《教师礼仪》观后感
当观看完一部影视作品后，对人生或者事物一定产生了许多感想吧，是时候抽出时间写写观后感了。你想知道观后感怎么写吗？下面是小编精心整理的《教师礼仪》观后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《教师礼仪》观后感1
最近，我观看了一部电影《教师礼仪》，颇有感觉。我对“教育无小事，教师无小节”这句话的内容有了深刻的理解。
一名气质好，有信心，有涵养的老师，就要在从容自信的步履中，端正自然的站姿中，亲切明慧的目光中，端庄高雅的服饰中体现出来，体现了一种职业的示范与人生的韵味。
服装是一种无声的语言，是向外界人们表达自己的一种审美情怀。莎士比亚曾经说过：“服装可以表现人格”。圣人孔子曾经说过，“人不可无饰，不可无貌，，无貌便是不敬，不敬则无礼，无礼人则不能立”。
说到服装，“给谁看？”这句话触动了很多人的思想神经，也让我想了很久。当然，美国心理学家罗斯福说过：“一个人的服装，不仅展现了他的情绪，也显示了他们的.口味。”中国乃礼仪之邦，华夏儿女应该注重自己的仪容仪表。
观看《教师礼仪》这部电影，我进一步认为，教师代表着智慧和成熟。我们应制定自己的仪容规范来约束自己的行为，以形成良好的品格与素养。
《教师礼仪》观后感2
铿锵有力、谈吐不凡、谈天说地、博古通今——这就是我看了《教师礼仪》之后对主讲人金正昆老师的印象。
作为一名已进中年的人民教师,整日穿梭在学校和家庭之间,每天高高兴兴到学校，欢欢喜喜回家来。很少思考一些问题，大有“知足常乐”的味道。是金教授的《教师礼仪》光盘，使我对“礼仪”一词进行了思索。
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本.提倡教师礼仪是时代的要求,职业的期待.教师在礼仪推广和普及中,扮演着为人师表,率先垂范的角色。但事实有时并非这样，下面是一组不和谐的镜头：
楼道上，学生热情地向老师问好，而老师却无动于衷；上课了，学生齐刷刷的起立：“老师好”，“坐下”，老师面无表情；课堂上，老师后背对着学生写着板书，嘴里却叫着某某学生的名字让他回答问题；办公室里，学生找老师交谈，而正改作业的老师却不舍得停手……
是啊！我们老师总在忙，有时无暇多想。但我们必须要想，因为我们是人类灵魂的工程师啊！ 我们教师不仅是科学文化知识的传播者，更是学生思想道德的教育者。因此老师的言行举止、礼仪礼貌都对学生进行着潜移默化的影响，试想，当学生的热情有礼换来的是老师的冷漠时，他会对老师怎样想？又会对学校的教育怎样想？他以后还会文明礼让吗？因此，我们老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的.榜样。
我是一名喜欢孩子的人，因此我不把繁重的工作当成负担，而是精神饱满的穿梭在学生和作业本之间，也很关注学生的身心健康。但对着装方面，我却对自己要求松多了，我总认为衣服干净大方即可，因此宁愿周末骑车到郊外也不愿逛商场。我自认这样做理由充分：你看我从不化装，从不新潮，我的学生，我的家人不也挺爱我吗？看完金教授关于着装的讲座，我有些心动，是啊！爱美是人的天性，我的学生也是这样，看来以后我应注意了。
《教师礼仪》观后感3
我们都知道“身教重于言教”、“榜样的力量是无穷的”这样一些道理。对于从事学生教育工作的我来说，重视学生的社交礼仪，培养学生的道德修养，一直是我十分关注的。最近，我认真学习和观看了人民大学金正昆教授主讲的《教师礼仪》。
观看讲座后，我对什么是礼仪有了更深的认识。“礼者敬人也”，即尊重;“仪”就是恰到好处的向别人表示尊重的形式。教师礼仪指导了教师在与人交往中，既要尊重别人，更要尊重自己，不仅要有礼，而且要有仪。对学生要“以学生为本”，“严以律己，宽以待人”;教师要善于应用“首轮效应，近因效应，定型效应，亲和效应，光环效应”来塑造良好的教师形象。正确处理好教师与学生的关系，教师与家长的关系，教师与教师的关系，也告诉老师要以一颗平常心、平等心和爱心来展示自己的人格魅力，成为学生喜爱的良师益友。成为大家尊重爱戴的好教师。
要做一名好教师，首先是做好一个人，因此，做为教师，我们需要具备一些基本的素养。这些素养也是做为一个人必须做到的，最首要的素养就是作为一名有爱心的公民，只有自己做到，才能去教育学生，培养学生树立一个正确的人生观、世界观和价值观。
“桃李不言，下自成蹊”，言教辅以身教，身教重于言教，教师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着重要的作用。教师是教学生怎样做人的人，首先自己就必须知道怎样做人。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。教师的一言一行都是教师内在素养的外在体现，都会给学生以潜移默化的影响，学生也正是通过教师的言行举止来了解教师的思想，教师注重修养，注意言行，处处给学生做出表率，学生受到影响，其不良的行为和习惯才能受到约束，得到修正。
具体说来，教师的礼仪主要有以下四个方面的内容：
一、仪表仪容。主要包括衣着发式，修饰打扮等，是教师展现在学生面前的外部形态。日常工作中，对自身的着装及修饰等方面应比较注重。发型大众化，年轻精神。衣着服式朴素大方，干净整齐，协调得体，做学生的榜样。
