高三年级工作总结（精品）
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，让我们一起来学习写总结吧。但是总结有什么要求呢？以下是小编整理的高三年级工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高三年级工作总结1
本学期在围绕欧阳校长开学初行政会提出的“同心同德、健全机制、狠抓落实、补齐短板、谋求发展”的工作思路指导下，围绕学校整体工作布局，以“全力以赴、力争完成教育局下达的20xx年高考奋斗目标”为年级口号，在学校领导和全体老师尤其是高三老师的共同努力下，高三德育工作硕果累累，教学工作精雕细刻，成果斐然，班级管理各具特色，学生精神面貌面貌一新，主动进取、乐观向上。总之，本学期本年级较为精彩的实现了年级组的工作目标，较好的完成了学校、各部门和年级组的工作安排和任务。现就本学期年级组工作中一些详细做法和体会作以总结。
一、学生管理方面
1、立足高考，着眼学生可持续发展，进一步狠抓学生学习行为习惯的养成教育。高一高二两年来，此届学生的学习行为习惯已基本养成，但每个班还是有个别学生在行为习惯上存在问题，有部分同学在学习习惯上存在问题。为了促进20xx届高考的整体进步。我们高三年级组全体老师尤其是班主任在开学第一个月实行召开主题班会、集中训话、个别谈话等方式分别从学生的文明举止、到班坐班、课间课余习惯等方面狠抓学生们的行为习惯；自始至终分别从学生的课堂问答做笔记、课余读书习惯、作业完成、规范答题、肃穆考试等方面狠抓学生的学习习惯养成。开学至今，在全体高三老师尤其是班主任的共同努力下，高三年级学生良好的学习行为习惯完全养成，深厚的级风学风熏陶着每一个人，为高考奠定了坚实的基础。
2、加强学生的思想教育，树立和强化高考意识。在入学之初，我们就召开了各班同学的“志向与目标”主题班会，让学生畅谈自己的志向，并教育他们要通过自己不懈的努力去实现自己的远大志向；我们收集一些材料让班主任在班里宣讲高考相关政策形势等，让学生更全面了解高考，为高考做好打算；对学生进行情感教育，要我们的学生学会感恩，志存高远，要为国家而学，为父母而学，为自己而学。
3、狠抓班风学风建设，促进备考质量提升。好的班风学风能为高考尤其是学生的成长创建良好的环境。为此年级组以坐班自习和午休晚就寝等纪律为突破口，强化班风学风，要求各任课老师发觉学生中存在的问题刚好反馈班主任，对学风不太好的班级，提出整改建议，达到全年级一盘棋。同时班主任和科任老师要抽检查学生的作业与笔记，还要做好学生的试卷等分析工作，以达到师生一盘棋，从而促进备考效果的提升。
4、安全教育。平安无小事，安全工作需常抓不懈。我们高三年级组除了协作学校开展一系列与平安相关的教育活动之外，还结合高三这一特别年段的特点，要求班主任更要注意学生心理疾病所带来的安全隐患，要做有心人，防范于未然。
5、结合实际，抓好培优诊跛工作，尤其是后进生的转化工作。开学初我们就要求班主任结合班级实际状况在期中考试前落实培优诊跛安排，将任务分解到科任老师并督促科任老师落实。此举收效甚大，得到老师学生的确定。
二、班主任管理方面
1、强化班主任责随意识、危机意识和竞争意识。开学初，年级组就将班主任管理方案出台并具体说明，让班主任相识到高三的中心工作就是高考，而每一班级备考的中心在班主任，所以班主任强化责随意识，时刻意识到自己肩上的责任与担子；同时将近几年高考中各班的状况和高考初步嘉奖方案进行公示，让班主任有忧患危机意识同时也产生竞争意识，在全年级形成一种竞争机制。
2、强化班主任劳动纪律，以达到年级一盘棋。在班主任劳动纪律方面，我们要求学生早起床在15分钟，早餐25分钟，午餐晚餐30分钟之内到教室。作为班主任也必需在此时间到位甚至要能做得更好。要求班主任一天早起床、早饭后、午饭后、晚饭后、晚自习后及送寝等6到位6签到，每位班主任一周还有一次午休值日。一学期来，我们高三全部班主任基本上都能根据年级组的支配主动到岗到位，为高三的教育教学做出了巨大的贡献。
3、渐渐形成以班主任为中心的班级备考团队。我们始终认为班主任无疑是班级的核心，但一个班级成果等各方面的提升要靠6各科任老师的共同努力。因此，我们要求班主任要管科任老师，各班要建立以班主任为中心的备考团队。一学期来，在全体老师的支持理解下，在班主任的无私奉献下，这一局面基本形成，有效的保证我们的培优诊跛安排落到实处，更是为20xx年的高考整体成果的提升奠定了坚实的基础。
三、老师管理方面
1、强化老师责任与纪律意识。今年高三年级组进一步落实学校的坐班巡查签到制度和集体备课制度的同时，加大了课堂的巡查力度，刚好的反馈了少数不进行课堂管理的状况。年级组先后召开了4次全体高三老师会议，每次会议上都强调了劳动纪律尤其是侯课及课堂管理等方面。
2、加强高考研讨，提高教学质量。开学初，我们就将本届学生的基本状况及近几年高考的.相关状况做了通报，要求全体老师要主动结合学生实际加强高考研讨，要研讨学生研讨教学研讨考试。我们也主动向学校争取了一些外出沟通学习培训的机会，主动搜集相关高考信息，为备考及高考的研讨供应了材料。
3、加强训练，将科学备考落到实处。年级组开学处提出了数学“2+1”，其他各科“1+1”的训练备考模式，并要求全体老师要按备课组的要求统一落实，年级组一周一统计一公示。一学期来，依据反馈绝大多数老师将训练落到了实处，但也有少数老师卷子印而不发、发而不考、考而不批甚至也不评。但总体来说，我们的老师都能主动想方法克服困难为班级成果的提升做出自己的贡献。
4、主动融入到班级备考团队中，发挥集体才智。我们年级组提倡建立以班主任为中心的备考团队，就要求各科任老师要主动支持协作班主任的管理。我们的大多数老师的确做的很突出，尤其是在培优诊跛方面很主动主动，牺牲自己的休息时间为对应学生讲解辅导，谈心激励。但也有些老师在此方面很漠然，协作意识还待提高。
四、备课组管理方面
1、加强备课组队伍建设以提升整体备考水平。今年，备课组全部年轻化，在大组还聘任了2个备课组长，也第一次在高三上学期就聘任了理综和文综组长。这都有效地保证了备考的有序开展和备考水平的整体提高。
2、发挥集体才智，团结协作搞备考。各备课组在组长的带领下共同主动完成年级组提出的备考安排，并将其落到实处。同时，各组组员还主动发动自己的关系找寻备考资源，组内组外资源信息共享。
3、落实训练，注意反思，主动跟进。一期来，各备课组基本都能将年级组的备考安排与要求落到实处，进一步强化了训练，同时各组还主动结合考试训练状况主动反馈反思，从而更全方位的跟进。
五、问题与反思
面对成果，反思过去，我们感到在这一学期里也存在一些问题，值得我们仔细总结和反思。
1、由于分班等各种因素的影响，各班包括重点班学生参差不齐，给教学教育及高考备考带来了肯定的困难。
2、少数学生目标还是不明确，学习的主动性还有待提高，学习备考方法还有待加强。
3、少数老师还是没有进行课堂管理，放任学生，没有起到好的备考效果；少数老师还是没有融入到备课组和班级备考团队中，如训练不与备课组统一，培优诊跛不主动等。
4、有少数班主任责任心还是缺乏，做事不能许久和善始善终，工作不够细致；
5、安全教育尤其是心理健康方面的教育任重道远，需长抓不懈。
总之，在学校领导的关切指导下，在全体老师的共同努力下，高三年级各方面工作取得了肯定的成果，但不行避开的存在不少问题。但我们信任只要我们主动总结反思，团结协作，务实创新，兢兢业业，高三年级组的各项工作肯定能再上新台阶，20xx年的高考必定会全方位的取得更大的成功，为我们三中的发展做出更大的贡献。
高三年级工作总结2
著名教育家苏霍姆林斯基说过“没有自我教育就没有真正的教育。”在“班级自主管理”上采用自我教育的方法，增强学生自我监控、自我约束的能力，提倡“入室即学，大声读书、静心做题”的学习习惯。
本学期以来，工作如下：
一、加强的学生纪律自律意识，让自主管理集体。
班级事务实行“包干责任制”。班级卫生工作、服务工作岗位明确责任到人。继续实行“行为规范考核制”。坚持周班会15分钟短总结，通过自我批评自我反思，达到端正思想态度的目的。
二、关心学生的思想动态。做好心理疏导。
对高三学生来说，正确的思想引导有利于增强学生的备考信心、有利于提高学习效率。
①经常与学生家长沟通，取得学生家长的配合，如对家长提出建设性的建议，如学生吃饭问题，对外校生家长是否可以陪读。
②引导学生保持积极的心态对待高三生活。及时对问题学生进行谈话。调整好状态。学习态度要端正。
如，每次上课前，一定要把老师准备讲的内容预习好，把不好理解的、不会的内容做好标记，在老师讲到该处时认真听讲。如果老师讲了以后还不会，一定要再问老师，直到明白为止。
如，上课时要认真听讲，认真思考，做好笔记。做笔记时一定要清楚，因为笔记的价值比课本还重要，将来的复习主要靠它。
如，如文科生要动手，梳理归纳各科知识点，该记的内容一定把它背熟。以大大提高做作业的速度，。
三、指导学生做好高三一轮复习，如让学生定计划，并监督学生落实学习计划。
该做啥时就做啥，在合理的时候做合理的事情，不背道而驰。比如抓课堂效率，当堂听，当堂记，当堂理解，不理解的话课下或者当天找时间主动找老师请教，做到堂堂清。比如利用好时间，勉励自己完成当天的学习任务，做到日日清。比如能够劳逸结合，张弛有度，动静相宜。比如坚持紧跟老师步伐复习，不误入歧途。比如坚持勤睁眼常开口，对课本上的东西多看，对未懂的内容能多问。㈠合理安排时间,提高学习时间的利用率。晚自习管理上，晨读晚读时间分配分别给政史地英语每天增了20分钟。一节的晨读或晚读，每个时间都有两位班委负责。晚自习情况很好。
