感悟幸福作文5篇(精选)
无论是在学校还是在社会中，大家都经常看到作文的身影吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。写起作文来就毫无头绪？以下是小编整理的感悟幸福作文5篇，欢迎阅读与收藏。
感悟幸福作文 篇1
十二年苦读，不敢拥抱童年与少年的欢乐，干涸的心犹如久旱的沙漠，渴望着自由飞翔，期盼着幸福的雨露。随着年龄的增长与知识的增加，渐渐看清了“自由与幸福”的素颜。“自由”不是抽象的。自由是具体的，是有条件的，需要有能力，同时受限制。自由好比鸟在天空，要有飞翔的翅膀；犹如鱼在水中，离开水就失去自由。一个人要到达的目的地，隔着沙漠，可以自由选择穿越的道路和方式，不穿越不能到达。要到达目的地，就没有不穿越的.自由。
人可以有对生活、学习、工作选择的自由，没有选择出生与死亡的自由。活着是自由的前提，范围限制在活着时段。人从一出生，就不自由，不能自由走路，不能自由说话。因为那时还没有走路、说话的能力。长大后，还不能自由地获得自己想要的一切，因为没有足够的金钱支付条件与主宰一切的能力。要达到什么程度的自由，就必须有相应的能力、必要的条件。努力奋斗，就是为了得到尽可能的最大限度的自由。“自由”必须受约束。你要自由，别人也要自由，世界不是你独有的。你的自由，不能影响他人的自由；一个人的自由，不能影响多数人的自由，自由必须守规矩。
规矩就是法律、制度。法律与制度是限制个人自由的强制性工具。好比：任何人都没有随便杀人、放火、危害公共利益的自由。当你拥有人身自由的时候，并没有明显地幸福感，当你丧失人身自由的时候，你才会感到自由的重要。“自由”是幸福前提？自由本身就是一种幸福，幸福是理想的自由。“饥寒交迫”的生活不幸福，因为威胁到生存的自由。拥有高档别墅、豪华轿车、巨额存款，“富可敌国”，整天花天酒地、也未必就幸福，因为精神丢失了升华的自由，堕落不是幸福。
幸福是感觉、是追求的目标，是自我价值的实现。是花开满园春，我在春天里，大家幸福我才幸福。幸福体现在创造人类财富，提高精神品味的过程；体现在奋斗的路不论多艰难，多么不平坦，历经崎岖仍乐观的心态上；体现在脚踏实地向前走，千难万险不回头，经历磨难不动摇的信心上；体现在流汗、流血、不流泪，咬紧牙关，向前冲的坚强意志上！
幸福属于认准目标，丢弃许多个人爱好，舍弃小自由，争取大自由，为理想不止步，不停步，打造出精彩人生的人！自由与幸福不在空想中，在现实的生活中，在每个人的心理感受，在激情的浪花，给生活带来的美好！
感悟幸福作文 篇2
华灯初上，坐在400路公车上，我静静的看着窗外。我喜欢这里的夜晚要大于白天。白天的土太大，有点压得人喘不过气。还有一个原因，也许是她不喜欢这里。可是夜晚能给我很多思考与回忆。前边一对情侣进入了我的视线。那个女孩正轻轻的帮男孩剪指甲。我的心突然被触动了。因为，曾经有个女孩也经常给我剪指甲。当时，没有什么感觉。现在觉得他们好幸福啊！原来，幸福一直伴随着我们，我们缺少的是感悟。
回家就疯狂的找高中课本，我想从读一边毕淑敏的《提醒幸福》。现在网络很发达，但我喜欢纸张的感觉。慢慢的读，可以慢慢的感悟。其中，写了这几句话，共鸣特别强。
幸福是一种心灵的振颤。它像会倾听音乐的耳朵一样，需要不断地训练。
简言之，幸福就是没有痛苦的'时刻。它出现的频率并不像我们想象的那样少。
人们常常只是在幸福的金马车已经驶过去很远，捡起地上的金鬃毛说，原来我见过它。
