学期教研工作总结

时间：2022-06-29 14:31:30 工作总结

学期教研工作总结（精选10篇）

　　时光在流逝，从不停歇，一段时间的工作已经结束了，经过过去这段时间的积累和沉淀，我们已然有了很大的提升和改变，该好好写一份工作总结，分析一下过去这段时间的工作了。那么工作总结的格式，你掌握了吗？以下是小编为大家整理的学期教研工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

学期教研工作总结（精选10篇）

　　学期教研工作总结篇1

　　本学期，语文教研组在校委会和教务处的领导下，按照学期初制定的工作计划，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，团结协作，真抓实干；从规范入手，有目的，有计划，有步骤完成了的各项工作，秋学期教研工作总结。现总结如下：

　　一、加强理论学习，促进个人专业发展

　　作为文科教研组，我们深深地感到，应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，为目标案深入发展，而发挥智慧和才能。因此，本学期，我们注重加强自身的理论培训工作，多渠道的进行学习，促进专业发展。

　　1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强生本教育理论与实践经验的学习，使新的生本理念深入人心。在自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

　　2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把集体的智慧和新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

　　3、要求语文教师加入到《语文教学问题设计策略研究》的课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了以学生发展为宗旨的思想。

　　二、开展教研活动，提高教育教学能力

　　1、认真积极地开展校内观课议课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在语文教研组中得到发扬。我们鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织观课，评课、诊断、总结。教研组内同事相互听课、研讨，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

　　2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在参加县级新星中坚竞赛中，教师们互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

　　三、落实常规检查，规范教学教研工作

　　为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规业务检查，月度反思汇总；都硬性落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。

　　四、做好课题研究，推动语文教学高效

　　教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与生本实验。全体老师根据教研组确定的《语文教学问题设计策略研究》主课题，选定子课题作为自己的研究课题。做到目标明确。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。在研究过程中老师广泛收集资料，积极撰写论文。

　　五、努力创新工作，敢于突破常规教学

　　教育教学是一项非常辛苦的工作，特别是面对教书育人的重要任务，需要我们投入绝大多数的精力。由于长期从事单纯的上课下课、管理学生的教育工作，久而久之，我们在日常工作中，自然不自然地就产生一些疲劳、倦怠的意识和情绪，心理学上叫做教师职业倦怠。于是，针对工作中出现的问题和困难，我们就会不自然地产生畏难情绪，这样下去，必然对我们工作的开展是十分不利的。但本学期，语文教师敢于突破常规，不断革新语文教学工作。

　　20xx年，八年级语文组进行两次同题作文教学尝试，教师先利用课件展示、指导；学生写作；教师再点评、总结、集体反思。

　　20xx年，八年级语文用“同组一本，写作接龙”的方式取代周记，深受学生喜爱。

　　20xx年，班级论坛走进学生生活，论坛主题多元，紧跟时代，且形式多样、日趋规范。

　　20xx年，为激发学生学习兴趣，语文课堂首开先例，开展了PK挑战游戏，让学生斗志昂扬，敢于展示个人风采。

　　2001年，我们积极筹划，认真开展丰富多彩的读书交流会，评选优秀读书笔记。

　　20xx年，我们教学推进大语文课堂，多种形式的组织学生收看《开学第一颗》、《南京！南京》、《白蛇传说》、《中国达人秀》，极大的丰富了学生的视野，也增强了学生对校园的依恋之感。

　　当然，进步的同时，我们也存在许多问题。

　　六、存在的不足

　　1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

　　2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。

　　3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的圈子，对其语文综合素养的提高关注不够。

　　七、努力的方向

　　1、今后，我们多从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，教研组之间更进一步地开展交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

　　2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

　　3、将继续树立学生的学习自信心，树立学生竞争的学习风气，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

　　4、尽力做好待优生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

　　我们坚信，办法总比困难多。只要我们切实更新教育观念，坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。

　　学期教研工作总结篇2

　　20xx—20xx学年第二学期已经过去，在校领导的大力支持和全组老师的齐心协力下，体育教育教学工作开展的有声有色，成果辉煌，本着现代体育教学观念，体育组在各方面的工作都显得有条不紊，井然有序、并出色的完成了本学期的各项工作，并取得了优异成绩。现总结如下：

　　一、常规工作：

　　1、认真贯彻“三课两操两活动”，充分利用场地进行教学，在广播操的基础上进行了大课间活动，以保证学生每天充足的锻炼时间。雨天坚持进行室内操。每天坚持做广播操和眼保健操

　　2、坚持搞好教研组建设

　　（1）教研活动有准备、有内容，注重教研活动的实用性和拓展性。

　　（2）坚持业务学习为主，组内教师能积极发言，为学校体育工作献计献策，发表自己具有实效性的的观点和意见，不断完善队伍建设和改进学校体育工作。

　　（3）积极参与区的各项活动和培训，认真参加每次区教研活动，因故无法出席则即使请假。

　　（4）每位教师认真备课，并且仔细进行二次备课，各位教师结合自身的特长和教学风格及时进行教学小结，有课后反思。

　　3、坚持师生2分钟预备铃共同到位，领导重视切实抓好专课专用制度。

　　4、配合卫生室搞好学生视力检查工作。

　　二、教育教学工作：

　　根据新课改精神认真备好每一节课，全组老师在一起进行研究课，说课、看课，认真撰写课后反思，能够形成案例或论文。在备课中认真贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和学校的“四字”教学模式，大胆在教学中采用创新教法，使学生充分发展个体思维和个性等诸方面。使学生在课中获得较大的锻炼效益，培养学生对本学科的兴趣，掌握学生生理、心理活动特点，有针对性地把德育、智育、体育、美育等有机结合在每节课中，把课上的更有特色。

