语文教研组工作总结15篇
总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它能够给人努力工作的动力，因此我们要做好归纳，写好总结。总结你想好怎么写了吗？下面是小编帮大家整理的语文教研组工作总结，欢迎大家分享。
语文教研组工作总结1
我们中段语文教研组全体教师，在学校领导的热心关怀，积极进取，团结协作，营造浓厚的教研氛围，勤恳耕耘，默默奉献，充分发挥教师的主观能动性，认真完成教学任务，积极参加各项教研教改实验活动。现就下列三方面进行概要总结：
一、本学期工作重点
1．加强理论学习，引导本组内语文教师的专业发展。
2．深入进行课堂教学研究，努力追求有效语文课堂的魅力。
二、实施策略
（一）更新观念，不断学习新的教育理念。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”为加强修养，提高素质，一学期以来，我们结合学校工作的工作计划，安排了理论学习时间，采用个人自学与集体辅导相结合的学习方式。做到人人参与，人人谈经验，人人说心得，努力做到用理论武装头脑，并有效的指导教学实践。每教研活动，都能结合当前小学教学中的突出问题、热点问题进行探讨和研究。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。
（二）抓好公开课教学让老师能“一课一得”
我们教研组以课例为载体的教学研究活动，坚持开展听、评活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期，张珍老师执教了《那片绿绿的爬山虎》、夏再儿执教了《搭石》等。每一次上完教研课后，我们组内的老师都会积极对这堂课展开点评，尤其是方校长的评价更是让我们收益匪浅。“研究教材——课堂实践——总结提高”已经成为我们的教研模式。教研课真真切切促进了教学活动的开展，实实在在地提高了教研组全体老师教学水平。
（三）抓实主题深化教改
本学期，我们教研组以“主题式”研究语文课堂有效性教学教研活动为契机，以“行动研究”为策略引导教师的专业成长，并于本学期开展课堂教学研讨。
（四）团结合作，共享工作快乐
我们教研组的老师，都有一种积极上进，大胆探索的精神，他们都把教好所带的班级作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质。每一次学校布置下来的工作任务，我们都能积极主动地完成。所以我们三四年级教研是一个团结的团队，是一个合作愉快的团队。
一学期里，我们三四年级教研组的工作做到了初期有教研计划，期末有教研总结；认真开展教学活动，每次活动有记录；积极上交学习材料虽然基本达到预期目标，但我们将继续以新课程实验为核心，加强学科的理论学习，不断地探究出新的教育教学方法，让我们的语文课植根于生活，使我们的教学工作再上一个新台阶。
语文教研组工作总结2
xxxx学年即将过去，回顾本学期的教研工作，我们语文教研大组积极贯彻县、学区、校级领导的精神，积极探究，团结合作，每一位成员都能热情、有效地参与本学期的教研工作。教师们在教研活动中也不断地成长。
结合我校实际情况，开学初根据学校的教学计划，我们语文组制定了详细的教研组计划，细化到每一次活动的时间、教师、任务等。在后续工作中，我们组严格按照教研计划有条不紊地开展各项教研活动。本学期我们开展了3次集体备课；4次教学研讨展示课和1次多媒体教学能力提升活动。活动中，组内教师能精诚合作、积极交流、取长补短。朱培飞老师执教的《想别人没想到的》注重学生的语言实践能力的培养；陈福荣老师执教《要是你在野外迷了路》大胆取舍教材，做到了以课文教语文；戴xx老师执教《七月的天山》注重学法的指导，让学生掌握扎实、有效的学习方法；而结合我校的实际情况，我们组朱芳芳老师也别开生面地举行了英语公开课的研讨、展示，为组内成员带来了不同学科的教学课堂展示。
在教研组的带领下，教师不仅注重个人能力的提升，同时关注学生学习能力的提升，我们积极开展学生写字指导活动，王慧菊老师的班级在写字比赛中获县二等、学区一等，戴xx老师的班级获学区三等奖；同时，我校学生的作文在全国各县比赛征文中展露头角，如以陈福荣老师为指导师的学生发文就多达50多篇。
本学期我们语文组进行了多次教学常规检查，组织教师认真组织学习《温州市小学各学科教学常规》，结合本年段的特点，逐条落实。语文教师要认真钻研教材做好二次备课，联系学生实际，结合自己的教学方法，形成自己的教案，切实提高课堂教学效率。并要求做好学困生的转化工作。认真批改作业，原则上要求面批，作文的批改要有眉批和总批，针对作业中出现的问题及时反馈矫正，做到错题不过夜、订正不过天。做好每节课的“课课清”工作，加强对后百分之二十的学生的批改，做到有批有改。
总之，本学期我们虽然开展了不少的教研活动，但我们语文教研组工作还要再抓牢抓实，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，提高每位教师的教学能力和业务水平。下学期，我们将再接再厉，尤其是教学上多看多学，多思多做，争取来年有更大进步！
语文教研组工作总结3
第一，认真开展教研教学活动。
开学伊始，全组成员认真学习了新课程标准要求，分析了本学期教材特点，了解了语文学习的具体情况，总结了以往教学教法的经验教训，相互交流，相互学习，制定了较为符合学生实际的教学授课计划，并对本学期的教学活动做了初步安排。
积极参加校、区、市组织的教学活动。积极参与学校组织的教师之间互相听课，互相学习的教学活动，积极参与与名校四中的接轨，向名校名师学习的活动。特别是初三教师，虚心向名师请教，认真学习他们的经验，并在教学中努力做好。踊跃参加婺城区组织的各项教研教学活动，通常以初一、初二、初三各年级为主的教学活动，除了本年级教师参与外，还有很多时候老师们不放过学习的机会，跨年段听课，听讲座，参与教学讨论。
以年级为单位，针对各年段学生的不同特点，开展语文研究性学习活动。指导学生如何接触社会实际问题，学会思考、分析，多角度看问题。培养学生运用语文的实践能力。
第二，积极参与教学评比活动。
本学期教学评比活动频繁，本组教师都能积极参加。如全国青年教师三项基本功比赛，有朱华、万秀华、陈小丽三位教师参加；全区青年教师大比武活动，有朱华教师参加，凡是所限名额，均无浪费。还有一年一度的教学论文评比活动，区、市各级都积极参与，也取得了一定成绩。
第三，认真辅导学生参与语文竞赛活动。
本学期征文活动特别多，有纪念长征七十周年的区、市征文，国庆征文，小论文，爱心活动，感恩教育等等，在教师的指导下，学生踊跃参加，并取得了良好成绩。如纪念长征七十周年征文，由万秀华教师指导的初三两名学生获得了区一等奖。也参加了市假日活动中心的演讲活动，获三等奖。另外也配全团委，发动全体学生参加了市团委组织的一些活动，并有多名学生作品入围。
第四，教学之余，积极从事教学论文的写作。
由于平时教学任务比较繁重，教师要把自己的教学体会，教学经验进行整理，提升，就只有利用课余时间进行。虽然要辛苦些，但全组成员还是克服个人的困难，认真撰写教育教学笔记，论文等，并在区、市级论文评比中多人次获奖。
但是，在教学研究活动开展的形式和内容方面，我们还显得很单调，不丰富。这是我们今后的教学活动需要进一步健全完善的重点。
作为一个年轻的高中教师，作为一个新的高中班主任，我深知班主任是学校教育工作的组织者、实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法，对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻。虽然今年是我第二年做班主任，我把自己工作中的一些做法和遇到的困惑和大家一起分享。
一、把握班级情况
在高二，我校对全级的学生做了X科的重新分班，我们高二（7）班是历史班。今年的历史班，和其他的物理、政治、化学、生物等班相比，底子薄了很多，这从分班的成绩当中可以体现这一点。经过一些调整，最后我班共有53人，但我发现在高一因纪律不好而受过处分的同学就有4人（开学一周不到，就有一个学生因上学期偷窃，现今被发现而被学校开除），又有6至7人以前的学习习惯和态度不好，无心向学，纪律散慢，上课经常睡觉、迟到也较为严重，甚至有过顶撞老师的行为。所有这些都给管理好这个班级带来了较大的阻力。