我班有“三个坚持”
坚持一轮复习语数英政史地时间平均分配法：咱们低层次班习惯不好，早读捞着什么读什么，有些科目学生学习习从来不花时间或少花时间，复习时东抓一下地理，西抓一把历史、政治，结果是拆东墙补西墙，墙墙都漏。据此我作了时间分班委讨论作了计划就是时间分配，向二班学习，早读晚读强化读文综和英语。政史地每天保留一个20分钟小自习。
㈡善做笔记
尖子生往往一边听课一边记重点，不是事无巨细全盘记录，特别善于记下老师补充的东西，课本上没有的东西特别是思维方法更是认真记录。能及时整理笔记，对老师强调的重要知识点格外注意，特别注意让知识系统化，积极思考能解决什问题。
㈢作业规范
认真审题，冷静应答，把每次作业当作高考，作业工整，步骤齐全，术语规范，表述严谨。规范不仅训练仔细认真品质，更能养成细心用心习惯，从而激发学习潜能。
㈣定计划，并监督学生落实学习计划高三复习的时间并不多。
⑴要让学生认识到学习计划的重要性。学习缺乏计划性，学习就会处于后进状态。
⑵学习上让学生制定短计划，利用好自主学习时间。二晚三晚作业时间。
⑶要让学生学会定计划。每个月还要有一个阶段计划。每周有个周计划。一个月或一周要解决哪几个问题，把一些较大的任务，分配到每月、每周、每天去完成，使长期计划中的任务逐步得到实现。
㈤在学习方法上多作指导。
复习方法单调，容易使人产生厌倦、疲劳，降低复习效果，而多样化的复习方式，会使人感到新颖，能引起和加强注意，激发兴趣，调动学习的积极性，从而提高复习效果。例如，同一篇古文的复习，可用默写、填空、缩写、分析、复述大意等多种形式。通过多样化的复习，进一步巩固和加深所学的知识。
坚持一轮复习完整性原则，即每一天的复习、每一个时段的复习都要保证学科的完整性，按计划复习完一个学科的相关章节再进行另外一个章节考点的复习，切忌眉毛胡子一把抓。
坚持同步性原则，即同学们的复习计划一定要和学校教师的复习安排同步进行，切不可另起炉灶;
当天学过的当天巩固好。文科生学法上强调及时复习，反复复习,复习方式多样化。“想办法记”才是硬道理！
总之，在学习计划上。①跟上复习进度是前提。②合理分配时间是保障。③补足弱科弱项是关键。
四、思想教育要跟上。
学习上多建议，随时随地不让自己做无用功。
如：找一个竞争对手，大家成绩不相上下，由此共同进步。带着问题去听课，时刻准备着回答老师的问题，会让自己精力非常集中，并且要边听边动脑筋。
把每一张试卷当做自己能力和水平的检测。做的好，给自己一点信心，做的不好，说明这一阶段努力不够，需要再接再厉。
⑴能持之以恒
周考、月考成绩进步不大，并不能说明什么，要让学生明白，量的积累达到一定的程度才会发生质变的'飞跃。而这个量变的积累过程是艰苦的缓慢的，是一定要学会持之以恒、循序渐进的，要远离浅尝辄止，千万别奢望一步登天！越是接近顶峰，就越是困难重重；越是到了高三，学习就越不容易。拿破仑有句名言：“当最困难的时候，就是离成功不远了。
在紧张的备考中，要胸怀自己的目标，凭每日细小的进步和成功去创造高考的辉煌，驽马十驾，功在不舍；牛步虽迟，可达千里！
⑵懂勤奋刻苦
最慢的学习方法，就是最快的学习方法；最笨的学习方法，就是最聪明的学习方法；最踏实的学习方法，就是最有效率的学习方法。每天按照计划去做，要始终严格要求自己，把规范当作一种习惯。要重视细节，最忌眼高手低，一看就会，一做就错。
俗话说：熟能生巧。想要考得好，就得多做题。卖油翁的故事，同学们耳熟能详，“此无它，唯手熟尔。”贝克汉姆的球技很好，怎么练出来的呢？就是在整个球队集训完之后，他一个人再练几个小时，一脚一脚地冲着球门踢。想取得成功，方法只有一个，就是一次一次反复地去做，一直做到娴熟自如，没有人比得上你，你就是领军人物。
五、20xx年高考任务指标很重，同志还须努力。
面对高考，任课老师都尽心尽力，学生学习信心也得到了加强。现外地学传媒的有5人，学音乐美术的有5人，这也是我班考学的希望，前20名同学有望冲本的也许只有王彦惟了。在年级名次也就60多名。20xx年任重而道远，还有赖任课老师共同努力。
高三年级工作总结3
充实收获的一个学期匆匆而过，回顾一学期工作，感慨万千。一学期来我以“干点实事”为初衷，积极参与并落实学校要求的扁平化管理，转变观念，转变角色，以阳光的心态面对课改，和高三全体教师一道在体验教学改革中的惊喜和困惑中细心探索，提炼经验，不断提升，用成绩诠释工作投入，用效率解读精神的力量。
下面我从三个方面总结高三年级本学期的工作。
一、用心抓管理，用情助管理，准确把握高三的方向
1、方向比努力更重要。作为年级的掌舵人，准确给年级把握好大局和方向至关重要。高三的方向取决于高考的风向标，因此我特别关注国家考试中心关于高考信息，就考试中心发布的20xx年高考题难易度基本与20xx年持平这一关键信息，给高三的各科备课组确定基调，就是如何在夯实基础上打场硬仗。
2、多沟通不批评，多理解不埋怨，多鼓励不沉默，让内心拥有强大的力量。高三工作繁重，劳心劳神。教师有疲劳期，尤其是班主任，每天很早到校，持久作战需要给养，为此我根据他们的精神状态定期集中班主任，专门找各班的优点，让问题以表扬取代，如哪些班这段没有迟到的学生，哪些班级上课状态好，哪些班级晚自习状态好，哪些班级卫生保持好，哪些班任作业追踪到位，方法奇特有效等等，各班都有优点，而且我表扬的事要求班主任回班级表扬学生，这是很好的管理办法，也是很好规避错误的办法。备课组的管理也同样如此。
3、集体人格魅力成就优秀的团队。高三的'绝大多数教师具有较高的核心素质：自信，敬业，善学，正直，毅力，宽容和奉献。如晚自习如有事不能看一定是团队内解决，他们给别人添麻烦，同时对学生负责，这是团队意识和敬业的体现。组内教师请假，再难组内人也承担，这是责任心和宽容的体现。这组人时常感动我，他们工作热情更高，斗志强，以艳华老师为首不畏困难，精诚合作，一直在寻找有利学生成长和成功的办法。
二、潜心研究，创新课堂，教学效果突显。
1、高考的核心工作总是围绕着教学展开的。备课组的集体备课有艳华主任的督促，有教务处的指导，有组长精心设计，备课中仁者见仁智者见智，大家献计献策，研究考纲，研究学生，以生为本，激活学生潜质，寻求最佳教学法和最有效课堂，他们很成功。
2、尽管高三，他们是“新课标课堂教学模式”的先行者和示范者。高三教师第一轮进行过关，点课，公开课以及观摩研讨课都走在前面，老教师打头阵，青年教师不示弱，他们没有为难情绪，直面课改，效果显著。这再一次证明高三集体人格的魅力。
3、别开生面的质量分析会。高三的阶段考试和模拟考试达9次。由于高三教师的敬业和努力，我在历次分析会上除了鼓励，肯定和表扬外还是鼓励，肯定和表扬。教务处要求以班级为单位开分析会，各班都认真组织，落实责任，收效好。
三、优秀的班主任团队，成功的保障
1、我们都愿意分享成功的喜悦，但我们要知道其背后的默默的付出。谁都希望晚自习后早点回家休息，谁都希望双休日休满，谁都想早晨多睡一会，艳华也知道，孩子也知道，家长也知道。这教育信念和教育情怀是平凡中的伟大。
2、团队中初次当班主任青年教师居多，他们艳华老师的引导下，团结一致，虚心学习，创新的开展班主任工作，班级管理各村有高招，招招有奇效，如怎么要求校服，怎么管迟到的，怎么查作业，怎么上操等等，很有新意，也很有乐趣。
3、艳华组的老教师班主任倾心投入，班级管理有特色，上水平，学生受益匪浅。
今年高三的成绩确实一道亮丽的风景线，让人想起就有感到甜美，但我们相信前方还有美丽无边的风景，我们要做得就是不断的前行。
高三年级工作总结4
高三上学期已经结束了，回想这忙碌的一学期，有挑战也有收获，险象环生却又丰富色彩，每个点滴的成功都蕴涵着所有师生共同的努力。当我们遇到一次次德育与教学的碰撞时，我们犹豫过，争辩过，疑惑过，抱怨过，倔强过，顺从过，可是当我们理清头绪，跳出混沌的环境去思考高三德育工作究竟能给我们带来什么，我们终于感觉到它对我们所有人的意义，它是一股无形的力量，远比说教更具说服力，当我们寻求工作的新突破时，我们永远要依赖德育的杠杆来指导我们的工作，实现工作效率的提升和效果的最大化。
高考的意义是不言而喻的，因为它的存在，高三理所当然地成为了所有年级中最特别的一个年级，它的每一项工作都必须缜密规划，力求稳扎稳打，不敢有丝毫的懈怠。当我们指导学生勇敢面对人生的第一次重大挑战时，当学生们纷纷考虑自己的前途理想时，他们在人生观或价值观方面产生了各种各样的问题，学生的思想素质和心理素质在得到磨炼的同时也面临着巨大的考验。如何确保高考成功显然成为了我们必须开动脑筋，仔细研讨，努力实现的重要议题。
在埋首于教学工作的同时我们并没有忘记成功的高三德育工作才是高考成功的最大保障。我们努力着，尝试着，用心地充当着鼓动者、协调者和咨询师，我们有意识地培养学生的竞争意识，更努力走进学生的心中，帮助学生规划人生道路的设计，使他们树立正确的成才观念，并强调合作的重要性，使他们“学会学习、学会思考、学会适应、学会做人”，在调考中取得了比较优异的成绩，实现了自身的价值。我们坚信：在高三这片海洋中总有一种力量能催人奋进。
现将我们高三上学期工作的点滴心得总结如下：
