历史教师年度工作计划

时间：2023-07-21 08:45:04 工作计划我要投稿

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历史教师年度工作计划

　　时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，为此需要好好地写一份计划了。那么我们该怎么去写计划呢？下面是小编为大家整理的历史教师年度工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

历史教师年度工作计划

　　历史教师年度工作计划篇1

　　为保证高三学子在历史这一学科不退后退，在此制定下学期教学计划：

　　一、指导思想

　　新高中课程计划在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探索。所以教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，确保高考的顺利推进，确保高中质量的稳步前进，教学中要切实有利于广大学生的自主发展。

　　二、教学内容

　　本学期完成《世界近现代史》下册教学及进行第二、三轮复习。第二轮复习加强专题综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维分析能力;第三轮复习(高考之前)，查漏补缺，挖掘潜能，深化知识。

　　三、学情分析

　　本届学生的情况不容乐观，历史基础知识很不扎实，理解运用能力较差。在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。

　　四、教学目的和要求

　　1、每星期进度平均为x个课时左右，授课时间为16周。要求学生全面掌握《中国古代史》选修、《中国近现代史》上、下册和《世界近现代史》上、下册的基础知识，并进行专题复习;

　　2、要求学生掌握教材内容中的历史基础知识，了解重要的历史事件和历史人物，培养学生历史唯物主义的.观点，以及运用历史唯物主义基本观点观察问题和解决问题的能力，并对学生进行爱国主义教育;

　　3、在教学过程中运用启发教学，注意启发学生积极思考问题，培养学生正确进行分析，比较、概括的能力;

　　4、认真学习教学大纲，研究新课程，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届复习工作。统一复习计划，统一教学进度，统一各项评析工作，相互学习，取长补短，共同努力力求完成各项指标

　　五、总体

　　1、加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究，在教学中不断，不断改进;

　　2、认真搞好试卷评讲课。针对高三后一阶段训练量的加大，如何提高试卷评讲课的功效关系极大。每次训练做到有练必批、有练必评。让学生在训练中感悟命题的意图，明确复习目标;引导学生分析每一个问题及问题产生的原因，通过评讲后的追踪训练加强对知识的巩固，切实提高综合训练的效率;

　　3、精选、精练、精评。在广泛搜集资料基础上精选试题，难题、偏题要放弃。而且每练必改，每练必评，增强训练的针对性、实效性，并根据练习反馈及时调整教学策略;

　　4、扎实搞好提优补差工作，对历史单科偏差的同学要个别辅导，对不同层次同学要分层指导，提高班级整体水平;

　　5、最后阶段复习要夯实基础知识，构建完整的知识体系。注意理清基本概念线索基本结论以及阶段性特征。回归课本，注重对知识的查漏补缺;

　　6、掌握学科内及学科间知识的联系。整合知识模块，多角度思维，强化知识的迁移能力。

　　历史教师年度工作计划篇2

　　一、指导思想

　　为了更好地把握七年级的教学任务，这一期历史不仅教会了学生应该掌握的基础知识，还为学生提供了爱国主义教育，维护了祖国统一，增强了民族团结教育、优秀品德教育、高尚情操教育等思想道德教育。注重培养学生的创新意识、实践能力和正确评价历史人物的能力。同时，要将环境教育与课堂教学有机结合，提高学生的环保意识。

　　二、学术情况分析

　　上课的学生情况不一样：女同学听话，上课整体纪律性好，但学生思维不够灵活，课堂气氛有点沉闷。总的来说，大部分学生情绪稳定，对这门课感兴趣，尤其是相关内容以故事的形式讲述时，学生们听得非常认真。少数学生学习目的不明确，学习缺乏积极性和主动性。在学习的过程中，他们往往根据自己暂时的心情或喜好来决定是否认真听讲，所以他们在课堂上的表现大相径庭，没有自律的能力，自觉性差。

　　三、教材分析

　　《一史》第二卷涵盖了中国隋唐至明末清初的历史，主要讲述了各个朝代的.兴衰和经济文化的发展，共22课。它是一门政治性、思想性很强的课程，思想性、科学性、可读性强，图文并茂，趣味性强。

