小学毕业班英语科备考工作发言稿范文
篇一：小学毕业班英语科备考工作发言稿
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！今天荣幸和大家聚在一起，共同交流探讨本届毕业班的备考工作，形成教育合力，从而提高毕业班的教育教学质量。
在20xx年小学毕业班学生文化素质检测中，我校毕业班学生的英语学科取得了不错的成绩，在我乡排名第一，同时也获得了县同类学校第三名。在去年的小学毕业班学生文化素质检测中，我校毕业班学生的英语学科也取得了不错的成绩，在我乡排名第二，再次获得了县同类学校第三名的成绩。这些成绩的取得与学校领导对备考工作的重视分不开，也是毕业班所有老师的共同努力、通力合作的结果。下面就我校在2013年的基础上结合本学年度，本学科备考工作中的一些做法和兄弟学校进行交流、砌磋。
一、提前准备 合理安排
正所谓“不打无准备之仗”。为了让每一个毕业班的教师做到心中有数，有的放矢地进行教学，在六年级第二学期开学初，我校就召开了毕业班全体教师的备考工作会议，及时了解小考的动向，明确本学期毕业班教学的工作重点。在学校的备考工作会议召开后，我认真分析学情，制订出具体可行的英语科备考计划，确定每一个时间段的复习内容及重点。同时注意收集资料，学校教导处负责把我县前几年的毕业检测试卷找齐，然后我针对英语科检测试卷进行分析（难易度、题型、知识点等），及时把握出题的方向，避免老师和学生少走弯路不做太多的无用功。
二、讲究策略 有效复习
小学英语毕业复习是对整个小学阶段英语学习的概括和总结。就其本身作用来说，它能帮助学生对小学阶段的英语学习内容进行归类、整理和
查缺补漏，加深拓展学过的知识，以达到温故而知新的目的，从而促进学生英语素养的提高。因此，英语的复习工作主要从以下几个方面分阶段进行。
（一）夯实课本知识（第一阶段unit1—unit10）。英语复习要以课文的复习为主，适当的扩展是必要的，但坚决摒弃抛开课文搞复习的做法。以课文为主，一是通过复习对单词的掌握和简单语法知识点的梳理，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。
（二）试卷检测复习（第二阶段每三个单元检测一次）。这一阶段的试卷检测在课文教学复习完后就紧接着进行，缩小检测的范围，每三个单元检测一次，然后查漏补缺。让学生掌握了基础知识，学会了解题方法后，就要联系实际，认真考查他们的综合能力。
（三）冲刺检测（教师根据历年考试考点自己出题）
我主要是让学生接触模拟试卷，让他们熟悉考试环境，了解考试题型，把握考试时间。对于模拟试题的选择，我主要借用历届毕业检测试题和邻近各市县兄弟学校的复习试卷，根据学生实际对知识点的掌握情况自己命题。通过学生多次的练习测试，发现问题，教师及时讲解、补充，有的放矢地进行强化训练，以达到完善和提高。在这一个综合复习阶段，我将进行两次正规的模拟考试，目的是全面摸底，针对试卷中的反应出来的情况进行学情分析，为即将到来的毕业考试做最后冲刺，也希望在今年的毕业考试中再获佳绩
篇二：六年级英语教师发言稿
今天我们聚集在一起，共同研究探讨我们六年级的工作，以便我们能根据毕业班的情况及时调整教育教学方法，制定落实教育教学补救措施，促进教学质量提高。
首先，我对本届毕业班的英语情况进行简单的分析。我们这届学生英语基础不是非常扎实的，尤其是在四.五年级时，学生对所学知识掌握不全面，不系统，没有好的学习习惯。当然现在英语教学要求相对以前有了很大的提高，考试的难度也明显提高。因此造成了现在的学生英语成绩两级分化严重，在学生与学生之间有，班级和班级之间也有，这其中多方面的原因。随着年级的增加，知识难度的提高，英语底子弱，不好学，又不重视的学生越来越不懂这门语言，从而更是对英语“充耳不闻”。使之在英语学习中困难重重，部分学生对英语学习产生畏难情绪，陷入一种“恶性循环”的境地。对于我们六年级的现有的情况，我想从我们六年级全体英语教师将切身做好以下几点工作：
