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以广州商学院为例的大学生创新创业调查报告
研究背景与意义
随着我国社会主义市场经济体制的发展，社会经济的发展对人才的素质提出了更高的要求，创新创业对经济发展的巨大作用越来越突出。从而迫切需要大学生进行创新创业解决自己的就业问题，这是社会发展的必然趋势。为此该项研究主要通过对大学生的创新创业的情况进行调查，了解我院学生的创业动态，从而让学院重视开展创业教育，并做出一定的扶持措施，大力扶持那些掌握创新知识的大学生进行创业，成为国家基础研究和高科技领域原始创新的主力军，为建设创新型国家提供支持和保障，从而帮助我院学生能够更好地进行就业。
研究思路
为了准确了解到大学生的创新创业情况，了解到他们创业途中会遇到的困难及需要的帮助从而能给其他多数大学生借鉴。因此，在本次大学生创新创业调查中我们对部分大学生做了问卷调查，主要以大学生在创新创业的状态、对大学生创新创业的看法、让他们作为创业者的方向选择及所需要的帮助等情况来反映本次的调查结果，探究大学生创新创业的真实情况。根据问卷反映的情况，我们从政府、学校、个人三个角度去分析我院学生创业存在问题的原因，并针对这些问题提出一些解决措施。
研究对象与方法
在这次的调研活动中我们针对研究主题编写了调查问卷《关于大学生创新创业的调查问卷》(见附录)，采取网上发问卷链接对广州商学院经济系各级学生进行调查以及在12月13日“点石成金”创业大赛决赛现场调查部分参赛者和部分消费者，一共回收了308份问卷。根据研究的需要，我们上网查阅了有关资料和了解了一些有关大学生创新创业的时事。运用数理统计法，运用问卷星网络平台进行数据整理和统计分析，并且对其结果进行归纳、分析，结合相关的理论加以阐述，并相应提出建议和政策;在此次大学生创新创业调研活动中我们秉着实事求是，力求数据真实的态度并尽我们最大的努力去调查每个年级段的大学生，保证我们的调查的随机性和科学性。
一、大学生群体简介
大学生创业群体主要是在校大学生和大学毕业生群体组成，现今大学生创业问题越来越受到社会各界的密切关注，因为大学生属于高级知识人群，并且经过多年的教育往往背负着社会和家庭的种种期望。在现今社会经济不断发展就业形势却不容乐观的情况下，大学生创业也自然成为了大学生就业之外的新兴的现象。
二、从数据分析问题
(一)数据体现出调查的随机性及科学性
这次调研活动主要目的是了解我院大学生创新创业的现状，所以这次调研活动会通过网上问卷和广州商学院点石成金的会场上进行走访式派发问卷进行调查，调查对象皆为本校大学生，能够准确地提供真实的情况和数据。据调查数据显示(图一、图二、图三)男女比例差异大，女生居多，但这个比例是符合我校女多男少的实际情况。此次参与调查的年级段分布不均，大一的学生最多，差不多接近50%.而大四的学生最少，仅为2.6%.其次，他们的专业所属类型分布比较均衡。虽然这次参与调查的年级段分布不平衡，但总体来看是贴近实际情况，影响也不会太大。因此，这次调查能够准确地反映我院大学生对于创新创业的认识。
图1：问题你的性别是?”数据图
图2：“你是几年级学生?”数据图
(二) 我院学生在创新创业好的方面
1、我院学生对创业活动较为关注
据问卷数据统计，有93.83%的学生知道“点石成金”创业大赛，57.14%的学生知道“特步杯”电子商务实战技能大赛，31.17%的学生知道“赢在广州”大学生创业大赛，56.17%的学生知道“挑战杯”创业大赛。这说明“点石成金”创业大赛作为我校的创新创业特色活动，已是我校第五届举办了。在我校，创新创业特色活动的宣传力度也比较大，为大部分学生悉知。而“特步杯”电子商务实战技能大赛、“赢在广州”大学生创业大赛、“挑战杯”创业大赛虽然是广东省举办的，但是知道这些活动的学生也不在少数，说明我校学生对创新创业活动的认同度较高。(如图4)对于这些创新创业活动，大部分学生选择参加“点石成金”创业大赛，其比例占了38.96%，而“特步杯”电子商务实战技能大赛只占了10.39%，“赢在广州”大学生创业大赛只占了8.77%，“挑战杯”创业大赛只占了13.96%，表明了“点石成金”创业大赛充分发挥了其在学校的特色活动的影响力，使得大部分学生对此特色活动有较高的认同度。(如图5)
图4：您知道下列哪些大学生的创新创业活动
图5：您参加过哪些下列哪些大学生的创新创业活动?
