语文提质工作计划
期末三校联考成绩不尽人意，成绩在意料之中，但是面对兄弟学校的成绩，看其差距，却值得反思和总结，与桦甸比较差距太大，可作为长期展望学习目标，与磐石差距小一点，可以缩小距离或者是超越。可谓知己知彼、百战百胜。现就以后的教学工作，做如下计划：
仔细观察期末试卷，学生在基础知识以及阅读写作方面均需要加强。
（一）基础知识
1、 不能正确书写字词，不能灵活运用词语。
2、 不能完全掌握诗词，更不能完全正确书写运用诗词。
3、作文中，词语晦涩，不见文采。
（二）阅读方面
1、不能按照“阅读三步法”进行阅读，不理解主旨，盲目答题。
2、缺少答题方法，书写没有规范性。
3、语言不够精炼，开放性题没有文采，没有修辞。
（三）作文方面
1、篇幅短小，主旨模糊。
2、语言平淡，立意不新。
3，结构臃肿，语言啰嗦‘
针对以上问题，决定从下列方面入手进行提质。
一、努力提高课堂教学质量：
1、备课。
学期初，要钻研《语文课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的.探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。
（2）及时复习。
根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我们要坚持过关，每一天的知识要复习，每一周的知识也要进行阶段性总结。每一阶段要进行测试，要坚持不懈。
（3）努力构建知识网络。
每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。
4、注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
二、教研教改
我们语文组成员本学期集体备课，增加了备课的时效性和实用性，积极观摩优质课，认真进行研讨课，并积极参与汇报课以及评课活动，使得听课达到效果最佳。进而提高自己的课堂教学效果。
三、认真落实校本课程，与日常教学相结合。
注意诗词的积累，要求学生利用课外时间背诵《初中生必备古诗500首》，注意循序渐进，经常过关，与课内古诗词教学相结合，与作文教学效果结合，从而拓宽学生的视野，使学生提高语文素养。
四、充分利用学校的教学资源
1、利用学校的多媒体教学资源，让学生从网络中多获取知识。课堂教学中多利用课件进行直观性学习，增强课堂的时效性。
2、利用学校的图书资源。
大力提倡学生读书，每周要有阅读课，并做好读书笔记，要有落实、有检查。使学生能达到厚积薄发，拥有源头活水。
展望未来，争取通过努力的耕耘使自己的学生的成绩有所提高，学校的教学水平迈上新的台阶。同时我们要从学生的受益终生着眼。
就让我们朝着这个目标努力吧！
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