　　1、坚持二期课改理念在课堂教学中的贯彻与事实，坚持理论联系实际。组内教师注重在教学中不断研究和探讨新的教学方法。

　　2、继续搞好各年级体育教学衔接工作的试验，从教学方法、教材的选择以及考核内容和标准等多方面入手。

　　3、第二课堂活动，全面实施《学生体质健康标准》，利用阳光体育开展“我运动我健康、我快乐，的活动”，发挥典型的示范作用，激发学生积极参加体育锻炼的主动性，帮助学生养成良好的锻炼行为习惯。进一步加强大课间的组织，与学校的课本课程结合起来形成学校的特色。

　　三、收获与不足之处

　　本学期期中考后为了进一步贯彻和落实“阳光体育”的精神和要求，开展了大课间活动，得到兄弟学校及上级领导的好评和肯定。这是我校作为四会市大课间活动的试点单位收获的好事，也对是体育组工作的肯定。但也由于各种原因组内的个别工作没能及时完成，教研活动的开展不定时和随意性较大，教师的科研积极性还不够，有待在以后的工作中改正提高。

　　四、小结：

　　本学期，通过全组老师的共同努力基本完成了一学年的体育工作并取得了一定的成绩，当然与此同时，学校的体育工作以及我们体育教研组的工作仍存在许多不足需要今后加以改进。

　　纵观一学年，体育组的每位老师都在自己的岗位上尽心尽责，正是因为有了这样一个乐于奉献，团结奋进的团队，通过全组老师的努力，一学年的体育工作得以基本顺利完成，同时也取得了一些成绩，我们的工作也得到了学校老师的认可。但是与此同时我们依然看到自身的工作存在着很大的不足。我们体育组的全体老师将通过自身的努力在新的学年中努力克服和改进，争取将体育工作做好、做实、做出成绩、做出效果。

　　学期教研工作总结篇3

　　本学期在紧张忙碌中过去了，一个学期的教研工作有得失，也有思考，在此对本学期的教研工作进行总结如下：

　　一、加强培训学习，提升教师队伍素质

　　1.大力加强教师培训工作。本学期为了提升我校教师信息化水平，提高网上授课的效率，教研室组织全体教师参加钉钉平台使用的培训2次，参加培训102人次；教学中心使用培训3次，参加培训158人次；“疫情”期间奥鹏专项培训41人次；101教育PPT使用和微课制作培训，参加人数达59人次。兵团中小学数字图书馆的培训4次，参加培训人数达71人次；进行心理健康和班主任工作网络培训3次，培训人数达56人；语文教师国学经典诵读培训达13人次。组织教师参加师域网络培训：骨干教师小课题培训3次，参加培训人数达71人次；青年教师培训3次，参加培训人数达75人次，

　　2.着力抓好青年教师的培养。制定特岗教师的培养计划；召开青年教师座谈会，对青年教师提出七点要求，并在学期末进行检查。学校3名特岗教师，1名参加课堂教学能力大赛，2名教师进行汇报课，三位青年教师上课，教研组进行了集体备课、观课和评课。组织青年教师参加培训，加强青年教师培训管理，督促青年教师积极完成培训作业。本学期师教研室组织青年教师参加培训3次，我校45岁以下青年教师全部参加培训，共计75人次。

　　3.做好青蓝工程师徒结对工作。本学期师徒开展互相听课、教学心得交流，徒弟教研组内进行汇报交流。师徒互相听课40节，教学交流3人次。通过听课、交流，师徒共同成长。

　　二、加强校本教研，提高教师综合素质

　　1.开创“停课不停学”网络教学新模式。按照教育局“停课不停学”工作的安排，开展了一个月的网络教学。在这种新的教学模式下，开展网络教研活动。各教研组组织教师进行网络听课评课，每位教师每周听课两节，教研组每周组织一次线上集中研讨。线上听课答123节，集中研讨达18次。线上教研活动，既提高了教师信息化教学水平，也逐步提高了网络教学的效率。

　　2.课堂教学研讨，提高教学业务水平。本学期开展了中青年教师课堂教学能力大赛活动，有12位老师参赛，评出一二三等奖。各教研组进行了集体备课、上公开课；本月集体备课10次，公开课2人次。备课、观课、磨课、评课的活动开展，既营造了积极向上的教研氛围，也通过互帮互学提高了教师的教学水平。

　　3.读书练字，弘扬中华文化，打磨基本功。为了打造书香、墨香校园，积极倡导全体教师勤练教学基本功，加强三笔字练习，校教研室进行了一月一次三笔字展评活动，评出优秀作品进行奖励，促进教师练好基本功；倡导全体师生开展读书活动，进行了“我是讲书人”师生读书交流比赛，评选出优秀的“讲书人”。

　　三、常抓教学常规，提高教学质量

　　1、严格教学常规检查。建立每学期三次的教案、作业批改等教学常规检查制度，定期有教研组长检查，教研室抽查，做好打分登记工作，及时公示，改进不足。

　　2、强化教学质量管理。本学期，各学科组在学科组长的主持下，积极开展考试成绩分析会，努力查找问题，制定改进措施，培优扶差，提高合格率与优秀率。本学年进行期中/末考试成绩分析1次、九年级月考/模考分析3次，分析原因，制定改进措施和下一步努力的方向。

　　四、开展多彩活动，提高师生综合素质

　　1.5月份，小学数学教研组组织学生进行了口算比赛，小学文科组组织了学生进行了硬笔字书写比赛、语文知识手抄报比赛。

　　2.5月底综合实践教师组织学生参加手工作品展评活动。这些活动的参与，既锻炼了学生的动手能力，也培养了学生科技创新精神。

　　3.开展了迎“六一”书画展：美术作品展、电脑绘画作品展、小学生硬笔字作品展、初中生硬笔字作品展、教师硬笔字展。

　　五、组织教师各类比赛，争取获得教研成果

　　1.2月两位美术教师组织辅导16名学生参加科幻画比赛，上报了17幅作品，其中有一幅作品已经获得兵团一等奖。

　　2.在第二届“语文报杯”全国语文微课大赛中，中小学上报了47篇优秀征文。

　　3.组织教师参加兵团、十二师中小学教师微课比赛，上报微课作品20节，已经有3节微课已推送兵团。

　　今后的工作中，不断反思，大胆探索，争取教研工作上新的台阶。

　　学期教研工作总结篇4

　　本学期，幼儿园的教育教学工作在上级幼教部门的关心和园领导的正确领导下，以课程游戏化建设为总抓手，以不断挖掘课程资源、加强区域游戏研究、改进班级和公共环境为重点，进一步加强教师理论培训，全面提升教师的课程游戏化理念，努力改善幼儿园的整体环境，带动全体教师投入课程游戏化的建设，团结拼搏，无私奉献，取得了较好的成绩。

