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揭秘长春最牛高考班背后的教育
近两天，全国各省市的高考成绩和录取分数线相继出炉，在吉林省长春市第十一高中出现了一个最牛“高考班”。
据悉，这已经是十一高连续五年出现高考“最牛班”。在十一中高三32班这个50人的理科班级中，全员分数过600分，平均分660分，其中20人分数在670分以上。
值得一提的是，今年该班学生在理科生最为重要的数学科目上表现尤为出色，有40人考到了140分以上，其中叔宇楼同学还获得了满分150分。
整个班级有着这样的成绩，真的是让人佩服不已，就如他们班主任说的，他们特别的努力，特别的要强，而真正的原因是因为他们的坚持。
目前，吉林省的高考录取分数线已经公布，重点本科(第一批)，文科543分，理科525分;普通本科(第二批)，文科433分，理科405分。
“和三年前创造最牛班神话一样激动。”杨旭，32班的班主任老师，长春市骨干教师。说起得意门生，杨旭很骄傲。这个理科班全班数学140分以上的有40人，其中叔宇楼同学数学满分150分。
杨老师介绍，32班连续三年获得长春市优秀班集体的荣誉称号。对于这份优异的成绩，杨旭老师表示“平时他们就都很要强，学习特别努力，特别能吃苦、特别能坚持、特别有毅力，取得这份成绩，他们当之无愧。”
别过度渲染“最牛高考班”：
这已经是十一高连续五年出现高考“最牛班”。
每年媒体在报道这些新闻时,都会冠以“最牛学霸”“最牛高考班”“最牛宿舍”等称呼,这已经成为一种惯例。可问题是,这些“最牛高考班”“最牛宿舍”的成绩是怎样来的,大家都心知肚明。学生往往在入校的时候就是全校成绩最好的,配备的也是全校顶级的师资力量,辅以全校最优质的教育资源,这些孩子不可能考不好。
就拿媒体报道的长春十一高中来说,这所学校本身就是长春市的重点中学。在这所学校里,最好的班是“外地小班”,即从长春周边五个县市区“掐尖”招来的好学生;市区的孩子上到高二,则根据高一期中期末成绩将优异者送入实验班。也就是说,在这所学校出现“最牛高考班”这种新闻不足为奇。
但有一个问题却不容忽视,那就是优质的教育资源是有限的,在市区内的重点中学掐尖周边县市区的尖子生时,这对周边县市区的教育打击沉重。市区重点中学像抽水机一样抽走了地方上优质的孩子,长此以往会导致周边县市升学率低迷。在按照升学率安排教育资源的当下,周边县市的中学获取的教育资源只会越来越少,这对当地的教育无疑只能形成恶性循环。不要以为这只是个别学校的做法,以衡水中学为首的“高考工厂”,全国诸多地区的市区重点中学不都是这么做的吗?
而将学生分实验班与普通班,也是绝大多数重点中学的“一贯作风”。这并不是在市场经济中的优胜劣汰,而是在侵夺普通班学生的教育资源;最为可怕的是,从中学就开始将孩子区别为三六九等,按照成绩分班,这也是在进行赤裸裸的功利教育,有违教育公平的宗旨。事实上,这些年来,人们诟病社会风气不正、功利主义思潮沉渣泛起,这跟学校的功利主义教育分不开。
“最牛高考班”背后,往往隐藏着巨大的教育公平鸿沟,势利的功利主义教育,有违教育的本质。因此笔者认为,对这样的“最牛高考班”还是不宜过度渲染。什么时候人们能将高考视为一次普通考试,什么时候不再一考定终身,这样的“最牛高考班”才不会每年都成为新闻。
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