科研工作计划

时间：2022-09-11 18:01:30 工作计划

有关科研工作计划范文9篇

　　时间流逝得如此之快，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！是时候抽出时间写写计划了。什么样的计划才是有效的呢？下面是小编收集整理的科研工作计划9篇，欢迎阅读与收藏。

有关科研工作计划范文9篇

科研工作计划篇1

　　本学期是“十 X·五”的头一年，教科室将以学校品牌建设为侧重点，以青年教师发展为出发点，以全体学生发展为落脚点，在区、市主管部门的指导下坚持应用科学研究，带领全校教师开展教育科研，重点围绕“六个一工程”展开，具体计划如下：

　　一、继续组织教师读书，讲究读书实效。

　　读书应该是一种内需，所以读书也应该是每位老师的自觉行动。本学期的读书活动要本着“有效”这个目标开展，切切实实地完善老师的知识，更新老师的观念，提升老师的素养。读书的内容除了教育专著还要读教学期刊和文学名著，要博览群书。读书的方式主要是以自学为主，学校组织为辅。老师们在读书时要借鉴“读书型教师”的读书经验，讲究读书的方法，多与自己的教育教学实践相联系，多作一些实践性的反思，撰写有质量的读书笔记，并且记录在《教科研工作手册》上。

　　20xx年所借学校教育专著请全部归还学校图书馆，遗失的照价赔偿；

　　20xx年起全体教师应重新到学校图书馆借阅，并做好登记，将作为读书考核的一个依据。

　　教科室还将抓好对教师的教科研培训工作，特别是对“十三·五”新课题组长及其成员 “如何做课题”的培训，让老师们尽快掌握科研的一般方法，提高课题研究的实效。

　　二、继续开展实践性反思活动。

　　实践证明：实践性反思是规范自己、提升自己教育教学能力和水平的有效手段。本学期全体教师仍应在教育教学、科研实践后多作一些反思，撰写反思。优秀反思要符合标准，即：陈述实践过程，评判实践得失，拿出改进措施。重点是“评判实践得失”，要用相关的教育理论来评判，有效与否要有理论依据。

　　学科负责人每二月进行一次评比，评出的优秀反思上传至教科室。负责人分别是：语文——张敏；数学——王洁；英语——归xx；其它学科——朱xx。

　　教科室将开展优秀反思交流活动。从二个月的优秀反思中挑选出部分老师参加实践性反思的交流，以提高反思质量，促进实践能力和水平的提升。

　　三、提高成果意识，写好科研论文。

　　写论文是每位教师的基本任务，也是一个教师教科研水平的基本体现。按《xx实验小学绩效考核条例》规定，45周岁以下的女教师，50周岁以下的男教师除了要参加每年度的校级论文竞赛，还要积极参加课题研究，写成一篇教科研论文。

　　提倡养成这样的习惯：读书时多思考，写好一篇读书笔记；上公开课后多提炼，形成一篇优秀教案或教学论文；做课题中多总结，写好一篇教科研论文。

　　二月份有一个市教育学会优秀教案评审活动，截止日期是二月二十日；三月一日到三月底，学校将举办20xx年校级论文竞赛，希望全体老师能根据相关文件要求做好准备，积极参与。（校级论文竞赛的要求请关注教科室发布的文件）。

　　上半年，是各个主管部门举办论文竞赛和刊物组稿的集中期，请各位老师密切关注教科室通知，正确领会活动要求，精心设计和撰写科研论文，及时完成有关任务。

　　四、积极参与教科研活动，认真记好教科研手册。

　　《教育科研工作手册》是区局对每位教师教科研工作的一个规范性文件，规定了每位教师必须要参与读书培训、课题研究、学习进修、公开教学等科学研究工作且做好相应的记录。学校的要求仍是：认真、常态、真实。严禁恶补和应付。

　　教科室仍将对手册记录情况进行抽查和调研，及时公布记录情况，督促大家做好手册记录，规范全体教师的科研工作。

　　请以办公室为单位及时到教科室领取手册，人手一册。

　　五、积极申报“十三·五”课题，扎实做好课题研究。

　　做课题是促进教师专业成长的最佳途径，我们要求全员参与。随着去年各级“十二·五”课题的结题，目前很多老师处于无课题的状态，省、市、校级课题申报已结束，今年需要重新申报“十三·五”区级课题，特别情况可申报校级课题。教科室要求凡小学一级教师以上职称的老师要积极主动组织课题组，商讨研究方向，确立研究主题，拟定研究方案，向教科室申报“十三·五”课题。区级课题具体等上级文件下来后再通知行动。

　　再次申明：为了提高组长的权威性，促进参加课题组老师积极、自觉参加课题组活动，自去年开始，课题组由组长建立，吸收相关学科肯干事、能干事的老师参与，并由组长分配好课题组的工作，为课题研究合作、完成研究任务做好人事准备。

　　在研的校级课题要按规范开展研究；去年申报的省教育学会课题已成功立项，本学期将按省学会的有关要求开展研究工作。

　　六、负责任地办好校报校刊。

　　教科室要继续重视科研宣传工作，根据学校的要求做好素质教育成果及学校校园文学建设（重点是“一训三风”）的对外展示和推广、宣传，认真地，负责任地办好校报《墨香》和校刊《文翰》。20xx年校报仍由张xx老师负责编排，校刊仍由顾xx老师负责编排，编辑部所有老师要配合主编做好材料的收集和校对工作，以全新的面貌高质量地呈现在全体老师和社会面前，同时要求全体老师积极向编辑部推荐优秀稿件。

　　同时，教科室还将配合学校行政做好学校的管理工作，重点抓好几个社团工作。

　　根据学校的分工，教科室还要做好对陶研会、文学社和学校科技教育等的管理工作。本学期，我们将在去年取得的成绩的基础上有计划地做好工作。陶研会的主要工作是：1、积极组织参加市陶研论文竞赛；2、积极申报省、市陶研课题；3、参与建设好学校行知园和铭古坊。文学社要完成组织调整，由朱彩霞老师担任文学社社长一职，在她的带领下有计划地开设辅导课，并通过用好《校园文学报》提高学生的文学素养，激励更多的学生爱好文学。科技教育一块，要围绕省金钥匙科技竞赛和《科学大众》杂志平台，开展科技宣传和科技活动，组织学生参加各级各类科技竞赛；另外要力求突破，开辟科技新项目，通过科学辅导，积极组织学生参与各类科技竞赛，让我们的学生得到锻炼，让更多的学生爱上科学，走近科技。

