【合集】幸福的感悟作文7篇
无论是身处学校还是步入社会,大家都写过作文吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?以下是小编帮大家整理的幸福的感悟作文7篇,希望对大家有所帮助。

幸福的感悟作文 篇1
幸福?什么是幸福,对于海子来说,一所房子,面朝大海,春暖花开,这就是幸福;来生我愿化作一棵树,长在你必经的路旁,这也是一种幸福观。更多的时候,身边微小细微的举动也是幸福的体现,然而,自诩年少的我,根本不明白,到底什么是幸福,他们说,我长在一个幸福的家庭,他们说,我有幸福的生活。不明白,不理解,什么是幸福? 自始,那次小小的感悟…… 早晨,徐徐上升的旭日,云彩碧连天,鸟语花香,一天的前奏在那时起乐……然而,在一个房间,正有一个身影在那儿不谙世事的呼呼大睡,片刻的宁静终究抵挡不住一阵——闹铃声,它似乎来得有些突然,惊醒了那个在睡梦中的身影,于是,不得不用迅雷不及掩耳之势把自己顺时针旋转90度,摇摇头,头重脚轻,神志迷糊,几乎两眼双闭地开始穿衣……不知怎的却又猛然想起,今天已经是放暑假了,不用上学也,于是——立刻倒头大睡。“倒下之际”似乎有一种失而复得的喜悦,一种压力完全释然的解脱。“还魂觉”的魔力还真是强大。如果没有“闹铃”,我有何曾知道它有多甜美,能够睡上一觉是有多幸福…… 其实,世间万物,似乎也是如此,如果不面临“失去”的惶恐,又怎会明白“曾经拥有”是多么幸运幸福。 初中四年,与同学一起,时而吵吵闹闹,时而翻脸冷战,时而……有时候,真觉得,和一帮子同学在一起度过四年真是此生最大的悲哀了。如今,又是一个毕业季,尽管我们还有一年,但从学长学姐的各种怀念中,总能听到他们如何如何的怀念初中四年,怀念一起狂放不羁,肆无忌惮,一起犯错一起扛的岁月。如果,没有”毕业“这个因的埋藏,也就不会有“怀念”这个果的.存在,这就是因果定律。还好,还有一年,还可以好好享受这段神经大条的时光。
似乎,原来一切一切的“继续”,总会被一个外力“打断”,一切的“进行”,都有可能被强行“中止”,而所谓的“存在”,也都可以剥夺成“不存在”。 能睡一个完美的觉的人是幸福的,但往往并不知道自己拥有那份幸福,因此,被吵醒而后回头再睡的那一觉反而显得更幸福,只有早遭剥夺的人才明白自己拥有的是什么,而所拥有的,是有多么幸福,如果没有外力打断,你又何曾明白呢? 如果,能试着想象一下,自己拥有的一切,有多少可能被打断甚至掠夺,兴许会大大增长自己的“幸福评定指数”。 一个回头觉,让我明白,能睡个完美的觉是有多幸福,有多幸福,在于能感受到多少幸福,而不是,你拥有多少。像海子一样做一个幸福的人,做一个懂得理解幸福的人。
幸福的感悟作文 篇2
成长奏响旋律,幸福是我最好的舞伴。
——题记
幸福,如水,滋润我们干涸的心灵;幸福,如暖阳,融化我们心头的坚冰;幸福,如春风,吹开我们心灵的花朵。
倾听是幸福
我徜徉在幸福中,听到诗词在唱歌。
我听到“两清若是长久时,又岂在朝朝暮暮”的深情;我听到“花自飘零水自流,,一种相思,两处闲愁”的浓愁;我听到“欲将心事付瑶琴,知音少,弦断有谁听“的寂寞。
我倾听到苏轼的豪放,那是“笑渐不闻声渐消,多情却被无情恼“的'无奈。曾经官位显赫,为民请命的苏武,逃不出被贬的命运,但他只是摇摇头,长叹:“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼!”
