读昆虫记有感作文

时间：2021-04-04 13:39:35 读后感我要投稿

读昆虫记有感作文汇总9篇

　　当细细地品读完一本名著后，你心中有什么感想呢？是时候静下心来好好写写读后感了。你想好怎么写读后感了吗？以下是小编为大家整理的读昆虫记有感作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

读昆虫记有感作文汇总9篇

读昆虫记有感作文篇1

　　暑假里，妈妈给我买了许多课外书，可是我最喜欢的要数法布尔爷爷写的《昆虫记》了。特别是读了其中松毛虫的故事后，给了我很大的启发。

　　我从松毛虫的故事里发现了法布尔爷爷观察松毛虫时废寝忘食，仔细观察，认真思考的钻研精神。正因为有了这样的精神，法布尔爷爷才会花费一两年时间，持之以恒，不怕严寒酷暑，克服重重困难，去写这让人讨厌、又非常平常的小虫子，并且深受我们小朋友喜爱。

　　对照法布尔爷爷写松毛虫故事的经历，我觉得我就没有法布尔爷爷的那种精神。当严寒酷暑来临时我却躲在空调房里、电风扇下、电视机前，却从没有花时间和精力去观察、思考身边的点点小事。

　　记得有一事，老师布置我们养蚕并要观察一个月，一开始我心血来潮，兴趣很高，虽然当时是夏天，我却照样顶着高温给它们摘桑叶，每天观察十来次。并暗暗地想，要好好地来喂养它们。可是好景不长，才坚持了五六天我的热情就烟消云散了。喂食次数日益减少，有时几天也不去看一次，最后全饿死了，惨不忍睹。

　　与法布尔爷爷相比真是差距太大了，我们要像法布尔爷爷一样认真观察，仔细思考。

读昆虫记有感作文篇2

　　最近，我读了一本书，名叫《昆虫记》，它是英国著名作家法布尔的巨著，法布尔用尽了毕生精力，才写成的。这本书不仅让我开阔了视野，还让我学到了课本上所没有的知识，收获十分大。法布尔向我们介绍了在人们眼里看起来很渺小的昆虫，如：懒惰的蝉，歌声动听的蟋蟀，残忍的萤火虫……十分生动，让我看了第一页，就想再看第二页、第三页……这些昆虫在法布尔的笔下栩栩如生、活灵活现，其实，这都离不开法布尔对昆虫仔细的观察。

　　其中我最感兴趣的是“蚂蚁和螳螂”了。在大家眼里蚂蚁是勤劳的，而螳螂是懒惰的。但是科学证明，这与实际恰恰相反，下面听我说说吧:

　　其实蚂蚁是一种很有心计和懒惰的昆虫，他们会在地里挖许多“家”，然后在陆地上把大部队分成小部队，让小部队去拦截一些正在搬运东西的昆虫，如果拦到就让一只蚂蚁去求员来帮忙把这些抢劫到的食物搬到家里。

　　我读到一半的时候，心想：没想到蚂蚁是这样的蛇蝎心肠。真让我意想不到哇!

　　接下来更让人生气:当蚂蚁口渴时，如果有螳螂在喝水它们会毫不犹豫去跟别人抢水，并且会把螳螂弄得断臂的断臂，断脚得断脚，要多狠有多狠。

　　读了这篇文章，我知道了：一切事物不要只看表面，要用心去观察，就像蚂蚁，你看他们很勤劳的搬运冬天的东西，其实都是抢来的。还有就是，做什么时都要自己去动手，不要依赖他人哦！

