语文教研工作总结汇编15篇
总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它是增长才干的一种好办法，不妨坐下来好好写写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编帮大家整理的语文教研工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
语文教研工作总结1
这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、加强校本培训，促进教师专业发展
作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的.理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平
1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组得到发扬。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中陈媛媛老师低年级教学课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。
2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。
三、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。
四、积极开展课题研究
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我校语文教师紧紧围绕学校的一个市级课题实施研究工作。全体老师根据教研组确定的主课题选定了课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的实验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。在研究过程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文。
五、教研组工作存在的不足：
1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。一部分教师对教研活动学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。
六、下一步工作的四点措施：
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。
语文教研工作总结2
又到了乍暖还寒的季节，万物孕育复苏，崭新的学期让我们站在新的起跑线上。
回望过去的20xx年，我们二小语文教研组在县教研室的正确领导下，在学校领导的关怀下，以“把班级还给学生，让课堂自主发展”为教研目标，以“整体开展蓓蕾读书活动全面提升学生素养”为活动抓手，不断深化课堂改革，不断创新教育模式，不断细化规范管理，走过了充实的20xx年，走过了超越自我的20xx年。梳理过去的一年,我想用《创新校本教研构建自主课堂》来总结我们沂南二小语文的发展，展望我们充满希望的明天。
一、抓实校本教研，提高语文教研水平
以校为本的教研对教师专业发展和成长起到了积极的推动作用。我们主要做了以下几点：
（一）“相约”星期三周教研活动
每周的周三，是我校的集体教研活动时间，以年级组为单位，相同年级组的老师聚集在备课组长的周围，对下一周教学内容的重点和难点进行研讨、交流，并做记录。我们研讨的内容主要有以下几点：
1．“先周备课研讨”。老师周一、周二自主备课——周三集体研讨——周四修订电子备课，并形成自己的书头备课。这里面也包括对随堂练笔的研讨和作文教学的研讨
2.单元检测反馈研讨：针对一段时间内学生的反馈性作业及时分析、梳理，研讨制定出切实可行的补偿性措施，并及时调整下一阶段的教学思路
3、问题研讨：在教学或管理过程中出现的困惑、问题，以议题的形式开展交流
（二）“自主发展“课堂实践探索活动
首先由骨干教师上引领课。3月7日—3月26日我校共有18位教学能手举行了自主发展课堂教学流程的引领课，其中语文有6节，所有语文教师随堂听课并及时进行了课后研讨，使老师们逐渐明晰了语文自主课堂实践的思路。接着，全校教师报名上实践课，共有25位语文老师举行了课改实践课，课后组织老师们座谈，学校领导参加，老师们针对课堂上出现的问题及困惑进行研讨，及时修正课改实践的方向。
（三）单元习作评改鉴赏活动
20xx年11月6日，我校二至六年级语文教师召开了单元习作评改鉴赏会。会议以指导学生修改，提高学生习作水平为宗旨，倡导教师从作文的.选材或者谋篇布局等方面对学生习作进行评价。尤其要注重学生的二次修改，“好文章是改出来的。”使老师明确教会学生修改了，学生的习作兴趣、习作水平就提高了。
（四）加强作业研究，进行作业改革
①课堂作业设置
一是内容根据课堂学习内容科学合理设计作业内容，以作业纸的形式，在课上当堂完成，分为课堂达标作业和随堂练笔两个层次。
二是批阅：由教师组织学生在课上小组内完成批阅。教师抽查、评价。
三是纠错：建立纠错本，就是针对出现的错题要当场修改，并指导学生在纠错本上巩固练习。
②实践类作业
为增强课外作业的趣味性，促进学科知识内化和迁移，培养孩子养成热爱读书、乐于探究的习惯，我们共同研发快乐暑假、快乐寒假、快乐读写三种读书实践簿，并定期举行评选。
二、做好跟进式指导，落实教学常规
为了保证良好的教学秩序，实现教学工作制度化、规范化，我校非常重视教学常规的检查与落实，以课前跟进式指导——先周跟进式指导——月跟进式指导为主要方式，并以《二小教苑》的形式向全体教师进行通报，检查结果将
计入教师千分量化考核成绩。这样，既让老师们明白了常规工作的优缺点，又为下一步更好的改进工作提供了依据，起到了事半功倍的效果！
三、整体开展蓓蕾读书活动全面提升学生素养
我校的蓓蕾读书活动，最大的特点就是从读学写，以写促读。
（一）让教师从读学写成为习惯
学校号召教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读理论专著，强教学实践；读儿童文学，悟童心童真；读报刊杂志，解世事风情。着力建设一支热爱读书、酷爱学习的教师队伍。并且用各种举措来激发、督促老师读书。
