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教科室年度工作计划

时间:2023-04-13 12:59:02 工作计划 我要投稿
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关于教科室年度工作计划4篇

  时间过得可真快,从来都不等人,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,是时候静下心来好好写写计划了。好的计划是什么样的呢?以下是小编收集整理的教科室年度工作计划4篇,希望能够帮助到大家。

关于教科室年度工作计划4篇

教科室年度工作计划 篇1

  XX~XX学年度上学期教科室工作计划

  一、指导思想:

  坚持以科学发展观为理论指南,认真落实如皋市教育局XX年度教科研工作精神,确立教育科研为“学校特色建设、教师专业成长、学生素质发展”服务的工作方向,围绕 “教育科研为抓手,课题研究为平台,内涵发展为路径,全面提升为目标”的学校总体思路,为加强教师队伍建设,创新教科研工作模式,全面提升育人质量,为实现“省内一流、全国知名”的办学目标而努力奋斗。

  二、工作重点:

  1.立足校本,基于课堂,聚焦师生,以加强理论学习,努力营造学习氛围,鼓励教师积极开展行动研究。开创我校以“日常性研究、群众性研究、常态性研究为主体的教科研工作新局面。

  2.规范课堂教学行为,以“活动单导学模式”为范式,积极探索并构建适合我校校情,适宜聋哑和智障两类学生的,具有特教特色的“活动单导学常模”。

  3.资源共享,互动互助,加强与省市内兄弟特殊教育学校的联系,以南通特殊教育博客 、南通特教qq群 、江海特殊教育网 等网络资源为依托,开设特教论坛,开展网络沙龙等学习活动。

  以培七班和聋六班的班级管理博客为示范,在聋部和特教部推进班级管理博客的建设。

  4. 加强对各级各类课题的管理与调控,关注课题研究过程,抓落实,求实效,切实掌控课题研究动态。做好信息技术课题的网络结题工作,充实德育课题的研究内容,对三个南通市规划课题进行跟踪考核,继续实施课题研究月报告制度。

  5.加强对聋儿语言康复训练工作的科研力量。以陈青云老师为龙头,以新加盟的四位新教师为骨干,组建聋儿语训科研组,争取学期内出成绩,学年内出成果。

  6.加强培智教育校本课程的研发,以我校参与研究的省重点课题《特殊教育学校学生品德构建的实践与研究》为平台,自主创新,尝试编制印一套针对中度智障儿童,具有一定普适性,同时又体现南通、如皋区域特色的思品教材。本学期拿出编排体系的目录,并尽可能编印第一册、第三册。

  对新开设的.培智生活适应、生活技能课程进行跟进式研究,探索创新培智教育、教学方式方法。

  7.争取在校长室的支持下,每大周编印一期《雨润残芽》校报。

  三、工作措施:

  (一)加强队伍建设

  本着“年轻教师进步大,骨干教师出特色”的思想,坚持重点培养,普遍提高的原则,对我校任课教师进行分层培养,认真组织好南通市和如皋市两级学科带头人、骨干教师、教坛新秀的培训工作。

  本学期,教科室将结合我校实际“三结合”学习活动。

  1. 集中学习和自主学习相结合

  集中组织教师学习教育教学理论,协同教导处,围绕高效课堂、育人质量等命题开展相关研讨活动。同时,教师也可以根据任教专业特色,结合自身实践需要自主选择学习菜单,开展网络学习、同伴互助、自主研修等学习活动。

  2. 精细阅读与粗略泛读相结合。

  向教师推荐本学期必读书目1本和选读书目20本,鼓励教师广闻博览。要求每一位教师学期初制定读书计划,并切实按计划开展读书活动,并且每大周撰写一篇读书笔记。

  3.教学实践与总结反思相结合。

  以日常教育工作和课堂教学行为为研究重心,在教育教学中,带着课题进行日常的教育教学工作,分析研究的措施,总结得失,写好教育随笔,提高自身的研究能力,养成在研究中工作,在工作中研究的习惯。本学期要求每位教师特别是青年教师要积极撰写教学随笔,两周一篇。教科室将定期组织教学随笔检查评比活动,择优刊登到学校校报上,并推荐到《如皋动态·教育如皋》和《如皋教育研究》上发表。

