学生检查报告
在当下这个社会中，报告的使用频率呈上升趋势，报告根据用途的不同也有着不同的类型。你知道怎样写报告才能写的好吗？下面是小编精心整理的学生检查报告，欢迎大家分享。
学生检查报告1
在做《小学生数学作业常见错题分析研究》课题时，我们发现，学生作业不检查而导致作业错误率大幅提升的现象很普遍，是学生作业产生错题的主要原因。良好的检验习惯，不仅能够提高学习成绩，而且从长远看会对孩子们的一生产生积极影响，因此，我们围绕学生作业自主检查现状展开了一次调查。
一、调查目标和方法。
(一)调查目标
1、通过对学生作业自主检查现状、教师教学引导以及家庭教育配合情况三方面的调查，发现学生作业自主检查缺失的原因及根源，为培养学生自查习惯，提高学生作业正确率作好铺垫。
2、通过调查研究实现对学生作业自主检查习惯的培养，调动学生的学习积极性和主动性，增强学生学习数学的自信心，使学生乐于学习，善于反思，具有一定的责任感。
3、经历调查分析促使学生养成学生良好的学习习惯，学生中形成“正能量”，促进教学互长，营造师生之间良性和谐的教学氛围。
(二)调查方法
1.调查时间、对象与范围
时间：xx年1月。
对象与范围：电力小学三至六年级，每班随机抽取十名学生及家长，部分教师。
2.调查方法
问卷法：学生问卷。
观察法：随堂进行观察，查看作业本，测试情况。
访谈法：与教师、学生及家长交谈。
分析法：数据统计分析
3、调查内容
充分地了解学生在客观因素与主观因素的影响下，数学学习过程中的心理因素与实际行为。其中包括学生数学学习状态，课业负担状况，学生作业自主检查习惯的实际情况，家长在督促学生学习方面的行为与方式，以及教师对于学生作业自主检查习惯的理解和定位等等。
二、现状分析
经过为期一个月的周密调查，走访了一线的数学教师，与部分学生和家长进行交谈，随机发放100份学生问卷，并全部收回，我们发现学生的数学作业自主检查现状令人担忧。
1、忙于学习，无暇思考，动力欠缺。
经过调查我们发现，学生作业自主检查现状令人堪忧：只有25.16%的学生能积极主动地检查作业;61.33%的学生靠他人(父母等)来检查才能发现错题，自己不检查;还要13.51%的学生从不检查作业。
之所以出现如此的现状，我们调查发现，这和学生的学习兴趣、动力以及精力有关。大部分学生的学习需要老师或家长的一些督促和帮助，还有一小部分学生必须在老师和家长的监督和催促下才能完成学习任务，失去了督促和检查则不能顺利完成学习任务。由此可见，学生的学习兴趣不浓，学习仍然处于“要我学”的被动状态。从调查中我们发现还发现，相当一部分学生经常会参加课外活动或学习，仅有少部分学生没有参加课外学习和辅导，学生每天基本处在忙于应付老师和家长安排的学习任务中，在这一状态长久的影响下，致使学生们无暇思考：“我为什么而学?”“我该怎样学?”失去了学习的原动力。
2、重视成绩，轻视引导，氛围欠缺。
从学校教学中可以了解到，目前多数教师在实施新课标理念中，比较重视课堂教学的改革和创新，对如何利用日常练习、作业、测试培养学生学习习惯等关注不够。教师过于关注学生答题的正确率，过于关注题目的答案本身，对于学生出错的其它客观或主观因素(例如：环境、心理、情绪、行为习惯等等，其中也包括学生自查习惯)没有引起足够的重视，这些隐性的学习力制约和影响着学生的进步和成长。