1、校长推荐。徐校长每学期初推荐一本老师必读书目：例如：《生命之树常青》、《心灵的鸡汤》、《教师人文读本》、《老师的力量》等等要求教师文本细读，写出读后感，并且以年级组为单位进行教师读书沙龙活动，学校领导每一场必须参加。读书沙龙之后，学校将老师的读后感悟，择优评选出一二三等奖，颁发纪念品，最后结集装订，形成书稿。
2、以研促读。除了学校推荐、教师自愿阅读外，学校教研室还根据自主发展课堂实践的实际，向老师推荐相关的文章。定期下发自主课堂、自主管理等业务理论方面的学习材料，要求老师读读、画画，议议将收获、感想甚至疑问写下来形成读书笔记。
3、以写促读。无论是网络研修，还是参观考察；无论是自由读书，还是专题学习；学校布置教师写下自己的收获与困惑，并且集结成稿，装订成册，以便交流。每学期末，教师总结自己一学期的工作生活学习情况，发校长邮箱。这些是要计入教师个人千分量化成绩的。
（二）让学生读写成为习惯
1、设置阅读课，确保学生的阅读时间。设置每周一节阅读课、语文课前一分钟诵读。每天晨读至少保证有20分钟的阅读时间。
2、用好图书角、图书室。我校学生多，班额大，每个班级约有学生90人。学校规范了图书室借阅制度，并让张老师专门担任图书管理员。每个月每个班级都按照学校安排的读书时间到阅览室读书，每月各班规定时间再集体借阅一次，图书室做好记录。
3、搭建快乐读写平台。首先是将小作文变成了随堂练笔。其次是将读书笔记和日记合二为一成快乐读写，一二年级读古诗、诵童谣。主要进行一句话、一段话日记写话训练。然后将每周一诗融到快乐读写的里面。最后是家校联动，实现亲子共读。
4、组织好专题读书活动。每个学期开学初，进行假期读书实践日志评比；每年的四月份进行读写知识竞赛。我们依据学生手中的语文课外读本和各年级的必读书目和每周一诗的内容，借我校综合素质抽测进行朗读展示、诗文背诵赛、读后感作文赛；六月份是经典诵读；十一月份是读书节，从今年开始，我校的读书节改为九月份了，读书节历时一个月，内容丰富，老师、学生全员参与，既有读书成果展示，又有童话、课本剧等文艺节目；专门开设蓓蕾读书专栏，展示学生、教师读书成果。
四、展望未来，步步扎实，且行且思……
（一）继续加强习作的指导与尝试
（二）继续进行“自主课堂”实践
（三）继续完善蓓蕾读书活动方案
（四）继续关注学生读写习惯。
语文教研工作总结3
时光荏苒，伴随着课程改革的滚滚浪潮，又一个紧张而充实的学期接近了尾声。回顾本学期，我们高新区实验验学校4—6年级语文教研组在上级领导的关怀支持下，在学校领导的指导下又取得了许多可圈可点的成绩，为在今后的工作中更好地做到查漏补缺，特把本学期的语文教研工作总结如下：
一、规范管理，明确教学常规，提高教学质量
本学期，我们学校在前面合并的基础上又进行了一次新的合并。教师除了新分配的之外，其余的老师都是各个学校合并而来的。虽然都属于高新区，关于教学常规区里由统一的规定，但是每个学校在操作的过程中根据自己学校的特点，侧重点各有不同。为规范管理，在开学之初，我们语文教研组就经过多方商讨，根据区里的规定和我们学校的实际，制定了高新区实验学校教学常规，对老师们的备课、作业布置、课堂等方面进行了统一要求。在一系列的常规引导下，老师们很快地适应了新校的生活，教学质量得到了稳步提升。
二、加强教师培训，大面积提高老师们的教学水平
本学期，借着省研修和区研修的东风，我们加强了教师培训力度，使老师们对语文教学的理论支撑有了更加详实的认识，对课堂教学有了自己独特的见解，对各种课型的教学模式有了全面的把握。具体培训如下：
首先，进行了单元整体推进课型的培训。
为提高课堂效率，在开学之初，我们语文教研组在上学期经验总结的基础上，对单元整体推进的六种课型进行了集体培训，让老师们在教学过程中，根据自己的教学特点，多了一种教学选择，使教学方法更好地为学生的学习服务。
其次，进行了“生本高效课堂”的教学模式培训。
真正高效的课堂必定是以学生为本的课堂。本着这种理念，本学期我们对生本高效课堂进行了研究，在学校语文教研组研讨的基础上加入了年级组研讨。在研讨中加强了年级组课型的打磨，对表现突出的老师或年级进行全校推广使全体语文老师都受到更加便捷的熏陶。采用这种培训模式不禁做到了快捷，而且在教师中形成了你追我赶的势头，收到了不错的效果！
再次，针对省里的研修进行集中培训，使老师们在明确操作的基础上，最大限度的对语文教学理论，对语文教学课堂有更加深入地见解。
本学期，省里的语文研修从10月中旬一直持续到12月初，在这期间，我们语文教研组借着省里对语文课堂教学的要求，及时地采用看视频、听课、磨课、集中研讨等形式对老师展开集体培训，在这种培训中深化、拓展老师的教学思路。
然后，进行区研修培训，让老师们把教学水平的提高放在平时的积累。
省研究完毕之后，区里的研修又提上了日程，我们在对区研修的培训操作过程中，引导老师重平常的积累，养成及时撰写随笔或感悟的习惯，及时总结自己的教学，以期在这一次次的总结中让自己的教学水平得到质的跨越！
最后，进行小组合作学习培训。
小组合作学习作为学生自主学习的一个补充，不仅能开阔学生的思路，而且能有效培养学生的合作能力和竞争意识。在全校的'调研中，老师们都对这种学习方式充满了肯定，但是部分老师对怎样操作充满了雾水，为了使这种好的学习方式有效地为教学服务，我们语文教研组针对学科特点，让一部分做的比较好的班级进行了经验推广，同时学校还另派了部分骨干老师到昌乐二中进行了学习，使真正想利用小组合作展开教学的老师做到了有的放矢。
三、加强教学研讨，提高课堂效率
本学期，我们积极构建了教研制度。采用单周大教研，双周小教研的形式针对教学中的问题进行研讨。在大教研中主要针对学校大层面的教学问题探索。小教研则采用年级组的形式由备课组长组织老师进行集体备课、听课磨课、教学问题探索等。这样集中加分散的形式，贴合了老师们的教学实际深受老师们的好评。
四、进行课程改革，深入钻研课堂
本学期，我们在上级领导的关怀下，多方钻研，积极进行课程改革及课题研究，在钻研课堂上不惜花大力气。在我们的努力中，我们对单元整体推进课型、小组合作建设、课前诊断、课后检测等教学手段多方研究，逐渐走出了适合我们高新区实验学校学生的教学风格。
五、加强教师的基本功训练
本学期，在教导处统一安排下，我们全体语文老师努力在钢笔字和粉笔字上下功夫。在练字方面形成你追我赶的势头，老师们在互相比较中写字水平获得了很大提高。不禁老师如此，语文老师对学生的要求也强化了学生的训练，学生的写字水平也获得了很大的提高！