二、行为举止。包括坐有坐相、站有站相，行有走相，言有说相，姿态潇洒自然。这些表情动作行为习惯等，皆是教师与学生交往中的“形体语言”。它要求教师表现出良好的教养和振奋的神态，要与教育教学过程密切配合，发挥出最佳的辅助作用。学高为师，身正是范，要求学生做到的，作为人师表率的，必须首先做到。
三、说话言语。教师语言是艺术，是教师在教学过程中如何选择完美的语言培养人才的技能、技巧。语言是完成教学任务的主要工具，反映着教师的`能力和教学水平，在很大程度上决定着教师教育、教学效果。这是教师在教育活动中使用的最主要的手段。教师的语言要规范纯洁，准确鲜明，生动幽默，要善于运用语言的力量启动学生求知的欲望，拨动学生上进的心弦，把知识真理和美好的感情送进学生的心田。教师的语言还要情理结合。要让学生知晓做人的基本道理，让学生在思想上认同以后再加以行为上的引导，使他们在思想、行为上不断积累加强自己的人格素质。
四、文明礼仪。古人言“礼者，人道之极也”、“不学礼，无以立”。育人就要讲礼仪。从孔夫子开始，礼仪就被列入必修的“六艺”之中了。教师应当成为讲究礼仪的典范，言传身教，弘扬文明的光荣传统。主要是指教师在与人交往时所表现出来的文明礼貌行为的总和。教师要通过文明的礼仪表现出应有的风度，反映出对他人应有的尊重，从而不但给学生以良好的影响，同时也促进全社会团结互助，平等友爱，和谐进取的新型人际关系的形成。在学生中开展“一张笑脸、一声致谢、一个问候、一句道歉”的待人接物“四个一”工程活动。教师要起好带头用，做学生的表率，从而体现教师的示范性和率先性。
总之，从事了教师职业，就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。我们必须鼓足勇气，义无反顾的朝着人格发展的新高度不断攀登。作为一名教师应加强自身修养，不断学习，提高思想认识和道德觉悟，平时严格要求自己，以良好的师德形象为学生树立一个表率，为创建和谐社会贡献一份力量。
12月19日下午我院邀请安徽师范大学思想政治课的房玫教授来做讲座，能听房老师的课我感到很幸运，非常感谢学院给我们提供的这次学习机会。在提前几天知道是关于师德方面讲座的时候，我心想应该没什么意思吧。甚至在我听了对房老师介绍之后，我还半信半疑。不过在听讲座的过程中，她教学时迸发的激情和感染力深深吸引着我，我一刻也没有走过神，听完之后，我是被她独特的个人魅力彻底所征服。回去后我还专门去网上搜集了房老师有关资料来学习，学生、同行、领导等对她的评价在网上随处可见，她成了名人，成了大家学习的榜样。
房老师影响了一代又一代的年轻学子。学生是这样评价她的：①房老师的课是笑声和掌声最多的地方;②有毕业生曾这样留言：“大学4年如果没听过房玫老师的课，那将是你人生的遗憾。”③“如果我将来也能做一名教师，那么，我一定要成为像房妈妈那样的好老师!”④在安师大，说起人心目中的好老师形象，同学们也会第一个想到她。被学生称为“房妈妈”，三十年坚守信仰的“马列老太”“时髦老太”。能得到学生如此高的评价，房老师成功了。
不想做将军的士兵不是好士兵，我也无数次梦想自己能成功，能像房老师这样，当然我指的成功并不是出名，而是做一名学生好评的老师，实现自己所追求的理想。房老师给我留下的深刻印象是：衣着朴素、平淡从容、爱笑、自信、有激情、有爱心、有自己独特的教学方法。下面我谈谈自己的体会：
一、爱让课堂充满激情
课堂上要保持微笑。在新学期开始，房老师跟同学们说：“我和你们有三层关系，第一层是朋友关系，第二层是师生关系，第三层是母子关系。”这是房玫老师在给每个班上第一节课说的话，她也是这么做的。手机号码、住宅电话和电子邮箱地址就写在黑板上，为了学生，她的手机24小时开机，搬家几次从不换电话号码，为的就是学生随时可以找到她。房老师倡导的微笑课堂，她走到哪里，哪里就有微笑。上课铃一响，她快步走进教室。环顾四周，将每位学生尽收眼底。“这样做，是让孩子们知道，他们都在我的注意范围以内。”然后开始微笑，那亲切的笑容瞬间拉近了师生间距离。
用心呵护、尊重学生。每次上课之前，房老师都会为学生做”天气预报”，提醒他们穿衣防寒，而且几乎每次都非常准确。同学们都戏称房妈妈比央视的天气预报员都准，包里总是揣着针线包，为她的“孩子们”在课间缝缝补补。
真懂、真信、真教、真爱。房玫老师的“四真”追求感染了无数师大学生，她认为，教师在思政课教学中，只有“真懂、真信、真教、真爱”，才能真正打动学生。“真懂”，既要真正理解马克思主义理论的真谛，又要善于把握大学生思想的脉搏，从而用准确的马克思主义教育大学生;“真信”，就是要坚信马克思主义的生命力，相信社会主义的光明前景，只有真正信仰马克思主义，才能影响学生，引导学生接受马克思主义理论;“真教”，既要理直气壮、充满激情的讲述马克思主义原理，又要创新教学方法，让学生易于接受;“真爱”，即先爱人再育人，爱是教师教育学生的感情基础，只有把母亲的责任感和马克思主义理论融合在一起，才能让学生“亲其师”、“信其道”。而教师只有做到“真懂、真信、真教、真爱”，才有激情、有追求，对学生“授之以渔”。
二、责任让课堂收获希望
听说房老师曾经在冰天雪地里不小心跌倒扭上了胳膊，她硬撑着还是把下午的课给上了，受伤也没有请一节课的假，她对教育事业的热爱感动着无数人，她说自己的言传身教就是对学生最好的教育。
为了当好“妈妈”，房玫把自己练成了个“杂家”。“现在的学生思想活跃、独立意识强，教师想要跟上这些‘80’后、‘90’后的步伐，把握好大学生成长规律，有针对性地开展思想政治教育、增强思想政治教育的吸引力和感染力，就必须清楚地知道现在的学生在关注什么、思考什么。”
