精选数学教研组工作计划范文集锦八篇
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,是时候开始写计划了。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是小编为大家整理的数学教研组工作计划8篇,欢迎大家分享。
数学教研组工作计划 篇1
为扎实而有效地推动六年级组数学教师的专业成长,更好地提高教研组教师教学研究工作的实效性,促进课程改革目标的全面落实,结合我组实际情况,特制定本组校本教研活动方案。
一、指导思想:
以全面提高素质教育的质量为目标,以基础教育课程改革为工作核心。以学校“三年发展规划”为指导,以提高教育教学质量、促进学生全面发展为宗旨,以深化课程改革和课堂教学改革为中心,以严格规范教学常规管理为重点,以校本教研、组本教研为基础,以柳州市靑年教师赛课为契机,遵循“理念为先,教研为导,师训为本,发展为标”的工作思路,以创新促发展,进一步彰显学校特色,使我校教育教学质量再上新台阶。
二、工作思路与实施:
1、以校本教研工作为中心,采取“先学后研、三位一体”的教研形式,将校本教研与网络教研、科研课题相结合,增强教师的教科研意识,加速教师专业化发展的进程。
1、继续加强教学“六认真”,规范教学行为。
严格按照学校教学工作中的“六认真”,加大备课的力度,深入钻研教材,及时做教学反思。认真批改作业。上好每学期的研究课,每课及时进行教学点评,每月写一篇教学反思,每学期写好一份教学论文。平时加强督促检查教学工作,开展教师教学工作月检查,规范教学行为。
2、以组本教研为基础开展集体备课:在个人备课的前提下,利用现代教育技术和网络资源,以集体备课为基础,电子备课为形式,网络校本教研为载体的备课方式,集体钻研教材,确定教学目标,商讨教学方法,反思交流、合作共享,切实提高课堂教学效率。
3.重视形成性测试,提高毕业班教学质量,为毕业作准备。
⑴学期初,进一步学习单元形成性测试操作规范。每位教研组内老师还是应该把好上课关,坚持课堂出效益,同时注重培优补差,力争在原有基础上有明显提高。单元形成性测试的批卷保持以前良好的习惯规范,严肃、认真。
⑵每位教师在考试后应及时作出反思,综合分析试卷情况,寻找教学中的不足,以求教学进一步提高。
⑶教研组内定期对学生的概念、计算、应用题、图形知识、综合实践运用等进行专项质量检测,以及时了解学生学习情况相应调整教育教学措施,确保教育教学质量。
4.互帮互学,开展毕业班教学工作经验交流,提高年级整体教学水平。
组织本组教师学习教育理论,互帮互学,提高教学水平。
5、以柳州市靑年教师赛课为契机,坚持开展学校的“青蓝工程”活动,切实加强青蓝工程的实效性,让年轻教师迅速成长。
6、做好毕业班培优补差工作。有针对性的`加强对学生的训练,对本班本年级学习困难的学生做到心中有数,早发现,早预防,早落实,及时解答疑难,补习指导。紧紧抓住培优补差两大环节,一方面加强双基训练,对学困生个别辅导,另一方面让学有余力的学生充分吃饱。缩小差距,夯实双基。
7、认真钻研,扎实做好课题工作。
积极参与《经验反思型校本教研对教师专业发展研究》课题实验,把科研课题落实到每堂课中,努力探索,形成符合实际的课堂教学模式,进一步提高教学质量。
结合柳州市“读懂学生——面对学生的课堂表现,如何实现预设与生成的和谐统一?”项目研究方案,探索“计算教学”领域的教学新模式,对系统研读教材进行探索与实践。
三、工作安排:
(一)、校本教研。
三月份
1、认真学习新课标,钻研教材,理清教学思路,把握全册教材,制定教学计划。
2、做好教研组工作计划、集体备课计划。明确教研工作重点,落实集体备课具体任务及分工。
3、进行第一、二单元集体备课。
4.参加学校大组教研。进行上学期质量分析、布置学校教研工作计划。
5、青年教师参加学校“青年教师课堂教学大比武”,其它老师观课。
四月份:
1、进行第二、三单元集体备课。
2.组内成员交流探讨,推广组内好的教学经验,毕业班教学工作经验交流,互帮互学,切实提高教学质量。
3、参加学校数学大组教研。
五月份:
1.进行第四、五单元集体备课。
2、参加学校数学大组教研。
3.进行教学理论学习。
4、做好毕业班培优补差工作,探讨具体措施和方法,交流经验。
六月份:
1、进行第六单元集体备课。
2、参加学校数学大教研。
3、教学常规检查。
4、总复习综合测试。
5、期末成绩评定、教学质量分析工作。
6、积极撰写数学教学论文、案例。
7、整理教研组材料,归档上交。
(二)集体备课:
实施策略及步骤:
(一)1、坚持教研组长负责下的集体备课制,保障教研活动定时定期开展。坚持每周一次教研活动,切实利用好教研时间,开展集体备课,做到内容提前准备,教材人人研讨,人人参与,人人提高……2、坚持“主题研讨+课例研究”的“同课异构”的教研模式,以主题为引导,以课例为载体,对教材和课堂教学进行深入研究。
3、坚持“先自主学习后组内交流”的理论学习方式,丰富教师的教学理论知识,并将理论应用于实践,努力提高教师的业务水平。
4、坚持“中心”发言人制度,保障教研活动的有效度。
(二)、备课流程:备课组分工→个人单元备课→集体单元备课→个性化修改→教后反思修改。
教研主题:“读懂教材、读懂学生”
结合柳州市“读懂学生——面对学生的课堂表现,如何实现预设与生成的和谐统一?”项目研究方案,探索“计算教学”领域的教学新模式,对系统研读教材进行探索与实践。
教研形式:“先学后研、三位一体”
1、理论学习:围绕专题,教师们读书或上网学习理论。
2、研讨讲座:由一位骨干教师作专题小讲座。
3、上课听课:年级组推选一名老师上课,全体教师听课。
4、评课反思:全体教师评课,以研讨的结论去衡量课的成败,反思课堂设计是不是落实了研讨的结论。
(三)各单元集体备课流程:
1.解读课标,深钻教材。
2.分头备课,人人参与。组内的每位老师各自研究本单元教材,备研讨课。执教老师写出初稿教案。
3.集体备课,统一意见。每个单元的第一次集体教研,先由中心发言人介绍教材,再由组内老师们各自发表自己的教学设想并阐述理论依据,经过“争鸣”,形成比较一致的意见和实施教案。执教老师写出第二稿教案。
4.试教评课,改进教学。执教老师试教,其他老师听课后,提出改进意见。执教老师根据老师们提出的意见改进教案。写第三稿教案。
5.上研究课,展示风采。每个单元的第二次集体教研,老师集中听课、评课,找出课的特色,执教者进行教后反思。
6.推广应用,提高升华。课堂组内的其他老师学习研究课的精华,结合自己的班级情况进行个性修改,应用到各人的课堂教学中。
数学教研组工作计划 篇2
一、指导思想
本期将以《基础教育课程改革纲要》(20xx年12小学数学新课程标准 )的精神为指导,以学校教科室、教导处对数学教研组的各项要求为依据,进一步解放思想,勇于创新,切实把握好学校教育科研“服务于教师专业成长,服务于教学质量提升”的原则,务实有效地开展好各项教研工作。通过形式多样的教研活动和深入开展学校“三环六让”课堂教学改革课题实验工作,进一步强化教师的校本研修能力,促进教师的专业发展,全面提高学校数学教育教学质量,力争在市、区教学质量考核中取得优异的成绩!
二、教研工作目标
1、切实转变教育观念,树立科学的教育价值观、现代教育观,用先进的教育教学理念指导日常教研教改工作,积极争创市、区教研教改先进及特色学校。
2、进一步营造教师积极、和谐、向上的教研活动氛围,以学校“三环六让”课堂教学改革、省子课题以及教师小课题研究为突破口,努力提高教师的研修能力和教研理论水平,做研究型教师。
3、通过教研活动,为青年教师搭建成长平台,提供发展机会。同时,发挥各级骨干、优秀教师、学科带头教师的引领、示范作用,以提高教师的整体水平。
4、牢固树立教学质量意识,积极推进素质与创新教育,努力做好日常教学的各项流程工作,全面提高教学质量,确保本学期数学学科在市、区检测中再上新台阶!
三、具体教研活动安排
四、具体教研措施
1、认真学习新一轮(20xx版)课程标准,深入进行教材解读,不断提高课堂教学效益。
教师要认真学习新《课程标准》,准确把握小学数学课程的性质、地位、基本理念及目标任务。认真解读课本与《教师教学参考书》、全面把握教材。通过解读,切实把握教学的基本要求、领会教材的.编写意图、弄清教材体系、理解教学内容的地位、作用及前后联系,从而全方位把握教材,从而制定出详细的个人教学计划。本期将继续进行同年级教师分单元、模块深入详细解读教材,以此实现课堂教学的高效务实。
2、积极参与课改教研,积极反思,做研究型教师。
教师的专业成长离不开教研这一重要平台,每一位教师只有通过教研活动、课题研究、自培自练等方式才能提高自身专业水平和教育教学能力,向研究型教师转型。因此,每一位教师都应积极参与校本研修,主动承担各级各类教研任务(尤其是青年教师),在活动中收获,在活动中提炼,在活动中不断成长。
3、专业引领,促进教师的专业发展。