  (二)加大培训力度

  以暑期校本培训为起点,把上级部门的各级各类培训与校本研修相结合,把校本培训贯串于日常教育教学工作之中,实现平时自主研修,假期集中培训的终身学习,持续发展的职业理想。通过“请进来,走出去”等形式,为老师们尽可能地创设学习提高的机会。学校将邀请有关教育专家、教学行家来校作讲座,帮助教师进一步更新教育理念,拓宽视野,持续成长;与市内外名校(拟定镇江特教中心)开展“手拉手”活动,组织教师到对方学校进行短期的学习;组织教师参加上级组织的课题、科研等业务培训,以提高教育研究水平。培训活动时,要求全体教师人人参与,组织教师参加各级各类的研讨活动、出席观摩交流,促使教师逐步由“经验型”向“研究型”、“学者型”转变。

  组织教师参加在徐州举行的XX聋教育年会和在如东举行的XX年度南通市特殊教育研讨活动,与省市内兄弟学校开展广泛的交流活动,取长补短,互助共赢。

  (三)营造浓郁氛围

  开展各种以教科研与教学相结合为主题的学术活动,为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验、探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。通过各种形式,引领教师始终关注和直面现实,善于发现问题,定期组织座谈交流会,以促进骨干教师的茁壮成长,真正发挥骨干教师的作用,不断推动我校校本培训工作的深入开展。

  以各类征文活动为契机,进一步提高教师的教学反思能力,在提高专业化水平的道路上不断发展和完善自我。加强与上级教研部门的交流和联系,走出去、请进来。学校将聘请教育专家、教研室教研员、教改名师来校进行专题讲座或教育科研指导,引导教师学习先进的课改理念、科研方法,改进和完善我校教育科研工作。

  (四)规范课题管理

  我校现有在研课题7个,其中中央电教馆课题1个,省教科所规划课题的子课题1个,南通市十一五教育规划课题4个,南通教育学会立项课题1个,基本上形成了人人参与课题研究的浓郁氛围。其中电教课题预期10月份进行网络结题,结题准备工作正在紧张有序进行。

  本学期,教科室将沿袭过去的成功做法,定期对各级课题进行阶段推进,检查落实研究的进展情况,确保课题研究的过程真实、有效。课题主持人月初填写书面汇报材料,将上月研究动态和科研成果以条目的格式上报教科室备查。各课题组定期开展形式丰富的沙龙研讨活动,课题组内、课题组之间相互交流研究心得,探讨研究困惑,整理研究思路,不断提升个体和群体的教科研能力及水平。

  (五)继续“五一”工程

  继续在45周岁以下的中青年教师中开展“五个一”活动,即:读一本好书;参加一项课题研究,写一篇教育论文,上一节优质课,参加一次专业技能培训。

  四、工作安排

  九月份

  1.制订教科室工作计划;

  2.南通市特殊教育教科研会议;

  3.课题主持人制订学期研究计划;

  4.教师学期读书计划;

  5.抗战胜利65周年征文;

  6.班主任工作征文;

  7.第十四届全国多媒体教育软件大奖赛

  8.暑期校本培训工作总结和个人小结;

  9.一、二两期校报;

  10.其他未尽事宜。

  十月份

  1.江苏省特殊教育优秀论文评比;

  2.创造教育征文;

  3.名师之路征文;

  4.教师专业成长征文;

  5.徐州聋教育年会;

  6.南通市优秀班会课(培智)预赛;

  7.电教课题网络结题准备;

  8.读书摘抄、随笔、心得评比、展示、点评系列活动;

  9.三、四两期校报;