　　·重点工作任务：

　　二月份：

　　1、制订教科室上半年度工作计划、课题研究计划、陶研会、文学社工作计划；

　　2、组织好老师们参加xx市教育学会优秀教案评比活动；

　　3、完成一个“十二·五”xx市级课题的结题材料申报工作；

　　4、召开学校教科研工作会议，部署本学期学校教科研工作任务。

　　三月份：

　　1、所有课题进入研究实施阶段；

　　2、“十三·五”省教育学会课题进行开题仪式暨课题组长培训活动，邀请市教育学会、市教科院有关领导及专家光临指导并作讲座；

　　3、召开校编辑部会议，正式启动第一期校刊、第一期校报的编辑出版工作；

　　4、根据区教科室要求，做好区“十三·五”规划课题的申报工作；

　　5、参加中国陶行知教育思想行动讲师团在南京举办的20xx年第一期陶研班；

　　6、开展20xx年校级论文竞赛。

　　四月份：

　　1、教科室对课题研究进行踊跃调研指导，解决存在问题，调整好研究方向；

　　2、组织老师参加20xx年度区教育学会优秀论文竞赛；

　　3、进行优秀教学反思的第一次评审；

　　4、对一个级部的教科研工作手册进行抽查；

　　5、完成第一期校报的编辑出版任务；第一期校刊进入校对阶段。

　　五月份：

　　1、教科室对课题研究进行踊跃调研指导，解决存在问题，调整好研究方向；

　　2、拟举办一次课题研究课展示活动；

　　3、完成第一期校刊的出版任务；第二期校报进行材料收集和出版工作；

　　4、配合做好学校校园文化的布置工作。

　　六月份：

　　1、举办一次课题情况汇报交流活动；

　　2、陶研会开展一次集中学习交流活动；

　　3、进行第二次优秀教学反思评审活动；

　　4、做好学期科研工作总结，开好一次总结会议，进行一次课题档案袋（网报情况）的调研。

科研工作计划篇2

　　一、指导思想

　　围绕学校“20xx年创新发展行动计划”，结合学校卓越教育体系建构方案，突出校本教研、课题研究、教师培养诸方面重点工作，聚焦课堂教学，优化教学设计，探索学校“幸福教育”理念下的课堂样态，团队组建、项目驱动、三课融合开展工作，充分发挥教科研的先导、引领和服务功能，优化教科研管理机制，创新教师发展工作举措，着力推进“幸福课堂”的实践探索和“幸福教师”建设工程，提升学校办学品质。

　　二、主要目标任务

　　1.完善教研模式，提高研修实效

　　加强教师校本研修过程管理，激励教师投身教育科研和课程改革，有效提高教育教学水平。完善学科组教研活动模式，激励每位教师承包研修专题，在自主研修、主讲专题的过程中，提升素养，积极成长。

　　进一步完善校级研修课研讨模式，以学科组为单位，开展半日教研活动。每次活动围绕专题，在为骨干教师搭建成长平台的同时，促进全体教师的专业发展。

　　2.推进课程变革，关注课堂生态

　　以百草园示范课堂为舞台，围绕“国家课程校本化实施”，推进课程变革，形成体系完备、文化特色鲜明的校本化课程体系，深化“泰微课”应用研究，优化自主课堂学习体系，提升课堂教学品质，提升课堂教学品质，努力构建培养学生核心素养的幸福课堂，切实提高学校教科研工作实效。

　　3.做实课题研究，促进专业发展

　　围绕教育局中心工作，结合市教科所工作计划要点，以课题管理为工作重点，以新课改研究为依托，规范各级课题研究工作的开展，找准课题研究与教育教学实践的结合点，将课题研究与课堂改革及学校特色建设相结合，以课题研究促进教师专业发展，提升学校办学品位。

　　4.培育研修共同体，提升师资水平

　　在“百草园”读书会、“百草园”讲坛、“百草园”示范课堂、“百草园”学科工作室等多形式研修活动中，开展深度阅读、深层磨课、同课异构、优课点教、骨干带教等活动，使得教研活动人人参与、献计献策、合作攻关，培养阳光、自信、成长的教师，打造学习型、研究型教师队伍。

　　强化平台建设，注重典型引领，发挥先进典型示范辐射作用，优化评价激励机制，提升教师专业发展内驱力，促进教师队伍专业素养、专业品质、职业幸福感大幅提升，名特优师资培育取得新突破。

　　三、具体工作措施

　　（一）聚焦分层建设，推进教师梯度成长

　　1.学科组建设

　　以各学科工作室为阵地，确立研究主题引领研究方向，基于“大主题统领、小专题支撑”行动策略，用分解的方式把学科组研究主题专题化，为所有学科教师提供“分享思考、交流得失、彼此启发、共同成就”的平台，本学期，围绕“三单”设计，各学科组展开深度研讨，把教师成长落实到每一次研究，扩张教师发展张力。

　　2.课题组建设

　　以教育教学科研课题为纽带组建科研创新团队，围绕学校承担的省级课题和国家级课题，成立由教学能手、教学新秀组成的攻关组。定期活动，定期总结。

　　积极引导和鼓励教师结合学校发展、教学实际及课程改革需要，寻找问题申报新课题，组建课题研究组，开展理论和实践的研究探索。开展专业阅读、专题研讨、专业写作。

　　3.师徒结对工程建设

　　帮助青年教师与骨干教师结对帮扶，签订师徒帮扶协议。制定“六个一”培养机制。指导青年教师制定发展规划，借助课题研究、专业阅读、课堂研讨、论文撰写、特长培养等激活青年教师自主发展内驱力。健全管理制度，发挥月度检查的督促作用。搭建平台，有计划开展青年教师的教育教学基本功竞赛，促使青年教师对教育教学工作从“陌生-适应-熟悉”，快速发展。

　　4.名师工作室建设

　　以名师“授徒”的方式，在各种学习、交流和研究活动中，充分发挥名师的领衔、示范、激励、凝聚和辐射作用，通过传、帮、带有效缩短教师成长周期，促进教师快速成长。

　　以各学科名师工作室为阵地，确立课题引领研究方向，借助校际交流、科研基地等平台，加快名师培养，锻造教师“个人教学名片”。

　　邀请校外名师走进课堂、讲堂，骨干教师同台上课，互动研讨，助推骨干教师成长；积极建设各国家级、省级基地校，专家引领、联盟校互动，借助基地校这一科研创新发展共享平台，加快名师的成长。（二）聚焦“课堂实践”，三课融合促提升