以上是我对我们4—6年级语文教研组在语文教研工作方面所做的总结，当然，在我们的工作中也还存在许多不足，例如极个别老师在教学观念方面还是不能做到与时俱进，改变自己的教学思路；不能做到相信学生，放手让学生去做，“满堂灌”、“一言堂”现象还时有存在，这将是我们下学期将要特
别努力的地方，相信在我们语文教研组成员的共同努力下，我们学校的语文教学一定会获得更加长足的发展！
语文教研工作总结4
时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从课题入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革。具体如下：
一、规范管理，全面提高“五认真”水准，提高教学质量 1、 教师继续学习《基础教育课程改革纲要》解读、《义务教育课程改革实施方案》和各学科课程标准，引导教师领会素质教育、主题教育、创新教育的深刻内涵，强化重视“三个转化”、“三个想到”。“三个转化”即把新课程的要求转化为各课的指道思想，把教材中的'知识体系转化为各课的依据，把教材内容的训练转化为培养和提高学生能力途径；“三个想到”即想到以教师为主导，以学生为主体的重要性，想到“教为不教、学为不学”的教学目的，想到对学生创新意识、和创新能力的培养。
2、 继续加强集体备课力度。按年级段为单位，针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课，一年级以拼音教学、识教学为重点。二年级段以阅读教学、口语交际教学为重点。3----6年级以阅读、写作教学为重点。要求各自在备课的基础上进行说课定稿，形成集体备课教案。
3、 围绕学校的五认真工作执行细则。本学期进一步严格、规范了五认真工作，及时做好了检查、督促、考核工作。本学期配合学校教导处三次对位老师的背课情况进行了比较全面的检查。并在教研组内对检查情况进行及时反馈。
4、立足课堂，抓好常规， 通过随堂听课等方式， 促使我组语文教学改革的深入开展，努力创新。充分发挥调研的目标、导向、调节等功能期初加强教学质量的调研，进行了对部分年级、部分学科的调研。在此基础上十月初，两次配合学校期末前又大面积地对各个年级各个班级进行了调研，对检测结果进行分析。以此促进我组语文教学质量的全面提高。
二、加强对青年教师的培养力度，早出成绩，出好成绩。
1、35周岁下的青年教师是我们语文教研组的骨干力量，是校语文工作的生力军。为切实加强每位教师的课堂教学水平，提高教学质量，我们每位语文教师要紧紧围绕“三中心一主线”的课题，进行教学研究活动。特此，语文组要求每位教师以年级段为单位，经常相互听课（至少一次），执教者必须上交详案，听课者必须有听课、评课记录及课后反思。在此基础上，请选出一名代表，经过集体备课，上年级段的校级教学研讨观摩课。本学期，教研组组织了孙佩晶、李雪军，陈世叶、蔡侃侃四位教师进行了校公开课，课前上课教师能够认真备课，年段教师积极发表意见，提出各种建议，使四堂课都取得满意的效果。
2、鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛，不断提高自身修养。共同探讨加快青年教师的成长过程。并多次组织青年教师去杭州、宁波、实小等学校培训、听课，学习他们的先进经验，提高教学水平。
三、积极开展兴趣小组，全面提高语文素养。
以年级段为单位，每班人数控制在5人左右参加兴趣小组活动。具体安排：一年级以阅读，扩大识量为主；2---6年级以提高写作为主，每年级段 教师集中制定教学计划，分工合作，有记载。
四、丰富多彩的学生活动 本学期我们开展了许多活动：一年级段拼音（口试、笔试）的抽测。四、五、六年段阅读竞赛、全校写比赛、一、二年级不定期写姿势检查。
三、四、五、六年级不定期作业本抽样检查，以竞赛促进学生学习积极性的提高。
五、主要成绩
1、 被评为**市名牌学科。
2、 论文有5篇获全国二等奖，8篇获全国三等奖。
3、 胡叔宏教师的口语案例《小白兔搬南瓜》在市交流。
4、 在市“小八仙”会师中，小博士、小记者、书法等都取得了二、三等奖好成绩。
5、 50 多篇学生作品在报刊杂志上发表。
6、 在市组织的新课程基本功操练中，孙春华教师获二等奖。
7、 在市组织的2---5年级青年教师业务竞赛中，傅岳萍教师获二等奖。
本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩。
语文教研工作总结5
一、指导思想
本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级教研组为依托，充分发挥教研组，研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，开创我校语文课程改革新局面。
二、工作要求及措施
1、联系实际，深化我校小学语文课堂改革
我校的小学语文课程改革已经进入第六年。六年来，我校课程改革取得了可喜成绩。为让课程改革更加深入，我们善于总结经验，研究解决课程改革中出现的新问题，具体看语文教学是不是体现了语文的本质与规律，在新学期里，我们将对这一问题作更深入研究与探讨，具体体现以下工作中：
(1)举办两周一次的“课改沙龙”研讨，对教学中涌现出的好教师，好教法及时交流推广。
(2)组织教师积极参加新课程教学观摩活动，以“请进来，走出去”的形式，不断提高教师的教研能力。
开展“让语文教学回归本体”、“语文读写结合”等方面的专题研究，探索“语文教学中人文性与工具统一”的路子，全面深入地理解和实践“务本、倡简、求实、高效”的语文教学。
(3)开展“研讨课”、“示范课”的研究，打造一批“精品课”，让语文教学走过浮躁，走出困惑，跳出误区，走向理性和成熟，使语文课堂杜绝形式主义倾向，回归语文本色，理出清新朴实的面貌。
2、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。
加强学校教学质量监控，通过各种形式对教学计划、备课、课堂教学、复习考试，质量分析等各个环节全程关注，建立政党的调研机制，及时了解情况。
3、挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。
本学期，我校语文教研组利用本校每周二、三的教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行研究、讨论，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。%本文来自※※※本文仅供参考，感谢∽您的支持#
