- 相关推荐
《放牛班的春天》观后感优秀
观看一部优秀作品之后,我们会受益匪浅,能够给我们不少启示,需要回过头来写一写观后感了。千万不能认为观后感随便应付就可以,下面是小编精心整理的《放牛班的春天》观后感优秀,希望对大家有所帮助。
《放牛班的春天》观后感优秀1
多方面的尝试失败后,五十多岁的马修来到了塘底学校。马修来到这个学校的时候是早上,大雾弥漫笼罩着生锈的学校大门,接着镜头移到了黑色的破旧的教学楼。整幅画面给人的感觉就是压抑、不舒服,好似马修来到的不是学校而是监狱。
实际上,因为校长哈德森的管理理念——犯错惩罚,这个叫塘底的学校就是监狱,或者像马修在辞职前说的,这里是地狱。这里的惩罚大多数时候都是关禁闭,八九岁的孩子因为犯错一下子要管半个月禁闭,而且禁闭期间禁止家人探望。这个校长对待学生的态度,和希特勒对待犹太人的态度有什么区别?
塘底是一所特殊学校,这个学校的学生都是被其它学校开除的"问题学生"。"问题学生"的代表有三个,第一个是郭和颐,第二个是皮埃尔,第三个是电影后半段被送到塘底进行适应能力测试,最后因为校长体罚怀恨在心,放火烧了学校的孟丹。
马修老师身上的最光辉之处,在我看来就是勇气和智慧。
在了解了上一个老师离开的原因是被学生用刀刺伤之后,以及亲眼目睹了校工掉入郭和颐设计的报复陷阱,而差一点弄瞎眼睛之后,马修还是选择了留下。他难道是不害怕吗,不爱惜自己的生命吗?不,他也害怕。就像马修自己说的,他自己也很害怕,害怕睡觉的时候学生闯进来要了他的命。所以,这就是马修令人敬佩的地方,虽然害怕但仍然选择面对,而不是像那个手臂刺伤的老师一样溜之大吉。另一个表现马修勇气的地方,则是马修主动找校长,请求校长允许用自己的方法惩罚犯错的学生。在校长让马修停止合唱团之后,马修把合唱团转移到了地下,这是马修勇气的'第三次体现。这个勇气用儒家的话来说,叫:"道之所存,虽千万人吾往矣。"
爱,当然是教育的前提,但没有智慧的爱,爱也不会起到任何作用,甚至会起到反作用——让学生觉得老师软弱,而更加无视纪律肆无忌惮。关于教育智慧,马修老师也给我们树立了一个标杆。让郭和颐照顾校工,而不是直接体罚;帮皮埃尔说谎,保护皮埃尔的自尊心;第一节见面课,面对学生的刁难用幽默的语言轻松化解;查学生宿舍,学生用编的歌曲骂自己光头而没有大发雷霆,反而鼓励学生继续唱,结果发现了学生唱歌的兴趣和天赋组建了合唱团。
电影的结尾很感人,当马修被校长开除,带着行李走到教学楼下时,所有学生把写着感恩的话祝福的话的纸折成飞机,从窗户上一个接着一个飞到了马修的手里。此刻的马修会因为失去工作痛苦吗?不,他心底只有幸福。
今年是自己做教师的第五年,明天是做教师过的第xx个教师节。希望,自己也是一个能改变学生命运的老师,被学生喜欢的老师。
《放牛班的春天》观后感优秀2
利用暑期时间,老师推荐我们观看《放牛班的春天》。晚上爸爸妈妈带我在家观看了这部影片,我从这部电影学习到了许多道理和启发。
这部电影讲的是位音乐老师克雷芒。马修先生和一群孩子们的故事,其中有两位非常出色的学生莫杭治和佩皮诺让我印象很深,故事也是从这两位主人公的回忆中开始。在马修先生来到这座“池塘之底”的学校,发现一位叫莫杭治一直没精白打采的坐在座位上,也一直很沉默。在课上,他的同学们调皮捣蛋,但是他不发出声响,也不随着音乐老师的节奏一起唱歌。开始马修老师没有在意他的行为。但是有一天老师发现他的嗓音很特别,很有天赋,就特别愿意教他学习音乐,晚上带他们练习唱歌。但是有一天,因为一个误会,他与老师发生了不愉快的事情,不愿意唱歌了。到了学校集体表演的那天。马修先生留下莫杭治一人站在一根石柱,而别的同学却站在台子上表演唱歌。莫杭治十合伤心,好像马上要哭了。马修指示台子上的学生唱了一半,便转过头看着莫杭治,老师没有因为放弃他,用信任和爱的眼神鼓励他,让他也来演唱。他看了看老师,便唱了起来,老师很高兴便笑了,莫杭治也笑了。
这部电影十分精彩,我最喜欢的一个片段是马修老师转头看向莫杭治的那时。因为在这段我看到了一个老师的信任和关爱,也有一份鼓励,也明白了一个人只要有人关心他,他心中的冷漠和孤独就没了。
看了这个电影,大多数人一定会被马修先生的.做法所感动,我也不例外,可后来我又明白了什么。我明白了,有些人可能存在一段顽皮叛逆的人生阶段,也有些人因为不被人理解而孤独冷漠,这时我们不要一味的去指责嘲笑他,而是通过爱心关怀,让他感受到被爱,通过实际行动来感染和影响他。
我的生活中也有过这样的事情,有一次,我因为顽皮淘气,玩耍中摔倒把手臂骨折了,打上了石膏。来到班级,有些同学笑我的手像白砖。我赌气,没再理他们,上课也不常举手。自己心理感觉到很孤独。这时有我一个好朋友对我说“不要管他们,手像不就像呗,反正只是一时,你不要在意他人的眼光。”我明白了他的话。并且不断的鼓励我,老师也时不时的关爱我,和我沟通,很关照我。让我度过了这段不好时光。后来也与大家相处很好。后来我与大家讨论学习和交流看书知识,再也没被嘲笑,反而被他人夸赞。我非常感谢我的那位同学和老师的关爱和帮助。
我喜欢这部电影!
