读书的读后感
认真读完一本著作后，想必你有不少可以分享的东西，写一份读后感，记录收获与付出吧。那么你会写读后感吗？下面是小编整理的读书的读后感，希望对大家有所帮助。
读书的读后感1
最近，利用空闲时间翻看了魏书生老师的《如何做最好的教师》，我不由地思考：我们老师和学生究竟应该保持一种怎样的关系才最有益于学生的成长，才能成为最受学生欢迎的教师?
作为一名刚踏上工作岗位不久的女教师，因为年轻，因此相对来说和学生比较有共同的语言，容易和他们打成一片，成为知心朋友。很多学生也愿意把自己内心平时不好向家长、同学诉说的想法跟我说，寻求我的帮助。这时候我也放下教师的身份，更像是姐姐一样耐心地听她们诉说，为她们出谋划策。
或许正是因为这样似朋友一样的关系，也由于我自身比较文静、温柔的性格，只要不跨越我的底线，我不愿意向我的学生发火，也不会发火。然而在我踏上讲台的这三个多里，我的教师威严似乎慢慢受到威胁：课堂上总有那么几个“调皮”的学生爱说话、爱做小动作，从而引起全班同学注意力的分散。教训一番后，往往又会重演。课后练习还有个别学生抄抄应付了事。跟他们讲道理、写保证书，但似乎只能坚持几天。……
这些日子以来内心有很多的困惑，而这些困惑都源自“心态问题”——究竟应与学生保持一种怎样的关系?在面对学生时如何摆正自己的心态?我一直明白，只有处理好了这些问题，教学才能变得从容，教育学生时才能处事不惊。
看了魏书生老师的《如何做最好的老师》一书，收获很多。整本书中很多章节都隐含着讨论了教师应该如何处理和学生的关系这一问题，像第六章节中引用马卡连柯的观点“教师要有高度的责任感”说明了成为一名优秀的教师首先必须要有强烈的责任心。
教师是一个很特殊的职业，它是一项良心活，许多工作很难进行准确量化评价，这就使得许多环节和工作只能凭教师自身的责任心去实施。可以说责任心是促使一名教师干好工作的动力，成为影响教师工作质量、效率和成果的最重要因素之一。一名教师，一旦有了较强的责任心，就会成为取之不尽，用之不竭的资源，它能使教育教学过程中的不利因素化为有利因素，让孩子真正感受到一种亲近老师、敞开心扉、积极向上的情感氛围，这对于孩子的发展是非常的有利的。
教师有强烈的责任心之后，就会自发地想学生之所想，急学生之所急。但仅仅有责任心还不行，像书中第三章节中引用苏联苏霍姆林斯基的观点“教师，应是精神丰富的榜样”。苏霍姆林斯基是苏联优秀的教育家，他创办实验学校，主张爱的教育。“在教师素质的诸多因素中，对学生的奉献之心、理解之心、平等之心、责任之心等教师非智力因素是第一位的”。 教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地。因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切“语重心长”的教育都无济于事。对于那些让人头疼的孩子教师更用“科研”的眼光去看，把教育上遇到的每一个难题，如班集体建设、“后进生”转化、作弊等等，都当作科研课题来对待，把每一个“难教儿童”都当作研究对象，心态就平静了，教育也从容了。
没有爱就没有教育。日常教学中多关爱学生一点，即使是批评和处分也建立在关心热爱学生的基础上，体现出对学生的真诚与希望。当学生感受到老师对自己的关心和爱护时，他们会更“倾心”于老师，更乐于接近老师，更愿意接受老师的'批评教育。所谓的“亲其师，信其道”就是这个道理吧。可见育人中爱是如此地重要，经验告诉我们当面对有困难的学生时，这种现象更是明显。
为此，书中还引用了苏联教育家赞科夫“做一个富有激情的教师”、卢梭“教师必须了解学生”、 狄德罗“教师要有丰富的情感”等人的观点。
当然，教育并不是有了爱就有了一切，教育之爱绝不是迁就纵容学生，绝不是放弃严格要求和严肃的纪律。教育中真正的爱，意味着对学生的成长以至未来一生的负责，因此这种爱必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理惩罚。而我现在所缺少的就是对学生跨越规则后的惩罚。往往在学生犯了一些错误后，当他们主动来承认错误，态度真诚时我就心软，而对于一些小错误惩罚能免则免。殊不知对于一些不自觉的学生，往往就是看穿了我这一弱点，错误屡次再犯，一再地试图跨越我的底线。俗话说，“不以规矩，不成方圆”。万事还是需要规则。尤其是对于初中学生，自我约束、自我制约力还比较差，需要一些规则来警戒他们什么行为是不允许的，什么行为是要受到严厉惩罚的。而规则的制定，教师要和学生一起商量制定。
读书的读后感2
对于每一个刚进入大学的大一新生来说，难免会感觉到一些的迷惘。因为我们一直以来所追求的目标已经被实现了，所以，一时失去航标的我们显得有点手足无措。于是，在我们刚入学的时候，我的助理班主任就向我推荐了一本书——<读大学，究竟读什么〉。他说，看完这本书以后我们的目标会变得明确一些，也可以开始知道自己应该在大学干点什么了。于是，我毫不犹豫地把书买了回来，并且细细地把它品尝了一遍。
书的封面显得比较朴素，而且如果不是我的助理班主任的强力推荐，我想，我看到它的书名就不会去买它，可能因为这样我就会与一本好书失之交臂。这本书还有一个小标题叫“一名25岁的董事长给大学生的18条忠告”，这个标题给了我这样一个感觉：25岁就做了董事长肯定很了不起了，既然他有意出一本书来特地地给大学生忠告，而且还让我们的助理班主任觉得有必要推荐给我们，那么这些忠告应该句句都是金玉良言了。这就是我对着本书的最初感觉，后来也发现，的却如此。
这本书比较简要地概括了在大学可能遇到的问题和可能产生的想法，而且作者以一个第三者、过来人的角度比较客观地给了大学生一些忠告，对于其中的一切问题我是有比较深的感触的。综观全书，他让我明白了：在大学要尽早地给自己做好定位和规划，为自己将来的就业作好铺垫工作。下面我来谈谈在读完着本书后几个我比较有感触的问题。
在书的开始，作者开门见山，向读者们概括的说明“读大学究竟读什么”。首先要学会思考。其实又何止在大学里要学会思考，依我看来，一个不会思考或者一个自以为会思考的人是绝对不会获得成功的。我很赞同作者的一句话“一个经过独立思考而坚持错误观点的人比一个不假思索而接受正确观点的人更值得肯定，因为前者的人格才是独立的，独立的人格理应比一切都更重要”。我们已经被迫接受了十二年的填鸭式教育，已经不知道被剥夺了多少独立思考的空间，现在我们来到了大学，虽然还不能说我们完全脱离了那种教育模式，但最少在大学里，我们多了独立思考的空间和时间。如果我们没有抓住这样的机会让自己成为一个思想深刻的人，那么我觉得，我们就没有资格称得上是一个真正的大学生。那么怎样才能成为一个思想深刻的人呢？我觉得第一，我们要多看有思想深度的书；第二，将自己的思想植根与现实的'土壤。按作者的话来说，就是要在“与柏拉图为友、与亚里士多德为友”的同时，还应该与社会现实为友。我们要博览群书，充分利用好大学图书馆这个优良的资源。而且我们看书的时候不要只局限与本身自己的专业，要多看一些其它方面的书，尽量地去拓宽自己的知识面，这样对于我们将来就业也是有好处的。另外，我们要见微知著。每天都有很多小事从我们的身边悄悄溜走，可是，只要你善于思考身边的这些看上去毫无意义的小事，你会发现，生活就是一本最好的教科书。
在书中，作者还提到了人生规划的问题。作者认为，每个人毕业以后大致有这么三条路可走：仕途，商界，学术。作者让我明白了，一个成功的人生应该有及时的定位和深思熟虑的规划。首先，我们要充分地认识自己，了解自己的性格和长短处。然后根据自己的兴趣并且结合实际情况为自己选择一条合适自己的光明路。最后，我们就应该利用大学四年的时间培养自己的能里。想做官的就要培养自己有审时度势的能力，要能察言观色、见微知著，否则在官场恐怕很难做出一些不适当的判断。做学术的就应该有开放的胸怀、容忍的气度、自由探索的精神、追求真理的执着、秉持理想的坚持不懈。在商场打拼的就应该有灵活多变的思维和善于抓住机会的能力，而且要有足够的勤奋，努力就会有结果，但不一定是好结果。
最后，我还想在提一个问题，那就是作者提到的“做事不如做人，人脉决定成败”。我也深深地体会到，在当今社会，特别是我们处身的这个具有中国特色的社会，人际关系真的可以关系到我们的成败。马克思都说了“人是社会关系的总和”，也就是说，任何人都是生活在社会关系之中的，正式错综复杂的社会关系才让人成其为人。那么我们怎样才能搞好自己的人际关系呢？首先，我们当然要提高自己本身的素质，没有人愿意与一个素质低下的人交往。其次，我们要主动跟别人去交往，搞人际关系我们不能长期处于被动的状态，这样是不可能有很好的人际关系的。再次，我们要懂得维护好自己的人际关系，朋友交上了以后，如果日后缺乏联系是很难维持下去的，一旦失去，也许我们当时只是觉得少了个朋友，但可能到了以后，我们可能会因为这样而少了依次成功的机会。我们在平时建立起来的人际关系，到了我们工作上或者我们需要用到它们的时候，它们就会变成一种资源，而且是一种难得的资源——人脉资源。在竞争激烈的今天，人脉可能是一条让你走向成功的一条捷径。
