毕淑敏散文《爱怕什么》读后感

时间：2022-10-31 13:14:14 读后感我要投稿

毕淑敏散文《爱怕什么》读后感（精选11篇）

　　当细细品完一本名著后，你有什么总结呢？写一份读后感，记录收获与付出吧。想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，以下是小编收集整理的毕淑敏散文《爱怕什么》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。

毕淑敏散文《爱怕什么》读后感（精选11篇）

　　毕淑敏散文《爱怕什么》读后感篇1

　　《爱怕什么》是毕淑敏的散文名篇，被现代人称为“心理散文”。毕淑敏以散文的形式，以诗一般的文字告诉我们，“爱”是世界上最有记忆的金属，她是那么具有夺目的光泽，是那么具有多艳的色彩。“爱”是人世间最最具有情感，最具魅力的，是任何物品所替代不了的。

　　爱相对于孩童来说是单纯的。爱是父母的呵护，是一年一度的生日礼物，是生病时的撒娇，是生气时的耍赖……;爱是老师的激励，是一年一度的操行评语，是表现好时的表扬，是犯了错时的一个眼神……;爱是伙伴的友谊，是一年一年的相伴成长，是相处时的别扭、欢乐，是回味时的感慨、意味深长……

　　读了毕淑敏《爱怕什么》，我想到了作为一名教师所经常探讨的一个问题----爱需要什么?我认为宽容就是架起师生爱的桥梁。宽容是一种智慧，一种美德，也是一种修养和品德，还是一种教育方式。教师以宽容之心对待学生，可以维护学生的自尊心，给学生反思自己行为的时间和悔改的余地。学生的坏习惯有时是被惯性所牵引着的，日积月累后，便会成为一种常事而被自己忽视。因此，就更需要我们耐心细致的思想教育，以宽容的态度循序渐进地进行启发、疏导，使其达到自我教育的高度。

　　我班有个学生杨柳青，特别聪明，在应用题上尤为突出，总是能想出与众不同的解法，但也应那句“聪明的孩子都好动”的话，上课从来没有坐正过，总是不停的与这个同学发生摩擦或者与那个同学发生口角。搞得老师哭笑不得，总是要在上课时停下来因为他整顿纪律，时间久了，我就在反思，为什么对他的我所认为的正面教育竟是一点效果都没有，我意识到有可能是我在全班同学面前那样说他可能有损他的自尊。想了很久，我就叫他来，对他的聪明大大的给了一番表扬并对他的课堂行为提出一些希望，他流露出一丝惊喜，。后来，在课堂上我尽可能的在他的强项上熬有介事的表扬他，慢慢的，在课堂上他竟然真的有了好转，这个学生的变化使我觉得，学生的各种品格，就像颗颗种子，它们一旦觉悟，便能发出巨大的力量。它们可以使自私的人大公无私，让偏激的人心胸开阔，给孤僻的人活泼开朗的性格。而这颗颗种子的催化剂，便是教师的宽容。多一些宽容给学生，你将会收获到充满希望的秋天。

　　用“二月春风”来比喻宽容，我想是非常贴切的。教师的宽容，能使学生感受到关爱的温暖，得到爱的滋润;教师的宽容，也能唤醒学生心中沉睡的自信，让他们找到自己的亮点;教师的宽容，还能使学生学会宽容别人，在与他人的交流中，体会到别人对自己的尊重;教师的宽容，更能换得学生的真情，让学生在美好的氛围中体验心灵的交流，铸造健全的人格。

　　愿天下为人师者以宽容之心善待每一个孩子!

　　毕淑敏散文《爱怕什么》读后感篇2

　　很早以前就听说过“毕淑敏”这样的女作家，但真正接触她还得从本学期的第七组课文说起。第七组课文都是有关父母之爱的文章，教材选编了她的一篇文章《学会看病》，选读课文也有她的文章《剥豆》，就连目标与练习中也有她的短文《孩子我为什么打你》。所以周末我就到外文书店买了一本她的散文集，我觉得很有必要读一读她的文章了，虽然我在教学之后才读，但亡羊补牢，犹未晚也。

　　毕淑敏——很多人这样评价她：在热闹而浮躁的文坛，毕淑敏似乎自立门户，不能把她归属于任何一个派别;她不以学问见长，也不以前卫的语言标榜;她不是江南的清山秀水，也不是草原上的黑骏马，她似乎是从五千年的文化传统中走来，但又不全是传统文化的回归。她把日常生活中极为平常的事物作为审美客体，把人人都经历的事情写得妙趣横生。这种朴实无华的文风，很有一点平淡而山高水深的境界。

