(精)科研工作总结
总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，让我们好好写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢？下面是小编为大家整理的科研工作总结，欢迎大家分享。
科研工作总结1
本学期是“十三五”课题开展研究阶段，而且本学期省规划课题立项和省教育厅课题立项也在本学期完成。所以我们的工作量增加了很多。下面就本学期的工作进行简单的总结。
一、召开了年初教育科研工作会议。
3月15日，在教师进修学校召开年初教育科研工作会议，对上一的工作进行总结，同时布置20__年教科所的`工作任务，确定了以“研培一体”“高效课堂”为重点，推动“十三五”规划课题研究工作。
二、开展了科研视导工作。
3月末至5月初，按着计划开展了科研视导工作。本次视导，采取由各校申请、教科所研究准备的方式，分别深入到鲍家小学、华家小学、青山中学、黄鱼圈中学、哈拉海中学、永安中学、华家中学等7所学校，现场指导规划课题研究的实际问题，深受学校和教师的欢迎。
三、完成了上级相关工作任务。
1、完成了省级规划课题评审申报工作，共申报吉林省教育科学院规划课题18项，立项16项;评选申报吉林省教育厅教研室教研课题7项。
2、完成了长春市科研名师和名校长评选申报工作，根据长春市和农安县评选方案共初评申报名师22名、名校长7名，并有两名教师入选省级科研名师：孙育红和万林丽。
3、完成了吉林省第xx届教育科研成果初评申报工作。在70余项申报成果中，共评选申报5项，最终有2项获奖：二等奖小城子小学迟英杰，三等奖杨树林小学王娟。
4、组织参加长春科研成果展示现场会议六次：一实验小学、87中、师大附小、十一高、汽车厂6中、天津路小学。
5、5月18—19日，配合吉林省教育科学研究所调研工作，分别深入特殊教育学校、哈拉海小学、柴岗小学等单位，圆满完成了一体化管理等方面的调研任务。
科研工作总结2
首先，xx副院长以“加快医院科研及学科建设发展”为题作了xx医院科研学科工作汇报。报告中，xx副院长首先提出了“xx”期间医院科研、学科建设总体目标及20xx年工作重点及目标。总体目标主要体现在“新增省部级工程中心和重点实验室”、“申报省部级创新团队”“新增省级重点学科”“力争科研项目经费、SCI论文数及国家级、省部级奖项的突破”等几个方面。工作重点在于启动医院重点学科建设，新一轮省级重点学科申报及建设工作；科技平台、课题、专利及成果申报；完善科技评估体系及科室科研考核办法；加强优秀青年科技者培养，设立青年基金；加强医院实验中心的建设；积极开展学术交流。紧接着，xx副院长又做了题为“加快组织临床与基储医学与工科结合的科研团队的实施方案”的报告，分别就“创新团队建设”“特色基地建设”“加强学科交叉”等做了阐述。最后，xx副院长还指出了医院目前大团队意识、科研管理能力不强、思路欠清晰等问题。希望学校科学研究部重视xx医院科研工作的开展，将xx医院作为临床与基储医学与工科、文科结合的试验田。
接下来，xx大学科学研究部8位主任、副主任分别做了简短发言，对xx医院科研方面取得的成绩表示祝贺、鼓舞，同时也指出了医院目前工作中存在的问题，并针对这些问题提出了建设性的建议。
随后，院长xx发表了讲话，他说道：xx医院建院时间短，实力相对较弱，要发挥比较优势、走差异化道路；要理清思路、明确目标、强化理念，争创特色型、服务型、效率型的三型医院；要坚持六抓六提升及医院“xx”发展的三大重点工程建设；要建立学科、人才培养，平台建设的大思维；要创新思维、强调“大xx”“大医学”的概念；要坚持鼓励学科交叉，形成大团队，整合优势去参与竞争。最后，xx院长还表示“xx医院很年轻、很有活力，前进的欲望非常强烈，希望学校继续支持，经常指导xx医院的科研工作”。
党委书记xx在会上说，我们要在科技会议精神及xx规划的指导下开拓工作思路，转变观念，切实加强学科、资源整合；各学科主任要把学科交叉整合的理念深深植入大脑；做到科研与临床、人才培养相结合。同时，她还对学校科研部的支持、医院医技工作者的努力和科研管理部门的工作表示了感谢，并希望医院科研部门、人员要加强与学校科研部的联系，积极汇报医院科研进展，希望xx医院的科研、学科、人才建设取得重大突破。会议的.最后，xx大学科学研究部项目处副处长xx以“对接国家重大需求，做好重大项目、成果的设计与组织”作了专题讲座。他主要就科技奖励与重大项目的设计与组织两个方面作了讲座，首先，他介绍了国家科技奖励的分类情况，并详细阐述了争取这些奖励的方法策略，即“重点突破，集中力量闯三关”。所谓“闯三关”就是要特别注重三个方面——申报材料、专家推荐、答辩材料。另外，他还指出了目前医院在这三个方面普遍存在的问题，如：申报材料上报不及时、不重视专家邀请、不注重答辩人才的培养等。xx副处长还结合xx医院的实际总结出了xx医院在科技奖励方面面临的挑战及重大项目设计方面存在的问题，并提出了宝贵建议。他指出：xx医院要做指南，牵着别人的鼻子走；抓首席，带动资源的整合；当专家，掌握领域话语权；多沟通，及时掌握国家在医学医药领域的动态；整材料，把好申报材料质量关。最后，他以八个字为xx医院科研工作的发展指明了道路——强，则并之；弱，则附之。
会后，各学科主任纷纷表示受益匪浅，xx副处长的讲座更是使他们转变了观念、明确了目标、开拓了思路、深化了科研理念，今后的工作中他们将更加重视科研工作及学科间的交叉整合，争取用更多的科研成果、科技奖励为xx医院乃至xx大学的发展添砖加瓦！
科研工作总结3
以党的十七大会议精神为指导，以教学为中心，坚持科学发展观，全面贯彻教育方针，大力实施素质教育；以教科研为先导，改革课堂教学为手段，以落实常规教学为基础，抓好毕业班复习工作为重点；深化改革，强化学校管理，加强师德师风建设，坚持“四教”统筹，依法治校，搞好“三理”教育，务实求真，力争使我校教育质量再上新台阶。
主要任务与方法措施：
一、突出教学中心，深入开展教育科研活动。
1、健全教科研机构，保障活动有序进行。全校要建立健全教科研网络，学校分设小学语文、数学教科研组，强化学校教研作用，学校要建立学科教科研组。要加强对学校教育科研工作的组织领导，由教导主任分别负责本单位教科研工作。各教科研活动均要做到有整体规划、有目的、有主题、有措施、有总结，从而使教学教研工作逐步走上经常化、制度化、规范化的轨道。
2、加强课题研究。一是结合当前课改实际，要做好课题的选题和立项申报工作；二是对教科研活动要做到有规划、有主题、有措施、有实验、有对比、有分析、有结论，及时做好结题工作；三是已取得立项教研成果要在教学实践中进一步深化，并逐步向面上推广，使之产生更大效益。
3、抓好教学研究。一是要充分发挥校校学科中心教研组的作用，定期召开会议，及时解决教学中遇到的新情况和新问题；二是充分发挥学校、学校学科教研组的作用、加强交流，互相听课、评课，优势互补；三是抓好典型，以点带面，同时要开展新教材的观摩教学活动和教学经验交流活动，推广先进经验，提高课堂效益。为此中心校要求：①每位教师上好一节课改研讨课；②每两周一次教研活动，三周一次业务讲座，四周一次观摩研讨；③本学期学校举行四次观摩研讨和四次业务讲座；④期末进行教研总结，分别评出先进教研组、先进个人和优秀教科研论文。
