【热门】方案策划3篇
为了确保工作或事情有序地进行，常常需要预先准备方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编为大家收集的方案策划3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
方案策划 篇1
一、生活水平与服装观念
1。生活水平低质时期的服装观念是：
①服装是护体之物；
②服装是遮羞之物
③服装是生活习惯和风俗；
④服装是社会规范的需要。
2。生活水平高质时期的服装观念是：
①服装是生活快乐之物；
②服装是机能活动之物；
③服装是心理满足之物；
④服装是社会流行要求之物。
二、实际消费需求的产生
消费者对产品的兴趣并不能构成消费的实际需求。在实际生活中，消费者需求的满足程度和满足方式主要取决于消费者的经济状况。亦即，消费者只有同时具备购买欲望和购买力两个要素，才能产生实际购买行为。
三、服装流行的特点
1。新颖性
这是流行最为显著的特点。流行的产生基于消费者寻求变化的心理和追求“新”的表达。人们希望对传统的突破，期待对新生的肯定。这一点在服装上主要表现为款式、面料、色彩的三个变化上。因此，服装企业要把握住人们的“善变”心理，以迎合消费“求异”需要。
2。短时性
“时装”一定不会长期流行；长期流行的一定不是“时装”。一种服装款式如果为众人接受，便否定了服装原有的“新颖性”特点，这样，人们便会开始新的“猎奇”。如果流行的款式被大多数人放弃的话，那么该款式时装便进入了衰退期。
3。普及性
一种服装款式只有为大多数目标顾客接受了，才能形成真正的流行。追随、模仿是流行的两个行为特点。只有少数人采用，无论如何是掀不起流行趋势的。
4。周期性
一般来说，一种服装款式从流行到消失，过去若干年后还会以新的面目出现。这样，服装流行就呈现出周期特点。日本学者内山生等人发现，裙子的长短变化周期约为24年左右。
四、服装流行的基本规律
经笔者研究，服装流行的规律，可称为“极点反弹效应”。
一种款式服装的发展，一般是宽胖之极必向窄瘦变动；长大之极必向短小变动；明亮之极必向灰暗变动，鲜艳之极必向素丽变动。所以，“极点反弹”成为服装流行发展的一个基本规律。大必小、长必短、开必合、方必圆、尖必钝、俏必愚、丽必丑——极左必极右，愈极愈反。例如，18世纪的撑裙，直径达到2。4米，在房中移动十分不便。到了本世纪60后代超短裙取而代之。这正是从“极大”到“极小”的反弹效应。
五、服装流行的基本法则
美国学者E·斯通和J·萨姆勒斯认为：
1。流行时装的产生取决于消费者对新款式的接受或拒绝。这个观点与众不同。二人认为，时装不是由设计师、生产商、销售商创造的，而是由“上帝”创造的。服装设计师们每个季节都推出几百种新款式，但成功流行的不足10%。
2．流行时装不是由价格决定的。服装服饰的标价并不能代表其是否流行。但在研究中笔者发现，一旦一种高级时装出现在店头、街头，并为人所欢迎，那么大量的仿制品就会以低廉的价格为流行推波助澜。
3。流行服装的本质是演变的，但很少有真正的创新。完全的的`新只有两次，一次发生在法国大革命时期；一次发生于1947年迪奥发表的新外观。一般来说，款式的变化是渐进式的。顾客购买服装只是为了补充或更新现有的衣服，如果新款式与现行款式太离谱，顾客就会拒绝购买。因此，服装企业更应关注“目前流行款式”，并以此为基础来创新设计。
4。任何促销努力都不能改变流行趋势。许多生产者和经销者试图改变现行趋势而推行自己的流行观念，但几乎没有一次是成功的。即使是想延长一下流行时间也是白费气力。因此，服装商人一般是该出手时就出手，该“跳楼”时就“跳楼”。