能够在读大学之初就读到这本书我觉得是一种幸运，它可以让我少走许多弯路，让我在有限的时间里多做一些“有效”的事情。真的，这本书让我受益匪浅！
读书的读后感3
《绿野仙踪》讲述了女孩多萝西的冒险旅程，为了找寻回家的路，她经历了神奇又曲折的过程，最终如愿回到了家乡。这是一部关于成长的童话，多萝西从单纯无助的小女孩成长为独立勇敢的少女。
故事中的每一个人物都有鲜明的特点和个性，同时都被贴上了不同的标签。然而每一位朋友在经历风雨后都获得了成长，撕掉标签，重新认识了自己。
稻草人：稻草人是多萝西在奥兹国遇到的第一位朋友，善良勇敢，但因为脑子里被填满稻草，便认为自己是个没脑子无法思考的家伙，一心想要找寻头脑。
铁皮樵夫：铁皮樵夫浑身上下由铁皮制成，手提伐木斧子，因为没有心脏，无法拥有感情，想拥有一颗活跃的心。
狮子：外表雄壮威武，高大威猛，但内心胆小懦弱，什么都害怕，所以想要变得勇敢。
罗多西在奥兹国遇见的这三个朋友都是非常友善与真诚，但各自又被不同的标签束缚了个性，没脑子、没有感情、没有胆量。他们带着标签与多萝西结伴而行，为了彼此的愿望，结伴前行，互相帮助。
非常有意思的是，没有脑子的稻草人是冒险旅程中负责出主意的人，锦囊妙计都出自于他。而没有心的铁皮樵夫，一路上为他人感到伤心难过，甚至哭泣。自诩胆小懦弱的狮子，却处处保护着多萝西，遇到危险挺身而出。
这三位朋友一直低估自己的实力，他们被身上的标签禁锢，不认可自身的实力。他们都希望通过伟大的魔法师奥芝的赠予，来获得能力，通过他人来认可自己的能力。殊不知，每个人的能力在冒险中已逐步展现出来。
什么是标签效应？
标签效应是心理学中的一个名词，当一个人被一种词语名称贴上标签时，他就会做出自我印象管理，使自己的行为与被贴上的标签相一致。因此标签无论是好是坏，都会给人心理暗示，对人的自我认同有着强烈的影响。
美国心理学家曾经做过一个实验，要求参加实验者对慈善进行募捐，并且根据他们是否捐钱将这些人分成三类，一类贴上“慈善的人”标签，另一类贴上“不慈善的人”的标签，第三类人群则不被下结论贴标签。过一段时间，再次要求这些人进行慈善募捐。
结果显示，之前第一类被誉为“慈善的人”比第三类没有被下结论的人捐钱要多；而被贴上“不慈善的人”标签的第二类人群则比那些没有被下结论的人捐赠要少。
也就是说，标签效应具有两面性，如果我们被贴上好的标签，我们更容易向好的方向迈进，而当我们被贴上不好的标签时，就会向标签所描述的那样，向不好的方面发展。
故事中的稻草人被贴上“没脑子”的标签，铁皮樵夫被贴上“没有心”的标签，狮子被贴上“胆小懦弱”的标签。于是，他们就一直活着标签下，常常把自己的标签挂在嘴边，不信任自己的能力，自我否定。
人民日报总结出作为父母最伤孩子的八句话，其中排在第一位的就是“笨蛋，没用的东西”。
这句话就是在给孩子贴上“笨蛋”的标签，当他听到这句话时，就会不自觉地将自己代入“笨蛋”这个角色，尽管这个孩子天资聪颖，一旦被扣上“笨蛋”的帽子，他将陷入自我怀疑，久而久之变成自我否定。
如果“笨蛋”这个标签，一直没有被撕掉，那么这个孩子真的会成为不敢动脑子，什么也做不好的笨蛋。
拒绝标签效应的负面影响，首先要做到不给他人贴上负面标签。每个人都拥有自己的潜能，只是暂时还没有被看见。我们在现实生活中，应该学会发现他人的闪光点，而不是找到他人的弱点并将弱点作为标签贴到他人身上。
主观评价一个人，是带有感情色彩的，不客观的，当你轻易下了结论，其实是将他人的弱点扩大化。如果随意给他人贴上负面标签，你就会扼杀他人的能力。
故事中的稻草人是幸运的，尽管被贴上“没脑子”的标签，尽管他不相信自己能想出好的办法。但是他交到了好的朋友，在冒险的旅途中大家并没有把稻草人当笨蛋看待，而是给了他展示的机会，肯定他的能力。
当大家遇到危险，稻草人总是积极思考，急中生智，很快想出解决办法，每当这个时刻，同行的伙伴们愿意倾听他的办法，愿意尝试他的方法，无形之中给了稻草人支持与肯定。在这段奇幻冒险中，稻草人最终发现了自己的实力，撕掉了“没脑子”的标签。
现实生活中，我们要学会拒绝别人的标签。当我们被贴上了标签，令我们感到不舒服，就要勇敢反抗，学会与负面刻板印象博弈。就像稻草人，尽管他“没脑子”，但他从未放弃过思考。不要让他人来决定我们是一个什么样的人。
对抗负面标签的过程中，学会自我肯定也是关键的一步。被负面标签困扰的.时候，我们的内心往往十分脆弱，习惯性地否定自己的成绩。
日常生活中，试着用客观的视角评价和审视自己的行为，并且学会发现自己值得肯定的地方。
人只有先尊重自己，才能在人际交往中获得平等的地位，获得他人的尊重。
故事一开始，身材魁梧却胆小的狮子，连小老鼠都害怕。与伙伴们的冒险旅程中，狮子虽然嘴上说会害怕，但是为了朋友他总是挺身而出，用威武的身躯保护着大家。
狮子渐渐地学会了自我肯定，正视了自己的能力，在故事结尾，当他走进森林中，为了保护森林中的小动物，他非常勇敢地与可怕的大蜘蛛斗争，最终狮子成为了百兽之王。
故事的结尾，每个角色都获得了成长，证明了自己的能力，撕掉了负面标签。
这个结局给了我很大的启发，对待自己，要勇敢撕下负面的标签，不要低估自己的实力；对待他人，要用发现美的眼睛，找到他人的闪光之处。
读书的读后感4
一位从小在约翰·格里尔孤儿院长大的女孩乔若莎·艾伯特，在孤儿院生活了18年，在孤儿院的帮助下，乔若莎高中毕业后，本应该留在孤儿院工作，可却被自己写的一篇幽默风趣且有些“无礼”的文章——《忧郁的星期三》改变了人生的命运。
一位孤儿院理事觉得乔若莎的文章很有意思，给予她许多赞赏，并且愿意出钱资助乔若莎上大学，乔若莎按照要求每个月要给理事写一封信。而这个理事也被亲切的成为“长腿叔叔”。
四年多来，乔若莎始终写信给一个不怎么回信的叔叔，寄托于他如亲人般、如朋友般，最后如愿成为一名作家，并收获美好的爱情。
乔若莎身上有很多值得学习的优良品质，比如独立、感恩、真实、热爱生活，但使我最佩服的，是她的坚持，坚持回信、坚持阅读、坚持写作，并坚持完成学业，实现自己的理想和目标。
坚持是一项非常优秀的品质，绳锯木断，水滴石穿，可坚持虽好但却不易，人生的道路上总是充满荆棘、崎岖、坎坷，乔若莎的也不例外。
“先生，您从来不回答我任何问题，从不对我的事情表示过丝毫的兴趣。我敢肯定，我的信您肯定一眼都不瞧就直接扔进废纸篓里了。从今以后，除了向您汇报学业之外，我什么都不会再写了。”
乔若莎视长腿叔叔为亲人、为朋友，甚至是假想自己要爱一个人，这个人也一定是长腿叔叔。可是她却从未收到过这位被寄予一万分期待的长腿叔叔的回信。
面对这种长时间的没有回应，一般情况下，我们会怎么做？大概率会放弃的`吧，即使是没有放弃，也很难做到乔若莎一样依旧写出乐观积极的内容。
这让我想到自己做某件事的时候，很长一段时间都没有结果的回应，有位前辈讲说：“不是因为回报才投入，而是持续不断地投入了之后，才会慢慢得到回报。”这句话我一直记到今天，每次在人生遇到挫折与苦难的时候，我都告诉自己再投入一些，做最好的自己，坚持下去。
学业上，乔若莎也不是一帆风顺的，她无奈挂掉的两个科目，被作为第一个糟糕的消息写在给长腿叔叔的信中，虽然有高中毕业，可是18年来她基本没有阅读，为了弥补这一点，她坚持每晚只做纯粹的阅读，可是大学还有相当大量的课业。在阅读写作的同时，乔若莎还是坚持把课业完成得很好，甚至拿到了学校的奖学金。
我想到两点：
一、时间像海绵里的水，挤一挤总是有的。
我们平时有太多的目标没有完成，也曾抱怨目标太难时间太少，可是时间是最公平的，每个人都是24小时，关键是我们如何合理利用时间。
之前听过关于时间管理的课程：
1、把第二天要做的事情通通列出来，按重要紧急分类，做四象限。
2、专注的做好当前的事，提高效率。
3、利用好碎片化时间，比如通勤时间。
4、拒绝拖延，我的原则是日事日毕，绝不明日复明日。
5、早睡早起+运动，随时保持一个良好的精神状态是做好事情的基础。
二、乔若莎目标清晰，当一个作家，且拥有强大的去实现它的意愿，在信中所写的，任何时刻，她都没有耽误过学业、阅读和写作。
而我们的人生也是一样，若没有清晰的目标，就根本无法谈及坚持的信念，甚至会使得我们在错误的路上徘徊，浪费时间，一事无成。
