学院评估师资队伍建设自评报告

学院评估师资队伍建设自评报告

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学院评估师资队伍建设自评报告1

　　为了适应学院教育事业的全面、协调和可持续发展的需要，学院不断加强师资队伍建设。教师队伍的素质和水平是学院办学水平和综合竞争力的重要标志。近三年来，学院坚持以学科建设需求为导向，重点关注教师引进、师资培养和师德建设等重要环节，不断加大对师资队伍的建设力度，取得了显著的成绩。目前，学院有108名教师，其中教授2人，副教授以上26人，讲师23人，助教19人，未定级27人，硕士研究生62人，国内外访问学者5人。

　　随着学院专业建设的拓展和学生数量的增加，为满足教学需求，学院通过严格把关从区内外高校引进了一批素质和能力都较强的高学历、高层次人才担任教师。学院先后制定了《**学院人才引进和培养实施方案》、《公开招聘教师工作暂行办法》、《公开招聘教师面试工作方案》等文件，确保引进人才质量。自20xx年以来，学院通过新增编制，先后五次面向全国招录高学历、高层次人才，引进教师74名，其中具有研究生学历的有60人，中级职称的有6人，39人为30岁以下的年轻教师。这些措施使得学院专任教师由过去的47人，增加到现在的108人，专任教师比例由42%提高到现在的50%，师生比达到1:37.高学历、高层次人才的引进，极大缓解了师资队伍匮乏的.现象，使教师队伍焕发出新的生机与活力。

　　在师资队伍建设方面，学院还注重教师的培养和师德建设。学院通过开展各种培训、研修活动，提高教师的教学和科研水平，不断完善教师培养体系。同时，学院还注重师德建设，加强师德教育，强化教师的职业道德和职业操守，提高教师的综合素质和教育教学水平。这些措施有力地促进了师资队伍的建设和发展。

　　总之，学院在师资队伍建设方面取得了显著的成绩，初步形成了一支有较高水平的专业带头人和教学科研骨干队伍，为推动学院的发展打下了良好的基础。未来，学院将继续加强师资队伍建设，不断提高教师的素质和水平，为学院的发展贡献更大的力量。

学院评估师资队伍建设自评报告2

　　我院的师资队伍结构得到了改善。目前，我院共有108名专任教师和11名兼任教师，教师占教职工总数的50%。其中，具有研究生学历的教师人数从过去的24人增加到了50多人，占教师总数的50%以上；高级职称教师有28人（正高2人），占总数的25.9%；中级职称教师有23人，占总数的21.2%；40岁以下年轻教师达到40人，占教师总数的37%。近三年来，我院新增加了30名具有研究生学历的教师，教师的学历层次得到了大幅度提升，年龄趋向年轻化，职称结构趋向合理，整体结构得到了优化，教师队伍更加充满活力。同时，我院非常注重兼职教师和兼课教师队伍建设，加大聘请具有行业影响力的专家和经验丰富的一线工作者为兼职教师，充分发挥了兼职教师的作用，促进了人才资源的优化配置，有效补充了师资队伍，满足了教学需求。

　　随着教师队伍的发展壮大，我院的师资队伍素质也得到了显著提高。校内专任教师形成了2名教授、若干名副教授为专业带头人的良好梯队，刑司系刑侦教研室被自治区教育厅列为“优秀教学团队”，为学院更好的发展奠定了坚实基础。自20xx年以来，我院申报通过了2门司法部级精品课程、4门自治区级精品课程和13门院级精品课程；申报立项科研课题项，其中有结题项；发表论文数以万字计，参编教材。仅在20xx年，新进教师申报立项教育厅科研课题4项、司法厅科研课题7项，获得国家级论文奖2篇，在省级刊物发表论文5篇，市级发表论文2篇，院级刊物发表论文21篇。近两年来，在教师指导下，有40多人次学生在全国大学生科技和学科竞赛中获得了国家、省级（赛区）奖励，为宁夏经济和社会发展提供了大批有用人才。经过内培外引，我院目前已经初步形成了一支有活力、有潜力、有一定实力的教学、科研队伍。

　　为了提升高职师资水平，我院加强了教师培训和继续教育。我们派出了30名教师参加自治区党委组织的党建和思想政治教育培训，选派了10名教师参加心理健康教育培训，还有4名教师参加了国外相关专业和管理方面的进修研究。此外，40多名教师参加了区内外各种专业培训和教务教学管培训研修研究。为了突出职业院校特点，我们还积极开展全员实践教学培训，要求中青年骨干教师每年必须深入行业一线进行实践培训锻炼，以提高行业认知和实践教学能力。通过多渠道、多层次的业务培训，我们开阔了视野，更新了观念，使教师的职业素养得到全面加强和提升。为了加强师资队伍建设，我们采取了以下具体措施。首先，以师德建设为核心，营造良好的教风、学风。我们通过专题讲座、师德楷模现场报告会等形式，加强教师职业理想和职业道德教育，倡导教师全心全意帮助学生全面发展，争做学生健康成长的指导者和引路人。其次，我们建立了师德评价体系，形成师德目标的导向机制。通过建立教师师德档案制度、修订《师德考评办法》，将师德表现作为教师岗位聘任、职务晋升、年度考核的首要内容，实施师德问题“一票否决制”。最后，我们发掘典型，树立榜样，大力宣扬师德典范。通过宣传媒体的作用，加大对师德典型事迹宣传报道力度，形成浓厚的'师德建设舆论氛围。大力表彰师德标兵、学生喜爱的教师，鼓励广大教师研究身边的楷模，形成优良师德风范，推进全院师德水平的提升。