　　1.多层次课题研究，为教师专业化发展指南

　　目前，学校在研课题有国家级子课题一项、省级课题五项、市级课题八项。本学期，将围绕“幸福课堂实践”，鼓励各备课组、学科组根据学科教学改革需求新申报课题。力争围绕核心课程开展专业阅读、专题研讨、专业写作，提升教科研工作的实效。

　　2.多元化课程建设，为教师专业发展导航

　　教科室组织各学科组在充分研讨基础上制定国家课程校本化实施方案，绘制课程图谱，编写校本教材，鼓励教师立足学科专业特长，突破专业限制，积极参与课程编制与实践。目前，各学科课程图谱已经基本完成，经典诵读校本教材投入使用中。各学科课程变革有序进行中。

　　3.多样式课堂教学，为教师专业发展助力

　　围绕“指向深度学习的幸福课堂实践”，开展“百草园”专题研讨课活动、“一人一课”活动，借助学科教学专题研讨系列活动的开展，解决学科教学中丞待解决的难题、容易忽视的问题，推进学校课堂变革，将教师深度卷入教育科研、课程建设、课堂研究的研修场，促进教师独立、自觉、有深度地成长。

　　（三）聚焦项目建设，凸显学校教研特色

　　1.“百草园”读书会

　　组织百草园教师读书会，激发老师们读书的热情，保持读书的姿态，养成读书的习惯。本学期，将继续推荐阅读书目，创新形式，多角度、有深度地推进读书活动。开展多种形式的读书交流活动，把教师“读书工程”真正落实到实处，建设幸福书香校园。

　　2.“百草园”示范课堂

　　围绕国家课程校本化实施，根据教学工作中的实际问题，从问题出发，对校级公开课进行整合，开展“百草园”示范课堂活动。借助学科教学专题研讨系列活动的开展，发挥骨干教师示范、引领作用，促进校本化课程的开发与实施，解决学科教学中丞待解决的难题、容易忽视的问题，营造学科教研的浓厚氛围，促进教师在实践、反思、研讨中深入思考，提升教科研能力。

　　3．“百草园”论坛

　　定期举办主题鲜明的百草园论坛活动，搭建教师交流思想、分享收获的平台，引领教师关注自身职业生涯规划，提高教师专业发展的自觉性，催化青年教师成长，培养三级骨干教师，建设一支高素质的教师队伍。20xx年秋学期，将组织课程变革相关主题的百草园论坛活动。

　　4．“百草园”学科工作室

　　为借助高平台，建立新起点，以项目研究为抓手，教育教学改革为切口，促进教科研发展，提升办学品质，学校倾力打造百草园学科工作室：以学科组为单位，组织专题研讨活动，激励每位教师承包研修专题，在自主研修、主讲专题的过程中，真正有所思、有所得，提升素养，积极成长。逐渐形成合作、共享、学习、研究、反思的校本教研文化。

　　（四）聚焦细致服务，提升学校教研品质

　　上级部门组织的各项教研活动、论文竞赛等，积极做好宣传、发动、组织、参与等工作，争取优秀成绩，努力提升学校教科研品质。

　　{C}1.{C}及时传达上级教育主管部门组织的各类教研活动、论文评比活动，积极做好宣传、发动、组织、参与等工作。发挥学科组、备课组的集体智慧，群策群力，做好教师参赛的服务工作，力争在全市、全省获奖，做到通过一次活动，成长一批教师。

　　{C}2.{C}及时填报江苏省中小学教师管理系统中各类教师培训等报名信息，有针对性地指导教师完成相关培训要求，做好教师参加“泰州师说”网络学习、外出培训等相关继续教育的组织工作。

　　四、月度工作安排：

　　八月份：

　　1．组织20xx年暑期校本研修专家讲座、青年教师说课比赛

　　第16期“百草园”论坛、第11期“百草园”教师读书会

　　2．召开学科主任、备课组长会议；

　　3．制定学校教科研工作计划。

　　九月份：

　　1．20xx年暑期校本培训总结，资料上传资源库；

　　2.完善学校教科研工作计划；

　　3．召开课题主持人会议，讨论制定本学期课题研究计划；

　　4.确定“百草园”示范课堂研讨专题；

　　5.组织20xx-20xx学年度师徒结对活动；

　　6.组织职初教师培训；

　　7.迎接市教育局开学工作检查。

　　十月份：

　　1.“百草园”示范课堂；

　　2.青年教师基本功训练（建设完善练字打卡群）；

　　3.组织教师参加“泰州师说”网络培训；

　　4.课题研究工作月度检查；

　　5.组织教师参加“一师一优课”活动；

　　6.职初教师校本研修月度检查。

　　十一月份：

　　1.“百草园”示范课堂；

　　2.课题组研究工作月度检查；

　　3.“泰微课”制作及应用经验交流活动；

　　4.职初教师校本研修月度检查；

　　5.相关论文评比选拔、报送工作；

　　6．参加江苏省基地校教研活动。

　　十二月份：

　　1.“百草园”示范课堂；

　　2．课题研究工作月度检查；

　　3.职初教师校本研修月度检查；

　　4.统计20xx年教师教科研成果；

　　5．完成继续教育学时登记工作。

　　一月份：

　　1．指导各教研组及课题组做好工作总结；

　　2．职初教师基本功竞赛及校本研修情况检查；

　　3.整理各项教学、教研成果资料，汇编成集；

　　4.推荐教师寒假阅读书目；

　　5．小结本学期学校教科研工作，教研资料归档。

科研工作计划篇3

　　一、指导思想：

　　本学年度我校教育科研工作坚持以科学发展观为指导，认真学习和贯彻教育局和学校本学期工作计划，紧紧围绕“科研教研一体化”的科研理念，积极开展教育创新、科研创新，全面实施课程改革，扎实推进素质教育，紧定不移地走“特色立校、科研兴校”之路，从操作层面上加强对各教研组工作的指导，努力培养研究型骨干教师，力争让我校的教育科研工作再上一个新台阶。

