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《钱学森传》读后感
当赏读完一本名著后，大家心中一定有很多感想，不妨坐下来好好写写读后感吧。那么我们该怎么去写读后感呢？下面是小编为大家整理的《钱学森传》读后感，希望对大家有所帮助。
《钱学森传》读后感 篇1
读了《钱学森传》后，我知道了钱学森是中国的火箭专家、导弹专家、“航天之父”和“导弹之父”而且还是中国航天事业的拓荒者和奠基者，是“两弹一星”功勋奖攻获得者。
在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成，开创祖国航天他是先行人。
他刻苦求学名校，留学美国，36岁成为终身教授，5年被囚终归国。他克服各种困难，无怨无悔奠定祖国航天事业。
回国后，钱学森马上投身到研制导弹中，那时的中国导弹事业是一片空白。在苏联研究人员，被调走后，研究陷入了困境，在钱学森的带领下，中国的第一颗导弹终于总装圆满成功。
钱学森对我国航天事业的贡献世人皆知，钱学森的民族气节亦让人感动，在钱老无数的光环，近乎完人的背后，我们应该看到他勤奋好学民，踏实严谨，坚持不懈的精神，也应该看到他为了祖国的无私奉献的精神，还要看他热爱艺术，趣味高雅的情操，这正是我们现代的年轻人的缺少和值得反思的`。
今天我们生活在和平年代，看到一个逐步壮大的中国，我们有良好的生活环境，我们没有经历过去的苦难，相比钱学森，他身处那样恶劣的环境依然忠贞爱国，坚持奋斗，自强不息，我们以他为荣，以他为榜样，学习他的爱国精神和拼搏精神，勤勤肯肯工作，踏踏实实做人。
《钱学森传》读后感 篇2
寒假期间我看了《钱学森传》，钱学森是我国导弹、火前以及航天事业的莫基人，是人们心中的“科学圣人”。他的爱国之心、坚定信念和创新精神，使我心怀崇敬、感触良多，印象最深的还是钱学森的坚持不懈的精神！
钱学森身上有看中华民族浓厚的传统美德。他的奉献精神，他的民族气节，他的艰苦朴素，还有他的.高尚品格，无不令人敬仰。其中给我最深的触动是他爱国主义者的情怀，书中讲述的爱国主义情怀是贯穿他整个生命的主旋律，当他身在异国他乡，羁绊难归时，他至始至终都坚持着“我要回国”的信念，时刻不肯松懈……还在美国法庭上大声宣告：“我是大唐的后代，我的一腔热血只报国，我的根在中国。”在经历了长达五年的囚禁后，终于回到了祖国的怀抱。还顾不上洗去一路的风尘就立刻投身到了新中国的科技建设中，以一个普通科学工作者的姿态积极工作。在条件艰苦的荒漠，成功研发了“两弹一星”，为中国火箭导弹和航天事业发展做岀了杰出的贡献。钱学森28岁时就与导师一起完成“卡门钱近似”公式，创立火箭与航空领域中的若干重要概念，开创工程控制论、物理力学两门学科，为人类科学事业的发展做岀了重要贡献，展现了科学的力量和价值。
我丰常地敬佩钱学森坚持不懈的精神，与他所遇到的困难相比，我们这些生活在蜜罐、摇篮的孩子们所遇到的挫折好比是沙滩上的一粒碎沙一样不起眼！当我们学习中遇到一点点“难题”是，总是很轻松地放弃了，转而问家长，问老师。可是，这一点点的挫折与钱学森所遇到的那样多而且十分艰难的挫折相比，自已的那些挂折又能算些什么！
所以，我们要向钱学森学习他那坚持不懈的精神，努力克服一切挫折，勇住直前！
《钱学森传》读后感 篇3
今年暑假我读了《钱学森传》，这本书让我了解了著名的科学家钱学森的事迹。
1911年，是一个灾难深重的年代，钱学森出生在杭州，后来随父亲全家搬到了北京，在北京度过了少年的学习生涯。他从小立志成为一个有用的人，长大后报效祖国。于是他勤奋刻苦，埋头苦读，以优异的成绩毕业于上海交通大学，并得到了去美国留学的机会。
留美期间，深知中国科学技术落后的钱学森，更加刻苦地学习科学知识，并立志学成后回国，拯救中国科技。在美国，他致力于前沿科技——宇宙火箭技术的研究，很快他就成了知名的火箭专家。就在钱学森准备回国时，战争爆发了，于是有人指控他加入了共产党，他很快就被FBI抓了起来。通过多方努力，FBI不得不释放了他，重获自由后，他抛弃了在美国的优厚待遇，怀着满腔的爱国热情毅然回国，因为他要实现少年时的志向，尽自己所能报效祖国。
一回国，钱学森就全身心地投入了他热爱的科技工作，不仅造出了中国第一枚火箭，把中国的`第一颗卫星发射上了太空，还为国家培养了很多的科技人才，为中国的导弹技术奠定了坚实的基础。钱学森是一个充满爱国思想的伟人，他为中国航天事业做出了杰出贡献，所以人们尊称他为“火箭之父”，“导弹之父”，“航天之父”等等。
钱学森之所以有这么多的成就，是因为他热爱祖国，从小树立了远大的理想，认真学习，刻苦钻研。我们作为祖国的接班人，也要以钱学森爷爷为榜样，热爱祖国，好好学习，以后才能像钱学森爷爷一样为祖国的伟大复兴出一份力，做一个对社会有用的人！
《钱学森传》读后感 篇4
传记前言中有一段：钱学森的朋友、普林斯顿大学航空系教授Martin Summerfield说：“在科学的预见性上，钱学森不像冯.卡门、爱因斯坦和特勒等科学巨人一样，富有远见卓识。他可以帮助他们完成计算工作，成为他们的左膀右臂，但却无法成为大师。我认为，钱学森的长处在于复制，复制大师们所创造的'东西。”
在第7章又有一段：冯.卡门即使在大庭广众下也能解答难题，事实上，群体的互动和在众目睽睽下顶着压力解决问题的情景甚至能够让冯.卡门兴奋起来，从而思如泉涌。与之相反，钱学森可不愿意当着别人的面绞尽脑汁，他会把问题带回家，在夜深人静的时候思考周全后，才得出答案。
在第9章有一段：钱学森和他的学生会去旁听冯.卡门的讲演。冯.卡门有时会在黑板上推演一些他从来没有做过的理论，钱学森埋头抄录下来所有内容。在快结束时，冯.卡门会看着表，说：“我认为结果可能应该是这样的。”然后随手在黑板上写下一个公式。大约在一周后，钱学森会走进来，把整个计算做完，然后说：“冯.卡门是对的，结果就是这样的！”钱学森对自己老师冯.卡门的天资卓越深为叹服。
说实话，看了这些，让我感到十分沮丧。钱老是我心目中的大师，但是，在他的同学、同事和学生看来，他与冯.卡门这样的大师有非常大距离。尤其“长处在于复制”深深地刺痛了我。中国的大师与国际大师到底差距有多大？现在再回想“钱学森之问”，我们应该怎么想？！我们正在尝试办的“尖子班”应该怎么办？
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