　　毕淑敏《爱怕什么》以散文的形式，以诗一般的文字告诉我们“爱”是世界上最有记忆的金属，她是那么具有夺目的光泽，是那么具有多艳的色彩。“爱”是人世间最最具有情感，最最具魅力的，是任何物品所替代不了的。毕淑敏对“爱”的深刻理解打动了我。

　　“爱一桩事业，就奋不顾身地投入。爱一个人，就斩钉截铁地追求。爱一个民族，就挫骨扬灰地献身。爱一种信仰，就至死不悔。” 从毕淑敏对“爱”的诠释中，不难看出她对“爱”那种独有释怀。阅读这篇散文，感觉毕淑敏对“爱”的解释特别具有生活的气息，特别具有人性的舒漫，使“爱”更具有人性之魂。在她的笔下，“爱”怕撒谎，“爱”怕沉默，“爱”怕犹豫，“爱”怕模棱两可，“爱”怕沙上建塔，“爱”怕无源之水，“爱”怕假冒伪劣，“爱”怕刻意求工。毕淑敏在散文中从广泛的多视角诠释了“爱”的博大、“爱”的坚固、“爱”的力量和宏大。文中对“爱”的强调，足以保有一份人世间的真“爱”真“情”，能使孕育万物之生活的草原生长出能力、勇气、智慧、才干、友谊、关怀……。保有一份真“爱”，就是照耀人生长明的温暖的灯。

　　在阅读中，我想到了自己的工作，教师应该如何对学生倾注爱?倾注多少“爱”?是“一生，还是“一时”?母亲对自己的孩子倾注的是毕生的精力和爱，教师更应具有母亲的博大情怀和终生的“爱”，因为教师的职业就是以“爱”的呵护，“爱”的德行，照耀学生们前行的道路。尽管自己下定决心要当一名爱学生的好老师，可有时态度也会急躁，也会因忙碌而忽视孩子的情感。而我在毕淑敏散文中，体味到了“爱”的真谛—— “爱是神奇的化学试剂能让苦难变得香甜，能让一分钟永驻成永远，能让平凡的容颜貌若天仙，能让喃喃细雨雅过雷鸣电闪。”“爱”是教育者的情怀，“爱”是教师的职业特性，“爱”是灵魂工程师们的之情，“爱”是学生成长的土壤，“爱”是学生快乐的源泉。“爱是孕育万物的草原。在这里，能长出能力、勇气、智慧、才干、友谊、关怀……所有人间的美德和属于大自然的美丽天分，爱都会赠与你。” 让我们尽情的赋予学生们更多的“爱”，面对鲜活充满童贞的孩子们让我们释怀人本的真“爱”。只有这样我们才能看见“爱”的花朵成长的姹紫嫣红。

　　毕淑敏散文《爱怕什么》读后感篇3

　　春节回老家，创造了五天没下楼的记录。一则被重感冒折磨；二则是想好好睡上懒觉。

　　好象是初二那天吧，电视关上了，放了碟听音乐，音量压到了很小，于是，大大的房间里实际充满了静谧的感觉！翻了一下杂志夹，看到有妹买的06年12月的《读者》，随手拿起来，翻看目录，第6页是我喜爱的作家毕淑敏所写，因此有了兴致。《爱怕什么》第一句话就是：爱挺娇气挺笨挺糊涂的，有很多怕的东西，我不禁乐了：字字直白，但真是经典啊！很畅快地读完，不得不佩服老毕的确是写生活心得的高手！字字珠玑呀！

　　爱怕沉默！爱需要表达！爱怕犹豫！爱怕模棱两可！爱怕沙上建塔！

　　爱怕无源之水！爱怕假冒伪劣！爱的脚力不健，怕远！爱像娇艳的花朵，需用心浇灌！

　　爱怕平分秋色！爱怕刻意求工！

　　我最喜欢的：爱可以披头散发，爱可以荆钗布裙，爱可以粗茶淡饭，爱可以风餐露宿。只要有一腔真情，爱就有了依傍。

　　因了这篇《爱怕什么》，我发现重读《读者》的感觉真好。从我很小起，《读者文摘》就已伴随我了，那是许多年的心灵邀约，但是，我却又记不清是从从哪一年开始不再读这本杂志的了，回头看，也许有十年之久了吧？！记得是有那么一年，众人开始讨伐《读者》的“伪清高”，我也许就是从那时起刻意地选择了扔弃吧，想想，羞愧！那种幼稚是青春岁月中的彷徨，那时不知：选择心灵的安宁，也就选择了生活的真谛！《读者》中的有些精文，其实真的`会是一座桥，搭载我们寻找美丽，哪怕是些苦难的记忆，也能帮我们确认：真善美是生活的主旋律！