4、加强毕业班复习和升学考试的研究。①学习新理念，树立新的教学观；②成立专题科研组进行攻关；③研究新动向、新课题、新方法，加强纵向和横向交流，强化模拟训练，以便我们的教学与当前改革接轨，保证我们的教学方向明确，方法正确，从而进一步提高教学质量。
5、坚持做好四课活动。即老教师上好示范课，骨干教师上好观摩课、中青年教师上好优质课，待达标教师上好过关课，学校对每个教师的课都要集中听一遍，并评出等级，对达不到要求的要加强指导，并限定时间再讲再评，直到过关，并记载在案。同时中心校要求切实搞好县校级公开课的教学观摩活动，要求在举行公开课活动时，不但要听课、评课、说课，而且要借机，检查作业、教案，教学教研记录等常规要求，进行交流学习，共同提高。
6、认真组织好县校优质课竞赛活动。严格依照县局要求，遵照自下而上逐级推荐的原则，优中选优，确保评选活动的群体性、典型性和先进性。以此推动课堂教学的深入改革。在此基础上深入开展先进教研组的评选活动，促进校本教研工作的蓬勃发展。
二、抓科学管理，促学校发展。
规范学校管理，是突出学校教学中心，深化教育改革，提高教育教学质量的保障，为此做好以下工作：
主要措施是：①各校要根据学校实际情况和中心校要求，制定一套科学的教职工量化考核方案，从政治思想、职业道德、学识水平、教研能力、出勤出工、教学成绩等方面，对教师进行量化考核，每月一结，一期一总，把此项工作作为年度考核、评先评优、晋升职称的重要依据。
②全面贯彻落实县局教学管理工作二十条和中心校教学管理十六条。认真落实《县中小学师德师风责任追究制度》，有效防止和纠正学校和教师在教育教学中的.过错行为，特别是对于那些不敬业、混天天、捣乱子，生是非、闹矛盾、传谣言、教学质量差，严重排挤差生，乱收费，违法乱纪，触犯刑事案件的，在社会上造成严重影响的教师，必须严格追究，严肃处理，促进以法治教、以法治校、以法治师，提高教学质量和办法效益。
③学校要规范教师各项管理，制度健全，要有教师业务档案管理；教师量化管理；教师师德师风情况管理；考勤管理；政治思想情况管理；学习与培训管理；建立基本情况信息库。
④继续将工作量化考核与工作挂钩。学校对每位教职工设立200元工作量化管理基金，以此督促、激励各项工作的顺利开展。
⑤开展多方位评价活动。在学生中推荐“我们最好的老师”、“我最敬爱的老师”，在家长中开展“我们信得过的老师”活动，各校要依次写出方案，开展活动，做好总结。中心校在期末对此活动进行专题总结表优，并与评选“十大标兵”紧密挂钩。
⑥继续开展“两争两创”活动和师德师风十大标兵评选活动，在广大教师中掀起一个比学习、比工作、比进步、比奉献、比学赶帮超的高潮，形成良好和谐的氛围。
本期中心校要求各校要大力开展师德师风评比活动，做到有计划、有活动、有记录、有总结、有典型。全校在期末进行师德师风十大标兵演讲交流大赛。在此基础上推荐省、市、县先进个人和先进单位，同时进行师德师风论文交流评选工作，真正把干事创业，敬业爱岗的教职工评出来。
本学期，我校教科研工作依据县教育局教研室的工作意见，以全面实施素质教育为目标，以推进课程改革为重点，从我校实际出发，坚持解放思想、实事求是的思想路线，发扬务实求真、开拓创新的工作作风，努力提高我校教科研工作的实效，为推进我校课程改革，提高教育教学质量作出贡献。
一、转变观念，增强教育科研意识
开展教育科研是推进课程改革，加快教育教学创新的客观要求；是学校创建教育特色，提高办学水平，提升学校品位的重要举措；是提高教师素质，发展自我，成就自我的重要途径。我校全体老师能充分意识到开展教育科研是“促进学校可持续发展”的内趋力，学校只有以教育科研为先导，才能使学校的教育教学工作顺应改革的潮流，不断向前推进。我校教师都能树立教科研意识，积极参与教科研活动。
二、整体布局，形成课题研究规划
我校的课题研究工作依据我校的实际情况，按照轻重缓急，难易程度，明确主攻方向，全校整体布局，统一规划。形成四大课题组：数学、英语课题组，语文课题组，艺术、体育课题组，德育课题组。四大组基本上涵盖了我校教育教学工作的主要方面。课题组成员采用个人自愿申报和统一调度相结合的方式组成。
三、建章立制，形成长效管理机制
为引导教师进入研究的状态，引导学校进入变革的状态，使我校的教科研工作进一步规范化、制度化，使课题研究扎实、稳步地向前推进，保证课题如期优质地完成。本学期我校制订了“教育科研管理制度”，并在实践过程中不断完善、修订，使之逐步成为我校教育科研工作的长效管理机制。本制度明确了“课题领导小组”、“课题评审小组”、“课题组长”和“课题组成员”的职能；规定了课题管理的办法；强化了课题过程管理的机制；制订了教科研奖惩条例。使我校的教科研工作步入健康发展的轨道。
四、确立课题，积极申报课题方案，开展课题研究
坚持从我校教育教学的实际情况出发，为解决教育教学中存在的问题，进一步规范教育教学行为，从大处着眼，小处入手选立课题。语文课题组确立了“运用现代教育媒体，优化语文学习的研究”这一课题。各课题组认真撰写课题方案设计，对课题方案进行反复的论证和修改，积极向上级教育科研部门申报。
教育科研，课程改革，教学研究如何有机地进行整合，关键是要寻找适合它们自身发展的平台。课堂是实施课程改革，进行教育科研和教学研究的主阵地，因此，我们以课堂为平台，树立“科研走进课堂，科研融入课改”的理念，积极开展研究活动。本学期我校举行了两次全校课题研究活动，确定研究主题，精心设计方案，认真施教，均取得了良好的效果，推进了课程改革，提高了教学水平，促进了学生素质的发展。
为使广大教师能保持积极的情绪状态，各课题组长能按计划组织课题组成员进行学习、研讨、听课、交流，使课题研究活动日趋正常化，营造了良好的教科研氛围。
五、以提高教学质量作为工作的核心，服务教师，服务教学
1、积极组织教师外出学习、观摩，了解并掌握最新的教科研动态、尤其是初三教学复习的最新做法和精神。只要有机会派教师外出学习，我们总会坚决支持，有些名额即使在分配上没有我校的，只要认为有必要，我们也会积极争取。通过学习和交流，老师们对新课程的理念有了进一步的认识，对新课程的实施方法有了新的体会。这些活动对我校的新课程改革，提高教师驾驭课堂的能力，提高教育教学质量无疑具有积极的作用。
2、以“一人一课”为平台，扎实而有成效地开展听评课活动。我们根据教研室的要求，指导并落实三类课：新授课，复习课、试卷评讲课的教学，努力提高初三年级复习课、试卷评讲课的课堂45分钟的效率，着力于学生的学法指导、能力培养。绝大多数教师能够制作教学课件，丰富教学手段。此活动活动为教师展示个人风采提供了舞台，为教师间相互学习、相互交流、共同提高提供了机会，对全体教师、特别是青年教师的专业成长是一次有力地促进，它也必将对学校教学、教研工作起到重要的推动作用。
3、加快青年教师专业化成长的步伐，促进青年教师肯钻研、爱学习、能交流。在校长室、教务处及年级组的大力协助下，组织了青年教师教学大比武活动，促使他们早日成为教学能手。全体青年教师踊跃参赛参评，形成了“学赶比超”的喜人局面。青年教师都以高昂的热情，全新的理念，崭新的姿态向学校交了一份满意的答卷。通过这项教学比武活动，不但搭建了教师施展才华的平台，而且加
强了教师相互学习、交流的良好教学氛围，也促进了教学教研水平的提高，相信一定会大面积提高课堂教学效益。
