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改善办学条件调研报告

时间:2021-01-03 19:21:04 调研报告 我要投稿

改善办学条件调研报告

  改善办学条件调研报告(1)

改善办学条件调研报告

  办学条件是促进教育均衡发展的基础。为全面掌握我市办学条件现状,探索进一步改善办学条件的途径,近期,我们结合学习实践科学发展观活动,组织专班,深入基层进行广泛调研。调研活动共走访学校64所,走访相关的教师和管理人员173人次,学校校长、主任等128人次。基本情况如下:

  一、我市教育装备的现状

  在“以县为主”和“义务教育经费新机制”的体制下,市委政府高度重视学校办学条件的改善和教育装备的配备、更新工作,我市教育技术装备得到了长足的发展。

  一是实施了农村中小学现代远程教育工作。年,建设模式二学校69所,总投入110.4万元,县市自筹59.42万元,高中5所,初中19所,小学45所。年续建了初中模式三项目,学校12所,总投入160.8万元,县市自筹75万元;年市政府为4所初中补配(更新)了计算机教室,投入39.2万元。目前,由于学校设点布局调整,远程教育工程学校调整和保留69所,还有4所学校未建。

  二是落实教育部年10月1日起实施的《中小学理科实验装备规范》等四个教育行业标准,实施了“中小学常规装备达标工程”,、两年共投入312万元,更新了标准化的理、化、生、科学实验室成套设备62套,仪器柜491,配备仪器、器材等119.1万元,全市所有学校按照各校的规模,基本配齐了房屋、桌、凳、柜,规范布置了各功能室。实验仪器的整理清理基本到位,建立起了管理制度,电子账和实物账。

  三是启动了学生课桌椅更新工程。两年来,全市更新2万套,占义务教育学生数的60%,使学生学习的必须条件得到了改善。

  四是实施了义务教育学校计算机更新改造工程。年投入60万元,为16所没有计算机教室的小学新配计算机240台。年投入130万元,为7所初中、10所小学和特校新配了微机375台,为25所村小新配了电子政务用计算机25台。同时进行了全市义务教育学校老旧计算机报废、整合重组,并投入10万元更新易耗件,共整合250台,配备到20所村小。目前,全市义务教育阶段的学校均能开设信息技术课,所有学校均已联通互联网,初步实现了电子政务办公管理。初中学校基本达到生机比15:1,小学达到22:1,基本达到省规定的生机比。

  但是,按照国家年中小学实验室配备标准和年颁布体、音、美器材配备标准还有很大的差距。小学全市应配700万,尚缺463万,初中应配705万,尚缺521万,高中应配500万,尚缺110万。这还是按基本标准计算。村小学生实验分组标准基本上都是6人一组,而且体、音、美器材的更新配备还未开始,图书84万册,且大数已属过时书刊。

  二、继续实施办学条件改善工程的思路

  教育装备是办学条件的重要内容,现代教育技术设备是教育先进生产力水平的代表,是缩小城乡教育差距,促进农村教育跨越式发展的必由之路。今后一个时期,重点抓好以下工作:

  (一)继续抓好“中小学常规教育技术装备达标工程”。这项工程我们拟定了三年规划,力争到2010年义务教育阶段学校的理、化、生、科学实验室和仪器设备达到国家标准。从今年开始,启动学校体、音、美器材的配备。继续按照新机制公用经费预算办法,安排经费用于添置,五年内基本可筹措650万元。同时开展“老旧仪器整理利用试验”工作。通过抓点,集中优势教师编制使用案例,利用原标准仪器开设实验和科学活动,节约仪器添置经费。下半年开始结合高中课改,搞好高中装备的清理和计划,并向教育局提出方案,力争在两至三年到位。

  (二)启动农村中小学现代远程教育工程“班班通”工程。通过调研学校,考察兴山、夷陵、点军和金东方学校的`“班班通”建设现场,我们已结合我市实际,拟定了“市农村小学现代远程教育工程‘班班通’建设计划”,计划分七批实施,共配892个教室,总计投入1488.2万元。资金以政府投入为主,学校自筹和争取国家专项资金相结合筹措。力争在三年内实现。今年拟为马店城区的5所小学和30所农村小学配备电子白板和投影教室设备,共155个教室,约230万元。