乔丹·罗麦罗在13岁的时候，已经打破世界纪录，成为有史以来登顶珠峰最年轻的攀登者。在大多数孩子玩电子游戏或担心考试不及格的年龄，乔丹冒着生命危险去实现他的目标。是什么原因使得这个小男孩设定了如此宏伟的目标？
一个原因是他的父亲是一名登山者，但更大的原因是乔丹对攀登有着强大的内在意愿。这种意愿帮助乔丹没有被艰苦、肮脏、枯燥的训练吓到，使他很快便准备好攀登第一座高峰。
在写作上，乔若莎也曾遇到过巨大的挫折，作为一个女孩子，她也希望有人能同情她、安慰她，以至于在给长腿叔叔的信中也记录了这件事。
“我在写一本小说，去年寒假的每天晚上，还有今年暑假除了教那两个笨丫头拉丁文之外的空闲时间，我都在笔耕不辍，终于赶在开学之前写完，然后寄给出版社。两个月过去了，稿件一直没有被退回来，我以为肯定是被录用了。谁知道昨天早上送来了一个快件（还要我付30美分的邮费），我被退稿了，还收到出版商的一封信，情节荒诞，不合情理。人物性格刻画夸张失实，对话内容生硬雕琢。有不少幽默诙谐之处，但品位并不佳。”
这是一个悲伤的故事，努力坚持付出，充满期待，失望甚至绝望。
乔若莎没被挫折打到，最后她决定重新动笔，写约翰孤儿院的故事，就写那些日常生活中发生的琐碎小事。
《坚毅》这本书也讲到了关于面对挫折的问题。不要逃避，问题迟早是要面对的，不如直面挫败感，失败是一次可教时刻，起码能够让我们静下心来听听其他人的建议，反思我们的行为。
挫败感特别强的时候，也别忘了给自己打打气，这个时候特别容易丧失信心，给自己一个积极的心理暗示，再坚持一下，我们会有好的结果的。
最后，一条路走不通的时候，要记得其实也可以适当调整一下方向，就像乔若莎。
“我弃了浪漫主义，开始采用现实主义的写法。等我将来也经历了跌宕起伏的人生，我会重拾浪漫主义。”
人生道路上，道阻且长，明确自己的目标，坚持不懈地做下去，相信你会收获自己想要的结果。
读书的读后感5
“书籍是人类进步的阶梯”。生活里没有书籍,就好像大地没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。一本好书就是一位好老师，它可以塑造一个完美的灵魂，可以改变我们的性格，引导我们积极向上，奋发进取。书中曲折的故事情节，生动活泼的人物形象，绘声绘色场景描写，无不在感染我们，使我们辨清真、善、美和假、恶、丑，陶冶我们将来成为一个对祖国，对人民有贡献的人才，打下坚实的思想基础。书，在我们失落时教会我们振作;在我们胆怯时教会我们勇敢;在我们软弱时教会我们坚强;在我们迷惘与徬徨时，教会我们辨清方向，通往前方。
孩子学校老师向家长推荐了一本叫作《50个细节教出爱读书的孩子》的书籍，如果把孩子读书这项活动看做一部参加汽车拉力赛的赛车，那么，兴趣就是发动机，观念就是方向盘，方法就是驾驶技术，习惯就是驾驶经验，信心就是跨越障碍的车轮，乐趣就是沿途一路的美景，收获就是一个又一个的分站目标。
1、读书滋养孩子的生命
有时，会和班级里其他的家长在一起交流，别的孩子向我说她的女儿课外书读得太多了。我一直认为多读课外书是非常好的事情，而且想尽办法让自己孩子多读书，为什么这个妈妈会觉得自己的孩子读书太多了呢，我很好奇，便多问了几句。这位妈妈说女儿每天回家没事就读书，许多中外名著都已经读过了，懂得也多。我猜是不是孩子因为读书耽误了学习，便问了这问题，这位妈妈说孩子学习成绩也不错。再问到后来，原来妈妈并不反对孩子多读书，但是孩子的老师觉得这个孩子读的书太多了，思考问题比同龄的孩子成熟很多，有些担心。
老师说这些话的背景是什么，家长也不太清楚，但我认为有一点是可以肯定的，那就是孩子多读书好处多多。一个读书多的孩子，因为从书里汲取了很多智慧，看问题的角度和视野肯定与同龄的孩子不同，自然比同龄读书少的伙伴看问题成熟多了，作为老师和家长应该高兴才是。
有的孩子也许在小学的时候没有养成读书的习惯或者缺乏读书的主动性，但为了应付老师的作业，便不得不读。开卷有益，只要读了，就一定会有收获，也没准，就因为老师的这一个个读书的作业，不少孩子就会爱上读书，毕竟读书的习惯不是天生的，是要慢慢养成的。
读书的.好处，除了可以拓展知识面，很好地补充课本知识的不足外，还有最重要的一点就是可以滋养生命，让孩子从书中学到做人的道理。
2、亲子共读，家庭氛围更和谐
家长有支持孩子读书的愿望后，就要想办法让孩子有书读、读到书，并读到好的书。比如我在家里各个地方都放上书籍，让孩子随手就可以拿到书。
晚饭桌上，报纸的内容也常常是我们谈话的内容。如今的报纸内容丰富，信息量也非常大，孩子经常读报，知识面也会丰富起来。只是读报不如读书那么系统，所以，读报和读书结合起来是最好的。
3、爱读书的孩子学习后劲足
“读一本好书，就是和一位品德高尚的人谈话。”对孩子来说，书籍便是一位好老师，读书便是最好的学习，而且孩子一旦爱上了书，他是可以轻松地从这位老师那里学知识的。更何况，书中的主人公就是孩子学习的榜样，书中的思想就是孩子航海途中指路的灯塔。那些读书多的孩子，情商也会高，因为他们可以从书中学到各种解决问题的办法。
在我看来，阅读对一个人来说不是可有可无的事情，而应该是一门功课，这门功课可以无关考试，却能够滋养生命且贯穿一生。在孩童或者年轻的时候，不仅要养成阅读的习惯，而且要养成读好书的习惯。如果学校没有条件给孩子上好这门功课，家长则要想办法补上，因为我们没有理由不引导孩子多读书、读好书。
与儿子一起阅读，一直以来都是我觉得应该做的事情，在他开始牙牙学语时，我就一直开始与他一起阅读诗歌，故事书，所以他的语言发展都很顺利。可是随着他进入了小学后，反而和他一起阅读的习惯却没有了。也许是因为他每天的作业占据了一定的时间，还有是自己本身就是位上班族，白天工作晚上要做家务，实在抽不出太多时间来陪儿子一起读书。
假期时，让我能有充分的时间陪同孩子读书，感受非常好!成长中的儿子喜欢看书，也喜欢让爸爸、妈妈陪着一起阅读的感觉。每天晚上当到了我们共同约定好的时间读书时，儿子就会大声的提醒我：“妈妈，快来和我一起看书!”我听到他的号召。我只好停下手中的活，先陪他看书了。我觉得他其实从内心是非常期待家长一起读书的哦。对培养孩子思想、道德品质、交际技巧都大有益处，当然，孩子也从中受益多多，很多好习惯的养成就来源于对书中主人公的认识和肯定呢。每次等看完一本后，我们会在一起讨论和回味书中的故事情节。儿子会告诉我在书中他认为感兴趣的故事，而我和他爸则帮他分析为什么会发生这样的事。同时我们还启发孩子对书中的人物进行比较，寻找书中每个人物身上优秀及具有闪光点的地方。
孩子的阅读能力是学习能力的基础和核心，全面提升阅读力对于一个孩子的综合素质和综合能力是非常关键的。
读书的读后感6
都说《春江花月夜》孤篇冠全唐，王佐良先生的谈读书，窃以为孤篇冠翻译界（如有异议，恕我孤陋寡闻），信达雅的范本，恰到好处的措辞。大学的时候初读《谈读书》，以为培根先生谈读书。快到十年，再读谈读书，方知培根先生用1600个英文单词，讲尽了学院派读书行事的原则。
天赋从来没有像今天这样上升到一个全员膜拜的高度。仿佛天赋是一件非常了不起的事情。如同英文天赋的gifted那般，西方那个造字的仓颉或许也认为那是上帝爱一个人的证明？
我不这么想，所有的得到都是失去的艺术。天赋充其量只是上帝在某一个属性上为某个人多分配了一点，但是这一点一定会在其他地方匀出来。
把天赋发挥得淋漓尽致的人不多，挥霍天赋的却大有人在。
永远最佩服的是生活中如同罗兰罗兰所言充满英雄主义色彩的战士们。有没有天赋，TA并不在意，但是TA把自己的属性发挥到极致，为之付出了太多代价。
我喜欢叫TA们，勤奋的学院派。
我不信命运，也不信运气。我信因果，信一分耕耘一分收获。
我不相信一个人有音乐上的优势，但没有学习/训练就可以成为优秀的歌手。我也不信一个人命中富贵什么也不做就能大富大贵。更不信一个人学业运好，能中状元，从来不看书就能办到。
我最喜欢的MariaCarey经过了极其艰苦的音乐学习和训练才制作出了E=MC2(爱的相对论)这种专辑。
不管是艺术界、文学界、还是学术界，都有大量的“我们以为人家是靠天分，实际人家靠努力就已经完爆别人”的例子。
如果一个人的天赋并没有对自身及社会起到一丝一毫的作用，并没有产生一丝一毫的影响；这个天赋的效益等于零，等于并不存在。
真正的天赋该如何运用？
了解自己的优势or听从内心的召唤，并且沿着这条路努力，在经过艰苦地训练和勤奋地耕耘过后，发挥出自己的天赋，把自己生而为人的使命完成。
天赋只有两个时刻有用：1、需要了解自己所长2、勤奋值满格以后
除此之外，天赋没有任何存在感。
况且多少自己认为具有的天赋，其实是自己的自以为是和孤陋寡闻呢？有没有一种可能一个人并不知道真正的有天赋是什么样，而对自己稍微高于周围他人的一点点先见而沾沾自喜呢？又有多少人展露出来的，其实只是TA的部分实力，并没有拼尽全力人家在玩亢龙有悔呢？