4、多种形式，营造教研氛围，为配合校报《荷之韵》，初三年级编印了学生优秀作文集，激发学生的写作兴趣。教科室组织青年教师进行读书沙龙活动，要求教师在一起研究和探讨各种问题，自由地交流想法，把学习后领悟到的东西运用于实际工作中，将经验与认识毫无保留地呈现出来，在交流和碰撞中发现别人独到之处，从而突破和超越自己的认识，“与君一席话，胜读十年书”。
由于我校的教科研工作还刚刚起步，基础较薄弱，不可能一蹴而就，但是，我校的教科研工作的前景是美好的，它将给我校的教育教学工作注入新活力和生机。今后我们只有脚踏实地，步步为营，才能使我校的教科研工作卓有成效。
科研工作总结4
我校教育科研工作在上级教育部门的关心和指导下，立足当前课程改革的新要求和新学期学校的中心工作，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，依靠全体教职工的共同努力，本学期在教科研方面取得了一定的成绩。具体做法汇报如下：
一、加强学习培训，转变思想观念。
要开展教育科研工作，首先必须做到思想认识到位。本学期充分利用周三下午业务学习时间，以教研组为单位，要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策，组织认真学习与特教相关的教学刊物。通过看教学录像、组织教师外出学习、培训等方式，提高了全校教师教科研业务水平，使大家深刻认识到教科研其实就在我们身边，就在我们日常的教育教学工作中，学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。
我校十分重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，提倡写业务笔记、学后反思、教学随笔，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。
二、承担课题实验研究，探索教改之路。
1、坚持教研与科研相结合的方式，完善校本教研机制，深化课题研究，推动课改进程。充分利用学校主课题的核心引领作用，通过
学科间的有效沟通与积极整合，带动语文、数学、音乐、、律动、信息技术、烹饪、语康以及自闭症等的课题研究，形成“科科有专题、人人搞研究”的良好局面。
2、做好课题管理工作，对已立项的课题根据实验方案认真实施，动员教师“人人关心课题、人人参与课题”，45岁以下教师人人有课题，人人制定出切实可行的课题研究方案，积极建设科研骨干队伍。
3、建设好我校市规划一般课题《通过多元化职业教育课型研究,满足 智障学生就业需要》大课题下九个子课题的研究工作。通过该课题研究和实验，通过组织骨干教师攻关，开展学习研讨，研究典型课例，总结实验成效，把实验不断引向深入，从而培养学生良好的学习习惯，改进教学，大面积提高教学质量，为学生的终身发展奠定坚实的基础。
4、定期进行课题研究交流会，注重了课题研究的计划性，实效性。
5、抓好课题研究的过程管理，注意落实研究计划，搜集、整理课题实验有关原始资料，加强课题实验工作的阶段性总结，每月开展活动，注重交流。
三、加强校本培训和教研活动，提高课堂教学效率。
通过校本培训和教研活动，以理论阐述和案例剖析相结合的形式，向教师讲明新课改形势下，备课的形式、环节和要求，了解课堂教学应遵循的基本原则，及如何在教学中落实这些原则。要求教师明确学生应具备的基本学习习惯并在教学过程中持之以恒地贯彻和培
养，并能通过学习培训，让实在、实用、高效的课堂呈现在启迪校园。 突出抓好教师教学基本功训练，全面提升教师素质。学校通过多种形式督促教师在普通话、书写、教研能力、微机等各方面都有所提高。
教导处在教研活动中设置有精品课、教研课、家常课三个层次组成的教学研讨体系，进一步丰富校本教研活动。精品课展示优秀教师的先进理念和精湛的教学艺术。教研课主题明确，采用集体式备课，或一人上一课，众人研讨，或多人上一课，博采众长。家常课旨在提供“原汁原味”的课堂，发现课堂中潜在的真实问题，共同寻找研究点，共同商讨、共享经验、共享成果。
10月份，我校积极组织教师参加了“第二届全国特殊教育学校教师信息技术综合应用能力大赛”的观摩学习活动，通过学习研讨交流，进一步提高了全体教师的教学水平及教师的反思能力。
11月中旬，学校以学科组为单位，组织教师参加了“市特殊教育进取杯” “市特殊教育开拓杯”教学大赛。大赛前夕，教师们开展了课题课的交流研讨活动，课题组事先认真分析了教材，研究了教法并讨论了本轮研究课的研究重点。教师根据组内成员的评课和自身的反思，进行多次备课、上课，使研究课真正能为课题研究服务。 11月末，学校又以 “教师自学材料交流汇报”为主题开展了一次科研课题的研讨交流活动，阐述了如何将自学材料中好的方法借鉴到自己的课题研究中，并将具有推广价值的资料推荐给其他教师。 12月末，学校开展了“校级科研骨干”的评选活动。本次活动
设立了以校长为首的评选小组，根据教师积累的科研材料和开展课题研究过程中各方面的表现，在“公开、公正、公平”的原则下评选出了2名校级科研骨干。这两名骨干将在以后的课题研究过程中起到示范引领作用，带动其他教师从事课题研究。本次评选活动严肃认真，在教师中产生了深刻的印象和长远的影响，将促动教师在今后工作中更加认真、积极开展科学研究。
四、注重科研总结，推广研究成果。
本学期，我们根据上级部门及学校的工作安排，组织广大教师(特别是课题组老师、青年教师)认真撰写了教育教学研究论文、教学设计、教学案例等，积极参加各级各类评比。教科室及时做好征文信息的传达、论文质量的把关、征文结果的`反馈等工作。多篇论文、教学设计等在国家、省、市级范围内获奖。
五、强化激励措施，提高科研积极性。
本学期，我们在确保各项课题研究扎实开展的同时，根据上级有关文件精神，对教师的教育理论学习、教科研开展及成果进行公正的评价，且纳入年度考核之中。对于教科研工作中取得一定成果(包括进行课题研究、论文发表、获奖、交流等)的教师，根据学校奖励细则进行加分奖励。
六、目前科研工作中存在的问题。
回顾本学期的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、充实。我校现在存在的困难有缺少科研经费，学校的办学经费紧缺，导致科研经费受限制;学校不能建立校园网，不能开展网上论坛。
在今后的工作中，我们会克服困难，努力营造全员参与的氛围，搭建展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使教科研工作稳步前进。
七、认真制定教科研计划，有序进行教科研工作
结合学校科研重点和主攻方向，通过有计划的、科学规范地组织管理，提高教育科研质量，推动教育改革和发展的效益，从而唱响科研兴校，科研兴教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。
以课题为引领，构建自主有效课堂。科研课题研究常抓不懈。利用课题研究途径，提升教师科研意识，促进教育教学质量稳步提高。扎实做好我校教育科研省级课题《培养物理学习兴趣的研究》的研究工作。严格按照课题计划方案有步骤的开展研究活动。以课题的研究辐射作用，不断积累经验，加快学校科研工作的进程。
科研工作总结5
本学期，学校教科研工作在校长的领导和指导下，根据县教科研工作意见，结合我校工作的实际，进一步加强学习和研究，围绕新的课程标准，注重将教研、科研和校本培训的融合，不断提升学校的教育科研水平。坚持在巩固中提升，在稳定中推进，在继承中发展，为提高教师的教育教学水平、促进教师的专业成长、建设和打造学习型校园、全面提高学校的教育教学质量做了一些工作，也取得了一定的成绩。现将教科研工作简要总结如下：