二、选拔班干部，培养积极分子
选拔好班干部，是班集体形成的重要条件。学生干部是班上的积极分子，是班主任的助手，能及时沟通班主任和学生这间的联系。班主任的工作意图往往首先变成学生干部的具体行动，然后再去教育和影响全体学生。学生干部在学生中具有特殊的号召力和影响作用。只有选拔好班干部，形成班集体的领导核心，才能有力地带动全班去共同努力，团结奋斗。
因此，我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。班干部选拔出来以后，我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育。我平时留心观察发现和培养了一些积极分子，扩大了先进面，让新发现的积极分子参与班干部竞选，使班上的领导层不断更新，保持活力；使更多的优秀学生有担任班干部的机会，得到锻炼。在选定班委后，让班委这对我班具体情况制定班级管理量化评估积分细则（奖惩条例），同时对部分工作态度不够认真，工作能力不突出的同学进行撤换，中途更换了一名班委。经过半个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。
三．形成优良班风，培养健康集体
优良班风的形成是一个长期的过程，它是通过班主任的艰苦劳动和细致工作，在集体活动中逐步形成的。我具体采用了以下一些方法。
1．有意识、有计划地通过对学生守则、道德问题的谈话：革命书籍、报刊、论文的阅读指导；对电影、电视的评论等来形成学生的是非观。比如通过组织同学观看《艺术人生——成龙访谈》这期节目，很多同学深深感受到，一个人要走向成功，是伴随着很多的艰辛和磨难的，从而激励了自己勤奋努力的意志力。
2．运用典型事例，进行表扬和批评。班上有任何的好人好事，都及时地进行表扬，如拾金不昧的，热心助人的现象，起到了积极的引导作用。
3．运用墙报、黑板报、每日名言等舆论工具，宣传正确的舆论，批驳错误的舆论。在我班宣传委员的努力下，这学期的墙报分别围绕着“走进新班级”、“爱国主义”、“如何掌握正确的学习方法”等内容进行宣传，展示了班级文化建设亮丽的一面。
4．经常有计划地组织好各种有益于学生身心健康的集体活动。这包括积极参加学校的秋季运动会和游园活动以及学校的“科技文化语言艺术节”。运动会中，我班男生勇夺男子丙组标枪冠军，班级接力赛也获得了很好的成绩。游园活动中，大家群策群力，多方献策，共同努力，度过了一个幸福快乐的晚上。在“科技文化语言艺术节”上，我班的摊位形式新颖，得到了大家的热烈捧场，增长了大家的见识，激发了学习语文的积极性。
5．组织好班会。班会是对学生进行教育，过民主生活，参与管理的一种有效形式。班会包括班务会、民主生活和主题班会。我充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律、寝室规则等，并教育学生要严格遵守；引导学生分析研究班集体中的问题，提出巩固和发展班集体体的措施；审议班级工作计划，总结班级工作；讨论班级成员共同关心的问题；定期的时事教育；处理偶发事件等等。
四、转变双差生的艰辛工作
本班学生特点是两极分化：成绩两极化，思想也两极化，特别是双差生较多。所以要管理好这个班，首要的工作就是如何发挥优等生的榜样作用来教化差生，对学生因材施教，分批集中进行指导教育。班级学生主要分为四种类型：双优生（成绩思想都好的）、中等生、成绩差的、双差生。
这一学期当中，我花了很多的时间和功夫在那些双差生的身上。他们一则不遵守学校纪律，这是正常教学秩序当中不和谐的地方。在早操、晚修纪律和午晚睡纪律等的教育方面，对一些违纪比较严重的，进行了连续的跟踪教育，有些学生也确实出现了可喜的变化，让人欣慰，但有一两个仍旧难以改变。二则有些学生有厌学情绪，不愿意听课，不愿意做作业，对于学习完全是敷衍的态度。说实话，有些学生有了一点点进步，但还是有好几个不想学习的，目前还是没什么改变。
虽然想每个学生都能遵守纪律，热爱学习，但结果总不是那么的尽如人意。为建设这个班花了不少心思，特别是在转化差生的过程中，但有几个双差生总是我行我素，效果不太明显，无心向学的学生，还没有能够有效地激发他们的斗志，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。这也是让我觉得疲惫和无奈的地方。
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较开展得还是比较的顺利，学生的整体素质在不断的提高。但学生当中依然存在的问题也不容忽视，下学期担子还很重，工作还将复杂，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。
语文教研组工作总结4
时光过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。
一、理论与实践相结合，用心开展新课程改革实验。
1、要进行新的课程改革，观念的转变是先导。
在过去的一学期中，我们教研组采用群众与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质砚，关注、双基的同时，密切关注学生语文学习的过程、方法、情感、态度和价值观坚持语文实践观。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主、合作、探究的学习方式，优化教学资料的整合，教学方法的选取和教学评价方式的改革。
2、实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。
本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂效率”透过实践课，实验课，汇报课，研究课，借班课等一系列活动，发挥骨干作用，集群众智慧，提高实践水平，提高研究质量。教研组的两名骨干教师勇挑重担，外出吉巷小学进行借班上课实践，收到了良好的教学效果。为我们教研组做好了典范，故本学期的实践课，质量高，形式新，效果好，教学过程得到提升，教师素质得到相应提高。
二、规范管理，全面提高教学质量。
1、结合我校进行的劳动分配制度改革，及时做好了检查、督促、考核工作。期初对每一位老师进行了比较全面的检查。透过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展。立足课堂，抓好常规，努力创新，充分发挥调研的目标，进行了对部分年级、部分学科的调研，以此促进我组语文教学质量的全面提高。
２、加强了教学质量的管理，重视良好学习习惯的培养。
良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此务必把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。个性是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，采取随机抽查和集中考核相结合的方法，注重口语交际面试，口语的规范考核，知识积累的调测，体现了考核的全面性。
三、扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革研究。
透过上研究课、汇报课、展示课、实践课进行课堂实践，根据课改精神与修订思想进行评课、反思、探讨，以到达理论与实践的融会贯通，并做好书面记载。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，以此提高教学质量。
四、加强对青年教师的培养力度，早出成绩，出好成绩。
本学期在学校行政、工会的组织下开展了“新老教师结对工程”，透过以老带新，相互学习，共同探讨，加快青年教师的成长过程。并多次组织青年教师去县里培训、听课，学习他们的先进经验，提高教学水平。为了进一步适应现代教学技术的需要，针对本组成员的弱点，进行网页制作培训，进一步提高课件制作的基本技能。本学期，我们教研组全体青年教师都完成了预定的任务。
本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出好成绩。