  10.其他未尽事宜。

  十一月份

  1.校内教研课展示活动;

  2.各类课题研究进展情况检查、推进;

  3.组织一次专家讲座或组织老师外出参观学习或培训;

  4.南通市优秀班会课(培智)备赛;

  5.新世纪园丁征文

  6. 五、六两期校报;

  7.其他未尽事宜。

  十二月份

  1.XX南通市特殊教育研讨活动征文

  2.参加在如东举行的XX年度南通市特殊教育研讨活动

  3.校内课堂观察、课堂评析、说课辩课研讨活动;

  4.陶研会征文;

  5.优秀教育论文、案例评比;

  6.七、八两期校报;

  7.其他未尽事宜。

  一月份

  1.教科研成果统计;

  2.寒假校本研修计划;

  3.学期教科研工作总结;

  4.XX年度教科研工作计划;

  5.九、十两期校报;

  6.其他未尽事宜。

教科室年度工作计划 篇2

  百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。为贯彻“理念先进、管理科学队伍优化、特色鲜明、适应诸暨本土农村教育发展的现代化学校”的办学思想,把我校建成一个生动活泼的学习型组织,充分利用我校自身的资源和优势,积极开展校本教研活动,通过骨干教师为主的'专业引领、教师集体的同伴互助以及教师个人的自我反思、自我培养和自我塑造,努力营造有助于教师专业成长的良好氛围,以更好地促进不同层次教师的成长,引导广大教师走专业化发展道路,推进我校教师队伍建设可持续发展。

  下学期重要工作:

  1.《小班化教育通讯》杂志首刊工作。

  2.每月一次小班化教学座谈会。

  3.《小班化教育改革试点三年发展规划》制订

  4.小班化教育3个课题申报并研究工作。

  5.创建一年级小班班级网。

  6.学科教研活动两星期一次正常进行。

  7.社团活动一星期两次正常进行。

  8.书香校园活动正常进行。

  9.上学期一个A类课题,2个B类课题继续研究。

  10.每月一篇教学叙事上传网站。

教科室年度工作计划 篇3

  一、指导思想

  以——大精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导,坚持科学发展观,认真贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进基础教学研究工作的意见》、《20———20——学年度中小学教师全员培训“评好课”专题学习指导方案》切实履行教研工作的“研究、指导、服务”职能,以“用作为换地位、用成就换尊严、用奉献换形象、用今天换明天”的信念,以提升教师专业化素质和提高教育教学质量为目标,以课题研究为重点,以课堂教学为基点,以新课改实践为突破口,强化质量意识、改革意识,严谨务实,知难而进,实行精细化管理,把我校教研组建设、教师队伍培养和教学科研工作提高到一个新的层次。

  二、工作思路

  坚持教科研工作的群众性,科学性、规范性、实效性和可操作性;坚持按照设计方案设计的进度和要求同步或超前运作,坚持以研究课题为载体、以课堂教学为主阵地,以提高教学质量为目标,以现代教学技术为手段,以培养教师为关键,努力适应新程改革的'要求,不断探索新型的课堂教学模式。改进教师评价方法,以教师的发展为本,充分调动教师的工作热情,激发教师的潜能,努力打造一支师德高尚、观念先进、业务精良的教师团队,实现教学质量快速稳定的提高,进而实现中心校跨越式的发展。

  三、工作目标:

  1、牢固树立“以科研带教研,以教研促科研”的教科研理念。努力创设教科研氛围,努力打造教研型教师,科研型学校。

  2、加强教研组、备课组的规范化、制度化建设,发挥组长的协调功能。

  3、继续做好新教师的培养工作,架设迅速成长舞台,发挥骨干教师作用。

  4、进一步使教育科研亲近教师、走进课堂、关注学生,努力使我校教育科研工作特色化,教师教科研状态个性化。

  5、强化学习教育教学理论知识,强化“教学反思”这一符合中小学教师实际的行动研究方式,促进教师专业化成长。

  6、加强课题研究,规范课题管理。根据已出台的《岳集中心学校课题管理制度》,严格执行课题管理“月检查”制度,做到每一次检查有记录,有反馈。使我校的课题管理过程进一步走向规范。