还是当一个勤奋满格的学院派好了。
这很像一道数学题。
如果一个最理想的情况逐级递减是（以对物理认知举例）：史诗（牛顿/爱因斯坦）、传奇（费曼）、大师（丁肇中）、优秀（约翰考克饶夫爵士）、以此谋生（大哥哥）、业余（我爸）、小白（我妈妈）、门外汉（小仙女）
假如没有天分或者选错了方向，勤奋满格的学院派如果不是天资驽钝到极点，肯定能做到优秀偏下的程度，介于谋生及优秀之间。假如真的'有天分也就是选对了方向，勤奋满格可以做到优秀以上，优秀到史诗还是传奇就只能看天赋值有多高，是否符合历史的进程了。不过无论哪个时代，命运总是垂青那些咬牙切齿和生活死磕的人。
学院派的特征在培根先生的谈读书里解释得很清楚：
练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹、全局策划，则舍好学深思者莫属。有一技之长者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。学院派们做事很有条理，通常都有自己的流程，过程简洁干练，绝不拖泥带水，无法删减，也不该增加。他们熟悉奥卡姆剃刀，如无必要，勿增实体；也熟悉三段论。他们知道选择最具有性价比的路径，也重视行走中需要采撷的物资。
学院派们坚持原则，但也非常有弹性，如名臣李贤。读书多，却擅长实践，如于谦、杨慎。学院派们讲究原则逻辑，并非按照规定和条文办事。
昨天，大哥哥给我讲了杨小凯和林毅夫先生的世纪辩论：后发到底是优势还是劣势？
在我看来这不是先发和后发的问题，而是有没有意识到正确道路到底是哪条的问题。如同这场辩论所围绕所关心的问题，我相信每个人都有自己擅长的地方，勤奋费费力气也能办到；而学院派们很轻而易举做到的寻找合适路径，并不是很容易做到的，需要智慧实践也需要心智坚韧。
希望我们每个人，都能找到自己的天赋所在，并且当一个勤奋满格的学院派；任何事都有自己的章法，自律地执行下去，把自己发挥的潜力发挥出最大的可能。
读书的读后感7
在读《解忧杂货店》这本书的时候，内心深有感触。作者文笔亲切，形如流水，情节曲折富有吸引力。最奇特的一点是，好心的浪矢爷爷为了帮助别人设立的投信解忧的杂货铺竟然在多年之后成为了联通现在和未来的纽带，又通过这种联系冥冥之中又把很多人事物联系到了一起。
有人说，读完这本书最大的感触是没有一个人是一座孤岛，每个人不经意的一个举动，可能会影响到别人甚至人生，而浪矢爷爷成功做到了这一点，多年以后本该迷途的三个少年也做到了这一点，浪矢爷爷通过帮别人解决难题而得到了晚年的充实和快乐，而三个少年通过尽心尽力帮助别人重新找回了自信，发现了生命的价值所在。同样被帮助到的人也听取建议改变了自己一生的走向。每个人之间似乎都会通过这样或者那样的事物联系到一起，这是一种很奇妙的力量。
我从浪矢爷爷身上看到了热心和善良，助人为快乐之本，从不收取一丝一毫却尽心尽力回复顾客疑难的过程中得到的快乐是无价的。上帝为一个人关上一道门的同时会为他打开一扇窗，这句话在东野圭吾的作品中得到了充分的印证。女运动员没有听取三兄弟的建议坚持参加训练，因为这不仅是她一个人的梦想，更是弥留的男友最后的心愿，虽然最后没能参加奥运会，但是她和男友都不后悔，收获了平静。克朗的音乐梦想其实在他临死之前都没有实现，但是因为他的英勇无私救了孤儿院的小朋友，他的作品在十几年后通过极有天赋的小女孩家喻户晓。少年介浩经历了家庭变故这一沉重打击，甚至开始怀疑父母，最后他做了自己认为最对的选择，有了自己钟爱的雕刻事业。从小寄人篱下的女老板在浪矢杂货店的建议下成为了百万富翁，完成了亲人最后的心愿……可以看到，本该是绝境，但是用另一种方式思考又会是完全不一样的。
在《解忧杂货店》这本书里，令我感触最深的是最后问题终结在一张白纸上时浪矢爷爷的回信“如果说，来找我咨询烦恼的人是迷途的羔羊，通常他们手上都有地图，却没有看地图，就是不知道自己目前所在的位置。但是我相信你不属于任何情况，你画的地图是一张白纸，所以，即使想决定目的地，也不知道路在哪里。地图是白纸当然很伤脑筋，任何人都会不知所措。但是不妨换一个角度思考，正因为是白纸，所以可以画任何地图，一切都掌握在你自己手上。你狠自由，充满了无限可能。这是很棒的事，我衷心祈祷你可以相信自己，无悔的燃烧自己。”说的多好。这本是一个孩子的恶作剧，把一张白纸投进了卷帘门的信箱，因为好奇老爷爷会做出什么样的回答。不免为老爷爷的这种精神而感动，哪怕收到了一张白纸，还是细细的想好，认认真真的回复，还回复的如此精彩动人。
没错，每个人的人生就好比一张白纸，没有进行任何渲染，很多人拿了画笔会很疑惑，不知道该从哪里开始描绘自己的蓝图，但是换种思维方式，正因为生命是张白纸，所以才有无限可能，所以你的命运才掌握在你自己的手上，我们可以尽自己所能，活成自己想要的样子。浪矢爷爷说“他们都是内心破了个洞，重要的东西正在从那个破洞逐渐流失”，“如果自己不想积极认真的生活，不管得到什么样的回答都没有用。其实活在当下的我们何尝不是这样，似乎每一天都过得那么疲惫，无望，令人烦躁。但其实负面情绪，困扰自己的问题都是自己带给自己的，如果我们把丢失的东西重新找回来，积极的面对生活，就有机会在白纸上渲染出一幅美丽的图画。
每一封来求助的信，每一个串联起来的人的故事，都在暗喻一个小道理。这是我认为这本书最出彩的地方。女运动员的故事解析了爱情和事业。流浪歌手的'事迹也证明只要付出努力，坚持梦想，总有一天会实现自己的梦想，正如书里所说“你对音乐的执着追求，绝不是白白付出”。每一个成功的人也绝不仅仅是有好运气，他们一定是在我们看不到的地方吃了很多苦。逃家的少年诠释了家人和亲情的意义，“关于家人，我的基本看法是：除了积极向上的旅行，家人应该尽可能在一起。因为反感，厌倦等理由而离开，不是家人应有的姿态。”不管如何逆境，都要和家人守望相助。女老板发迹虽然源于浪矢杂货店的帮助，但是她对三兄弟的建议给予了绝对的信任，“记忆中她从没做过任何会遭报应的事，她只是诚实的一心向前奔跑”。如果有了明确的目标，为之付出不懈的努力似乎也不是什么难事。
《浪矢杂货店》很出名，读了以后才知道原因，这是一本每个人都会从中受益的好书。毕竟我在这趟杂货店之旅中，明白了我该以何种姿态去面对未知的人生。
读书的读后感8
二十世纪初，有感于"老迈的欧洲在一种沉重和污浊的环境下迟钝了，一种无高尚可言的物质主义压抑思想"，法国青年作家罗曼·罗兰一度希望借助"英雄"来感召人们变革现实，先后创作了多部名人传记。其中《贝多芬传》、《米开朗基罗传》和《托尔斯泰传》并称《巨人三传》，又称世界"三大英雄传"。
罗曼·罗兰重新定义了"英雄"的概念："我不把因思想和力量获得胜利的那些人称为英雄。我所称的英雄，只是那些因其心胸而伟大的人。……成功对我们无关紧要。重要的是伟大，而不是看起来伟大。"
在罗曼·罗兰看来，与生俱来的痛苦是人类伟大一族的最有力量的典范之一，他把战胜苦难作为衡量英雄的一把标尺。真正的英雄是痛苦和孤独的，是自我同无形物的抗争。"这些人的一生，几乎总是一场长期的磨难。……甚至无需探询他们的作品、倾听他们的声音，我们在他们的眼睛里，在他们的生平中读到，幸福从来没有像在痛苦中那样伟大、丰富和幸福。"
但是，罗曼·罗兰又认为"精神焦虑不是伟大的一个标志"，"我厌恶胆怯的理想主义，它避而不见人生的苦难和心灵的懦弱。一定要对过于受响亮话语的靠不住的幻象迷惑的民众说：英雄主义的谎言是一种懦弱。世界上只有一种英雄主义：这就是看到原本的世界，并爱这样的世界。"
《巨人三传》是一部揭示人类历史上三位苦难英雄的心灵传记。罗曼·罗兰没有过多叙写三位巨人伟大的艺术成就，而是把饱蘸激情的笔墨用于述说他们与命运抗争的崇高勇气和承受全人类苦难的伟大情怀，为我们谱写了一曲伟大的命运之歌。
无论是音乐巨子贝多芬，雕塑大师米开朗基罗，还是文坛泰斗托尔斯泰，在那闪耀着灼人光芒的背后，却是一个个精神上的孤独者和痛苦者，像是在茫茫无际的沙漠上徒步的行人，他们在不断地探索，"每天都更接近我隐约见到但不能确定的目标。"
贝多芬的痛苦来自耳聋和疾病的折磨，不得不"在伤心隐忍中找栖身"。上帝在贝多芬肉体的痛苦上，还要再加一种精神上的痛苦，这个有着剧烈热情的人，却遭到感情的遗弃。他自己说："可怜的贝多芬，这世上没有一点儿幸福，只有在理想之乡，你才能找到朋友。"《贝多芬传》的结尾这样写道："一个不幸的人，贫穷、残疾、孤独，由痛苦打造的人，世界拒绝给他欢乐，他自己制造欢乐送给世界!他用他的苦难铸造欢乐，正如他用一句豪言，概括了他的一生，而且是所有英雄的心灵的铭言所说——经由痛苦达到的欢乐!"