教师的专业成长,必须经专业引领。教师不仅要扎实地开展校本研究,而且要通过外出学习或从专业名刊及互联网上学习名家新的理念及先进的教育教学思想,并将其融入自己的教学实践,从而不断提高自己的专业水平。同时,要扎实推进学校“青蓝工程”和“君子文化建设”,积极发挥骨干教师的引领、示范作用,让一批青年教师在一系列活动中迅速成长,从而提高教师整体素质。
4、继续认真做好课题《基于教学案例下促进小学数学教师专业化发展的研究》后续研究工作,参研人员做好各项过程资料的收集与整理,准备本期结题。
5、每位教师认真参与学校“三环六让”课堂教学改革,努力提高自身科研素养。同时,继续深入开展教师个人“小专题研究”,以叙事和案例研究加强校本研究,以促进教学由经验型教学向研究型教学转变。
6、注重教学过程 ,规范教学常规,做好学校“推门听课”的各项准备,并牢固树立质量意识,全面提高教学质量。
全体教师要牢牢树立质量意识,要认识到严格规范教学常规是提高教学质量的重要保证,没有实实在在的教学过程绝不可能有好的教学质量。认真备课是基本前提,课堂教学是关键,作业批改是有力保证,培优辅差是基本途径,阶段检测是必要手段。每位教师要一丝不苟地做好教学活动的各个环节,尤其做好学校“听推门课”活动的各项工作,以切实提高我校数学学科教育教学质量。
五、教研活动具体相关要求
1、按时参加教研活动,不迟到(提前5分钟到)、不早退。坚持考勤(签到)制度,确保校本教研的广泛参与性。同时,每次活动应尊重执教者与发言人, 并详细做好笔记,认真做好评析与反思。(本期随时抽查教师到会情况。)
2、上教研课、做优秀案例解读及负则读书交流、名师课堂教学反思等的教师,要根据安排提早做好充分准备。每次教学研讨,旨在提高,每位教师应主动发言,积极参与议课,尤其是教研课的中心观课、议课发言人应准备好详实的发言材料,其余教师也要做好发言的充分准备,要从真正意义上做到每次活动人人有所得,有所提高。(案例解读、读书交流、名课赏析时间不得低于20分钟,且都要有详细的书面材料,要求做PPT)要继续开展教学单元内容解读活动,各年级组教师要认真讨论,集中大家的智慧把握好教材,并认真填好发放的资料。
3、认真完成教科室布置的“五个一”工作和听课任务。五个一指:分别撰写一份优质教学方案设计、说课稿和教学反思,制作一个优秀课件,发表一篇文章(或教学设计、教学心得或通讯等)。每期每位教师听课20节,并做好详细课堂教学记录、写好观课、议课发言的内容。
4、每位教师都要积极撰文写稿,将自己教学经验、心得及成果等形成文字,并选出优秀作品送交学校或上级部门评奖或发表,从而提升我们数学教师在各级的影响力。(上期做得较好)
5、结合学校 “君子文化”为主题的校园文化建设活动,每位教师应继续品读好与数学学科相关的专著,以读书厚底蕴,并作好笔记、写好心得,引领自己不断成长。
6、全体数学教师要极积参与《基于教学案例下促进小学数学教师专业化发展的研究》的主课题研究,收集好过程资料,准备结题。
7、认真开展好集体备课和电子教学资源的整理工作。
除了开展集体备课,每一位教师要在集体备课单(纸质)上要有自己的个性设计,并且还要进行课前的第三次备课。本期课后20则反思要体现出课堂教学理念,要对教师的“教”和学生的“学”的活动有深层的思考,同时要为后续教学提出建设性意见。各年级负则教师继续做好电子资料的收集整理工作,期末检查。
8、四至六年级做好以年级为单位进行的集体教学质量的阶段性检查,找差距,分析问题,添措施,以切实提高各年级整体教学质量。(学校统一制卷)。六年级更要做好小学阶段最后一学期的教学工作,并扎实做好每一个知识块质量过关检测。六位毕业班教师要做到资源共享,协同作战,继续确保毕业班数学在期末的检测中取得优秀成绩。
数学教研组工作计划 篇3
一、指导思想
以新课程改革理念和20xx新版“数学课程标准”的教学理念作为小学数学教学研究的指导思想。学科组将紧紧围绕本年度学校工作计划,以学校教科室和教导处工作要点为指导,落实学校课堂教学与教科研要求,实施课程改革的探索,切实提高小学数学课堂教学的效率,形成数学教学减负增效、生动活泼的新局面。以课题研究、课堂教学改革为突破口,组织指导教师参与教学研究,以课题研究促进日常的教研活动,用日常的教研活动充实课题研究的过程。把业务学习、各级教研课的研究活动、集体备课等与教师专业成长结合起来,真正体现教师与课程改革的发展一起成长。
二、目标任务
1、继续深入学习研究《数学课程标准》,提升教师的教学理念。着力变革教师的教学方式,提高教师的课堂教学水平。
2、正常开展本校特色的数学教研活动。以学校开展的抽签听课、组内一人一课、校级公开课、观摩研讨、教学竞赛等活动为平台,促进本组教师自我加压、自我提高。