一、调整自身心态，勇当掌舵先锋
毫无疑问，班主任是传达和实施学校各项要求的枢纽性人物，他的重要性显然是不言而喻的。然而，在这一年的高三工作中，我们班主任遇到了前所未有的压力，学校殷切的期望，学生整体上的后进，对学校布置的有些工作的暂时不理解，都使我们一度迷茫和焦虑。曾记得当校长宣布各班的指标时，我们都身感压力很大，在我们看来这些数字和天文数字无异，我们纷纷拿出学生历次的月考成绩和排名算了又算，可是都觉得根据前几年的分校的升学情况来看，这些指标就是“不可能完成的任务”。我们抱怨过，甚至觉得学校制定的指标有些不近人情，在相当长的一段时间内，我们的焦虑情绪影响了许多学生，我们的批评多了，表扬少了，学生们越来越紧张，而考试的结果也最终愈加令人沮丧。渐渐地我们开始学着换个角度看问题，也开始感受学校布置的各项工作的用意，明白班主任工作的一项重要内容就是将学校布置的各项任务予以最有效的实施，我们努力将学校的要求内化为自己的想法，遇到问题也不再一味抱怨了，而是先义无反顾地执行，在执行的过程中思考可以改进的地方，从而完善自己的工作。
我们的内心平静了，虽然压力依旧，但在分校领导的指导下，我们尝试以下几种方法进行自我治疗：
1、增加自信。一些对自己没有自信心的人，对自己完成和应付事物的能力是怀疑的，夸大自己失败的可能性，从而忧虑、紧张和恐惧。因此，我们必须首先自信，才能最终驱逐焦虑。
2、自我松弛，也就是从紧张情绪中解脱出来。比如：你在精神稍好的情况下，去想象种种可能的危险情景，并重复出现，以慢慢适应。
3、自我反省。把潜意识中引起痛苦的事情诉说出来，必要时可以发泄，发泄后症状一般可消失。
4、自我刺激，转移自己的注意力。在胡思乱想时，找一本有趣的能吸引人的书读，或从事紧张的体力劳动，忘却痛苦的事情。这样就可以防止胡思乱想再产生其他病症，同时也可增强适应能力。
通过尝试，我们焦虑的心态得到了改善，办公室里虽然依旧熙熙攘攘，但忙而不乱，井然有序。我们深知我们犹如每个班级的掌舵人，要学会根据班级各阶段的情况制定具体发展目标和方向，只有我们乐观坚强才能唤起学生奋斗的意志，只有我们满怀必胜的信念才能将坚持到底的信心传递给班级所有的学生。由于班主任及时的心理调整，学生们的心态逐渐稳定，学习的氛围更浓厚了，效果也逐渐显现。
二、洞察学生心理，把握教育契机
新时代的学生朝气蓬勃，充满生机，但客观上由于他们生活比较优越，缺乏独立生活能力的锻炼，缺乏坚强意志的培养，吃苦耐劳、团结协作的精神和承受挫折的能力都比较差。特别是高三学生，升学压力较大，面临激烈的竞争，同时他们又处于生理、心理说成熟又未成熟的“人生十字路口”，是矛盾的多发时期，在这种内外躁动不安、超负荷、超压力的激烈竞争的复杂心理状态下，他们比较容易引生各种心理问题，对许多问题感到迷茫和困感，但又不知如何解决。班主任扮演好了“心理医生”的'角色，对于增强学生的心理素质，顺利度过青春期的“困惑”，充分调动学生的学习积极性，培养其非智力因素有非常重要的作用。我们班主任都将关注学生心理，把握教育契机作为高三工作的重点。为了提高学生思想工作的时效性，我们都会在适当时候进行有针对性的心理辅导。良好的心理素质是高三学生运筹帷幄于考场和走向社会的一个必备条件。
在面上我们基本能保证每月至少一次的专题辅导，主要以班会的形式进行，内容完全根据学生在各个阶段的心理状态来确定。在班会内容的策划过程中，我们班主任常常将平时阅读中累积起来的优秀教育小故事通过互相交流和筛选，选择一批较具代表性的故事在班会课上与学生进行分享和讨论，这些故事形象生动，能深入浅出地将道理传达给学生，避免了老师语言重复所带来的说教效果。
在不定期的个别辅导中，我们主要采取个别谈心的方式，其实，如果大家稍加留意，就会发现高三年级组的办公室常在六点过后还有班主任在投入地与学生谈心，多少班主任晓之以理，动之以情，流下了激动的泪水，李薇老师，易承望老师，刘聪聪老师都以自己的一片真情，赢得了许多学生和家长的心。在谈话过程中，我们发现高三学生主要存在几大问题：
①看到社会腐败现象，忧虑焦急。
②认为应试教育不合理，产生逆反心理。
③考试成绩不好，苦无良策，缺乏自信，苦闷自卑。
④竞争压力过大，患得患失，考试临场发挥失常。
⑤盲目乐观后，感觉后进无望，提早放弃努力。
⑥感觉学习负担过重，无法坚持。
⑦感到家庭压力大，烦躁苦恼。
⑧不善于处理与老师、同学的关系，感觉孤立无援。
⑨自制能力较差，随意性太强，缺乏原则。
⑩情感上早熟，早恋导致学习后进。
针对学生心理问题存在的个别差异，我们通过敏锐的观察选择适当的时候进行有针对性的心理辅导和挫折教育。事实证明，我们真诚的付出，殷切的关怀，朴素的语言，耐心的倾听打动了一批又一批学生，解开了许多学生的心结，使他们能以一种健康的心理来备考，走入大学，走进社会，走上徇丽的人生之路。
在日常的工作中，我们努力学会采用表扬与批评并进的手法去评判学生，我们认为，赞美是鼓励学生的最佳方法，而将批评像三明治似的隐藏在两个不大的赞美之间，必定会收到意想不到的效果。事实上，无论采用何种方式，我们既要有严肃，有凌厉，有警示，更要有情感投入，有哲理，有幽默。只有前者而无后者，学生感到的只是苦辣、疼痛和压力，就会从心理上加以拒绝；只有后者而无前者，学生也会觉得老师不“凶”，犯点小错没大碍，从而不能及时地改正缺点。形象性、知识性、哲理性、幽默感对于任何富有成效的教育形成都是不可或缺的。我们要善于洞察学生心理，合理地把握教育时机，把握表扬与批评，就能发挥其事半功倍的教育效果。
高三年级工作总结5
期末之际是最为令人感慨的时候，想起以往的工作会令人心里生出无限感想，其中有一些不如意的问题，还没有妥善的得到纠正。另外就是对眼下收到的教学成绩有一丝喜感，毕竟我们教学组发挥的作用还是明显的，高三成绩在这学期出现井喷式的爆发。在教学组和授课老师的努力下，学成成绩普遍有了突破，在此我把这期间工作进行总结：
1、完善手段
接手高三管理其实对我是个不小的考验，不仅要干好自己这一摊子教学，还得把年纪教学的问题给处理好，完善教学的`环境。这就要不断的更新措施和手段，那么就需要不断了解当下整个年纪部的工作情况，另外在监督上我下了大工作。一旦发现有违规或者不按照常规落实工作的老师，立刻就要对他指出问题，而且跟进他改进的进程，随后在把制度漏洞进行修改。
2、锤炼团队
我们的老师队伍应该以每天可见的进度来进步，而不是把提质当成一个空口号。我总是跟老师们强调责任，敦促所有人把自己的岗位意识给搞清楚，别一到学校就浑浑噩噩。带着年级组老师展开学习，尤其是倡导大家分享备课心得，另外还会适度的帮助老师缓解压力，做思想开导，把我们的机构打造成有凝聚了和战斗力的组织。
3、术业求精
在学校的每一天就是为了能把学生带好，那么老师就得从自身角度出发，先把自己的水平给锻造好，可以跟人请教教法，然后把它用到实处，再者我要求每个人必须得完成指定的学习任务。当然了要求学生也是按照这个标准落实的，要让学生具有忧患意识，今天不好好的跟老师学，以后就有可能不能升学。老师也一样，今天不爱岗，明天就要面临调岗。
高三年级工作总结6
在学校各部门的正确领导和全体师生的共同努力下，本学期各项工作已经完满结束。现将本学期工作总结如下。
一、学生管理方面
1、坚持以德育教育为首位，加强学生的思想道德品质教育，同时抓好学生的行为习惯的养成教育，规范学生仪容仪表，在每周一的升旗、早操、冬季长跑、眼保健操我们对学生都进行严格要求。每次学校举行的活动如田径运动会、元旦文艺晚会等集体活动中都要求全级学生遵守学校的各项规章制度。一学期来全年级没有重大的违纪现象。
2、开好每周的主题班会,各班利用班会使学生能树立正确的人生观和价值观，本学期班会安排了法制教育、环境保护教育、安全教育等内容。
3、为了提高学生的身体素质，丰富了学生的课余生活，高三年级参加了由体育科组组织的篮球赛、羽毛球赛、乒乓球赛。
4、加强学生宿舍管理，强化宿舍的内务整理，培养学生爱护公物、节约水电、勤俭节约的品质。
5、加强了卫生工作，进一步培养了学生良好的卫生习惯，配合德育处搞好教室、宿舍、清洁区的卫生。
6、加强了学法指导，端正了学生学习态度，加强学风、考风建设，强化学习规范，注重学生的自我学习，全级学生积极做好高三的复习备考工作。
7、20xx年10月29日高三年级的孩子们举办一个成人仪式，以表达我们对孩子们的祝福，更多的则是我们对孩子们敢于担当的期待。十八岁是孩子生命旅途中的又一个里程碑，是他们走向成熟的重要起点。十八岁意味着长大，意味着感恩，意味着责任。成年之门、大学之门、梦想之门都将在这一年向孩子敞开。成人宣誓仪式是学生迈向未来的重要一步。有了正确的思想认识，才能少走弯路，避免迷失自己的方向。在今后的学习中不断培养自己的理论思维能力、实践操作能力和探索创新能力，不断提高自身素质，确立正确的世界观、人生观和价值观。
8、第二次段考后，我们组织了家长会。目的是为进一步增进与家长的交流、沟通，并便于家长及时了解学校的教育、及子女前段时间在校学习、生活和思想等方面的情况，同时也使家长了解现在高考等各方面教育形势，更重要的是为了学生下一阶段学习取得更好的成绩、思想方面更加健康地发展！家长会后学生学习认真，成绩进步明显。
二、教师管理方面
坚持以教学为中心，强化高考意识，一切以学生的学习为中心，切实提高教学质量。