我倾听李白的逍遥,那是“天子呼来不愿去,自称臣是酒中仙”的不羁,他还记得曾经的力士脱靴,贵妃研墨,自己本已跨出万钟的第一步,转身却见力士和贵妃的献媚的丑态喝不可告人的笑。太白无悔,他毅然辞去“御用文人”的称号,选择对酒吟唱:“人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。”
欣赏古诗词,感受那古典之中流动的画卷,与那些幸福与感动。
感悟是幸福
我喜欢写作,感悟心灵的原色。
写作,是灵魂的独舞翩跹在纸上,笔是我最好的舞伴,心灵的倾诉是最美的音乐。
当无数纤长美丽的句子从我笔中倾泻而出时,我才觉得自己彻头彻尾地活着,有一种“造化钟神秀”的成就感。无数个深夜,我听见笔在纸上“唰唰”的声音,像无数繁盛的花,留下前所未有的幸福与满足。
若喧嚣是一篇巨制的骈文,那么在寂寞创作则是一中绝句,唯有沉浸其中,放得个中三昧。
感悟心灵的原色,与自己共舞,悟出一份幸福与满足。
品味是幸福
品味茶香,感受心境的恬淡。
品茶,是在窗前明月时,慢慢品味感受深沉的余味在舌上萦回。
茶之味美,在于清清淡,令人心境恬淡,理性淡定的审视现实,在静寞中体会人生的美丽。
品茶不如喝酒,再苦的茶,性也不烈,喝茶使人宁静,在淡定中回首自己的往昔,清醒地认识现实,冷静的分析利弊得失。
品茶是一种幸福,品味茶,就像品味人生,入口虽苦,但却别有风味。
品味茶是一种幸福,在茶中领悟人生,品味一份幸福与淡然。
这就是幸福,是倾听诗词时的感动,是感悟心灵时的满足,是品味茶时的淡然。
这就是幸福,简单却让人难以忘怀。
幸福的感悟作文 篇3
幸福是人们心理欲望得到满足时的状态,是对生活的满足并从生活中得到无限乐趣而希望持续久远的一种愉快心情。这种心情,是一种幸福的心情,一种用心去领悟生活的感触。这种感触,是一种愉快的感受,一种用心去体验幸福的感觉。所以,幸福的内涵,就是生活中不尽的快乐。
其实,生活的本身,就是快乐的源泉,也是润育幸福的圣地。快乐,源于对生活的认识与制造,生活,本是一个储蓄幸福的万花筒,在这个色彩斑斓的万花筒中,更加离不开追寻快乐而积极奋发的人。
千变万化的生活,对于无数的人们,确实存在这样或那样的挫折与痛苦,但我们决不能因此而否定了快乐的'实在而倍感不幸。在生活中,乐由心生,心随情移,只要我们拥有从容快乐的心态,只要我们珍藏平和热情的心境,时刻在乎珍惜健康的生活方式,沿着生活的轨迹,慢慢用心去感悟,去体验,那么,快乐就处处存活于心间,幸福的感觉就会不停萦绕在心田。
对于生活的体验,关键在于每一个人对人生所持的态度。你认为尽责任是一种快乐,你就有了责任幸福的体验;你认为知足是一种快乐,你就有了知足常乐的幸福体验;你认为平淡简朴是一种快乐,你就有了比别人多得多的幸福体验。
在生活的道路上,只要我们用心去感受,快乐就无限,幸福亦无穷。有的幸福来源于别人给予你的,比如,别人对你的尊敬和信任;有的幸福是你给予自己的,比如,你对自己的肯定、认同和接纳;有的幸福来源于你给予别人的,比如,你给予别人的帮助与快乐。这里的“别人”,可以是亲人,是朋友,是同事,也可以是素面生疏的陌生人。或许这些,都会在不经意间激荡起快乐飞进你的心底,难道你不感慨这是一种幸福吗?