一、加强学习，改变观念，提高教育科研能力
为了进一步将理论学习和教育科研实践融为一体，我校以读书和教师培训等作为促进教师发展的有效途径。
1、读书活动。教务处和图书馆合组织开展教职工读书活动，围绕师德建设和教师专业化发展，撰写读书笔记和读书心得；另外通过教师论坛的形式，组织教师交流教育教学的经验、教师专业化发展的心得体会等。
2、教师培训。本学期我们根据县教研室的安排，组织教师外出参加学习和听课活动，还利用办学资源联盟的有利条件，组织教师听课学习。继续抓好教师学习培训工作，我们要求教师确立“学会学习”的`思想，通过教研组会、教研会等形式认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策；及时阅读相关的教学刊物，积极倡导每位教师每学期读透一本教育专著，撰写一篇读书笔记，完成十五次业务学习笔记；加强笔耕工作，进一步抓好了教师科研论文的撰写、参评和投稿工作。
二、加强研讨，加强反思，提升教师专业素养
本学期，在教学常规方面要求做到备课的三分之一要有反思；另外，学校也积极组织开展各科老师上展示课活动，活动时要求每位教师都要积极参加听课活动，并针对展示课写好评课意见和心得体会，相关教研组还要根据展示课的内容进行教研活动，将教学反思更进一步，使我们教师的专业素养得到切实的提高。
三、整合活动资源，提高科研成效
本学期，重点开展了“同课异构”活动，本学期改革原来的年级教研课上课方式，配合学校开展的各类活动，在各教研组开展“同上一节课、同说一节课”的“同课异教”课堂教学研讨活动。一是继续开展了“同课异教”课堂教学达标，复习课验收活动；二是开展了“同课异教”校级骨干教师评选活动，学校将按本期参评教师的上课和资料情况，根据评选方案确定出校级骨干教师。
四、依托项目，结合实践，形成论文或课题
为了使教师们能以更广阔的视角、更深入的分析，理解教育教学实践中出现的教育现象、教育关系，从而更准确地找到解决问题的方法，学校要求每位教师结合自身的教育教学实践，用质朴的笔触，记录下实践中的创新之举、成功心得，也可以是教学探索、理论思考等等，并将汇编成册。与此同时，我校其他的市县级一般课题和校级课题也在教科室的组织下，做好了开题指导工作，课题组负责人完成好开题报告，学校也组织进行开题论证工作，完成开题论证表，并上报县教育科研室。本学期，我校完成了《农村小学三年级英语课外作业设计策略的研究》课题的结题工作、同时申报了市级课题《如何利用优质教育资源进行农村小学英语有效教学的实践研究》，完成了开题报告及申报工作。同时，积极引导课题实验教师深入课堂，了解日常课堂的教学情况，听课评课，及时发现问题，总结、推广先进经验，做到课前有准备、课后有评价。
五、下阶段工作设想
虽然我校教科研工作取得了一些成绩，但与学校的要求还有一定的距离，特别是在教研活动开展过程中，教科室深入不够，对教研与科研的融合还缺乏有效的指导和研究，从而影响了学校教科研工作的普及化。在新的学期里，我们将针对工作中的薄弱环节有的放矢地加以改进，为学校新的发展规划作出应有的贡献。
科研工作总结6
本学期，我们牢固确立科研先导、科研兴教的思想，强化教师的科研意识，营造浓郁的科研氛围，切实开展课题研讨活动，加强教师教科能力的培养，帮助教师以教科研活动来获取教育、教学的高质量、高效益。
一、开展师资培训，抓好科研队伍建设
过硬的师资队伍是科研的关键，学校始终本着“发展教育师资先行”的原则，切实抓好师资培训。重点抓好了教师的理论学习和业务进修。
1、理论学习。要走在教科研的最前沿，必须加强学习现代教育科研理论和教育改革实践经验。为促使教师学习和掌握相关的教育理论，我们采用推荐阅读和自主学习相结合的方法，通过课题组统一推荐、提供书籍，各位老师自主购买、借阅、网上阅读等方式学习与课题研究相关的专著、刊物等。学习先进的现代教育教学理论，了解最新的教育教学信息，为课题研究提供理论依据。本学期组织开展了“我的阅读故事”征文评比活动，并要求老师们将征文上传学校网站，分享学习成果。
2、业务进修。学校采取走出去，请进来的方法，有计划地组织教师参加各级各类听课、评课、培训、专题研讨等活动，本学期学校举行了“七校联动”英语专场展示研讨活动。并与海虞、赵市、园区等学校开展借班上课活动，既加强了校际之间的`交流合作，也为青年教师的成长搭建了舞台。
3、积极投稿。本学期，各类评比的通知比较多，教科室有针对性地鼓励教师们进行参评，如省“行知杯”，“蓝天杯”，“师陶杯”等论文评比，教科室鼓励教师将文章撰写与教科研活动相结合，依据课堂、跳出课堂、反思课堂；倡导教师自觉将教育教学经验适时转化成显性成果；积极为教师寻找路径、搭建平台，传达更多参赛信息，及时将教师的优秀文章择优推荐。
二、重视过程管理，规范课题运作
(一)深入开展主课题研究
围绕学校主课题《在课堂教学中培养学生自主学习的策略》，我们立足课堂，以草根化的研究为主要方式，扎实开展课题研究。课题组活动与教研组活动相结合。在课题研究中，我们将课题组活动与人人一堂课，展示课、评优课的研讨活动，以及卷入式教研活动进行整合。要求执教者的课堂教学要尽力体现课题研究的视点，研讨者据此专项剖析，各抒己见。本学期在数学、语文、英语教研组分别举行了“亲历数学感悟数学”“先学后教，顺学而导”“优化课堂设计培养自学能力”的专题研讨活动。活动中，执教老师精心准备，为老师们推出了高质量的课题研课，研讨活动气氛热烈，活动给了老师们静下来思考的机会，使他们能站在新的高度去审视课堂教学，去关注学生的“学”。有效提升了教师的科研意识和课堂教学水平。
（二）认真做好学校主课题中期评估工作。
按照预定的课题计划，学校于12月30日进行了课题中期评估活动。为使课题能够高质量通过评估，教科室认真做好了以下工作：
1、组织开展了“自主学习之星”评比活动。各班通过自我推荐、同学推荐、教师推荐等方式，评选出了十二位“自主学习之星”。他们的事迹展板吸引了许多学生前来观赏学习，激发了更多的学生投入到自主学习的行列中来。
2、精心打磨课题展示课。自期初接受中期汇报展示课的任务后，执教老师认真备课，制作课件，通过借班上课，卷入式研讨等形式不断改进教学设计，逐步凸显学生在课堂上的主体地位，有效地培养了学生的自主学习能力。
3、结集出刊了《中期汇报专辑》。搜集整理课题研究资料：案例反思、获奖论文等，认真撰写结题报告，总结提炼了在课堂教学中培养学生自主学习的策略，出刊了《中期汇报专辑》。
在课题中期评估活动中，沈倩老师进行了课题研究课展示，获得了市教科室领导以及兄弟学校教科室主任的一致好评，他们对学校前期的课题研究工作也表示肯定，同时提出了一些建设性的意见，相信在专家的引领和全校教师的努力下，课题建设一定能稳步推进。
（三）新教育课题顺利结题。
在市教科室举行的新教育“书香校园”项目组课题结题活动中，我校的立项课题“营造书香校园师生共读同成长”经专家组鉴定，验收合格，顺利结题。
（四）扎实开展市级微型课题的研究工作。
暑期，市教科室对第四批微型课题进行了集中审核，我校的六个课题均顺利通过考核，一人获良好等第。