　　其次，我们实施了人才强校战略，创新思路引人才。在学院发展过程中，师资队伍建设一度成为制约我们发展的瓶颈。为了在高职教育的发展方略中有所作为，实现跨越发展，我们清醒地认识到以学科建设为核心，着力加强内涵建设的重要性。因此，我们通过引进高层次人才、高学历人才，以高层次人才带动学院教学科研工作上水平，来支撑学校的办学定位。

　　为了有效解决编制短缺问题，学院一直积极争取编制，改善办学条件。20xx年，学院决定将政法专项编制整体置换成全额事业编制，增加30个编制，使编制从112个增加到142个。20xx年，自治区编办下达了全区高校机构编制标准，为学院增加了50个全额事业编制和4个聘用编制，使学院编制从142人增加到196人。学院利用增加的编制，先后五次面向社会公开招聘、选调了74名高学历人才和5名专业技术人才，极大缓解了师资队伍匮乏的现状。

　　学院坚持德才兼备、以德为先引进、培养、选拔人才。通过实施人才引进计划，引进和培养一批具有突出创新能力和发展潜力的高层次、高学历人才，引进富有管理经验的党政管理人才，带动学院队伍整体素质的提升。为了保证引进人才的质量，学院出台了《人才引进和培养实施方案》，采取优惠政策积极引进专业带头人和符合学院专业特点的紧缺型人才，完善师资比例，满足专业发展需要。同时，学院不断完善引进高学历人才管理办法，加强各种形式的宣传，选拨和凝聚一批优秀专业人才，充实一线教学队伍，为学院发展储备力量。学院还选调、引进一批高素质管理人才，逐步提高管理队伍水平，为学院的发展打下坚实的基础。

　　根据学院教师学历结构、学缘结构、专业和学科结构、年龄结构等实际，学院先后拿出70多个编制，分五批面向全国公开招聘法律、计算机、警体、思政、中文、侦查、传媒、心理学等专业的教师74名教师，选调管理干部、教师7名，使学院干部、教师队伍结构进一步优化。学院通过拓宽选才渠道，科学规划聚人才，不断引进和培养优秀人才，为学院的发展提供了强有力的支持。

　　学院立足长远、创新机制、大胆尝试，致力于在“育好人才、用好人才、管好人才”上下功夫，进一步提升核心竞争力。学院推进教师成长工程，搭建舞台育人才，注重教师团队建设，加强教师培训，提高教师教学水平和科研能力，为学院的长远发展奠定了坚实的基础。

　　为了解决这些问题，学院需要采取以下措施：

　　首先，加强青年教师和骨干教师的培训工作。对新进教师实行岗前培训制度，让老教师一对一地进行传帮带，帮助他们尽快融入专业建设工作。同时，每年选派专业带头人和骨干中青年教师到省内外及国内外职业教育先进学校进行考察和学术交流，更师的教学理念。鼓励教师结合专业特点，积极参加相应职（执）业资格证的培训和考核，提升实践能力。

　　其次，完善制度，规范管理，为教师成长创设良好环境。学院出台了一系列制度、措施，如教师教学质量考核办法、绩效工资考核办法、科研管理办法、继续教育考核办法等，为教师专业成长搭建平台。除鼓励青年教师在职攻读学位外，还要求他们更多参与高水平研究课题，鼓励、引导他们不断提高科研能力。

　　最后，以深化人事制度改革为途径，增强教师队伍的凝聚力与活力。学院打破常规，新引进教师除了承担各项专业课程的授课任务外，还兼任了学院各系部的行政干事、辅导员、班主任等职，在不同岗位上得到锻炼和成长。并通过竞争上岗的方式选拨人才，选拔出优秀人才担任学院团委副书记、各系部主任助理等职务，作为干部后备人才进行重点培养。在发展中积极探索，多措并举，学院逐步形成了有利于人才成长的灵活高效的用人新机制。

　　然而，学院教师队伍结构、综合素质、教科研水平、学科带头人和教学梯队建设等方面与学院实现近期建设目标和长远事业发展的需要，还存在着比较大的差距。因此，学院需要进一步提高整体素质，培养高素质、高层次的学科带头人和中青年学术骨干；建设具有一定水平的教学和科研创新团队；加强教师梯队建设，提高教师的教育教学水平、学术水平和创新能力。

　　学院需要进一步优化结构。教师学科分布不平衡，重点专业和新建专业教师短缺。职称结构也不够合理，教授仅有2人，中青年教师中中级职称比例偏低，缺少中坚力量的骨干教师。因此，需要加快教师梯队建设的步伐。

　　管理体制需要进一步改革。随着教师队伍的扩充，岗位管理、身份管理等聘任制工作需要进一步完善。同时，还需要建立有效的激励和竞争择优的管理用人机制，实行能上能下、能升能降的职务职称制度。此外，教师的考核管理和待遇落实也需要进一步完善。

　　师德建设需要进一步加强。部分教师存在教学不认真、治学不严谨、不重视教科研、思想不稳定、工作不积极、敬业精神不强、奉献意识弱化等现象。这些问题对学院教育教学事业的发展产生了不可低估的负面影响。因此，需要加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师的责任感和使命感。

　　硬件资源和教师待遇需要进一步改善。学院的教学实验设施和公共服务体系相对滞后，办公、科研用房、实验仪器设备、图书文献资料、教育信息化等方面还不能满足教育教学发展的需要。同时，教师的待遇也需要进一步改善。