房老师认为讲课不能死扣课本，要将课程体系变成自己的教学体系，还要将书面语言变成口语化语言。另外，讲课不能“满堂灌”、“堂堂灌”，教学中可以选择那些重要、教科书论述的比较清楚，而且参考材料较多，学生容易理解的内容，组织学生自讲互评。学生从台下走到台上、老师从台上走到台下，台上台下融为一体。听到这里，我才恍然大悟，原来房老师很早就开始类似项目化的教学方法了。有位学生说：“以前上思政课老是打瞌睡的我也登上马哲讲台了’。一位学生在给房老师的短信里这样说：”今天我才发现只有上你的课我才不会看手机。”
为了调动学生们学习的积极性，房老师想过很多办法，用电子邮箱、qq等与学生保持沟通,经常抽时间到学生宿舍座谈,年年进行课堂问卷调查。而学生最喜爱的是房老师让学生在课堂上作主题演讲，从平时生活中的“手机时代”、“e网情深”到密切联系时政的“倒扁风波”、“和谐社会离我们有多远”都成了房老师课堂上演讲的话题。一开始房老师自己定演讲题目，后来发展成学生主动要求自拟题目，主题演讲带来的教学效果超出了房老师的预想。
大学是教书育人的基地，教育的好坏，直接关系到国家的未来。因此，应该尽心尽力地帮助学生健康成长，收获希望。
总之，听了房老师的讲座让我受益匪浅，我将认真学习借鉴她成功的经验，反思自身不足，积极改进，不断提高自己的教育教学水平。
《教师礼仪》观后感4
中国自古以来就是“礼仪之邦”，礼仪是中国传统文化的突出精神。但从教多年来，还真没细想过“教师礼仪”这个课题，只是每天衣着干净整洁地去“传道、授业、解惑”而已。观看过《教师礼仪》vcd，聆听专家对教师礼仪的解读，感触颇多。教师的礼仪，不仅仅是教师个人的品质修养，更重要的是因为教师这一职业的特殊性，教师的言行举止对学生起着潜移默化的影响，因此直接影响着学生的思想行为，对学生的成长起着至关重要的作用。
践行教师礼仪，并非难事，我们可以从小处做起。首先要关爱学生，以生为本。平等地对待学生，热情地关爱学生，真诚地为学生服务。尊重学生的个性特长、兴趣和爱好，关注学生创造性思维的培养，让学生在宽松的学习环境中发展个性，提高创造能力。同时，注重与学生的沟通和交流，与学生建立起朋友式的关系，多关心学生的学习和生活。
其次要举止得体、语言文明。教师从容自信的步履、端正自然的站姿、亲切关怀的目光、准确生动的手势等，都能给学生以美的感染，激发学生的学习兴趣，促使教与学形成良好的默契。而语言是教师工作的基本手段，因此，语言文明是教师职业道德的基本要求。外表是内心的自然延伸，一位举止得体、语言文明的教师多数情况下也是一位治学严谨，修养良好的教师。教师的真才实学固然重要，但也切不可忽视举止和语言的修养。
第三，要注重与家长、同事的沟通和配合。特别是对文化程度不高的外来工家长，不能居高临下，要设身处地为家长着想、分忧，争取其理解、支持和配合。在与同事的交往中，应“以和为贵”，尊重同事的意见、劳动成果、工作习惯，努力创造一种和谐的工作环境。
第四，要内外兼修。教师是知识的传播者，而知识是不断进步，不断更新的。因此作为教师的我们也要不断地加强自身的'学习，只有始终站在科学探索的最前沿，我们才有资格去引导我们的学生，专业领域上要尽量做到精益求精，其他领域也要做到略知一二。最后，教师要服饰得体,仪表端庄。服饰得体、仪表端庄的教师会对学生产生强烈的吸引力和感染力。整洁、得体、典雅的着装和端庄的仪表，能更好地帮助教师完成教学工作。教师通过自己服饰和仪表形象的示范，实质是对学生进行礼仪美的熏陶。当然，要达到服饰礼仪美和心灵美的和谐统一,这才是我们所追求的最终目标。
《教师礼仪》观后感5
今天晚自习，我们全班人一起看了《教师礼仪》，这对于即将走上讲台的我们这类师范生既有着很大的帮助，又有很多感触。
首先，中国自古以来就是一个礼仪之邦，而我们作为未来的人民教师，更要知礼仪，礼，是一种尊重，有一句话叫礼由心生，大概指的就是从内心深处表现出来的尊重，行为者为师，作为一名教师，需要做到的必须是摆正位置，端正态度，现在教育讲究以学生为主体，教师呢，必须和学生建立平等关系，教师礼仪的特点的主要一下四个方面，一是师资，作为一名教师，必须得有所学有所教，能够给足学生需要的充足的养分；二是师表，为人师，必须言语美，心灵美，行为美；三是师德，要忠于祖国，爱护祖国，爱护学生，廉洁从教；四是师心，一定要有爱心，百年大计，教育为本，那么教育大计，教室为本，教不严，师之惰，教师必须有自知之明，严于律己，以学生为本，提升自己的素质，还要善于学习。
其次，教师所要具备的基本素养有：一是有表达能力，教学能力，闻道有先后，术业有专攻，教师只有具备基本的能力，才能教的了学生二是热爱祖国，热爱制度，拥护法律，教师是学生的榜样三是教师是教育的第一资源，必须内强素质，外塑形象，教师相对于学生而言具有与生俱来的亲和力，尤其对小学生来说，教师的话具有一定的威慑力和感染力，所以作为一名小学教师必须给自己的学生做一个好榜样。
通过对《教师礼仪》的观后感看，我对于教师的'这份职业该做的不该做的了解的多一点，同时，我也坚信通过今天的学习能够走的更加顺畅一点。
《教师礼仪》观后感6
《教师礼仪》这个节目主要为我们讲述了一些教师的基本礼仪、教师的职业道德、教师的基本素养。从这个节目中我获益良多。作为一个即将成为教师的我来说，看了这个节目我也有我自己的一些理解。