1、强化教学常规的检查和督导，严格以学校制定的各项要求为准绳，努力执行学校推行的各项教改措施，加强过程管理，坚持多种形式的常规检查和跟踪听课制度，强化了教师责任意识，确保了教学投入，杜绝了离岗、脱岗或出工不出力等不良现象的发生。
2、加强了教师队伍建设，发挥备课组的作用，关注青年教师的.成长，帮助和督促教学效率低的老师及时改变落后面貌。
3、各备课组做好高考复习的备考工作，研究近几年全国的高考试题，收集高考信息，各备课全力进行第一轮复习。
4、根据高考复习的要求，制定了适当的教学新起点，科学合理地安排教学计划，增加了早读从6时30分开始和每周一到五下午6：20—7：00的晚自习。
三、问题和不足
本学期在取得一些成绩的同时我们也清醒地认识到存在一些问题：
1、由于全级差生面比较大，有一部分学生表现出厌学现象较严重。
2、学生早恋现象有发展的趋势。
3、学生玩手机的现象还是存在。
针对以上存在的问题，在高三年级的工作中应加强教育和管理。相信在学校的正确领导下，通过全级师生的共同努力，我们的各项工作将会做得更好。
xx市第十高级中学高三级部
20xx年2月20日
高三年级工作总结7
一、主要工作
1、组织各班搞好清费和防辍工作。九月份高三年级将清费和防辍工作作为工作重点，班主任多次召开专项会议，及时汇总工作进展，在全体班主任的不懈努力下，工作成效显著。目前交费工作已接近尾声，流失学生也控制在正常范围之内。
2、召开高三年级开学典礼大会。会上刘校长从自己的求学经历入题，暗示全体高三学生要树立远大目标，让学生认识到没有高考冲刺和大学生活经历的人生是不完整的、残缺的。
3、完成美术生到武汉培训的一切事宜，组织召开体育特长生的安全会议，提出了阶段训练目标和高考总目标。
4、召开高三年级教师工作会议。会议主要包括三方面内容：一是分析历次襄樊统考和高三8月月考成绩，通过纵向和横向比较，看进步、找差距。二是制定本学年高三年级工作计划，分析高考备考中的利弊因素，给各班下达高考指标，制定高三年级管理条例。三是与会领导为高三年级高考备考出谋划策，传经送宝。
5、制定了高三年级午休值日、夜间查寝、自习坐班、班主任日常管理制度，提出明确的工作要求和职责。
6、组织召开备课组长和重点班科任教师会。提出和制定各学科复习备考计划，特别加强重点班的'复习备考和学生管理。在9月底年级组进行了一次重点班学生问卷调查，了解培优工作落实情况，并将问题及时与相关教师交流。
7、加大教学常规检查力度。改变以往教学常规检查方式，直接进入班级随机抽查，并及时召开相关备课组会议，指出存在的问题，共同商讨整改措施。
8、认真部署甲流感防控工作。坚持每日三检和每日上报制度，密切关注各班有感冒症状的同学，为教室、寝室以及其他生活区定期消毒，统一召开“预防甲流感”主题班会。
二、问题与措施
1、部分学生学习不主动，对高考已经失去信心，部分班级学习氛围不浓，两级分化日渐突出。因此，班主任和科任教师要共同做好学生的思想工作，加强学生心理疏导和教育，要真正做到不放弃、不抛弃任何一个学生，使每一个学生都有所获。
2、个别教师备考经验不足，课堂效率低、课堂纪律差，对违纪学生和违纪现象不闻不问，影响所在班级和学科成绩的提高。为了克服“木桶短板效应”，及时弄清原因，进一步加强对课堂的管理和监督，多与相关教师交流，使之全心投入到高考备考中。
3、常规工作漏洞较多，比如寝室卫生不及以前，就寝纪律不稳定，班主任查寝力度亟待加强，对学生行为习惯的培养有所放松，课间打闹现象较为严重；还有教学常规检查不及时，培优效果不明显，年级组制定的各项措施落实不到位等等。因此，今后必须加大年级组常规工作的管理力度，严格兑现考核奖惩制度。
高三年级组
20xx年9月30日
高三年级工作总结8
新课改的第一批学生结束了高中的三年学习，顺利毕业。分析今年江苏省高考地理试题， 考题以考试大纲为依据，整体上体现了稳中求变的思路。客观题，突出基础知识的考查，但有的试题因题干和选项涉及的知识面较广，又有一定的难易梯度，部分考生会感觉把握不大；主观题题目与客观题比较起来难度不大。高考结束了，反观地理教学，主要有以下的一些思考：
一. 认真研讨考纲 ，参加教研活动
高三地理教师在高三上学期拿到考试说明后，就应认真学习地理教学新大纲和高考考试说明，分析对比考纲的变动情况，研究近几年高考地理试题，把握高考命题走向，使高三地理复习有明确的导向。 甚至可以把高二会考的地理考试说明拿来，比较会考与高考在必修内容上的要求差异。这样，在教学中就可以着重强调，有助于帮助所有同学明确最最基础的知识要求，尤其对于一些后进生来说，更可以帮助他们明确基础知识。
高三的教研活动是系统性的，要认真的参加教研活动，对于把握复习动向、具体要求、资料准备等有很大的帮助，也可以在教研活动中获得考试信息、研讨地理难题。
二．立足课本，夯实双基
近几年高考地理试题突出能力立意，重在考查学科的知识主干、基本原理和规律，以及地理理性思维逻辑和知识运用能力。而能力是建立在夯实的基础上的，没有扎实、全面的基础知识和基本技能，很难获得高分。
在第一轮复习阶段，不能一味地追求进度，要稳扎稳打，注重立足课本、夯实基础。我在教学中几乎每节课都有听写，并及时批改，在下一节课给学生反馈。这可以让学生及时复习，也知道了什么知识是基础的、必会的.。只有学生手中有“米”，肚里有“货”，才可能有东西思考。复习中，突出主干知识，重视图表的判读、分析等基本技能的掌握到位，以及地理学科语言的运用，力求使学生形成较完整的知识网络。第一轮的复习花费了很长世间，特别是自然地理部分，复习的时间很长，主要是本身知识就比较难于理解，再者所教的学生是文科学生，对于自然地理的学习心存畏惧。
对于区域地理部分，虽然高考说明中没有出现要求，但是也不敢不复习，因为区域性是地理的一个重要特点，因此，还是花了一些时间把区域地理过了一遍，时间比高二上课时少很多。
此阶段的练习以阶段性的习题为主，没有进行特别的客观题或主观题训练，反映在考试的结果中，学生阶段性习题做起来感觉还不错，但是综合性习题一做起来，水平就上不来了。今后也需要在这一阶段的复习中，就有意识的做一些综合练习，弄一些客观题训练。
在第二轮复习阶段，打破常规的章节，以专题复习的形式进行知识的重组，突出知识点的联系和迁移，力求使学生在原有知识体系的基础上进行能力的提升。
首先进行的就是图表专题。图表是地理学科的特殊语言，地理试题的信息往往来源于图表，从地理图表中正确获取信息，处理信息，解决问题，是历届高考文综地理试题的一个重点。但地理图像很多，最能体现地理特色的地图，如：等值线图（等高线图、等温线图、等降水量线图、等压线图等）、地形坡面图、日照图、经纬网图、区域图、地质构造图、示意图、景观图、统计图表等，在复习中给予了充分的重视，并对这些地图按专题给予复习，指导学生进行图文互换、变换角度，学会从图表中提取对解题有用的地理信息并加以描述，从
而提高他们的地理综合分析能力和地理表达能力。
其次是地理计算题专题，如时间的计算、等值线图的数据计算、太阳高度角的计算、人口的计算等。地理计算从数据计算来说很简单，但是其中包含了地理意义，需要学生能够真正掌握地理知识，才能列出算式，而解题能力是次要的。
然后是其他的专题复习。在这一段的复习中，知识的巩固、技能的熟练、能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现。因此，这一阶段我注重及时收集各地的模拟试卷，根据考生的具体情况和高考的命题趋势，精心选题、组合练习试卷，特别是客观题的专项训练开始进行，并对练习进行及时评讲，规范专业术语
高三年级工作总结9
本学期来，在学校行政的正确领导下，高三年级全体教师以学校创建四星级普通高中为契机，以培养“做一个有社会责任感的现代新人”为己任，认真落实各处室工作计划，认真做好本年级教育教学管理工作，采取了一系列切实有效的措施，圆满完成了本学期的工作。
一、强化忧患意识，加强年级管理
20xx年我校高考取得了辉煌成绩，创历史新高，我们20xx届全体老师压力很大。相对这几年浒浦高中高考形势连续看好和本届学生基础稍弱的客观情况，期初学校对本届师资队伍作了较大调整与充实，但是班主任方面新手较多，从高三军训开始，冯校长多次在班主任会、年级教师大会上强调责任意识和忧患意识，使全体高三老师在思想上取得一致共识：本届学生基础差，目标要求高，不确定因素多，师生压力都很大。正是基于这种认识，从开学开始，我们一直有很强的责任意识和忧患意识。年级工作一直抓得很紧，从不敢有半点懈怠。从开学的第二周全体高三老师就开始晚自习看班，以及双休日看班。语、数、外老师还放弃休息时间进行提优补差。
二、强化学生管理、把握教育契机
1、强化三种意识-----责任意识、目标意识和竞争意识。
没有目标就没有动力，没有目标就失去了努力的方向。自学校出台高考目标后，班主任随即指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标、年度奋斗目标以及计划和措施。做到了班班人人目标上墙。班主任和任教教师引导学生对照目标在学习上开展良性竞争，加强考前知识和心理指导工作，不断扩大优秀学生队伍，并切实关心学困生、问题生，经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。
2、强化班级常规管理。