  7、认真做好各级各类论文、案例等征集评选工作,使之与继续教育学分相挂钩,从而提高教师参与教科研的积极性。

  8、规范校本培训,依据上级文件精神,积极有效地学习校本教研相关书籍,认真做好校本教研工作,圆满完成培训任务。

  四、主要措施及工作重点

  明确组织形式,加强教科研管理制度建设。教科室确立“教学副校长——教科室主任——教研组长——备题组长——教师个人”五级管理体系,通过组织机构的健全使学校教科研任务层层落实,职责分明,形成一套畅通的教育科研管理网络,使教育科研工作落到实处,进一步加强对开展教科研工作重要性的宣传力度,加强教科研工作的导向性。本学期教科室在学校的整体工作指导下还将修订、制定出一系列教科研规章制度,形成教研工作管理系统化、规范化、科学化,以保证教科研工作的顺利有序、积极地开展。

教科室年度工作计划 篇4

  一、指导思想

  教科室本学年度将以规范常规管理、创新教科研模式为工作的指导思想,以提高教育教学质量、促进学校特色发展和教师专业成长为目标,以校本教研、校本课程建设、学科教研组、课题组建设为立足点有效开展各级各类活动,做好相关服务管理工作。

  二、形势分析

  近年来,我校专门的教育教学科学研究刚刚起步。但全校上下都越来越意识到立足于学校实际的教育教学科学研究的重要性,XX年围绕“聚焦课堂,立足有效,提升质量”,我们积极参加县教科所的活动,有一个课题结题。

  三、工作思路

  (一)规划先行,努力让学校规划与个体发展方向趋同。

  以往教科室的很多工作都是在学校或更上一级单位的统一要求下展开,教研组及教师的教学研究活动也相应的变得被动。自上而下指定、安排并靠监督检查、考核评价得以维系的教研活动和课题研究难免流于形式。因为,研究源于问题,问题源于对教育教学实践的思考,没有问题就没有真实的研究。问题既有普遍存在的共同问题更有一线教师在实践中面对具体的学情发现的问题,二者都是我们研究的重点。所以,我们先广泛了解搜集学校教学及各学科教学一年来存在的主要问题,然后针对这些问题,科室拟定围绕何种目标采用何种形式开展何种类型的教研活动等的计划。同时,我们将以最快的速度,最准确的信息向教师们传达本年度全国、盛市、校将要组织开展的一些教科研活动,让我们的教师根据个人意愿和特点早做计划和准备。另外,教师拟定具体的教学计划以及教科研计划,并自主选定研究过程或成果展示形式及展示时间,以便教科室做好统筹安排。

  (二)落实常规,努力让常规教科研活动在教学实践中显实效。

  1、教研组常规教科研活动落到实处。在常规教科研活动中注重实效,杜绝走过场的形式主义,让教研组长发挥核心作用,积极思考和谋划每一次教研活动,认真组织和实施每一次教科研活动。

  2、课题研究工作中充分发挥教科室的主导作用和课题研究人员的主体作用。

  (1)课题研究将遵循五个结合

  校本教研与社会化大课题研究相结合;理论与实践相结合;教研与教学相结合;短期小课题研究与校本课题研究相结合;教科室的主导作用与课题研究人员的主体作用相结合。

  (2)校级课题研究以校本教研为重点

  课题内容侧重于校本教研,即根据学校教育教学的需要选定课题进行研究。校级课题研究继续提倡“小课题、短周期”模式。

  3、合理地安排好“示范课、研究课、汇报课、竞赛课、考核课”,尽量发挥好这些课的促进作用。

  4、组织好校本培训和教师的岗位培训工作。这项工作既关系到教师的专业成长,又关系到教师评职晋级的'切身利益,具有挑战性,需要尽心尽力、细致认真,我们有信心将该项工作做好。