幸福给予人是公平的,只是你愿不愿意去享有。幸福没有贫富贵贱之分,没有处境容颜之论,更没有附加任何苛刻条件的限制。只要拥有快乐平常的心仪的人,就会时刻拥抱快乐中的幸福,把生活变得如意美好。
也许,你和我没有显赫高贵的地位与背景,也许,你和我未能拥有万贯家财而富足豪门于天下,也许,你和我没能修炼出超人的技能与才能,但只要你和我拥有一个健康快乐的体魄,拥有一个幸运美满的家庭,拥有一片宁静而不受干忧的生活净土,那么,你和我,定是快乐而幸福的。
幸福与快乐结伴,幸福其实很简单。我们无需刻意去攀比,去强装。面对生活,一个简单的微笑,分明就是一种幸福的温馨;面对生活,一份真诚与执着,分明就是一种幸福的温暖。
知足者常乐,常乐者幸福融心。生活中,我们有着许多的东西不能拥有,也有着很多的现实环境无力去改变,虽然我们不能改变自己的人生,但我们可以改变自己的人生价值观,去快乐享受生活中那些属于我们温馨温暖的一面。
我们不能负视生活中每天发生的小事,因为,快乐在其间,幸福就在其间,只有用心感受的人,才能深刻而幸福的体验。
幸福的感悟作文 篇4
天空的幸福,是穿一身蓝色:森林的幸福,是披一身绿衣:阳光的幸福,是给人们带来温暖:落日的幸福,是留下最后的美丽:我的幸福,是和家人一起快乐生活。
时光匆匆,流年似水。不知不觉中,我长大了。童年的记忆像一片片枯落的`树叶,可里面仍留有幸福的光亮。即使那段时光已悄然逝去,但在我眼中,那片片“叶子”依然翠得耀眼。
还记得,当初那个蹦蹦跳跳的小女孩儿总爱睁开好奇的眸子仰望蔚蓝的晴空,想融入那片蓝;总爱和春风嬉戏,看调皮的雨滴在春风中飘荡,落入泥土,孕育新的生命。那时的天很蓝,那时的草很绿。现在,我依然爱蓝天,爱雨水。爱蓝天,心情总会变蓝;爱雨水,它洗刷了沉淀在我心底的失落和烦忧。
成功是幸福,失败也是幸福,那是一种酸楚的甜蜜。在任何时候,都要有勇气对自己说:我不怕失败,怕的是短暂的成功,我的目标在前方,我有爬起来的信心,因为我心中还亮着灯火。人生充满荆棘和坎坷,在漫漫长途中,我们要充满信心,满怀希望,敢于面对。给予自己光亮吧,让我们一起踏上爱的道路,寻找幸福。
幸福是春天萌生的希望,心中有个绿的梦;幸福是夏天盛开的荷花,身虽出自淤泥,心却那么纯洁:幸福是秋天凋落的树叶,虽然枯旧,可依然充满热情,想要重新燃烧自己的生命;幸福是冬天冻结的希望,到了春天,它依然还会发亮……
幸福的感悟作文 篇5
我觉得教师的职业幸福是一种感觉,是自己的一种心态,它取决于我们的生活态度、生活价值观。对于作为教师的我们来说,幸福是可以自己去获得的。那么应该如何去追寻教师的职业幸福感呢?我是从以下几方面来做:
首先, “享受教育,享受人生”。教师如果能以享受的态度从教,那么教育生涯就是幸福的人生。享受教育每一天,幸福生活到永远。就会让这个阳光下的职业真正体现出阳光的一面。只有教师幸福了,学生才会感到幸福,因为幸福的教师才能够真正去爱学生,师生共同感受幸福的过程正是和谐教育的价值体现。
其次, 要懂得享受课堂。对于一名老师而言,课堂就是他展现才华的主阵地,就是他的生命线,你可以对于社会的教育环境而抱怨,你可以对学校的是是非非而抱怨,你也可以对生源的素质而抱怨,但是我想,我们唯一能改变,能做主的也许就是我们的.课堂,透过我们的努力,能否在课堂上教会学生一些知识,给学生一些启发,令学生有所收获,进而对他的人生有所影响,这才是我们所要做的。营造一个充满生命活力的课堂,和学生一起痛苦、一起欢乐,这样就会少许多教学的焦虑和烦恼。如果把教学工作看作是一种简单的重复,那必然厌倦,无幸福可言;但是如果对教学进行了研究,并对自己有合理定位,那么教师就能够从中带来了新鲜感和不断进步的成就感,那就有了幸福感。
