虞永平教授的《过程意识和经验指向》观后感
观后感1
今天，我们大家聆听了南京师范大学虞永平教授关于《过程意识和经验指向》的精彩讲座视频。虽然只有半小时的讲座，声音也不够清晰，但它留给了我很大的启发与借鉴。
讲座中，虞教授提出“幼儿园课程应回归经验;幼儿的学习是综合的、整体的;幼儿园的课程不是教材，而是经验的学习;课程就是做事”等理念。
我想，老师要坚持观察，包括要坚持反思，要有一颗敏感的心灵去感悟孩子的内心世界，了解所教的孩子真正需要什么，做到充分尊重孩子的意愿，并且根据孩子们的现有兴趣、原有经验巧妙地提供与实施适合孩子发展的课程与教育，做到及时满足孩子的所需，使孩子的学习从原有的经验走向新的高度。
良好的课程是幼儿幸福童年的保证。课程就是做事，让孩子快乐，做符合幼儿需要的事,做符合幼儿天性的事,做幼儿力所能及的事,做幼儿感兴趣的事，活动要多样化,让幼儿感受多方面的经验，做有挑战的事让幼儿不断做新鲜感。作为幼教工作者，要珍惜孩子们有限的童年生活，探索有质量的幼儿园课程。正如虞教授所说，我们不仅要“蹲下身来”，更重要的是“蹲下心来”与孩子交流。
幼儿经验是从活动中得到的，有效的经验有利于幼儿的主动学习，讲座中的例子告诉我们幼儿的学习不仅仅是教育活动中，幼儿准备过程中也是重要学习。教师的高明在于说少量的话，幼儿有更多的机会说，幼儿可以建博物馆，减少等待不仅在排队中，区域活动中医院没人看病也是等待，浪费时间，可以让孩子自己准备制作药品……，这也是学习。
虞教授让我们看到纲要真正的涵义，经验、课程有了新的生命，纠正小学化倾向，让每个孩子得到发展我们任重道远。
观后感2
每个暑假总有那么一段时间，你看到的是老师们认真专注的姿态，你看到的是老师们积极热烈的讨论场景，你看到的是老师们用心伏案写作的身影。2015老师们依然热情饱满、满怀期待的开启了远程研修的学习交流。
8月15日，虽然是立秋以后的日子，但是天气仍然俏皮的彰显着三伏天的热情，济南市槐荫区第二实验幼儿园的老师们一大早七点刚过便陆陆续续来到幼儿园，有条不紊的开启了研修的第一天。老师们开启电脑登录学习页面，再三确认自己的登录状态，老师们相互关心询问以保证同事们都能第一时间成功登陆不错过任何精彩的.学习内容。
这样紧凑顺利的环节与老师们无私的付出息息相关，8月14日，老师们在研修正式开始的前一天全体来到幼儿园，进行班级班务的整理，让大家有一个舒适的研修环境，并且对电脑进行了再三的调试与确认。前期槐荫区第二实验幼儿园的领导也为老师们在研修学习中的职责进行了明确的分工，老师们各司其职，电脑专长的老师为大家耐心调试电脑，经验教师向新教师悉心介绍研修这一活动。老师们当天下午确认好一切准备就绪才离开幼儿园。
8月15日上午7:45老师们确认好电脑的正常使用情况，带着饱满的学习热情来到幼儿园多媒体大厅，开始了集中的学习环节，过程中老师们对专家虞永平的关于《过程意识和经验指向》的讲座秉视倾听，认真记录，槐荫区教育局学前科的张昭华科长前来关心慰问老师们的学习情况，并向老师们介绍了本次研修的意义，同时对老师们提出了希望。上午的集中学习结束后老师展开激烈讨论，大家踊跃的表达自己的想法，多种看法与观点碰撞，擦出更多思想火花。感谢研修平台，在这里不仅学到专家教授的经验理论，更是让老师们有一个思想上的碰撞，相信这样的学习收获是加倍的，有专家指引，有同行相伴，幼儿教育事业将会前程锦绣。
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