　　四、教学目标（围绕三维目标）

　　要求学生学习和掌握基本的历史知识，即了解中国古代历史发展的基本线索，了解重要的历史事件、历史人物和历史现象，了解重要的历史概念，掌握不同历史时期的基本特征和发展趋势。

　　对学生进行辩证唯物主义和历史唯物主义特别是发展规律的教育，教会初入中学的学生掌握记忆、分析、综合比较、概括等方法。培养学生学习和表达历史的能力，培养学生观察和分析问题的能力，认识地图和阅读史料的能力，增强学生的民族自豪感和爱国主义精神。

　　五、教学重点和难点

　　教材聚焦与历史发展线索相关的重要事件和人物，以及经济文化的发展。难点在于对学生的思想教育和对历史事件和人物的评价。

　　不及物动词教学措施

　　1、注重教学方法、教学手段的多样化和现代化，激发学生的学习兴趣，并使学生从学有所成向学有所成转变。从学生实际出发，确定教学目标和步骤，把握教材重点。

　　2、在教学过程中，注意引导学生进行纵横比较，使整个历史发展在脉络和思路上显得清晰。同时，注重学习方法的教学，培养和提高学生用唯物史观分析问题、解决问题的能力。

　　3、强化素质教育理念和德育渗透，坚持“以学生终身发展为根本”的原则，培养学生健康的生活态度，促进其养成良好的行为习惯和良好的心理素质。增强学生的社会责任感和使命感，培养他们的创新精神和实践能力，理解和适应社会。

　　4、关心和爱护学生，加强与学生的沟通，缩短他们之间的距离。尤其是，我们应该更多地关注学习困难的学生。在加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决问题。对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。

　　历史教师年度工作计划篇3

　　新的一个学期又开始了。本学期我继续担任七九年级的历史教学工作，为了更好的完成新学期的教育教学工作，使以后的工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行，特制订本学期的历史教学工作计划：

　　一、思想方面：

　　全身心投入教学，拥护党的领导，加强学习，不断提高个人的职业道德修养与教学水平。认真执行党的教育方针，认真学习教育局的各种文件和教育教学理论，热爱祖国，热爱教育事业，关爱学生，尊重学生家长，爱岗敬业，为人师表。

　　二、教学方面：

　　1、备课：

　　提前一周备好课，写好教案。在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。课堂教学要面向全体学生，尊重学生平等受教育的`权利，坚持因材施教，在备课中设计好分类指导，努力开发每个学生的特长和潜能的方法，坚持基础性和科学性原则，准确传授基础知识，切实加强基本技能训练。尤其是九年级要保证复习课的质量。

　　2、上课：

　　课堂教学是教学工作的中心，我将坚持以培养学生能力为重点，优化课堂教学，以提高课堂效率，改进教学模式和方法，遵循学生身心发展规律，以培养学生自主学习能力和积极参与意识。加强学习方法的指导，使学生在主动的探索中获得知识，提高自主学习能力。有效实施生本教育，努力构建高效课堂。不断规范教学语言，以饱满的热情投入教学。按时上下课，鼓励学生积极参与教学活动。

　　3、批改与辅导：

　　本学期我将继续要求学生记笔记，专门准备一个历史笔记本，要求学生将课堂讲的重点内容认真地写在笔记本上。在不增加学生学习负担的前提下，布置有效的学习任务，针对不同层次的学生设计不同的学习任务，争取在课堂中完成习题。对于考试和作业做到及时批改和反馈、以查漏补缺。有效利用课上课间与自习辅导的时间，有目的的对学生进行辅导，尤其是九年级的学生，要帮助他们正确认识历史，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。使所有学生在中考中都能取得一个良好的成绩。

　　4、考试与评价：

　　遵循“评价促进发展”的原则，依据《记分册》的操作要求，设计课堂提问、小条测试、综合实践活动等内容。课前要求学生提前准备好学习用品，提前到班准备上课。由课代表负责检查，对于没做好的督促其做好，对做得好的组加一颗红星。铃响后及时清点人数，确保无差错的情况下，开始上课。课上要求学生认真听讲，及时在书上圈画记录重点。对于有疑问的同学，需举手得到老师允许后方可提问。有同学发言时，其他人要认真倾听，不得随意打断他人讲话。积极主动回答问题的给个人加红星，统计，每节课达到三颗计入总表一颗。