4、掀起我校“读课外书，写规范字新的高潮”。
一本书，创生一个特色班级，一个故事，创新一次特色活动，丰盛的阅读大餐，激越我们的才气，丰富多彩的活动，焕发了校园的'生机和活力。本学期，配合教研室组织开展“读课外书，写规范字”的教研活动，为培养学生受益终生的良好习惯着想，从学生长久发展着眼，引导教师从本学期开始着手，在小学阶段长期抓两点，“读课外书，写规范字”。#本文来自※※※本文仅供参考，感谢∽您的支持∽
5、强化青年教师专业水平，使教师教学素养的全面提升。
近几年，我校青年教师进步迅速，通过上学期的青年教师优质课大奖赛，我校选拔出一批教学能力强，教学经验丰富，能熟练驾驭教材的中青年教师，发挥这些教师的引领与辐射作用，不但把优秀课堂教学、优秀教学经验在我校教师中推广，还要及时把优秀教学设计，典型案例、优秀教学随笔、教学故事上传教研网上，让更多的教师提出宝贵的意见，使他们的教学更上一个台阶。
6、积极参加教研室组织的教研活动。
语文教研工作总结6
本学期，我校语文教研工作紧紧围绕学校教学工作重点开展教研活动，加强过程管理，严格活动措施要求，充分发挥教学研究、教学指导和教学服务的职能作用，积极探索语文教学的新经验、新方法，努力提高教师业务水平，努力提高学生语文素质，提升学科教学质量。
一、强化教师的业务培训
教学质量高低的关键在教师，学校把教师的业务培训放在一个极其重要的地位。学校积极鼓励教师进修学习，还组织教师参加市、县、镇教学观摩、培训，让教师开拓视野，并且在实践中加以运用。送课
二、加强学习，提高语文教师的教学技能
我们组织语文教师学习了《语文新课程标准》<<上好课>>等理论文章，并要求教师每学期阅读一本教育书籍，写出读书笔记和学习体会5000余字。老师们把学到的教育教学理论运用于语文课堂教学实践，提高了教师的语文教学素养和语文教学水平，开阔了教师的视野。同时，我校语文教研组还充分利用网络教研平台，组织交流学习研讨，青年教师在参与中收获颇多，提高很快乐。
三、加强常规管理，为教学质量保驾护航
抓好常规管理是办好学校的基础。我们重视教学常规的检查和落实，夯实教学基础。教导处和语文组每月进行常规检查，对教师的计划、备课、作业布置与批改、课下辅导、考试考查等教学常规工作进行检查，还查学生课堂行为习惯及培养，并及时反馈。对好的做法进行表扬和宣传，并对优秀作业进行了展示。
平时加大常态课的检查力度，抓好听课指导。对学生单元测验情况进行反思和总结，老师对班级每次单元检测都做质量分析，要求任课老师关注优秀学生和后进生的学习情况，有利地促进教学质量的提高。
四、重视学生良好习惯的养成，开展丰富多彩的学生活动。
1、我校语文老师们重视对学生良好习惯的培养，采取切实措施为学生的个性发展打下良好的基础。积极开展语文学科竞赛，提高学生的语文素养，为学生的成长开拓更宽广的空间。各班举行了学生书写比赛和学生读书比赛，激发了学生学语文的兴趣。
2、加强学生课外阅读，注重学生积累。激发学生的读书兴趣，指导学生广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的.语文素养。
五、成绩与存在不足
在期末全县统一测试四年级两个班语文均分达到85,和83；两位年轻教师被评为县骨干教师；六年级两个班在镇组织的统一测评中也取得了较好的成绩。但我校个别语文教师的专业素质、专业发展水平与当前新课程的新理念、新要求还很不适应，每位教师对所用的语文教材的把握有待加强；课程意识比较薄弱，教学创新的能力不够强。学生课外阅读总量达不到新课标要求的数量。
六、下一步的设想与努力方向
继续加强校本培训、校本教研，创设以人为本的教育教学研究的浓郁氛围，提高我校语文老师课程的实施水平，使语文教研组不仅成为学生学习成长的摇篮，而且成为教师不断学习、超越自我的学习型组织。
继续从教师个人自学研究，教师集体研讨，教研组交流提高，专业研究人员引领这四个方面研究和落实具体的校本教研工作，并在活动形式、运行机制上不断创新。教研组工作要在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教师的教学能力和业务水平。
语文教研工作总结7
一学期的教学工作又接近尾声，一学期来，数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改进教学方法，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。以下就针对本学期数学教研的工作做如下总结。
一．坚持理论学习，促进教师素质的提高
随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为 “无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。要求教师深入学习《新课程标准》以及《数学教学理念》，组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。
教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。
二．积极参加和开展教研活动
我们在学期初教研活动计划中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期，我们组每位老师都能在期初向教研组长报送开课课题和时间，认真按照“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤进行，听课后认真评课，及时反馈，通过一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。本组教师能严格执行课程政策，认真落实教学计划。贯彻落实学科备课、上课、布置批改作业、检测评价、课外辅导等各环节的具体要求，切实加强教学过程的常规本学期，教研组7位老师每人都讲了一节公开课。每次公开课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案。教研组尤其重视评课与反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的评课活动。大家本着负责的态度，畅所欲言、认真点评。组内教师之间相互取长补短，互相学习，真正做到优质资源共享。除本组的公开课外，还为校级以上公开课评优课推荐人才。如：刘国民老师在20xx年我校的公开课活动中荣获二等奖，赢得听课老师和领导的好评。本学期每位老师听课至少15节。每人写两篇案例分析。