语文教研组工作总结5
语文学科中心教研组围绕学校教学这项中心工作，在本学期主要开展了业务学习、学科研讨、能力展示、培训实践等四个主题的活动。通过活动，提升了教师的业务素质，特别是教师对新课程理念的理解更深刻，教师对远程教育资源（自制课件）的利用有了更多的方法；通过活动，也促进了学校语文教学工作正常、有序、创新地开展。但是，由于本学期各项迎检工作过多，语文学科中心教研组的各项活动未能按计划开展，许多活动没有落实到。
现将本学期语文学科中心教研组主要工作总结如下：
一、 业务学习，形式多样。
语文组开展业务学习形式多样，主要采取集中学习与分散学习相结合的方式。在开学初，语文组集中观看了特级教师靳家彦的阅读课《珍珠鸟》和于永正的习作指导《练些对话》课，全体语文组教师认真领会，撰写观后反思，有蔡妮娅、宋军红、马艳、赵秀红、乔慧等教师反思深刻，体会独特。通过这次观摩，教师们无论是在课堂知识的落实，还是在授课的艺术、评点的独特上，都得到了一次很大的提升。
教师业务学习的另一种常见的方式是自学，教师利用业余时间，自学《育人三部曲》、《给教师的一百个建议》以及学科杂志，如马艳副校长，利用业余时间自学《小学教学》杂志、宋军红主任利用业余时间自学《小学语文教师》杂志、李友元老师自学《人民教育》杂志。教师们各自认真学习，做好业务学习笔记，撰写学习心得，均达到１万字。这种业余充电的方式，极大地发挥了教师的潜能，发展了教师的个性。
二、 学科研讨，落到实处
语文组的学科研讨，既注重了对新课程理念理论的学习，又联系了学校实际，创新地进行校本教研。语文组学科研讨落到实处主要体现在：
一是把外面新鲜的学科理念带回来。本学期，学校分别派李友元老师到省参加“构建和谐课堂，提高教学实效”的教学观摩活动学习，派马校长、董晓丽等三位教师到XX市参加小语年会。这几位教师回校后，分别给语文组教师上了汇报课《那片绿绿的爬山虎》，传达了小学语文新理念：崔峦的专题报告《提高实效性——语文教学的不断追求》，孙双金老师《情智语文理论与实践的研究》；同时，还组织教师观看了孙双金老师执教的《走近李白》，听取了省小语教研员文本解读的六个策略。这些关于小学语文教学的最新理念，让教师更加明确了小学语文的实质，指导教师们怎样具体地去上好每节语文课。
三、 能力展示，炼铁成钢。
语文组通过给教师提供展示能力的平台，让每位教师的教学个性得以充分发挥，进而激励教师专业成长。9月下旬语文组开展了语文教师朗读比赛，分别评出了一、二、三等奖，让有朗读才能的教师得以呈现，并且通过这次比赛活动，形成了教师读课文、悟课文的学习高潮。
语文组还组织各年级教师开展对同一篇课文进行不同授课的研讨活动，给每位教师提供了一个展示能力的平台。每位年级组内的教师共同商量，挑选同一课题，教师先在组内上研讨课，教师互评，然后推选一位教师在全语文组内上精品课，展示自己的课堂教学艺术。
这一系比赛、授课活动的开展，全面提升了每位教师的备课、上课、评课能力，达到了展示教师上课才能的目的，促进教师组内互学，形成教师间相互听课、研讨的学习氛围。
四、 培训实践，主题突出
本学期，语文组主要开展的培训是关于远程教育下载资源、设备使用、课件制作方面的培训，同时，围绕远程教育这个主题，教师开展实践活动，进行电子教案、课件的'制作与收集，围绕远程教育，开展教学研讨活动。
在远程教育资源下载、设备使用、课件制作方面，有郑芹香、苏海燕、王逸、武红、罗云等教师业力能力强，带动了一大批教师学习远程教育，特别是课件制作，为课堂教学提供了最新的教学手段。
同时，语文组每位教师也围绕远程教育这个主题，积极上传自制课件、电子教案、撰写反思，丰富了远程教育的各种资源与文字材料。
当然，语文组本学期工作也存在不足：
1、语文组各项活动没有按计划执行。虽然本学期有许多活动，如体育迎检工作、校本迎检工作冲击了语文组的各种活动，但没有花时间补起来，这无疑影响了语文组业务学习等各项活动的实效，影响了教师业务素质的提高。
2、语文组各项活动主题性不强，没有系统性。虽然本学期提出了“写字”、“阅读”为主的训练主题，但在各项活动开展中，总给人一种临时性选择学习内容的感觉，这样，不利于学校教学工作，不利于教师专业成长。
3、教师自学实效不强。虽然有部分教师自觉性强，但学习也没有一定的近、长远目标，不利于教师专业成长，不利于教师形成个人的教学特色。
语文组今后的教学教研措施：
1、制定切实可行的语文组教研计划，加大执行力度。力争让每次活动落到实处，形成实效。
2、形成体系。每个学期
要有切实可行的主题，围绕主题制定训练点，让训练体现层次性。
3、树立榜样，带动全组。为每位教师搭建平台的同时，树立榜样，形成学校语文专业方面的名师，用榜样带动全组教师，形成你追我赶的学习氛围
语文教研组工作总结6
语文教研组共22人，其中高级教师14人，特级教师一名，全国优秀教师一名。根据年初工作计划，我们语文教研组以《语文课程标准》理念为准绳，以校本课程研究实验为契机，以课堂教学为主阵地，组织与开展教学研究活动。努力提高语文教学水平及教学质量，力求使学生在获得语文知识和掌握语文学习基本技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。在全组教师的共同努力下，我校语文教学水平呈逐年上升趋势，无论是期考会考还是高考成绩均双超省市区。现将语文教研组工作总结如下：
一、坚持教学工作“六个认真”，把教学过程的每个环节教都落落到实处。
1、认真备课。
⑴集体备课常规化，规范化
自20xx年以来，我校就逐步推行了集体备课制。每周固定时间，固定地点，指定主备人进行集体备课。通过主备人陈述、集体讨论、集体修订、打印印发等环节，充分挖掘每一个老师的潜力。特别是在课堂设置上、课外拓展选文上，老师们尝到了语文学科集体备课的甜头备课压力轻了，备课效率提高了。
⑵试行学案式二次备课，提高教学效率
近年来，我们一改传统的备课模式，试行了学案二次备课。即课前备三案学生自学学案、课堂讲习学案、课后自评学案。备课组集体备好课后，提前将学生自学学案先发给学生，教师在上课前一天检查，并根据各班自学学案完成情况进行二次备课。所以每个教师就有两个教案集体备课教案和二次备课教案（也叫个性教案）。
通过这种学案式二次备课，备课的针对性更强，课堂效率得到提高。
2、认真上课。全体语文教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。
⑴做到四为主：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到四突出：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。
⑵充分利用现有的教育教学资源，利用多媒体参与教学，充分调动了学生的学习兴趣，同时也提高了课堂教学质量。
3、认真布置及批改作业：根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，根据学生的具体情况，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认真。特别是作文的批改反馈，我们要求在当周内完成。
4、认真辅导，做好培优补差工作。既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。
⑴学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生，给予激励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。
⑵学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，给予关心、帮助，了解其成绩被动的原因，慢慢地引导地端正学习态度，同时通过多种途径增强地的学习责任感和社会责任感，用爱去感化他。
⑶学习能力差但学习态度端正的学生，帮助他寻找适当的学习方法，提高其学习能力，当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励，同时给予明确的和更高的期望。
5、认真开展补考