  (三)继续实施中小学计算机更新改造工程。目前,小学和高中的任务还很重,按生机比,小学约差115台,高中约差285台,约需120万元。另原村小旧机改造的250台,需逐年淘汰,约需52.5万元。力争每年更新100台,三年到位。

  (四)继续更新课桌椅13000套,完成义务教育学校配备工作,约169万元。要实现以上装备方面的任务,达到学校均衡配置基本一致,关键是筹措经营,并搞好具体的测算,分年度制定实施方案,要做到建设一批成型一批,基本实现学生在哪里读书都是一样条件的状态。

  三、加强装备站自身队伍建设,努力提高服务水平

  装备队伍建设是抓好教育装备的基础。当前在队伍建设上主要存在下列问题:

  一是随着现代教育技术设备增多,学校的计算机、投影机、远程设备等的维护、维修问题日显突出,学校技术力量不够。二是教师的计算机应用水平低。特别是农村小学大多数学校教师年龄大,基础差,不会使用和操作,影响远程教育和现代教育技术的应用,势必造成设备闲置,要求把培训班办到学校,手把手地交,做到大多数人过关。

  仅就这两个方面来看,我们感到装备站的工作人员要在现代教育技术的应用和维护上,成为“领头雁”,成为行家里手,成为热心为学校服务的业务尖子,实在是任重道远。因此,我们将通过深入学习实践科学发展观活动,增强党员干部宗旨意识,发挥党员的先锋模范作用,真正做到“思想要上去,感情要下去”,做一个有学识、有见识、有胆识的党员干部,在装备工作发挥骨干作用。

  当前,我们已拟定了“关于全市中小学现代教育技术设备维护维修的意见”,实行了报告制度,月回访制度,力保小问题一天内解决,大问题一周内解决。开展了远程教育管理员到校实地培训工作,现已培训49个学校,举办了一期村小计算机教师培训,参训人数35人,基本掌握了一般的维护常识和要领。

  今后一段时期,我们拟定一是组织信息技术教学研究活动。解决学校因校制开课、开好课的问题。二是建立市、镇、校相结合的技术服务体系,每镇聘请一名技术骨干,解决一片维护问题。三是开展多媒体教学的理论学习和操作培训活动,分片组织观摩和经验交流活动,提高教师应用能力。四是抓好学校“校本培训”工作,每月到校讲座,提高培训质量。五是派送站内人员参加上级组织的技术培训、教学应用活动。同时每人拟定一个自学项目,结合自身的工作业务,学习和钻研技术,举行交流活动,并给予一定的奖励。六是加强工作作风建设,树立“一切为了学校,服务一切学校”的观念,要有“学校工作上去了,我们的工作才有成效”的全局意识,加强对职工工作的过程管理和考评考核工作,努力形成求真、务实、高效的良好作风。

  总之,办学条件的改善是长期的、发展的工作任务,在改善办学条件,武装学校设备的工作中,我们一定要以“科学发展观为统领,以均衡发展为前提”来谋划实施每一项工程。“科学发展”就是要遵循办学规律,客观实际地处理不足与不平衡问题,要合理配置设备,避免新的浪费,要适合当前学校和教师的要求,发挥其能动作用,让学校好用、方便用。“均衡发展”必须面向所有学校、乡镇之间,学校之间不能有人为的不均衡,要坚持同一个标准。我们相信,按照科学发展的理念,坚持均衡发展的思路,的教育一定会走上健康发展道路,为的经济、社会的和谐发展作出巨大的贡献。

  改善办学条件调研报告(2)

  为了全面落实科学发展观,稳步实施农村初中校舍改造工程,进一步缩小城乡、区域办学条件差距,巩固“普九”成果,提高“普九”水平,推进义务教育均衡发展。近期,根据市教育局学习实践科学发展观活动领导小组意见,我们对全市农村初中办学条件情况进行了调研,并就如何改善初中办学条件提出了建设发展思路。