在切实抓好教学常规，大面积提高教学质量的同时，我们努力配合年级组做好培优补差工作，教师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步，以提高学生的整体水平。
三、切实开展集体备课活动，在促进新教师快速成长的同时，提高全组教师的`备课质量和教学效益。
本教研组中，近年来的新教师有两名，因此，如何促进新教师快速成长成了迫在眉睫的问题。事实证明，切实有效地开展集体备课是解决这个问题的最佳途径。备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。集体备课主要以各年级为单位（因各年级只有一位数学教师），由组长负责，每月至少有两节课为集体备课时间。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，各年级教师进行讨论，在集体商议的基础上，形成统一的、系统的教案和学案。教案和学案中要体现学生的主体性，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学，最后达成共识，之后形成文字形式的教案或电子教案，并制作课件，充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。重视教学过程的反思，每个月教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。同时各年级的教师在其他教师的参与下每月至少写一个高质量的集体备课的教案。
二、存在的问题：
1、教师课件的制作水平有待提高，今后我们应在这方面加强检查和督促。
2、教师教学水平有待进一步提高。
3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。
4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。
教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。 总之，一学期以来，数学组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。
语文教研工作总结8
时光匆匆，转眼间一学期的工作就要结束了，本学期，我们二年级语文组全体教师立足岗位，团结协作，求真务实，教书育人。根据学期初制定的教学工作计划，以新课程改革为契机，以《小学语文新课程标准》为引领，转变教学观念，并全力配合学校教导处开展的各种教研活动。虽无突出成绩，但一路走来，却也脚踏实地。现简要总结
一、认真组织教师学习了新课程标准，转变了组内教师教学观念。
学期初，我们利用教研学习时间，组织语文教师认真学习语文科新课程标准及相关资料。采取集中与分散相结合的灵活多样的学习方式，使本组教师更加深入地理解掌握了新课程的基本理念：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名语文教师不易，当一名优秀的语文教师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。语文学科涉及的知识面广泛，它对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学模式势在必行。广大教师已基本能适应语文教学改革。教师们都能认真钻研教材，认真备课，每位教师每课都有新教案，教案突出了精讲、实用的特点，做到了书本结合，既备知识，又备教法、学法。课堂教学突出了“导”字，注重学生自主学习、合作学习、探究学习能力的培养，充分调动了学生学习的积极性、主动性。
二、深入开展集体备课活动。
1、本组教师有效发挥教研组集体备课的作用，教研组内学习、研讨、备课、上课、听课、评课、培优补差与学生竞赛活动，做到制度化、规范化。凭借教材，紧扣新的课程标准精心设计，公开轮讲，认真听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具特色的精彩案例。本组语文教师学习、研讨、集体备课间周一次，由主备教师执教，本学期共进行集体备课8次。
2、教研组内6位教师每人都精心准备一节教研课，组内听评，老师们取长补短，有效提高了教学水平。并在其中挑选了唐海燕老师、谢小军老师、李小娟老师参加了本期学校举行的语文说上评活动。在这次活动中，大家群策群力，充分发挥集体优势，进行了多次的磨课和评课，最后终于献上了一节精彩的语文课。
3、注意师徒结对活动，并积极组织老师们开展推门听课活动。师徒间经常互相交流教学心得，使教学工作有了更进一步的提高。本学期每位教师听课都在15节以上。
三、加强业务能力建设，完成目标任务
1、更加重视语文教学的丰富内涵，重视提高学生的人文素质，把写话教学作为学生、教师、文本之间对话的过程，每个班基本上都做到了每周一节，充分调动学生的习作课的教学，激发写作热情，提高写作质量，注意了写话与作文的衔接，孩子们升到三年级的时候作文我们相信一定不会再难。并立了一个课题《从写话到作文》，正在进行研究。
2、注意了老师自身素质的建设，积极鼓励老师和学生多阅读。再结合学校的午间阅读，在孩子阅读的同时，我们的老师也进行了相关的课外阅读，从而提高了教师自身的语文素养和文化素养。
3、进行了基本功的训练。结合学校的要求，我们组的'老师在有空的情况下，进行基本功的训练，每个人都完成了学校的要求。使基本功得到了提高。
4、遵循语文教育的规律，开展了学生的语文综合实践活动。如为了提高孩子的口才，进行课前的三分钟演讲活动。活动前进行了课堂引领，活动后进行了汇报总结，这些活动受到了学生和家长的好评。
5、本学期，广安区进行了教育展，我们年级的集体备课本，老师基本功练习本都进行了展览，得到了好评。
四、不足与建议
成绩我们应该肯定，但不足和缺点我们更应进行反思。
1、虽然本学期我们加强了写话、写段的训练，但仍有个别教师不够重视，忽视指导，只停留在表面，实质效果不大。
2、阅读教学仍然没有落到实处，学生的课外阅读量远远达不到大纲要求。班级性的语文活动少，存在活动有形式而效果不明显的弊端。
3、建议：依据学段特点，有针对性地开展教研，把低段的写字、口语交际、写话落到实处。多给孩子阅读的时间，少做一些作业。
语文教研工作总结9