　　昨天，我买回新年的《读者》，打算就此重新坚持。

　　毕淑敏散文《爱怕什么》读后感篇4

　　“爱怕什么？”这个问题实在新颖，但是我们却从来没有考虑过。爱难道也有怕的东西？

　　毕淑敏总结了爱的天敌：爱怕撒谎，怕沉没，怕犹豫，怕摸棱两可，怕沙上建塔，怕无源之水，怕假冒伪劣，怕远，怕平分秋色，怕刻意求工。在文末结尾时，作者这样写道：“爱最怕的是腐败。”

　　原来爱怕的有这么多，也许在平时为人处世中，我们往往会忽略了它，才会使爱缩小。在我们的脑海中爱分为3种基本类型——亲情，友情，爱情。基于这3类，平日里读的议论文中常会出现：“博爱，大爱……”等等的字眼。我便反思了起来：对于身边的爱，我有没有尽力去保护，照顾它呢？下雨时，妈妈送来的一把伞，上学路上父母的陪护。哪怕是回家的一顿便饭，这都是父母给我的爱啊！当我评价美味菜肴的同时，细细咀嚼了其中另一份香甜了吗？

　　《爱怕什么》让我思绪万千。顿时发现，自己体会爱的能力已经逐渐减退了。记得每年过生日，爷爷奶奶总会从乡下带来些“土特产”——烧饼。其实就是没有肉馅。当中放糖，再进油锅炸出来的饼。当然不能和快餐店里的早饭相提并论了。每年他们高高兴兴地为我庆生，我逼不得已勉强吃下1，2块。简直是恨不得当场吐出来。现在想想这种想法实在愚昧。奶奶上了年纪，颈椎不好，为了我小小的一次生日，坐在硬邦邦的板凳上包烧饼，还要在油熏的厨房呆上十几分钟……这是爱！我承受不起的爱！

　　作者在开头写道：“爱挺娇气，挺笨，挺糊涂的，有很多怕的东西。”爱怕很多就更显示出它的珍贵。也许在不经意间，爱就会流失。这是永远也补不回来的金子！很难想象，没有爱的世界，该怎样生活！

　　我的感悟：只要自己珍惜好身边的每一份爱，并且以同等甚至大于它的爱回报给爱我的人和我爱的人。那么，爱就会变得坚强，什么都不怕！

　　爱——人一生最珍贵的东西。爱是无私的……

　　毕淑敏散文《爱怕什么》读后感篇5

　　读毕淑敏老师的散文——《爱怕什么》，是一种享受，那种感觉如同失散了多年的知己又忽然回到了自己的身边。从中我读不到太多的故作艰深，更多的是那种心灵与心灵的对话，那写话语是那样的细腻入微，我想这大概就是文学的最高境界了吧！

　　读了这么多年的书，今天，直到今天才真正体会到了什么是文学，这是我喜欢与欣赏的。王蒙老师将文学比作医心工程，对此，我作十二分的认同。文学就是通过文字描述传达某种思想，从而让读者得到生活的感悟，明白生活的真谛。

　　我拥有了这本书从此我的心灵不再孤寂，生活不再迷茫，充实感油然而生。在这里，我要郑重的道一声：“谢谢您，毕老师！”

　　毕淑敏散文《爱怕什么》读后感篇6

　　那是一个周末，我和朋友相约去书店，第一时间就被一本书吸引住了。它，红色的封面，爱怕什么四个白色大字竖在中间，下面写着毕淑敏心理散文七个字，不知道是红与白的搭配诱惑了我，还是心理散文几个字吸引了我。那一刻，我毫不犹豫地把它抱在怀里。从此，我便开始走进《爱怕什么》，走近毕淑敏。书中的每一篇散文，就是毕淑敏讲的一个关于爱的故事。她在娓娓动人的情境里将爱的涵义无限拓展，原来，爱包容了那么多的价值和意义，让我觉得曾经那么熟悉的爱甚至有点儿陌生。于是，不由得陷入了沉思。爱到底最怕什么?