　　每节课后要求学生认真完成课堂笔记，并识记知识点。学完一单元后布置完成一套练习题作为作业，以检查学生的学习情况并及时复习巩固。我将及时检查学生笔记与作业完成情况，对有问题的及时找学生解决。注重分层教学，因材施教。同时我计划采用布置一道题记忆的活动，进行随时评分，督促学生课后及时巩固记忆。鼓励学生通过努力获得成功的体验，进而产生学习的动力。

　　5、教研：

　　积极接受继续教育学习，接受现代教育技术培训，学习优秀教师的教学理念和先进的教学方法，弥补自己在教学方面的不足，认真钻研《课程标准》，参加各种业务学习。完成历史组情境导学式教学模式的研究，并尝试撰写论文、叙事、反思等，及时总结提升自己的教育科研水平。

　　三、考勤方面：

　　遵守学校的考勤制度，及时签到。做到无事不请假，争取出满勤。有事提前请假，并力争不影响学校工作。认真做好值日值勤工作、晚自习看护工作，和学校领导分配的各项任务。积极配合班主任做好学生的控辍工作，发现问题及时与班主任或学校领导沟通，做好学生的思想工作，力争自己教学的班级学生不掉队或少掉队。团结同事，以校为家，努力为学校工作做贡献。

　　总之，本学期我将继续不遗余力的做好我的本职工作，不辜负学校领导对我的重托和希望。我会以饱满的热情全身心的投入到工作中，用我的辛勤努力，换来所有学生美好的未来。

　　以上是我对本学期的工作的个人计划，希望领导批评指正。

　　历史教师年度工作计划篇4

　　根据《xxx历史学科发展规划（20xx—20xx学年）》和xxxx学年学校教学工作思路，本学年我们历史教研组工作计划如下：

　　一、加强组风建设

　　在业已形成的团结、和谐、向上的组风基础上，通过教研组主题研讨、备课组集体备课、工作分担与成果共享、青年教师培养、强化责任负责制以及学习取经、休闲活动等途径，进一步加强合作、和谐的教研组氛围。

　　二、落实教学常规

　　1．强调责任负责制度，认真落实备课、上课、批改、辅导等教学常规工作。

　　2．认真开展教研组、备课组常规工作。教研组活动全学期不少于四次，做到有明确主题、有中心发言人、有发言提纲与记录。落实备课组活动常态化，通过集体备课，统一的教学计划、教学重点与难点、典型例题及同步练习要求，一学期集体备课活动至少12次以上。

　　3．积极开展组内听评课活动。要求每位老师在一学期内至少开设一节公开课，并以备课组为单位，落实开课后的交流研讨活动，每位老师全学期听课数12节以上。

　　4．认真做好过程性评价、学分认定等其它常规工作。要注重平时评价信息的收集整理，在一个模块完成后，认真组织模块测试，有理有据地进行学分认定，各备课组内要做到标准统一，程序到位，录入及时。

　　5．丰富历史学科网站资源。利用《中学学科网》、《中学历史教学园地》等优秀学科网站资源，结合本校教学实际和各年级具体要求，广泛收集各类资源，注意“拿来”与改造、借鉴与原创的结合，进一步充实我们历史组的教学资源库，并及时上传、发布到学科网站上面。

　　三、加强教科研活动

　　1．有序推进《利用课堂观察工具提升历史课堂教学有效性的策略研究》这一课题研究。我们要围绕有效教学、课堂观察两个关键词，以备课组为单位，全员参与，分工协作，积极探索有效的教学策略，并及时进行阶段性的分析总结，争取产生一些成果（如课例、论文等）。

　　2．认真研究各年级的教学重心。本学期面临着各类大型重要考试，更要突出教学活动的`优化设计，正确研究把握各年级的教学特点。高一年级的教学要着力于会考要求，突出学法指导工作，积极探寻在有限时间里使会考成绩最大化的有效策略。高二年级教学要继续研究学科思维能力与解题能力的培养的有效手段，并注重对尖子生的培养与学困生的辅导的方法。高三年级复习教学在加强《考试说明》的研究基础上，着力研讨二轮复习的基本模式，进一步提升学生历史思维能力与应试能力。在此基础上做好知识条目的解读与修改工作，并形成教案，教案的编写除了依然强调教学目标叙写之外，还要重视重难点问题的分析说明及课后反思。