每次阶段性考试，我们语文学科都采用了小分登分。将语文科成绩分为语基、文言文阅读、现代文阅读、诗词鉴赏、默写、语文运用、作文等几个板块，登分结束后对各个板块进行小分质量分析。对各板块成绩很差的学生要及时命题补考。特别是默写，几乎是每次考试完以后，各班都组织了补考的。通过补考的方式，促进了后进生的转化，语文成绩得以整体提高。
6、认真反思
反思是提高教育教学水平的捷径。几年来，我们逐渐将教学反思制度化、规范化。并将反思印进了教案。通过教学反思，教师们不断改进自己的教学，促进了自身专业化成长。特别是年轻教师成长较快，欧丹、安金、王晓玲等青年教师迅速成长为学科骨干。
二、“求实、求活、求新”的研究理念。
研究理念决定研究的方向和效果。“求实、求活、求新”是我校语文教研组一直遵循的基本理念。在这一理念的指挥下，我们的研究工作一不搞花架子，不求大、不求全，只求能实实在在地解决一线教学中的实际问题。二不盲从权威、不跟风，牢牢把住“以校为本”这一原则对各种教学思潮活学活用。三不守旧，把多视角、多思路的大胆设想和教学实践紧密地结合起来，一旦有经实践证实的好方
法就及时在全校推广应用。
三、实实在在地选好研究点，开展行之有效的语文课题研究
可以说教研活动的研究点是课题教活动的灵魂。研究点选的不好，教学研究就不好展开，勉强搞个花架子，就会造成辛苦研究一学期、问题一个没解决的白白浪费。我们一线教师搞教学研究的时间都是好不容易才从繁重的工作中挤出来的，如果做了大量的工作却没有获得丝毫的“好处”，这会严重挫伤教师参与教研活动的积极性，为以后工作的开展带来驱之不尽的麻烦。所以，选好研究点犹为重要。
我们组选择教研点一直遵循“解决一线教学中的难点问题”这一原则，什么是语文教师最困惑、最头疼的问题，我们就研究、解决什么问题。
前两年，随着多媒体手段的应用，语文教学如何与信息技术接轨就成为一个很现实的问题。我们随即选定了“信息技术在语文教学中的运用”为研究课题。通过研究，我们既改变了“一支粉笔一堂课”的模式，又避免了“幻灯代替文字”的语文教学误区，而是借助计算机、录音机、投影等多种手段，引导学生理解语文文本，从而给语文教学插上了翅膀，做到语文教学大容量、快节奏、高效率开展。
后来，我们又紧紧扣住语文教学课堂，开展了市级课题“在语文教学中开展研究性学习，培养学生提出问题分析问题解决问题的能力”的研究，20xx年通过专家组鉴定，顺利结题。
去年，根据语文阅读能力下降的现状，我们试行了晨读、先早读后早餐的尝试，后又尝试改革了早读检查模式将原来的检查考勤为主改为以检查早读质量为主，听早读声音、查未读学生数、查进出教室人数。通过一系列的尝试，语文早读的效果开始突现出来，到现在，即使没有人检查，语文早读的时候，一进校园，我们就能听到琅琅的读书声了。
针对现在的学生写字“脏乱差”和现状，本学期，结合我校养成教育的课题研究，我们在高一年级开展了“认真写字”的课题研究，通过了解汉字的知识，规范书写汉字，开展书法比赛、手抄报比赛等形式，引导学生从写字开始，逐步提高语文素养。
四、取得的成绩
在全体语文教师的共同努力下，我们教研组得到了长足发展。20xx、20xx年连续两年，我校语文会考一次性合格率均为100%，连续两年，我校高考成绩均超省市平均水平。20xx年，我校易厚明老师参加贵州省第三届优质课评比获二等奖。欧丹、易厚明王岱等老师在贵阳市高中教学研讨会上展示的公开课得到了专家好评。近三年，语文教师撰写论文在省级以上刊物发表及市级以上教育行政部门组织的评比中获奖42篇。辅导学生作文获奖91人次，其中，获国家级奖项1人次，省级特等奖8人次，省级一等奖29人次。
同时，在各极教育主管部门的关心下，我们教研组还被确立为语文学科教研基地。我们知道这是信任，也是激励和鞭策。
但是，我们也更清醒地看到，我们还有许多在方做得还不够，离老大哥中学的距离还很远。今后，我们一定加倍努力，苦练内功，以适应新一轮高中课改的要求，把语文教学教研工作做得更好。
语文教研组工作总结7
在学校领导的亲切关怀下，在教务处和教科研室的正确指导下，在语文组全体教师的共同努力和密切配合下，语文教研组顺利完成了本年度本学期的教学教研工作，现将本学期的工作做一总结。
一．从实际出发制定了行之有效的教学工作计划。
开学之初，结合学校实际，结合学生实际，结合语文教研组的实际，制定了切实可行的，详细具体的工作计划。计划突出了教育教学的指导思想，突出了狠抓教学常规管理的理念，突出了狠抓教研工作的落实，突出了对课堂教学的探究。本学期，教研组让各备课小组制定了符合本年级发展的教学计划，主要是积极开展符合本年级学生实际的各项活动，通过活动，交流了思想，大大提高了学生学习的积极性和老师工作的积极性。
二．一心一意抓教学常规管理。
教学是学校的生命线，只有提高教学质量才是学校生存和发展的唯一条件。根据教务处的安排，本学期，语文组的全体教师都参加学校组织的公开课，老师们认真备课，深入挖掘教材，积极研究学生，运用多媒体教学，课后及时评课，畅所欲言，各抒己见。本学期共组织教师公开课14节，大范围的评课2次。积极开展常规性教学检查，本学期，主要是对老师的教案和学生的作业及批改情况进行检查，通过检查，优点很多，同时也暴露了许多问题。
三．抓教研促教学。
本学期，校教科研室为广大教师搭建了教学研究的平台，搭建了互相交流和学习的平台，老师们踊跃发表文章，积极发表自己的见解和主张，针对教学过程中遇到的难点和焦点问题展开热烈的讨论，语文老师上传教案、教学论文、教学反思等等，极大的丰富了教育教学内容。语文组的作品达到170多篇。
四．开展丰富多彩的教学活动。
为了增强同学们学习语文的浓厚兴趣，提高同学们学习语文的积极性，不断丰富同学们的课余文化生活，培养同学们各方面的能力。在校教科研室的正确指导下，语文教研组在10月份—12月份开展了一些有意义的竞赛活动：
（一）初一年级举行了手抄报比赛。开学初，初一年级语文备课小组就制定了本学期小组活动计划，把手抄报比赛纳入到教育教学的重要内容之中。刘晓东老师、李连芬老师、马树宏老师都非常重视，在11月底就组织学生参加手抄报的比赛，经过认真评定，评出一等奖5名，二等奖15名，三等奖30名。（二）初二年级举行了硬笔书法比赛。在初二年级谭老师、黎老师、姚老师的精心组织下，12月初，开展了硬笔书法比赛，经过认真评定，评出了一等奖5名、二等奖8名、三等奖14名。（三）初三年级举行了课外名著知识竞赛。初三年级的秦老师、马老师为这次竞赛做了充分的准备，给同学们印发了试题，又认真的批阅试卷，经过评定，评出一等奖4名、二等奖8名、三等奖12名。（四）高一年级举行了硬笔书法比赛。经过马老师和金老师的精心组织和认真评定，评出一等奖5名、二等奖9名、三等奖6名。（五）高二年级举行了辩论赛。经过王老师和党老师的认真评定，评出最佳辩手2名、优秀辩手6名。（六）高三年级举行了征文比赛。经过刘老师和王老师的认真评定，评出一等奖2名、二等奖5名、三等奖6名。此次活动，各备课小组都非常重视，并且做了积极的准备；活动的主题鲜明、内容丰富、形式灵活多样，既切合教学实际，又符合学生的身心发展。此次活动达到了预期的目的和效果。
此外语文教研组积极配合协助团支部成功举办了诗词吟诵表演大赛。
五．坚持“请进来走出去”的教学教研新思路和新模式。
经过多年来的教学实践经验证明，奉行闭门造车、故步自封的教学教研理念不能适应教育改革发展的潮流，不能适应新课程和素质教育的理念，因此，只有走出去，向他人学习先进的教育教学经验和理念。本学期，学校组织初中的老师到银川十三中观摩学习，并且和十三中的老师进行了广泛的交流，两校老师互相留下了深刻的印象。学校又组织高中部的老师赴中卫一中观摩学习，此次中卫之行，对老师们的触动很大，也使老师们认识到学习他人先进的教学方法是势在必行的。在走出去向他人学习的同时，学校还聘请专家、学者到我校进行讲学，对我校的教育教学工作予以指导。开学初，市教研室的领导和教研员莅临我校，检查并指导网络教研工作的执行情况，还深入课堂听课并及时地交流与反馈。
六．成绩、不足与希望。
通过一学期的努力与实践，在语文组全体教师的密切配合下，语文组顺利的完成了学校布置的各项任务，开展了有意义的竞赛活动，尤其是诗词吟诵大赛受到了广泛好评。在此次期中考试表彰大会上受表彰的老师当中，语文组的老师就有两位。