　　冥想中，毕淑敏的一句话映入了脑海篇：爱是上天赐给我们的最纯净的礼物，爱永远和至真、至善、至美联系在一起，因此爱拒绝虚伪和欺骗，拒绝雕饰与装扮，爱需要率真，需要流露，也需要自然而真诚的表达。是的，如果我们在学校能和同事之间相互关爱，那么我们的工作将永远是快乐的、和谐的。

　　有人说同行是冤家，也有人说教师这个行业竞争太激烈了，人情味越来越淡了。而我却不这样认为。我想，老师之间为什么不能真诚相待、互帮互助呢?同事之间为什么不能成为一家人呢?

　　在我的记忆深处，永远难忘第一次出公开课的经历，要在那么多老师面前展示，我兴奋之余不免有些紧张，真担心自己会上不好，正当我信心不足时，全组的老师一起为我鼓劲儿打气，他们有的说：凡事都有个第一次嘛，这不正是一次展示自己的好机会吗?有的说：小战，我们全组老师都会帮你，不会有问题的。还有的说：小战，我们相信你的能力，你就大胆上吧。听了大家暖暖的话语，我顿时备受鼓舞，也打消了内心的顾虑。

　　接下来的日子，我们全组上下总动员，经过反复讨论研究，最终为我定下了课题《飞夺泸定桥》。紧接着大家就更忙碌了，为了使我更好地理解教材，把握教材，石老师帮我上网搜集了许多有关长征的资料，读后，我对当时的时代背景有了更清楚的了解。姜老师翻阅了大量的教学刊物，找了十几第相关的教学设计，我们一起学习、分析，取众家所长。当有老师提议如果能再配上红军飞夺泸定桥那振奋人心的录像，学生的感受会更直观，对课文内容的理解也会得以升华。这时张老师二话没说就把这件事情揽下了，当天下班后，他顾不上回家，几乎跑遍了所有的音像店，才终于找到那段再合适不过的录像。

　　需要制作课件了，微机杨老师一连加了五天班，每当她去接孩子，偌大的幼儿园，就只剩下她的孩子在哭着等妈妈。更忘不了70高龄的孙老师，一遍遍听试讲，手把手地教我，不放过任何一个细节。有时为了一句准确的过渡语，他会再三斟酌;有时为了一个合适的动作，他也会亲自示范。

　　出课那天早晨，我没顾得上吃早饭，就到学校做准备，一分耕耘，一分收获，我的课受到了领导和老师们的一致好评。终于可以舒一口气了，这时肚子也开始咕咕叫了，回到办公室里，令我意想不到的是办公桌上竟然多了一份早餐，一个面包、一根火腿，还有一包奶。原来是细心的组长发现我没吃早饭，悄悄地给我买来的。我想，这哪里仅仅是一份早餐哪?这分明是一份浓得化不开的爱呀!我顿时心潮澎湃，这一切的一切又怎能不让人感动呢?

　　毕淑敏散文《爱怕什么》读后感篇7

　　读了毕淑敏的《爱怕什么》，我也仔细地想了一下：爱是什么?爱怕什么?爱需要什么?对于爱这个永恒的话题，每个人有不同的定义和理解。

　　毕淑敏这个爱不仅仅是父母与子女之间的爱，还有恋人之间的爱，师生之间的爱。爱就像脆弱的玻璃娃娃，需要我们用心呵护。我们只有用真心才能获得真爱。爱的假象就像是纸包住火，总有一天，爱的假象会被揭开面纱。太多的人，以为爱到深处便是无言，但是，我认为爱是需要说出来的。父母对我的爱经常在行为上表现出来，可是，当我们还小的时候，我不能理解，只觉得父母从没说过他们爱我，就想我是不是个没人爱的孩子啊?爱不是复杂的行为学问题，只需要用简单的语言表达出来。距离产生美是事实，但是，爱有时又害怕距离，距离让我们怀疑爱的存在性。爱没有对错，不要用评判其它事的标准去评价爱，爱会让人智商下降，只要爱是对的，即使在别人眼中错了又何妨，自己把握幸福让别人说去吧!