  (三)管理创新,努力激发教师终身学习、教研科研结合的内在动力。

  1、科室工作计划公开透明。教科室将XX年度工作计划及主要工作安排通过内网发给每一位教师,让有心开展教科研工作的老师早作准备。同时建立公开邮箱鼓励教师给科室工作提建议或意见,并对有积极意义的可操作的举措给予奖励。

  2、为增强校本教研管理的针对性、实用性和有效性,更好地发挥教科室在学校发展过程中的积极作用,让所有教师高度重视教研素质的提升,科室准备起草相关管理规定,让有效的举措制度化。

  2、课题和论文等的管理,化散为整。科室人手有限,事物繁杂,必须科学筹划和安排才能高效管理和服务。努力让教研团体、教师个人树立“我对自己负责”而不是“你们得对我负责”的意识,主动关注学校教研动态及文件传达信息,及时按要求反馈教研进展或成果。如:论文收集、教研成果汇总、课题中期评估或结题展示等。变自上而下地被动接受或完成为自下而上的主动承担或申请。

  (四)营造氛围,不断深化专题研究,努力推动成果转化。

  教育科研成果的推广应用是教育科研效益的直接体现,也是教育科研知识的普及过程,推广应用实际上是在更广阔的背景中通过再实践去完善原有成果的科学性、普适性和成熟度。通过加强课题研究成果的推广应用,巩固并发挥课题研究成果的作用。进一步立足课堂教学实践,解决教学实践中出现的新问题、新现象,服务教学实践和课改工作需要,促进教师专业发展和学生知识成长,营造科研兴校的氛围,提高教学教学质量。不断深化专题研究,努力推动成果转化。

  1、基本思路

  通过“成果选择”、“成果转化”、“运用验证”、“推广普及”、“巩固深化”五个环节的操作研究,探索出推广教育科研成果的运行机制;力求通过成果的推广转化研究,探索出能促使教师的教学行为面向全体学生的教学机制。大面积提高我校教师队伍的教育教学以及教育科研素质和教育教学质量。

  2、预期目标

  通过学校各教研组对已经结题课题所取得的成果的推广应用,让课题成果在全校范围内共享,达到相互学习运用科研成果,实现全校教师素质能力共同发展提高,深入推进新环境下的课改工作,实现大面积提高教育教学质量。

  3、成果推广基本原则

  (1)理论联系实际。在专家指导下研究,在实践基础上升华,使理论与实践有机结合。组织骨干教师学习运用已经结题取得的成果,以此统一思想,统帅推广研究工作。在推广研究过程中,不唯理论,不唯书本,坚持理论与实际相结合,把研究工作植根于广泛而扎实的教师教学实践的土壤之上,凸现成果推广的操作性和实效性。

  (2)点面结合循序渐进。课题成果推广过程中,贯彻点面结合的原则。一方面,注重整体性。在学校教科室的指导下,先几个教研组后整体,以教研组的推广为先导,摸索推广经验的同时大面积铺开,互相促进,共同发展。另一方面,注重全面性。必须面向全校全体学生,全方位、多角度、多层面的实施推广,最大限度开辟成果应用的空间。

  (3)主体性原则。充分发挥教师的主导作用,学生的主体作用,在此基础上,充分利用各科室各教研组的自主性作用,达到共享成果,共同提高,全面发展的目的。

  (4)共享性原则。要求在全校范围内做到信息互通、成果共享、问题共同研究,措施协调落实。

  4、基本措施

  1)加强成果理论学习,不断提高能力素质。

  2)分解课题成果推广,加强协作研究。参与推广研究的教研组、班组在结合实际,认真筛癣论证、应用成功经验的基础上,各自选择一个层面确定一项子课题进行深入应用研究,制定出切实可行的课堂成果推广应用方案上交到学校教科室。定期开展校内工作交流会,了解推广应用和研究情况,总结经验心得,探讨解决带有共性的问题。

  3)加强信息沟通交流,深化巩固研究成果??