　　3．认真开展教研组内主题研讨活动。根据本学期面临各类重大考试的现实，结合本组的教学、教研现状，安排X次主题教研活动如下：

　　学案编写经验分享（各备课组交流、X月）

　　高三二轮复习的基本课型研讨（高三备课组牵头、X月）

　　课堂观察活动（X月）

　　专题讲座（由组内学科带头人负责、X月）

　　4．加强考试及试题命制研究。本学期面临着各类大型重要考试，又基于试题是衡量学生知识能力达成和老师专业能力的一个重要指标的认识，我们首先要重视各类考试研究，掌握其考查特点、动态、热点等，其次注重试题（形成性测试、期中试卷、会考、高考模拟试卷等）命题研究，以备课组为单位，群策群力，力争拿出几份有一定区分度、信度、效度，能让兄弟学校信服的试卷！

　　四、加强年轻教师的培养

　　配合学校教学常规检查、青年教师“XX”活动，继续加强对年轻教师的管理与帮扶，注重常规落实，规范教学行为，努力提高其专业技能及科研能力，努力为年轻教师成长创造条件，提供平台。设想开展以下活动：

　　1．尽力提供学习机会。组内每月由资深教师推出一节示范课，供他们观摩学习；区、市若组织教研活动、优质课评比或者说课比赛等活动，鼓励和支持年轻教师参加。

　　2．要求每位年轻教师至少开设一节全组性公开课，结合评课活动，接受其它老师的诊断以改进教学行为；对有能力的年轻教师，调动全组力量给予指导帮助，支持让他们在区乃至市级开设公开课或参与教学比赛。

　　3．针对年轻教师的个体差异，提出具有针对性的发展建议和相应关怀，进行个性化关注与帮助；通过组内主题研讨活动，提高年轻教师的科研意识与能力；对年轻教师的论文提出修改建议，对于他们的教学科研成果积极向上推荐。

　　4．一年内，每位年轻教师完成一份难度适中、具有一定信度、效度的试卷编制工作，切实提高命题及评析试卷能力。

　　历史教师年度工作计划篇5

　　一、指导思想：

　　以新课标为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力；在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。

　　二、教学目标：

　　1、完成七年级上册所学内容；

　　2、提高教学质量，期末测试综合评价力争进入全县中等行列。

　　三、具体思路：

　　1、加强思想工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对学困生既要调动他们的学习积极性、自觉性，更要对他们进行学法指导。

　　2、强化学习目的性教育和形势教育，以确保学生学得好。

　　3、优化课堂教学结构，做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

　　4、加强对薄弱学生的`检查和督促工作，做到及时发现问题，及时解决。

　　5、复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。

　　6、引资料、学经验。经常向老教师学习，经常听课。

　　7、认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。

　　四、教学任务和要求：

　　七年级历史教学，要求学生学习和掌握基本的历史知识，即了解历史的基本线索，了解重要的历史事件，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。

　　要指导学生初步学会按时间顺序观察历史发展和变化，引导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等认识活动，对有关的历史问题进行简要评述，培养学生的历史思维能力，增强学生自主学习的能力，注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践的能力。

　　五、教学设想：

　　1、历史教学要充分体现时代精神，对历史作出正确的叙述和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。

　　2、在传授基础知识的过程中，加强对学生思想的教育和能力培养，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位。鼓励学生主动探求新知识，提高学习素质和学习效率。

　　3、通过举办故事会，创办历史报等形式培养学生学习历史的学习兴趣，提高学生的表达能力。跟踪辅导，找学困生谈心，做到分类指导。

　　六、主要教学措施：

　　1、夯实基础，培养学生能力。

　　理清每个阶段的历史线索，历史特征，找到人类历史发展的规律，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。