2、学生有较高的创新创业热情
根据调查问卷显示，学生在大学四年中或毕业后，有55.84%的学生打算创业，有6.17%的学生正在创业，只有37.99%的学生没有考虑过创业。这说明，虽然有不少人不打算创业，但是正在创业或者打算创业的学生还是占了大部分的，明显看出，大学生还是有较高的创新创业热情。(如图6)
图6：在大学四年中或毕业后，您有创业的打算吗?
(三)我院学生在创新创业存在的不足
1、我院学生对创业有想法但是没有实际行动
虽然大部分大学生都打算创业，有创新创业的精神，然而却还有接近一半的学生没有参加过学校举办的创新创业大赛，而真正进入实践中创业的学生更是少之又少，仅仅占了6.17%，可见，他们有想法却没有行动，甚至学校里的大赛都不敢尝试。根据“你觉得在创新创业中，可能遇到的问题是?”这一问题，可以了解到经验不足，缺乏科学性指导，缺乏人际关系，资金问题， 缺乏创新平台和引人的想法这几个困难占的百分比都超过40%，然而经验不足和资金问题最为严重，分别为85.39%和82.47%。可以看出我院学生在创新创业中遇到的主要问题大多是自身的社会经验和资金问题，严重地阻碍了大学生对创新创业的热情。其次缺乏时间，家庭朋友的不支持和个人才能占的百分比是最少。有21.43%的学生认为缺乏时间，24.29%的认为家庭和朋友的不支持和25.32%的学生认为是个人才能问题。由此可见，大学生在创新创业中会遇到不同的困难，尤为突出的问题是自身经验和资金缺乏。现实生活中，许多大学生的只有课堂上的理论知识，缺乏社会上的实践经验和创新意识，不能够很好地把知识和实践相结合起来。同时大学生自己还是一个消费者，没有足够的创业资金和吸取创业资金的办法。这些都会严重影响大学生是否有创业创新的打算。
图7：“你觉得在创新创业中，可能遇到的困难是?”数据图
2、创业产品过于简单化
在针对“正在创业和计划创业，您会选择哪种行业或产品? ”这个问题中，更多的学生是选择食品类和服装类，而高新技术产业所占比例却很少。虽然这种现象符合当今社会的消费趋向，但是发展高新技术产业对于我国的的国计民生都具有重要意义，所以高新技术产业的发展也是十分重要的。因为在这方面学生缺乏专业知识，缺乏科学性的指导，所以导致学生选择高新技术产业的比例少。在他们创业或者计划创业中，食品类和服装类占得比例最大，分别占了25.65%和26.18%，高新电子产品和服务类次之，分别占了10.47%和15.71%，而网络游戏、电子软件、居家用品和建材类所占比例就偏少了，分别只占了3.14%、5.76%、6.81%、1.57%，可见，大学生创业着眼与当今社会的消费趋向，以普通民众为重点消费对象。
图8：正在创业和计划创业，您会选择哪种行业或产品?
3、缺乏人际关系
当代学生生活空间狭窄，几乎局限于与家庭和学校，社交圈仅限于亲友、家人、老师和同学，对社会实际情况不够了解，在各行各业认识的人才精英也较少，所以，当他们在创业中遇到困难，需要寻求帮助时，就找不到有专业知识的人可以帮助，因此也阻碍了他们创业道路的继续前行
4、学校给予的帮助力度不够
我们就学生在创业中可能遇到困难的现象提出“如果你创新创业，那么你希望获得校方的什么帮助?”的问题。统计数据显示，每个选项的百分比都比较均衡。6.88%的人希望学校可以提供一定的资金扶助，尽量减轻刚开始的创业的经济负担。另外，68.18%的人认为学校要开设学生创业部门，并且有相关老师为创业学生提供意见，教导学生如何创业和提高创新精神。64.61%的人希望学校要举办一些关于创业的活动，提供模拟实践平台，这样更能提高大学生的实践能力和应对能力。同时，差不多一半的学生认为学校除了开设创业部门外，也要大力开展针对创业的培训班，专题讲座和指导课程。这样可以增加创新意识和提高自身的知识技能。(如图9)这说明了学生希望得到学校的帮助，可见学校在这方面给予的帮助的力度不够，也正是因为这个原因，学生有创业的想法却不敢付诸行动。
图9:如果你创新创业，那么你希望获得校方的什么帮助?