米开朗琪罗的痛苦来自他充满矛盾的灵魂：他既无残疾，也不贫穷。他出身高贵，从小受到良好的教育。他非常富有，却过着像穷光蛋一样的生活。他拼命工作，每天只睡几个小时，却惊人的长寿。他的家族从未给他任何温暖，总是一次又一次从他身上榨取金钱。他渴望爱情，写出大量火热纯洁的十四行诗，却从未得到过女人的爱，终身未婚，孤单到老。在这荒漠般的天地里，只有维多莉亚的友情，曾闪过一道纯洁而冷峻的星光。周围是一片黑夜，只有他炽热的思想流星飞驰而过。
托尔斯泰的痛苦来自他主观意志的选择，终生强迫自己朝着总在前边的理想前进。"妻子、儿女、朋友、敌人都没有理解他，都认为他是堂·吉诃德，因为他们都看不见他与之斗争的那个敌人，其实这个敌人就是他自己。"他是一个一般人看来什么也不缺的.人，然而他的痛苦恰恰由此而生。他天性善良，悲天悯人，他为城市贫民的凄惨处境感到震惊，为农民的生活贫困、精神麻木而痛苦，因自己物质富有、生活优裕而内疚，为自己不忍心摆脱家庭羁绊去过苦行生活而烦恼……总之，他的博爱精神使他不能忍受他人受苦受难，他渴望天下大同，人民昌盛，他希望所有人都能过上幸福安详的生活。为了实现他的理想，他首先改变自己的生活条件，让自己和农民生活劳动在一起，他在自己的庄园里实行改革，解放农奴，把土地分给佃户，他推行"爱的宗教"，提倡"不以暴力抗恶"，甚至提出"敌人要打你的左脸，要把右脸也伸出去"，到了晚年，他的想法更加变本加厉，他甚至打算捐出自己的所有财产，想法遭到家人的拒绝之后，他以八十二岁高龄离家出走，最后孤独地死于出走途中。托尔斯泰是我们的良知，"我们的兄弟"。
贝多芬的"在伤心隐忍中找栖身"，米开朗琪罗的"愈受苦愈使我喜欢"，托尔斯泰的"我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理"，正是精神上的痛苦让他们变得决绝，思想上的压抑让他们产生了强大的内在爆发力，从而成就了无与伦比的艺术才华。我们的时代充满机遇，我们渴望成功，却不想奋斗。浮躁和急功近利或许会使我们取得昙花一现的成就，但绝不能让我们跻身人类中的不朽者之列。
罗曼罗兰说："生活是严酷的，对于那些不安于平庸的人来说，生活就是一场无休止的搏斗，而且往往是无荣誉无幸福可言的，在孤独中默默进行的一场可悲的搏斗。"在一个物质生活极大丰富而精神生活相对贫弱的时代，在一个人们拒绝崇高而自甘平庸的社会，《巨人三传》给予我们的也许是尴尬与不屑，因为这些巨人的生平就像一面明镜，照出了我们灵魂深处的委琐与渺小。
读书的读后感9
读过这本书后，我对成功有了新的认识，成功就是不断的超越自己，让自己的人生快乐、充实、有意义。事业进步是成功，给家人快乐是成功，广交朋友是成功，帮助他人也是成功。成功不遥远，不虚度此生就是成功。成功就是做好每件事，快乐每一天。
成功没有唯一的标准，社会给每个人提供了不同的舞台，只要在自己的舞台上竭尽全力扮好自己的角色，将自己的价值发挥到极限，不管是令人瞩目的，还是普通平凡的，那都是一个成功者。比如：梅的凌寒，兰的幽香，竹的坚贞，菊的淡泊，他们都在自己的天地中展示他们独有的风韵；鹰击长空，鱼翔浅底，虎啸深山，驼走大漠，他们都在自己的领域中尽显独特的魅力。当然，在现实社会中，或许我们每个人都有自己无法实现的梦想，或许我们的理想和现实存在差距，但是，许多事情是我们无法改变的，我们所能做到的就是不要茫然，改变自己的心态，改变自己的情绪，改变自己的思考方式，尽自己最大的努力让自己的生命充分燃烧，追求做最好的自己。
作为一名在基层工作的大学生，面对的是更多的压力与竞争，能准备的只是不断给自己充电，读一些像开复老师写的励志书籍，从中感悟一些体会一些。因为读书，能洗净心中因现代的生活压力和快节奏积淀下的灰尘包袱，更可以使心灵得到放松升华，从而更加热爱生命、热爱生活，更加坚强的面对生活中的坎坷与艰辛。最后，希望大家都能找到属于自己最好一面，更好的享受生活。
“最好”这两个字代表今天和明天的自己比昨天的自己更出色、更自信、更进步，也就是不断的攀爬属于自己的成功之路的阶梯，一步一步接近人生的成功高台。
成功的道路或许还很遥远，但只要充实的度过每一天就是一种成功。我们应当学会把远大的
理想变成具体奋斗的目标——过好每一天，幸福快乐每一天，做最好的自己。
关于《做最好的自己》读书心得体会2
按照处党委关于开展学习型组织创建活动的通知，我看了文件中推荐的一本书，书名是：《做最好的自己》。看了这本书，真的是让我受益匪浅。下面就来谈谈读书后的心得体会。 《做最好的自己》一书是李开复博士结合自己人生的.经历和事业成功的经验，写给中国的青少年，为中国的青少年指明了成功的方向。书中写到：“真诚坦白的人，才是值得信任的人”。这句话给我留下非常深刻的印象。如果想得到他人的信任，就必须让他人看到，自己是一个非常真诚和坦白的人。一个人如果愿意把自己隐藏在内心深处的东西坦白地暴露给对方，就能很容易地走进对方的心灵深处。书中告诉我们，表现真诚的最好方法就是做一个真诚的人，没有什么可以掩饰真心和诚意。一个虚伪的人假装真诚，很容易就会被看穿，因为没有诚意的人不可能做到言行如一。
总体看，这本书分成功、价值观、积极主动、同理心、自信、自省、勇气、胸怀、追寻理想、发现兴趣、有效执行、努力学习、人际交流、合作沟通、最后是完整于均衡共15个章节，它很完整的讲述了该如何做才能获得成功，就是要树立正确的价值观，不断引导我们追寻自己的理想。在“合作沟通”这个章节我也感受颇深，我是公司一名员工，来到这个团队已四年有余，通过一段时间的工作、生活和学习，感觉自己在沟通方面有许多不足之处。作为一个团队就应该讲究合作，承担责任，共享资源。作为一名党员，我一定要增强自己的团队意识，按照书中说的四个准则：“团队至上、互信互助；共同的目标；个人品质；团队领导”去做。当然，我们有不同的部门，我们不能“各扫门前雪”，我们有共同的目标就是为城市道路更加舒适而努力，为了培养团队意识在个人品质方面应当注意三点：做坦诚的人；深信团队至上的道理；有海纳百川的胸怀，不要担心别人超过自己。另外合作离不开沟通，要多沟通，通过沟通达成共识，形成合力。
《做最好的自己》这本书极好之处便在于，它帮我更好的理解了合作沟通的重大意义，好书的魅力便在此，医治你心灵的创伤，解答你心头的疑问，给你的头脑不断的补充养分，每一个字、每句话在我迷茫痛苦犹豫不前时，有力的拉了我一把，就像干涸的禾苗沐浴春雨重获生机。其次是自我定位，自我认识非常重要，来到新的工作环境，应该说这是人生有一个重要的一步，如果你连自己都无法认清，还怎么去认识别人，认识世界，创造世界呢？
首先做最好的自己，洁净自己的心灵，做对人类，对社会，对自己有意义的事情，你会收获最快乐最幸福的最真实的自己。如果不具备这种品质和素养，而又没有意识去努力改进和养成，就不可能成功。
我感谢这本书，让我明白了那么多。
读书的读后感10
前不久，我读了樊登的《读书是一辈子的事》，让我更加觉得作为一名教师我们不能安于现状、故步自封，人应真真切切、踏踏实实把读书当作生活的一部分。这不仅表明教师要比一般人善于学习，更在于教师要比一般人更能感悟到读书的趣味性和重要性。我们都知道，教师是学生的镜子，如果我们的学生看不到我们读书的样子，只看到我们终日忙忙碌碌，听到的是一味告诫学生努力学习、刻苦读书，他们会认为老师在骗人，会对我们敬而远之。
读书的时候，我们快乐而自信，“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”。读书使我们修得聪敏贤淑，气质优雅，举手投足之间散发的是馥郁的书香。读书的时候心底坦然，胸襟开阔。作为一名教师来讲，读书对我们的益处更是不言而喻的，我们应该保持那份朴实，纯真，要手捧得住书，让书成为我们的心灵鸡汤。读了《读书是一辈子的事》，我有以下感想：。
一、净化性灵
读书不能只看表面，还要看作家所表达的思想，这种思想就是在传递一个什么道理，这就是所说的灵魂。有时我们读了几本书，感觉没记住什么，可在我们上课举例子时或与别人交谈时那就是充分的例证，让你不知不觉就会用上，而且用的恰到好处。
在日常生活中，婆婆的一些习惯、想法和我确实有很大的不入，有时也会因此生气，但这就是这几年自己不断地读书，让我修了一颗善解人意的心，“树欲静而风不止,子欲养而亲”、“谁言寸草心，报得三春晖”，每每读到这些，就想起曾国藩的“五日三省吾身”。这样不仅自己不气了，而且关系越来越融洽了。
还有一次，学生因为一件小事吵了起来，我就想到我读过的一篇文章，在德国每家的花盆开的最漂亮的一面总是放在阳台上的，而自己所看到的只是花的.脊梁，当作者走在大街上看到这种景象不觉诧异，后来经人打听才知道这正是“人人为我，我为人人”的有好风气啊，如果大家都拿出这颗“为人”的心，哪里还会有争吵呢？哪里还会有不和谐呢？这堂课深深触动了孩子们的心灵。