5。任何流行服装最终都会过时。推陈出新是时装的规律。服装失去原有的魅力，存在便失去意义。
六、服装流行花期
根据产品的生命周期原理，笔者将服装的市场生命周期，叫做“流行花期”。
1。花蕾期——流行启蒙期（顾客数占10%）；
2。花放期——流行追逐期（顾客数增35%）；
3。花红期——流行攀顶期（顾客数增40%）；
4。花败期——流行跌落期（顾客数增15%）。
服装流行花期的特点：花败期跌落线不会很长，因为任何经销商不会努力阻止它下降，反而会“甩货”加速其跌落。
七、服装六大属性
品牌、款式、颜色、面料、做工、价格。
八、服装二大族类
品牌族与款式族。
1。一类企业追求服装品牌——制造品牌服装；
2。另一类企业追求服装款式——制造款式服装。
3。一类顾客追求品牌服装——关爱生活形象；
4。另一类顾客追求款式服装——注重个性体现。
九、女性顾客三大族
笔者认为，观人看“项”——看脖子上的饰物，可以显示其人生。
笔者把女性服装顾客细分为三大类：
1。红项族——项上有宝石饰物者；
2。黄项族——项上有金银饰物者；
3。白项族——项上无饰物者。
方案策划 篇2
时间：年月日晚七点——九点
地点：
一、主办单位：共青团腾冲县委、腾冲县"有爱就有希望"青年志愿者、
协办单位：各赞助单位
二、邀请嘉宾：县领导、团县委领导、
三、晚会目的：为贫困学生筹集善款，设立专项助学帐户。
四、晚会内容：主要以歌、舞、乐器.演讲等文艺表演形式出现。
五、晚会筹备：
本次晚会集社会各界所长，聚各界爱心人士善举。多方征求社会建议、意见，各行各业积极投入到参与活动的热潮中来，举办这次活动将更加坚定我们做好慈善活动的信心。
工作分组：1、治安组（负责全场治安和安全工作）；2、接待组（负责嘉宾与演出人员的接待工作）；3、舞台组（负责舞台的布置与演员的安排及出场）；4、后勤组（负责嘉宾、演员的饮水和就座安排以及募捐工作）；5、宣传组（负责活动的宣传造势工作）。
本次晚会的门票主要为赠票方式，晚会前天在子来桥头等流量大的场所义卖部分晚会门票，收入将全部用来捐献给助学基金。义卖门票时可随票赠送赞助方的小礼品（以扩大宣传效果），售票现场同时招募志愿者。
六、节目策划
将晚会最大程度做出规模办出新意，体现晚会高要求；
活动的内容将尽量做到雅俗共赏，既有一定量的高雅艺术，又有喜闻乐见，能吸引人注意力的节目。
领导致辞。
现场采访：介绍我县近年来几个慈善活动先进团体或先进个人事迹；介绍我县慈善资金募集形式及捐助方式；介绍几个特别感人的典型事例。邀请爱心人士、志愿者代表、贫困学生代表做现场采访；
颁奖环节：邀请为阳光助学一次性捐款1000元以上的单位或个人到场，请领导为他们颁发荣誉证书。
现场捐赠：节目接近尾声时，场内出现四个捐款箱，现场观众自发为慈善事业捐款。整台节目在大家踊跃捐款中结束。
通过节目的`精心编排，本台晚会力求构筑一个爱心的海洋。
七、宣传策划案
（一）宣传优势：全方位强势出击，多种宣传手段齐头并举。电视台、海报、演出场地广告、网络广告以及新闻追踪报道联动进行。届时将请有相关领导和知名人士出席，借慈善公益演出提升赞助商形象。
（二）宣传媒体：
（三）宣传范围
※印刷品的宣传：海报、横幅、背景喷绘；
※场地宣传：在现场显示赞助商的名称、标志，利用网络和其他宣传手段，对此次活动的效果和影响进行后续报道，制作专题网页,并定期在论坛更新。
※场地活动：在演出现场，根据需要组织各种活动，以显示赞助商的特定身份并进行相应宣传
※新闻安排：在演出全过程中，接受媒体记者的采访。