古人说‘致天下之智治者在人才，成天下之才者在教化’。由此可见教者即教师所在地位有多么重要。教师是学生学习、模仿的对象。教师在对学生进行教授时所表现出的动作、语言和思维方式会让学生模仿。而小学生时期是人一生性格发展的重要时期。所以这就要求教师要有正确的教姿、教态。简单而不俗的谈吐，高尚的品德，科学的处理问题的.方式。例如陶行知先生的‘四颗糖’的故事。这就是教育中的成功一例。在这一例中可以明显感觉到作为一名优秀教师所表现出的职业道德和基本素养。
‘礼’字体现在生活的方方面面，中国人在做任何事的时候都讲究先礼后兵，由此可知‘礼’在前在任何时候都已成为一种规则。不过讲礼也是一门大学问。讲礼最核心的就是以对方为中心做一系列事以使对方感到满意。就像访谈中谈吃饭问题。请教授吃饭要先弄清楚对方喜不喜欢这桌菜、喜不喜欢这样的方式。人们常说‘礼多人不怪’，但这个礼也要视对方实际情况而定。
‘礼’是促进人与人关系紧密最好的催化剂。作为老师也是一样的。当一个老师时时以礼服人，以微笑示人时，或许在某个不经意间你的微笑，有礼的话会使一个学生重新树立起信心，也有可能会无意间矫正一些学生们的错误行为或消极心态。所以作为一名教师，他一定要知书达理、宽容温和、真诚待人。我想这样的老师就应该是一个有礼的老师了吧！
教师要学教师礼仪，给学生树立一个高尚伟大的形象，人们常说‘榜样的力量是无穷的’这不是没有科学依据的。一个教师的师德体现会影响一个孩子的身心发展。所以教师要立身、修身。教师在对待工作时要兢兢业业，廉洁奉公，关爱学生。这样很大多数人会有很大进步，这种进步，我想也该是教师的成功，也是教师礼仪的成功。
《教师礼仪》是针对教师一些方面的问题所进行讨论的一个节目，节目中有些内容让我们这些准教师们学习到很多，可以让我们在未来的教育生涯中少走一些弯路，也让我懂得做教师不难，但做一个优秀的教师我还有很长的一段路要走，也更让我懂得真正的教师含义。
《教师礼仪》观后感7
今天，观看了人大金正昆教授讲教师礼仪的视频，感触颇多，其中金教授提到，礼即是尊重自己尊重别人，仪即是礼的一种表现形式，教师礼仪即教师尊重自己与与学生的一种规范的表现形式，古往今来，礼仪一直收到人们重视，而中国也一直被称作"礼仪之邦".看了那视频之后，即将毕业当老师的我对教师这一职业又有了进一步的了解和认识，教师知识，除了要有丰富的知识，还应具备更高的素质，人们常说"教育大计教师为本",这句话体现了教师这一职业的重要性。教师仪表是教师整体风范之一，我们的一举一动都会影响着学生，因此教师礼仪必须规范。
金教授主要从教师的师德、教师应具备的基本素质，教师的'形象、语言、装饰、仪表，以及教师的课堂，校园礼仪等几个方面来谈教师礼仪，指出在师德方面，一个有德的教师，一定善解人意，摆正自己的位置，严与律己，以学生为本，这也是我今后要追求的；在仪表方面，教师的着装一定要大方得体，干净整齐；在语言方面，教师的语言必须规范，准确，要讲普通话；在课堂与校园礼仪方面，教师一定要展现出应有的风度，带给学生良好的影响，在授课过程中，应注意因人而异，注意课堂互动，无论那一方面，"身教胜于言传",对于将来的教师岗位，我一定要不断学习，提高自己的道德修养，严格要求自己，以身作则，做学生喜欢的老师，因为"榜样的力量是无穷的".
《教师礼仪》观后感8
人们常说："礼多人不怪".这句话说的一点儿也没错。不论是谁，都肯定是喜欢听好话。虽有"良药苦口利于病，忠言逆耳利于行"之说，大部分人虽都知道这个理，但又有几个人会喜欢那些不好听的话。人与人交往就是靠语言来交流的，会说话的人当然朋友少不了，不会说话的人，常常树立的敌人可能会比较多，朋友稀少。所以会说话是一门学问，也是一种礼仪。
一直以来，我认为尊重别人，尊重父母、老师，关爱老人这就是礼仪，但自从观看了《教师礼仪》的视频后，才发现尊重只是礼仪中小小的一部分，礼仪这门学问，还真是深不可测。
礼仪，不仅仅是有礼就可以，还得有仪。而仪，是一种表现形式。那何为表现形式呢？例如，尊重别人，尊重就是一种表现形式。作为普通人，朋友与朋友之间可以说一些阴阳怪气的话，可以开开玩笑，这些都是可以理解的`。而作为一名人民教师，却尤为严格些。因 为作为一名教师，扮演的是"传道授业解惑"的角色，所以为人师表，如果不注重自己的行为、礼仪，又怎么能教好学生呢？由此看来教师礼仪就很重要。
在教师礼仪中让我了解到，首先要摆正自己的位置。因为，老师在社会中，接触的人各种各样，不光与学生交流，还会和学生家长，上级，同事交往，还会和社会中的其他人士有所交往。所以作为老师，学好教师礼仪是非常有必要的。
《教师礼仪》观后感9
金正昆教授多次提到百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，是足以看出教师得重要性。作为即将要成为一名人民教师，应该对教师礼仪有一个深刻的认识。
作为一个教师应该注意以下几点：
1、言于利己，首先从自己做起，身教重于言教，在小学生心中教师起着决定性得作用，对学生的影响更是深远；
2、以学生在本，在教育的过程中应该以学生为主体，教师做到一个组织者、引导者、合作者，关注学生的全面发展，促进其知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观的全面发展；
3、有自知之明，做到与时俱进，时刻充实自己，做到终身学习；
4、有学习意识，学习对于一个教师是很重要的。