作为语文教研组长在开学初我就制定好了教研工作计划，一学期来按计划教研工作也开展得有声有色，通过各种教研活动，老师们也收获了不少的知识，这学期我是从以下几方面开展教研工作的：
一、教师能力的培训
我们这所学校是刚由初中改为小学的，教师基本上是从村小抽上来的，工作能力是有，由于条件的限制很少使用多媒体课件上课，有些根本就没用过。对电脑的使用也仅是限于打游戏上。所以就多媒体课件的使用这方面我做了专门的培训。先教他们使用别人的课件，在会用的基础上教他们改编获自作课件，同时还教他们怎么上网查找自己所需的课本资源。并要求每位老师一个学期至少要使用一次多媒体课件上课。
二、加强理论知识的学习
理论是实践的指导，作为教研组长我很重视理论的学习，把每周的`星期三定为理论学习日。我与大家共同学习新课标，接着分年级组织教师学习年级课标及本册的教材。通过网络学习名家的教法。在研熟教材的基础上进行集体备课。
三、理论与实践相结合
理论是苍白的教条主义，实践才是检验真理的标准，光有一肚子的理论知识还不够，还得去实地操作，看我们学到的理论知识是否有用，是否合用。又该如何把我们学到的理论知识运用到教学中去。本学期我安排了几次教研课。各年级、各种类型的课都有。
四、组织老师外出学习
为了提高教师的教学能力，缩小本校教师与外界的距离，本学期我还根据上级的安排，派老师外出学习、取经。并学以致用。回校后写体会，交流经验，听课的回校上示范课。
总的来说这学期的教研工作开展的很是不错的，收获也是不小的，至少所有的教师都会使用多媒体课件上课了，很多老师在使用别人课件的基础上已经会自己制作课件了。通过学习，教师自身的理论基础知识加深了，上课的水平提高了，有两位老师在乡中年教师课赛上还活得了奖项。但在收获的同时也存在着不少的不足之处：
一、上课
听了所有的教研课，所存在的通病是教师在上课的时候都是重教法，轻学法。重结果，轻过程。在一节课里老师想的是怎么完成自己教案上的内容，却忘了考虑学生的接受能力。老师讲得多，学生练的少。一节课下来都是老师一个人在夸夸其谈，学生洗耳恭听，提出一个问题学生还没来得及思考，为了不耽误下面的教学内容，教师迫不及待的给出答案。
二、课件的使用
课件的好处是把抽象的东西形象化，把生硬的东西生动化，把枯燥的东西情趣话。但可件也不能滥用，必须用在该用的地方。几次的教研课，执教者都使用了多媒体课件，美丽的画面、动听的声音，深深的把学生吸引了，可过多的使用不但收效不大，反而影响了上课的效果，学生听课的精力全花在了听音乐，看动画上了。
三、花开满园，受赏的不多
这是上教研课上致命的缺陷。特别是在学生不配合的基础上，整节课变成了老师与几个同学的表演课，其他同学成了作陪。本学期开展的几次教研课，几乎每个老师都犯这样的错。
针对这一情况，下学期我们还得加把劲，从各方面提高我们的教学能力。进而提高我们的教育质量。
语文教研工作总结10
这学期我们语文组以教研室、以本校的教研工作精神为指南，创新工作思路、工作方法。以课堂教学研究，以教研组活动为突破口，以培训为途径，以竞赛为契机，充分发挥教学研究、教学指导、教学服务、教学管理的职能作用，全面提升语文教师专业素质及教学水平，努力提高小学语文教学质量。现把工作情况总结如下：
一.进一步深化学校语文组的建设
调动教师参与教研的积极性，把学校的校本研修和老师们的平时教学工作结合起来，以实际教学为教研的主阵地，让教学研讨活动与教学相结合，让教研活动为平时的每次教学活动服务。真正体现教研就是为提高教学质量而服务的思想
二.加强课堂教学实效性的落实工作
树立质量意识。加强平时课堂教学如何最优化的研究，以推门制不定时听评课和集体听评课组的指导相结合，督促老师上好每堂课前要做好充分的研究备课和教学准备活动。校本教学研究的重点要围绕如何上好每堂课，怎么优化平时的教学来研究。开展互听互评，研究重点案例，引进先进经验等方式的学习活动。对平时教学的评价方法进行研究，学习别人已有的经验和方法，对学校的语文平时课堂进行评价，建立一套切实可行的评价机制，促进教学的目的性，避免教学的盲目性和偏激性。
三，以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性
教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师要严格备好每一堂课，备出适合自己班级的课，通过教师的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性，教研组要经常商讨备课情况，及时探讨上课后情况，安排好每一单元的检测练习，并做好每次检测的量化分析。课堂有效了，学生的'知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。
四、以常规为核心，周密安排好每次教研活动
教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。在教研活动课堂教学研讨课中，老师们展示的课堂教学都比较精彩，我们互相评课，互相进步，这样的教研活动对我们都是非常有益的。本学期语文组开始探讨了高年级的阅读教学和低年级的识字教学，教学教研基本形成模式，老师们在教研活动中成长。学生们在教研活动中收获。
因为经验不足，所以在语文组的各种工作方面还欠缺完美，但相信在踏踏实实工作的基础上，以后的语文教学教育工作会做得更有成效的。
语文教研工作总结11
时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，在沙城二小语文教研组这个小家庭中我们本着团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作。回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分收获，现将一学期的学习心得总结如下：
一、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性
教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师要严格备好每一堂课，通过教师的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不得不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要经常商讨备课情况，及时探讨上课后情况，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。