3、积极开展“自主课堂”、“小组合作”等课题研究和教研活动。认真落实市教育局关于印发推进教育转型升级实施项目的通知,推进和实施“自主课堂”,重视强化课题研究与课堂教学的有机结合,让课题研究真正为教学服务。
三、工作措施
1、深入学习《数学课程标准》。
课程标准是从事教学的教师最重要的指导文件之一。《数学课程标准》有了新的版本,我们将继续组织教师以备课组为单位认真学习,在理清新版与原来实验稿的差异的基础上,吃透20xx版本修改、增减的部分的精神。在组织学习的同时,让教师体会新版本修改过程中所体现的课程改革、教学创新方面的新的理念,结合自己的教学实践,谈谈自己的认识与做法。从而不断提升教师的教学理念。
2、利用好教师用书和备课手册。
《备课手册》由三大部分组成:教学辅导;教学经验;教案。在实际教学中,很多老师只关心第三部分——教案。忽视了前两部分对我们的很大帮助。教学辅导部分,教材编写专家先对本册教材的总体设计思路及其教学理念作了介绍,这有助于我们从整体上把握全册教材,认识本册教材内容在小学全部教材中的地位及相互关系。教学经验部分,推荐了几篇与本册教材有关的教学论文,让我们开阔眼界,对指导我们备课富于启发性。本学期我们将组织备课组教师通过学习、说课的方式让教师进一步学习以上内容,促进教师全面深入了理解教材。
3、继续坚持集体备课、周前备课。
教案的备写要按照学校规范化。教学内容,教学目标,教学重点、难点和关键,教学方法,教具准备,教学过程,作业设计,板书设计,教学反思九大要素要尽量齐全。教案的设计要在集体备课的基础上,结合本班实际和教师个人特点二次备课,设计切实可行,易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等等。并坚持集体备课研讨制度,真正体现出每节备课都是大家研讨的'结晶。
严格执行教育局教研室有关备课组工作的规范要求,教研组将分别对集体备课、组内研究课、校级课准备活动提出要求。教研组组组长适时检查督促集体备课、组内研究课的落实情况,对其中特别好的做法教学适当的推广,对存在的问题及时加以分析并提出改进的意见。
4、积极开展小学数学组内研究课与校级研究课活动。
认真实施各年级备课组组内研究课(一人一课)。备课组的研究课是日常最基本的教研方式之一,教研组与备课组要结合学校对“一人一课”提出的新要求,正常有序开展研究,并且要重点落实一人一课的研究专题。教研组密切关注各个备课组的教研课,组长适时去听组内课,参与备课组的研讨活动,对青年教师进行具体的指导。
校级研究课的选题以及研究中心尽量与有关教科研课题相结合,使研究课题成为校级研究课的重要主题。教研组至少提前一周与相关的备课组和上课老师取得联系,及早设计教案初稿,至少组织2到3次试教和小范围的研究,帮助上课老师改进教学方案,观摩课后教研组要精心组织教学研讨,确保研讨方式和过程活泼实在,注重实效。力求使所有参与教师都学有所得,真正体现教学研究活动的价值。
5、做好教学常规检查,强化质量意识。
课堂教学是落实课改的主渠道,是教学质量的重要保证。本学期将继续配合教科室和教导处进行的有关教学研究工作和教学管理工作。严把课堂教学质量关,把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。认真核查教师无准备上课,无教案上课,努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理,继续按校长室的要求,配合教导处做好“常态抽签听课”的工作,促进教师精心备课、认真组织教学。适时检查作业批改情况。对教师中好的做法予以表扬或推广,对发现的问题及时与相关人员取得联系、个别交谈和指导。
6、加强教学反思能力,促进教师教科研能力不断提高。
全体数学教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为,课后要进行反思,并写出教学体会。教研组将经常了解备课组集体备课的情况,查阅教师在集体备课的基础上,在课本、教辅材料上写下的手迹。
本学期校长室要求教师每周至少写一篇“教后记”,这对教师的专业成长是有益的。按校长室要求,我们配合教导处做好写“教后记”的督促和检查。
及时认真完成教科室和教导处下达的有关课题研究的工作。我们要配合课题组和教科室深入开展研究工作,广泛搜集和整理资料,为达到研究的预期效果和结题工作做好准备,对已经结题的课题还可以继续深入研究,推广课题研究成果。
四、活动开展
1、期初组织学习市教育局教研室有关“自主课堂”的教学规范和备课组工作要求,切实抓好这两方面的落实。