教师的基本特点是：师资，即作为一民教师的资格，从政治素养、文化素养、科技素养等方面来说，都达到教师的要求；师表，即做到为人师表，时刻将自己作为学生的`榜样，从各方面都严格要求自己；师德，师德中最重要的就是要做到廉洁从政，依法职教，自古以来就有君子爱财取之有道，作为一名老师，不能利用私权，获取一些不正当的财产；师心，即爱心，对于每一个学生我们都应该充满爱心、关心、关爱每一个学生，是我们每一个教师的职责所在。对于贫困、学习差的我们更多的是关爱，而不是歧视。
并且金正昆讲到教师礼仪之所以重要的原因所在是：时代的要求，在教育为本的当今时代下，对教师的要求因此很是严格；职业需求，作为一名教师，教师礼仪是必备的。
衣食足而礼仪，礼仪是无论何时何地何人都应该所展现出来的，教师对于礼仪更是必不可少的，让我们从小事做好，展现出自己该有的师德风范。
《教师礼仪》观后感10
今天通过电脑视频学习了金正昆教授师德礼仪规范讲座，我感触颇深，受益颇多。
“师者，所以传道、授业、解惑也”，在做中观看“金正昆教授教师礼仪讲座”心得体会学生时，就有对老师的基本印象。加入教师这一行业后，总是力求用一个教师的标准来规范自己。近来，学校举行教师礼仪讲座，组织教师学习金正昆教授主讲的礼仪，使我对教师礼仪有了新的认识。
在这个急功近利、物欲横流的社会，只有学校这片天空纯净。在学生的眼中，教师不同于社会的一般人，教师应是社会的规范、道德的化身、人们的楷模、父母的替身。学生把礼仪规范、道德高尚的老师作为学习的榜样。他们常把师德高尚的老师作为自己的榜样，有的学生甚至还模仿老师的为人态度、情趣爱好、行为举止、音容笑貌等。
在教学中，我认识这样一个语文教师，上课风趣，为人正直，深得学生的喜爱。一段时间后，我们在进行学生作业展览时，发现他的学生的字体笔迹竟和这位老师相仿。这一点让我很震惊，原来老师的行为会对学生会产生这样大的影响。可以说，教师专业素质重要，道德素养更是不可忽视。师德是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。
既要言传，又要身教。这无疑对教师提出了更高的要求。教师要为人师表。首先就要强调教师的自省自律，以身作则，言行一致。要求学生做的.，自己首先要做到，禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上要为学生做出表率。作为一位语文教师，我觉得上课时用清晰条理的板书、正楷刚劲的粉笔字是必要的。所以上课时，我总是很认真的去做好这个“表面”工作，一笔一画的写，并且告诉学生，“写好方块字，培养正直品格。”
“教师无小节，处处是楷模”，“形象的生命更重要”。教师要从生活小节入手，从小事做起，从严要求自己，才能做到为人师表。学校本学期要求每一个学生佩戴校卡进校园，可以让学生明白自己的身份学生，是来求知的；也可以保证学生的安全，防止闲杂人员进校。对于这一举措，学生并不明白，所以我上课也佩戴校卡，并告诉学生，这是应该做到的。再说这新广播体操学习，我不知道学生在体育课上是否学得认真，但当我们教师站在学生后排，跟着学生一招一势做时，学生们做得是很认真的。我想，正是在这小事中，我们教师对自己严格自律，学生也会培养良好的习惯。
要让学生学会学习，教师也应该成为求知的榜样。教师不能满足于先学于学生，而且要坚持继续学习，坚持终身受教育。随着形势的发展，高科技突飞猛进，让人感觉到一停止学习，就会落伍。当今的时代，人们只有具备了学习的能力，具备了可持续发展的能力，才能获得生存的社会位置。教师不但要自身保持一种勤奋学习的能力，还要把这种学习能力无私地传授给自己的学生。今年开学初，我将所教的班级进行分组教学，并要求每个小组学生制定切实可行的学习。同时要求班级干部给我制定一个学习，并请班干部监督。每天早晨，当我进教室时，我就大声读学生给我的作业（学生要检查的，可不是闹着玩的）；学生也大声背诵读我给他们的任务。这样，在我和学生之间，就形成了互督促互进步的学习氛围。我相信，我会用我的求知热情去带动学生进步的。
《教师礼仪》观后感11
观看了金正昆教授的《教师礼仪》视频,我对教师礼仪有深刻理解。礼仪，顾名思义，尊重别人尊重自己，规范的行为表达方式。礼仪、文明交往的前提，对一个人来说，礼仪是一个人的思想水平、文化修养、外在形象，而对与一个社会来说，礼仪就是一个国家社会文明程度，所以我们每个人应当在真诚的原则上与人交往，告别不文明的.言行。
老师在传播知识的同时，自己的言行举止对学生会有很大的影响。因此，老师要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够模仿的榜样。学习了有关教师礼仪方面的内容，我认为教师在平时应注意以下几点：
1、教师的行为举止：要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体。站姿、手势等方面都有一定的要求。
2、教师的言谈：作为一名教师，要注意表达语言的表达。表达既要准确、音量又要适当、适当活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。
3、学生的交谈：与学生交谈要态度温和，提前通知学生，这更是一种尊重。
通过对《教师礼仪》的学习，我深深地体会到：作为一名教师，不仅仅是教书，重要的是育人。百年大计，教育为本。因此，教师的礼仪必须规范。
《教师礼仪》观后感12
为了加强师德师风建设，我校组织师生共同学习金教授主讲的教师礼仪，使我对教师礼仪有了新的认识。