　　你们懂了吗？

读昆虫记有感作文篇3

　　这本书是法国作家法布尔写的。法布尔一生最大的兴趣尽在于探索生命世界的真面目，发现自然界蕴含着的科学真理。在《昆虫记》里，所有的虫子都不是孤立的存在，它们和人类一样，有着复杂的身体结构，有着微妙的喜怒哀乐，有着杰出的直觉和本能。它们虽然是渺小的生命，却充满了灵性。《昆虫记》里描述了很多昆虫的爱好和习性。比如腐尸清洁工----绿蝇，自由的歌唱者----蝉，预见未来的幼虫----天牛等等。其中让我印象最深的昆虫是腐尸清洁工---绿蝇。绿蝇，就是人们看到就讨厌的绿头苍蝇。我们经常能看见这种绿蝇在窗户外嗡嗡地飞来飞去。千万不要让它们停留在你要吃的东西上面，要不然的话，它们会使你的食物也沾满细菌。不过你不必像对待蚊子一样，毫不客气地去拍死它们，只要把它们赶出去就行了。为什么呢？因为在房间外面，绿蝇可是大自然的功臣。它会在动物尸体上产卵，几天后尸体上就会出现绿蝇蛆虫，蛆虫是这个世界上的一种能量，它们为了最大限度地将死者的遗骸归还给生命，将尸体进行蒸馏，分解成一种提取液，它们嘴里吐出来的一种酵母素，就好像人类的胃液，能将食物消化。它们以最快的速度，使死尸产生新的能量，变成一种无机物质并被土壤吸收，使我们的土壤变得肥沃，从而形成新一轮的生态循环。因此，即使是渺小的、令人讨厌的昆虫，它也有它存在的价值。

读昆虫记有感作文篇4

　　不知为什么，我自打一出生，就害怕昆虫。你要问了，苍蝇、蚊子都怕？太没出息了吧！其实我的胆子也不小，但是……爸爸说：“怕飞蛾？它全身都是软的，没什么可怕的……”还没说完，我就说：“太恶心了，真是的，还软的哩，咦（代表恶心口头语）。我去东北的时候那里全是黄色的七星瓢虫，真是讨厌，我见一只踩一只，毫不留情（后来想起来觉得的些残忍）。但是，看了法布尔写的《昆虫记》，我对昆虫有了新的认识。

　　其实昆虫没有那么可怕，只是它怕人类会伤害它，所以用特殊的'方式防身，像在毒液，易容术（就是和周围的事物溶在一起）……当然，这也是它捕食的方法。

　　很多昆虫的生活方式都不同，有的喜欢群居，有的喜欢独自生活。有的昆虫喜欢吃小虫（如萤火虫），有的则喜欢听懂粪便（如屎壳郎）……上帝对每只昆虫都是一样的。

　　我最喜欢书中的这段话：蜜蜂这种杰出的昆虫，一旦把蜜罐装满就一命呜呼了。蝴蝶也是数一数二的人物，不过它不是本领杰出，而是打扮出色，它在合适的地方固定好成团的卵后，也就死去了；披挂着厚厚的护胸甲的步甲把后代的胚胎撒在碎石下以后，就再也支持不住了。其它昆虫也是基本如此，除了群居昆虫以外。群居昆虫的母亲要么独自生存下来，要么在仆人的服侍之下延续生命。昆虫从一生下来起，就成了无父无母的孤儿，是很普通的。但是，因为某种出人意料的变化，这些低下的滚粪球工，尽情地过着日子，最后变成高龄的元老。

　　我不会再这样对待昆虫了，因为它们也有生命，也有爱。

读昆虫记有感作文篇5

　　寒假里，我读完了法国昆虫学家法布尔写的《昆虫记》，看书的过程就像走进了“昆虫园地”。

　　《昆虫记》主要介绍了成千上万种昆虫的外形、习性、爱好、繁殖后代……充满了“虫趣”。这些昆虫当中，我最喜欢的要数萤火虫。它们有一种特殊的功能，就是在夜间提着一盏小灯笼飞来飞去，随时可以调节光亮，夜里就像一朵洁白的花朵从天而降。萤火虫的猎物时一些小蜗牛，它们往往会先给蜗牛打一针“麻醉针”，被打过“麻醉针”后的蜗牛动几下后瘫倒在地，不醒人事，然后，就变成了萤火虫的口中餐。看到这里，我不禁敬畏起这小小的萤火虫居然制服了蜗牛。除此之外，我还喜欢会唱歌的知了、在花丛中跳舞的蝴蝶……

　　我深深地敬佩这本书的作者法布尔，如果没有他对昆虫如此的痴迷，痴迷到观察昆虫的时候被球砸到脑袋都全然不知。如果没有法布尔对昆虫如此的痴迷，我们还会读到他写的《昆虫记》吗？不会，如果他在小时候听爸爸妈妈的话，放弃对昆虫的喜爱、痴迷的话，我们还能认识到这么多形形色色的昆虫，走进这昆虫的大千世界吗？不能。正是他对昆虫的喜爱、痴迷，才能写成这部前无古人的昆虫巨著《昆虫记》。