  上好示范课。每位教师在每学期上好2-3节课题成果应用的研究课,要求每个备课组定时、定地、定人,组织好组内教师的听课、评课活动,认真做好活动记录。针对开课教师的教学实际提出有针对性地课堂教学改进意见,上课教师写好教后反思。

  举办活动论坛。注重教研与科研相结合,营造研究式的工作习惯与氛围,提升教师的理论水平,促进教师向学习型教师、研究型教师发展。根据课题成果推广的实际需要,各教研组可以开展各具特色的推广应用活动,通过活动巩固成果。

  4)机制促进,激励推动。

  制定相应奖励政策,对推广研究工作中取得显著成绩的教师和管理人员进行表彰和奖励。把课题的推广与校本培训和全校青年教师培养计划的落实相结合。

  四、工作目标和要求

  (一)各教研组常规教科研活动工作目标和要求

  各组教研教科研活动要求按质按量完成,注重实效,形成积极学习、热情参与、认真研讨的教科研氛围,本年度要求各组进行16次组内教科研活动(每两周一次)。大体安排及要求如下:

  1、研讨、制定各教研组《教科研工作计划》(活动次数为1次)

  2、教材及教法研究(活动次数为6次)

  要求认真研究教材体系,认真研究教法;每一学科组要结合本学科特点研究出适应本学科教学与学生学习的真实有效的课堂教学模式或方法。

  3、新课程理论学习、教育教学理论学习(活动次数为2次)

  4、说课、听课与评课,上好研究课(活动次数为5次)

  说课是教科研活动的一种有效形式,通过“说课”活动加强教材研究,锻炼年青教师驾驭教材的能力。建议每个教研组安排2至3次组内说课活动。

  5、校本课程建设、教材开发研究(1次)。

  将努力做好三项工作:(1)加强校本课程建设的理论学习;(2)完善本学科校本课程开发计划;(3)编写出校本教材。

  6、机动时间1次。

  (二)积极配合教导处的相关活动和工作。(机动)

  (三)课题研究和课程开发

  1、做好原有课题的管理、督促和指导工作。重点督促好XX年新立项五项市级课题并开题,同时探索校本课题的研究工作。

  2、将聘请专家坐镇指导,集聚学校的精英深入研究,将学校的办学理念和人才培养特色用校本课程的方式呈现出来。

  (四)加强校际联系,整合、利用优势资源。

  加强与兄弟学校教育教学管理方面的合作与交流,推动新课程改革,探索新课程背景下的教育教学模式,加深兄弟学校之间的深厚情谊,共同提高我校的教科研水平及教育教学质量。

  五、全年重点工作安排:

  三月份

  1.做好XX年教科研工作总结。

  2. 组织审报XX年课题立项工作

  3.校本培训

  4.搜集整理各课题组课题研究实践中存在的主要问题。

  5.做好县综合督导教科研检查评估准备工作。

  6.做好市教科研专项评估迎查准备工作。

  四月份

  1.收集各在研课题组年度研究计划,收集XX年新立项课题开题报告;

  2.召开课题组级长会议,布置安排本学期课题研究工作;

  五月份

  1. 做好县级课题的结题审报指导工作;

  2. 课题组长专题会议

  六月份

  1.校本培训;

  2.做好XX年上半年教科室工作总结;

  3.XX年上半年教科研成果统计。

  十月份

  1.各课题级学习交流、课题研究成果展示;

  2.教科研骨干教师经验交流会;

  十一月份

  1.教科研基地相关活动总结;

  2.各在研课题进展反馈督促;

  3.做好市县各级课题结题指导工作

  十二月份

  1.校本培训年度总结及公示;

  2.XX年下半年科研成果统计;

  3.市县级立项课题材料上报;

  4.市县级结题课题材料上报;

  5.做好上级部门教科研评估迎查工作。