2、精心做好学校安排的基本的教学常规检查和日常巡查,维护正常的教育教学秩序。
3、抓好备课组“一人一课”活动。
校级公开课延续上学期校长室要求的模式,开放式研讨、答辩,让所有的老师投入到教学研究中,多思考、多辨析、多改进。
除了安排的定期的校级公开课,教研组还将适时安排一到两节示范研讨课,以促进形成更好的教研氛围。
4、号召教师加强自身数学素养的训练,多学习数学知识、多进行数学教材的系统研究。适当时机,做一次有关数学教师提高自身数学素养的讲座和研讨。
5、中高年级数学竞赛。10月与教导处取得联系搞小学生数学竞赛,旨在调动对数学特别有兴趣的小学生的学习数学的积极性。
6、充分利用学校网站的“教师平台”及时发布教学计划、教案、教学心得,要求教师经常上网阅读同学科组的同事的新帖并发表自己的看法。要求数学教师本学期至少在“教师平台”发表2篇教学心得或教学论文。
7、做好期末考试命题及期末考试及教学质量分析工作。要求教师认真进行试卷分析,统计好有关数据,进行教学反思和经验教训的总结。在此基础上进行学科组的教学质量分析。
8、要求教师坚持写“教后记”,每周至少一篇,提倡每节课写教后记。通过书面反思,促进教学优化、促进业务学习,努力做科研型的教师。
定期和不定期的进行检查督促,表扬用心写、所写内容有实质价值的老师。
结合“主题式”研讨活动,搞一次“教后记”整理后的交流,分成若干小组,人人参加交流,促进这项工作的有效坚持。要求教师坚持写“教后记”,每周至少一篇,提倡每节课写教后记。通过书面反思,促进教学优化、促进业务学习,努力做科研型的教师。
数学教研组工作计划 篇4
一、指导思想
本学年初中数学组教研工作将仍以课程改革实验为主线,非毕业班以提高初中数学教学优秀率、合格率为重点,毕业班以拔高尖子生数学成绩为关键,认真搞好教学研究,扎实有效开展教研活动,促进教师、学生共同发展,切实加强中心校教研组建设,提高课堂教学效率,总结经验,发挥优势,改进不足,聚集全组教师的工作力和创造力,努力使数学教研组在有朝气、有创造精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机和活力,因此特结合我中心校本组的实际,制定本学年的教研组工作计划。
二、本学期主要工作:
(一)加强学习,提高教学素养
教师都要认真学习《数学课程标准》(建议每位数学教师人手一本),领会课改精神;认真研究新教材新教法。所有数学教师都要学习研究近三年中招数学试卷,熟知各年级所授知识在中招中的结构比例。明确初中课程改革的方向;结合课程改革、中考改革,用好新教材,引导教师改进教学方式,提高教学效益,做好我中心校数学课程改革。
(二)抓好教学常规的学习与实施,深化教学改革。
组织教师学习数学学科教学常规,使我中心校数学教师的教学能按照教学常规进行。
1、重点抓好各年级教师备课时的交流
2、各年级要研究个别差异,防止两极分化,努力抓好各个年级的数学教学质量;
3、组织各年级教师研究教材,多讲公开课,将两校间的合作与竞争延续并发展下去;探讨提高课堂教学效益的方法。
4、毕业班教师学习新的《中考说明》及中考改革的有关文件,明确中考导向与试题改革的特点,不断分析、总结学生学习情况,研究每一阶段学习教学策略。
总之教师们共同讨论教材的重点,拟订教案、练习,探讨教学方法,真正做到取长补短,资源共享,改变过去那种单兵作战,闭门造车的教学方法,每个校区备课组有专人负责。每阶段各备课组集体讨论一至二次,做好集体备课笔记
(三)围绕学科教学,开展课题研究。
开展中心校《五+双二十教学与多媒体应用的'整合》的课题研究,在研究的实践中不断地收集整理研究成果,及时推广并借以指导学校的学科教学活动,在研究、探讨活动中,要求每学期、每位任课教师围绕课研课题开设一、二次公开课或观摩课,写一份优秀教案和一篇论文。
(四)利用数学兴趣小组,开展教学活动
为了提高学生学习数学的兴趣,培养学生的实践能力,培养学生的创新意识和创新能力,以年级为单位建立中心校数学兴趣小组,由专人负责。活动时间由各年级老师制定,活动做到有计划、有准备、有记录,利用数学兴趣小组为各年级的数学竞赛作充分的准备。
总之我们教研组要多进行合作交流,发挥整体效能。教师间要建立积极的伙伴关系,加强在教学活动中的参与和合作,分享教学资源,形成教研合力,以尽快提高教研组整体教学水平。
具体工作安排如下:
十二月份
1、 建立健全中心校教研组教研活动制度;
2、 组织学习14-17年中招数学试卷,掌握初中阶段各年级间的纵向联系!