　　一、加强学习培训，提高教师专业水平

　　本学期，我园继续加强对全园教师的培训，以多种形式鼓励和组织教师学习，突出针对性、实效性，切实提高教师专业水平。

　　1.加强了教育理论学习，树立正确的课程游戏化教育观，明确方向，解放思想，转变观念，大胆创新。每周星期一为幼儿园全体教师集体备课，每周三为业务学习时间，老师们互相探讨、相互指导，课程实施水平有了大幅度提高。

　　开展教师读书研讨活动，对《0-8岁儿童学习与环境创设》这本书，教师分八个区域的章节内容先自主阅读、学习，每周研讨时以年级组为单位，教师摘取其中一章节用图文方式，用展板形式描述出自己的心得体会。组长展出本组教师制作的展板，简要阐述本组教师的体会与全体教师分享。最后南师大学前教育系徐莹莹主任讲述本章节内容核心，提出问题现场研讨。本学期的八次研讨教师们收获颇深，在理论的指导下，老师们科学、合理创设区域的能力有了进一步提升。

　　组织教师到姐妹园观摩课程游戏化实施情况；派骨干教师到上海、江阴、泰兴、靖江等地学习、观摩；支持鼓励教师参加学历提高的培训，配合区教育局完成各项培训任务，促进教师整体专业水平的不断提高。

　　2.加强年级组学习，重视年级组学习对教师发展的促进作用。

　　本学期小班组进行了“游戏活动中教师的观察记录与分析”案例分享与研讨活动；中班年级组开展了“课程游戏化背景下的儿童学习环境与创设” 案例分享与研讨活动；大班年级组展开了实施“一餐两点”自主进餐的收获与困惑的交流与研讨活动，这些活动的开展进一步拓展了老师们的课程游戏化研究思路，以年级组为学习共同体，相互交流研讨，充分发挥骨干教师的引领作用，带动更多教师进步与成长。

　　二、深化园本教研，改善教育教学行为

　　1.本学期，我们结合上学期末省课程游戏化专家视导组专家们的意见反馈，制定了整改方案。根据幼儿园教育教学的实际问题和各层次教师的发展情况，深入开展园本教研。教研重点为依据课程资源介绍，“预设幼儿的学习及经验，开发园本课程资源“、“科学、合理规划游戏区域”、“区域活动的材料投放与游戏的有效开展”、“民间游戏在我园的开展”等内容进行年级组研讨和全园交流。以“观察分析”和“课程设计与组织”教学基本功竞赛、“青年教师一人一课观摩”， “40周岁以下教师优秀教育论文、教育随笔评比”、“名师开放活动”、“指导结对园九龙幼儿园开展班级区域游戏”，“骨干教师指导南师大实习生”等形式，组织全园、年级组、青年教师等开展教研，推动岗位练兵，实践反思，为教师提供更多锻炼的机会、展示的平台，促进教师掌握教育教学规律，改善教育教学行为，提升课程游戏化执行能力。

　　2.加强教育科研活动，做好课题实验的结题和新课题申报工作，15年底我园申报的江苏省教育学会十二五规划课题《多媒体技术在幼儿园音乐活动中运用策略的实践研究》在园领导的关心和全体课题组教师的共同努力下，经过三年多的实践研究，圆满结题。本学期我园又成功申报了两个泰州市教科研课题，现正进入第一阶段的研究工作中。

　　三、强化内部管理，提升班级保教质量

　　1.园领导坚持深入教学第一线，多听随堂课，指导教学实践；不定期检查教师各类笔记，及时发现问题，加强指导，督促教师的教育教学工作，追求教学的最高效益。

　　2.加强班级一日常规管理。要求每位教师加强对《指南》和《专业标准》及新颁布的《幼儿园规程》的学习，结合实际工作认真领会，查找不足，规范保教行为，以良好的班级形象、优质的服务态度、全新的工作理念，出色完成班级各项工作，让幼儿和家长满意。园领导和行政值班人员加强班级一日常规的检查，发现问题及时指导，推进一日活动常规化、科学化，不断优化保教质量。

　　3.加强幼儿园与家庭、社区的联系，共同为幼儿发展创造良好的条件，做到资源共享，家园共育。开展了“庆三八亲子活动”、“亲子清明祭扫”、“对家长开放半日活动”、“ 小、中、大班亲子阅读交流暨家长会”、“大班毕业典礼暨汇报演出活动”等等，通过这一系列活动拉近了家长和幼儿园的距离，使我们的教育得到了家长的认可。

　　通过全体教职工一学期的努力，我园的发展规模不断壮大，保教质量更趋完善，社会声誉稳步提高。面临着幼儿教育的重大改革，我们每个人都需要继续加强学习、学会反思、不断总结，只有这样我们才能紧跟课程游戏化改革的步伐，在学前教育的道路上不断有创新出现。

　　学期教研工作总结篇5

　　本学期我中心在教育局正确领导下，在教研室精心指导下，坚持以推进课程改革为重点，以课堂革命年活动为载体，以提升教师队伍素质、提高教学质量为核心，改进教学模式，推进校本教研活动，在教育教学中取得了优异的成绩，现将本学期教研工作总结如下：