我以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。通过观看金教授讲解的《教师礼仪》讲座，觉得自己受益匪浅，金教授的语言幽默，铿锵有力、谈吐不凡、谈天说地、博古通今。做为踏入教育事业的后辈，我对教师这一高尚而神圣的职业又有了一进一步的了解和认识，我深刻地体会到，作为一名教师，仅仅传道授业，解惑是远远不够的，还需要具备道德、爱心等许多其他方面的素质，对此，我也做了许多深入的思考。通过教师礼仪的学习，我认为素质教育，事实上，首先应该提高自身素质的是教师、家长、各级领导、公务员和明星们。
教师的素质不高，肯定难以教出高素质的学生。观看了金教授讲的《教师礼仪》之后，我觉得教师的着装“简洁”非常重要。教师教书育人的职业特点，就决定了教师的着装可以时尚，可以新潮，但不能独出心裁，不能奇装异服，不能让学生接受异常，不能让家长议论纷纷，不能让社会上的人对你“刮目相看”。“简洁”，可以理解成“简单，洁净”但不是保守，落后。简洁之中体现端庄，不要过分张扬。教师的着装一定要符合身份，这也从一个侧面上体现出教师是否能够做到自律，自尊，更重要的是教师时刻要注意为人师表。
作为一名教师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响。在讲台上讲课时，教师的目光要柔和、亲切、有神，给入以平和、易接近、有主见之感。当讲话出现失误被学生打断、或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做有损于你有学生心目中的形象。老师站着讲课，既是对学生的重视，更有利于用身体语言强化教学效果。站着讲课时，应站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。需要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。教师承担的主要任务离不开语言表达。因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。语言表达要准确、音量要适当、语言要精练：讲课要抓中心，不说废话和多余的.话，给学生干净利索的感觉。讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。通过这次教师礼仪的集中学习，我明白了作为一个教师的重要之处。“身教在于言教，榜样的力量是无穷的，”我以后工作了一定不断的学习，提高自己的道德修养，严格要求自己，以身作则，言传身教，做学生喜欢的老师。
为了以后成为一名合格的教师，现在努力学习，去提高自己的各方面素质,修养,为学生做一个好的榜样,为祖国明天更美好出一份力!加油!相信我可以!
《教师礼仪》观后感13
今天我怀着愉快的心情观看金正昆教授关于教师礼仪的精彩论述，金教授以一位资深专家学者的身份，从一定高度，不同角度详细为我们阐述了教师在形象、语言、装饰、仪表和社会交往中应注意的礼仪问题，对我们广大一线教师在今后教育教学中有着很强的指导和借鉴意义。
一、高瞻远瞩，具有很强的指导意义。
金教授以一位资深专家学者的身份从社会学，人文学、教育学、心理学等不同角度和高度引领着我们学习教师礼仪。例如：他在讲现代教师怎样塑造良好教师形象时，提醒教师要注意首轮效应、近因效应、定型效应、亲和效应、光环效应。再如：他将将教师的仪表按静态的长相、服饰与动态的举止、表情进行分类。还如他把自己为中心视为黄金定理，把他人为中心视为白金定理等等无不说明金教授站得高，看得远，擅于用理论指导教师礼仪实际。
二、易懂实用，具有较好的'借鉴意义。
金教授的讲解娓娓道来，对教师良好礼仪的培养具有很强的针对性和借鉴性。他要求教师语言要忌粗口、忌训斥、忌侮辱、忌讽刺、忌妄言、忌乱语;要求教师的服饰要简洁、庄重、符合身份;建议教师的表情要自然、互动、和蔼可亲;提醒教师在社会交往与人对话时不打断、不补充、不纠正、不置疑对方等等。这些对教师的日常工作与人际交往都具有较好的借鉴意义。
三、注重细节，具有很强的实用价值。
俗言说“性格决定命运，细节决定成败”，一个教师要成功，也需要从细微的礼仪处下功夫。金教授告诫我们教师的服装不能脏、不能破、不能乱、不能杂、不能露、不能短、不能紧;金教授还告诉我们打电话时要注意时间、压缩内容、礼貌用语，不先挂电话;金教授还提醒我们登门造访时要有约在先、守时赴约、适可而止等等无不显示出细微之处见真情，细微之处显人品。
四、实话实说，具有一定的警示作用。
金教授说：“教育必须为‘上层建设’服务”，在我国教师必须对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，因此教师不能妄论国事，不能传播反动语言，不能失去道德底线，否则将失去作为一名教师最起码的资格。金教还说，不要把家长的话过于当真，家长要我们严格管理孩子，他们其实也有底线，千万不要为此体罚学生，在和家长学生的交往中我们要和孩子拉近距离，和家长保持一定距离，更不能为蝇头小利而坏了自己一世清明。
教师是人类灵魂的工程师，从事的是太阳底下最光辉的事业。学生、家长、社会、国家对教师的企盼和要求很高，作为一名光荣的人民教师更应该不断充实自己的学识，提高自己的修养，完美自己的礼仪，争做一名合格的人民满意的教师。
《教师礼仪》观后感14