(可组织进行全中心校数学教师以14-17年中招试卷为主的笔试)
元月份
各年级新课已近尾声,本月将以复习为主,重点提高教师对复习课的重视,检查教师的复习课教案及布置的相应练习,习题应有所选择,不要布置自己未做的作业。
二月份
期末考试、假期
三月份:1、3月上旬,两校区集中制定新教案模式(课件与教案间的整合)。2、选拔各年级数学竞赛小组成员并实施辅导。3、3月下旬,七年级公开课。(两课一评)
四月份:1、各年级教师举行数学解题模拟竞赛。2、4月下旬,八年级公开课。(两课一评)3、检查培优进展情况,各年级开展数学竟赛。
五月份:1、5月上旬,九年级“专题复习”公开课。2、非毕业班教师做好期末复习、考试。3、5月中下旬毕业班数学教师集中进行中考最后阶段的复习交流。
六月份:1、 总结积累教学案例每人至少写一个教学后记,完成一个教学案例。2、通过实验研究,总结教材中的开放题,总结开放题的教学方法、教学经验得与失。
数学教研组工作计划 篇5
一、指导思想:
认真贯彻实施中心校教导处工作计划,以全面实施素质教育为重点,全面推进素质教育。以关注学生,关注课堂为主线,更新教学观念,改变教师的教学行为和学生的学习方式,强化教师的服务意识。深化课堂教学研究,提升教研活动的要求和质量,努力使我组教研工作再出新成绩,再上新台阶。
二、工作目标:
1、以各种教研活动为契机,强化课堂教学实践;
2、加强理论学习,转变教师的教学观念,规范教学行为,提升教育教学能力,适应课改要求;
3、关注学生的学习行为,转变学生的学习方式,提高教学效果和质量,全面发展和提高学生的素质;
三、工作重点及具体措施:
1、认真学习新课程标准,进一步领会新课标的精神,转变自己的教学观念;认真备课,提高对新教材的驾驭能力。
2、严格执行教学“五认真“工作,努力提高课堂教学质量。
认真备课,仔细研读新教材,提高备课质量,加强课后反思;加强基础知识的.教学,使学生切实掌握好这些基础知识。课堂训练形式的多样化,重视一题多解,从不同角度解决问题。每堂课要留有时间给孩子完成部分课堂作业。
3、认真组织开展集体备课和教科研活动。
开展“学—研—讲—改”系列活动,根据活动安排,有任务的老师要根据内容及早作好准备,精心上好每节示范课,围绕专题作好每一次的小型讲座,其他成员结合课堂实际,围绕课题,积极参与评课,保证教研活动的时间,努力提高教师的教学素养和教育教学水平。
4、针对学生的个性差异,努力做好培优补差工作。
要抓好后进生的转化工作,要坚持不放弃每一个后进生,要以宽容的心态接纳他们,给他们以更多的关心和爱护,相信每一个学生都能学到自己需要的数学。
5、开展数学兴趣小组活动。
我组在本学期有组织地开展数学兴趣小组活动,要充分用好《小学生数学报》等有关杂志,开展丰富多彩的小学数学课外活动;每周进行定点定时的活动辅导,认真组织、积极培训,并进行数学竞赛,以进一步发展学生的兴趣,开发学生的潜能,发展学生的思维,开阔学生的视野。
6、认真组织月考和形成性检测。
出好每一次的月考考卷,难度适宜、题量适中、形式多样,重视学生综合解题能力的考查。严格审核,在规定的时间内上交打印好的试卷。考试时严密组织,考后认真批阅,结合实际做好质量分析表,及时上交汇总。
7、统一作业的类型与要求。
作业类型有:课堂作业、补充习题、练习册。学生书写统一用铅笔写。教师要即及时批改、讲评和辅导,切实提高作业质量。
四、本组教研活动安排:
1、间周三放学后教研组集体备课,每次活动提前告知备课课题,每位教师先备课,认真钻研教材,撰写教案,积极参加集体讨论,交流心得体会。
2、每位教师积极参加镇级课题教研活动和本组教研活动。
数学教研组工作计划 篇6
一、指导思想
本学期,以学校和教导处的工作计划为指导,以“减负增效”为突破口,加大教学管理、教学研究和教学评价的工作力度,努力创设和谐美好的育人环境,让每位孩子生动活泼的学习,健康快乐的成长。坚定不移地实施以培养学生创新意识,探索意识和实践能力为重心的素质教育,转变教育理念,改进教育方法,优化教学模式,逐步提升课堂教学效率,切实提高教学质量。
二、工作目标
(一)精心备课
开展“有效备课”的探索研究,让每一位教师都能够经过自己的思考进行备课,备出真正适合自己班级的教案。开学初,每位教师制定一份上课进度表,以便于学校包级教干(学科组间)根据进度表,深入课堂,推门听课或走班听课。采取旧案新备的备课形式,提高备课质量和效率。为避免备课说课两张皮的现象,做好学校开展的课前说课、课后说讲课、课后考上课活动,引领教师充分备课,提高备课、上课质量。
1、旧案新备。本学期仍采用旧案新备,先借集体智慧,精备课时备课,再个人根据实际情况进行加减,每个教师应认真熟悉教材,认真阅读和用好教师教学用书,提出个人的教学设想。学期初就按照教研组内的分工精心完成所分单元的每一课时备课,形成文稿。在上课时,每位老师对他人的教学设计基础上再根据自己的教学特点与本班学生的特点进行二次精心备课,备课内容直接在教案上留出的备注栏中进行。
2、课前即兴说课:每周四下午教研组集体备课时要将下周的教学内容、目标、重难点的突破方法、重点课时的教学程序等进行认真研讨,做到熟悉教材,吃透教材, 以便上起课来得心用手。
