文明礼仪伴我行元旦绘画活动教案（精选9篇）
在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的文明礼仪伴我行元旦绘画活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
文明礼仪伴我行元旦绘画活动教案 1
一、目标：
以“文明礼仪”为主题的绘画比赛，让孩子们画画眼中的或心中的文明与不文明，提高对文明的认识。每个学生都积极响应，通过此次绘画比赛及优秀作品的展出，队员们会进一步明确了在学习与生活中哪些是文明行为，应该多做；哪些是不文明行为，不应该做。
二、活动地点：
本班教室
三、活动过程：
1、导入：
主持人：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：《文明礼仪伴我行》元旦绘画活动开始。
2、活动开始
（一）、家庭文明礼仪。
主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请欣赏历史故事：《孔融让梨》、《黄香诚心敬父母》
（听完故事）主持人：看到这两个小故事，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹？ 学生自由发言。
主持人：现在我们都是独生子女，没有兄弟姐妹，那么我们在一起生活的`小伙伴们呢？看了下面的表演的小品，我想大家一定会有不同的看法。下面请欣赏由高亭等表演的小品：《快乐的小伙伴》
（表演结束）主持人：通过这个小品，大家认为该如何与小伙伴相处？学生自由发言。
主持人：如果家里来了客人我们应该怎么做呢？下面请欣赏小品《家里来客了》
（二）、校园文明礼仪
主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长“礼学”是中国文化的重要组成部分。在中国，自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让，因此中国被称为“文章华国，诗礼传家”，被称为“文明礼仪之邦”。下面我们来看古人们在待人接物等方面有什么要求？
老师讲一讲）
主持人：中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们少先队员不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。礼仪举止包含了许多内容，你知道那些校园礼仪吗？谁愿意说给大家听？
学生自由发言。
主持人：规范的校园礼仪是怎样的呢？下面请欣赏几种最基本的礼仪形式。
学生表演校园礼仪：正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、交往礼仪、课堂礼仪、课间礼仪、递物与接物。
主持人：这是我们常用的校园礼仪，对于我们小学生，《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求。请听《小学生日常行为规范三字歌》
学生朗诵《小学生日常行为规范三字歌》
主持人：我们共同生活在这所美丽的校园里，共同学习在这个二年级一班这个大家庭中，我们应该和谐相处。在前段日子里，我们班里出现了几幕这样的情景，请看小品《课间活动》
（表演结束：主持人：同学们对这种现象有什么看法？我们应该怎么做？学生自由发言。
（三）、社会文明礼仪
主持人：在学校要讲文明，那么在没人监督的时候，我们应该怎么做呢？请听歌谣《让座》