二、锻炼意志
坚定的意志是指你可以一直做一种事情不会感到厌烦，并可以一直坚持下去，努力读书一直不会感到厌烦，并坚持下去，意志力就会坚定。鲁迅“嚼辣椒驱寒”读书，侯宝林“抄书”读书，匡衡“凿壁偷光”读书，孙敬“头悬梁锥刺骨”读书等等。这些名人读书的经历都让我感受到读书要的是一种坚持，读到身临其境之时，我们的意志就会受到锻炼，那么生活中、工作中的困难、挫折还算得了什么。面对挫折我们曾经彷徨过，悲伤过，绝望过，然而我们可否想到过书可以给予我们希望和信心，将暖流注入我们冰冷的心田，再次点燃心中的那盏明灯。看了《钢铁是怎样炼的》，之后让我懂得了一个人应该珍惜生命，充实有意义的度过每一天，之所以保尔柯察金能战胜病魔，就是因为保尔做什么事都坚持不懈，失败了也永不放弃。读过《假如给我三天光明》这本书的，都会被海伦凯勒的精神深深的吸引，在失去视觉和听觉的双重磨难下依然用微笑面对生活，最终成为美国著名的作家。在书籍的带领下我们不断磨练自己的意志，使我们日趋成熟。
三、建立正确的人生观
《道德经》中这样讲，就是要尽自己的力量，为大众服务，丝毫不能推辞；尽自己的能力，为社会大众生产，而不占为己有；尽量施舍于人，而不求丝毫回报；尽量为人排忧解难，而不求别人感恩戴德；用自己所学的知识埋头工作，不恃才傲物；在工作中取得成绩时，不贪功据为己有；为大众不辞辛苦，不自私自利，克己已奉他人。这种人生观正是我们作为教师所应建立的人生观。
我们要树立良好的师德形象，注重爱的教育。蔡元培老先生曾说过，“捧着一颗心来，不带半根草去”。对待学生要亲切和蔼，以情感人，不能体罚变、变相体罚学生，把爱的种子播撒在每个学生心中；我们要甘为人梯，像“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”一样，把毕生献给教育，献给学生。
四、潜移默化促影响
作为教师我们最清楚，言传身教的作用了，所以每到闲暇时间就会拿起书来默默读起来，忘记了陪孩子玩耍，而孩子也会胡乱拿起书来乱翻着。等他长大一点，我就开始找一些适合他读的书，比如《三字经》彩图版、《西游记》儿童版、还有《格林童话》等。正是由于我的影响，孩子也喜欢上了读书。
对于我们学生来讲，他们的读书习惯，我是这样培养的，通过我不断的读书，知识会很丰富，学生能够从我这里获取很多的知识，他们就会对我有一种向往，对我有一种崇拜感，这样我就会引导他们读书，慢慢的他们就会对读书产生兴趣，他们也会为此而努力的。
一个爱读书的教师，经过书籍日积月累的浸润，气质就会逐渐变得高贵而不媚俗，性情逐渐变得的高贵而不急躁，内心逐渐变得博爱而不自私。读书就是挑战自我超越人生，它可以提升我们的内涵，升华我们的能力，荡涤我们的心灵，影响更多的人。让我们做一名智者，好好修修人生的这本大书。记住，读书是最好的备课！
读书的读后感11
《乡土中国》是当代社会学家费孝通创作的社会学著作，是学界共认的中国乡土社会传统文化和社会结构理论研究的重要代表作之一。本书主要著述了中国农村的乡土社会，以及蕴含其中的乡土文化。
《乡土中国》主要由十四个篇章组成，这十四个篇章分别为乡土本色、文字下乡、再论文字下乡、差序格局、维系着私人的道德、家族、男女有别、礼治秩序、无讼、无为而治、长老统治、血缘和地缘、名实的分离、从欲望到需要。
在这十四章中，令我最印象深刻的是《乡土本色》和《男女有别》这两章。起初读到《乡土本色》这一章的时候真的觉得十分简练且完整精确的讲述了乡下人与土地的关系。《乡土本色》中有一句话令我有很深的感触：只有直接有赖于泥土的生活才会像植物一般的在一个地方生下根，这些生了根在一个小地方的人，才能在悠长的时间中，从容地去摸熟每个人地生活，像母亲对于她地儿女一般。这句话让我想到从古至今乡下人与土地都是紧密地联系着的，我们生于那片土地，并从那片泥土中长出，向下生根，向上发芽开花。绝大多数的农村人都是持着“生于斯，死于斯“的信念。他们都对土地有着深深的情感。就像我自己的家庭一样，在我的记忆中打从我爷爷那辈起，就一直扎根在那片土地上。我父亲这一辈也住在与自己父辈相同的土地上。这么多年在那片土地上发生的至多是些建筑的变化罢了。而且，尽管我们一家人居住在城市中，我父亲依然会时时刻刻地惦记着老家地那一亩三分地。由此不难看出一个农村人对土地眷恋。对于乡土社会是熟人社会这一点我是再同意不过的。在乡村中，人家与人家之间极少有不相识的，并且在逢年过节之时还会互相上门拜访，哪一户人家有什么好吃的好玩的都会拿出来分享，大家都十分相熟。乡土社会绝对是一个由熟人组成的社会，在其中你难以见到根本不了解、不认识的人。人与人之间哪怕没有血缘关系，熟识度也在世代中逐渐积累，就如同书中所说：这是一个“熟悉”的社会，没有陌生人的社会。
在《男女有别》这一章中，费孝通先生向我们阐释了乡土社会中感情的不激动恰恰好维护了乡土社会的秩序与规则，男女之间得以产生下一代，社会关系更加稳定，就如同《男女有别》中的那一句：纪律是必须维持的，纪律排斥了私情。男女有别这一点，就是男女天生生理上的不同以及社会传统无形中赐予他们的不同，令男女之间的互相了解存在一个极大的障碍，这障碍恰好使得一个家庭中男女之间感情不易激动，私情被排斥。乡土社会是亚普罗式的，这与现代社会的浮士德是十分不同的。乡土社会的男女有别使得男女之间的隔阂加大，使得他们可以在自己的家庭中各司其职扮演好自己的角色，加固了社会的稳定性。这在现代社会的角度上看起来是有些许荒谬的，现代社会的男男女女对于爱情大多都具有美好的向往，若想让他们不去了解对方，随着时间的推移不断加深两人之间的隔阂，只是扮演好自己的社会角色，失去自己对于爱情的追求是很不可能的。
最后说说本书中除了章节我最喜欢的段话：为什么我们这个最基本的社会单位的名词会这样不清不楚呢？在我看来却表示了我们的社会结构本身和西洋的格局是不相同的，我们的格局不是一捆一捆扎清楚的`柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生联系。每个人在某一时间某一地点所动用的圈子是不一定相同的。起初刚刚看到这个比喻的时候觉得整个人醍醐灌顶，眼前仿佛出现了石子掉入平静的水面中所泛起来的涟漪。这句话表达的意思很像儒家学说里孔子所说的的人与人之间是由近及远的，从自己出发，离自己最近的那一圈中的人是最亲近的，之后的每一圈都变得慢慢疏远，人与人之间都或多或少的存在联系。因此我们会去推己及人。圈子是动态的，界限是模糊的，圈子是以人的个体为中心而非团队，圈子是有丰富交集的，在不同地时间不同的地点，我们的圈子在发生着变化，我们在别人圈子里的位置也在发生着变化。这让我想到哪怕掉入水中的石子消失，但泛起的波澜也不会立马消失，就像一个人从世界上消失了，他的故事仍然活在认识他的人的记忆之中，他还有在这个世界上的痕迹。直到最后一个与你有联系的人从世上离开时，你才算真正的离去了，这让我想起了电影《Remember me》。电影中死去的人在另一个世界生活，当他们活着的亲人将他们忘记时，他们才彻底消失。联系消失了，我们也就真正的消失了。那段话中的比喻非常有意思，不仅清晰地整理了中国和西方人与人之间的关系，我们社会格局与结构的不同，还可以让人联想到许多与之相关地话题，值得好好地研读。
读书的读后感12
暑假，我拿到《第56号教室的奇迹》这本书，就迫不及待地读起来，走进第56号教室，就感受到书中字里行间流露着教师对教育事业的热情、对学生的挚爱，散发着教师智慧的光芒。读着读着，不由拿笔把里面感受深刻的文字圈画出来。
书中这样写道“我不是个超人。数以万计的老师都在努力另辟蹊径，我亦如此。像所有“真正的”老师一样，我经常失败。我睡眠不足。我在凌晨时分躺在床上睡不着，为一个我无力教育的孩子而感到极度痛苦。当一个老师，真的会很痛苦的。”
读到这里，我不由得有同样的感慨，想做一个好的老师真的好难，做一个好的老师也很累，尤其是面对每天琐碎的事物，当学生不完成作业，不认真写作业，当学生打打闹闹，有时还出些安全事故，面对这些每日的琐事，我常常烦恼。总是想尽办法通过细心的教育希望能改变一些学生，对于不同的学生，有时能取到很好的效果，看到他们的改变，我感到欣慰和愉悦；可有时对于个别学生，一时的说教只能改变一时，不知何时他们又会出现这样那样的状况，真正的改变难度很大，面对再次出现问题的孩子，真的是头疼甚至感到教育的确是一件痛苦的事。我总希望学生每天能自觉的主动地去做一些事，可是往往学生只是能一时保持，不能长久。读了雷夫老师这本书，我深深感受到在一间教室里就能创造教育的奇迹，只要用心去关注每一个学生，教育就会产生奇迹。于是，我又充满了信心，充满了动力，我知道了不可能彻底改变每一个孩子，但是只要去努力，相信每一个孩子都能改变，哪怕这改变只有一小步。