　　2、优化课堂教学结构，做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

　　3、以多媒体教学为突破口，提高学生学习历史的兴趣

　　4、加强对个别学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。

　　5、强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。

　　历史教师年度工作计划篇6

　　知识与能力

　　1.了解20世纪70年代中美关系的背景、出现转机的原因。

　　2.能用自己的语言说出中美关系改善过程中的三件大事。

　　3.掌握中国恢复在联合国的合法席位和中日建交的时间。

　　4.掌握上海ApEC会议的时间、届次、主题及意义。能列举上海ApEC会议的内容。

　　5.通过学习新中国外交事业的成就，使学生认识到我国综合国力的提高及新中国在国际舞台上的重要作用。

　　过程与方法

　　1.大量运用历史图片，注意体验式学习，让学生通过直观、感性的材料近距离地触摸历史。

　　2.让学生查阅资料，利用补充材料，设计开放性试题，引入探究式学习，培养学生的发散思维。

　　情感态度与价值观

　　1.由上海ApEC会议的主题“参与、合作、促进共同繁荣”，理解合作的重要性，树立乐于合作、团结互助的人生态度。

　　2.认识到外交事业的成就来源于祖国的强大，生发热爱祖国、立志学习、使祖国的明天更美好的使命感。

　　教学重难点

　　1.重点：中美关系正常化。

　　2.难点：中国外交取得辉煌成就的原因。通过比较旧中国与新中国的外交地位的不同，认识原因。利用课堂小结的讨论，多方位理解原因。

　　教学工具

　　电子白板

　　教学过程

　　复习

　　我们已学习了第15课《独立自主的和平外交》，谁能做今天的复习小导师，带领大家复习一下?

　　导入新课

　　刚才同学们一起回顾了新中国建国初期的外交成就，今天我们来继续学习中国外交事业的发展。哪位同学愿意为大家开启新课的大门?

　　教授新课

　　在中国外交事业发展的历程中，20世纪70年代可谓好戏连台，其中，对中国乃至世界影响深远的事件是“中美关系正常化”。哪位同学能说说新中国成立初期xx的'中美关系?

　　1.由课前提示“1971年7月15日，北京、华盛顿同时发表公告”导入。

　　2.由上一节课的“和平共处五项原则”导入。

　　3.由本世纪“唐装盛行”导入。

　　学生依据旧知识，回忆、总结或自学课本76页第一段。

　　学生发言：“敌对”“敌视”。

　　运用多媒体：

　　1.图片《美国总统尼克松》《中国乒乓球队员与美国乒乓球队员在一起》。

　　2.与图片相配的影音资料：美国总统尼克松在一份对外报告中说：“如果没有(中国)这个拥有七亿多人民的国家出力，要建立稳定和持久的国际秩序是不可设想的。”此时，美国再也不能不承认中华人民共和国的发展和在国际事务中

　　的作用了。中国对美国改善中美关系的表示，做出积极的反应。1971年4月，毛泽东亲自批准中国乒乓球队邀请美国乒乓球队正式访问中国。这是新中国成立以来第一个美国代表团访问中国。“以小球影响大球”的“乒乓外交”轰动了世界。

　　同学们，听了上面的资料，你对中美关系的前景有何看法?说出你的理由。

　　有谁能说说中美关系改善的原因是什么呢?

　　在中美关系走向正常化的历程中，经历了哪些不平凡的事件?哪位同学能分阶段来说说?

　　学生发言：

　　中美关系将不断走向改善。因为双方都在为此而积极努力。

　　学生思考、回答：

　　1.新中国国际地位的提高

　　2.国际形势的变化

　　学生发言：

　　1.1971年7月，基辛格访华

　　2.1972年2月，尼克松访华

　　3.1979年，中美正式建交

　　学生看大屏幕。

　　历史教师年度工作计划篇7

　　一、总体思路

　　历史组教研活动调整更新以完成新形势下的转型。其间调整更新指的是调整我们的思维方式、工作思路、工作方式，更新资源库；转型指的是借助大数据分析和网络资源推进教学研究活动。

　　二、工作目标

　　1、以XX老师的专题X《XX》晒课优课活动为切入口，借助学案，探索一条符合我校实际的教学模式。

　　2、严格落实教学常规。围绕课堂抓常规，并推陈出新，做好晒课优课活动，力争体现教研组的学科教学和校本课程的特色。

　　3、抓好集体备课，特别是学案的编制，结构和知识点要“基于学情”，做到精简易懂好用。

　　4、积极参与校本课程、研究性学习的提升学科能力的开发，促进教师的业务水平和业务能力的提高。

　　三、具体工作

　　（一）狠抓教学质量，坚持不懈、深入细致地抓好教学常规

　　1、强化集体备课

　　本年度历史组的集体备课将按照规定时间和地点（高一历史集体备课定在周X上午第X节，地点：X号楼XX办公室；高二备课组活动时间：高二周四上午第X节。地点：X号楼XX办公室），实行“XX”的集体备课制，达到集思广益，资源共享，优势互补，将集体备课落到实处，同时也促进备课组整体教学实力的增强。