（表演结束）主持人：说的好，相信你们做的更好！咱班的男生志气大，看，他们还要争当文明好少年呢！朗诵《争当文明好少年》
（四）、文明礼仪绘画比赛
主持人：让我们拿起手中的画笔，共同描绘心中的“文明之花”！
（现场绘画开始）
展示、评奖
3、班主任讲话：
亲爱的同学们，文明礼貌是一粒最有生命力的种子,作为一名学生，作为中华民族的后代，我们有义务，有责任弘扬我们的礼仪传统，树立良好的自身形象。只要心里播下这粒种子，它就会在我们的精神世界里生根、开花、结果，那么我们的社会就会更美好！希望通过这次活动，能让我们真正理解文明礼仪的重要性，让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落，让文明之花越开越盛，开遍家庭、校园、社会
文明礼仪伴我行元旦绘画活动教案 2
一、活动目标
让学生了解元旦期间常见的问候礼仪，如说祝福语、微笑问候、拱手礼等。
引导学生用绘画形式表现元旦场景中的问候礼仪，培养观察与绘画能力。
增强学生的文明礼仪意识，学会在节日中礼貌待人。
二、活动准备
材料：画纸、水彩笔、油画棒、铅笔、橡皮等绘画工具。
素材：元旦问候礼仪的图片（如家人间互说 “新年快乐”、朋友间微笑招手、师生间拱手问候等）、元旦元素图片（灯笼、烟花、彩带等）。
环境：教室布置元旦装饰，营造节日氛围。
三、活动流程
导入（10 分钟）
提问：“元旦快到了，大家遇到亲人、朋友、老师时，会说些什么、做些什么呢？” 引导学生分享元旦问候的经历。
展示元旦问候礼仪图片，讲解不同场景下的问候方式，如对长辈说 “祝您新年健康”，对同学说 “新年快乐，学习进步”，并示范拱手礼、微笑问候的动作。
构思与创作（30 分钟）
引导学生构思绘画内容：选择一个元旦场景（如家庭聚会、班级联欢、走亲访友），画出其中的问候礼仪，添加灯笼、烟花等元旦元素。
学生开始绘画，教师巡回指导：提醒学生注意人物的表情（微笑）、动作（拱手、招手），合理搭配色彩，突出礼仪主题。
展示与分享（15 分钟）
学生将作品贴在展示板上，轮流介绍自己的画作：“我画的是……，图中的人在说……，做了…… 动作，这是一种礼貌的问候方式。”
师生共同评选 “最美礼仪画”，对画面生动、礼仪表现清晰的作品给予表扬。
总结（5 分钟）
总结活动内容，强调元旦问候礼仪的`重要性：“一句礼貌的问候，一个微笑的表情，能让节日更温暖。希望大家在元旦期间，用文明礼仪传递祝福。”
四、活动延伸
让学生将画作带回家，向家人展示并讲解画中的礼仪，在元旦期间实践所学的问候礼仪，开学后分享实践经历。
文明礼仪伴我行元旦绘画活动教案 3
一、活动目标
使学生了解元旦聚餐时的餐桌礼仪，如先请长辈入座、不挑食、不喧哗等。
培养学生用绘画表现生活场景的能力，强化餐桌文明意识。
让学生懂得在节日聚餐中尊重他人，养成良好的用餐习惯。
二、活动准备
材料：8 开画纸、马克笔、水彩颜料、画笔等。
素材：元旦餐桌场景图片（摆满美食的餐桌、家人围坐用餐的画面）、餐桌礼仪示意图（长辈先入座、夹菜不翻搅、轻声交谈等）。
道具：模拟餐桌（摆放餐盘、碗筷、水果模型），用于演示礼仪。
三、活动流程
情境导入（10 分钟）
创设情境：“元旦全家一起吃年夜饭，我们应该怎么做才礼貌呢？” 请学生上台模拟餐桌场景，发现不礼貌行为（如抢先入座、大声喧哗）并纠正。
展示餐桌礼仪示意图，讲解核心礼仪：先请爷爷奶奶入座，夹菜用公筷，不把喜欢的菜都夹到自己碗里，吃饭时不玩电子产品，轻声说话。
绘画指导（35 分钟）
示范绘画步骤：先画餐桌和餐具，再画围坐的人物（突出长辈坐在主位），添加食物和元旦装饰（如餐桌中央的鲜花、墙上的福字），重点刻画人物的.用餐动作（用公筷夹菜、向长辈敬酒 / 茶）。