1、也是很重要的一点就是抓住课堂教学，不管是哪一门学科，要想有好成绩，课堂教学的质量是最重要的，课后炒冷饭，补的效果当然也有，那肯定会费时费力。在课堂教学方面，要注意方法，尤其是一些无味枯燥的`内容，要找易于学生理解的切入点，要想方设法吸引学生。对于自己今天所上的内容自己一定要有个清晰的思路，课后及时反思，你今天教的开心吗？学生学得开心吗？同时对于一些后进生，课堂上千万不要丢掉他们，不理他们，不给他们发言、练说的机会。相反，要像警察一样时常盯着他们，与他们进行目光的交流。因为他们后进，可能有更多的听不懂的地方，而容易开小差，教师的目光以及点名回答，一是提醒他认真听课，同时也是在给他练习的机会。
2、课后补差工作，班里总会出现一些个别的差生，不是学习习惯差就是基础差，教师一定要课后花工夫，进行辅导。如课堂上常唠叨be动词、情态动词、助动词，原以为经常讲，天天讲，他肯定会了，其实他根据就不懂，所以在做句型练习时，他根本就无法抓住这些关键，无法找到方法了。因此一定要找机会再把课堂上讲的内容再不厌其烦的讲一遍。根据具体情况制定帮扶计划关心爱护他们，帮助辅导他们，增强他们的自尊心和自信心，培养他们的学习兴趣，让他们走出困境。
3、做好单元检测，每单元将进行一次测试，并每月进行一次质量调研的比较。
4、对于小学生来说，升入初中以后，英语学习既是小学英语的终点，又是中学英语学习的起点。中小学英语教学存在着严重的各自为阵，相互脱节的现象，这一现象严重阻碍了中小学英语教学的健康发展。作为小学毕业班英语老师，使学生进入中学能更好地学习英语，在小学英语教学中要逐步培养学生加强记单词的能力；加强六年级学生的阅读能力和写作能力：高段的读写训练是培养学生学习兴趣的一大捷径，学生可以充分地获得学习英语成功感和满足感平时教学中教会学生抓阅读中的关键词和关键句培养良好的阅读习惯，扩大阅读量,增加适当的阅读资料，训练听力或阅读能力的提升总之，态度决定一切，行为决定作为。我们英语教师将会在最后的不足一年时间里，尽我们最大的努力，力争使我们六年级的成绩上一个新的台阶。谢谢
篇三：毕业班英语老师座谈会发言稿
大家好，我是来自明道中心小学的英语老师陈婧怡，作为一个年轻老师，无论是在教学技能方面还是经验方面我都有太多的不足，希望能通过今天的交流好好向各位老师学习。在这半个学期以来，我觉得班上学生有以下一些特点：
1、学习态度不端正，不重视英语学习，许多家长、学生始终认为英语是门杂科，不需要好好学习，这给英语带来了极大的阻碍。
2、留守儿童多，家庭管教不严，许多家长缺乏子女的思想动员及假期的辅导工作。
针对学生及教学现状，我将从以下几个方面做好下一步的复习工作：
一、继续做好学生的思想动员工作。
最后的时间里，复习阶段任务重、压力大，首先要注意做好学生的心理和情绪调试工作，多与家长联系，与学生沟通，了解他们的心理动态，做好心理辅导，让他们正确对待考试；其次及时表扬和鼓励学生，让他们保持学习的自信心，最后，随时不忘给懒散的学生加加压、让他们产生一定的紧张感。
二、根据计划，精讲多练，讲练结合，突出重点。
根据复习计划对所学的知识进行科学的整理、归纳、概括、总结，使知识系统化，以便得以更深的理解。以课本为主，做到学有所练，学练结合，挑选重点知识进行归纳复习，通过这样的强化训练，学生进步明显。
三、做好学法及考试技巧指导
我发现许多学生有一定的英语基础，但是缺乏学习方法。无论是课堂中还是课后，我都交给学生做题方法，通过对题型的分析和讲解，使学生从中发现题目的特点，从而找到做题的规律，掌握基本的解题思路。
四、注意因材施教，采用分层教育
为了让每个学生都能得到发展，复习过程中我保持对不同层次的学生提出不同要求，布置分层作业进行巩固、练习。虽然分层，但同时提倡学生间的互帮互助，可以采用一好一差的帮扶方式。在帮扶的过程中，优等生通过帮扶，进一步巩固知识，后进生通过帮扶进一步提高成绩。充分发挥小组合作学习的作用，努力减小学生间的差距。
五、小组合作，共同进步。
在班上提倡学生自由组合成学习小组，小组间进行比赛，这样优生有了竞争意识，后进生也有了一定的学习兴趣，整体英语水平自然就有了提高。
当然，在总结经验的同时我也有一些困惑，首先由于英语教学时间不足，很多复习内容无法逐一讲解；其次后进生的提高不大，复习较为盲目。希望能从各位老师这学习经验，逐步解决这些困惑。最后，让我们一起努力把握复习教学的真正脉搏，向四十分钟要效率，构建真正的高效课堂！最后衷心希望我们能够在本次毕业考试中取得好成绩！
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