八、赞助策划案
（一）活动背景：事关一县、一家之兴衰。发动社会各界力量，资助贫困学子好好学习，开学在即，许多贫困家庭正为学费发愁。通过活动，广泛汇聚社会爱心，给他们送去温暖。
（二）合作方式：本次晚会商业赞助，商家、企业，欢迎个人、企事业单位捐资、捐物或为晚会提供交通、餐饮等必要的帮助。晚会海报、现场背景喷绘及电台、网站等媒体宣传中，将特别感谢所有在此次活动中出一分力、尽一分爱心的个人和企事业单位。晚会主办方将保证募集资金的公开、透明，负责妥善安排好募集资金的去向。
（三）商家权益
【1】在本次演出活动的各项宣传中显示赞助商名称
【2】在印制的海报、精美节目册封面及演出请柬上显示赞助商名称
【3】相关领导出席并致词
【4】慈善晚会中，安排赞助商代表出席
【5】邀请赞助商出席演出，并在演出礼宾席就座
【6】根据演出现场实际情况，展示赞助商企业标志
【7】在前期的宣传片、宣传手册和海报等其他宣传品上刊载赞助商广告
【8】安排与全体演职人员合影机会
【9】晚会现场可安排商家进行现场捐助
【注意】：商家受益情况具体依据商家赞助款项数额、商家提供帮助情况由活动总负责人做最终决定。
（四）资金运作：
（1）资金保管：开银行账户，并由团县委专人负责，商家共同负责监督。
（2）资金使用：1）协办单位赞助款项用于全程活动费用,包括演出费用。晚会现场募捐款项与参与单位捐赠款项，将做为阳光助学专项资金。
（3）资金运算：1）宣传费用：展板、海报、横幅、宣传单张、背景喷绘、宣传册、演出纪念册等等；演出费用：演出人员和各领导的饮水和舞台，运费，灯光音效现场布置、道具（服装费、道具、乐器）等等。
（4）晚会将以义演的方式进行，所有演员、工作人员不拿任何报酬，除晚会必须的成本支出外，通过晚会募集到的所有资金全部用于慈善项目。
方案策划 篇3
一、复习：
1、复习生字。
2、纠错分清字音。
3、上节课我们还有什么收获?
二、学习重点段
1、看看书上是怎么写大象的?请找出来读一读。
2、曹冲提出了怎样的办法来称象?
3、四人小组读课文。
⑴、要求：看哪一组读得最好，能理解称象的办法。
⑵、你有什么收获?
4、学生说边做动作
三、把曹冲的办法和官员们的办法比一比，说说它好在哪里。
1、曹冲怎么能想出这么好的办法呢?
2、小朋友再想想看，还有没有更合适的`办法?
3、给想出了妙法的孩子发“聪明这星”标志。
四、朗读课文：用喜欢的方式、读给喜欢的人听
1、你觉得这个故事怎么样?想怎样读?可以自己读、分角色读、表演读。
2、你想读给谁听?
3、展示台：你把哪些地方读得特别好，读给大家听。
4、谁想读给老师听?
五、讲故事：愿讲、能讲
1、愿意把这个故事讲出来吗?愿意讲给谁听?
2、故事先讲什么、再讲什么可别弄错了。
3、谁能讲清醒官员们的办法?谁能讲清曹冲办法?
4、同桌讲故事。
5、回家后想讲给爸爸妈妈听吗?爸爸妈妈听到你讲的故事，会怎样说?
六、写字
1、读要写的字，你有什么发现?
谁能用“象”、“像”组词或说句子?
2、这些字是什么结构的字?
怎样记清字形?
3、哪些字比较难写?我们来观察一下，怎样写好这个字。根据学生观察和回答示范：“象”的笔顺;“再”的笔顺;四点底的写法。
4、巡视、指导，表扬写得好、姿势正确的学生。
七、课外拓展
回家和爸爸妈妈说说，看还有哪些办法可以称象。
板书设计
21、称象
直摇头 微笑点头
官员们 曹冲
砍树造秤 赶象上船
宰象 画线装石
称石头
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