学生自主创作，教师个别指导：帮助学生处理人物比例，提醒用色彩区分食物和人物服饰，用线条表现轻声交谈的氛围（如人物旁边画小气泡对话框）。
作品赏析（10 分钟）
分组展示作品，组内讨论：“这幅画中表现了哪些餐桌礼仪？如果看到有人在餐桌上大声说话，你会怎么提醒？”
每组推荐一幅作品全班展示，点评：“这幅画把‘长辈先入座’画得很清楚，大家一看就知道这是礼貌的做法。”
实践倡议（5 分钟）
发起 “元旦文明餐桌倡议”：“聚餐时，让长辈先坐；夹菜用公筷，按需取餐；轻声交流，分享快乐。”
鼓励学生把倡议写在画作空白处，带回家贴在冰箱上，提醒家人共同遵守。
四、活动延伸
布置 “家庭餐桌观察员” 任务：元旦聚餐时，观察家人的餐桌行为，记录文明礼仪的瞬间，用文字或照片形式记录，开学后与同学分享。
文明礼仪伴我行元旦绘画活动教案 4
一、活动目标
让学生了解元旦期间在公共场合（如商场、公园、电影院）的礼仪，如排队、不大声喧哗、不乱扔垃圾等。
提高学生的绘画表现力，能在画面中区分文明与不文明行为。
增强学生的公共意识，做到在节日中遵守公共秩序，尊重他人。
二、活动准备
材料：素描纸、彩铅、蜡笔、勾线笔等。
素材：公共场合场景图（商场购物、公园游玩、观看元旦演出）、对比图（排队买票 vs 插队，安静观影 vs 大声说笑）。
视频：剪辑元旦期间公共场合的文明行为短片（1-2 分钟）。
三、活动流程
视频导入（8 分钟）
播放文明行为短片，提问：“视频中的人们在公共场合做了哪些礼貌的事？如果大家都不排队，会发生什么？”
展示对比图，引导学生讨论：“左边的'行为为什么不好？右边的行为好在哪里？” 明确公共场合礼仪：排队、不大声喧哗、不随地吐痰、爱护公共设施。
主题创作（32 分钟）
提出绘画要求：选择一个元旦公共场景，画出至少两种文明行为，并用红笔圈出，可在旁边画一个 “禁止” 符号标注不文明行为（如插队、乱扔垃圾）。
学生绘画，教师指导要点：用不同表情区分文明与不文明人物（文明者微笑、平和，不文明者急躁、无礼）；用背景元素（如 “请排队” 指示牌）强化主题。
互动评价（15 分钟）
开展 “礼仪小法官” 活动：学生轮流展示作品，其他同学判断画中的行为是否文明，并说明理由。
教师总结评价：重点表扬能清晰表现文明行为、画面有警示意义的作品，如 “这幅画把‘电影院不能大声说话’画得很生动，提醒我们要尊重他人观影体验。”
承诺签名（5 分钟）
师生共同签订 “元旦公共礼仪承诺书”，内容包括：排队守秩序、轻声不扰民、垃圾随身带。
让学生在自己的画作上签名，作为遵守承诺的见证。
四、活动延伸
组织学生制作 “公共礼仪小贴士” 书签，将绘画中表现的礼仪要点写在书签上，送给家人或同学，共同践行公共文明。
文明礼仪伴我行元旦绘画活动教案 5
一、活动目标
帮助学生了解元旦赠送礼物的礼仪，如亲手制作礼物、说祝福话、双手递接礼物等。
培养学生的创意绘画能力，将礼仪细节融入礼物赠送场景中。
让学生体会 “礼轻情意重”，懂得用心传递祝福比礼物贵重更重要。
二、活动准备
材料：彩色卡纸、水彩笔、剪刀、胶水、丝带等（可用于装饰画作）。
素材：赠送礼物的温馨场景图片（孩子向父母送贺卡、朋友间互赠手作礼物）、递接礼物的动作示意图（双手递出、微笑感谢）。
实物：学生自制的元旦小礼物（如贺卡、纸灯笼），用于演示递接礼仪。
三、活动流程
话题导入（10 分钟）
提问：“元旦时，你会给家人或朋友送礼物吗？送礼物时要注意什么？” 引导学生分享经验。
邀请学生上台用实物演示递接礼物：双手捧着礼物，说 “这是我为你准备的元旦礼物，希望你喜欢”；接收方双手接过，说 “谢谢你，我很喜欢”。强调眼神交流和微笑的重要性。