　　二、工作重点：

　　1、构建学习型组织，强化校本培训，积极开展以《教育科研方法》及《开启教科研幸福之旅》为重点的教科研理论学习活动，提高教师的专业化水平。

　　2、建立课题研究小组，优化教学常规管理和教研活动的制度化管理。

　　3、优化课题的科学化、常规化管理，做好各级课题的研究及研究成果鉴定推广工作。

　　4、进一步完善教育科研成果鉴定及奖励制度，建立和完善教师的教学工作考评和学生的发展评价方法。

　　5、配合学校教导处、德育处抓好教师的各项论文、案例征集活动，积极向外推荐、宣传我校教师教育科研的优秀成果，增强教师的`成果意识。

　　三、工作措施：

　　（一）、加强教师队伍建设，提高教师教育教学能力：

　　高素质的教师队伍，是深化教学改革，提高教学质量，推进素质教育的基础和保证。

　　1、加大培训的力度。本着“年轻教师进步大，骨干教师出特色”的思想，坚持重点培养，普遍提高的原则，对我校任课教师进行分层培养，认真组织好市、校两级骨干教师的培训工作。在全校教师中倡导读书学习活动，同时向教师推荐一些书目，鼓励老师们广闻博览。

　　2、加强与上级教研部门的交流和联系，走出去、请进来。学校将聘请教育专家、教研室教研员、名师来校进行专题讲座或教育科研指导，引导教师学习先进的课改理念、科研方法，改进和完善我校教育科研工作。以课改拉动教师的学习，着力开展学习性组织的创建活动。本学期的学习重点是课程改革的相关理论，特别是校本研究的理论与实践学习。学校不定期为课题组教师提供教育科研参考资料，组织老师们自学或集中学习。

　　3、在青年教师中开展“五个一”活动，即：每人读一本教科研刊物（有学习笔记）；参加一项课题研究（有具体任务），每教研组至少发表一篇教育论文或教育案例（区级及以上），上一节优质课（校级及以上），进行一项教科研研讨交流（有发言书面稿），学期末学校将对此进行考核。

　　(二)、协助教导处落实教研活动的规范管理

　　1、加强备课的检查。备课要实行分层管理，因人而异、注重实效，鼓励教师积极探索备课思路。进一步深化各年级的集体备课活动。对优秀教师应尽可能地激发他们的创造性，给他们提供广阔的自主设计空间，并根据自身的特点，设计富有个性的教学方案。

　　2、加强平时上课的巡查。上课要倡导多样化的课堂教学模式，优化课堂教学过程，有效利用现代教育技术来提高课堂教学效率，要尽可能地为学生创设自主探究、交流、合作的机会，尊重学生的见解、重视学生的经验，引导学生关注生活，教师通过自身的人格魅力感染学生，建立和谐的师生关系。

　　3、坚持教研活动的检查。继续开展年级教研与学科教研相结合的常规教研活动，坚持教研活动的常规性检查，每次教研活动做到 “四定三有”即：定时间、定地点、定主题、定内容，有中心发言人、有研讨记录、有实效。

　　（三）、组织全校教师结合我校实际情况，扎实开展课题研究，努力增强教师的教育科研意识，提高教育科研参与率及参与质量，推进我校教育科研工作向更高水平发展。

　　1、加强学习，提高认识，增强全体教师的教育科研意识。

　　要转变全体教师尤其是中青年教师的传统教育观念，增强“科研兴校”的意识，就必须强化教师理论的学习。学校将根据课题研究的需要聘请专家开展讲座，指导教师结合自己的日常工作选题、从事课题的学习研究。同时配合讲座以课题组为单位举行小型的研讨会，提高教师的科研意识。

　　2、做好科研课题的检查、指导、督促工作。

　　我校的市级课题《培养农村小学生自主学习的研究》，经过课题组成员的共同努力，已进入课题研究实施阶段，我们将继续加强对这项课题的管理工作。区级数学实验课题《新课程背景下学生数学作业设计的研究》将做好结题工作。

　　四、工作安排

　　2月：

　　1、制定本学期科研工作计划

　　3月：

　　1、召开教育科研工作会，安排好课题组人员的工作，布置教育科研任务

　　2、做好学校主课题研究培训工作

　　3、积极完成市级课题开题论证，区级数学课题结题

　　4、检查教师科研理论学习情况。

　　5、片区区级小课题研究情况交流。

　　4月：

　　1、组织课题组成员集体研讨。

　　2、聘请教育专家或教研室领导指导我校教育科研工作。

　　3、做好《润州教育》教师投稿的相关工作

　　5月：

　　1、收集、整理教师教育论文或教学随笔。

　　2、检查教师科研理论学习情况。

　　6月：

　　1、收集、整理教师教育论文或教学随笔。

　　2、进行学校课题研究阶段性工作总结。

　　3、检查教师科研理论学习情况。

　　4、做好小课题研成果汇编工作。

　　5、做好教师开展教科情况考核工作

科研工作计划篇4

　　一、指导思想

　　以区科研室20xx年工作要点为依据，以《xx市第七十七中学20xx—20xx学年度第一学期工作计划》为指标，以学校科研课题研究为核心，以打造高效责任课堂为目标，充分发挥科研“研究、指导、服务”的职能作用，深入研究提升教师科研水平，打造高效课堂，促进教学质量提升的途径和方法，为彰显学校责任教育特色，促进学校内涵发展服务。

　　二、主要工作

　　⒈区级课题结题。依据课题实施方案，做好学校课题《初中生课堂学习责任感培养策略与实施的研究》的论文与案例的后期整理工作和结集出版工作，做好光盘刻制工作和写好结题报告。

　　⒉开展课题研究。继续进行责任课堂高效策略的研究，分年级进行子课题研究，以期根据不同年级的学情和特点达到提高教学质量的目的。

　　⒊坚持科研活动。以校本论坛、教研组备课组活动为平台，围绕“责任课堂高效策略研究”开展主题鲜明的课题研究活动。

　　⒋区级个人课题管理。做好20xx年区级个人课题结题工作指导、审核、上报工作；做好20xx年区级个人课题立项的宣传、培训、指导、审核工作。

　　⒌校级个人微课题管理。加强教师个人微课题的确定及过程管理，力求使课题研究在教学中起到真正的促进作用。

　　⒍总结科研成果。积极宣传、组织、推荐各级别论文等科研成果的撰写上报，使学校的科研工作更上台阶。

　　三、具体措施

　　㈠进行课题研究，提高教学质量

　　⒈课题结题。积极与区里联系申请区级课题尽快结题，写好结题报告，做好论文、案例、教学光盘等科研成果的结集、整理工作。

　　⒉专题研究。继续进行学校课题研究统领之下的学期专题研究，根据不同年级的实际情况，本学期采用分年级进行子课题研究的方法，以期使课题研究工作更加扎实有效。

　　初一：任务导学课堂教学模式研究

　　初二：任务导学课堂教学模式研究

　　初三：学科课堂以生为本，精讲精练策略研究

　　⒊区级个人课题研究。目前我校共有五位老师在区内申报了个人微课题和个人小课题。本学期将加大市区级个人课题的申报宣传，本篇文章来自资料管理下载。争取鼓励更多的老师承担区级以上个人课题的研究，骨干教师和35周岁以下青年教师没有申报过区级课题的必须承担区级以上个人课题研究。