读昆虫记有感作文篇6

　　我想大家对《昆虫记》并不陌生吧！《昆虫记》是法国著名的昆虫学家法布尔所编著。法布尔自幼酷爱昆虫，而《昆虫记》就是法布尔所看到的记录下来的一本文学巨著，也是一部不朽的著作！

　　大家都说法布尔的《昆虫记》写得很好，于是，在这个周末，我读了《昆虫记》中的一本书，这本书主要是写粪金龟的。没想到我读了这本书的开头，就喜欢上了这本书，就沉浸在了这本书的故事里……

　　这本书主要是写书中的主人公“神奇手”（书中的其中一只圣甲虫的名字。）做粪球推到洞里产卵的故事。在推粪球的路上，神奇手经历了很多事情，遇见了西绪福斯蜣螂夫妇，还遇见了一个圣甲虫小偷，不过神奇手最终还是从小偷手里抢到了本属于它的粪球。到了六月，神奇手也开始产卵了。忽然，神奇手看见了一坨羊粪。神奇手走到粪便旁，发现了几只身上带着黄色光泽的裸胸粪金龟。裸胸粪金龟告诉神奇手他们怎样产卵。裸胸粪金龟讲完以后，神奇手就回家产卵了。神奇手给它的孩子起名叫“魔术手”，并希望魔术手将来会成为一只优秀的圣甲虫。神奇手封上洞口后，便展开翅膀飞走了。

　　魔术手离开洞穴以后，在离洞穴不远的一个洞里的西班牙蜣螂，也离开了洞穴，他们叫“帅气角”。

　　也许你看到这本书以后，会捂住鼻子，觉得很恶心，但是用另一个角度想一想，我们要吃饭，它们也要吃饭，而且，粪金龟出去了粪便，是帮助我们人类呀！有些人觉得粪金龟是屎壳郎，所以认为粪金龟很恶心。但是其实他们并不恶心，是人们的一种称号罢了。粪金龟其实很讲究卫生的，连它们洞穴的墙壁都非常得光滑、干净，难道这不足以表明粪金龟很干净吗？

　　粪金龟是很聪明的。在书中，法布尔写到粪金龟为了让自己的孩子在粪球里舒服，就特意在洞穴里钻来钻去，让土很疏松，这样就可以保持粪球里舒适。在生活中，还有一种昆虫非常得聪明，它们就是蚂蚁。有一天我看到在电视上，说考古学家挖到了一个蚂蚁的洞穴，发现蚂蚁的洞穴就像我们的家一样，而且蚂蚁各有各的工作，有条不紊。

　　真没有想到昆虫的世界也这么美好。看来我以后要多关注昆虫，了解昆虫，多留意昆虫的世界。

读昆虫记有感作文篇7

　　天空被黑幕笼罩着，只留下一轮圆月，月光如流水一般，静静地泻在草丛中每一片叶子上。湖中的月光并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如贝多芬演奏的名曲。在寂静的夜空中，在苍茫的月光下，有一些生灵活跃在草丛中，跳跃在达尔文的笔下。

　　看，那是花团锦簇中的公主，她煽动那双五彩的翅膀，在空中留下一道弧线；听，那是绿茵丛林里的王子，他演奏着迷人的乐曲，歌声一直飘向远方。他们是谁？其不知它们就是我们身边的蝴蝶、蜜蜂、蟋蟀、甲虫……在达尔文的笔下，小虫子们充满了灵性，在一本薄薄的书中我看到了一曲属于生命的乐章，它蕴含了生命的生机，它包含了达尔文对小虫子们深深的爱。原来，生活并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

　　达尔文用他的一生在观察小虫子，他把小虫子当成了朋友当成了亲人，他用心观察小虫子。蝉，在夏天不知疲倦吱吱的叫着，仿佛在为辛勤的人们歌唱，可人们并不喜欢它，大达尔文抛开世俗的言论，仔细地观察蝉，发现蝉是个自食其力的勤劳者。而一直被人们歌颂勤劳的蚂蚁竟是劫掠者，他们把蝉辛苦寻觅的食物占为己有。