年级组对年级学风、班风提出了明确的要求，同时，班主任注重抓常规，包括课间跑操、自习课、午休等的出勤与纪律，以及教室、宿舍的卫生状况。充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围，班班争当“班风正，学风浓、环境优”的先进班集体。班主任发扬“以身作则，甘于奉献，敢打敢拼”的工作作风，严格管理，狠抓落实。
3、重视协调三种关系。在年级组的统一协调下，班主任能正确处理好以下三种关系：第一，任课教师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课教师个个克服本位主义倾向，顾全大局，确立全班一盘棋意识、协调发展、全面提高。第二，师生之间的关系。班主任注重过程管理，广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三，学校与家长的关系。班主任加强与家长的联系与沟通，向家长介绍科学的家教理念，使家长了解学校内外情况，配合学校及时，准确、动态地实施有效教育，形成教育合力。特别是学困生、问题生、贫困生、异常生，他们更需要同学的帮助，老师的关心，家长的理解和支持。
4、注重学生心理疏导。
高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，班主任与任课教师一起努力走进学生的心灵，特别是每次考试前后，我们的班主任放弃休息时间，及时与学生沟通，引导学生能及时走出每一次考试阴影，全身心地投入到下阶段的复习之中。加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，适当组织课外活动，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。
5、重视优秀生、学困生、问题生的管理。
本年级有一批表现突出、优秀的学生群体，主导着年级组的良性、稳定发展，对他们年级组进行了表扬和肯定，树立他们的自信，让他们更加努力勤奋地学习，为自己为学校争光奋斗。但我们并未忽视各班差生的管理转化工作，并树立“转化一个学困生、问题生等于培养一个优秀生”的理念，不歧视、不冷眼看待，关注他们的发展，让他们感到备受重视，特别是个别艺术生既学好专业课又学好文化课，防止他们游离班级群体，为全年级的稳定，高考出成绩打下基础。全年级十一个班团结一致，努力工作，为高考奠定基础。
三、建设一支乐于奉献的班主任队伍
开学以来，各个班主任在班级的常规化管理方面，都做了不少的工作。不少班主任针对本班实际，制订了相应的班级管理制度或管理规定，对学生的日常行为规范作出了明确细致的要求。有的班主任把对学生的集体教育与个别教育相结合，不断对学生进行耐心细致的'思想教育，致使不少班级在学风学纪上有较大进步。全体班主任不仅利用班会、自习时间，对全班进行整体教育，还利用空隙时间，找个别学生交心谈心，鼓励学生进步成长。
不少班主任有着扎实而严谨的工作作风，勤奋工作，不计个人得失，日常工作中，勤于跟班。如：黄飞双休日不论看班与否，一直都在学校。不少班主任，自觉查早读；不少班主任在上午练，总是自觉到班，如：张桂菊、于留成、钱佶忠、肖寅杰等，我们所有的班主任在福利待遇没有提高的情况下，任劳任怨，扎扎实实地忘我工作。他们经常和学生在一起，守侯着学生，为今年高考质量的提升，做了不少的工作。
四、参与配合学校工作
1、本学期配合教导处组织完成了摸底考、期中考、两次月考、期末考五次大规模的考试。年级统一安排各科考试时间，每次考试我们都及时的进行成绩的统计和分析，便于班主任和科任老师对学生进行了解和跟踪。在全体高三老师的努力下，进线人数从期初的208人到现在的250人左右。
2、高考报名工作、高考体检，四星评审学生学籍档案、主题班会、研究性学习开题报告、结题报告、校园吉尼斯等。
3、协助德育处、教导处、卫生室完成了常规工作，如严抓迟到、课间操不规范；黑板报评定；捐款献爱心；学生常规体检、疫苗注射等工作。
总之，在过去的一学期里，我们高三全体教师克难奋进，同心同德，已初步营造了一个良好的备考环境，我们将在高三的最后一个学期，努力进取，以更加积极的心态、更科学合理的方式去备战20xx年的高考。
高三年级工作总结10
本学期在学校领导的关心、支持和帮助下，在全体班主任及任课教师的团结协作下，高三一部管理工作稳步推进，各项工作扎实进行。作为级部主任，在这里我首先要感谢学校领导对我们高三1部工作的指导和帮助，同时要感谢本级部每一位教师所作出的努力和贡献。面临着高考的挑战，工作中时刻有如履薄冰之感，唯有不断践行为广大师生服务到底的诺言才能求得内心的充实。现将本学期的主要工作总结如下。
一、努力打造拼搏实干的和谐团队
（1）作为高三一部的负责人，高度的责任感是做好工作的先决条件。
作为高三实验部年级部主任，我深感肩上责任的重大，为了让家长满意，学校放心，我对工作从来不敢怠慢，率先垂范，要求教师做到的，我首先做到，起早贪黑，早来晚走，作为一名级部带头人，只有身先士卒，工作才有说服力，才能赢得老师们的认可和支持，这样才能有利于开展级部工作。率先垂范，无私奉献，是我做好年级工作的重要保证。
（2）建立一个团结协作的团体，努力打造和谐级部。
团结就是力量，有了力量就有了战斗力，经常性和教师交流，帮助他们解决工作中的困难，思想上一致，心灵上沟通，使级部的每一位教师都非常支持我的工作，使我的想法、安排能够得以顺利实施。
（3）抓好教学常规。
定期召开备课组长会，研究教学常规的`开展和落实，对级部教学工作中各方面情况进行分析，要求各学科制定教学计划。加强对各科集体备课活动的监督管理和指导，同时加强对年轻教师的教育教学工作能力的培养，定期开展年级组听评课活动。
（4）加强班主任队伍建设。
力求打造一支高素质的、深受学生爱戴的班主任队伍，是我们级部的一项重要工作。在工作中我们坚持"交流、学习、合作、互助"的原则，每天早上8点整召开班主任例会，总结昨天一天的问题和布置今天的主要工作，每周定期召开班主任例会，落实学校布置的各项工作、学习班主任业务知识，交流工作经验，协商解决班级工作中出现的重点问题。全体班主任狠抓学习常规管理，整顿课间班级纪律，努力打造无声课间。开展班级文化评比活动，各班制订班级规章制度，努力营造一种健康、积极向上的班级文化氛围。高三一部班主任早操出勤率在学校是最高的，几乎八位班主任老师天天到校培学生一起跑早操。正是这样一支认真负责的团队才打造了今天这个秩序井然的级部。
二、狠抓学生管理工作：
（1）强化养成教育，让学生养成文明习惯。
俗话说得好!态度决定一切，细节决定成败，纪律是成功的保证。学生的行为习惯，思想意识尤为重要。因此，我们继续从学生身边的小事抓起，从点滴做起，从进校门要求，室内外卫生，日常生活，规范学生文明行象；从收作业，卫生工具的摆放到课间文明休息、上操，参加学校活动等，做到有要求，有布置，有检查，有总结，有评比，有表扬，持之以恒，常抓不懈。真正做到卫生工作有序，早读自觉到位，自习安静认真，课堂秩序良好，形成规范有序，文明和谐的氛围。同时，加强学生考试的自我监督意识，做到诚信考试。否则，发现作弊现象，一定严加处理。
（2）分析学情，查漏补缺，纠偏抓差。
每次月考结束后，级部组织班主任召开学情分析会、经验交流会、学法研讨会，让学生总结自己各科存在的问题，了解自身存在的不足，通过经验交流，互相对比、互相探讨，使许多同学认识了自己的缺点，明确了差等生张扬优势科目，提高学习兴趣，中等生注重各科均衡发展，提高名次，优等生补足短腿科目，努力冒尖。根据不同学生层次，制定了不同层次的目标，在期末考试中将会大幅度提高教学质量。
（3）创建和谐向上的班集体。
学生是班级的细胞，班级的建设是年级形象的外在表现。因此在日常管理过程中，除紧紧依靠班主任这一最直接最亲近的管理者，还定期召开班干部会议，依靠班干部各班情况，并及时提出指导意见，让班干部具体实施。特别注意在平时，及时与各班班干部沟通、交流、探讨，针对班级、级部现状，制定相关日常生活学习规定。
三、本学期主要亮点工作
1、开学初高三年级举行了以“相信我们会创造奇迹”为主题的高三动员大会
2、在11月中旬举行了以“感恩、责任、理想、成长”为主题的18岁成人礼，高三全体师生和家长共同参加，仪式举行非常成功，受到社会各界的好评。
3、开展师生对话会，对学生学习中存在的问题和困惑进行解决。
四、存在的问题：
1、现在高三年级对部分优秀学生的教育效果还不够理想，方法不够多样化，力度不够大。
2、常规管理的质量各班级间存在不平衡，个别班级还有不尽人意的地方，极少数学生的学习、生活习惯还存在不良现象。譬如：学生中玩手机、谈恋现象时有发生，需积极探讨有效的引导方式、方法。
高三年级工作总结11
一、日常工作：
1、在学工处、教务处和年级组的统一领导下，按照规定和相关要求有序展开班级管理工作。
2、加强对早操、课间、自习课、课外活动等各个方面的组织和管理。
3、加强与科任老师的沟通与交流，将一体化教育的思路真正落到实处。
4、召开学期初、期中考试后、期末考试后三次家长会，同时利用多种形式与学生家长进行深度的交流和有效的沟通。
5、成绩跟踪分析，全面掌握学情，关注每一个学生个体的发展、进步和提升。
在抓学生的常规和学习的同时，还注重学生良好的品质和习惯的养成。以一个管理者的严格去要求我的学生。