3、养成习惯,及时反思,每篇精备教案必须有反思,附于教案后面,字数在300字左右。反思内容可以是——记录课堂生成、记录规律、记下精彩、记下败笔、记下灵感。
(二)用心上课
体现课堂教学中学生主体性、学生互助合作,创设民主、和谐的课堂氛围;教学活动的形式有实效,不流于形式。加大电教技术手段在教学中的合理、有效使用,每个单元,我们组及时上交一个有质量的原创教学课件。开展听课评课活动,加强高效课堂研究。听课与评课:教研组长至少听课25节,教师至少20节,结合我校开展的“有效教学”校本培训主题,及时记录对教学环节的建议和整节课的综合评价。
(三)规范作业
教师对对学生作业情况加强管理,要求做到:作业薄本干净整齐、做题格式规范,书写认真。对学生课下作业的布置要做到少而精。具体要求:
1、课堂作业:教师在课堂上要尽量留出时间让学生做作业,教师对部分学生的作业要及时批阅,及时鼓励,树立学生的作业信心,调动学生做作业的积极性。作业的批改要当天完成,必需用正楷字书写,教师批改学生作业批语的次数达到本学生全部作业的三分之一。据本册教材的实际,精心设计好作业,本学期的课堂作业要达到25次。
3、数学周记:本学期达到10—12次,教师要指导到位,及时批阅。
4、基础训练:要让学生认真书写,保存整洁。尽量做到全批全改,也可让学生自己批改或者互批互改。
5、实践作业:本学期做3次实践作业。
(四)口算训练
每班的口算题卡,教师们要充分午练时间进行口算训练,每节课前一定要进行2分钟左右的`口算,每次作业要设计典型的口算题作为学生练习的题目,也可充分利用好晚自习或每节课后进行不同形式的口算训练,做到训练方法灵活,措施得当有效。坚持堂堂练,天天练,使学生口算水平得到大幅度提高。
三、主要措施
1、扎实做好常规教学工作
(1)继续深入新课程理念的学习,用新的理念来指导自己的实际工作。组织本组成员深钻教材,用好教师教学用书。认真备课,探寻学生的认知规律。要求合理安排教学过程、教学时间,尽力上好每节课,逐步提高课堂教学效率,向四十分钟要质量。
(2)组织年级组集体备课,充分发挥集体的作用。
(3)按时按量写好教学反思,并适时组织教学经验的交流。
(4)认真落实教导处提出的“一帮一”工程,做到捆绑式,达到互帮互学,共同进步。
(5)相互学习,共同提高。认真完成各自的听课任务,每学期听课的次数教师不少于20 节,教研组长不少于 25节。
2、正常有序开展教研活动
(1)保证集中学习的时间。要求组员按时到达活动地点,每一次记录考勤及活动情况。
(2)要求教研组成员多学习理论知识,多进行探讨实践,多做实验总结。
(3)从认真反思每天的教育教学工作的点滴做起,逐步养成思考的习惯 ,及时写在自己的教案上。
数学教研组工作计划 篇7
一、基本情况:
数学教研组1—6年级有24个教学班,由21位数学教师组成。其中三十岁以下的老师6人,三十至四十岁的老师5人,其余均是四十岁以上的老师。有3名老师教双班数学,教学任务繁重。年龄偏大,教学水平参差不齐,教学任务重,是本教研组面临的最大难题。
二、指导思想:
以学校和教导处工作要点为指导,以《数学课程标准》为依据,深化教学改革,以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的发展为本,活动为主线,创新为主旨,培养学生的创新意识和实践能力为重点,充分体现新课程、新标准、新教法,以提高教学质量为目标,加强教学管理,规范教学行为,加强教学质量的调研与监控,积极推进素质教育,努力提高全体学生的数学素质。
三、工作目标:
1、以“新课改的教学理念”为宗旨积极开展教研活动,促进教师进一步更新教学观念,树立全新的教育教学理念。
2、结合课题研究,开展专题学习,探索多媒体教学的新模式,努力提高课堂教学效率。
3、立足于课堂,实行“研教结对”活动,提高全组教师的数学学科教学水平,保证各年级数学合格率100%,优秀率80%以上。
4、加强教学常规管理,发现问题及时反馈、改进,形成质量监控制度。
5、积极开展教学研讨,营造研讨氛围,提升数学教师教研水平。
四、工作措施:
(一)落实新课程标准,改革课堂教学,促进师生发展。
1、认真学习新标准,严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务:以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为研究目标,落实新标准在教学中的运用,加强新老教师的合作,提高我校教师的专业成长。
2、开展课堂教学的研究,转换教师角色,树立以学生为本的思想,尊重学生,建立平等民主的师生关系,营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围,倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式,扩大学生信息交流面,在课堂教学中学生信息交流面要达100%,培养学生具有学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,增强学生的创新意识。
(二)强化常规管理,优化备课,提高教学质量。
