中国教师节的由来

时间：2023-09-08 19:21:09 智聪其他节日我要投稿

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中国教师节的由来

　　1985年9月10日，新中国第一个教师节诞生了，全国的教师们迎来自己第一个教师节。以下是小编为大家整理的关于中国教师节的由来，希望大家喜欢！

中国教师节的由来

　　【1】中国教师节的由来

　　1、新中国建国前的教师节

　　我国历史上曾建立过教师节。1931年，教育家邰爽秋、程其保等在南京中央大学集会，发表要求“改善教师待遇，保障教师工作和增进教师修养”的宣言，并议定6月6日为教师节，也称“双六节”。不久，国民党政府先是同意6月6日为教师节；民国二十八年教育部通令全国将教师节改为8月27日（孔子生日）。后来经历数及考纪专家将孔子诞辰换算为国历应为九月二十八日；故于民国四十一年由行政院提请总统明令：孔子诞辰及教师节改为九月二十八日，以纪念至圣先师，并慰劳教师们经年的辛劳。

　　2、新中国建国后设置的第一个教师节

　　新中国建国后，中央人民政府曾恢复6月6日为教师节，教育部通告各地教育工作者，可以根据实际情况自行组织庆祝活动。1951年全国教育工会成立，教育工作者被确认为工人阶级的一部分。1951年4月19日，教育部长和中国教育工会全国委员会主席发表书面谈话，宣布“五一国际劳动节”同时为教师节。但由于这一天缺少教师的特点，执行的结果并不理想。特别是1957年以后，在“左”的思想影响下，教师不受重视，教师节实际上已不再存在。

　　3、1985年确立的教师节

　　八十年代初，我国政府采取了许多措施，动员全社会尊重教师，提高教师的地位，改善教师的工作和生活条件。为了进一步提高教师的政治地位和社会地位，形成尊师重教、尊重知识、尊重人才的社会风尚，推动教育事业的发展。根据各地开展尊师活动的经验，全国人大代表、全国政协委员和各界人士，特别是各地教师的多次提议，中科院院士王梓坤教授建议确立教师节。1985年1月11日，国务院向全国人民代表大会常务委员会提出关于确定每年9月10日为教师节的议案。同年1月21日举行的第六届全国人民代表大会上，同意关于建立教师节的议案，决定9月10日为教师节。

　　【2】中国教师节演变历史

　　1931年，教育家邰爽秋、程其保等联络京、沪教育界人士，在南京中央大学集会，发表要求“改善教师待遇，保障教师工作和增进教师修养”的宣言，并议定6月6日为教师节，也称双六节。这个教师节没有被当时的国民党政府承认，但在中国各地产生了一定影响。

　　1939年国民党政府决定立孔子诞辰日八月二十七日为教师节，并颁发了《教师节纪念暂行办法》，但当时未能在全国推行。

　　中华人民共和国成立后，中央人民政府曾恢复6月6日为教师节，教育部通告各地教育工作者，可以根据实际情况自行组织庆祝活动。

　　1951年，中华人民共和国教育部和中华全国总工会共同商定，把5月1日国际劳动节作为中国教师节。但由于这一天缺少教师的特点，执行的结果并不理想。特别是1957年以后，在左倾思想影响下，教师不受重视，教师节实际上已不再存在。

　　1981年3月，中国人民政治协商会议第五届全国委员会第四次会议上，中国民主促进会的17位政协委员联名提交了一份提案：建议确定全国教师节日期及活动内容案。提案指出，教师担负着培养四化建设人才的重任，应当享有崇高的社会地位。

　　1982年4月，教育部党组和全国教育工会分党组联合，由张承先和方明共同签发的“关于恢复‘教师节’的请示报告”送中央书记处，报告中并建议以马克思的诞辰日5月5日为教师节。

　　1983年3月全国政协六届一次会议上，方明和中国民主促进会18位政协委员联名再次提出“为提高教师的社会地位，造成尊师重教的社会风尚，建议恢复教师节案”。9月，中宣部办公厅致函教育部办公厅，经研究政协一次会议方明等同志的提案，同意恢复教师节。12月，由教育部何东昌部长和方明共同签发的“关于恢复‘教师节’的请示”送中央宣传部。