　　为什么有一种说法婚姻是爱情的坟墓?因为婚姻是一面放大镜，既会放大我们的优点，也毫不留情地放大我们的缺点。婚姻是那样的赤裸和无所顾忌，所有的遮挡和礼貌都会在长久的厮磨中褪色，露出天性粗糙的本色。婚姻会让人觉得家庭生活是无聊的，只有经常注入新鲜的活力才能达到爱情与婚姻双赢的目的。

　　毕淑敏散文《爱怕什么》读后感篇8

　　爱，是神秘莫测的一种情感，若有若无。有时清晰的浮现在你的眼前，有时却又变得模糊不清，渐渐消失在你的视野中。

　　爱，有着一副坚强的外表，却又同时有着一颗脆弱的心。她总是会有许多忧虑，即使她受了伤，也只会在那坚强外表的包裹下无声的哭泣。

　　许多人认为，爱到深处尽是无言。

　　其实不然，爱怕孤独，她讨厌在偌大的世界中只剩下她自己的影子，那样她宁可与这世界一同消失，好像不曾存在过。

　　爱怕无言，在爱的世界里不能没有声音，那会给她带来恐惧。无尽的沉默会将爱一点一点地吞噬掉。

　　爱，很复杂也很简单。一种莫名的情感，爱更需要交流，不要冷落她，关心她，让她温暖，而不是施舍，她的心会慢慢坚强起来，跟她的外表一样，她会给你带来她的快乐与温暖。

　　也许，爱到无言正是一种无言的悲剧。爱到深处，平静的如湖水;爱到深处，汹涌的如潮水。只能像一粒石子投入水中，泛起短暂的涟漪，随后便渐渐沉入水底，仿佛做着一场美丽的梦，不曾醒来。

　　人心隔肚皮。没人知道你心里在想些什么。爱也一样，不说出口的爱，只能像那粒石子，心慢慢沉底。作为永远不会有人知道的存在。爱需要行动，可需要的不仅仅是行动，爱是那样需要表达，爱不是永动机，没有永恒的动力维持，爱也需要被呵护，被鼓励，才能获得能量一直一直运作下去。

　　毕淑敏散文《爱怕什么》读后感篇9

　　一直敬仰毕淑敏女士，跟大多数人一样，惊讶于她的身份大于她的创作，虽然投笔从戎，弃医从文的例子太多。

　　春节在家闲来无事，翻开《爱怕什么？》，读了颇有些感伤。爱怕犹豫，爱怕猜疑。爱的脚力不健，怕远。距离会漂淡彼此相思的颜色。万万不要人为地分开彼此的距离，不然你会后悔。看到此时，我更加认定世上万物之间存在缘分，譬如，我和此文。毕淑敏道出了我当时的心境，也告知处理事情的方法——万万不要人为地分开彼此地距离。可世上有好多事情明知不可为而为之，不知道是因为人的聪明，还是愚笨，还是因为女生的性格。我还是人为地分开了我和他的距离，虽然内心不愿意，虽然懊悔不已。

　　今天，他问了个可笑的问题，其实，我也猜出，不就是订婚二字。不过他不愿意，其实我也觉得太快，但当我说出不同意之后，他由心事重重变为眉飞色舞，本来好像无所谓的我一下子走进死胡同。

　　所以，对于爱情，人好像还是不能太在乎，到最后不过还是柴米油盐酱醋茶的牺牲品……

　　今天我也明白了另一个道理：了解不等于理解，了解具有排斥性，而理解则有接纳性。当他说了解你的时候，也就意味着他并没有从心底接纳你。

　　毕淑敏散文《爱怕什么》读后感篇10

　　忙碌却充实的暑假除了北京奥运会带来的强烈的爱国情怀，还有一部分便由书填满。每天都会翻上几页的是毕淑敏着的《爱怕什么》。她以心理学家的目光和作家的笔法，针对当代中国人纷繁驿动的心，写下了那一篇篇令人耳目一新的散文。看着一篇篇娓娓道来的散文，犹如自己的内心沐浴在清新的风中，荡涤得一如雨后的新叶。作为一名老师，繁琐的工作，来自多方面的压力常常有些让人喘不过气来，精心读着这本书，正如书名所说，爱怕什么？于是，极力地吸收着书中的营养，告诉自己，活得好一点，快乐一点，善良一点，健康一点，光明一点……很喜欢其中一篇的书名《鱼在波涛下微笑》，那么让我在阳光下微笑，更是希望在平时，因为我的努力，我的学生们在阳光下微笑……