　　一、抓理论培训，提高业务水平

　　本学期，我中心通过多种方式加强教师教育教学理论的培训：3月份派出7名初中领导、教师到河南参加“高校课堂”培训学习；4月份派出25名教师参加教研室组织高效课堂报告会；参加鹿泉市教育讲坛近200人次；4人参加河北省信息技术与课程整合；这些培训教师回来之后把培训心得体会与广大教师进行沟通交流，传经送宝，通过再培训，辐射全体教师。中心组织部分骨干教师进行业务培训和多媒体知识培训，提高了教师的思想认识和业务水平。

　　二、抓课堂教学，促教育教学改革

　　1、教学效果月抽测提升了老师的平时工作的中的后劲。铜冶镇教育中心为了使学生真正达到全面发展，教师达到减负，为了使广大教师抽出更多的时间研究教学，提高教学效果，在上学期对一五年级阶段性检测的基础上，本学期每个月末对一五年级随机抽取一科或两科进行阶段性考查，其中包括思品、科学等科目的考查，通过抽测考查，老师们平时工作比以前做的更细更好。

　　2、人人撰写“我的课堂革命录”记录了课堂教学中的经验和不足。我中心统一印制了“我的课堂革命录”记录本，要求教师人人撰写“我的课堂革命录”。为了把这项工作落到实处，我镇召开了“课堂革命年”工作动员会；由主抓此项工作的各学校副校长、教导主任参加，会议要求各学校以“课堂革命年”为契机，把这项工作做实做细，使之成为每个学校的亮点，中心的特色。真正使“我的课堂革命录”在“课堂革命年”中起到推波助澜的作用。要求“革命录”要体现“课堂革命”，它不只是一个记录论文、教案的记录本，更多体现的是课堂上的“革命之处”，要真正把在课堂改革、课堂教学中的感动之处、激动之处、触动之处、收获之处、创新之处、灵感之处、金点子之处等记录下来。要做到“人人参与，激活思维，释放潜能，尝试成功，感受快乐。”中心并进行了三次督导性检查并召开了一次经验交流会。

　　3、抓“三课”活动，提升教师教学水平

　　根据教研室实施三课安排，我中心制定的目标是：示范课30%、过关课60%、跟踪课10%左右。

　　4月1日-10日对我镇全体教师进行了我中心研究的“三步七字”教学模式的培训学习，调动全体教师人人争上示范课、个个能上过关课。4月11日-30日由领导、骨干教师上示范课，开展课堂观摩活动，通过自评、互评找出了课堂教学中的优点和不足，提出了改进办法，提升了领导、教师的教学水平和评课能力。

　　三、抓多样教研，提高课堂教学效果。

　　1、转变校本教研方式，创建互动式教研。校本教研作为提升新课程教师专业能力，加强学习型教师建设的主要途径，一直为我们所重视。中心本学期教研活动采取学校教研、连片教研、中心教研的形式，采用组内讨论的方式以及利用教学资源网资源共享形式，解决课堂教学中存在的问题，探讨有效的教学策略，有针对性地解决教师教学中共性或个性的问题，改善教学实践，促进教师的专业成长。

　　2、改革教案编写形式，推广电子教案。现在教学条件好了，基本上我中心班班都有了多媒体，教师上课就要用电子教案，这么多教师都备同一节课，太浪费时间精力，为了收到事半功倍的效果，我中心在开学之初，建立了教学资源网站，采用“中心教研组学校教师”三结合共建的模式，整合一线优秀教师教学资源，最大范围内实现资源共享。给一线教师资源共享提供了一个平台，广大教师积极参与并上传优秀教案，中心教研组对教师上传资料进行筛选和优化，以便广大教师授课时下载应用。截至学期结束，本学期的一六年级语文、数学，三、五年级英语已经完成了所有教案及电子课件的整理。通过教师上传、中心教研组优化、一线教师应用，教学资源网得到的广大教师的认可，提高了备课效率。

　　四、抓课题研究，提高教师科研水平。

　　本学期我中心重视中小学课题研究，积极申报省级、县市级课题。我中心有14个省级十二五立项课题，其中省重点课题4个；申报鹿泉市级课题35个，其中招标课题5个，申报课题30个；申报河北省电教馆“十二五”规划课题三个。我中心所立项和申报的课题，多数是针对教师在课堂教学中存在的急需解决的实际问题作为研究的主攻方向。中心在4月份召开了由各课题组负责人及课题参与人员参加的铜冶镇课题开题仪式，就课题开题报告的撰写及课题研究中存在的问题进行了培训。今后，我中心将对课题研究进行过程性督导、检查，确保每个立项课题保质按时结题。

　　五、抓名师培养，提升教师整体水平

　　开学初中心决定建立名师培养室，目的是通过选拔、培训、培养，历经1-5年打造出在鹿泉市乃至石市、河北省有自己教学风格的名师。投资万余元装修了名师培养室，并与4月12日召开的全镇骨干教师选拔名师培养对象动员会，中心本着公平、公正、公开、实事求是的原则，通过听课、评课，评选出业务素质高、教学效果好、教学理念先进、肯钻研、肯吃苦、乐教学的8名教师作为名师培养对象。联系省教科所崔海江等作为名师导师，指导培养我镇名师培养对象。中心要求这8名培养对象要积极进行作课、听课、评课；每人每年精读一本教育教学名著，写出学习笔记和心得；每人确定一个小课题进行研究，写出研究成果使他们成为学有专长、术有专攻的知名教师。

　　总之，在本学期我镇的教研工作取得了一些成绩，今后我们着力于提高教师的业务素质，更新教学观念,理清工作思路，在各项工作中提出新的举措，实现新的突破，争创新的局面，在课堂革命的道路上为我市教研工作开创新的局面。

　　学期教研工作总结篇6

　　斗转星移，一学期即将结束，回顾一学期来的教研工作，以“观课议课”为重点，教研工作在广大教师的鼎力支持下，在领导的关心和帮助下，做了很多工作现总结如下：

　　一、有始有终，做到有计划，有工作。

　　开学初，学校教研组的成员就根据我校教师老龄化的实际情形，献计献策共同制定了切合实际的教研计划。计划中以常规教学为主，以教研组为抓手，开展教学研讨。分语文、数学组进行，注重发现教学中不足。在研讨中提高，深华。