1、养成良好的习惯。兵马未动，粮草先行。要做好事，先要做好人。“人”字由一撇一挪构成。这一撇是知识技能，这一挪是道德品质。唯有挪的支撑，才有撇的存在，并有可能向上发展——这是我的理论。习惯就是那一挪。好习惯使人终身受益，并非虚言。
2、层层责任到人。一个班委，每个成员的职责明确，并要求每一个人对自己所做的事负责。在上级行使权力时，其它人必须绝对的`听从，有意见事后再向当事人提出解释，或向班主任反映。
3、强调集体荣誉感。开学之初就树立学生对所在集体的集体优越感并让学生知道班主任的能力，帮助他们找到自己的信心。
以一个教育者的耐心教育学生
1、给学生犯错的机会，并鼓励他们自己来说明。时时地给学生阶段性的希望和目标，让他们心里有压力，眼里有目标。
2、注重说理和解释。经常将自己的想法说出来，让学生明白教师要他们学到的是什么，让学生清楚地知道教师的想法，教师的要求，教师的标准。
二、存在问题：
1、普遍缺乏紧迫感和责任意识。学习习惯不尽如人意，埋头学习的氛围不够浓厚。
2、为数不少的同学学习方法不当，低效能的重复劳动太多，成绩提高幅度不大。
3、及个别学生有厌学情绪，注意力不集中，得过且过地混日子。
4、自主管理中学生个体自我约束和管理的意识还不够强，学生干部的工作量大。
5、以班主任为核心的班级教育实体的作用发挥还不够，班科联系相对较少。
6、家校联系中与家长的沟通还不够主动。
三、改进措施：
1、用优秀学子的范例、成功人士的感受来激励、激发学生，激活学生志存高远、力争上游、全力以赴、倾情投入的学习动因，强化责任意识，诱发紧迫感，形成浓烈的学习氛围。
2、花大力气指导学生的学习方法，提高单位时间内的学习效率。特别是手把手的引导学生摸索一套适合自己高效学习的学习方法。使学生比较轻松愉悦的学习，并使其获得不断进步的成就感。
3、对那些有混日子嫌疑的学生要做深入细致的思想工作，晓之以理、动之以情、诱之以利、循循善诱，逐步转化，让他们喜欢学习并集中精力投入到学习活动中来。
4、自主管理的终极目的是人人都严于自律、自觉约束，而且将其变为自己自觉的行为习惯。人人都是管理者，逐步淡化学生干部的管理职能，让优秀成为习惯。
5、加强班科联系，发挥班主任在班级实体中的核心作用，做科任老师课堂教学的组织者，做科任老师与学生有效沟通的桥梁和纽带。同时发挥科任老师班级管理的辅助作用，团队协作。
6、班主任勤于检查、抽查学生各科的作业完成情况，并在一定的条件下监督。
7、分层管理，细化要求。对不同类型的学生实施不同的管理和引导学习的方案，使每个同学都严于律己，为高效学习打下良好的基础。
8、采用多种形式加强与学生家长的有效沟通，家校联手，为孩子规划美好的未来。
高三年级工作总结12
有人把复读生称为“夹生饭”，这个比方有几分道理。有生活经验的人都知道“夹生饭”难熟，因此，教师一般不愿担任复读班班主任，总认为那有些吃力不讨好。还有不少人认为：对待复读生不必像对待应届生那样严格要求，只要把道理讲透就行，干不干是他们自己的事。对此，我不敢苟同。我觉得，复读生之所以学途受挫，正是由于他们身上或多或少存在着一些不好的习惯，对此，有必要加以纠正。因此，班主任对复读生更应该严格要求，并要持之以恒常抓不懈，才能见成效。
孔子说：“其身正，不令则行”。在我看来，严于律己以身作则的老师，最能以自己的言行规范激励，从而取得更好的教育效果。基于这种认识，我试着从以下几个方面开展班主任的工作：
1、体现尊重、信任，启发自觉。
作为教师情感最起码的体现是要尊重信任学生，遇事启发学生的自觉性。学生受到老师的尊重信任，就会增加自尊、自爱、自强的情感，产生积极向上的动力，他所做的每一件事都可能会收到事半功信的效果，至少他的积极性被挖掘出来了。在教育活动中，教师以鼓励为主，批评为辅；疏导为主，限制为辅；表扬为主，惩罚为辅。例如对我班xxx、xxx等有些不良习惯或老爱重犯错误的同学，我从来没有讽刺挖苦他们，用恶语伤害他们。相反，我总是努力发现他们的优点和长处，并给予鼓励和表扬。其实，像他们这样的学生，往往头脑很聪明，除了学习不用功，上课不太专心外，有许多方面表现应该说是很不错的。因此，对这类学生，决不要轻易下结论，急于把自己的认识强加于他们，而应该深入了解，冷静分析，启发他们认识为什么错，错在哪里，应该怎么办？实践证明，这种尊重信任学生的情感教育，收效比一味的惩罚要好得多。
2、对学生热情关心，正确疏导。
学生在学习过程中时常会遇到各种困难和阻力，他们往往缺乏必要的分析判断能力。有些学生受社会上各种不良因素的影响，抵档不住各种诱感，难免会产生一些糊涂的认识，在这种情况下就需要教师理解他们，为他们排忧解难，扫除前进中的障碍，给以热情，给以关心，唤起他们前进的动力。为此我不间断地多次找学生谈心，帮助他澄清认识上的误区，树立学习上的自信心，创造各种条件恢复他们的学习兴趣，解决其学习上遇到的疑难问题，终于使得他们改变了认识，重新振作起来，认真地投入到学习中去。最终在今年的高考中取得了理想的成绩。
自然，观察分析学生的情况，及时解决学生生活、学习、思想等各方面问题，要有诲人不倦的精神，热情诚心，正面疏导，积极等待学生的觉悟。这样，才能拨动学生的心弦，使他们逐步觉醒，自觉认识，其进步也就会稳定扎实。学生也能感觉到，他们是在温暖的环境中学习。
3、严格要求，一视同仁。
学生品德的好环和良好的学习习惯，是在平时严格要求与训练中逐步形成的。有句俗话叫“严师出高徒”，当然严格要求必须是合理的，善意的，为学生所能理解所能接受的，对学生的要求一视同仁，不论学生智力或强或弱，服从与调皮，先进与后进，与教师或亲或疏等。如果教师有偏见偏爱、对学生要求不一的现象，就会使一些学生自视优于别人，放松对自己的要求，而另一些学生心灵深处则会刻下自卑的伤痕，其结果是二者的积极性都会受到损害。xxx同学是我班成绩很好的同学，由于每次考试成绩都名列前茅，难免滋生些骄傲情绪，于是，在我的一节政治课上，趁她有一次上课不注意听讲时，我狠狠地批评了她一顿，当时确实有些让她难堪。后来，我多次找她谈心，她总算有些理解了我的苦心。我想，像这样的学生，让她受点挫折教育，不仅对她本人今后的成长，而且对其他成绩不够理想，乃至对全班同学的教育和管理都是大有裨益的。我要让他们感觉到，他们是在平等的条件下学习的，没有贫富贵贱之分，没有重视和鄙视之分，让他们放心地投入到学习中去。
4、以身作则，为人师表。
“身教重于言教”，这是教师必须遵循的重要原则，它要求教师处处时时用行为为学生做出表率，使自己成为学生心目中的榜样。要知道在很大程度上学生都在模仿老师，在向老师学。在他们心中，老师的人品是高尚的。因此，在平时的班级管理中，我要求他们做到的，我自己首先不折不扣地做到，比如不迟到，不早退，讲卫生，爱劳动等等。因为老师的行为有莫大的感召力和说服力，是对学生最直接，最生动，最形象的教育。如果我们真正做到了以身作则，为人师表，那么教育效果一定会有明显的提高。
当然，也有一些学生认为我严厉有余，平易不够。甚至认为我压制学生，让学生感到有一种畏惧感。老实说，我确实犯了一些急躁的毛病，尤其是对那些屡教不改的学生，有时难免缺乏耐心，在多次语重心长的教诲收效甚微的情况下，我也曾一怒之下将学生赶出教室，并责令他叫来父母。这些过激的言行，难免会造成一些不良的影响，但我从来不以“师”自居，压制学生，我在做学生时候就不喜欢那种人为的“师道尊严”。我觉得师生在人权上没有高低之分，在知识的传授中，我们只是暂时的师生关系，课下应该是朋友关系。即使在课堂上，也是一种教学相长的关系。所以在教学活动中，我能够有意识地做到发扬民主，变学生由教育的客体为主体，增强学生自我教育感，从而带动整个集体的自觉性和责任性，使每个学生的才能得到锻炼和提高。
回顾一年来复读班班主任的生活，我感受颇多，以上仅就感受深的几方面谈一点肤浅的体会和认识。让我感到欣慰的是，我以认真负责的态度和以身作则的作风，赢得了绝大部分同学的信任和尊重。虽然高x（xx）班没能取得多么辉煌的成绩，但值得我欣慰的是：每一位同学都在原有的基础上取得了较大的进步，因此我想告诉大家的是：世上没有做不好的事，只要你努力付出并持之以恒地去做，就一定会有所收获。
班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的'眼睛充满智慧之光 怎样使这一颗颗心灵健康成长 这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。刚踏上教坛，我就从事班主任工作，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。本学期，我带了三年的学生毕业了，我想结合这几年来自己的工作实际，谈一谈做班主任工作的一些体会：
一、思想教育工作常抓不屑
学生已经进入了六年级，思想已经成熟，作任何事都有自己的主张，所以要耐心细致地做好他们的思想工作。本学期我主要从以下几方面进行教育
1、发挥自身表率作用。大教育家乌申斯基曾有过这样一段话："教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。"小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力