期初，根据市教科室文件要求，宣传发动教师进行第五批微型课题申报，教研组内确定人选，教科室对课题的选题和规划作了细致的指导，并对教师们填写的申报表提出修改意见。十月底，我校申报的五个微型课题顺利立项。
十一月，我校举行了第五批微型课题培训会。会上，教科室对“微型课题评分标准”一一进行了解读。要求老师们认真制订切实可行的月度计划表，勤于积累课题研究资料，规范撰写结题报告，积极撰写论文，在课题研究中努力做到：勤、细、实。培训帮助老师们明确了课题研究的要求，为下阶段课题研究的展开指明了方向。
期末，教科室对第五批微型课题的前期工作进行了检查，发现问题，及时与有关老师交流，力求课题研究紧扣主题。
三、积极探索实践，喜结科研硕果
经过全体师生的共同努力，学校教科研工作取得了丰硕的成果。
我校王文娟老师的《做情绪小主人》在20xx年常熟市中小学心理课（课堂录像）评优比赛中获三等奖。谈丽英、陶春芳、陈晓艳老师的教学设计分别获得苏州市一、二、三等奖。刘加霞老师的论文《英语听说滞后现象产生的原因及解决对策方法指导》获“师陶杯”优秀论文评比三等奖，《小学英语课堂回答问题情况分析与建议》发表于《新教育》。陈晓艳、周燕、王文娟、孙张乐、孙建芳、徐丽萍老师的论文在江苏省“蓝天杯”优秀论文评比中分获二、三等奖。陈晓艳、许娜、徐丽萍老师的论文被20xx年会录用。周燕老师的《有效积累为课外阅读撑起一片蓝天》发表于《常熟新教育简报》。杜文娟老师的《绘本<犟龟>教学设计》获市级三等奖,所任班级获市级“幸福教育优秀班级”称号。
潘韬等十二位同学被评为校级“自主学习之星”，顾栩婧、沈弋辰、吴悠同学撰写的数学小论文分别获得市级一、二、三等奖。俞星辰等多位学生的习作分表发表于《小荷报》《常熟教育特刊》《关心下一代周报》《门球报》。瞿麟同学被评为“常熟市阅读之星”。
总之，通过本学期的教科研工作，我校教师的科研意识普遍增强了，科研的能力也比以前有了较大的提高。下学期，我们将继续寻找差距，扎实开展好各项教科研工作，为学校的可持续发展贡献一份力量。
科研工作总结7
“科研兴校”是我校的办学宗旨，所以，长期以来我校坚持教育教学以教科研为先导，教科研服务于教育教学、落实于教育教学实践的思想，形成了高效、有序的科研管理体制。以建设一支高素质、高水平的教师队伍及教育技术手段为目标。积极走“教研与科研有效整合”的道路，深化以课堂教学为中心的教育教学改革，充分发挥教科研的先导、服务功能，抓住新一轮课题研究的契机，全面实施素质教育，切实提高学校教育质量。当前已形成“讲改革、讲研究、讲创新”的良好教科研氛围。
一、强化管理，为教育科研提供支持
1.加强组织领导建设。组织领导是落实教育科研任务，保持教育科研顺利进行的根本不保障。在组织领导上，加强对教育科研工作的领导，建立健全领导保障机制。学校成立了以校长、处室主任、教研组长组成的学校课改实验领导小组，具体负责本校实验工作的组织、管理和实施，及时总结工作经验，定期向上级领导汇报工作进展情况，与兄弟学校交流实验工作经验，全方位地为教育科研搞好服务和指导。确立教育科研的指导思想，确定了教育科研的目标，有力地知道了教育科研工作，保证了教育科研工作科学有序的开展进行。具体分工如下：
校长室（副校长）——制订计划、组织实施、负责考核评价。
教务处——负责提高教师教育教学能力方面的培训、负责教学研究与课题研究工作、负责新教师、青年教师的培训。
教研组——负责制定教科研计划和学科专业化发展计划并组织实施、落实检查本组教科研工作和师资培训开展情况并总结学科教研经验。
2、建立健全三个机制。确立教育科研导向机制、激励机制、保障机制。首先在物质上做好充分准备，备课中心实现电脑宽带联网，图书室、阅览室、实验室、全天开放，划出专项经费，为购买教育科研所需仪器、材料、外出参观学习等提供保障。在评先选优、职称评聘等方面，把教育科研水平和成绩列为重要的考核内容，对教师参与教育科研提出具体的奖励标准。一系列措施极大地调动了教师的科研积极性，强化教师的教育科研意识。
二、强化培训，努力提高科研素质
1.积极实施“校本培训”：新的课程理念，新的课程标准的落实，决不仅仅限于哪一个年级，哪一个教师，每一名教师都应尽快走入新课程，进入实验角色，使新课程计划顺利推广。在校本培训中我们构建一种以教师为教研主体，以学校为教研阵地的教研机制——校本教研，开展校本教研，要求教师要超越习惯和经验的束缚，走出书本，走出课堂，向兄弟学校学习，本学年，我们就积极参与到莘县实验小学教学改革的试点学校中去，鼓励教师走进课改课堂，实验教改方法，吸取先进的创新理论和创新经验，大胆实践于自己的课堂。另外，我校多种方法鼓励教师多读书刊、多想点子，多练技能，鉴赏艺术，活动筋骨??因为我们认为只有教师乐教，学生才能乐学。才能提高课堂时效。
2、“走出去”与“请进来”相结合：要达到树立新的教育观念，吃透新的课程标准，通晓新的实验教材，明确新的课程要求的目的，必须通过走出去与请进来相结合的方式。为提高我校教师的综合教育素养，几年来，我们先后派出几百余人次参加了各级基础教育课程改革培训会，国家级、省市级实验课题培训会，去北京、南京、杭州、上海等几十个城市学习交流，参加国家级培训的教师有十余人，省市级培训的.几十人，参加各级观摩课、优质课学习的更是不乏其人，每年学校都要拿出几万元作为教师教育科研经费，这些学习活动开阔了教师的眼界，启发创新思路。很多教师都是第一次与教材编写专家交流教学问题，探讨教材，他们感到自己与专家、名师的距离拉近了，与标准、教材的距离拉近了。一位参与培训
的教师深有体会地说：“教了十几年学，只有见到教材的编写者，参加了培训，才真正理解了教材的编写意图，理解了每一句话，每一道习题的编写意图，在以后使用教材的过程中心里有底了。”
3．继续抓好新教材和教法的培训。每年开学之初我们就以学科组为单位，集中开展了新教材和教法的培训活动，由高年级学科组长对低年级教师进行培训。在培训中，主讲教师着重介绍了教材编写意图，并结合自身的教学体验谈在教材使用中应该注意的问题。通过列举一个个鲜活的教学实例，使培训教师深入领悟新教材的编写意图，清楚了解新教材的教学目标、重点、难点。此项培训活动为老师们吃透教材、把握教材及在教学中落实课标精神起到了很好的引领和指导作用。
三、优化方式，深入开展课题研究、
加强课堂研讨，以教研促科研。积极鼓励教师开展实践与反思活动。我校结合新教育实践，鼓励教师加强业务学习，坚持写随笔、心得，并引导他们通过实践与反思内化自己的认识和心得，更新自己的教学理念和教学指导思想，促进自身的专业化水平的提高，取得了较大的收获。加强课堂研讨，以教研促科研。本学期我校开展了“同课异构”教研活动。要求同年级同学科组老师对同一课题，采用不同的教学设计，不同的教学思路，分别在学科组内出示观摩课进行研讨，然后推选出本学科组最佳课例在全校观摩，其余老师要进行有针对性地评课。这项活动把重点放在了课堂教学的研究上，用学到的新理念、新思想、新方法，来研究课堂教学、评价课堂教学和改进课堂教学，使课堂教学不断焕发出新的活力和生机。
1.课题研究日常化，日常工作研究化。
本学期我校教师抓住了课题研究的契机，积极参与到本学科组的小课题研究中，关注平时的教育教学实践中的困惑，从困惑中发现问题，从问题中提炼课题。课题组成员进一步明确了课题任务分工，各行其职，相互合作，严格按照实验方案制定的时间表开展了工作。目前全校教师课题的参与率达到了100%。
2.抓实科研课题，活动促进师生发展。
