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培训学校的工作报告

时间:2021-04-24 16:46:58 工作报告 我要投稿

培训学校的工作报告

  2018年,在业务主管单位市劳动保障局指导和市民政局监督管理下,东锅技校坚持“诚信办学、开拓创新、德育为本、教学为主、科学管理、争创一流”的办学理念,在教职工共同努力下,狠抓教学质量、夯实学生管理、畅通招生就业渠道,各项工作取得了令人满意的成绩,树立了良好的社会声誉。

培训学校的工作报告

  一、狠抓教学质量工作

  1、建立完善专业教研组。教学质量是学校的生命线,学校将教学质量作为头等大事来抓。为此学校分别成立了专业理论教研组、基础理论教研组、铆焊实习教研组、车钳电工实习教研组,每个小组定期召开教研工作研讨会,对“如何组织好课堂教学”“技校教材、课题的优化选用”“课程优化设置”等课题进行研讨,统一教学教法,提高教学质量。

  2、建立完善教学制度。学校建立有“理论(实习)教学管理制度”、“教研工作管理制度”、“教研公开课制度”、“理论(实习)老师考核制度”、“理论(实习)教学日志管理制度”、“实习教学交接班管理制度”、“实习教学安全操作规则”等教学管理制度,规范了教师教学行为,理顺了教学管理。

  3、建立了教学观摩制度。教研组每月定期组织新聘老师汇报课及老教师经验课交流,通过教学观摩的开展,加强了新、老教师之间的交流、学习,提高了教学水平。

  4、严把毕业出口关。学校对所有毕业生实行毕业成绩与推荐就业挂勾,即凡有一门功课(含理论、实习)不及格者,校分配办不得推荐其就业。这样即保证了用人单位所需的学生质量,又从侧面给学生施压,增强了学生对理论、实习的重视。

  二、夯实学生管理工作

  1、注重学生素质教育。

  全校29个班级全部增设了“素质教育课程”,通过专门的课程讲授,对学生的理想、目标、行为习惯等进行正面引导教育,学生行为得到逐步规范,加强了学生的素质教育,提高了学生的基本素质。

  2、强化师德教育。

  学校强化师德教育,加强对班主任老师的培训。专门开办了班主任培训班,提高了班主任班级管理工作方法、经验、和工作水平。

  3、充分发挥共青团、学生会两大阵地作用。

  新生入学之际,学校及时召开校“第十三届学生代表大会”,公平、公正选出校团总支、学生会。并充分发挥其主观能动性,开展了形式多样,内容充实的“青春风采”演讲赛,“争当青年岗位能手赛”、“专业技能大赛”、“五·四卡拉OK赛”、“拔河比赛”、“希望杯篮球赛”、“优美教室评比”、“迎中秋联欢晚会”等活动。丰富了各班级学生的业余生活,为学生们提供了表现才艺的大舞台,同时锻炼了学生实践能力,充实了素质教育内容,收到了良好效果。

  三、招生工作生源喜人。

  认真办学、良好的教学质量和学生管理为东锅技校赢得了好的社会声誉,技校每年的招生情况一年比一年喜人,许多学生家长慕名而来,为学生报读东锅技校。在自贡市部分职业学校招生难的情况下,我校每年招生任务都超额完成。2005年学校春、秋两季招生共计812人,超额完成招生指标300多人。

  四、学生就业安置好。

  学校办学28年以来,已先后安置了6000多名合格的学生。2005年就业安置迈向了一个新的台阶,300多名毕业生分别被安置到:东方锅炉集团股份有限公司、广州重型机械厂(东锅核电分厂)、东方日立锅炉股份有限公司、广东福斯特惠勒有限公司(美资企业)、成都龙泉长征机械厂(中国航天部属下)、鸿鹤化工股份有限公司、中国十八冶金集团、德阳第二重型机械厂、五粮液集团普什模具分厂等优秀企业就业。就业安置率达到100%,受到学生,家长和社会的好评。

  五、存在问题和建议

  1、东锅技校是一所以机械类专业办学为主的学校,拥有良好的'硬件基础,有近三十年的办学经验,有优秀的教师队伍,有完善的学校管理体系,有改制后良好的运行机制,是自贡市中职教育领域和民办中职教育中不可多得的一所国家级重点技工学校。学校的目标是与世界职教同步。近几年,随着学校声誉的不断提高,学校生源爆满,原有的教学设备和教学场地已不能满足日益增多的生源需求。技校需要进一步扩大和发展。希望政府和有关部门对技校从政策上给予支持,从资金上给予扶持,创办我市特色职业教育,为解决劳动力就业与再就业做出贡献。

  2、学校收费标准低。对学生的收费价格仍按十几年前物价局核准的技校收费标准执行,特别是对于机械类技校此收费又太偏低。机械类技校培养合格的技术工人,必须要有扎实的实习教学,为此要产生焊条,钢板,刀具等大量的工具材料费用,因此实习成本高,学校要保证充足的实习教学培养合格的技术工人,如继续按此标准收费,学校将难以为继。

  3、学校在未转制前与东锅厂培训中心属同一系统,共有一个鉴定机构,学校改制后则无鉴定机构。而学校每年有大量的毕业生需要技能鉴定,因此希望解决我校技能鉴定资格问题。

  4、技校的目标是与世界职业教育同步。学校向更专业更高层次发展,因此学校设想与大学及骨干企业联系,开发大学生职业教育及企业人力资源定向培养等课题,希望能得到政府的协调指导。

  5、学校教师职称一直跟工厂同步,但改制后存在着教师职称评定的归口问题。

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