在社会因素和家庭期望的.影响下，多数学生和家长都渴望考取理想的中学，为孩子营造更加理想的学习环境和氛围，所以成绩成了衡量学生的唯一标杆。在课改和教育导向的正确引导下，应试教育的不良影响逐步被扭转，但成绩依然是学生学习评定的硬指标。为此家长们努力实现自身的最优化，打造孩子的最佳化。他们望子成龙，望女成凤，对于学习严格把关，往往将作业检查的任务，甚至测试反思大包大揽，出现学习上的问题及时指导。表面上，当日问题当下解决，但长此以往，形成了孩子强烈的依赖心理，成为的做作业的机器，计算的工具，不愿自查，只是坐等家长的评判，而这使得家长们也骑虎难下，也叫苦不迭。
3、流于形式，难成实效，方法欠缺。
学生在学习中为了快速完成学习任务，留给自己更多“自由”的时间，他们急于完成学习任务往往忽略自查这一环节。在课堂练习中，只有答案不同才会思考错因。在交作业后，见到老师批改的错号才会找自己解决问题的误区，缺乏自主检查的意识。即使检查，方法也比较单一，难成实效。调查发现，自主检查的学生中，只是检查作业数字、符号是否抄错的高达76.15%，还检查方法是否正确的占18.23%，而采用多种方法检查的只5.62%。
三、解决对策。
由于一方面，时下常见的做法是教师布置完作业，总不忘要求学生让家长检查签字，这样既助长了学生学习的依赖性，削弱了学生的自我评价能力和意识，淡化了他们心中的责任感，同时也增加了家长的负担。另一方面，面对学生过重的课业负担，特别是小学中高年级，由于对作业失去了热情，往往是只要完成作业就万事大吉，不愿关心作业完成的质量，更不愿去反思从作业中得到什么启示。针对学生自主检查习惯缺失这一现状，我们可以通过以下方式作以尝试：
1、教给学生检查作业的方法。
(1)全过程复查法。即检查整个解题过程，推敲每个环节，使解答正确合理，每一步运算有根有据。
(2)一题多解复查法。即用多种方法解答同一个题目。通过多解既检查解答的正确性，又可以提高学生的发散思维能力。
(3)编题复查法。即把原问题与一个已知条件对调，使原问题成为已知条件，一个已知条件成为所求问题，最后解答出来与原题对照。
(4)查找错因检查法。即学生拿到教师已经批改好的作业之后，对做对的作业要总结解题方法，提高解题模式，加以记忆。对做错的题目要认真查找错因，吸取教训，做到“吃一堑，长一智”。
2、及时鼓励，体验自查效应
无论是课堂练习中，还是在作业中，教师都应作一位善于观察的引路人，发现学生自查行为应及时肯定，对于学生收获自查成果，教师更应大力表扬，引导学生去浮躁，静思考，运用榜样的力量感召学生细心自查，让“正能量”扩散开来，使得数学素养的提升习惯和自查习惯相辅相成，学生通过心理体验感受自查的带来的良性效应，促进自查方法的呈现多样化，自查技巧的提升快速化，以及自查习惯的养成常态化。
3、家校沟通，营造自查氛围。
在家庭作业这一环节，关于作业自查学生和家长的心理有一定的矛盾冲突，呈现的形态是学生草草检查流于形式，家长检查才是实质。在学生自查时家长更有甚者在孩子旁边不断提示，指指点点，造成孩子强烈的依赖心理。而学生本存的一丁点儿自查自信也被家长的一声怒斥和好心指点所取代，取而代之的是不相信自己，只相信家长，相信老师。因此，建立有效的家校联系，家长及时反馈学生的自查成果，教师定期在家长中给予方法上的引导和孩子自查成果的展示，排除家长的困惑，形成家校合力，为学生营造自查氛围。
学生检查报告2
我校认真贯彻落实通渭县教育体育局《转发市教育局转发省教育厅省公安厅关于切实加强中小学生交通安全管理严谨使用农用车等车辆接送学生的紧急通知的通知》，专门召开了全体教师会议，进一步加强我校师生的道路交通安全意识，立即成立了专项检查小组，落实此项工作，针对本校周边道路交通安全情况于11月5日进行了认真排查，以确保我校教育活动安全有序的开展。现就我校开展交通安全专项检查情况汇报如下：