2、建立一个良好的，科学规范的班级制度，即班规。对学生的管理，如果仅靠师生间的个人感情，则易造成管理上的放纵及随意。因此，开学之初我就制定一个科学规范切实可行的班规。而且充分发挥学生干部的作用。利用班规对学生进行考核，每月一总结，对于优胜者进行奖励。这大大激发了学生学习的热情，同时也制约了思想差的学生的一些行为，使他们屏弃自身的不良习惯。
3、及时开好班会课。班会课是对学生进行思想教育的一条行之有效的途径，所以我及时抓好每周二的班会课时间，对学生进行教育。本学期做到了定期召开班会，班会的内容形式多样，学习规范守则；向学生灌输五讲五做的内容，对学生进行安全教育，法制教育；带领学生学习雷锋，了解革命先辈的事迹等等。一系列的内容使学生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果。
4、不辞劳苦做好学生的家访工作。促使学生健康成长，只靠教师的工作是不够的，还应该得到家长的协助。因此，每学期的班级工作中我都有目的，有计划地走访学生家长，使家庭教育与学校教育密切配合。我利用打电话，开家长会的形式与家长取得沟通，由于我的不断教育，使学生在行为上受到一定的约束。
二、耐心细致做好后进生的转化工作
在教育影响后进生的过程中，师生之间往往会产生心理上的碰撞，对小学生来说，身心都在成长，应该先取学生的最佳接受点去教育学生，以情激情，以情励人，施之以爱，拉其进步，贵在扶持，长抓不懈。
1、做学困生的知心朋友。在我的班中，学困生比较多，我便经常找他们谈心，帮助他们树立学习的信心，学习上遇到困难，我也耐心细致地为他们讲解。使他们相信自己的老师，也把老师当作知心朋友。
2、尽职尽责转化好每一个后进学生。教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。在我的班中思想差的学生比较多，他们身上有许多不良行为，为了教育他们，我便经常找他们谈心，说出他们身上的不足，以及这些缺点会给他们造成什么样的后果，对他们进行"动之以情，晓之以理"的教育，帮助他们克服身上的不足，在期末复习这段时间里，我为所有后进生制定一份学习目标，每天评选出一位进步最大的学生，进行表扬和物质上的奖励，让每个学生都有明确的学习任务，都有争第一的思想。使期末复习工作稳步进行。
人无完人，在班主任工作中自己还存在许多的不足，生气的时候，我也会大声训斥他们，。虽然做班主任工作以来我没有做过惊天动地的伟业，但我走过的每一段路，留下的每一个足迹，都能折射出作为一名班主任的价值。
高三年级工作总结13
紧张忙碌中，随着新年钟声的即将到来，20xx年第一学年度工作即将结束，在教导处的统一部署和要求下，高二政史地备课组的工作也蒋告一段落，现做以小结，对备课组一学期的工作进行一些回顾和反思，以求今后进一步做好这项工作；也通过汇报和总结使学校领导掌握情况，供考核时参考。
高二政史地备课组包括政教处张主任共6人，承担高三年级4、5、9、11、12六个文科班的政治、历史、地理教学工作，按照学校开学初的要求，作为本年级政史地的备课组长，我主要做了以下工作：
一、在开学初及时制定本学期的教学计划，科学合理安排每月、每周的教学任务，及时调控教学进度，保证每位教师的教学进度基本保持一致，保证在每次月考和期中、期末考试时按时完成这一阶段的教学任务。本学期较好完成了这项常规性的工作。
二、按教导处的计划，及时组织备课组内部听课。本学期精心安排，认真组织组内教师互相听课至少一次，并要求做好听课笔记。尽管是备课组内部听课，但大家都很重视，做到提前认真备课。听课结束后，上课的'教师都能主动向大家征求意见，听课者也能开诚布公地就某些问题或教学环节提出自己的意见和建议，并借此机会相互切磋、交流，探讨这节课乃至该科教学中存在的共性问题和热点、焦点问题，以达到相互激励，相互促进，共同提高的目的。
三、每周三及时提醒各位教师按时完成本周的教案编写工作，认
真审核，及时签字，并提出自己的意见和改进建议，然后向年级主任汇报登记。这项工作也完成得较好，各位教师每周三都能按时完成教案签字，教案编写越来越规范，质量也比较稳定。在教导处的不定期抽查中，没有发生重大失误。
四、认真安排、精心组织本学期的每一次考试。本学期为高考备考，考试较为频繁，共有二、三、四、五，四次诊断考试和六次限时训练，除了积极配合学校诊断考试的命题，在每次限时训练考试的组织中，提醒各位命题教师在年级组规定的时间内认真细致，有针对性的命题，保质保量地命好试题，并认真检查校对，各位老师都较好的完成了各自承担的任务。考后及时进行阅卷，做到全收全改，及时总结、反馈。对发现的问题及时予以提醒，并要求其及时改进。本学期每次考试，试题命制，批改都没有出现大的失误，保证了考试工作的正常进行。几次考试，学生成绩没有出现大起大落和严重失常的现象，保证了考试的可信度和权威性，维护了大大小小各类考试的严肃性，有效地发挥了考试的检查、督促和导向作用。
五、政史地综合备课有一定难度，也尽量不定期地组织备课组的老师集体备课，及时探讨商量某节课特别是疑难课节的教学进度、教学设计和处理解决方法。在探讨、交流中激发思维的火花，形成了较好的教学方案、方法，在一定程度上保证了教学质量、教学效率。
存在的问题：
一、集体备课工作还有待进一步完善、加强。虽然老师们也经常在一起集体备课，但由于大家平时都比较忙，不可能上每节课都能做
到集体备课，集体备课工作带有很大的随意性，没有完全落到实处。这也是各学科共同存在的问题。大家都认为今后在教学中大致确定本章的基本教学思路和方案，要求大家按照既定的方案备课、授课，提高教学效率。我也有同感。
二、在两次月考和期中考试的试卷批阅中，有时存在各个班级的平均成绩相差较大的情况，最主要的原因还在于有些老师对于阅卷标准掌握得不够准确，批阅解答题时有紧有松，导致考试成绩不够可靠，影响了考试评比的可信度。以后在阅卷前，首先要召集大家确定本次阅卷给分的基本方案，统一每道题的具体给分标准。力求将由于阅卷造成的成绩误差控制在最低限度。
三、文科教学中，知识点多，教学内容容量大，各班学生学情不仅相同，备课中安排的一课时内容中，只要某一环节稍加解释或扩展举例，可能一课时完不成，使个别课时存在延长课时，是否需要再次编写，保证每节课编写一个教案。
高三年级工作总结14
在本期中，本备课组在学校、教研室的领导下积极开展教育教学工作，以《普通高中新课程标准》为依据，全面提高学生的地理素养，探索有利于培养学生创新精神和实践能力的新型课堂教学模式，抓好了一轮复习教学和备考工作，在各种考试中中取得了较优异成绩。
一、本学期所做工作
1、认真落实新课程改革
积极学习课改相关精神和新课程标准，形成新的教学理念，在教学中贯彻三维教学模式，探讨新课程的实现方法，提高地理课的实用性，钻研新高考考纲及相关新高考的资料、信息，抓好新高考一轮复习教学和备考工作，抓好限时训练、文综训练。
2、努力抓好集体备课
认真钻研考纲、教材，把握好教材的深度与难度，利用本备课组的资源优势，切实加强落实集体补课，充分发挥备课组集体的力量，为高考取得好的'成绩打好基础，特别对一些重难点，能够互相讨论交流，能很好地做好资源共享，做到统一教学进度。每周一晚上进行一次集体备课。
3、认真抓好作业批改工作，不断提高学生答题能力
对每一次的作业和测试都认真批改，并能及时给予讲解。同时根据学生情况加强训练，做到精讲精练，使学生对知识点的掌握更加牢固，做题、答题能力不断提高。
4、积极抓好教研工作
备课组在学校安排的时间内开展备课组活动，积极展开讨论，研究教学问题。进一步加强现代教育技术的研究和运用，切实提高现有现代化设备的利用效率。每位教师都积极研究网络环境下的课堂教学改革，积极制作课件。不断改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化教学设备的作用。
5、积极配合教研室，认真完成各项工作
积极参加教研室组织的各项活动，如公开课、优质课评选，并认真完成教研室和学校交办的各项任务。
6、抓好课外辅导
按年级组要求，有目的、有计划的开展培优、辅中、补差工作，取得了良好的效果。
7、注意信息的收集、整理和合理运用。
二、教学中存在问题
1、个别班存在两极分化严重的现象，或者是整体学习的积极性不够的情况，另外学生地理基础普遍较差。
2、开放性题目学生的解答能力欠缺,学生的自觉性有待提高。学生活动能力差，地理思维能力不足。
3、学生获取生活经验的途径较少，学生分析学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合的能力仍有待提高。
4、从各种考试来看，学生完成地理选择题的能力较差。
三、以后努力的方向
1、更好更严格地抓好备课组建设，特别是从组员的思想入手，要不满足于现状，做到精益求精。同时，要认真研究在新的形势下如何进一步利用多种手段(包括电化、多媒体等)改进地理课教学。
2、强化对课程改革的有关方针和政策以及有关资料的学习，掌握更多的信息，为今后的教学工作奠定良好的基础;
3、使组内的教研、讨论气氛进一步浓厚起来，通过讨论、交流，使备课组成员的知识、理论水平得到进一步的提高。
4、加强高考的研究，注意信息的收集与整理。
总之，本学期我们高三地理备课组的五位老师都在竭心尽力地做好自己的本职工作，且大胆推陈出新，在各个方面都有了很大的进步。在今后的工作中，我们学科组将继续坚持不骄不躁的优良作风，不断推陈出新，努力将工作做得更好，为市立中学辉煌再做贡献!