5、创业的行业与所学专业知识不对口
专业知识难以发挥。 据了解，选择自主创业的大学生对与本专业联系密切的相关行业选择较少，愿意从事非专业对口创业的占绝大部分。 目前来看，由于大学(尤其是本科)课程设置和教师素质等原因，毕业生的书本知识与社会实践需求往往对接不上，大学毕业后创业的行业不对口非常普遍。 据常德抽样调查，有90%的创业学生选择餐饮、营销、代理等服务行业，认为服务行业投资少、投入少、综合素质要求不是太高，易入行。 wWw.Dxs518.cN
二、存在不足的原因
(一)政府上：
1、缺乏相应的支持和扶持大学生创业的配套政策
大学生创业是一个系统工程，不能认为就是高校的事情，需要全社会各行各业的支持，特别是各级政府要担负起主要责任。目前除了教育系统、劳动保障系统、人事系统、公安系统外，其它系统比如银行、保险、工商、司法、税务、投资基金等系统，都还没有相应的支持和扶持大学生创业的配套政策。大学毕业生进入市场后，如果市场准入标准太高，创业环境不改善，市场游戏竞争规则不公平不规范，创业成果和产权得不到妥善保护，那么，大学生的创业激情很容易受到伤害。这些都是在大学生创业政策制订过程中，要重点研究和思考的问题。
2、政府没有营造一种良好的创业环境
我国创业环境在金融支持、政府政策(政府直接支持、中央政府的创业政策、新企业审批)、政府项目(政府项目中的服务型组织)、研究开发转移(研究开发转移的条件、知识产权保护)、商务环境(商务环境中为创业企业提供的金融和非金融服务)和文化与社会规范(社会文化中个人与集体的责任关系)等方面均处于劣势。
3、政府缺乏开展与优惠政策相符合的创业活动
政府部门组织的大学生创业培训、大学生创业大赛等，目前仍未有广泛开展，甚至出现部分地区条件还不足以支持这些优惠政策，引导社会公众对大学生创业这种新生事物形成良好的舆论环境，提高大学生创业的积极性成为政府工程一项重中之重。
(二)学校上
1、没有落实好高校教师队伍建设与社会教育资源的充分利用
重视开发利用社会教育资源，重视师资队伍建设，一支优秀的师资队伍是培养大学生具有良好创业品质的前题，优秀的导师是高校创新创业人才培养的保障。但是我们学校教师队伍建设和开发社会教育资源还依然存在漏洞，比如缺少聘请创业上有建树，品德高尚、乐于奉献、责任心强的成功企业家来担任大学生创业实践导师，充分利用他们的创新创业思想与实践平台，创新教育模式，有计划分期分批对大学生进行创新创业与实践能力培养和教育，只是通过系统的看书背书是不能保证创新创业教育的有效实施;不能培养出具有敢于探索、突破常规、勇于创新的复合型人才。
2、缺少创新创业实践活动和专业的指导
培养大学生创新创业能力，实践是关键。据我们调查发现，我们学院举办的创业比赛只有经济系的“点石成金”。我院参加其他的创业大赛都是校外的。校外的创业比赛，在我院宣传力度不大，大多数学生只是只听其名不见其实，以至于没能参加这些创业模拟比赛。据我们数据反映，我校创业比赛中只有一味地比赛，并没有对参赛人员进行相应的培训，导致一些参赛人员在初赛中被淘汰又不知道自己的不足是什么，从而打击我院学生的创业积极性。
3、缺乏系统性的创业教育
创业教育并没有纳入我院学生培养目标，尚未形成一种教育理念，也没有上升到学院的指导思想。我院创业教育只是通过零散的活动组织，内容有限且缺乏系统性。总体而言，创业教育在我院只限于第二课堂的业余教育地位。虽然我院有“孵化基地”，但是对象精英化，受众面狭窄。由于我院创业资源相对匮乏，创业教育的对象大多是创新意识比较强的学生。
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