《放牛班的春天》观后感优秀3
夏日炎炎,孓民电影院里凉爽宜人,同样是教师,感受着半个世纪以前一位有良知的教师的心田。
也许不会有人知道在法国某个小镇的郊外,通过一条幽长而宁静的梧桐树围成的小道,坐落着这样一个充满暴力,恐怖,严厉制度的少年管制学校。这里住着一群不学无术,冷漠,野蛮无知的孩子。他们是使家长无奈,老师烦恼的问题少年。刻板的校长只能用“犯事的人,必定受罚”的准则加以暴力来惩罚他们。原任班主任束手无策,无奈调职,然而一个人公认为一事无成的马修来了,就这样放牛班的“小春天”在每个孩子的心田瑰丽而至。他们的梦想也逐渐开始萌发。是的.,是这样一个被世俗所公认的卑微的“失意的乐者,失业的教师”给“放牛班”带来了生机勃勃的“春意”。影片从顽皮的孩子那一庄一勰的嘻笑怒骂间折射出一颗身为教育者的马修的“善良、宽容、耐心”的心,他以跳动的音符驯服了一群如小野牛般的桀骜不逊的心灵,让他们感受到阳光的温暖,春天的气息……
被剧情所牵动的同时,也可以从中体会到一些心理学知识……对李基度和丹东这样攻击性强的孩子。马修并没把他们交给校长体罚。他派李基度来照料因他而致伤的老麦。让他自己体验生命的脆弱,以及自己冲动行为的后果。“他是一个害羞的孩子,像我一样害羞,他已经知道他错了。”老麦以这样慈爱和宽容的方式感化了李基度,当李甚度像所有犯了错的孩子那样看着远去的老麦时,惊恐问马修:“他会死吗?”马修抚摩着他的头“不!医生会救他的,”用这样宽容的语气消除他内心的不安。至于如丹东那样冥顽不化的少年,马修也极力挽回。当丹东受罚时,马修曾这样试图阻止“等一等,他是我唯一的低音!”与攻击性行为相反,对幼小就缺少依恋而产生抑郁,甚至略显自避的皮比诺而言,马修则是像父亲一样去关爱他。他从不谈自己的理想,不唱歌。但却出乎意料地被选为合唱团副团长。让他逐步感受到集体活动的快乐,和爱心的力量,从而使皮比诺摆脱了不幸的阴影。
这是生活告诉我们的,这样的工读学校寄宿学校到处都有,这样的问题孩子到处都是,但是这样的学校里可能更多的是对问题学生天生厌恶的老师。所以我们会感动,我们会被《放牛班的春天》感动,因为他给了一个现实中不容易得到的感动,让我们在现实中失落的心灵在观赏影片时得以抚慰。
关于师生关系的电影历来让人感动,不论是《心灵捕手》、《死亡诗社》、《生命因你而动听》皆是如此,既使如搞笑的《摇滚校园》也能让人为之动情。但法国电影就是如此与美国电影不同,他的煽情总是在平淡中积蓄,在最未处让一切升华,在落幕后尚能令人气息不平。而《放牛班的春天》也的确能做到这一点。
【《放牛班的春天》观后感优秀】相关文章:
《放牛班的春天》 观后感11-07
放牛班的春天的观后感11-05
放牛班春天观后感05-07
放牛班的春天观后感05-08
《放牛班的春天》观后感07-06
放牛班的春天观后感06-12
(精选)放牛班的春天观后感07-06
《放牛班的春天》观后感07-07
《放牛班的春天》的观后感09-21