1、备课:本学期继续推行备出优质课,实用课。教师共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。严格杜绝“只带一本书进教室”,重视个人的二次备课,完善教案的各环节。组织定期检查教案。
2、上课:教师要做好课前准备工作,在教学中要注重现代化手段的运用,课中要明确目标,讲透知识点,训练要扎实有效,同时要注意师生活动时间的分配,要及时检测教学效果。
3、作业的布置、批改。作业设计既要在量上有所控制,更要注意质的精当。批改要正确、及时,字迹要端正,符号要规范,并有批改记录。
4、辅导:继续做好提优补差工作。各班教师要有组织地搞好学习有困难的个别学生的辅导工作,注重“情商”的教育,做到措施得力,成果显著。
5、考核:改进评估方法,对学生进行多方位评价。以新标准规定的教学目的'和基本要求为依据,评估的方法和手段要多样化。除笔试外,还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式,评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素,培养学生学习数学的兴趣。教师要要善于利用评价所提供的大量信息,适时调整和改善教学过程。
6、听课:本学期各教师每学期参加听课总节数不少于20节,要边听边思,及时评注。
(三)加强质量监测,及时反馈,提高教学质量。
1、单元练习。抓好单元知识练习,及时做好分析、查漏补缺工作。
2、数学竞赛。以年级为单位开展计算能力单项竞赛,创设良好的竞争氛围。
3、期末检测。组织期末考试,期中考试,严格把好教学质量关。
(四)通过多种渠道,加强师资队伍建设。
1、本学期,结合各级教研活动,45周岁以下老师至少上一节优质公开教学。
2、组长、师傅、骨干教师应多听待进教师的课,听后及时反馈,指出不足之处,让待进教师能及时成长。组内要创造更多的机会让待进教师展现,力争使他们在最短的时间内适应新的教育教学环境,并积极做好教学工作。
3、组织教师外出听课,并作好反馈工作。
五、具体安排九月份:
1、制订数学教学计划及教研计划;2、学习新课程标准;3、期初工作检查(重点:备课);4、开展教师帮扶结对子;5、集体备课;十月份:
1、教学常规检查;2、优秀作业展评;3、待进老师上研讨课,认真组织评课活动;4、开展《小学生数学报》读报竞赛活动;5、毕业班教学工作座谈;6、集体备课;十一月份:
1、课改经验交流;2、教学五认真检查;3、校级公开课;4、进行期中阶段检测和质量分析;5、教学工作阶段总结;6、组织中高年级数学计算能力竞赛活动;7、集体备课;十二月份:
1、帮教结对教师教学成果展示;2、视频课堂教学学习;3、小学生自制数学手抄报评比活动;4、上复习观摩课;5、集体备课;元月份:
1、复习工作研讨会;2、各年级制订期末复习计划;3、组织1—6年级期末测试,做好期终质量分析;4、教师撰写教育教学论文和各类小结、心得。
数学教研组工作计划 篇8
一、工作目标
本学期数学组教研工作本着科学、求实、创新的工作精神,在全面提高教学质量上下功夫,积极学习先进的教学理念,扎扎实实开展教研工作。认真完成学校教研室的教研任务,使每个老师的教学能力在原有的基础上有所提高。
二、工作重点:
1.加强理论学习,通过学习使全组教师的业务素质有一个新的提高,重点学习新的课程标准和有关的文章,高一教师已经实施的一轮新课标的教学,要在学习的基础上总结经验,特别是高考复习中的经验,为后继老师的.教学提供帮助。
2.加强教学常规的落实检查,本学期每月由备课组长检查教案、作业的批改。实事求是的做出评价,期中评出优秀教案在教研活动中组织全组教师传阅学习,期末上报教研室。
3.组织好组内的说课、听课、评课活动,本学期每个备课组选出一名教师开设公开课,要求全组教师按时听课,认真评课,讲课教师要做好充分的准备,结合相关的教学理论写出说课稿,评课时先由授课教师说课,授课教师所在备课组事先要安排重点评课人。通过这一活动切实提高教师的说课、评课能力。
4.坚持集体备课,各个备课组的教学进度安排要发在数学组的博客网上,要求做到统一进度。各备课组要准备一章教材内容的分析,在教研室组织的教研活动观摩中对全组教师进行教材培训。
5.加强对新教师的培养工作,数学组近两年来没有新上岗的教师,但有一些教师是第一次教高中课程,各备课组要对这部分教师安排老教师帮助,是这些教师尽快熟悉教材,胜任教学工作。本学期期中考试后,由首次代高中课程的教师开设公开课。
6.本学期要求每位教师至少听课10节,通过听课互相学习,共同提高。备课组长要听本组每一位教师的课,教研组长要听全组的每位教师的课,通过听课对全组教师有一个初步了解。
7.组织上届高三的任课教师对新课标新教材下的高考复习工作介绍经验,为现任高三教师提供可行的帮助。
8.结合学校开展网络教研的试点工作,提高每一位教师应用信息技术的水平,本学期每人至少一个课件,用多媒体上一次课。利用教研活动时间,对全组教师进行再培训,完善每个人的博客,搞好网络教研的试点。
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