二、以课题为抓手，提升了教师解读教材的能力。
“振兴课外阅读，培养农村小学生的写作能力”是我们小学的课题，针对大课题研究的方向，教研组可以自主寻找研究的切入口，也可以老师针对教学的问题自己研究，但每次的教学要针对自己研究的课题或者小问题进行思考，针对集体备课和独立备课，我们要求语文老师反思一节课堂教学情况。反思的主题要围绕自己研究的主题进行，通过课堂教学的反思，找出以后教学改进的措施。
三、以发展为目标，全方面提高学生的语文素养。
语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。小学里语文学习是最基本，最根本的素养培养，老师的教学要着眼于学生的未来。因此，我们语文组开学初就针对每个年级制定了各学段语文素养的培养目标，让老师有目的、有意识地去培养。对于学生的'语文学习成绩，改变一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面等全方面对学生进行考核。
四、以常规为核心，周密安排好每次教研活动。
教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。开学初教研组根据年级课务的安排，自主安排好集体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑，每两周安排一次集中的学校课堂教学研讨课活动，每次活动要求教研组集体备课，试教研讨课再到学校层面展示。从课堂教学到说课的磨练，老师们
参与的热情较高，学习收获也多。在教研活动课堂教学研讨课中，老师们展示的课堂教学都比较精彩。
总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。
语文教研工作总结12
本学期，我校语文教研组的教研工作重点是“生活化习作”训练，旨在加强我校语文组教师习作教学能力，全面提高学生的习作水平，为学生提供展示自我的机会。我校语文组的这个习作研究活动，是寻找沟通生活与习作的良好途径，即不是一般的生活指导，也不是泛泛而谈习作形式的研究，而是在生活中习作，指导学生写出反映生活的作文，并在习作中学会做人。
围绕这个工作重点，语文组开展了以下工作：
1、组织老师学习各年级的习作新课标，开展好新课程、新问题专题研讨。
我和xx主任把各年级的习作新课标复印出来，分发给老师们，然后组织老师进行学习、探讨。
2、各年级组确立本期习作指导重点。
经过学习讨论，年级组的老师根据学情和年级的特点等确定了各自的习作指导重点，如一年级的“每天一句话”、五年级的“观察方法的指导”，二年级的“观察小动物”等。
3、上好了习作研究课，组织老师学习探讨。
语文组分别推选了刘再辉、龙泉、蔡敏老师参加学校的习作指导课展示。刘老师的《晓园公园》、蔡老师的《天空妈妈的孩子》、龙老师的《童年趣事》指导课各有特色，她们精心设计教学内容和课件，亲自带孩子去体验、感悟，她们的指导课受到孩子们的欢迎，也为语文组的老师起了良好的示范作用。上课之后，语文组及时组织老师评课、探讨，教研气氛比较浓厚。
4、教师指导学生写好种植观察日记、春游习作等。
对小学生来说，习作本身就是生活，儿童的生活越丰富，生活质量就越高，习作的空间就越大。语文组的老师利用学校的花苗种植、春游等活动带领学生观察，并教给他们观察的方法，指导出了一篇篇优秀的小作品。
5、六一前夕出好了习作展板，丰富了学生的生活。
为了庆祝六一，给学生提供展示习作水平的舞台，提高学生的语文学习积极性，语文组的老师分1--3年级和4--6年级两个年级段展出两个作文展板，刘主任和张恒老师对每一份稿子认真审查、修改，展板的设计得到领导的肯定。另外，出展板时曹慧、钟艳老师出了不少力，体现了语文组工作的合作精神。
6、每班制作了作文集，提高了学生的写作兴趣
为了有更多的学生拥有习作的展示舞台，加强习作交流的力度，1---5年级每班制作了一本作文集，文集的.各具特色，图文并茂。如四乙班的“优秀作文集”、一乙班的“草芽尖尖”、一甲班的“星星闪闪”、二乙班的“小草集”等。
7、组建了“小天使”杂志小记者站。
本期语文组活得区优秀教研组的光荣称号，蔡敏的习作指导课《天空妈妈的孩子》获得区最佳创意奖，语文组的老师积极撰写论文，多人次获得省、市、区及奖励。
一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。我们语文组的老师将本着“勤学、善思、实干、创新”的准则，在以后的工作中更加努力，再创佳绩！
语文教研工作总结13
时光荏苒，一个学期又结束了。本学期，语文教研组的工作在校领导的支持下，在全体语文教师密切配合下顺利开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。一学期来，这其中非能用成功失败或快乐伤心一言概之。现将本学期的具体工作总结如下：
一、加强校本培训，促进教师专业发展
①本学期要求每个老师每周练习写2页钢笔字字帖，并安排李x、黄x2位老师每周按时检查，老师们都能准时完成。。
②本学期老师集体阅读管xx老师两本关于作文教学的书籍，每个月利用课余时间写一篇读书笔记。通过阅读这类书籍，很多老师对于习作教学有了新的认识。这2本书值得大家反复阅读。
③组织全组老师重读《语文课程标准》，加强对课程标准的基本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用，尤其是掌握所教年级的`阶段目标。老师们基本上能熟悉大致内容，假期还需要再巩固。
④我校语文教研组的工作在学校的统一安排下，三至六年级围绕作文教学开展研讨活动，落实两备两上两评，以此推动作文教学发展。
二、加强教学常规检查。
①、各位老师都做到提前一周备课。
②、每周每个老师都超出听课要求（其中包括1节师徒互听课），同时做好听课记录。
③、严抓作业书写与批改，根据集团作业模板做到：符号统一、日期规范、老师评价机制合理、评语书写规范。并做到每月1次集体作业检查，1次作业互查。
④、认真对待每一次考试，结合学生试卷反馈的情况，每次考试以年级为单位，推选一名老师制作PPT对本年级考试情况进行整体分析，并集体制定相应的整改措施。从单一的组长分析，改为集体轮流分析，调动了老师的积极性，也让老师们看到其他老师教学的优势，众观全局，让大家一起成长。
三、加强学生活动