  一、现状分析

  我市位于中游,地处山区与平原的过渡地带,铁路纵贯南北,水陆交通十分便利。我市气候宜人,土地肥沃,雨热同季,盛产粮棉,素有“鱼米之乡”之称。

  我市现有8个镇1个街道办事处、198个行政村,总面积1310平方公里,总人口51.06万人,其中农业人口37.22万人。

  全市共有中小学校75所,其中高职中6所,初级中学19所,完全小学49所,特殊教育学校1所。在校学生47275人,其中小学19464人,初中14748人,高职中13063人。全市义务教育阶段寄宿制学生15008人,其中小学4484人,初中10524人。全市中小学校舍建筑面积372796m2,其中小学185309m2,初中187487m2。19所初中中,九年一贯制学校3所,民办学校1所。全市18所公办农村初中校舍建筑面积中教学及教辅用房63258㎡,生活及服务用房88839㎡,行政办公用房12850㎡,其它用房22540㎡。

  当前,我市农村初中基础设施建设存在一些突出问题。

  一是教学用房普遍陈旧,危房校舍不断出现。我市18所农村初中,大多数校舍是“普九”期间由乡镇投资建成的。十多年来未大面积进行维修改造。年实行以县为主管理体制后,市财政虽然加大了危改工程的投入,但由于校点多,短时间内无法改变现状。目前,初中学校教学用房普遍出现屋面防水层损坏,渗水严重;有的挑梁钢筋裸露;大部分木制门窗腐朽,不能挡风雨;墙体风化脱落;楼梯间栏杆低等问题。

  二是生活用房条件简陋,设施不配套。18所农村初中学校,食堂为土木结构仍有9所,食堂设施设备按照有相对独立的食品原料存放间、食品加工操作间、食品出售间、餐厅等要求,基本达标仅8所,10所不达标;厕所中旱厕17座,房屋破烂不堪,排气不畅,无洗手设施,贮粪池设计不合理,地面不防滑。

  三是寄宿制学校条件不达标。18所初中17所为寄宿制学校,宿舍内均无卫生间和洗漱间,楼层卫生间设施简陋,有的设施损坏已多年不能使用;学生用床大部分是高低两层拥挤睡4人,部分是木制结构,且超过使用年限。供水供电设施老化。

  按照我市农村初中校点布局调整规划至2015年,全市有公办初中17所,其中九年一贯制学校2所,在校学生规模13424人。为满足学生学习生活需要,初中学校需建设各类生活用房25110m2,其中新建9790m2,改扩建15320m2。改扩建体育场地19400m2。

  二、建设目标及主要任务

  (一)指导思想

  以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,牢固树立和落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,继续坚持将普及九年义务教育、全面实施素质教育和巩固提高“普九”成果作为全市教育工作的“重中之重”。基本实现学校布局合理化,管理规范化,特色多样化。通过实施农村初中改造工程,提升全市教育水平,努力实现义务教育的均衡发展。

  (二)基本原则

  1、调整布局,控制总量。

  2、统筹规划,突出重点。

  3、深化改革,配套实施。

  4、整合资源,均衡发展。

  (三)建设目标

  通过加大对农村初中基础设施建设的投入,改变学校校舍设施条件差、生活设施不配套、后勤保障不足的状况。逐年增加财政投入,建立和完善农村义务教育校舍维修保障机制,逐步缩小乡镇与城区办学条件的差距,满足人民群众对优质教育资源的需求,为全面提升义务教育办学水平提供坚实的保障条件。力争到2015年,全市初中达到布局合理稳定,校舍危房消除、整洁美观,生活条件优化,设施设备配套的目标。

  1、具体目标。全面实施农村初中改造工程(二期)建设规划,重点投资建设14所农村初中。到2015年,我市农村初中三年保留率达到99%,农村初中学生在校寄宿率达到90%,生均生活服务用房面积达到7.9m2,寄宿生生活宿舍面积达到3.3m2。通过实施农村初中改造工程(二期)建设规划,预期受益学生13424人。

  2、主要任务。计划中央投资2620万元,建设项目学校14所。

  三、建设规模及投资安排

  1、建设规模。计划建设学校14所,建设项目67个,建设总规模44510m2。其中学生宿舍建设项目13个,建设规模12840m2;学生食堂建设项目10个,建设规模7220m2;厕所建设项目9个,建设规模1470m2;教职工周转过渡用房建设项目5个,建设规模3580m2;围墙建设项目2个,建设规模1355m;体育场地建设项目14个,建设规模19400m2;配置远程教育设备28套(建设项目分类详见附表一)。

  2、资金安排:中央安排专项资金2620万元。

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