《生本高效语文课堂理论与实践研究》《学困生转化策略研究》和《创建和谐师生关系》等课题的深入开展极大的促进了教师向科研型、学习型的转变。我们把《生本高效语文课堂理论与实践研究》的课题研究贯彻到整个语文教学中，要求所有的语文老师都选出适合本年级学生背诵的经典篇目，每天下午都抽出15分钟时间进行经典诵读，学校不定时检查诵读情况，现在全体师生已把读名篇、背经典当成了一种乐趣，所有的学生都能非常熟练的背诵出本年级要求背诵的《古诗75首》、《经典读本》及《唐诗宋词》的名篇。
《大班额优质课堂与现代教学技艺运用研究》和《生本高效语文课堂理论与实践研究》的课题研究一直是我校领导高度重视、全体老师共同参与的国家级、省级级实验课题，在学校的积极引导和主持人的带领下，课题的科研氛围极其浓厚，且形成了一系列完整、系统、有较高科研价值的第一手资料。结合课题研究的需要，我们还先后组织全体实验教师开展了“青年教师优质课堂大赛”和实验师生共同撰写了“我与生本高效课堂”主题的论文活动，召开了“生本高效语文课堂理论与实践研究”“教师读书交流会”等一系列专题会议，这些活动的开展加强了师生对课题实验的认识，体会到教研的重要性。目前，这几项课题均已取得了阶段性成果。
3、备课教研科学化、日常化
我校每周定期进行集备，每周教研做到“三定”“五统一”即定时、定点、定中心发言人，统一教学进度、教学内容、教法学法及思考题、作业和答案。为把握好新教材，教师备课更加注重探讨新教材课程标准，结合学生实际特点，研究出合适的教法、学法及教学手段，老师们共同合作、探讨、交流，设计出符合学生特点的、能激发学生思维的、能培养学生创新精神和实践能力的课堂教学模式。以提高课堂教学的质量。每次课后，针对课堂反馈的
实际情况，老师再一起研究、反思，相互交流自己课堂教学中的得与失，进一步调整教学设计、方案，力争使教案更符合学生学习实际，达到最好效果。这一举措规范了课堂教学行为，提高了教学的有效性。
四、教研相长，实验活动促教师发展
随着教育科研工作的不断规范、深入，教学研究已经成为教师专业成长必不可少的途径，已经成为每位教师离不开的工作必修环节。我校的教学生活也开始发生变化：教师由单纯关注知识传授，转为关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养，关注学生的情感、态度和价值观。学校领导和教师迸发出前所未有的探索研究热情，真正做到组组有研究项目、人人有课题。“让课堂每天都是新的”“让课改焕发出生命力”正成为每位教师追求的目标。
目前，我校共担负着国家级省级课题六项，其中国家级十五重点课题《综合实践活动资源整合实验研究》、国家级课题《说课理论与实践研究》等已顺利结题，目前正在实验的国家级重点课题《学困生转化策略研究》《大班额优质课堂与现代教学技艺运用研究》已接近尾声，英语课题《点读技术对小学生学习兴趣的培养》正在如火如荼的进行中，省级重点课题《生本高效语文课堂理论与实践研究》也在认真紧张的实验中，这些课题的开展实验极大的提高了教师的科研意识和研究实验能力，为课堂教学和教师素养的提高注入活力。我校还着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文竞赛，以提高教师的理论研究水平。教科室担负起收集、反馈信息的任务，及时把县、市级以上有关征文、论文竞赛等信息传达到每个教师，由教科室对教师的论文进行筛选，把好质量关，推荐至上级参评，力争做到参赛面广，获奖率高。我校教师的论文在国家级刊物《小学教学》《学周刊》《都市家教》省级刊物《山东教育》《山东教育报》等刊物上发表文章十余篇，获国家级省市级奖励的论文四五十篇。另外，老师们还把自己的读书心得、教育感悟、教学随笔等作品及时刊登到《聊城日报》《****教育》《晨曦》校报等报纸、网站上与大家相互交流，共同分享。
当前，校园内科研活动蓬勃发展，教育科研蔚然成风，科研兴校深入人心。今后，还要进一步抓好常规教学，树立质量意识，抓“学品”教育，走教改之路，力争使我校的教育教学质量上一个新的台阶。
科研工作总结8
20xx年，是我院的“科研工作推进年”。在学院党委和行政部门的正确领导下，经过全院教师的努力，初等教育学院科研工作取得了较好成绩，为今后科研工作的发展、学科建设和人才培养打下了坚实的基础。现将xx年科研工作总结如下：
一、指导思想
科研工作是教育教学工作的重要组成部分，抓好科研工作，有利于教学工作的开展和教育事业的可持续发展，有利于提高教师的'整体素质。为此，在xx年，学院以“立足教学搞科研，以科研促教学”作为科研工作的指导思想，以科研为导向，依靠科研提高教师素质，依靠科研提高教学质量，紧紧围绕学院的学科建设五年规划的任务目标，采取了多项旨在调动教师的科研积极性，加强科研工作的手段和措施;开展了各项科研活动，进一步增强了学院的科研气氛;制定了鼓励和奖励措施，鼓励教师积极申报课题、撰写论文、出版专著、编著和教材，取得了良好的效果，使学院科研水平不断提高。
二、xx年的科研工作情况
1、营造积极的学术科研氛围，准确定位学术科研研究方向
xx年，学院的科研工作得到了前所未有的重视。首先，学院领导高度重视科研工作，在各种会议上多次强调科研工作的重要性，要求教师更新观念，提高对科研工作的认识。与此同时，学院对科研工作定位准确。一方面要求全体教师紧紧围绕小学教育专业建设开展学术研究，提高专业学术水平。另一方面积极支持鼓励广大教师注重自身学科与小学教育专业相结合，丰富教学内容和扩大对社会的服务。同时，实现自身学科专业水平和小学教育专业水平的“双提高”。
2、组织教师外出进修和学习，支持教师参加学术活动
今年，学院在组织学习学校有关科研管理文件的基础上，进一步制定了教师进修学习管理办法及相应的奖励措施。此项办法一出台，迅速引起了全院教师的学习积极性。如xx年学院有一名教师(车林花老师)到北京进修学习。通过进修，她学习并了解了当今的前言理论和知识，拓展了视野，为今后的发展奠定了很好的基础。另外，认真组织教师参加学术交流活动，如xx年12月，李斌院长率学院教务科、团委负责同志参加了在海南省海口市举行的全国教师教育学会小学教师教育委员会年会。教师通过参加一系列全国性学术会议和学术活动，提高了对科研工作的认识，增强了科研意识。
科研工作总结9
自参加工作以来，能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体学生，注重学生的全面发展。做一个科研型、学者型教师始终是我的梦想与追求。由于自己孜孜不倦的追求与默默无闻的耕耘，在读书——思考——研究中不断地丰富自己、提高自己，教科研工作方面取得了点滴成绩，不但促进了自己业务水平的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开展。xx年被评为章丘市优秀教师，xx年被评为章丘市优秀校长。
一、以学习为乐持之以恒。
我认为教师要想提高业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细节善于思考，剖析得失务求实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思。近年来自己先后学习了《素质教育理论纲要》、《做一个有思想的教师》、《走进学生思考的世界》，魏书生的民主与科学的管理思想，刘京海的成功教育理论等。自己开通了教育博客，每天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获，在反思中日有提高。几年下来，自己养成了做事踏实、善于学习、勤于思考的习惯。不仅提高了业务理论水平，而且提高了分析问题、解决问题的实际工作能力。