①、本学期我们要求认真培养孩子的写字能力，师生均应有“提笔即练字”的意识，并从每一次作业抓起，让每一个孩子有一个良好的书写姿势，能写一手工整规范的汉字，本学期再检查各项作业时，书写规范位为主要检查项目，并在家长开放日前展出了各班优秀书写作品，受到一致好评。
②、要求学生坚持每天阅读，各年级共同选定相应的书籍，并将阅读变成一种习惯。本项工作落实阅读检查还不够到位。
③、坚持学校特色，落实好“五个每”。
④、本学期进行了讲故事比赛、朗诵比赛、语文生字验收、错别字验收等系列活动。其中讲故事比赛、朗诵比赛，都要求优秀选手进行午间诵读展示，效果比较好。再加强一些细节、准备工作还需要加强。
四、教研组工作存在的不足
①、有些教研活动开展的不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
②、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。
③、日常检查作业的次数不够。
④、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。
语文教研工作总结14
六月九日接到教研室关于组织小学语文教师开展网络教研活动的通知，我校领导高度重视，于六月十一日召开了教研组长会议，
部署了网络教研工作，要求全校36位语文教师、3——6年级学生上网观看来自全国各实验区教师的优秀教学案例，重点学习赵**老师的《井底之蛙》、何**老师的《永生的眼睛》、韦**老师的《水》等优秀教学视频，并为他们打分。
我们认真学习了来自全国各地的94课例，12篇教学经验总结，2篇教学论文，55篇教学设计，欣赏并学习了73件优秀课件。这次网络教研，我校韦**老师的课例被点击1167次，得4。56分，阴**得分3。95分，我市赵**老师课例被点评1591次，得4。56分，何**老师课例被点击1630次，得4。58分，我市教师的得分名列排行榜前列。
通过学习，各位老师精湛的教学艺术给了我们很多启示：
一、语文教学要激发学生的学习兴趣。
要让学生从“要我学”到“我要学”，“能学会”到“我会学”。我校韦**老师的《水》习作教学，在这一点上就做的很好。开课，教师直接激情导入，用充满激情的`语言带领学生再次感受水的美好、水的重要。然后播放两组贴近学生生活经验的幻灯片，打开学生思路。通过两组图片的鲜明对比，学生感受深刻，有了表达的内容，表达的欲望，习作就水到渠成。
二、语文课堂要落实每节课10分钟的动笔时间。
新课标要求每节课要留10分钟时间让学生动笔。一二年要指导学生书写重点字词，当堂书写本节课学习的生字。例如我校的阴巧飞和市二小的赵琼老师不仅让学生当堂练习写字，还通过课文填字的形式检查落实学生的掌握情况。中高年级，可以让学生当堂积累课文中的好词佳句获结合课文的训练点进行小练笔。赵**老师执教的《井底之蛙》一课通过让学生续写故事，不仅提高了学生对主题的认识以及想象能力，而且使读写得到了好结合。
三、将把课文读正确、通顺、流利落到实处。
执教的的教师都很注意课文的初读，要求学生将课文读正确、通顺、流利，整体感知课文大意。赵**老师说过“课文读好了，语感形成了，思想教育也跑不了。”反思我们的教学，公开课的自主读识常常是走过场，检查课文朗读时叫的都是比较优秀的学生，生怕后进生将课文读不好，影响了教学时间。今后我们在教学中一定要落实好“自主读识”这一环节，让每个孩子都能将课文正确、流利的朗读下来。
四、阅读教学要抓住中心议题，防止逐字逐句的过深分析。
与其他县市的课相比，我市的阅读教学课堂有一个共同的特点——抓住中心议题教学，淡化了阅读分析，让学生在合作读议中共同提高。这样做充分体现了学生的主体地位，教师的引导点拨，同时节省了时间让学生进行练笔或增量阅读。这样的课堂轻负高效，我们在今后的阅读教学中要向他们学习，坚决杜绝逐字逐句的过深分析和远离文本的过度分析，为学生读书省下时间。
网上教研我们学习着，反思着，收获着。新的学期开始了，我们将在教学实践中不断成长！
语文教研工作总结15
这学期，在学校教导的统筹安排下，在全体教师的大力支持、帮助下，本学期我校的语文教研工作圆满结束，取得了相应的成绩，为了使今后的教研工作更有效地为提高教育教学质量服务，全面提高教师的业务技能，同时也使自己得到更大的提高，所以根据我校的教研工作实际，作如下总结。
一、加强校本培训，促进教师专业发展
作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组注重加强教师的校本培训工作，多渠道地对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强《小学语文课程标准》的'学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。
二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平
1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，共开展语文公开课3次，每次活动，我们都认真抓好组织说课，听课，评课、诊断、总结。这样在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。
2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。比如，在期中考试后，组织教师结合前半期得失及下半期的安排，写一次教学反思等。
三、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，条理化，教研组协助教务处及时对教师的教学常规工作进行检查。通过督促、检查教师们形成了良好的工作习惯，都能及时完成各项任务。
四、重视校际教研交流，搭建教师分享、交流与讨论的平台。
本学期，我校有幸邀请到了松林小学骨干教师赵福琴来我校授课，指导语文课堂教学。
五、教研组工作存在的不足：
1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。
3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够。
六、下一步工作的设想：
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要上路，就有收获。
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