人们喜爱回味幸福的标本，却忽略幸福披着露水散发清香的时刻。那时候我们往往步履匆匆，瞻前顾后不知在忙着什么。
其实，不是我们忘记幸福，也不是没有人提醒，而是我们没有腾出时间去感悟。
看着房子里的东西，很多事开始浮现。那个装着新鲜蔬菜来之五百里外的纸箱；那一双没有绚丽的花纹，但针线很密的鞋垫；那一袋，辗转几个省跨越几千里的大枣；那片金灿灿油菜花中的温馨；曲江世博园中，盒饭里那一块小小的肉丁。心中升起了满满的温暖与感动。原来自己是这么的幸福，可为什么经常哀叹不幸了。我意识到，那是因为当幸福来临时，却不能静下心来感悟。也许是面对所爱的人，总希望她特别的优秀！无限放大她不足的一面，不去感悟她带来的幸福。结果就成了毕淑敏的感悟。
有时，也反问自己，到底什么是幸福。是妹妹说的：“总有一个人，陪我们把风景看穿吗。”还是，房间中堆积如山的照片。其实，幸福就是瞬间。一句话的感动，一个意境的触碰。无论如何，你要学会感悟。要不你永远无法看到幸福。
最近，好多同学结婚了。心里越发的孤独、寂寞。越渴望幸福越觉得自己不幸。静心感悟了，其实这也是一种幸福。他们结婚，生活的幸福了，这不是自己所祝福的吗？为他们开心，为他们高兴，自己就会幸福。所以，幸福不因单指婚姻的殿堂。而是你身边阳光的照耀，大风的吹拂，只要悸动你心里的都是满满的幸福。
懂得了感悟，只是我们看到了幸福。学会享受幸福要比感悟幸福更重要。可是人总是那样的愚昧，所以就有“身在福中不知福”的感慨。今后的日子，我要珍惜每一次亲朋好友的相聚；每一个悸动瞬间的享受；每一次阳光的照耀、大风的吹拂。
感悟幸福作文 篇3
我就是幸福，我存在人们的心中。走遍了五湖四海，给人们带来快乐。我看不见，摸不着，谁要是拥有了我，就像有了法宝一样，甩掉了烦恼，净化了心灵。这一次，我又要去哪里呢？就是他了——一个叫xxx的小男孩。
他，在体育课上。体育老师让他们班人绕着操场跑圈，他一不小心踩着地上的小石子给绊倒了。然后，同学们突然停止，却没有一个人去扶起来他，而是围着他，有人在四周纷纷议论，有人在旁边哈哈大笑。硬是没有一个人去帮助他，他看上去十分难受，因为他的脚崴了，就在这个时候，有一个长得十分精神的男同学，大大的眼睛中充满了无比的担忧，是他第一个上前了一步来扶起来了那个可怜的小男孩。紧接着别的同学都以诧异又赞叹的眼光去欣赏这个男同学的行为。见了这样的'情况，其他热心肠的同学也马上把他扶起，这时我可以清楚的看见他眼中的泪光。
“xxx，你没事吧？”这四个字如一束温暖的阳光直射他的心田，他连忙爬起来——他不想连累大家。于是，同学们慢慢扶着他跑回了终点。体育课下课了，他马上成为了全班人的焦点。他眼中有的不仅是感动，更多的是感激。
下午，太阳公公披着五彩的朝霞躲进了西方的山谷。放学了，他在同学的目送下和他的爸爸妈妈一起走了……
我亲眼目睹这件事，被他们真挚的同学情所感动。在遇到困难时，朋友伸出手来帮助就是幸福。我祝福他们成为一辈子的好朋友。
感悟幸福作文 篇4
每个人对幸福的定义都不一样，在我看来，幸福其实很简单，散步时，路上陌生人的一个微笑；挫折面前，朋友一个肯定的眼神；回到家后，宠物奔上来的温暖亲昵；出门前，父母一句浅浅的叮嘱。
我最好的朋友在上学期转走了，这个残酷的事实对我无疑是一个深深的打击。我们在小学三年级就认识，到今年已经认识五年了，称得上是从小玩到大的朋友。她走之后我很难过，在以前，学校的.每一个角落总能看到我们手拉手，一起嘻嘻哈哈的身影，回家的路上有她伴随这我，一起骑着自行车，路程很远，骑车很累，但是有她陪着我，就会感到很幸福。也许以后不会遇到像她一样了解我的人，但是我很高兴能拥有这么美好的一段友情，即使需要她时她不能及时出现，但回忆过去总该是幸福的。