　　书桌上《做一名有专业尊严的教师》是关于特级教师窦桂梅老师的。因为听过窦老师的课和讲座，一下子就被她的课堂和她的人所深深吸引，她的课堂教学智慧、细腻、甚至是唯美。佩服她对文本的解读，对学生的引导，从她的课，她的讲座，甚至是每一个细节，展现出的是语文课堂教学的无限魅力。因此，认真读了这两本书，内心里甚至偷偷地奢望自己也能成为窦老师一样出色，不是因为可以出名，而是因为这样老师学生会喜欢，因为这样的课堂孩子才会沉醉其中。认真琢磨窦老师的文字，仿佛能置身于当时的丰富生动的教学情境中，促使我也不断反思我的课堂。我震撼于这段文字：“教师因读书铸就备课灵魂，便成就了教育的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心，这，才是一个教师不或缺的精神底子”……所以，窦老师能够超越教材，她的深度备课这一理念也伴随着这段文字，深入我的内心。窦老师的课堂，窦老师的文字一次又一次地震撼着我的心，有智慧，有激情，有诗意，所以有魅力。我想，这就是我前行的目标。

　　毕淑敏散文《爱怕什么》读后感篇11

　　四点整，一辆我叫不出来名字的红跑车飞驰而来，停在我面前，一位潇洒的中年男人含笑问道：您是黎小姐吗?我姓李，他讲话有口音.我也就不计较了，点点头。我说，您是范先生吗?他说，正是。我们接上头了，快请上车吧，我女儿正在家等你呢。

　　我上了车，坐在他身边，车风驰电掣地跑起来。我从来没有坐过如此豪华的车，那感觉真是好极了。他的技术非常娴熟，身上散发着清爽的烟草和皮革混合的气味，好像是猎人加渔夫。总之，很男人。

　　他一边开车一边说，女儿的英语基础不是很好，尤其是胆小，不敢会话。口语的声音弱极了，希望我不要在意。我的目光注视着窗外飞速闪动的街景，不停地点头……心想，同样的建筑，你挤在公共汽车上看，和坐在这样高贵的车里看，感受竟有那么大的差别啊。

　　很快到了一片“高尚”住宅区。(我对这个词挺不以为然的，住宅也不是品质，凭什么分高尚和卑下呢?)在一栋欧式小楼面前停下，他为我打开车门时说，我的女儿英语考试成绩每提高一分.我就奖给你一百块钱。我充满迷茫地问他，你女儿的英语成绩，和我有何相干呢?我是来教历史的。

　　那一瞬，我们大眼瞪小眼。然后异口同声地说：对不起，错了。他赶紧带上我，驱车重回校门口，接上那位教英语的黎同学回家，而我找到已经等得很不耐烦的范先生。

　　说实话，那天我对范先生的女儿很是心不在焉。这位范先生虽说也是殷实人家，但哪能与那一位范先生相比呢?我心里称那位先入为主的为——范先生。

　　晚上，我失眠了。范一先生的味道，总在我的鼻孔里萦绕。我想，住在那栋小楼里的女人，该是怎样的福气呢?不过，想来素质也不是怎样的好吧?不然，她的女儿为什么那么胆小7要是我有这样的先生和家业，会多么地幸福啊……想归想。这年纪的女生，谁没有一肚子的幻想呢?天一亮，我就恢复正常了，谁叫咱是灰姑娘呢!下午四点之前，我又到了校门口，范二先生说好走近校门，我的心咚咚跳起来——又看到了那辆非凡的红色跑车。我悄悄站在一旁，因为和我没关系。他是来接英语系的黎同学的这很好理解。

　　没想到，那辆红跑车，如水乌一样无声地滑到了我面前，范一先生温柔地笑着说，李小姐.你好。我说，您到得很早啊。

　　范一说，昨天我正点到时.你已经到了。所以我想你今天还会到得早.果然不错。我喜欢守时的人，我们走吧。他说着，打开了车门。我说，范先生，昨天错了。他笑笑说，昨天错了，今天就不能再错。我已将黎同学炒了，重新雇用你。

　　我很吃惊，说，你怎么会知道今天我们能见面?他说，不要这么惊奇。你惊奇的样子，可爱极了。对于一个商人来说，这点信息有什么难呢?历史系，一个姓氏和“黎”近似的有着魔鬼身材的女生，现正做着家教……就这样啊。

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