书中是这样写道：“多数教室以害怕为基础，我们的教室却以信任为基础。”“以信任取代恐惧，要是你破坏了我对你的信任，也应该有赢回信任的机会，但这要花很长的时间。”雷夫老师用信任取代了恐惧，字里行间都洋溢着信任和爱，教室里充满了和谐、温暖、平等和自由。我深深领悟到老师和学生之间需要信任，同学之间需要信任，同位之间需要信任。前几天，我发现班里习惯较差的一个男孩因为长得胖大，桌子总是往前拉，把前面同学挤得没空做，周围同学都不喜欢和他挨着，我思想了半天，给他重选了一个同位，并把他安排到人数最少的一排的第一位，当一个安静瘦弱的小女孩被安排到和他一位时，我发现这个小女孩的脸有些发青，这是个胆小但是又热心的孩子，但是我相信他俩能和睦相处。我问女孩：“你怕不怕他？”女孩胆怯地点点头，我鼓励她说：其实他没有那么坏，相信他会改正的，好吗？女孩懂事地点点头。我又告诉男孩，这是班里最好的一个位子，这里空最大，在最前面，若想坐在这个位子，条件是要好好听课，要听同位的话，不仅不能欺负她，还要保护你弱小的她，还要帮助老师收拾讲桌，帮助同学检查课桌。那么多的条件，当我说完时，他很高兴地
答应了，脸上露出无法掩饰的'喜悦。那天，我刚刚教学了珍珠鸟这一课，信赖往往创造出美好的境界。我借机表扬了这对相处一周的同位，他们一次架也没吵过，相处得很好，他俩每天来了帮忙开窗，收拾讲桌，检查同学的桌椅，在这一周的班会课上，这个最让我头疼的男孩受到班长的特别表扬，数学测试居然两次得了100分，听到这个消息，我很快乐，也很幸福，虽然不一定长久的改变他，但能保持这两个星期的改变，我相信今后他会有更多的改变。信赖，真的能创造出美好的境界。对于那些不能完成作业，不认真写作业，常常管不住自己犯下错误的孩子，我现在又反思自己，原来是对他们的要求太急切，太过完美。一个成长中的孩子难免会犯错的，要关注他们，信赖他们，帮助他们，这些孩子才会拥有希望，才会微笑着拥有明天。
看完全书，原先困扰我的问题，我觉得自己找到了答案：
1、奇迹来自合理的教学方法
有的人在讲台上站了一辈子，甚至获得了很高的学历、职称，却始终是个门外汉。而这位20多年如一日，坚守在第56号教室的雷夫·艾斯奎斯老师，他是个在教育中总能准确找到目标，从不偏离跑道的人。他对教育总有自己的想法，他通过不断地学习和实践，探索出种种教育孩子各方面发展的方法，让他们在学业的各方面得到发展，所以他能创造出奇迹。
2、奇迹来自于不放弃、不抛弃。
雷夫老师告诉我们：家最温暖，要给孩子爱，给孩子们支持，要以得到孩子的信任为第一要任，要以身作则。更重要的是，这里提到了雷夫用26年的教育实践总结出来的一个信念：“着力于孩子的品格培养，激发孩子对自身的高要求才是成就孩子一生的根本”。
3、奇迹来自爱和热情、来自不懈努力
雷夫在过去的26年里，几乎把大部分时间都花在了第56号教室里，其中许多是工作之外的私人时间。他说：“几乎每年48周，每周6天，每天12小时，我和五年级的学生都会涌进我们那可怜狭小的教室里，沉浸在莎士比亚、代数和摇滚的世界里”。
有时，评价一个人是否爱你，不是看他为你花了多少钱，而要看他肯花多少时间在你身上。因为，时间最宝贵，时间直接代表着用心与否和在乎与否。
《第56号教室的奇迹》这本书究竟带给了我什么，我想是对教师这个职业的重新理解与思考。教育无捷径，教育是要做出牺牲，是要付出努力的。
读书的读后感13
认真拜读了魏书生老师写的《如何做最好的教师》一书，使我受到很多启迪，对自己的身份也进行了深入思考，如何做一名好教师？怎样让学生喜欢自己的课？我认为上好每一节课，让每一节课都精彩，都成功，能适应不同学生的发展需要，使不同层次的学生都能获得成功感。而要做到这些，关键是激发学生的学习兴趣，要想把所有学生的积极性都调动起来，只有从改革课堂教学入手。
生物学家达尔文成长的事例给了我们极大地启示。达尔文小时侯是一个“平庸的孩子”，但他对大自然却产生了浓厚的兴趣，并以较大兴趣去野外观察、学习和采集标本……从而对人类作出重大贡献。“我国古代教育家孔子说过：”知之者不如好知者，好知者不如乐知者。“只有”好之“、”乐之“方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，方能以学为乐，欲罢不能。学习兴趣是推动学生积极学习的直接动力。学生只有对所学课有浓厚兴趣，才能积极主动和富有创造性地去完成学习任务。如何提高学生的学习兴趣？我认为主要从以下几方面入手：
一、建立良好的师生关系
1、教师要用微笑来赢得学生的微笑
古人云：”亲其师，才能信其道。“学生喜欢这位教师，就相信老师讲授的道理，愿意学习老师讲授的.知识，自然就会对老师讲的课表现出浓厚的兴趣，这就是我们通常所说的”爱屋及乌“，就能变”要我学“为”我要学“，学生如果不喜欢，甚至害怕这位老师，要想他们对这位老师所授的课感兴趣是很困难的。可见，激发学生的学习兴趣，必须在教学中培养学生对老师的亲切感，创造一个师生心理相容的良好环境，那么怎样才能建立良好融洽的师生关系呢？答案很简单：就是如何做最好的教师要真心爱学生，因为没有爱就没有教育。就是俯下身来与学生平等相处，建立朋友式的师生关系。
2、教师要真情对待学生，关心爱护学生，尊重学生
自尊之心人皆有之，学生也是如此，而且要多鼓励，多引导，相信他们的潜力，切实帮助他们不断提高，教师只有让学生感觉到该任课教师对他们是关心的，是爱护的，是尊重的，他们才会喜欢你，只有师生关系融洽，和谐，学生的兴趣就会引发。因此，平时我也注意了这一点。比如：课间时间，我都会以朋友、姐姐的身份走到学生中间，与他们聊天、谈心，聆听他们的心声，询问他们的学习生活各方面情况，尽我所能帮他们排忧解难，拉近师生之间的距离，消除他们对自己的畏怕、顾虑。经过自己的努力，学生还是比较喜欢我的，许多学生课间都爱找我聊天，有一些心事或生活中碰到什么事或问题也会找我谈心，找我帮助、解惑。
二、课堂上多鼓励、表扬，让学生对学习有信心
我认为课堂上一个很重要的环节就是：老师多用赞美性评价，一串串温馨评语既鼓足孩子们乐于参与的信心又让他们的内心温暖！给学生们创设一种平等、自由、民主的学习氛围，时时处处尊重他们的人格和身心发展规律。例如”你看她说的多好啊！“”xx同学很自信，能举手回答问题“。”某同学这节课表现的最棒，回答问题三次“，”同学们听听，xx同学今天的表现比上节课还好，努力吧！老师永远支持你“，”大胆地说出来，勇于发言，展示更完美的自我“等等。
三、教学内容生活化，让课堂漫溢真情实感
伟大的教育家陶行知先生曾提出：”生活即教育。“并强调：”教育要以生活为中心，没有生活做中心的教育是死的教育。“
教学过程要联系学生的生活实际，避免空洞说教，使理论知识融入生活中去，这样才能使学生信服，觉得学有所用，从而激发学生兴趣，增强学生情感体验，使教学过程充满情趣和活力。所以，我上课会很注意联系学生生活实际，举一些与学生生活紧密联系的通俗易懂的事例来教学，或让学生自己来举例，谈认识、体会。这样学生就会觉得知识就在我们身边，是与我们息息相关的，学习兴趣就会提高。
四、”放收自如“，让课堂充满色彩。
”放“是指不要怕孩子暴露问题，要解放孩子的身心，要尊重学生的思维成果。一些看似错误的回答也可能蕴含着创新的火花，教师不要轻易否定学生在深思熟虑的基础上的答案，不要把教材上的结论强加给学生，要允许学生对问题有独特的见解。”收“是指在尊重孩子多种答案的基础上，还要引导他们推敲出尽可能完美的答案。
总而言之，新课改的灵魂是要挖掘、发挥和发展学生主动性、积极性和创造性。教师组织教学必需贯彻这一”灵魂“精神，搞好师生互动活动，当好学生学习同路人的角色，保证在课堂上师生一起主动积极地活动，师生之间展开直接地、面对面地交流与对话，学生才能获得真实情感、鲜活的知识，并获得人格的陶冶与健全。所以，今后我们在课堂上要变教师的”一言堂“为师生的”众人说“。变教师的”独白式教学“为师生”对话式教学“。这样，既有助于学生主体的凸现，又有助于新型师生关系的培育。让师生都成为科学的主体，从而实现师生在互动中共同探讨、研究、切磋、互补、交流，使课堂成为一个思想碰撞、心灵交汇的摇篮，成为一个互相合作、共同体验的空间。进而打造激情有效的”美丽课堂。
读书的读后感14
昨晚一口气看完此书！
虽然此书序中讲到给青年朋友看的，可是我觉得是一生所有人可以看的书，应该看的书，必须看的书！
看完后，感觉相见恨晚！如果早几年，甚至在青少年时期就看到此书，有人督促自己可以看更多更好的精典，收获一定是巨大的。
让自己通过写这个读后感来回忆一下看完此书的感受吧：
一、读书是一件快乐和有意义的事，这句话很简单，只有真正爱读书这人才可以理解！