要在爱学生中获得教育的幸福。如果我们喜欢自己从事的职业,我们就可以在这里收获快乐,付出也就成了享受。所以一个老师要想获得幸福的体验,可以从爱孩子开始,学会了爱孩子,自然会喜欢教师工作,就会追求教学水平的进步;学会了爱孩子,我们自然会主动靠近学生的心灵,在了解和帮助学生的成长中体验着被尊重的人生价值;学会了爱孩子,我们自然会努力提高自己的素养,因为我们渴望成为一个学生喜欢的好老师,我们可以感受到许多乐趣。
所以教师这个职业,爱是幸福的基础,能够和学生感情相融、心心相印,就能够让自己生命在每一天都感受、触摸、认同教学,和学生一起欢笑、一起流泪、一起沉思、一起震撼。
用一句话来总结教师的职业幸福,便是:一个懂得享受学生的教师一定能够体会到教师的幸福了。
幸福的感悟作文 篇6
幸福,真的就存在于我们身边。过去,我曾固执地认为不是,常常沮丧哀叹:我没有遗忘幸福,但幸福却遗忘了我。
不幸,挫折,困难,痛苦,坎坷。我默默地咬着牙坚持,心里却在暗暗抱怨:上帝太不公平,幸福女神总是忘记了履行她那“人人平等”的职责,又偷偷睡懒觉去了。
甚至为了找到所谓的幸福,我翻阅了眼前的一座座大山,不顾那些曾经流下的汗水、滴落的泪水和划开的伤口。直到看到山后的大海,在无意中打开身上的口袋,才哭笑不得地发现幸福就在我的身边。
“天啊,幸福就在我的身边!”我惊喜,蓦然发现:在家的早晨,妈妈亲手热好的牛奶中有幸福;在校的夜晚鸦雀无声,专心致志,从李白到杜牧,从巴金到冰心,优美伤感的字里行间有幸福:在安静书法时,淡淡的墨香,字字斟酌的点撇横竖捺,端正美观的作品中有幸福;孤独无助时,好友一声短短的安慰、一轻轻的抚背中有幸福;尴尬无奈之际,同学那宽容的'微笑、理解的问候中有幸福——这太多太多、太重太重、太深太深的幸福,在懵懂的当初怎么就未曾感受到呢?
也许有人会不屑一顾,对此撇撇嘴地讽刺道:这也算时幸福吗?幸福,应该是功成名就;幸福,应该是腰缠万贯披金戴银;幸福,应该是考取高分,事业学业蒸蒸日上;幸福,应该是华车名宅,潇洒挥霍……对,我承认,有些时候,拥有票子、房子、车子和位子是很幸福,但是那些都是要靠自己的努力而收获来的。那么,没有这一切是不是就不幸福了?难道就要唉声叹气,终日以泪洗面吗?答案是:不。古希腊哲学家就告诉我们:幸福是消极的,只要不痛苦就是一种。不是吗?
幸福就在我们身边,我们没有察觉,正因为它如空气一般让人容易忽视地存在于身边。拥有那温暖的倾斜在身上的阳光也是幸福吗?在冰天雪地中的因纽特人最清楚;拥有三天光明也是幸福吗?因地震在废墟中被黑暗充斥着内心的人会告诉你;拥有明亮的教室与友好的伙伴也是幸福吗?那些失学而孤单痛苦着的儿童们会让你坚信不疑;甚至父母的训斥也是一种幸福——当你离家出手的时候就会明白。
幸福,并非遥远得如海市蜃楼,可望不可即。能够去欣赏地平线上某个神秘美丽的月光森林,诚然是一种幸福;享受今天盛开在窗台上的茉莉,又何尝不是一种幸福呢?幸福,就在我们身边。
幸福的感悟作文 篇7
有的人认为幸福就是腰缠万贯,有的人认为幸福就是找到意中人,“采菊东篱下,悠然见南山”是陶渊明对邪恶幸福,“从明天起做一个幸福人,喂马、劈柴、周游世界。从明天起,关心蔬菜和粮食,我有一所房子,面朝大海,春暖花开。”这是海子的幸福。一千种人就有一千种对幸福的理解。我对幸福的理解就是:幸福使简单而平凡的,是无处不在的!我的牙疼得奇怪而顽强:不是这颗牙疼就是那颗牙疼;不是吃冷的疼就是吃热的疼;不是白天疼就晚上疼;不是一阵阵的疼就是针扎般的疼。疼得我茶不思饭不想;疼得我六神无主,疼得我不知是过白天好还是过夜完好,疼得我心情坏脾气也坏,看到别人笑都生气。突然一天早上起来,觉得心情出奇的好天空格外的蓝,小鸟叫声欢快,空气清新,阳光明媚。我问自己这是怎么了?忽然发现原来是自己的牙不疼了。我从床上跳起来,欢快的`跳着唱着。猛然一悟,幸福离我竟然这么近,竟是这么简单。我一直觉得幸福应该是伟大的,是惊心动魄的,是轰轰烈烈的,其实幸福是平凡的,是简单的,就像牙不疼了一样平凡一样简单。
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