　　2、狠抓课堂

　　（1）严格课堂管理，认识到位，并常抓不懈。

　　（2）努力创建高效课堂，以教案、学案为依托，培养学生自主学习能力，从而提高学生学习兴趣，提高课堂效率。

　　（3）探索适合本学科不同年段的课堂教学模式。小考、学案（自制的或教辅资料的）、教材整合、课件运用、辅助资料选用、习题讲评等环节如何有效衔接，达到课堂的`高效，仍需探索并反思总结形成较成型的模式。

　　（4）课堂小结要追求高浓度，简洁精练，达到对本课知识的理解和升华。

　　（5）搞好期中期末，大型考试，做好批改与试卷讲评、试卷分析。

　　3、继续实施分层次的教学和管理

　　教学中进一步强化对两头学生的教育工作，促进学生的全面发展。同时继续坚持课前小考并积极倡导全组教师能充分利用课后时间主动下班辅导，并将其作为一种自觉行为，长期坚持，切实帮助学生解决实际困难。

　　（二）贯彻落实学校常规计划，完成以下计划要求：

　　1、备课组长每周上传学案、试题，保证质量。

　　2、每堂课前有小考，5分钟左右，及时反馈检查提高教学质量。

　　3、高一教师要多方参加教研，吸收外来先进经验，搞好校本课程、研究性学习，开好选修课，做好学分认定，加深拓展延伸。

　　（三）积极参加各级教研活动和增强科研意识。

　　全组教师要积极研究xxxx年高考历史试题和反思高考命题趋势及备考方向；积极参加市教育学院组织的教研活动，并在组内交流；积极参加学校定期举行教学讲座和教研活动，互相学习和借鉴，促进业务水平的'提高；组内教师要增强科研意识。

　　四、教研组活动安排

　　（主题教研：如何拓展教师专业知识与提升课堂教学能力）

　　X月XX日—X月XX日

　　第八次教研组活动（做好期末复习工作，提高教学质量。对教研工作进行总结）

　　X月XX日—X月X日

　　第X次备课组活动（各备课组工作情况总结）

　　X月XX日—X月XX日

　　历史教师年度工作计划篇8

　　一、指导思想

　　以校教学计划为指导，落实推进课程改革，构成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言潜力、教学潜力；在历史与其他学科之间建立对话的潜力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析潜力。

　　二、教学任务及目标

　　1、完成七年级下册所学资料；

　　2、提高教学质量，期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中等行列。

　　三、基本状况分析

　　1、学生状况分析

　　七年级历史下册期考成绩如下：平均分及格率优秀率。多数学生对学习历史不感兴趣，没有课外阅读材料。

　　2、教材分析

　　第一个单元“繁荣与开放的社会”，教科书资料的安排和教学活动的设计，无不紧扣隋唐时期的“繁荣”与“开放”。“繁荣”与“开放”，是反映一个积极向上的社会的两个侧面，具有同一性。这一单元的8节正课，在人教版旧教材中大多能找到对应的资料，也能在新课标中找到对应的知识点。只有第1课《繁盛一时的隋朝》和第4课《科举制的创立》略显例外。新课标中，有关隋朝的资料比较少，只是在科举制度和科学技术部分略有涉及。但是，想要学生明白唐朝为何“繁荣”、如何“开放”，仅仅从唐朝历史的角度去陈述，恐怕略显苍白。因此，教科书设置了《繁盛一时的隋朝》这一课。课文用“南北重归统一”“大运河的开通”两个子目，从政治、经济两个方面介绍了隋朝的发展状况，为学生更好地理解唐朝的繁荣与开放打下了基础。

　　关于科举制的创立这一资料，原有的教学大纲和教材虽有涉及，但一般不会展开。鉴于新课标将科举制作为资料标准中相当重要的一个组成部分，人教版七年级下册教科书特意安排了一整节课来讲述科举制的诞生、完善与影响。与以往的教学大纲不一样，新课标此前没有谈到中国古代官制的资料。了解中国古代如何选官、如何任官，对学生学习其他知识很有帮忙。例如，对本课资料的探讨，能够帮忙学生深入了解唐诗成就为何辉煌，唐诗创作为什么能够步入黄金时代。