虽说取得了些许成绩，但不足之处还需我们时刻反省，时刻改正：
1、对新课程理念的认识还不到位，还不够深入、深刻。
2、自我学习和反省的意识比较淡薄。
3、对文本、学生的挖掘、关注不够。
4、忽视了教育和教学相辅相成的关系。
当然，总结工作的目的就是为了更好的开展下一步的工作，总是希望我们能够认识到自身的缺点和不足，不断的投身于学习学习再学习的洪流当中，充分认识到我们肩头所担负的神圣的使命，把我们的爱和心血灌注给我们可爱的学生。
语文教研组工作总结8
时光匆匆，回顾本学期的工作，几多感慨，几多欣慰。我们组根据学校教务处工作安排和要求，以追求“有效备课”“有效上课”为目标，重视备课，上课，听课，评课等基础性工作，加强教学常规，提高课堂教学有效性。进一步贯彻落实《语文课程标准》所倡导的教学理念，积极投身教育教研工作。深入开展教科研活动，努力使活动有计划、有程序、有总结、有成效，扎实、有序地落实每个环节。现把工作情况总结如下。
一、以课堂为阵地，提高课堂教学的有效性。
课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学，开学初就要求每一位语文老师要严格备好每一堂课，尤其是疫情期间，孩子网课效果不大理想，而且这学期时间比较紧张，这就更加要求在备课上下功夫，提高课堂效率。课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。
另外，加强教师理论知识学习，再读《新课程标准》；经常访问语文专门学习网站；在学校图书馆借阅与语文教学有关的书籍。我们寻求最佳的教学，确保孩子最优化的教育。从而提高了组内语文教师的课堂教学水平，提高了课堂教学质量。
二、以发展为目标，提高学生的语文素养。
语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。老师的教学要着眼于学生的未来。因此，我们组开学初就制定了高段语文素养的培养目标：从常规抓起，读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面，让老师有目的、有意识地去培养。重点抓好作业的规范性，写字的工整性，读书，写字的姿势等。
三、以常规为核心，安排好每次教研活动。
教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。因疫情的影响，我们组多次组织线上学习、讨论交流教研主题及实施方案，待疫情好转，每两周安排一次组内教研，以抓好学生的常规，有效教学。
四、加强对青年教师的培养力度，早出成绩，出好成绩。
鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛，不断提高自身修养。共同探讨加快青年教师的成长过程。并多次组织青年教师线上培训、听课，学习他们的先进经验，提高教学水平。
五、下一步的设想与努力方向。
教研组工作要在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，提高每位教师的教学能力和业务水平。并在活动形式、运行机制上不断创新。
总之，在这一学期里，我们有付出，有收获，添了几分经验，也多了几分教训。下学期，我们将再接再厉，争取在各方面取得更大成绩。
语文教研组工作总结9
这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、加强校本培训，促进教师专业发展
作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。4月，我校张红梅、包玉霞老师前往南京参加学习。瑶海区小语骨干联盟的各项活动我们教研组均有多名教师参加。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平
1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组得到发扬。语文组9名教师包括副校长在内都开设了校内公开课，教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。每次的教学设计、教学反思、评课想法都上传到我校《野草》博客群，借助网络平台，在瑶海区内交流分享。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。
2、鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛，不断提高自身修养。共同探讨加快青年教师的成长过程。本学期，包玉霞老师参加了瑶海区小语课堂大赛，张红梅老师参加品德课课堂大赛。同时还有数名老师参加其它科目比赛，教师的教学能力得到锻炼。
三、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。本学期我们进行了每月一次的教学大检查，包括备课、教学反思撰写、作业批改等常规内容。
四、积极开展课题研究
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我校语文教师紧紧围绕学校的一个区级课题实施研究工作。在研究过程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文。5月份语文组教师参加合肥市小语论文评比，6月份参加了安徽省教学学会论文评比。
五、教研组工作存在的不足：
1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。一部分教师对教研活动的
3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。
六、下一步工作的四点措施：
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。
语文教研组工作总结10
俗语说“春的耕耘、秋的收获”，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概……本学期，我们教研组的工作本着“为了学生服务，为了自己的提高”的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将一学期的工作小结如下：
一、确定教研内容，提高自身业务水平。
教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向，对于自身素质的提高起着关键性的影响，本着为教师们负责任的态度，我们在学期初便让老师们填写“语文组活动开展方案”一表，让大家谈谈说说自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容，采用共同协议的办法确定出新学期教研的内容并撰写入教研计划中。这么一来，我们学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身发展的需求，真正达到?“为用而学、学以致用”的效果，老师们学习的劲儿也就更足了，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。
二、从思想、理论着手，实践课程改革。
曾记得通识培训的一位专家讲过“课程改革最为重要的是在于思想的彻底改变，只有将思想改革进行到底才能将课程改革落在实处！”是啊，思想的不到位课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我们鼓励老师们采取“多阅读、多反思、多执笔”的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。为此，在学期初的第4周我们组织了全体组员共同学习如何在网上搜索资料（包括各类文件、教案、课件等等），如何下载相关资源，如何将压缩的文件进行“解压”，从实质上加强了对信息的收集与处理的能力。
三、紧抓课堂教学，促进综合能力的提高。