　　1、开学伊始数学率先进行常规教研。

　　为了上好公开研讨课，上出特色，上出质量。教研组首先组织本组教师对上课教师的课进行认真的集体备课，在集体备课中与会教师各抒己见，撞出智慧的火花。在课后的“观课议课”中观出了水平，议出了质量。为打造教师提供了很好的平台。数学组的每位教师都深入参加到“观课议课”的活动中，教师的议课水平也得到了有效的提高。

　　2、借助“手拉手”活动，展现语文教师风采。

　　根据我校的教研安排，本学期我校语文教师与岔儿上小学的语文教师进行互助互学的语文“手拉手”公开教研活动。在这次教研活动中我校语文教师积极准备，从年轻教师到老教师无一掉以轻心，精心准备。活动中不仅欣赏到了有滋有味多媒体课，更尝到“原生态”的课，感受到老教师扎实功底，和博学多才。

　　二、为教师创造条件，提升教师素养和功底。

　　教学相长，是大教育家陶行知告诉我们的。我们不仅要自己埋头苦学，更积极利用一切机会让教师外出听课学习。学校先后安排了多位老师到县、市学习听课，回到学校进行二级培训，大大提高了教师的业务水平和理论知识。

　　三、鼓励教师撰写教学论文，总结教学经验。

　　在抓好常规教育教研的同时，学校还根据上级文件的精神和要求，积极鼓励教师撰写论文参与各级各类评比。这样既提高了教师的业务理论水平，又让学校形成了互相竞争学习的势头。

　　四、存在的不足

　　教研工作虽有条不紊地进行着，但纵观整个活动，还存在着一些问题。例如学生作文竞赛的教研活动，虽然进行的顺利，但没有很好的调动学生的积极性，导致在初赛时参加的学生不多。

　　五、工作的方向

　　今后的工作将以服务教师服务学生为重心，抓好常规工作，组织好学生参加县里的各项活动，丰富学生课余生活，提高教师业务水平。

　　学期教研工作总结篇7

　　本学期，感谢领导与老师们的信任，让我担任教研工作，深感压力之大。但是在老师们的大力支持与配合下，学校教研工作开展得有条不紊。

　　一、校本教研，尽显常态

　　本学期，各学科组能坚持两周一次，定期开展教研活动。每次活动都能围绕老师们在教育教学中的实际问题开展研究，并做到有计划、有目的.、有气氛、有所得。如：语文组聘请了刘芝萍书记在双周四上午开展作文教学研讨活动，全期共开展了校本教研活动10多次，有殷硕珍、朱小华、杨媚、陈欢、李季春、沙皓等老师上了组内研讨课。数学组聘请了刘润玉教授在单周四上午开展计算教学研讨活动。全期开展了校本教研活动10多次，有赵楠、李亮、戴蓉、张翼冲、张丽萍、王小青、阳朔、张丽萍、张曼俐、周杨、张勤英等老师上了组内研讨课。专家的指导，不仅提高了老师们结合课标处理教材的能力，也促使我们教学研讨的氛围越来越浓。

　　二、校本培训，针对性强

　　1、新教师培训

　　本学期，新进十多位年轻教师，为加强新教师的培养，使他们及早进入教师角色，适应学校教育教学工作。学校邀请中学高级教师陈芷玲老师对新老师进行了《如何有效备课》的业务培训，并通过开展“课标背诵比赛”、“星城杯教学比赛”等多种形式的实效培训，促进了青年教师的专业发展。

　　2、骨干教师培训

　　对于骨干教师的培养，我们除了给“六个一”的任务（即：上好一节示范课，做好一次专题讲座，一对一辅导青年教师上好一节研究课，发表一篇高质量的教育教学论文，提交一个单元的教学资源，研究一个课题。），更多的是提供平台，发挥他们的示范引领作用。对骨干教师，我们除了优先送培，还创设机会让他们给校内外的教师讲座、培训。本学期，我们有严春琳、吴萍、王科文、陈婕、胡蓉芳、向宏林、吴娟、李娉娉、王小青等老师参加了各级各类的学习培训。杨伏元、张芳、吴萍、李季春、刘蓉、李英、罗洪波等老师多次受邀在省市区校进行专题讲座。每一次学习或讲座，对于我们的骨干教师来说都是一次提升和完善。

　　3、班主任培训

　　班级管理纷繁复杂，事无巨细，是一门值得探究的艺术。我们定期对班主任采取自培的方式进行培训。每月一次，向班主任推荐各种教育杂志，让班主任利用业余时间进行自我培训，这种培训不受时间、空间的限制，深受班主任的欢迎。另外，我们还定期开展班主任沙龙活动，给班主任提高交流的平台，介绍自己在班级管理中的成经验。

　　三、青蓝工程，师徒共进

　　开学初，我们让所有的青年教师根据个人特点制定了个人研修计划，并开展“青蓝工程”师徒结对活动，让骨干教师、学科带头人与青年教师结对。我们规定，师徒每月必须开展3次以上的学习活动，上研究课，进行业务交流，教研室每个月对“青蓝工程”活动开展情况进行总结汇报。临近期末，我们开展了师徒展示活动。既有师傅上示范课，又有徒弟上汇报课，促师徒共同提高。期末，师徒各自对活动开展情况作出专项总结，由校长室以及教研室等部门进行一次综合考评。成长迅速的年轻老师将获得“教坛新秀奖”，根据师傅带徒弟的实际效果评选出“甘为人梯奖”。

　　四、学科活动，精彩纷呈

　　每个学科组根据自己学科的特点为孩子们创设了全方位，多角度，高层次的学科活动。如语文组的古诗文诵读大赛、遨游汉字王国手抄报比赛、数学组的“生活数学”大赛、英语组的“英语节”（暨大型圣诞游艺活动）、音乐组的“音乐节”（暨迎新年音乐会）、体育组的“阳光体育运动会”、美术组的“我爱您，老师”——教师节主题绘画比赛、信息组的电脑作品制作竞赛、科学组的“倡导低碳生活，建设两型社会”主题系列活动等等。学生个个参与，都有展示自己才能的机会！