　　⒋校级个人微课题研究。继续进行个人微课题研究活动。按照确立课题—实施研究—期末总结的思路展开研究。

　　①确立微课题。每位教师根据学校分学科确定的课题指南，结合本人在教学中遇到的小问题，确立本学期个人要研究的微课题。个人课题于第一次教研活动中上报给教研组长，教研组长整理到教导处下发的表格中，于8月29日下班前上交教导处。（教研组工作计划上交电子稿，教导处统一格式）。

　　语文：初中生阅读（写作）能力培养策略研究；数学：初中数学课堂精讲多练策略研究；

　　英语：初中英语课堂培优辅差策略研究；物化：初中物理化学实验教学在课堂上的应用研究；

　　会考：初中某某学科生本课堂策略研究；音体美信：初中某某学科兴趣培养课堂教学策略研究。

　　②撰写个人微课题研修计划。教师个人微课题一旦确立，将成为本学期备课、课堂实践、课后反思的一个核心问题，所有的展示课、公开课要能体现个人微课题的研究痕迹，在期末总结中要有研究心得（问题解决）的总结。通过半个学期的研究能真正解决教学实践中的某个小问题，从而对自己的教学质量提高有帮助。8月29日下班前上交。

　　③进行个人课堂观察。个人课堂及所有形式的公开课均要体现个人微课题的研究。每人每学期要进行一次个人课堂观察，即观看个人课堂录像，写好观课反思，对自己的微课题研究进行评价、反思、整改。观课反思时间由教导处统一安排观课时间和地点。

　　④总结微课题研究情况。学期末按时完成个人微课题总结的撰写；完成以个人课题研究为主题的论文、案例各一篇。

　　㈡开展科研活动，促进课题质量

　　⒈专题研讨任务明确。开展好教研组活动，集中研究学期研修主题及各教研组子课题，力求研究出高效责任课堂教学策略并完善任务导学课堂教学模式。

　　教研组活动主题：

　　8月：①上学期教研组工作总结（各备课组成绩排名及个人区排名情况）；讨论完善教研组计划（本学期教学成绩目标、切实提高本学科课堂教学效率和两率一分的实施策略、确立个人研究微课题）。

　　②20xx中考批卷情况反馈。

　　③小组合作评价理论培训。

　　9—12月活动主题根据实际活动情况确定。

科研工作计划篇5

　　一、情况分析：

　　我小班教研组现共有4各班级，8名教师，高级教师3名，其中1位是外聘教师，另有2名外聘教师，一级教师2名，1名初职教师。级组成员老的老，小的小，年龄差异很大。

　　上学期的教研我们探讨的是随机追问的实践研究，得到的体会是：

　　1、肯定追问式的回应是必要段。因为教师的追问可以把孩子的有限经验充分挖掘出来，相互影响、相互分享、有效扩大化。所以，小班的老师要善于运用这种回应方式。

　　2、区别追问与辅助提问。辅助提问是老师转用其他的问题来提问，以便让幼儿更能理解老师的问题。

　　3、无论是追问还是辅助提问都要紧扣教育目标。

　　根据大教研计划中的分析，我们级组也发现存在教学中老师小结环节的薄弱，如:

　　1、缺少简洁性。老师小结时语言哆唆重复，使幼儿内心茫然，不能准确把握教学的重点、难点和关键，语言越是嗦，就越是讲不清、道不明。

　　2、失去趣味性。教师想让让孩子领悟到“知识”的真谛，但是语言组织描述中说不出关键词。

　　仔细分析可能有这样的原因：教师 “管不住自己的嘴巴”，将重复幼儿的话当成一种习惯，忽略了这些题外话、口头禅是不是教学的重点或难点，是否对教学的进展和幼儿的发展有促进作用或负面影响。其次，幼儿年龄小，一些科学性、知识性强的内容需要老师进行转化，用儿童化的语言描述，老师在教学中有时不能立即做出反应，也就只能浅显表述了。

　　二、教研目标：

　　探讨小班集体教学实践中，符合小班年龄特点的语言归纳组织，提高教师语言运用的能力。

　　三、具体措施：

　　1、学习分析

　　归纳策略运用中，教师需要改变的现状以及策略有些什么？

　　2、实践纵横

　　一课多研：在活动中实践策略的运用。在实践反思再实践再反思的循环往复的研究过程中优化教师的教学行为。

　　3、观摩学习

　　其他级组教师活动：观摩其他级组教师的集体教学活动，分析交流策略运用是否是否得当。

　　4、论坛分享

　　结合自己实践，用案例相互交流追问策略学习、运用的反思、聆听与判断能力的反思。

科研工作计划篇6

　　一、指导思想：

　　牢固树立科研兴校意识，以学校工作计划为指导，以课题为引领，以优化教育教学实践为导向，探索多样化的科研工作形式，实现“家常化”科研，同时为教师科研成果的评奖与发表搭建平台，促进教师专业发展与学生全面发展，为学校办学新飞跃作出努力。

　　二、工作目标

　　1．继续营造浓厚科研氛围，实现“家常化”科研，在解决教育教学中的实际问题，提高教育教学质量。

　　2．协助校长室完成xx小学共同体课题《以集智研修促进课堂教学转型的行动研究》深入研究，完成共同体研究项目的中期总结，推进研究工作，继续推进校级龙头课题《基于课堂观察，促进课堂教学转型的研究》、校级小课题的研究，多层次的课题齐头并进，全方位促进教师专业化发展，促进我校内涵发展。

　　3．借助区教科研的力量，促进教师提高科研能力。

　　三、具体工作及措施

　　1.做好课堂观察成果的推广

　　市级规划课题《基于二期课改的课堂教学观察工具的开发和应用》已经结题，在课题研究的过程中，我们取得了研究成果，也有很多的收获。本学年重点是推广本课题的研究成果，在课堂教学中运用已开发的观察量表，运用中发现问题进行改进，然后再运用于课堂教学实践……在此过程中螺旋上升，稳扎稳打，推动校本研修走向深入、走向专业。