二、发现就是进步总结就是提高。
教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。在教育教学工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、教师队伍建设等等，这些都是教科研的对象。这就要求我们能够用研究的眼光去观察发现问题，用提高教育教学质量的目的去分析解决问题。招准问题的切入点，采取行之有效的方法，对症下药。一般老师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行总结，这就是庸师和优秀教师的最大区别。
我相信发现就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、个性化的成果，我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识结构和能力结构，积极参与教育教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。
20xx年本人撰写的《面向全体学生促进学习后进生的转化》在《山东教育科研》上发表，《我们对提高教师素质的几点认识与做法》在济南市组织的小学教师优秀教育教学论文评选中获二等奖，《论小学中年级语文训练的内容与方法》在“新世纪中国小学语文教学论文大赛”中获一等奖。20xx年撰写的《实践人本思想注重名师培养》在济南教育学院学报上发表。20xx年撰写的《研究工作方法提高德育实效》在济南教育学院学报上发表，《以爱育人为师之本》在济南市教育局组织的德育论文评选中获二等奖。20xx年撰写的《运用电教手段促进教学创新创新》在济南市组织的信息技术与课程整合论文评选中获二等奖，《寻找生活中的美》在济南市中小学研究性学习教学方案设计评比中获二等奖。20xx年撰写的《巧妙自然用投影轻松愉快学数学》在山东省现代教育技术应用与教育教学研究优秀论文评选中获二等奖。20xx年撰写的《小学作文教学指导初探》在全国小学语文教师作文教学论文比赛中获一等奖。20xx年撰写的《班主任要善养“三气”》在内蒙古教育上发表，本人承担的章丘市十一五规划课题“小学作文教学走向生活的研究”顺利通过专家组鉴定结题。
三、以教科研为平台让每位教师都成功。
教科研是教师成长、自我发展的支撑。因此，作为校长我同班子成员一道为教师创设了各种条件、采取多种措施努力营造有利于研究的宽松氛围，引导教师走上科研兴教之路。教师60余人。从整体上讲教师队伍年龄结构偏大，教科研意识比较淡薄。针对实际学校确定了“专家引领、科研先行。点上突破、面上辐射。整合强化、凸显特色”的教科研思路。首先我们邀请了市教科所的郭道胜所长来我校为全体老师作了精彩的教科研报告。使老师们明晰了教科研的意义、步骤与方法，打破了对老师们来说教科研高深莫测的神话，使全校老师走向了问题型教研课题研究。
学校在教科研上实施政策激励、全力支持。如提供丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的科研信息提供给教师以拓宽研究的视野，提高研究水平。学校还组织全校教师认真学习现代教育理论，更新观念，进一步提高教师科研意识和水平。同时，还为教师搭建教育科研交流的平台，为教育科研成果的发表与推广创设条件，为教师提供展示个人才华的机会，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。我校的小学作文走向生活的研究、小学数学优良思维品质的培养章丘市级两个课题于去年四月份立项开题，经过课题组全体成员历时一年半的刻苦公关于今年八月份终于通过市教科所的鉴定顺利结题。最难能可贵的'是两个课题的结题，使老师们找到了自信，激发了全体教师的教研热情。“课题引领润无声，校园兴起教研风”已经成为中心小学教学教研的真实写照。
目前我校正在研究的章丘市级“十一五”规划课题有：
（1）《信息技术环境下的提前读写实验》。
（2）《小学作文教学中如何培养学生的思维品质》。
（3）《小学数学有效教学的研究》。
（4）《小学英语互动式课堂教学的研究》。
（5）《小学生合唱教学指导》。
（6）《小学美术设计应用课的探究》。
从以上课题可以看出，教育科研在我校各项工作中已经起到一种导向作用。教师不自觉地投入到实践研究当中，适应深化教育教学改革的需要，并主动参与教育科研，培养自身科研能力，激发创造潜能，增强科研意识，逐步落实教育科研的实效性。
回顾近几年的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、进一步充实。在今后的工作中，我决心继续加强学习努力实践带领广大教师营造全员参与的氛围，搭建更多展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使自己的教科研水平再上一个新台阶，使学校的教科研工作有个新的跨越。
科研工作总结10
在校党委和校行政领导下，组织科研处全体同志按照年校党政工作目标有关任务，努力开展各项工作，现将我在本年度履行岗位职责情况报告
一、思想政治素质与廉洁自律
自觉运用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论武装头脑，认真学习和努力实践“三个代表”重要思想。能够全心全意地为全校教师服务，做到坚持原则、顾全大局、办事公道，积极为学校事业改革与发展献计献策。平时能够遵守领导干部廉洁自律有关规定，执行党风廉政责任制。
二、组织能力与工作作风
能够运用马克思主义的立场、观点和方法来研究、解决我校科技工作中的实际问题，熟悉科技管理的一般原理，掌握履行本职工作必备的专业知识，具有开拓创新意识。在组织协调、科学决策全校科技管理工作方面具备一定的能力，对待处内同志既严格要求，又大胆放手，并注意从政治思想方面加强沟通。
工作作风比较踏实，坚决执行民主集中制，做到重要事项先讨论、后决策，重大问题主动向老师请教咨询，向分管校领导汇报。班子成员之间能够团结协作，互相支持。讲究工作效率，精神风貌积极向上。敢于开拓，积极投身到学校改革事业中去。比较敬业，能够经常深入学院、系科调查研究。
三、工作实绩
⒈组织部门内部作风建设。在建立和完善日常管理制度，增强服务意识，开拓对外渠道，深入学院调查研究，提高工作效率和工作质量等方面采取了一些措施，取得了一定的.成效。
⒉组织科研项目申报。通过广泛发动，全年组织申报各类科研课题多项，其中组织申请国家级课题大大超过了以往任何一年。通过积极主动地沟通与联系，全年有多项课题批准立项。其中有突破性的是国家自然科学基金面上项目获资助达项，参加重点项目项，合同经费多万元，在全省高校列名前茅；国家“”计划、国家“”计划和国家“十五”攻关计划课题项，合同经费万元。全年科研课题立项数和合同经费数均超额完成了计划指标。