　　学期教研工作总结篇8

　　我校全体教师坚持教育教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新课程标准，不断地完善和改进教学方法，为提高我校的教学质量做出了一定的贡献。以下就针对本学期我校教研工作做如下总结。

　　一．坚持理论学习，促进教师整体素质的提高

　　随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为 “无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤地进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。

　　1、要求教师深入学习《国家课程标准》、《数学教学理念》、与《小学语文教师》和《小学语文教学与设计》等有关教育教学的理念和杂志刊物，并组织教师集中观看优秀课堂教学VCD，提高了教研效率和教师的教学水平。使教师更新教学观念，认识教学新策略，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

　　2、为加强修养，提高素质，我们组织教师利用每周二、三业务学习的时间组织教师进行教研活动，学习各年段的教材特点，了解教研课改信息，一年下来“研教合一”，已成为全体教师的共识，同时，我们还组织教师用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。

　　二、健全教研制度，加强教学常规管理

　　1、教研组在每月设定一个检查重点，严格按照课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实。

　　2、加强对教师教学行为的管理，特别是对学生的作业布置与批改，以及教师的教案编写。对写得较好的教师给予表扬鼓励，对马虎应付的老师及时给予反馈，从而达到做好下阶段的工作的目的。

　　3、为了改进课堂教学，我们在学期初教研活动计划中提出，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。认真按照“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤进行，听课后认真评课，及时反馈。通过教师的理论学习与实践研讨，集体备课与听课、评课的有效结合使教师教学理论和课堂调控能力得以提升。

　　三、抓好课程改革，促进学校发展。

　　1、突出课改实验。组织教师学习教学理论，深入课堂实验，及时地总结教学经验。

　　2、改革教案编写，允许教师利用网络进行备课，上完课后要求教师“有反思”。这样即能减少教师编写教案的负担，又保证教师有足够时间进行备课。

　　3、抓好毕业班教学工作。学校通过对毕业班学生的养成教育，促进其良好学习习惯的形成，促进学生学习成绩的提高。学校树立正确人才观、质量观，在促进学生全面的发展的同时，抓好教学质量。毕业班通过培优帮困，促进全体学生的全面发展。

　　四、开展各项活动，提高学生实践能力。

　　英语教研组在不同的年级组织了不同的活动：一、二年级开展情景对话；三、四年级组织单词竞赛；五、六年级开展英语阅读能力竞赛和小练笔活动。这些活动得到了学校领导、教研室领导和应予教研组老师们的大力支持，收到了良好的效果。使学生在活动中感受学习英语的乐趣和重要性。

　　语文高段教研组，在学期初，随着教学要求的不断提高，制定了“同磨一节课”来提高每一位教师的教学水平。在授课过程中，每位教师都能认真对待本次授课，课前都作了充分准备，每一节课都让听课教师有很大收获。语文高段教研组在三月份开展了“学生朗读比赛”以及学生现场作文比赛和词语大比拼等活动。

　　数学高段组在这一学期中，全体教师以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点。认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略，深入开展教学研究，以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。

　　语文低段组，在本学期中，开展了一系列丰富多彩的师生竞赛活动、（一年级学生的书法比赛；教师的朗读比赛；一年级学生的读文配画比赛；教师简笔画比赛；二年级学生的词语接龙比赛；学前学生的猜谜比赛；教师粉笔字比赛；一年级学生的识字大擂台比赛），达到了边教研边自检自测的目的，为我校的教育教研注入了活力、增添了亮彩。

　　体音美组，在本学期中，开展了优质课竞赛。促进了课堂教学改革。

　　综合组，本学期给六年级学生开展了青春期教育活动。

　　回顾过去，展望未来。在学校全体领导的关心和支持下，我们将义无返顾，加强教研，不断总结教育教学研究经验，全面提高教学质量。为新世纪培养优秀人才做出更大的贡献。

　　学期教研工作总结篇9

　　回顾这一学期，我们二年级语文教研组七位老师团结协作，兢兢业业，认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实《语文课程标准》为目标，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研修为主要方式，扎扎实实落实教学常规，规范、优化教学过程。我们以新课程标准的基本理念为指导，以培养高素质人才为目标，以提高教育教学质量这根本，加强课堂教学改革研究，全面提高本组语文教师教育教学水平及教学质量。现将本学期工作总结如下：

　　一、认真学习先进教学理论，切实更新教育教学理念。

　　新课程要求我们语文教学必须要以促进学生的个性发展为重点，改变传统的教学方式，转换师生角色，构建动态生成的教学形态。一年级是起始年段，了解现阶段学生的年龄心理特点，了解本年段的教学目标和要求，学习先进的教学经验方法，成为我们的迫切需要。因此，这学期我们不仅认真研读了《语文课程标准》，并利用教研活动时间经据自己的实际经验进行交流。还学习研讨了大量的教育教学理论书刊，做学习笔记，写学习体会，撰写教育教学论文等。

　　二、潜心钻研教材教法，认真开展集体备课、组内听、评课活动。

　　我们重视集体备课活动。每周四上午，我们利用教研活动时间，加大力度进行集体备课教研。共同商量每单元的教学重点、难点、教学方法、教学过程等。具体备课环节中，先由执教者谈自己的设想，谈自己打算如何落实新课程理念。然后，由其他教师谈自己对此课的研究看法，达到相互启发、共同提高、共同发展的目的。教研时注重分析教师是否注重了学生的个体差异和尊重学生个性化的学习，是否关注了学生的情感与态度、学习过程与方法，是否成为了学生自主合作学习探索的组织者、帮助者和引导者。