　　在达尔文笔下的丛林里，我看不到社会的喧嚣，却看到了久违的宁静；我看不到人心的险恶，却看到了昆虫的纯真；我看不到世界的虚假，却看到了虫与虫之间的真诚，达尔文将这些情感描绘的淋漓尽致。

　　昆虫记带着我徜徉在大自然中，小虫大爱唤起我对生活的热爱，达尔文的探索精神给予我力量，慢慢的，慢慢的，我发现生活是如此美好，哪怕是最卑微的生命。

读昆虫记有感作文篇8

　　法布尔，一个执着于发现的少年，他为世人打开了奇妙的昆虫世界的大门，让小昆虫的大本领走进人们的视线，同时，也让人们知道有一位昆虫学家的名字叫做法布尔。他，是用汗水擦亮了自己的名片。——题记

　　这个暑假，我沉浸在昆虫世界中。

　　在法布尔的笔下，小小的昆虫有着大大的智慧。就拿“小人物”蟋蟀来说吧，大家也许只知道蟋蟀是个歌唱家，可法布尔发现蟋蟀还是个建筑家呢！它会将自己的巢建在隐蔽的地方，在门前放一簇草，这样既可以隐蔽洞口，又可以保护巢穴。它的洞穴简朴，干净，卫生。在建造住宅方面，所有的昆虫都比不上蟋蟀。

　　昆虫世界，真是一个奇妙的世界，深深地吸引着我。一页一页地看着，不分白天晚上地看着……我突然有点羡慕书中的小昆虫，因为它们有法布尔这个伯乐，带着欣赏的目光注视着它们。

　　小昆虫默默无闻了几千年，直到遇见法布尔，才为人们熟悉，让人们欣赏。法布尔，究竟是怎么做到这一切的啊！用痴迷的眼神追随它们？用鼓鼓的衣袋呵护它们？在厚厚的《昆虫记》背后，法布尔究竟付出了怎样的努力？如果记录下法布尔追随昆虫的脚步，想必也是一本厚厚的励志人物传记吧！

　　法布尔为我们打开昆虫世界大门的同时，成就了小昆虫，更成就了他自己，让人们知道有一位杰出的昆虫学家，名字叫法布尔。他没有遇到伯乐，是用汗水擦亮了自己的名片。

　　是啊，我们又何必期待伯乐，只要我们实力足够，就能证明自己，成就自己。

　　这番感悟让我不禁想起了两年前那些灰暗的日子。我羡慕电视上舞蹈演员那轻盈的舞姿，于是，妈妈的朋友介绍了一位优秀的舞蹈教师。可当我站到老师面前时，她那迟疑的态度让我尴尬得羞红了脸，在妈妈婉转的话语中，我得知老师拒绝我的理由是我太瘦了，跳拉丁舞没有力度。

　　还没迈出第一步，我的梦想就结束了吗？我不甘心，真的，很不甘心。于是，我上网找了拉丁舞的视频，一遍遍看，分解每个动作，模仿、再模仿，老师不愿意教我，我就跟着视频学。整整两个月，我终于能完整地跳一支舞，虽然我还没有舞伴，虽然我的动作还不够标准，衔接还不够连贯，但我仍然欣喜万分。

　　妈妈说，要不再带你去找找老师，你跳给老师看看吧。于是，我又站到了那位老师面前。当音乐响起，我有些颤抖，但终究自信还是盖过了紧张，一舞跳罢，老师说，明天来上课吧。

　　灰暗，也许会有那么一个瞬间，但只要努力，阳光还是暖暖地洒在了我的身上。现在，我已经是老师众多学员中最为出色的那一个了。在舞台上，我终于可以自信地舞蹈。

　　朋友们，成功从来就没有捷径，法布尔用汗水擦亮了自己的名片，我们同样也可以！

读昆虫记有感作文篇9

　从现今小学生写的读后感来看，很容易陷入模式化，比如总是先介绍一下读该书的背景，接着介绍该书的主要内容，最后谈几句读书之后的感想。这样的读后感充其量不过是“主要内容简介”而已，从中，看不到阅读者如何在阅读中引发共鸣，如何在阅读中生发感情，一句话，没有引发对话。