在观看了教师文明礼仪录像，使我对教师礼仪有了新的认识。我感受到教师的高尚人格，不仅应当反应在内在的精神境界上，而且应当体现在外在的言谈举止上。
教师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着修正作用，教师以身作则，才能培养出言行一致的人。教师要注重修养，注重言行，处处给学生做出表率，言教辅以身教，身教重于言教，学生受到影响，其不良的行为和习惯受到约束，得到修正。我们的国家素有文明古国，礼仪之邦的美称。作为塑造人类灵魂工程师的一名教师，更要注意自己在各种场合的言谈举止，做到大方得体，自然，不虚假。因为作为教师首先要注重形象礼仪，做到仪表衣着文明。因为我们教师，面对的.是模仿能力很强的学生，我们的一言一行，一举一动都可能成为学生模仿的对象。
而学校作为教书育人的专门场所，礼仪教育是德育、美育的重要内容。对一个人来说，礼仪是一个人的思想水平，文化修养，交际能力的外在表现，而对与一个社会来说，礼仪就是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反应。
我们教师每天面对的是学生，所以教师的言谈举止将对学生起着至观重要的作用。教师的一言一行，学生都看在眼里，记在心里，所以我们要时刻注重自己的形体语言，给孩子们以榜样的作用。"师者，传道授业解惑也"要传道必须精于道，要授业必须精于业，要解惑必须自己首先是个明明白白的人。总之，通过教师礼仪的集中学习，在以后的工作中我们一定要注重自我完善，自我提高，自我发展，自我超越，提高自身的教学能力，做一位现代意识，服务意识强的教师，真正地做到为人师表。
所以我希望在今后的教师生活中，能不断提高自己，做一个合格的人民教师。
《教师礼仪》观后感15
一位全国特级教师贝新茝的报告让我记忆犹新，她曾经是化学老师，后来却成了一名礼仪老师，而且是全国第一位礼仪特级教师。
那一次化学课，贝老师去上课时，看见了令她吃惊的一幕，一个男生正歇斯底里地冲课代表怒吼，并把分发的试卷撕碎，扔到了女孩脸上……贝老师要求男生抱歉，否则就停止这个班的化学课，哪怕校长来做思想工作，结果那名男生最终都没有真正的抱歉。这件事给了贝老师很大的启发，她认识到礼仪教育的重要性，她认为做人比成绩更重要，于是她自费去北京培训机构学习了礼仪课程，和校长请求后开始了她礼仪课程教育的道路。下面我把贝老师在报告会上提出的礼仪内容进行介绍：一、教师礼仪。她先问了在场的老师们开会时，是否把打到了震动？培训时的心情，是自愿的吗？如果不是发自内心的自愿，那这次培训就等于是受罪。老师们都笑了，反正都是要学，是心怀抱怨学，还是心甘情愿学，是把学习当做受罪还是当做乐趣。我想这是一种态度，态度决定了认识，认识决定了行动，行动决定了结果。
贝老师讲了升旗礼仪，使我第一次对升旗仪式有了更深刻的认识。她曾调查过很多学校的`老师和同学，什么是肃立？大局部人都没有明确的概念，我在周一升旗仪式后也问了我们班里的同学，他们有的说就是很严肃，很严肃地站立。那到底什么是肃立呢？具体指什么呢？学生说不上来。贝老师说肃立具体说就是要挺胸、收腹，两脚自然并拢，面向国旗，随国旗升起，目光随着移动。还要要心怀对国旗、对祖国的崇敬。我升旗时也注意观察了学生的手的位置，和站姿，很多都没有做到肃立的要求。如果我们像贝老师这样给学生具体的讲解，学生就知道应该怎样做了。贝老师还调查发现，其实站得最乱的是老师的队伍。这怎能不让我们深刻地反思呢？
贝老师介绍了很多待人接物的礼仪：
1、我们沏茶时，茶叶怎么取？很多时候不注意，我们就把茶叶用手抓一下，有时手也不洗，就放进去。那沏茶要沏多少？待客时我们很热情，热情洋溢，水倒满甚至都溢出。茶凉了，要怎么知道凉了呢？有一位老师在讲课时问学生：你怎么知道茶凉了呢？结果那个学生答复说：尝一尝。这位老师没有回应，忽略过去，就说同学请回。那这个老师给全班同学的信息就是客人的茶凉了要尝一尝。通过贝老师这样生动的讲解，我才知道沏茶倒水有学问，以前真的不太懂，也不注意，现在知道了茶叶不能下手抓，茶要倒七八分满，端茶要端下半局部，双手送上，茶凉了不能尝一尝，可以摸一摸试一试。
2、递物接物礼仪：递物接物要双手，贝老师在上课进行了一个实验，把一把刀放在桌子上，让学生递给她，那个女生心怀敬意的双手捧着着刀递过来，但是刀尖是对着老师就递过来，这虽然是些小细节，但能看出一个人的文明礼仪，贝老师通过这样模仿演示对学生进行教育，学生很容易懂得了以后再送尖端物品时，尖端要转向自己。礼仪就在我们身边，在小事中，在细节中。我想我们的班会课中也可以像贝老师这样让学生模仿着练习，并给他们正确的指引，学生一定会很喜欢这样的课。
贝老师还讲了学生上课礼仪，要学会倾听，要有正确的坐姿。上课时，老师一个劲地要求做好，认真听，可是孩子们真的知道怎样做吗？我想当学生很随意，心不在焉上课时，不妨停下来，让学生眼睛看着你，然后把腰挺直，离开桌子，两脚着地放好，这样再继续讲课，假假设一会学生的眼睛又不看你了，那就是又三心二意了，那就再停下来，时间久了，慢慢学生注意力就应该有所提高，就学会了倾听。贝老师还讲了周很多在细节处注重礼仪的故事，比方接见外宾刮胡子的事，为参观长城的外宾清理马路的积雪，招待外宾的包子，周要先调查一下有没有对海鲜过敏的，从这些细节中，从周的身上，我们看出细节就决定了成败。〞在『礼记。冠义』中这样写道：“凡人之所以为人者，礼义也。礼义之始，在于正容体，齐颜色，顺辞令。容体正，颜色齐，辞令顺，而后礼义备。〞大家放松一下，一起读一下。这段话告诉我们人之所以成为人，是因为有礼义，礼仪是从正容貌，修整服饰开始的，贝老师又讲了体态礼仪，体态是一种无声的语言，是一种内在的道德修养，此时无声胜有声，学生在教室里大局部时间是坐着，出去大局部要走着、站着，要训练站姿、坐姿很重要，要站如松，坐如钟，行如风。