　　平时，我们也坚持组内听课、评课，并在各自的教学中扬长避短，注重反思感悟，力求改革创新，上出自己的个性特色。

　　三、规范管理，全面提高教学质量。

　　我们教研组同志在语文教学改革的深入开展中，“立足课堂、抓好常规，努力创新”。在加强教学质量管理的同时，我们每位语文教师重视了对学生良好学习习惯的培养。因为良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。特别是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常。

　　四、积极参加校本培训，提高自身能力与素养。

　　本学期，我们在认真学习学校教育工作精神的基础上，积极参加学校组织的各级各类校本培训活动和校本研修活动。并且利用教研活动时间进行及时研讨。在各级各类活动中不仅得到了锻炼，更是提高了本组教师自身的能力与素养。

　　在过去的这一学期中，我们教研组采用集体与个别相结合，实践与反思相结合，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观，加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主、合作、探究的学习方式，优化教学内容的整合，积极进行教学方法的选择和教学评价方式的改革。回顾本学期的教研组工作，是忙碌而充实的。我们努力把教学教研工作抓细、抓实，从点点滴滴中求进步。虽然我们年级组没有轰轰烈烈的业绩，但每一位教师都能踏踏实实，认真工作。在今后的教研组工作中，我们将继续努力，多反思，多总结，调动教研组内所有教师的积极性，开展多种有效的活动，促进工作效率的提高。虽然我们有很多不足，但我们年级教研组的老师坚信：有良好的开头，一定会有丰硕的成果。以后我们的教研活动将一如既往，还将继续在教科研领域中多开展工作，争取早出成绩，出好成绩。

　　学期教研工作总结篇10

　　忙碌而充实的一学期在大家的认真学习和扎实工作中顺利结束了，低教组全体语文教师在学校的统筹安排下，按时按质完成每一次教研活动，各位教师在理论认知、实践水平方面均得到了显著提升，现将本学期教研工作总结如下：

　　一、学习有中心，夯实新理论。

　　本学期，我们积极贯彻学校提出的“2+X”读书理论，既有全员通识学习，共读日本著名教育家佐藤学的《静悄悄的革命》，教师进行读书笔记摘录，备课组内开展讨论学习，将新的教学理念融入自己的思想认识当中。随后，学校组织群体教师进行了网络读书检测，设置紧密结合教学实际的问题，考核教师的阅读收获，效果颇佳。与此同时，根据语文教学实际需要，语文组共读周一贯老师的《小学语文文体教学大观》，明确小学语文学科的主要文体及其特点，并由教研组长在开学初进行了两次专题讲座《有效备课五步走》《识体学文四步走》，让所有教师了解备课的科学进程，明确根据不同文体进行语文学习的有效策略，不但进行了教学理论学习，也为所有老师自读《小学语文文体教学大观》理清了思路，明确了方向。在平常的工作中，要求老师们自读《小学语文教师》期刊，了解教育前沿动态，学习有效教学方法，注重自我反思融合，切实通过学习提升教师的认知水平。

　　二、备课有中心，自主促提升。

　　备课组是语文教学的基本单位，是每一个年级结合具体学段目标、年级实际和学生学期开展有效教学的阵地，如何组织有效的备课组活动是教研工作的重点之一。开学初第一次教研会上就对三位备课组长明确了工作要求，对于组织常态化的业务学习、读书交流、教学研讨一定要有主题、有准备、有记录、有反思，切实将备课组活动激发、调动起来，让备课组发挥教研前沿的作用。随后备课组长结合本组教研实际，拟定了备课活动预定方案。每一个备课组在进行活动的时候，都能够及时发布会议主题和内容，除了与日常教学相结合，进行的年级语文教学的常态化研究之外，还各富特色，有针对共读书目《静悄悄的革命》展开的读书交流，有结合学生课题研究进行的《如何让学生在习作中绽放个性》，有结合具体文本开展的《民间童话的教学策略研究》。每一个备课组都能立足于本组教学实际，根据教师和学生的切实需要，将教学中存在的问题及时提出，及时研讨，通过共同交流，汇集集体智慧，尽快寻找有效措施和方法，让问题得到有效的解决。在备课组活动中，大家能够畅所欲言，用心沟通，营造积极向上、有序有效的教研氛围。

　　三、集备有拓展，学区乐共享。

　　集体备课就是充分利用了集体的智慧与力量，集思广益,将个人才智转化为集体优势,给予了教师之间一个教学信息的交流与互补的平台，通过在课前对教材、学生、教法、学法、教学资源等进行充分的准备与整合,以及课后对上课情况的充分反思和提出改进策略,从而达到共同提高教学质量的一种教学研究活动。我大学区将以课程改革为突破口，大力推行集体备课活动，为了做到资源共享、充分发挥集体智慧、个人特长,体现“同伴互助”的精神，加强同学科教师间的学习交流机会，共同提高教师教学水平和锤炼教育艺术，我们于10月19日下午在成员校八七七子校开展了大学区语文集体备课活动，三所成员校教师均参与此次教学研讨活动。由八七七子校的两位老师分别执教《青蛙写诗》和《秋天》，共同探讨部编版一年级教材的有效教学方法。在课堂教学展示过后，两位教师进行了全面细致的教学反思，同时全体与会教师按照多维度评课观测角度，从课堂常规、教师活动、学生学习、提问指导、课堂流程、目标落实等繁忙进行分析讨论，明确了观课议课促提升的有效步骤和策略，此次活动的有效开展逐步形成了“周密策划定目标、网络教研夯基础、现场教学展风采、多元观测深交流、共享成果齐进步”的学区大教研模式，切实促进了大学区成员校之间的教学沟通与交流，逐步实现“资源共享、优势互补、齐头并进”的学区发展目标。