课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看中央电教馆网上的教学录像，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间；再者为提高老师们对现代化技术技能熟练掌握，我们在学期初就由电脑老师为组员们进行了课件制作的再一次培训，提高了老师们自制课件的能力，以便更好地应用于课堂教学实践中。本学期伍小牡、肖松兵等七位老师已能根据课文所需，自制课件进行授课，并取得了较好的成效。
在此，特别还要提到的是，我们教研组的伍小牡老师从教学设计、教学方法、教师个人业务能力等全方位提高自己，提高了他个人的综合授课能力。并在县优质课竞赛中取得二等奖。
四、存在的不足及今后努力的方向
（１）我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。
方向：采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。
多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。
（2）我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。
总之，“学无止境、教无止境、研无止境”，短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！
语文教研组工作总结11
我们一年级语文教研组的成员，虽然在性格上各不相同，但都有着共同的特点，那就是热情好学，工作认真。本学期，我们立足岗位，团结协作，以兢兢业业，踏踏实实的工作态度较为出色的完成了本学期的教研任务。现将情况作一小结。
一、教研氛围和谐
1 、人际关系的和谐
我们教研组五位老师，其中有一位是去年刚调入我们学校的青年老师，大家都抱着互相学习、深入探究、共同提高的心态参与教研组活动。我们一起不断学习新课标，接受新理念，转变自己的教学观念学习怎样关注学生、培养学生良好的学习习惯。
2 、研究氛围的和谐
平时，我们教研组的几位老师在一起交流的话题经常是围绕着我们教学中的热点问题展开讨论，比如，刚开学时的拼音教学，如何使刚入学的孩子对枯燥的拼音产生兴趣呢?识字量那么大，一篇课文十几个生字，如何巩固消化呢?当开始写字教学时，课文只有两课时，可是写好两个字就得花上一节甚至更多的时间，怎么办呢?这种种问题经常在我们的相互探讨、交流中得到了解决，"三个臭皮匠，顶个诸葛亮",这话一点没错，大家一起"拾柴",集思广益，"火焰"自然就高了。在对外公开课的教学中更是如此，执教的老师积极地准备教案，主动地邀请老师参与试讲，虚心地听取大家的意见，在此基础上再次试讲;而同组的老师也从忙碌的工作中抽出时间来听课，就教学中出现的问题客观、善意地提出自己的见解和修改意见，可以说，一堂公开课里凝聚着大家的智慧，体现出了我们教研组和谐、团结的良好氛围。同时，我们也清醒地认识到我们需要学习的东西实在是太 小学一年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语多了，因此我们经常把自己平时在网上阅读到的好文章相互推荐给同组的老师一起学习，这些文章使我们在拼音教学、识字教学和阅读教学中受到了不少启发。
二、推进课堂教学评价
学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会呢?在教学中，适当的小组合作学习、"我当小老师" 、"你能我也能，你行我更行"等教学手段让我们的教学如鱼得水。
每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句"嗯，孩子你读得非常流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了!"或同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。我们一年级五个班，可以说每个班都有自己的班级特色文化，有的是"夺小红旗";有的是"班级小明星"评比;还有的是"星星擂台".评价机制的建立和灵活运用，能充分调动学生的积极性和学习热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。
三、踏实开展教研工作
开学初，为了保证教研组计划实施的可行性，我们教研组老师都认真学习了教导处的教学计划，对教研组计划的制定提出了自己的见解，在充分的讨论之下制定了教研组计划，并努力按照制定的计划去做。
1 、潜心钻研教材教法，认真开展集体备课制度。
我们每周都有一次集体教研，本学期共教研了 20 次，每次的主题都不同，但教研时候的气氛浓，每一位老师都把自己在教学中的问题提出来，都能介绍自己处理每个问题的不同方法。特别是金老师是一位经验丰富的优秀老师，每次教研总会把她在工作中的好的方法传授给我们，给我们的教学提供了宝贵的经验。还有叶老师、朱老师和郑老师多年来在教学工作中更是形成了自己的教学风格，好多教学方法都能编成顺口溜，教学时非常的实用，特别符合低年级儿童的特点。孙老师虽然年轻，但教学理念先进，教学中的热情很高，谦虚好学，有什么不明白的问题总会问个所以然。
2 、课堂教学中，创设活泼生动的教学课堂。
一年级孩子好动爱玩，无意注意占主导。因此，我们在教研组活动中特别强调直观形象的教学手段的运用，要求老师们多动脑，勤动手，老师们利用休息时间制作卡片，教学挂图等，以生动鲜明的方式方法吸引学生，激发学生的学习兴趣。我们五个教室都配有电脑和白板这样先进的教学设备，我们老师通过配套光盘，网上课件，制作电子幻灯片等途径，进行资源共享，大大提高了课堂教学效率。
3 、批改作业方面做到人人面批，注重培养学生良好的写字习惯。
本学期我们组的工作重点之一放在了，注重学生良好写字习惯的培养上。每个星期请外校书法老师固定上一节写字课，我们每一位老师都能做到黑板上范写，行间具体指导，学生不仅能把字写漂亮了，写字时还能注意到"三个一",逐渐养成了良好的写字习惯。
4 、抓好教学研究
在这一学期的期中考试前我们以"小学低年级阅读趣味化教学"为主题进行了研讨，并就怎样在课堂上提高孩子的阅读水平进行了三次集体备课。通过这一次次研讨，我们进一步明确了集体备课的一般程序。我们不能就课讲课，而应站在一定的高度，对课标中的相关内容进行学习，对相联系的整组教材进行研究，在此基础上再进行具体的教材分析，对班级进行学情调查分析，确定目标，进行教学法研究，最后加以整合，进行教学设计。 4 月份，我们教研组组员进行明确分工，由叶晓珠主持，郑建聪老师上课，金晓嫦点评、孙芬芳记录、朱建丹讲座，就"小学低年级阅读趣味化教学"这个主题在全校进行了公开展示，受到了全校老师的好评。
又组织学生举行了课外阅读考级。每阅读完一本课外书后，我们马上进行测试，并公布了比赛成绩，评比出了一批阅读能力强的学生，在全体学生中起到了一定的示范作用。在阅读的过程中，学生的识字量大大提高，给我们带来了许多惊喜。
四、存在的问题：
本期也存在一些不足，这也指明了我们今后努力的方向。
1 、平时教研气氛活跃，却没有撰写教学方面的论文。今后的工作中要注意积累经验，为撰写论文，案例留下宝贵的经验。
2 、工作虽然踏踏实实，却缺少创新。今后工作中要努力完成计划的任务外，还要创造性的开展教学教研工作。
3 、忽视了对学生的口语训练。虽然是一年级学生，但也应该结合各班学生的实际情况，要多开展学生说话写话的训练。作文教学的起步应从一年级开始。
4 、由于教学时间紧，没有如期完成本学期的课题研究，来期将完善。 教学工作苦乐相伴。本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献，在下学期的工作安排中，我组教师将继续关注课改，聚焦课堂，我们将本着"勤学、善思、实干"的准则，一如既往，再接再厉，在今后的教研组工作中把工作做得更细更实，善于发现我们日常教学中的问题，更要想办法利用集体的力量进行矫正，促进各方面工作效率的提高，把工作搞得更好。同时确立共同的研究主题，积累课堂中的真实案例，关注教师的专业成长，促进语文教学的整体提升。
语文教研组工作总结12