　　2.推进共同体课题的中期总结——《以集智研修促进课堂教学转型的行动研究》

　　（1）协助校长室完成子课题（《基于课堂观察，促进课堂教学转型的研究》）资料的收集、整理，明确研究的进度、取得的成绩和存在的问题，制定以后的推进计划。

　　（2）开展五校共同体课题的中期总结，推进共同体校本研修的专业化、科学化。

　　（3）推进5个工作室和8个中心组的工作，促进校本研修扎实有效地开展，逐渐形成良好的辐射、影响、带动的作用。

　　3.做好科研常规管理

　　本学期加强课题的过程管理，促进教师课题研究。对我校教师的市、区级课题实施过程管理，及时了解情况，交流反馈，对存在的问题及时纠正，及时为教师课题研究提供各方面的支持。

　　区级课题。本学年包心怡、王磊老师申请的区级课题，进入最后结题阶段，组织好研究资料的收集和整理，为顺利结题打下基础。康婷婷老师申请的区级课题已经立项，组织好开题活动以及以后的研究工作。

　　校级课题。本学期继续组织教师申报个人小课题，并对小课题进行跟踪指导。

　　愉快教育推进项目。本学年五年级语文、三年级英语、一年级数学参加愉快教育“班级授课制条件下，基于精准学情分析的支架式教学的实践研究”的推进项目，分别由赵红伟、何静雯、冯瑞丹牵头，这些课题要按照愉快教育研究所的有关精神和要求，深入开展研究。

　　4.组织丰富多彩的科研活动

　　（1）收集两篇主题案例

　　本次案例收集工作分两次进行，一次在期中考察前后，一次在期末考试前后。案例的主题主要有：集智研修、支架式教学、课堂转型、研修模式等，也可结合个人小课题或其它课堂实践来写。力争一文多用，实现研究效益的最大化。

　　（2）共读一本好书活动。

　　本学期推荐广大教师阅读一本教育著作，开展相关的读书交流活动。

　　（3）组织读书交流活动

　　组织本校教师及共同体教师举行读书交流活动，在读书中交流，在交流中分享，在分享中提高。

　　（4）组织科研讲座。

　　根据教师的实际需要，邀请市区科研专家，为教师开设讲座，提高教师的科研素养。

　　（5）组织科研沙龙。

　　组织骨干教师及青年教师组织一次科研沙龙，提高教师的科研意识，掌握科研方法，增强科研能力。

　　20xx学年第二学期科研工作安排表：

　　第3周

　　1.商定科研工作安排

　　2.商定小课题研究形式的变化

　　现场研讨

　　姜丽萍

　　吴晓蓉

　　张革张玉莉

　　第4周

　　1. 区级课题开题研讨

　　2. 语文校本研修

　　个别指导

　　康婷婷

　　张革

　　姜丽萍

　　第5周

　　1.愉快教育第三届学习设计案例评选研讨活动。

　　2.小草文学报研讨

　　个别指导

　　吴晓蓉赵红伟张芹黄莎莎姜丽萍

　　第7周

　　1.教师小课题指导

　　2. 区师生关系课题推进研讨

　　现场研讨

　　吴晓蓉张革张玉莉夏茂进

　　姜丽萍

　　第8周

　　1. 指导共同体子课题

　　《基于课堂观察，促进课堂教学转型的研究》

　　现场研讨

　　夏茂进、姜丽萍

　　第9周

　　1.五年级语文组支架式教学研究活动

　　2.指导小课题研究

　　现场研讨

　　赵红伟张芹

　　姜丽萍

　　第10周

　　1.数学组支架式教学研究活动

　　2.区课题交流研讨

　　现场研讨

　　冯瑞丹张革

　　康婷婷姜丽萍

　　第11周

　　五年级英语组支架式教学研究活动

　　现场研讨

　　张玉莉

　　姜丽萍

　　第12周

　　1.参与语文教研

　　2.论文、案例辅导

　　吴晓蓉赵艳

　　林霞张芹

　　濮天琴

　　赵红伟

　　姜丽萍

　　第13周

　　1. 论文、案例辅导

　　2. 编写xx小学优秀论文、案例选

　　第15周

　　机动

　　第16周

　　机动

　　第20周

　　科研沙龙

　　沙龙

　　骨干教师

　　青年教师

科研工作计划篇7

　　一、指导思想

　　本学期学校教科研工作将以新课改精神为指导，立足课堂开展教育教学研究，以教科研带动教师教育教学观念的更新和落实、教学方法和手段的更新，以课题促进教师的专业化发展，在新课程实施中探索出适合我校师生特点和学校特色的教育教学方法。促进学校的教育教学工作不断深入，为学校的可持续发展提供不竭动力。

　　二、工作目标和任务

　　⒈更新转变教育观念，进一步深化、推进课程改革实验。扎实抓好新课程实验的教学教研工作。切实加强新课程下的教学常规工作，改革课堂教学方法，不断提高课堂四十五分钟教学效益。

　　⒉加强学习，转变观念，增强“科研兴教”、“科研兴校”意识。全体教师要更新观念，提高认识，树立“科研兴教”、“科研兴校”意识，要充分认识到教育科研是提高教育质量、推动教育教学改革的关键，是提高教师素质的重要途径;教务处认真组织教师学习现代教育理论，开展专题讨论，切实转变教育观念，树立以人为本的思想。

　　⒊健全、规范常规教研制度，提高常规教研活动层次和水平。要进一步扎实抓好常规教研工作，健全、规范常规教研制度，定时开展教研活动，以学科课堂教学方法改革和教材研究作为教研活动的重点，注重通过说课、听课评课、个案研究、教学反思等形式的教研，探索课堂教学方法的改革，努力提高课堂的教学效益。通过抓常规教研，提高教研活动层次，夯实教科研基础。

　　4、加强课题研究工作，树立“问题即课题”的思想，做好学科课题的实验研究工作。鼓励教师撰写优秀论文、教学案例，积极开展校本课程的开发研究，开创人人参与教科研活动的新局面。

　　5、抓好新课程教师培训工作，继续深入扎实开展信息技术培训教育工作，提高我校教育信息化技术水平。规范多媒体教室的管理，充分发挥教育网的作用，提高使用率。

　　6、加强校本培训，充分发挥教育报刊和教育网络资源库的作用，及时获取教育改革和教育科研的最新信息，组织教师学习，采取“走出去，请进来”的办法，为教师的学习创造有利条件和提供机会。