高三年级工作总结15
高三年级在学校领导的关心支持下，按照学校的整体工作部署，紧紧围绕学校“坚持以常规管理为工作重点，狠抓落实，完善评价机制，狠抓教学质量的提高，向高考要质量”这一奋斗目标，全体高三教师群策群力，自我加压，负重拼搏，携手共进，20xx年高考成绩辉煌，上线人数历史最高，得到了学校领导的认可。
一、学生方面
1、细抓常规管理，养成良好习惯
虽然学生已经进入高三，但我们仍不放松学生日常生活纪律等方面的管理，因为我们非常清楚，良好的行为习惯会促进学生的学习习惯。我们抓学生的作息和出勤，让学生养成良好的守时习惯和善于利用时间的观念，主任、班主任分别在不同地点检查督促学生。魏金香、孟翠艳、王大朋等老师所带的班连续4个月居年级前列。他们所带的班学生每天到教室最早最全。
2、学习氛围建设
我们抓教室环境建设，主要是学习氛围的建设，各班利用墙壁为宣传阵地，将学生的奋斗目标，励志格言等贴在墙上，向每位同学展示，激发学生的学习热情，增强竞争意识，提高对学习的耐心。各班还将班级口号用横幅标语的形式悬挂在教室，横幅标语上有教师和学生的签名。
3、以考促学、以考促管，抓进教室就学
考试是管理的重要环节。利用考试，我们可以检测学生的学习情况，可以督促学生求进步。每次考后，年级及时张贴红榜，展示各类分数段，让学生对号入座，及时召开年级大会，对考试成绩进行详细分析。我们一共组织了五次月考，有效的起到了阶段性小结、过渡作用。结合高三年级教学的具体情况，也实行了周考，每个周日下午我们进行单科测试，学生的反馈肯定了我们的做法。我们通过考试的排名、分析、表彰激励学生抓紧每一秒的时间学习，我们狠抓进教室就学，在年级整体学风的带动下，以9班、18班为代表的班级中午在教室学习的学生达班级人数的一半。这些班的成绩明显呈上升趋势，已脱颖而出。
4、家校联合，形成教育合力
班主任积极主动和家长联系，用打电话或邀请家长到校等多种方式，让家长
介入到学校管理中来。特别对成绩较差、习惯不好的学生，家长在其中起到了不小的协调作用。
5、六人团队、共同管理
我们建立了以班主任为核心的六人小组，由班主任负责定期不定期召开任课教师会，研究两个班的学生，逐一分析每个学生，针对学生的实际情况，制定有效的措施。
6、希望生的分类推进
年级各班将学生分为几个梯队，有重点生、目标生、希望生、推进生等等。我们的具体措施是：建立希望生档案，考后开希望生成绩分析会，定期召开座谈会，个别谈话等，各科教师根据不同层次的学生提出不同的要求，针对性强，实效性强。我们还实行动态管理，使越来越多的'学生成为优秀生。
7、特长生管理
我们将每班的学生分包给了6位科任教师，班主任总负责，关注他们的思想变化，学习成绩，这些教师既是他们知识的传授者又是他们心灵的沟通者。各班班主任抓的很细，将每一节课哪些学生上文化课，哪些学生上专业课都写得非常清楚，并分发给每位任课教师和专业教师，学生上专业课时班主任随时到现场。年级利用自习的时间给特长生补习文化课，专业测试和文化课考试每月一次，考后，将两方面综合，给学生及教师指明下段的努力方向。实践证明，我们的做法是行之有效的。目前，几个特长班的竞争意识很强，班级管理和学习成绩呈上升趋势。
二、教师方面
1、营造良好的工作氛围
我们的教师备课时在吃透教材的同时，更注重吃透学生。每位教师都能根据所教学生的知识基础和接受能力调整自己的教学。特别是数学备课组在郑秀君老师的带领下认真筛选典型例题和习题，探讨最佳教学方案。像数学组、化学组等几个备课组已经形成了适合二中学生特点的具有本学科特色的教案和小篇子。
年级各备课组教研氛围浓厚，同课头之间相互探讨教学方法，探讨如何用恰当有效的方法对待不同的学生以及互相听课是经常性的，研究教学不只局限于组活动的时间，而是一有机会，有问题就研究。各备课组在集体备课时间第一件事
是交流前一周上课的得失，好的方法大家都借鉴一下，有必要的话还去课堂亲自感受一下。年轻老师他们对待工作认真负责，经常听老教师的课。
2、以考促教，注重实效
我们充分利用每月考后的分析会，将各班前15名各科平均分，每位教师所任班级平均分排名，各班前X名人数等分发给每位教师。和老师们一起分析自己所任班平均分在同头教师中的排名位置、所任班名次与本学科的名次是否相符、优秀生是否发挥出了正常水平、此科是否薄弱？再通过个别交谈指导他们如何提高学生的成绩，通过大量的数据及分析，激励教师争先创优，以考促教。每次分析会后，很多教师不辞劳累，利用晚自习时间给学生讲课集体辅导，主动找学生谈话，指导学生。就连一些老教师也不甘落后，象马维环、孙庆刚、郑秀君、赵满意、李延河、薄荣珍、王玉莲、吕松龄等经常晚自习讲课。
3、加强教师队伍建设，促进青年教师快速成长
教师队伍建设也是我们管理的重中之重。我们的集体备课有序持久的开展，老教师、中年教师发挥了带头作用，听评课活动经常性正常化，教师们认真钻研，勤于学习，整体的教研氛围非常浓郁。要求青年教师跟踪老教师听课，写教学反思，做几本题，上几节展示课等。从期中教学检查的情况看，学生对我们教学管理的评价很高，我们教师的教学与管理得到了学生的认可。年级在11月底，开展了复习模式课展示活动，一些经验丰富的老教师如马维环、孟令芬、李延河等将自己多年的宝贵经验展示给青年教师，一些青年教师的展示课也非常精彩。
4、充分发挥各备课组长的职能，群策群力
我们定期和不定期召开备课组长会，了解教师中的思想动态，了解教学进度，研究课堂教学，她们出谋划策为年级的教学提供了很多可行性的建议。我们和备课组长一起随机进课堂，掌握课堂教学的第一手材料，然后再有针对性的进行指导。她们在每个教研组都起到了模范带头作用，她们为年级教学的稳定有序做出了贡献。
三、年级几件大事
1、组织唐山市摸底考试、期中、期末、月段等大型考试
2、组织美术生外出学习、并参加省联考
3、组织音乐生参加省联考
4、组织全体高三学生高考报名
总之，本学期在校领导的关心指导下，通过全体教师的共同努力，高三年级圆满完成了教育教学任务。但也存在不足之处：
1、个别班主任班工作重点突破口不准，希望生的推进措施不当。
2、对特长生的专业和文化课再加大力度。
3、对个别不学习的学生仍然缺乏有效方法激发其学习动力。
4、考试监考中部分教师履行职责还不严。
5、对管理和教学工作布置虽然较细，但在落实上还需再次加大力度。
6、擅长做事不擅长总结反思，应在做中总结反思，在总结反思中提高。
【高三年级工作总结】相关文章：
高三年级工作总结10-02
高三工作总结01-16
高三年级主任工作总结07-27
高三英语工作总结06-12
学校高三工作总结06-25
高三年级工作总结15篇08-13
高三年级工作总结（精选15篇）06-09
高三年级化学组工作总结08-22
高三年级组工作总结08-27