　　1984年12月，教育部党组和全国教育工会分党组“关于建立‘教师节’的报告”送中央书记处并报国务院。12月15日，北京师范大学钟敬文、启功、王梓坤、陶大镛、朱智贤、黄济、赵擎寰联名，联合提议设立单独的教师节。

　　1985年1月，全国人大常委会通过了这一议案，确定每年的9月10日为教师节。1985年9月10日，李先念发出《致全国教师的信》，中国各地举行隆重的庆祝大会，并在教师节期间20个省市共表彰11871个省级优秀教师集体和个人。

　　1997年之前，香港的教师节定于每年的9月28日（孔子诞辰），回归后则跟随中国内地规定，改为每年的9月10日。

　　在台湾地区，从1952年起台湾当局就确定9月28日为孔子诞辰日及教师节，并不随中国大陆教师节日期的变化而改变。

　　【3】教师的重要性

　　1、作为教师，要有强烈的科研意识。一个老师要想不做“教书匠”，而成为真正的“人类灵魂的工程师”，我想最为关键的就是要树立一种做研究型教师的观念。只有我们将教育教学工作当作一种科学研究去做，我们才能不断地改进完善自己的教育教学方法，不断提高自己的教育教学能力和水平，也才能在教学中不断创新，使我们的劳动能够取得超越前人的新成果，使我们的教育教学能更好地适应时代发展的要求。做研究型教师，是一个教师日常教育教学中实实在在的工作。为了正确、科学地给学生传授书本知识，我们要研究新课标、研究教材、研究学生、研究策略。可以说教育教学过程中的每一个环节每一个问题都是我们教师需要认真去研究的对象，都值得我们去仔细研究。做研究型教师其实就是教师职业的必然要求。

　　2、作为教师，要有较高的问题意识。古人云：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进，无疑则不进。还有人说，提出一个问题，比解决一个问题更重要。作为教师，我们在日常教学工作中，要善于发现问题，你只有发现了问题，并找出问题的所在，才能够拿出解决方案。解决问题的方法有许多种，而那问题就一个，往往能发现问题并提出来是非常难能可贵的。因此：“提出问题比解决问题更为重要”，“提出问题比解决问题更为困难”。

　　3、作为教师，要有开阔的视野。对于一个教师来说，如果我们没有一点自由思想和独立的精神，没有批评性思维，我们对于教材本身的合理性就不会有一点怀疑，以为那些教材的合理性是天经地义的，只需要按教学大纲的要求完成工作就可以了。按说，对于教学的反省，应该来自于教师自己，但因为其长期“只缘身在此山中”，自然就“不识庐山真面目”了。这样的结局，正是由于我们的文化视野不够开阔造成的。因此，作为教师，我们就应该博览群书，广泛地接触自然与社会，开阔我们的视野。

　　“心有多高，舞台就有多大。”总之，作为教师，我们不能安于现状，要有远大的理想与抱负，要有为学生未来做打算的思想。为了适应时代的需求，我们就要努力做研究型教师。

　　【4】庆祝方式

　　由于教师节并非中国传统节日，所以各地每年都会有不同的庆祝活动，没有统一、固定的形式。

　　政府、学校方面，有举行教师节庆祝表彰大会，为教师颁发奖金、证书；有组织学校学生、歌舞团等，为教师献上歌舞表演[9]；有走访、慰问教师代表，还有组织新入职教师进行集体宣誓等活动。

　　学生方面，有自发通过原创参与、将祝福写在板报、贺卡、绘画上；有将合影照及活动感言晒至个人空间、微博上，来表达对教师的真挚祝福及衷心问候。

　　香港在敬师日（教师节）当天，举行典礼表彰优秀老师，还会统一印制贺卡，学生可以免费领取后填好赠送给老师。卡片、鲜花、公仔一类小礼物通常是香港学生对老师表达教师节祝福最常见的礼物。香港的敬师运动委员会在每年的9月10日举办“敬师日庆典暨表扬状颁发典礼”，典礼由学生乐队担任现场伴奏，家长唱歌的形式表达对老师的感谢和敬意，在现场也会播放师生间的感人故事视频，体现师生情。此外，敬师会还举办“表扬教师计划”、“师生共育苗”种植活动、征文比赛、心意卡设计比赛、香港学校音乐及朗诵节敬师杯等活动。

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