子，自然会喜欢教师工作，就会追求教学水平的进步；学会了爱孩子，我们自然会主动靠近学生的心灵，在了解和帮助学生的成长中体验着被尊重的人生价值；学会了爱孩子，我们自然会努力提高自己的素养，因为我们渴望成为一个学生喜欢的好老师，我们可以感受到许多乐趣。
所以教师这个职业，爱是幸福的基础，能够和学生感情相融、心心相印，就能够让自己生命在每一天都感受、触摸、认同教学，和学生一起欢笑、一起流泪、一起沉思、一起震撼。
用一句话来总结教师的职业幸福，便是：一个懂得享受学生的教师一定能够体会到教师的幸福了。
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