2016年八年级数学上册教学计划
新学年即将到来的时候，老师们如何制定计划呢?下面是CN人才网给大家带来的2016年八年级数学上册教学计划，欢迎阅读。
2016年八年级数学上册教学计划【1】
一、指导思想
教育学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。
二、学情分析
八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。，学生思维非常活跃，但后进面较大，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质;在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯 注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，部分学生不具有，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。
三、教学目标
1.知识与技能目标
学生通过探究实际问题，认识三角形、全等三角形、轴对称、整式乘除和因式分解、分式，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用能力，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。
2.过程与方法目标
掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系;通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培养学生的识图能力;通过探究一次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式;通过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发现规律和总结规律的能力，建立数学 类比思想。
3.情感与态度目标
通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养 成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义。
六、教学措施
1.作好课前准备。认真钻研教材教法，仔细揣摩教学内容与新课程教学目标，充分考虑教材内容与学生的实际情况，精心设计探究示例，为不同层次的学生设计练习和作业，作好教具准备工作，写好教案。
2.营造课堂气氛。利用现代化教学设施和准备好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学习的积极性和求知欲望，为学生掌握课堂知识打下坚实的基础。
3.写好课后小结。课后及时对当堂课的教学情况、学生听课情况进行小结，总结成功的经验，找出失败的原因，并作出分析和改进措施，对于严重的问题重新进行定位，制定并实施补救方案。
4.加强课后辅导。优等生要扩展其知识面，提高训练的难度;中等生要夯实基础，发展思维，提高分析问题和解决问题的能力，后进生要激发其学习欲望，针对其基础和学习能力采取针对性的补救措施。
5.成立学习小组。根据班内实际情况进行优等生、中等生与后进生搭配，将全班学生分成多个学习小组，以优辅良，以优促后，实现共同提高的目标。
6.组织单元测试。根据教学进度对每单元教学内容进行测试，做好试卷分析，查找问题。大面积存在的问题在进行试卷讲解时要重点进行分析讲解，力求透彻。
7.搞好阅卷分析。在条件许可的情况下，尽可能采用当面批改的方式对学生作业进行批阅，指出学生作业中存在的问题，并进行分析、讲解，帮助学生解决存在的知识性错误。
2016年八年级数学上册教学计划【2】
一、学生情况分析
这学期我将担任八年级七班和八班的数学教学工作，两个班共有学生100人。下面就对即将开始的一学期作教学工作计划，首先，继续以“自强成才”为八年级学生的教育指导思想，使学生端正学习态度，树立学习理想、目标，使新学期有良好的精神面貌。其次，八年级学生已经在七年级时课程的增多、课堂学习容量的加大就不适应，甚至有好大一部分学生已经产生了厌学情绪，八年级又增加了物理学科，更使学生产生了心理压力，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，所以继续要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。八年级还有部分学生常常还固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，甚至是死记硬背，不善于思考问题，不利于后继学习，更不利益提高学习，所以要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上存在着条理不清、逻辑混乱、格式不规范等的问题，所以要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的.好坏相关，八年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应八年级教学的新要求，所以要重视对学生进行记法指导。
二、教材及课标分析
本学期的课程包括五章内容：第十一章 三角形，第十二章 全等三角形，第十三章 轴对称，第十四章 整式的乘法与因式分解，第十五章 分式。
第十一章 三角形
1、理解三角形及其内角、外角、高线、中线、角平分线等概念，了解三角形的稳定性。
2、探索并证明三角形的内角和定理。掌握它的推论：三角形的内角和等于与它不相邻的两个内角的和。证明三角形的任意两边之和大于第三边。
3、了解多边形的有关概念，探索并了解多边形的内角和与外角和公式。
4、通过探索平面图形的镶嵌，知道任意一个三角形、四边形或正六边形可以镶嵌平面，并能运用这几种图形进行简单的镶嵌设计。
第十二章 全等三角形
1、理解全等三角形的概念，能识别全等三角形中的对应边、对应角。
2、掌握基本事实：两边及其夹角分别相等的两个三角形全等;两角及其夹边分别相等的两个三角形全等;三边分别相等的两个三角形全等。
3、证明定理：两角分别相等且其中一组等角的对边相等的两个三角形全等。
4、探索并证明角平分线的性质定理：角平分线上的点到角两边的距离相等;反之，角的内部到角两边距离相等的点在角平分线上。
第十三章 轴对称
1、通过具体实例了解轴对称的概念，探索它的基本性质：成轴对称的两个图形中，对应点的连线被对称轴垂直平分。能画出简单平面图形关于给定对称轴的对称图形。
2、了解轴对称图形的概念;探索等腰三角形、矩形、菱形、正多边形、圆的轴对称性质。认识并欣赏自然界和现实生活中的轴对称图形。
3、理解线段垂直平分线的概念，探索并证明线段垂直平分线的性质定理和判定定理。
4、了解等腰三角形的概念，探索并证明等腰三角形的性质定理和判定定理。探索等边三角形的性质定理和判定定理。
第十四章 整式的乘法和因式分解
1、了解整数指数幂的意义和基本性质;能进行简单的整式乘法运算(其中多项式相乘仅指一次式之间以及一次式与二次式相乘)。
2、能推导乘法公式：(a+b)(a-b)= ， ，了解公式的几何背景，并能利用公式进行简单计算。
3、能用提公因式法、公式法(直接利用公式不超过两次)进行因式分解(指数是正整数)。
第十五章 分式
1、了解分式和最简分式的概念，能利用方式的基本性质进行约分和通分;能进行简单的分式加、减、乘、除运算。
三、进度安排
第一周 讲解上学期期末试卷 4课时
第二周 11.1 与三角形有关的线段 2课时
11.2 与三角形有关的角 3课时
第三周 11.3 多边形及其内角和 2课时
数学活动 1课时
小结 2课时
第四周 12.1 全等三角形 2课时
12.2 三角形全等的判定 3课时
第五周 12.2 三角形全等的判定 3课时
12.3 角的平分线的性质 2课时
第六周 数学活动 1课时
小结 2课时
13.1 轴对称 2课时
第七周 13.1 轴对称 1课时
13.2 画轴对称图形 2课时
13.3 等腰三角形 2课时
第八周 13.3 等腰三角形 3课时
13.4 课堂学习 最短路径问题 2课时
第九周 数学活动 1课时
小结 2课时
期中复习 2课时
第十周 期中考试
第十一周 分析期中试卷 4课时
14.1 整式的乘法 1课时
第十二周 14.1 整式的乘法 5课时
第十三周 14.2 乘法公式 3课时
14.3 因式分解 2课时
第十四周 14.3 因式分解 1课时
阅读与思考 1课时
数学活动 1课时
小结 2课时
第十五周 15.1 分式 3课时
15.2 分式的运算 2课时
第十六周 15.2 分式的运算 4课时
15.3 分式方程 1课时
第十七周 15.3 分式方程 2课时
数学活动 1课时
小结 2课时
第十八周 期末复习 5课时
第十九周 期末复习 5课时
第二十周 期末考试
四、具体措施
1、认真学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学习。
2、把握好与新旧知识间的衔接，把握好教学目标要求，不要随意拨高。通过加强探究活动，培养学生分析问题解决问题的能力、创新精神和实践意识;重视数学思想方法的渗透，关注数学文化。
4、培养学生动手操作和主动参与能力，发展空间观念;重视几何语言的培养和训练。
5、适当加强练习，加深对基本知识和基本技能的掌握，但不一味追求练习的数量。
7、注重对学生进行学法指导、读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。
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