　　7、认真组织开展“课堂教学评优”活动，推动课堂教学改革，提高教师课堂教学水平，全面提高教学质量。

　　8、配合政教处搞好学生心理健康教育，加强对学生的心理疏导，解决学生成长过程中的困惑。

　　二、工作要点

　　1、发挥好教研组长的桥梁纽带作用

　　充分发挥教研组长的桥梁纽带作用，及时把先进的教科研信息带给老师，让广大教师能及时了解到新的教科研信息。

　　2、抓好教师专业培训

　　教研组长应认真组织组内成员开展教研、备课等活动，学校将积极创造各种条件和机会，组织教师参加各类教学教研活动，搭建各类教师成长成功的平台。

　　3、立足课堂，搞好教研工作

　　各教研组要根据自身的实际情况，确定本学期的课题实验研究工作。课题研究必须做到：将课题“立足点”与学校当前的教育教学工作重点同步;将“着眼点”放在理论与实践的结合上;将“切入点”放在挖掘学生的主动性上。

　　4、鼓励广大教师撰写科研论文

　　积极鼓励和帮助广大教师把好的教育教学经验撰写成论文或案例，鼓励他们积极向相关杂志投稿，并尽可能把好的稿件推荐给有关刊物。

科研工作计划篇8

　　xxx年下半年白旄镇小学教研室工作思路是：引领全镇小学教干教师以全面推进素质教育、提高小学生综合素质为中心，认真贯彻执行党和国家的教育方针政策，认真落实上级教育会议精神及有关工作要求。以精致化管理、规范化管理为抓手，深化研究，强化管理，深化课程改革，创新教学管理，努力提高课堂教学效益，强化教研员责任意识、研究意识、团队意识，发挥教研室在课程改革中的研究、指导和服务的职能，全面推进我镇教学研究工作稳步发展。

　　一、工作目标任务

　　（一）抓好常规教研，促进教学进一步规范。

　　1、进一步落实《山东省普通中小学管理基本规范》，促进小学教学工作的进一步规范化，不断完善监督机制，将《规范》贯穿到教学常规的每一个环节,用《规范》来要求教师的常规工作。完善教学评价体系，加强教学评估，促进教师树立教学中心意识，不断提高教学质量。

　　2、加强教研员对常规业务的指导能力，加大检评指导力度，善于发现问题，及时整改。认真学习市教学策略，领会策略的精神实质，指导教师，使之提高灵活运用策略的能力；充分利用教研活动时间，广泛开展学科研讨活动，以解决教师教学中的实际问题；充分利用我镇网络交流平台，对教学中出现的问题施行网上交流，实施网上“问题教研”；开展实践性作业创新活动，规范作业设置，创新作业形式，使之更具有实践性，让学生乐于实践，快乐创新。

　　3、继续开展示范课、公开课、研究课、指导课等活动，加强教师互动评课活动，发挥活动的最大效益；督促教师加强专业理论学习，认真进行教学研究，不断增强教研活动的实效性；认真开展校本教研，把教研活动落到实处。

　　4、做好教学质量的调研和检测工作。本学期教研室将继续加大对全镇小学的教学质量监控力度，开展教学质量检测和调研活动，及时分析检测结果，对出现的问题与学校、教师共同研讨，制定方案及时整改，进一步提高教育教学质量。利用好晨读和学生课外活动时间，抓好学生蓓蕾读书和个性特长发展培训 (写字、英语口语、实验、信息)等工作。

　　（二）全面推进“高效课堂”，大面积提高教学质量。

　　5、继续深化课堂教学改革，促进教学过程优化，全面推进“高效课堂”。本学期继续在语数两科中开展“高效课堂”教学，加强对“高效课堂”教学的方式、方法、取得的成绩及存在的问题进行调研；认真组织教师科学的设计预习提纲，使预习提纲成为指导学生自学的好帮手；改变教师观念，学生能自行获取的知识放给学生，教师应讲的是学生不理解的或是本课的重难点，加大对学生的检查力度，关注学生的学习效果；多研究学生的学法，指导学生自主学习，让学生会学习；关注学困生的学习，帮扶与激励共施，使学困生觉得学习更容易。

　　6、教研员要坚持深入课堂，加大对高效课堂的研究力度，要多上实践课、示范课和研究课，通过互动评课，相互交流，发现问题，及时纠正，积极发现典型，及时推广先进经验。

　　（三）加强师资队伍建设，致力于建设一支素质优良的教研队伍。

　　7、通过开展一系列的业务讲座、示范课、外出学习、理论学习和考核等培训活动，多渠道对青年教师、骨干教师进行不同层次的培训培养，提高教师专业化水平，打造名师队伍，增强全镇教学研究能力。

　　8、继续开展双周教育故事交流活动。通过一个个生动鲜亮的教育故事让每一位老师都分享着其中的经验，引发教师的思考，体会着对教育事业的热爱，碰发出教育智慧的火花。教干和青年教师在博客发表的教育故事，教师撰写教育故事上交镇教研室，教研室择优在网站公开发表，供大家交流。同时每月由教研室牵头向全镇教师推荐一例学习材料，由各单位组织教师认真学习，撰写学习体会，促进教师的成长。

　　9、借助“农远工程”平台，提升音乐、体育、美术、英语等弱科教师的教学能力，着力解决这些弱科教师专业性不强的问题，及时将教研信息、先进理念、优秀课堂等农远资源传送给一线教师，促进教师专业成长。

　　10、发挥网络优势，开展网络教研活动。本学期将继续加强对教干和青年教师的博客使用管理，及时总结通报，定期举行优秀博文评选活动，编写博客文集。开展丰富的网络教研活动，积极引导教师参与县市网络教研活动，最大程度的发挥教育博客平台的积极作用。

　　11、继续加强教师理论学习，提高教师教学理论水平。开展教师读书活动，每学期向教师推荐部分经典名作或教育教学类书籍供教师阅读。合理安排理论学习内容，督促教师进行理论学习，撰写学习体会，把理论学习搞扎实，改变过去为了迎检而进行应付的现象，让理论发挥作用。同时定期进行教师理论知识考核，考核成绩纳入教师综合量化评估，对参加县理论知识竞赛中成绩突出的教师进行表彰奖励。

　　12、加强对科研课题研究的过程管理，对开题的课题负责人进行专项培训，强化课题研究人员的理论学习，不断增强科研意识，提高科研能力。认真组织课题研究人员科学试验，及时反思，总结经验，做到研究出成果。杜绝课题研究走形式做法。