　　为了突出主题“繁荣与开放”，这一单元的课，对隋炀帝的暴政、隋末农民起义以及唐朝中后期的历史，包括安史之乱、藩镇割据、宦官专权、唐末农民战争等传统教材经常写到的资料，较少涉及。

　　第二个单元“经济重心的南移和民族关系的发展”，实际涉及“民族关系的`发展”和“经济重心的南移”两个主题。它们不像第一单元的“繁荣”与“开放”那样，从字面到资料都具有同一性。那里“民族关系的发展”，既涉及民族融合的资料，也有反映民族政权并立与民族矛盾的一面，都对“经济重心的南移”有影响。但要在有限的篇幅里简单明了地说明它们个性是后者与“经济重心的南移”之间的关系，却并非易事。因此，教科书调整了课标资料标准的顺序，采取了先概述民族政权并立时代的状况，后分析经济重心南移的原因、列举经济重心南移的表现，然后再剖析宋代的社会风貌、介绍元朝大一统的出现及民族大融合的发展状况。如此安排，既增强了课文资料的逻辑性，又为教学带给了方便。

　　这一单元中，像“经济重心的南移”“万千气象的宋代社会风貌”这样的资料，传统教材中虽然也会有所涉及，但以之作为课题，却不曾有过。教科书紧扣课标主题，集中叙述相关资料，有利于加深学生对中国古代经济重心南移的印象，也为完成本单元活动“观察《清明上河图》，围绕宋代城市社会生活中的衣食住行和风俗习惯等，就感兴趣的问题进行议论，比较古今异同”奠定了基础。

　　第三个单元“统一多民族国家的巩固和社会危机”，教科书对课标有关明清时期的五条资料标准进行了归纳组合。除两节文化课文外，教科书以《明朝君权的加强》《君主集权的强化》两课对应“了解明清两朝加强专制统治的主要措施”，用《中外的交往与冲突》《收复台湾和抗击沙俄》来“概述郑和下西洋的史实”“讲述戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战等史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神”，透过《统一多民族国家的巩固》“列举清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实”，让学生“了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施”，最后《明清经济的发展与“闭关锁国”》以“简述‘闭关锁国’的主要表现，分析其历史影响。”

　　与以往的教科书相比，本单元课文在讲中外友好交往的同时，突出了明清时期中外的矛盾与冲突；在列举经济发展成就的时候，没有忽略“闭关锁国”给中国社会带来的隐忧。这种设计，与课标主题中“社会的危机”相呼应，也为学生学习中国近代史，理解近代中国为何被动挨打作好铺垫。

　　四、拟用的教学方法

　　讲述式、谈话式、启发式、提问式等。

　　五、提高教学质量的主要措施

　　1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。

　　2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，学生学得好，以确保考试取得圆满成功。

　　3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

　　4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。

　　5、复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的潜力及速度。

　　6、引资料、学经验。经常向老教师学习，经常听课。

　　7、认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。

　　8、运用多媒体等现代教育技术作为教学辅助手段。

　　六、教学任务和要求

　　历史教学，要指导学生初步学会按时光顺序观察历史发展和变化，引导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等认识活动，对有关的历史问题进行简要评述，培养学生的历史思维潜力，增强学生自主学习的潜力，注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践的潜力。

　　七、教学设想

　　1、历史教学要充分体现时代精神，面向现代化，面向世界，面向未来。对历史作出正确的叙述和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。

　　2、继续深入课堂教改，在传授基础知识的过程中，加强对学生思想的教育和潜力培养，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位。

　　树立全面发展，主动发展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对学生学习方法的指导和学习习惯的培养，鼓励学生主动探求新知识，提高学习素质和学习效率，尝试历史活动课的教学。

　　3、开展历史第二课堂，透过举办历史讲座，故事会，创办历史报等构成培养学生学习历史的学习兴趣，提高学生的表达潜力，分析综合，比较、概括问题的潜力。跟踪辅导，找学困生谈心，了节其学习差的原因，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。

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