在去年的一个冬天，我骑车来到学校，此时的我已经冻的连话都说不出来，全身直打哆嗦，可能是由于穿的少的缘故，四肢已经僵硬，我朋友看到我这种现状，毫不犹豫的把她身上的衣服脱下来给我，还没等着我向她道谢，衣服已经裹在我的身上了，虽然已经冻得没有感觉，但我却能清楚的感受到这件衣服上还保存着她的体温，此刻的我就要被太阳一下子融化了，全身暖暖的，心里也暖暖的。
每次放学回家，即使肚子饿得足以放一个西瓜进去，但还是会撑到父母回来后一起吃饭。老爸下班总是把老妈先回来，他稍微休息好后，就开始洗菜做饭，妈妈就会紧接着回来。老妈看老爸忙不过来，就习惯性的过去帮忙。此刻的我则坐在桌子旁，一边写作业，一边欣赏着这温馨的画面。吃饭时，老爸会责怪老妈又把盐放多了，老妈会嫌弃老爸又把油放多了，我却觉得菜的味道始终没有变，因为这其中有父母的味道，同时也有家的味道。
幸福就像棉花糖，吃进去后便迅速溶解在嘴中。幸福就像风，虽然看不见，但是感受的到，那些转瞬即逝的幸福感，总是那么耐人寻味。
感悟幸福作文 篇5
我觉得教师的职业幸福是一种感觉，是自己的一种心态，它取决于我们的生活态度、生活价值观。对于作为教师的我们来说，幸福是可以自己去获得的。那么应该如何去追寻教师的职业幸福感呢？我是从以下几方面来做：
首先， “享受教育，享受人生”。教师如果能以享受的态度从教，那么教育生涯就是幸福的.人生。享受教育每一天，幸福生活到永远。就会让这个阳光下的职业真正体现出阳光的一面。只有教师幸福了，学生才会感到幸福，因为幸福的教师才能够真正去爱学生，师生共同感受幸福的过程正是和谐教育的价值体现。
其次， 要懂得享受课堂。对于一名老师而言，课堂就是他展现才华的主阵地，就是他的生命线，你可以对于社会的教育环境而抱怨，你可以对学校的是是非非而抱怨，你也可以对生源的素质而抱怨，但是我想，我们唯一能改变，能做主的也许就是我们的课堂，透过我们的努力，能否在课堂上教会学生一些知识，给学生一些启发，令学生有所收获，进而对他的人生有所影响，这才是我们所要做的。营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，这样就会少许多教学的焦虑和烦恼。如果把教学工作看作是一种简单的重复，那必然厌倦，无幸福可言；但是如果对教学进行了研究，并对自己有合理定位，那么教师就能够从中带来了新鲜感和不断进步的成就感，那就有了幸福感。
要在爱学生中获得教育的幸福。如果我们喜欢自己从事的职业，我们就可以在这里收获快乐，付出也就成了享受。所以一个老师要想获得幸福的体验，可以从爱孩子开始，学会了爱孩子，自然会喜欢教师工作，就会追求教学水平的进步；学会了爱孩子，我们自然会主动靠近学生的心灵，在了解和帮助学生的成长中体验着被尊重的人生价值；学会了爱孩子，我们自然会努力提高自己的素养，因为我们渴望成为一个学生喜欢的好老师，我们可以感受到许多乐趣。
所以教师这个职业，爱是幸福的基础，能够和学生感情相融、心心相印，就能够让自己生命在每一天都感受、触摸、认同教学，和学生一起欢笑、一起流泪、一起沉思、一起震撼。
用一句话来总结教师的职业幸福，便是：一个懂得享受学生的教师一定能够体会到教师的幸福了。
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