　　四、研讨有专题，科研明方向。

　　本学期，我们分备课组开展专题研讨课，主要集中在一二年级，一年级的随文识字，由陈锐老师执教《小书包》，这节识字教学课兼具趣味性与实效性，从生活情境及实物导入，充分激发学生的学习兴趣。紧扣教材设计学习流程，随着课堂环节的步步推进，注重总结、提炼识字的方法。对于学生的每一次学习都注重要求细化、准确表达和反馈落实，能够充分开展学生的自评、互评和师生评价，读文注重正确流利的具体要求，合作评价有层次。学生的识字从实物认读、看拼音认读、纯字词认读、回文认读、拓展认读的阶梯式设计中步步落实和提升，注重学生认字、组词、造句的语言丰富化训练，充分考虑学生实际，组织多样学习活动，让全员都参与学习，是一节富有实效的常态课！二年级的集中识字，由李俊花老师执教《丁丁冬冬学识字》，李老师从激发识字愿望，调动识字兴趣入手，立足汉文化传播，增加识字内涵，引导学生观察字形，进行字源追溯，向我们的学生传递——汉字的含义丰富，汉文化的博大精深。同时转换教师角色，落实写字教学，以学生为师，让他们先自主观察，明确写的时候要注意些什么，在范写的过程中再次巩固写字要点，结合字义加深对汉字字形的记忆，通过学生的点评，做到一写一得。两位老师的课堂充分体现了低年级识字写字这一教学重点，并形成一定教学模式，注重补充扩展，对于所有教师执教识字课有一定的借鉴作用。

　　五、送教显温情，合作永无疆。

　　在学校的统一安排下，12月4日下午，我校一行八人在高宗剑校长的带领下来到西咸新区秦汉新城正阳马家堡小学，开展跨学区联合教研活动。我组李俊花老师做了题为《小学语文低年级识字教学点滴实践》的微讲座，和马家堡小学的教师分享了我校一直积极践行的“少教多学”理念指导下的语文课堂模式研究之识字课堂的基本模式，并结合自己的语文教学实践举出实例与在座老师共同分享有效做法和教学智慧。进而通过自己的课堂教学展示《丁丁冬冬学识字》，将课堂教学模式具象化，和马家堡学校的学生共同分享了一节有趣、有效、有型的识字课，受到了大家的一致好评。随后，所有老师齐聚一堂，由吕海花老师做了《教师如何做课题》的专题讲座，聚焦教学实践需要，从课题的认识、选择、申报、研究、汇报及推广留个方面深入浅出地进行了讲解，使与会教师了解小课研究的重要意义和课题选择的切入点及研究的步骤、方法。在此次联合教研中，低教组教师作为语文学科的教研承担者，体现了优秀的学科素养和科研理念，展现了我校语文教师的风采。

　　六、测评深分析，学考重链接。

　　本学期，我们首次参加陕西省考试评价中心组织的学生学业水平综合测试，根据学生的考试情况和学业成绩分析报告，在专家的引领解读之下，以备课组为单位学会自主解读，了解学生在知识、技能、能力方面的优势和短板，同时经过对比联系，分析学生学习中存在的文体及成因，通过大数据分析对学生的学习有了更为清晰准确的认知。在此基础上思考后期的教学，能够有针对性地展开教学，努力做到因材施教。临近期末，按照学校的统一安排，结合不同学段的学科目标和往年区级试卷的考核内容和类型，教研组负责搭建知识体系建构，备课组根据本年级教学实际，以教材为基础，汇编本年级复习资料，由备课组长统筹安排，分不同的知识板块进行分类汇总，同时汇集全组之力编辑模拟考卷，力求全面考核学生的语文素养，注重基础与拓展相结合，注重题型的灵活多变，切实体现教、学、考、评的有效结合。在此过程中，不仅丰富了学生复习的知识体系及配套资料，也让教师对于本学期教学重难点进一步明晰，为有效提升学生的应考能力做出了积极的尝试。

　　七、科研有课题，研究重实际。

　　去年，我们积极践行“人人有课题”的校本研修目标，旨在培养专业化、科研型教师队伍。为了促进教师的专业化提升，解决教育教学中的实际问题，切实为学生的成长发展奠基，发挥团队协作的能力，本学期我们以备课组为单位研究校本课题，一年级《小学低年级识字写字有效方法研究》，二年级《小学低段阅读兴趣培养的研究》，三年级组为《小学中段作文教学中仿写训练的探究》，基本体现了不同年级的语文素养培养目标。我们要求做到组长牵头、全员参与、立足教学、实践为主的课题研究策略。开学初，三位组长就集合全组教师进行了课题立项的讨论，集思广益确定课题的研究内容、目标和方法，并对课题研究进行了不同的分工，切实做到团结协作、责任到人，确保课题研究的顺利进行。随后将课题立项申请书一并上交，经学校主管领导审核签字，正式拉开本年度课题研究的序幕。我们将随时跟进课题进度，召开课题中期汇报会，组织教师汇报阶段成果，调整研究思路，让课题研究走向细化和深入，让课题研究立足教学、服务教学，将科研和教学有效整合。

　　八、成果有汇总，教师积成果。

　　本学期的教研活动及备课组活动扎实开展，学习成果丰硕，教师的读书笔记细致认真，其中一年级陈锐老师、二年级李帆老师、三年级梁瑞云老师的读书笔记因书写工整、内容丰富、感想真实被评为教研组优秀，参与全校评比展示。教研组长的专题讲座、研讨课教师的教学设计、交流讲座主题论文等均按时收集整理，作为教研组活动过程性资料。在教学实践方面，更多的老师能够主动承担任务，认真对待工作，在教育理论认知、教学实践操作、教学反思深度上均有提升。目前组内已有校级教学能手两名，市级教学能手一名，专业化梯队成长成果显著。同时，本学期下发的省级教学成果评选，多位老师获奖，教师有看得见的努力，拿得起的能力，扛得住的实力，多项活动的组织，多项荣誉的获得，记录了教师的扎实成长历程，更为未来指名了方向，让更多老师有了成长的动力，我们必将取得更好的成绩。

　　回顾这一学期的教研工作，学习中有成长，实践中有收获，反思中有提升，我们将会在此基础上，继续团结协作，砥砺前行，为搭建我校专业化教师梯队做出应有的贡献！

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