创意绘画（35 分钟）
引导学生构思：画一幅 “赠送元旦礼物” 的场景，突出 “亲手制作”（如画自己在画贺卡、做手工）和 “双手递接” 的细节，可添加礼物包装（系丝带、画爱心）。
学生创作，教师指导：鼓励用立体装饰（如在画纸上粘贴丝带做礼物包装），让画面更生动；提醒画出人物的对话气泡（如 “祝你新年开心！”“谢谢，你真好！”）。
分享与实践（10 分钟）
学生展示作品，讲述画中的礼物故事：“我画的是给妈妈送亲手做的围巾，因为妈妈冬天怕冷，送的时候我会说‘妈妈，元旦快乐，这条围巾希望能让你暖和’。”
现场模拟：根据画作内容，两人一组演练礼物递接礼仪，巩固所学。
总结（5 分钟）
总结：“赠送礼物的礼仪，藏在双手递接的'动作里，藏在真诚的祝福里。不管礼物大小，用心的祝福最珍贵。”
布置任务：用画作中的创意，亲手制作一份元旦礼物，按所学礼仪送给想感谢的人。
四、活动延伸
举办 “元旦礼物创意展”，展示学生制作的礼物和对应的绘画作品，让更多人感受馈赠礼仪中的温暖与真诚。
文明礼仪伴我行元旦绘画活动教案 6
一、活动目标
让学生综合运用所学的元旦礼仪（问候、餐桌、公共场合、馈赠等），在集体创作中深化理解。
培养学生的团队协作能力和大型画作的构图能力。
营造 “文明礼仪伴我行” 的节日氛围，让学生在合作中感受集体创作的乐趣。
二、活动准备
材料：3 米长的素描纸（或拼接的画纸）、丙烯颜料、大画笔、调色盘、水桶等。
素材：各类元旦礼仪场景的拼图（用于分组参考）、长卷绘画的.构图示例（分区表现不同礼仪场景）。
分组：将学生分成 4 组，每组负责一个礼仪主题（问候、餐桌、公共场合、馈赠）。
三、活动流程
主题导入（10 分钟）
回顾前几次活动所学的元旦礼仪，提问：“如果把这些礼仪画在一幅长长的画上，会是什么样子？”
展示长卷构图示例，讲解分区方法：左边画家庭问候，中间画餐桌聚餐，右边画公共场合，角落画礼物赠送，用元旦元素（彩带、烟花）连接各区域。
分组创作（40 分钟）
各组讨论本组负责的礼仪场景细节：如 “问候组” 画班级元旦会上同学互赠贺卡、老师微笑回礼；“餐桌组” 画全家围坐，孩子给奶奶夹菜。
各组开始在长卷的对应区域绘画，教师协调整体构图：提醒各组注意人物比例一致，色彩风格协调，用共同的元旦元素（如红色灯笼）呼应画面。
集体完善（15 分钟）
各组完成后，全体学生共同检查长卷：补充空白处（画烟花、气球），调整不协调的色彩，在画卷边缘写上 “文明礼仪伴我行，快乐元旦共分享”。
师生一起在画卷上签名，纪念集体创作的成果。
展示与宣誓（5 分钟）
将长卷悬挂在校园显眼处，组织学生参观，由每组代表讲解本组的礼仪主题。
带领学生宣誓：“元旦到，礼仪到；问声好，微微笑；守秩序，懂礼貌；共欢乐，新年好！”
四、活动延伸
将长卷照片制作成电子展板，通过校园公众号发布，向家长和社区展示学生对文明礼仪的理解与践行，传递节日文明新风。
文明礼仪伴我行元旦绘画活动教案 7
活动背景：
新年快要到了，我们又在冬天的主题下开展布置新年的环境，要有新年的气愤，最近老师和小朋友们一起在寻找新年的氛围，所以我选择了这次活动制作新年贺卡，可以把我们制作好的贺卡用来布置班级的环境，让我们慢慢地迎接新年的到来，也可以将新年贺卡送给自己喜欢的好朋友或佳人，感受节日的热闹气氛以及好朋友之间相互关爱的情感。内容与要求：
1、初步了解贺卡的内容，作用，并尝试自己制作贺卡。
2、在制作新年贺卡和送贺卡的过程中，体会新年的快乐和关爱家人的情感。
活动准备：
吹塑纸、各色水粉颜料、黑色卡纸、铅笔。
活动过程：