二、书中说到读书是人区别于动物的一特点。我当时窃笑，觉得原话的人好像是在骂人，那不读书或不喜欢读书的就不是人了吗？呵！好在自己喜欢读书。但我想说此话的人并不是想骂人，而是他看到一个宝库，他想世人一起和他去取，有一种恨铁不成钢的感觉吧！望大家理解！
三、读书是一种权利！这处权利多么重要，神圣和高贵，我们不应放弃！
四、读书应先读精典，然后看哪些人物重要或具代表性，他们的著作，哪些版本必读！然后再扩散阅读范围和种类，这个是我以前所没有注意到的，这是非常好的，个人认为。作者例举了汉代前的经典及后来宋，元，明，甚至当代的一系统精典与中国古代典籍的关系，让人感触很深！
五、作者还就精读，泛读（选书技巧之一），摘抄，背诵等传统的阅读方法进行了一些分析和讨论，希望我们辩证去看吧。总之，找到适合自己高效有益的阅读方法和学习方法。还讲了互联网信息爆炸时代，人们读书面临的一些机遇和挑战，我觉得这个话题虽然放在一个相对不重要的论述位置，但是却是不可忽略的！我们需要深思。
六、书中，作者旁征博引，中外很多名人，爱书者，名著，是非常好的，可见作者的阅历之广，着实让人佩服！有时间，一定要找这些爱书的相关著作，希望站在他们的肩膀上，可以看的更高，更远！
七、书的插画很可爱、漂亮，我看到是一个高中生所画，想不到人家这么小，技艺这么好了，我当时还在想，这家伙现在是不是在哪家公司作广告或创意去了，人才啊！
八、看完这本书，将会改变和优化我的读书习惯和路径，我将会像亲戚、朋友推荐它！希望更多人来读书，来学习！
九、最后有一点，不得不提！就是书中很多描述读书之美的文字，写的真是太好了！真是把很多读书人的胸臆表达了出来，以前我也曾写为淘二手书的一些美妙感受，很多由于才疏学浅，无法写出来，很是可惜，没想到众里寻他千百度，却在这本书里发现了，真是非常开心！非常收获！
十、我不知哪儿来的力量，130页吧，从21：00~23：45通看全书，还在书上画出美妙重点之处！速度真是超过我的想象！赞一个！
20xx—7—22
以下是同样一位爱书这人的评价：
我已经读了很久
自打这雨声潺潺的下午
躺卧在我的窗口
窗外的风声/我充耳不闻：
我的书又厚又重
书页对于我/像一张张面孔
沉思时，神情严肃
读着它们，时光便在我身边/淤积，滞留
蓦地，书中一片光明
书页上遍写着：黄昏，黄昏。
我未及眺望窗外
长长的文句已经断了线/四散逃奔。
于是我知道：在一处处/鲜花怒放的花园顶头
天空开阔、明朗
太阳又再次光临——
而此刻，夏夜将至：
目力所及，景物稀疏、凌乱
长街上移动着幢幢人影
只是远处，好似意味深长地
听得见还有一些什么在发生
这当儿，我从书中抬起眼来
一切都已变得伟大
没有任何景象再令人吃惊
在书中，我体验着外界的事物
这儿那儿，自然都广大无垠
只要更多的将身心织入其中
我的双眼便能适应世界万物
适应芸芸众生严肃的单纯——
于是大地超越自身/继续生长
仿佛将包容整个天空：
大地上的最后一所房子
就像在天空中的
第一颗星星
——里尔克《阅读者》杨武能（译）
只是一本小册子，两个钟头就看完了。两个钟头所摄取的能量，却是终生享用不尽的。
虽然内容也是说教，也讲不出新意，也是老生常谈，却掩盖不住张新颖教授对年轻一代读书的拳拳关爱，书中引述了许多名家的观点，也引用了一些名人轶事，读来还是有一些兴趣的。
钱钟书和杨绛被下放到河南劳动，杨绛在他们的窝棚前对钟书先生说："给咱们这样一个窝棚，咱就住下，行吗？"先生想了想说："没有书。"
一个简单的故事，却又如此感人。一直仰羡钟书先生的高才大德，高山景行，一句简单的话，足以激励我一直读下去。
第14篇有一句话："人生太短，好书太多。"一语破的！最近一直在看书，一直在想着还有那么多的好书看不完。朋友说我"不要太贪心"。用一个庸俗的比喻，人的精力时间太少，而街上的.美女又那么多。也许人生所能看完的只是书柜上的那么几层，是不该太贪心。这句话道破了爱书人那种矛盾的心理。明明就看不完，还是一碰上喜欢的书就抱回家，也不管有没有机会去读一读去翻一翻。所以冯骥才说摸一摸书都能够感到一种满足。
我一直在想怎么样才能够把这种看书的感觉传染给周围的人，我的兄弟姐妹，同学朋友，四邻八坊。从初中开始接触大量的课外书籍，便迷上了。而身边的许多人却对读书不冷不热。偶尔碰到高中的同学，问一句看什么书吗，得到的回答往往是太忙。一笑而过。我知道想读书的，多么忙碌都会在身边放上一本书的，不想读书的，找借口很容易。
只是，还是很希望身边的人能够多读书。
读书的读后感15
今天,我读了一本书，书的名字叫《海底两万里》。
这本书写了1866年,海上出现了一只海怪，搞得人们人心惶惶，就在这时，美国派出了林肯号驱逐舰去找这只海怪，而我阿龙纳斯先生也参加了这次活动。出发后,我们被海怪袭击了，我们惊讶的发现，他并不是什么海怪而是一个潜水艇。来到鹦鹉螺号上后，船长尼摩先把我们关到了一个黑房子里，后来，他又很热情的招待我们，带领我们漫步海底森林，参加海底葬礼，令我们大开眼界……而作者又写的十分生动，令读者们仿佛身临其境。
整本书最令我吃惊的还是这艘万能的潜水艇，它的一切都来自大海：动力﹑食品等，而尼摩船长不但把潜水艇装饰的很美丽，而且它的性能也很好，如可以下潜很深﹑行驶速度很快等，这一切令人叹为观止。
而在人物中，我最喜欢平凡的仆人康塞尔，他对主人的忠诚和遇事时表现出的勇敢是值得我们学习的。首先在本书开头，他在得知主人要去参加危险的捕鲸活动时，甚至有生命危险时，果断的选择了与主人一起去。在阿龙纳斯落水后，他也勇敢的跳了下去，在精疲力竭之时仍不抛弃自己的主人。而最让我感动的是他为了主人的生命而不顾自己的生命，在南极冰层下缺氧的时候，他把寄予生命希望的最后一丝空气留给了阿龙纳斯那一刻可以说是全书里最感动人的一幕。康塞尔虽然是凡尔纳描写的众多优秀角色中毫不起眼的一个，但给我留下了十分深刻的印象。
总之，《海底两万里》是一本值得我们细细品味﹑值得一读的小说，希望大家都来读一读。
《海底两万里》是在暑假中我阅读的一本书，我本想敷衍了事，但我一读到开头，就迫不及待的想读到结尾，于是，我便爱上的这本书。
《海底两万里的作者是法国著名的科幻小说之父----儒勒.凡尔纳,《海底两万里》写于1870年，是他著名的三部曲中的第二部，其他两部分别为《格兰特船长的儿女》，和《神秘岛》。
打开《海底两万里》我怀着好奇之心，和书中的主人翁探险者博物学家阿尤纳斯一起乘坐着鹦鹉螺号的潜水艇，开始了充满传奇色彩的神秘海底之旅。一起周游了太平洋.印度洋.大西洋.红海.地中海以及南极洋和北冰洋，遇到了很多罕见的海底动植物，还有海底洞穴、暗道等等，让我知道了大量的科学文化和地理地质知识，尤其是是光的折射.珍珠的分类.采集.潜水艇的构造......
书中想象合理.大胆，许多书中的事物现在我们早已实现，如潜水艇.电.潜水衣.探照灯等。许多设想非常成功，我读完这本书后，对里面的故事情节人物.海底世界都有一定的了解。这些东西如今早已变成了事实，我感叹作者儒勒.凡尔纳的想象力，竟能在还未发明电灯的社会中预料到未来世界，他真是太厉害了，把科学与世界结合，创造出一个神奇的海底世界。
幻想与知识，通过巧妙的结合成就了这本出色的科幻小说，《海底两万里》------我最喜欢的一本小说。
生活中处处皆有科学，今天的《海底两万里》带着我探索了海中的科学。
《海底两万里》这本书是19世纪科幻小说作家儒勒凡尔纳创作的。它，带着我们参观了一个海底世界，带我们体验了一次动人心魄的海底远游。我和书中的主人公皮埃尔.阿隆纳克斯教授一起乘坐着鹦鹉螺号潜水艇开始了充满传奇色彩的海底只旅。我们一起快乐地周游了太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋以及南极和北冰洋，惊奇地遇见了许多罕见的`植物，还有海底洞穴、暗道和遗址等等。在两万里的海底航程里，皮埃尔.阿隆纳克斯还教会了我大量的科学文化和地理地质知识，尤其是光的折射、珍珠的分类、采集、潜水艇的构造
令我印象最深刻的，是海底那迷人的自然风光。那儿有各种各样、千姿百态的岩石、植物、贝壳和珊瑚，五彩缤纷，美不胜收。鱼儿摆动着尾巴，在海中嬉戏。尼摩船长实在让我佩服。他在大海里自由自在地生活着，海，为他提供了一切：捕捉到各种美味的海产品；到海底森林去捕猎野味；吃到鲜美的鲸奶和从大海藻中提取的甜糖；用贝类足丝做衣服，用鲸鱼骨头做笔，用乌贼鱼的汁制成墨水
大海中的资源十分丰富，人类也可以利用它，当然，我们不可以过量利用。雨果说得好：大自然是善良的母亲，也是冷酷的屠夫。如果我们人类任意地去破坏它，浪费它，它就会给我们带来灾难。
更多的秘密藏在大海里，我感叹作者儒勒.凡尔纳的想象力，竟然在还未发明潜水艇甚至电灯的社会中预料到未来世界，把科学与故事结合，创造出一个神奇的海底世界。让我们一起探索与发现吧！
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