时间真快，又一个充满挑战，富有收获的学期结束了。回首这学期，我们低段语文教研组的每位老师都积极投身到教学工作中，认真学习，领会和运用新课程标准，认真学习，落实低段语文教学建议，踏踏实实地开展教学活动。一学期来，我们有条不紊地完成了期初教学工作计划中制定的目标，切实提高了本组教师的语文教学水平，也提高了低年级语文教学的质量。现将本学期教研工作总结如下：
一、制定切实可行的教研计划。
在开学初，我们就以学校教研活动计划为指导，依据本年段、本学科的特点，本着务实的原则制定除切实可行的计划。为了更好地开展教研活动，我们还通过讨论，制定了具体的实施措施。
二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平
1、认真积极地开展校内外听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组得到发扬。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。教研组内同事相互听课、研讨、案例分析中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。
2、本学期中，我们低年段有三位老师上校内公开课，分别是：二年级李海芳老师上的《日月潭》，李老师注重培养学生的朗读，培养学生的说话能力。三年级甘少波老师上的《七颗钻石》，甘老师重点突出了低年级孩子课堂学习习惯的培养，培养学生的阅读习惯。指导学生学习方法。一年级周娟老师上的《乌鸦喝水》，周老师上的课生动有趣，讲練结合。熟练地使用电子白板进行教学，特别的吸引学生，课堂气氛浓。这节课获得了我校举行的用电子白板上的公开课比赛二等奖。在这些活动的开展中，我们本组的老师都积极的准备，针对教学过程提出自己的想法和教学中的困惑畅所欲言。教研活动研讨的气氛非常的浓厚。通过有效的教研活动老师们发现了自己教学中存在的问题，真正做到了共同进步，共同提高。教师互帮互学，共同进步。这样的教研活动氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。
三、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每次的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。这学期进行了两次教案作业检查，从这两次检查中，好的方面做得不错，比如电子教案，教师人手一本，每课都进行第二备课，备得很认真，在电子教案上进行修修改改。课后写有板书和教学反思，且后记反思深刻，并有针对性地进行总结。作业方面，作业布置符合课标要求和学生的年级特点，作业布置数量适当，作业种类齐全。老师批改作业及时、认真。学生书写工整，格式规范，适合年级段的要求。但也存在不少问题，教案的教学反思有一定的量，但欠挖掘自己本节课堂中的成功与不足，总是停留在表面问题上。作业方面是学生的作业本没有体现鼓励性的语言。作业本上打勾不够规范。学生作业本上有错字没有做到及时纠正。每次检查后都对个别有存在问题的老师逐个反馈。 通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。
四、下一步工作的四点措施：
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
五、努力的方向：
反思我们教研组的工作，虽然取得了一些成绩，但也还存在着很多不足，在今后的教研组工作中我们还应把工作做得更细更实，要善于发现我们日常教学中的问题，更要想办法利用集体的力量进行矫正，促进各方面工作效率的提高。要学会善于总结取长补短。
总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。
语文教研组工作总结13
我们语文教研组是一个积极向上、好学勤奋的集体，是一个教科研气氛非常浓厚的集体，是一个团结合作、乐于奉献的集体。近年来，在各级领导的关心指导下，在学校特别是教研室的大力支持下，我们语文组老师们的教学水平和研究能力不断提升，团队建设有了一定成效。
我们教研组的27名成员中，有水区级三类人、教学能手、教坛新秀4人，校级三类人6人；硕士研究生2人；市名师工作室成员2人，水区名师工作室主持人1人，成员3人，水区青年教师研修室成员3人，据教研室统计，仅13年王建鸿等老师获各级各类奖项41项。
下面，就我们语文教研组建设的一些做法向各位领导汇报如下，不当之处敬请批评指正。
一、落实课改精神 提高教学质量
1、落实新课改精神，提高学生语文素养。
语文是基础学科，理论上有很高的地位，但实际上，语文教师很尴尬，谁都可以对我们的课指手画脚，包括学生。许多学生轻视语文，补习时不考虑语文，在写作业时，他会选择把语文作业放在最后，有时间就写，没时间就不写。语文老师面临着严重的专业尊严危机。
因此如果不落实以学生为主体、自主合作探究，提高学生语文素养等的新课改理念，不断提高自己的专业素养，吸引学生，端正学生的学习态度，我们的危机就很难化解。所以我们语文组一直在强调，无论你多忙，多辛苦，有多少兼职工作要做，都要调动学生学习语文的积极性，把每天的早读上好，课上好，学生辅导好，引导学生做语文学习的主人。
2、目标明确，提高语文课堂的有效性，提高全校的语文教学质量。教学质量是一个学校的生命线，我们把提高语文课的教学质量不仅写在计划里，而且还落实在具体行动中，我们语文组每个备课组都有明确的成绩目标，统考年级争取超市均分，特别是重点班一定要超，抽考、中考、学考、高三模考、高考一定要完成学校交给我们的任务，实践证明，通过我们对有效课堂的构建，我们各个备课组都基本能实现目标。比如学考，连续三年的一次性过关率都超过97%，接近98%，而学校的要求是95%。
二、立足实践探索，打造教研特色
1、认真落实学校教研室安排的常规教研活动情况。（大家都在做，不多说）
2、积极参加学校水区市上的教研活动
（1）积极开展集体备课。比如为迎验教研室要求开展课堂大练兵活动，我们不折不扣的落实，认认真真的集体备课，出了固定的教研活动时间外，大课间、备课组老师都没课的那节课也成了我们的教研活动时间，11月28日，教研中心的专家听了我们高一高二六节课，有的课专家直接评价就是优质课。
我校的集体备课还在水区进行了展示。
（2）语文组老师积极参加各级公开课和大赛课。本学期，王建鸿老师在水区上了公开课，杨凯老师在天上区上了公开课，王玫老师上了市级公开课。
（3）语文组认真落实学校的青蓝工程
的各项工作，齐玉老师在上汇报课《苦斋记》
（校级一等奖）
（4）语文组教师积极参加水区和市上的三类人评选，有五位老师参加了市上三类人的考试。
（5）语文组配合学校教研室，积极承办水区和市上的语文教研活动。
5月6日，在教研室领导下，成功承办了水区名师进学校的活动，全国中学语文课改的领军人物，著名特级教师余映潮在我校为水区的500多名语文教师做了大受欢迎的讲座。
10月24日25，我校语文组在教研室的指导下，成功承办了水区中学语文课堂大赛，受到好评。
（6）我校的水区中学语文名师工作室承担培养包括我校、31中、53中五位青年名师的任务。已初见成效。名师工作室在水区的数次语文老师的比赛中承担评委工作。武焕老师13年承担了两个水区讲座的任务，刘红老师承担了一个水区讲座的任务。名师工作室还建立了自己的博客，在网上开展教研交流活动。
（7）我校语文组还承担了市中学语文名师工作室的部分工作。14年5月6日还将在我校承担教研中心的市级教研活动任务。
三、开展课题研究，积聚教育智慧
我校语文组积极开展课题研究工作。
语文组20xx年继续进行两个课题的研究，初高中语文老师参加的“少交多学”课题已进入第二阶段宣传培训阶段，高中语文教师参加的市重点课题高中阅读典型课例研究已经入第三阶段，具体研究实施阶段。
我们课题研究的目的
通过课题研究，促使我校高中语文阅读课堂向有效课堂高效课堂转化，促进教师团队成果共享，促进我校年轻教师的专业化成长，促进经验型教师向专家型教师的转变。
通过课题研究，提升教师的同时，提高我校高中学生的语文素养，提高语文学科的教学质量。（一定不能做成两张皮）
我们课题研究的定位：
学校、教室和课堂就是“实验室”、“研究所”
我们的要求：每天进步一点点
我们的理念：以问题为先导，以课堂为现场，以学生为主体，以教学为中心，以实干为保障。