　　二、具体安排

　　八月份：

　　1、进行音乐、体育、美术教师理论知识培训。

　　2、组织好课改年级参加课程改革培训学习。

　　3、组织教研员参加县组织的教研员考核工作。

　　4、参加县组织的乡镇教研员、小学教导主任培训。

　　5、举行新分配教师业务培训学习。

　　6、召开教导主任会议，布署下半年教学教研工作安排。

　　九月份：

　　1、蓓蕾读书经验交流会。

　　2、教研员活动周。

　　3、安排语数预习提纲设计活动。

　　4、语数英教研员示范课观摩。

　　5、实践性作业设计活动。

　　6、组织出版博客文集。

　　7、布置教师读书活动、每月一荐活动。

　　8、“高效课堂”调研活动。

　　十月份：

　　1、组织教师参加课堂达标活动。

　　2、举行教师理论知识竞赛。

　　3、调研各学校“蓓蕾读书”活动的开展。

　　4、“高效课堂”经验研讨会。

　　5、迎接县“百人听课团”课堂教学评估工作

　　6、教学常规半学期调研、检评。

　　7、参加全市小学数学第十届年会。

　　8、名师、专家课堂教学观摩。

　　9、加强对学校教研组建设的培训指导。

　　十一月份：

　　1、教师教学故事、教学随笔、教学札记、案例评比。

　　2、迎接县教学工作专项督导。

　　3、调研各学校教科研立项课题研究工作。

　　4、迎接县评估验收第二批星级教研室，复验第一批星级乡镇教研室工作。

　　5、讲故事比赛。

　　十二月份：

　　1、考查学科教学质量抽测（笔试、技能）。

　　2、教学常规检评。

　　3、城乡分片联研“手拉手”活动。

　　4、迎接县教育局年终督导评估。

　　5、组织选印博客文集。

科研工作计划篇9

　　一、工作思路

　　在数学课程标准理念的指导下，以学生的发展为根本目标，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，强化教学研究的服务意识、有效意识、质量意识，引领教师走“重过程、高效益”的教学之路；结合我区小学数学教学现状，正确处理改革、发展创新与教学质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学数学教学方法，逐步提高我区小学数学教学的质量。

　　二、主要工作

　　（一）以集体备课为抓手，发挥教研群体作用

　　加强集体备课，重视自我钻研、集体研讨、分工主备、教后反思的过程，优化教学工作进程，集众人智慧，采众家之长，扬长避短，资源共享，教师群体在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化，专业寻求高起点发展，有效提高教学效益。

　　1．在探究内容上争取新突破。

　　内容决定形式，为突破集体备课的瓶颈困惑，集体备课内容可以就知识点、能力点、思维点等进行讨论；也可以就一种模式、一种教法、一个主题、一个预设与生成的可能等进行讨论；或者可以让老师在一定的时间里进行说课，跟踪观课、议课等等，各学校根据实际情况，有针对性地选择切实可行的内容和形式。

　　2．在讨论范围上争取新扩大。

　　集体备课的范围不仅局限于教学设计、教学方法等，要想办法在教学的有效性、教学智慧、教师语言等方面进行拓宽，在教学的反思、教学环节的更改、教材的新解读等方面有所扩大，增加讨论的话题，学校教师分年段或全员参与，提高教师的积极性，不断提高教师群体的教研意识。

　　3．在组织实施上责任再强化。

　　区级集体备课，各学校确定专人负责，根据教研室安排，及时有效地参与研讨。

　　各学校集体备课，要科学选择适合自己学校、教师、学生的最佳集体备课方式方法，备课组长肩负起“引领者”、“中心者”的作用，善于组织大家讨论，及时调整谈话话题，组织教学听评活动，评议课后的反思一定要有效跟进，建议上重构课，撰写相关的教学随笔和教学心得，不断积淀自我，促进教师群体教科研水平的整体提高。

　　（二）以课堂教学为中心，多思善研减负增效

　　关注课堂，加大教研工作力度，整合力量，落实校本教研制度，加强对学业水平质量的分析，根据各校情况，制定行之有效的措施，减轻学生负担，提高教学效益从课堂抓起，广大教师积极参加课堂教学研究，着力创设以学生为主体，让学生动手实践、自主探索、合作交流的自主学习模式，让学生主动积极参与观察、实验、猜测、验证、推理、交流等数学活动，感悟知识、经历过程、领会思想，鼓励学生从数学的角度发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，体验策略的多样性，发展实践能力、增强探索与创新意识。

　　1．以“名师工作室”为引领，学习反思，提升专业。

　　发挥名师工作室的引领辐射作用，成立研修梯队，制定科学合理的可实现可检查的工作室规划和个人规划，定期有计划的开展相关活动，工作室成员勤阅读、多反思、重实践，在小学数学专业网站创建个人博客，以更宽更广的视角审视自己的课堂教学和专业成长；全区数学教师立足课堂，用新课改理念指导自身的课堂教学，努力让学习反思成为自己的职业习惯，让终身学习成为自己坚持的方向。

　　2.以“学校优质化”为平台，注重过程，提高质量。

　　在专家高端前沿的理论指导下，借助“学校优质化”平台，深入项目学校，认真分析每一堂研究课，探求适合学生的有效教学方式，以相关课题和“微技能研究”为引领，切实解决当前课堂存在的问题，结果与过程并重，尝试“注重过程、促进发展、强调多元”的评价策略，注重在学习过程中加强对学生学习质量的评价和监控，并及时提出改进措施；发挥项目学校的优势，辐射薄弱学校，尤其关注学困生群体，秉承“不让一个孩子掉队”的理念，致力于学生整体学习水平的提高，在教学实践中不断地提高教学质量。

　　3.以“多媒体网络”为依托，开阔视野，创新提效。

　　全区小学数学教师每天浏览小学数学教学网站和博客至少一小时，拓宽自己的视野，努力向“研究型”教师转变，完善自己的博客建设，利用QQ群、教学新时空等积极探索网上教研，观课、议课、教学检查的反馈与交流等，拓展教研时空范围，提高教研效率；关注20xx版课改实验动向，开展以新课程改革为重点的讲座、学科培训、教材分析、质量分析等活动，与前沿理念接轨；整理一年级集体备课群的相关资料，建立资源共享库，用集聚全区教师智慧的优质教学资源指导年轻教师的成长。

　　三、主要工作安排

　　九月份：

　　1.“泰州市学业水平测试”复习研讨；

　　2.珠心算实验安排、小学数学新教材培训；

　　3.收集整理一年级优秀教案、课件；

　　4.准备市级“合情推理能力培养”教学观摩研讨活动。

　　十月份：

　　1.组织参加泰州市集体备课观摩活动；

　　2.组织参加泰州市学业水平测试；

　　3.泰州市“海选”系列活动—公开课展示；

　　4.“综合与实践”活动方案、教学论文评比。

　　十一月份：