贝老师还讲了对小学生进行安静教育，小学老师要常常给学生一个动作，请不要大声喧哗，是什么动作？嘘！她还讲了一个案例，去桂林开会时，在机场先是来了一群外国的三四年级的小学生，他们很活泼，蹦啊跳啊，特别开心，但是他们说话时却是悄悄凑到耳边，有一个大声说话的，另一个人就：嘘！他们带来的是特别活泼的气氛，但是没有特别大的噪声。后来又来了一个中国艺术团，都是成人，他们来了就大声喊，大声叫，一下子变得很嘈杂。我想假设是从小就接受了安静教育，成人后在公共场合应该不会这样大声喧哗。贝老师的报告让人听得很轻松，更让我真正感受到了我们所无视的文明礼仪是那么重要！作为小学老师，要从细节做起，今后应更多给予要给学生礼仪的指引！
《教师礼仪》观后感16
晚自习的时候，系里边要求我们观看《教师礼仪》的视频，使我感触颇深。视频中接受采访的是金正昆教授，他首先讲到的是礼，礼指的是尊重，并且强调礼由心生。尊重代表的是尊重自己，尊重他人，是教师礼仪的表现形式。金正昆教授指出教师在工作岗位上要待人接物，为人处事，强调了教师要遵守《教育法》、《宪法》等法律。
我们每一个要成为人民教师的人都要端正态度，宽以待人，善待每一个人，不管是贫穷或是富贵，都要以宽容的态度对待他人。每一位教师都要待人接物，以和为贵，要明白教书育人是教师的天职。作为一位合格的教师，要有师资、师表、师德、师心。我们还要知道每一位教师都要严于律己，以学生为本，有自知之明，做到言行一致，为学生树立良好的榜样。因为每一个学生都很尊敬老师，老师应该为学生树立良好的榜样，做到尊重他人，严于律己。
每一位教师的基本素养要有良好的表达能力，较高的教学能力，俗话说："十年树木，百年树人"要学会做人，后学习读书，并且强调教师应遵守的基本修养――道德礼仪，遵守职业道德，遵守工作制度，做到爱岗敬业，有家庭道德。
每一个想要做教师的人，都要清楚自己的位置，对学生的态度，对家长的态度，对同事的态度以及对领导的态度，是不同的，对待不同的人要有不同的身份，处理不同的事，这是每一位教师应尽的职责。每一位教师要尽力做自己的事，努力做自己力所能及的`事，尽力帮助每一位需要帮助的学生，尽力帮助每一个需要帮助的人，并且做到表里如一，在学校里为人师表，在校外也应该如此。
教师是一个受人尊重的职业，每一位人民教师都是幸福的，她们是受人尊重的，但她们的任务也很重大，她们要把学生培养成祖国所需要的人，她们还不能误人子弟，她们的知识还要广泛，她们还要了解每一个学生的心理。
但总而言之，做教师是幸福的，教师礼仪更是值得我们去学习的！
《教师礼仪》观后感17
我们xx届的新教师聚集在区教师进修学院会议厅，有幸聆听到了由上海师范大学历史系范教授举办得关于“教师礼仪”的讲座。整个讲座内容主要分为三大块：教师学礼仪的重要性、教师个人形象、教师职业礼仪。
其中，教师的职业礼仪局部给了我较深刻的触动。教师作为一份特殊的职业，也有着其特殊的职业礼仪，主要有：
（1）、表情礼仪。x微笑：是善良、友好、赞美的表示，能迅速缩小彼此间心理距离，创造出沟通得良好气氛。“smile，smile，smile等于成功，”x目光：教师的眼睛是重要的教学“工具”之一。孩子希望得到老师的目光是：慈祥、鼓励、祥和和期待；不喜欢看到老师的目光是：瞪眼、盯视、责怪、蔑视和斜视。
（2）、语言礼仪。教师语言不仅表达了她个人的修养和素质，也是进行教学的一种重要手段。语言的礼貌与否直接关系到孩子学习的效果如何。而在教师语言礼仪中提到了：教师的音量要适中，称谓要得当；语言要简洁，表达要准确；温文而雅，持重沉稳；切忌不要偏激、炫耀、挖苦、谩骂和清高。
（3）、手势礼仪。教师的手势礼仪要幅度恰当，自然亲切，适量适时，简洁准确。
（4）、师生礼仪。与孩子交谈时要提前通知，热情迎候，神情专注，语言简洁，注意场合，耐心倾听和适当反响。禁忌随意打断，挖苦挖苦，长篇鸿论，居高临下。
（5）、与家长沟通的礼仪。又包括家长会礼仪、家访礼仪和礼仪。教师在和家长的沟通中要做到问候先行、语气友善、语言简洁，平等协商。
我们都知道教师给人的第一印象，并不来自他的文凭和教学水平，而是他的仪表，作为家长了解学校的一个窗口，作为孩子学习模仿的一个重要对象，因此
教师的礼仪非常重要。一句话、一个表情甚至一个手势在孩子的心中都是一个信号。 对照着审视自己在为人师的这3个月中，真不敢说自己是个有礼貌的老师。因为试图控制班级30几个孩子的声音，我曾大声呵斥过；因为忙于照顾区角的孩子，我没有正视和我打招呼的`孩子双眼；也因为报有“要树立老师的威信，要对孩子严肃些的想法”，我无视了对孩子们的微笑。非常庆幸的是，今天范教授的一番话，点醒了我：不要忘了对待孩子也要注意礼貌。老师和孩子之间的礼貌平等交往，这是让孩子学习礼仪的最正确途径，也是尊重孩子、让孩子喜欢老师的重要前提。听完讲座，我在心中暗暗下定决心，从今天开始，我要对孩子保持微笑，要做孩子们心中最可爱的老师、最有礼貌的老师也是他们最喜欢的老师。
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