⒊组织在研项目管理。组织完成了多项课题的结题验收和项课题的中期检查；组织完成了项科技成果的鉴定和多项科技成果申报国家、省、市级奖励；组织推荐了多篇论文参加×××优秀学术论文评选。组织编印了《扬州大学科学研究年报(年度)》和《扬州大学科研项目表》，审核了年度科技统计资料。
⒋组织科研基地建设。组织了生物工程省级重点实验室调整重组为两个省级重点实验室，组织了我校原有重点实验室参加农业部第四批重点实验室评估命名，组织了有关项目参于省科技厅基础设施建设项目招标，组织了省级大学科技园区评估论证，对全校研究机构重新明确了名称和负责人，组织论证并成立了个新的研究机构。
⒌组织科技成果转化。与×××人民政府合作，组织申报并争取到首批国家农业综合开发现代化园区项目，项目三年总投资万元；组织高邮高新科技示范项目建设，圆满完成了建设任务；组织泰兴、邗江(蒋王)、响水等农业园区建设，完成了年度建设任务；通过帮助引进优良新品种、推广实用新技术、科技培训和技术咨询、送科技下乡等多种形式组织教师在淮北个县(市)进行科技扶贫；组织参加科技成果展示洽谈会多次，其中在全省“农洽会”上获得好评。组织了×××等工农业专家组成员开展调研咨询活动。
⒍组织学术交流工作。全校共举办学术报告多场，其中在校庆期间组织了场院士报告会、多场系列学术报告会、“为地方经济建设服务论坛”和科技成果展，取得了较好的反响。
⒎协助工作。配合有关部门完成了关键岗位聘任审核、科研编制及考核、国际合作与交流、大学生科技活动等。
⒏其他工作。主持和参加了多项课题的研究，发表第一作者论文篇，完成了项科技成果的鉴定。
四、主要不足
在加强对外合作、争取重要科研基地建设任务等方面，组织力度还不够，还没有达到跨越式发展的要求。
科研工作总结11
培养了全体教师教科研意识，学校专门聘请了教科研专家到我校作讲座，讲座的题目分别是《教师如何学会研究》《如何撰写教科研论文》，这两个讲座阐述了撰写教科研论文的一般和基本方法，讲座从教师如何学会研究出发，围绕课改的理念，指导教师听课、评课，调整教学模式、转变教学理念。
校长带头搞科研，长期以来在教科研方面潜心研究，根据学校办学理念、目标、模式，因地制宜，实行低起点、小坡度、勤尝试、会质疑、跨小步、抓反复、重能力、促争先，激励每个学生得到主动发展和进步。这一理念和教学模式较好地推动了广大教师的科研。在着基础上，正在有序的开展。通过课改教学结构的调整使学生质量能大幅度提高，使教学成绩在原来的.基础上再上一个新的台阶。以市级课题为突破口，带动一批子课题，从而在一年中形成良好的教科研氛围。
贯彻课改的理念和精神，改变陈旧的教学方法。任课教师必须掌握新的教育理念，在课堂内必须明确教学目标，指导学生自学，暴露问题后，引导学生研究解决。然后教师评定、补充、更正，最后让学生当堂完成作业，经过严格训练后形成能力。
以育人为核心、重视培养学生的创新精神能力和实践能力，教师不能只依赖于教材，要重视各科拓展阅读和拓展训练，重视编制训练试题和课外迁移。
组织月考，科学化、制度化分析学生在学习上的得与失，然后有
的放矢地解决学生的困难，达到“日日清、周周清、月月清”。即当天、当周、当月的教学内容在让学生按时消化掌握。创建教研室，完善学校教科研管理和评估制度。
教科研始终与学校的教学工作和德育工作紧密联系，不可分割。三者之间只要形成合力，教科研才能显示出勃勃生机。学校教科室组织教师学习教育科学理论，开展教育研究，应用教育科研成果，结合学校教育教学实际情况开展专题研究活动，总结教育经验，以改进学校教育教学工作。积极组织教师开展教育科研活动，加强教育科研管理，将教师教育科研和学校其他工作有机整合。
科研工作总结12
我校的教科研工作在上级业务部门的悉心指导下，经过全体教师的精诚努力，取得了一定成绩。归纳起来有以下几方面的成绩。
一、广大教师的教科研工作的认识有了空前的提高
在学期初，学校专门召开了教科研工作座谈会。主要针对一些教师在教科研工作中存在的模糊认识：教科研对课堂教学并没有实际意义，有的教师干脆认为教科研工作会影响教学，不搞也罢，为了纠正这些错误，摆正教科研工作的位置教研室立即组织全体教师认真学习上级科研工作的相关精神。用本校实际使教师懂得：我校的教学质量几年来之所以经久不衰，实际上我们在不知不觉的进行着教科研工作，如，我们让“学生当先生”，“副科每周留一次大作业”，“重启家庭学习小组”，“聘请家长监督员”，这些都是我们做过的，而且取得了明显成果的东西。可就是差了一点科学化和系统化了。如果再进一步细化，这不就是科研了吗？这样的学习讨论的确打消了教师心中的顾虑，教师从事教科研的工作热情极为高涨。
这学期，学校所承担的市级课题“如何减轻学生作业量的研究”已经取得了阶段性的成果。这与教师的全员参与分不开的。
二、教学与科研齐头并进，并且效果显著
1、立足于课堂教学来进行教科研工作。这是遵循实践和认识辩证关系的原理的科研方法。如果离开了课堂实体，科研工作就成了空穴来风，即使有了成果也不可能作用于课堂教学。所以，我校在这一学期搞了三节研究课。主要是搭乘了理科的“六部实效”，语文定向教
学的列车，验证副科留口头作业的可行性。这学期，成功进行了三次研究课。九月份，王秀春老师的“口头作文训练”。
十一月份，郭秀艳老师的“数学教学中要注重解题步骤”。十二月份，英语语法和现代汉语语法的关系。
这三节课均取得了明显的成效，同时课题研究从这三节课中获取了大量的第一手材料。
2、立足于校本实际搞教研。我们教研工作的整体思路是课堂教学工作中遇到的困惑的问题，必须是我们研究的课题。本学期我们把研究的主攻方向放在教师的一专多能和减轻学生作业量两方面。因为这是实实在在的课题。现在我校在减轻学生作业的研究方面取得了显著地成果。我校正在尝试着副科留口头作业，或者不留作业。从根本上减轻了学生的课业负担。
三、积极参与上级业务部门组织的教研活动，并取得了突出成绩。
教学与科研相结合一直是我们遵循的原则。我们的教科研是以教学为依托。从教学活动中汲取研究资料。特别是在今年的片教研中我们积极参与，并且出示了三节研究课。分别是李艳静的英语课，肖立龙的地理课，田志华的美术课。这些课都展现了我校在减轻学生作业量研究方面取得的突出成果。
四、做好课题的跟踪与管理工作。
1、本学期，我们共召开了两次课题听证会。并要求课题组成员全员参加，学校领导听取了课题组的汇报。及时解决了在课题研究中出现的.问题
2、在减轻学生作业积极做好课题的分类和归档工作，课题管理更趋于科学化和规范化。
3、课题研究取得了阶段性的成果。特别是在减轻学生作业量，方面，取得了突破性的进展，部分研究成果已经应用到课堂教学中，如肖立龙老师每周一次大作业正在课堂的实施中。
4、在培养教师的一专多能方面，也有一定的进展，现在我们把培养目标锁定在培养年轻老师身上。如果未来学校的规模还是这样中的话，老师“一专多能”还是必要的，我校的教师一般都是一主一副或一主二副。做的都比较专业。基本上扭转了我校师资不足的尴尬局面。可以说我校的教科研工作紧跟上级科研部门的战略布署，扎实推进一步一个脚印地进行研究成绩是可喜的，但也有需要进一步改善的地方。
1、研究方法比较单一，需要在丰富一些方法，使研究活动更具生机。
2、研究进程，还是比较粗，需要在细化一些。
3、一些保障措施还不到位。如到外地进行交流，到图书馆查阅一些资料，这些还是很难做到。
4、教学与科研还不能完全形成一条线，相互脱节的现象还是存在的。
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