我们课题研究的过程管理：
我们的子课题组就是各年级的备课组，高中课例研究课题组，设立了三个子课题组，每个子课题设组长（齐玉、段希玉、黄莹莹、）一名。
少教多学课题组有六个子课题组，高中的总负责人是黄莹莹老师，初中的总负责人是周昱晴老师，除了以上子课题组长外，还有王枚、陈鑫、周发动老师。这样我们的课题研究工作就和备课组活动有机的结合了起来。
我们课题研究开展的部分活动（照片）：
特别补充：
开展课题研究活动占了老师大量的业余时间和节假日。
周日写论文在电脑前整整坐了7小时。
发邮件让老师加没有加班费的班。
寒暑假老师课题老师包括我都有一堆作业。
20xx年语文组的获奖情况初步统计：
公开课，录像课，教学设计，教学实录，教学论文、教学课件仅仅13年教研室统计获各级奖项共41项。其中包括姜红梅老师的论文市级一等奖等。李凤霞周雨晴老师的圣陶杯作文指导一等奖等。季荣丽、郭成龙、张凤英、周发动等老师的作文指导二三等奖等等。
四、其它工作
13年语文各备课组积极参与了科技节、读书节的组织学生的各项活动（时间关系，不再罗列），参与了道德讲堂的活动，张春芳老师组织学生参加了水区课本剧的比赛（今年高一备课组还要承担）等等活动。
五、今后努力方向
语文组将继续加强规范建设，继续营造立足教学、以教带研、以研促教的良好教学科研氛围，促进语文教师专业化成长，努力提高语文教学教研水平，让学生更多的受益，为学校的教育教学作出应有的贡献！
六、语文组特别感谢
学校各级领导，特别是吕校长张主任。
学校的各部门，特别是信息中心提供的技术支持和图书馆阅览室的资料支持。
各年级特别是宋伟年级对各备课组工作的支持。
其他教研组对语文教研组的帮助。
语文教研组工作总结14
20xx年下学期即将过去，本学期在学校行政的正确领导下，全体班主任及任课老师的团结协作下，高二年级组的工作始终以全面提高学生素质，以营造学生积极进取、乐观向上、学风浓厚、班风纯正为保障，出色地实现了年级组制订的工作目标，完成了学校和年级组的工作计划和任务。
一、加强德育工作，教书先育人
德育是学校的灵魂，围绕这个“灵魂”，高二年级组管理表现在细腻性、务实性、完整性、系统性、可持续性，突出坚持性和可持续性，坚持通报制，坚持实效性。主要开展了以下几个方面的工作。
（一）加强师德建设，要求教师率先垂范，以身作责。杜绝体罚和变相体罚学生。努力打造一支以班主任为核心的师德骨干。
（二）强化养成教育，让学生养成文明习惯
（1）坚持不懈地抓好班级规常管理，形成良好的班风、学风。
（2）配合政教处多次进行了对男女生留长发、染发、佩戴吊饰、穿拖鞋等仪容仪表检查活动，对违纪学生加强教育并责令其改正。
（三）在教学实践中，充分利用各种资源教育学生讲礼貌、讲诚信、尊重他人、自尊自爱等。
（四）班主任坚持了“五到堂”为学生营造良好的学习氛围。
（五）充分利用学校各项评优工作，发挥榜样的力量，弘扬正气。
（六）抓好各班班团组织建设，用好板报，用正确的舆论引导人。
二、狠抓教学质量，提升教学成绩
教学是学校工作的核心，成绩是学校的生命线。我们的各项工作都是紧紧围绕这个核心。
（一）根据高考的特点，初步制订了从高二到高考的教学规划，合理地进行了班级组合。
（二）加强学生常规管理，培养厚浓的学风、班风。
（三）先后组织了二次月考，期中考试，分别召开了总结表彰会。根据我校学生的特点，在每次月考的都坚着力表彰先进与“临界生”的进步学生，让学生们都感受到每个人在考试中都有希望。
（四）定期召开备课组长会，要求各学科制定阶段性教学计划，落实培养补弱计划。
（五）召开学生代表座谈会，了解学生的情况、要求以及对教师的评价、建议，为下一阶段制订教学策略收集资源。
（六）加强自习课巡查，对个别“潜能生”重点教育，为同学们创造良好的学习环境。
（七）数、理、化进行了省、市竞赛，激发了学生的学习积极性，取得了较好的成绩。
三、加强班主任队伍建设
打造一支高素质的、深受学生爱戴的班主任队伍，是我们年级组的一项重要工作。在工作中我们坚持“交流、学习、合作、互助”的原则召开班主任会议，落实学校布置的各项工作、学习班主任业务知识，交流工作经验，协商解决班级工作中棘手问题等。
四、加强沟通，增进了解，争取社会、家长对学校工作的支持
本学期高二召开了一次家长座谈会，增进了学校、教师与家长的了解、信任，更好地共同教育学生。
五、存在的问题
1、年级组：
①听本组教师课还太少，和班主任、任课教师交流不够。
②对班主任的需求了解不足，，管理工作布置得不够细致，这一问题在后期中已认识到，并在改进中。
③和学生的沟通交流不足。
④对教师的评价机制与激励机制尚不完善。
2、班主任方面
①日常常规做得出色，预见性不足，前瞻性不够，系统性、目的性不强，工作较散。
②个别班主任班工作重点定破口不准，工作主要还是低水平的“勤”，没有与高水平的“巧”结合。
③擅长做事不擅长总结反思，应在做中总结反思，在总结反思中提高。
④与家长的沟通要进一步加强，争取更多的教育力量。
3、教师方面
①团结协作，有待进一步加强。
②对年级组学期初制定的工作计划了解不深刻。
③考试监考中部分教师履行职责不严。
4、学生方面
①对个别不学习的学生仍然缺乏有效方法激发其学习动力。
②早恋现象在个别班仍有。
语文教研组工作总结15
转眼间一学期的工作已接近尾声,俗语说"春的耕耘、秋的收获"，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几多充实、几分感概……本学期，我们教研组的工作本着"为了学生服务，为了自己的提高"的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、认真学习理论，更新了教育观念
几年来，我们经常有一句话挂在嘴边：要给学生一杯水，自己先要有一桶水。后来，又有人认为，一桶水岂能解决？古人不是说为有源头活水来吗？要有源源不断地水流才能左右逢源、应对自如。也许，这只是揭示了教师需要具备丰足的学科知识而已。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》、《温州常规教学建议》了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。全组每位教师至少摘录笔记4篇以上，学习、阅读蔚然成风。
二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动
认真积极地开展组内听课活动，促进整组教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，我们语文组积极开展组内开课听课活动,年段内至少推出一节组内研讨课,其他组员认真听课、议课，听课节数最少10节以上，很多教师都达25节以上，研讨氛围十分浓厚。
三、进一步落实集体备课制度
“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。
四、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，一学期四次的常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。
五、举办多种活动，促进学生学习语文
在教导处的领导下，本学期，我们组还组织学生参加了形式多样的各种活动，如硬笔书法比赛、作业展评等，学生踊跃参加，过程中创作出许多的优秀作品。不但丰富了学生的课外学习生活，更在活动中锻炼了学生的综合能力。
六、新的尝试，引领阅读
作为语文教师，深知阅读对于学生的重要性，因此特意开展了组内的阅读指导课。以年级为单位，潘小敏老师带来的《装在口袋里的爸爸》、潘柳叶老师带来的《笨狼的故事》、胡婷婷老师带来的《我的妈妈是精灵》，都给听课的语文老师带来了新的思考。我们相信只要开始，就永远不会迟。
总之，"学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！我们相信，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。
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