　　首先，文化认同是儿童作文的对话立场。儿童生活在社会生活之中，经历着文化的熏陶与习染，儿童也在作文的过程中，与世界发生；中突、融合，因此，儿童是在与世界对话也就是作文的过程中建构自我的文化身份，认同自我的这种文化身份，是儿童在习作对话中成长应当持有的立场。

　　在这篇读后感中，一开始小作者就表明自己对于昆虫并不怎么喜欢，但是通过阅读《昆虫记》之后，她却能发自内心地对昆虫充满敬意。这种态度转变的原因是作者有了自己对昆虫世界的一种感悟，那就是”天下虫虫都可怜”，具有独特的打动人的力量。由此可见，作者是把昆虫作为一种“生命”来看待，把昆虫的生命与人类的生命放置于一个同等的文化地位上。这种对自我文化身份的认同正是法布尔在《昆虫记》中持有的立场，从这个角度也可以说作者是真正进入了《昆虫记》的世界。

　　其次，自我故事是儿童作文的对话起点。写作作为一种对话，是需要写作者敞开自我，与世界建立起“我一你”关系的。所以从本质上讲，任何人的真正的作文其实都是在讲述自我故事，也只有讲出了自己的故事，对话才有可能产生。因此，儿童作文应当学会从讲述自我故事出发。

　　作者一开始就讲述自己的故事，在故事中展现自己与昆虫的故事。作者从小害怕昆虫，“莫名的紧张”和“起一身鸡皮疙瘩”点明了自己的害怕，同时，作者又说自己喜欢蚕，却不喜欢蛾子，这又使得故事的讲述很有戏剧性。

　　接下去，作者便把《昆虫记》中令自己印象最深的一个故事转述了一遍，这就突破一般读书笔记的写法。一般的读书笔记会用“概述”的方式把全书的基本面貌展现给读者，这样的写法有利于展现全书，但是可读性不强，其原因就在于失去故事性。而本文作者则以书中一个故事作为讲述的重点，既降低了写作的难度，又使笔墨集中于一个故事，使文章的可读性与感染力大为增强。

　　因此，好的故事是儿童作文的对话起点。

　　再次，心路历程是儿童作文的对话呈现。作文需要袒露心迹，把自己的内心世界展现给读者，但文章贵在含蓄，表达感情贵在曲折，所以在许多时候，这种心路历程的表达需要蕴含于故事之中，并不是直接表白。而这种心路历程，又恰恰是儿童作文与世界对话“成果”的一种呈现。

　　文章从一开始表达的对昆虫的“厌恶”到读到《昆虫记》时感受到的“震撼与惊讶”以及最后作者的“敬佩”，均是对话成果的一种呈现。先说“厌恶”，儿童对于昆虫的“厌恶”感，很有可能来自于生活体验，例如蚊子会吸食人血，蜜蜂会蜇人，有的昆虫有很怪的气味等，这些生活体验导致了作者对昆虫的“厌恶“；当然也有可能来自于成人世界的影响，成人对昆虫的态度潜移默化地影响了儿童的态度，这两种情况恰恰是儿童与生活世界对话的结果；然而儿童与生活世界的对话毕竟不能深入到生活的内部，直至作者读到《昆虫记》，这部基于研究的作品展现的昆虫世界突破了儿童的已有经验，细致深入的描绘令儿童看到了超越经验的世界，因此，“震撼与惊讶”就产生了。而“敬佩”感的产生，则与儿童对昆虫产生了新的理解有关。作者写道：“它们来到这个世界多么不容易啊，它们的爸爸献出了自己的生命。”从这句话中可以窥见，作者是以人类的亲情的视角来看待昆虫世界的现象，可以说，此时，对话已然形成，视界得以融合。

　　最后，建构理想是儿童作文的对话指向。对话为何展开，何以需要有对话？实际上，对话都指向理想生活的建构，都基于对未来的理解与畅想。失去了理想的支撑的对话是无法想象的。对于儿童尤其如此，他们对未知充满好奇，对未来充满渴求，他们天然地具有“理想气质”。因此，真正的儿童作文会表现出儿童对理想的向往。在本篇中，最突出的让文章具有“理想气质”的是作者从金步甲虫的故事引发出对昆虫的怜爱之情，从一个故事引申出对昆虫的爱，对于小动物的怜悯，这是一种由此及彼式的人文关怀的萌芽，这使得文章获得更为广大的境界。

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