一、出示贺卡，激发兴趣：
提问：这是什么？（贺卡）
我们什么时候会收到贺卡呢？（过年的时候、生日的时候）
教师总结：对呀，生日的时候，过节日的`时候我们都会收到代表祝福的贺卡。
过渡语：明天是1月1日了，是什么日子知道吗？（元旦）我们小朋友进入新的一年，又要长大一岁了，开心吗？陆老师还特意做了一张元旦的贺卡送给你们，想看吗？
二、作品欣赏
提问：这些贺卡漂亮吗？你们喜欢吗？
你最喜欢卡片上的什么地方？（花边规律、图案的
不同——冬天的事物、开心的事情）小结：原来今天的贺卡中藏着这么多和朋友一起好玩的事情，还有冬天里让人感受到温暖的礼物！
三、幼儿创作
过渡语：今天爸爸妈妈都来和我们一起学本领，平时爸爸妈妈都很辛苦的照顾宝宝，新年到了你们想不想自己亲手做张贺卡送给他们呀？
创作要求（指导语）：
1、老师为你们没人准备了一张爱心贺卡，等一下再画之前，先想一想，你要在卡片上画些？什么？
2、先打扮贺卡的边框，用上你喜欢的图案，然后再里面画上你喜欢的东西。
3、画好之后呢，你可以用老师提供的漂亮的贴纸点缀一下，让卡片闪闪发亮。听清楚要求了吗？好，那开始你们的创作吧。
四、交流欣赏
1、送贺卡，和爸爸妈妈说句好听的话。
2、合照留念
文明礼仪伴我行元旦绘画活动教案 8
教学目的
1、了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区不同习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。
2、尝试着采用多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己美好心愿。培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
3、将记忆中春节的美好景象用绘画的方式表达出来，画面要体现出春节的喜庆气氛和热闹场面。
教学重点
了解有关春节的历史、、文化习俗，加深对民族传统文化的了解。
教学难点
用不同的`材料制作各种小礼物。
教学过程
一、导入新课
把学生带到事先布置好的教室里，请学生们欣赏陈列在教室里和他们自己带来的工艺品，观看有关春节喜庆的场面，各地不同习俗的录像。
提问：①春节有关知识。
②春节有关习俗。
学生讨论
二、讲授新课
（一）提问：
1、你认为春节令你最难忘的、有趣场面有哪些？
2、你准备这样去表现它才能表达出节日美好、、欢乐喜庆场面？
（二）庆个别学生示范其他同学看书、欣赏其他同学的美术作品。
书中的图给你什么启示
（三）学生对示范作业进行评价：
这些美术作品有哪些值得你学习和借鉴的？
（四）通过讨论来完善自己将要绘制的作业构思。
欣赏其他同学的作品交流经验。
三、学生创作
1、可采用多种绘画形式。
2、可以组为单位画一幅长卷。
四、展评交流
学生互评、教师点评。
哪些作品内容丰富多彩，形象生动，色彩鲜艳？
五、扩展延伸
你还想了解哪些关于节日方面的知识？
文明礼仪伴我行元旦绘画活动教案 9
预定目标：
1、引导幼儿围绕话题谈话，大胆发言。
2、培养幼儿活泼开朗的性格。
教育资源：
春节的留影
预定程序：
1、引出话题
小朋友，你们的春节是在哪里过的？开不开心？有哪些有趣的事讲给大家听，好吗？
2、鼓励幼儿到前面来讲，带相片的.讲述相片的内容也行。
3、请老师讲讲：新年的趣事
4、交流过年拜年的祝福语：新年好！恭喜发财！祝身体健康！等等。
5、小结：把开心的事讲给大家听，是让大家也开心！快乐！
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