一、学校校车安全管理情况
我校无专门用于接送学生上、下学的校车。
二、社会接送学生车辆管理情况
我校无组织社会接送学生车辆。并且教师经常教育学生们，不坐无营运资质的车辆上下学。
三、非法运载学生车辆和学校周边交通违法行为路面监控情况
1、我校处于农村，校门口车辆较少，不存在“校门口机动车辆乱停放、乱调头、超速行驶、逆行、乱鸣喇叭、摊点占道经营等交通秩序混乱现象”，在校门口设有通渭县交管大队悬挂的“前方学校，礼让学生”的宣传牌。
2、校门口不存在接送学生的“黑车”以及非法营运客车、低速载货汽车、三轮汽车、拖拉机、非法拼装车违法载人等违章、违法行为和现象。3、我校经常召开队会、班会，教育学生应遵守交通规则，不搭乘违规车辆。
四、校园周边道路交通设施设置情况
我校在学校校门口及周边路口，在学生上、下学高峰时段，每天安排值班教师和学生干部对学生上、下学的人流疏散进行指挥疏导。学校建立了路队制度，认真落实，保证了学生上、下学的道路安全。
五、学生道路交通安全宣传教育情况
1、我校经常地开展道路交通安全宣传，对学生进行安全乘车教育劝导和交通疏导工作；
2、我校学生上、下学交通方式主要以学生步行和学生骑自行车为主。
3、我校经常通过家长会和告家长书的形式告诫家长、教育学生不乘坐无牌无证车辆、不坐超员车辆，不坐货车、拖拉机、摩托车等非营运车辆，自觉抵制各类违法行为；
4、我校师生在长期的教育和学习下，交通法规意识、安全意识和文明安全出行习惯良好。
通过交通安全教育活动的长期开展，广大的家长对孩子的.在校学习感到放心，同时，社会对学校的满意程度有了较大提高。可以说，我们开展的各项安全教育富有针对性和实效性，对学校各项工作起了支撑和推动作用，成为学校德育工作的支点和杠杆。在学校师生的共同努力下，学校安全工作一年一个台阶，逐步向科学化、规范化管理迈进，多年来，学校无一起交通伤亡事故发生，师生能安心在校学习工作，我校师生将再接再厉，取得更大的成绩，让社会满意，让家长放心！
学生检查报告3
一、调查对象：
建设银行分行及其分支机构
二、调查时间：
5月17日至6月15日
三、调查目的：
金融机构内外审应如何有机的统一和结合，从而达到节约审计成本，有效掌握和防范金融风险。
四、调查内容：
1、建行分行及其分支机构接受检查的总体情况
2、建行分行及其分支机构接受检查所支付的审计成本
3、建行分行及其分支机构接受检查发现问题情况
五、调查结论和体会
建议是由人民银行、银监会以及审计署等相关机构相互协调，建立一个能够达到信息共享的“金融机构检查体系平台”，在这个平台上，在该平台上集成相关金融机构的“基本情况信息库”、“检查、审计发现问题库”、“已整改问题库”等等，使各类检查、审计机构能够更为清楚的掌握被检查、审计机构的相关信息，这样才能够改变目前相对复杂且混乱的检查、审计现状，从而提高检查、审计的效率。目前，商业银行在开展各项业务的同时，不得不花费大量的人力、物力来应付各种审计和检查，这些审计和检查包括来自银行内外部的各类稽核、审计、纪检监察、人民银行、银监局、审计署、地方劳动局、税务以及局派驻的监事会等。商业银行接受各种形式的检查是必要的，但是，上述机构的检查有相当一部分是重复的、表面的、低效甚至无效的，其对于商业银行内部控制及治理结构的改善起到的效果不明显，主要表现为各种案件、违规层出不穷。基于这种情况，文作者对建设银行市分行接受的各类检查进行了调查和统计，并就调查和统计的结果进行了简单分析。
一、调查对象概况
建设银行作为中国四大国有商业银行之一，其经营的业务、产品以及长期以来形成的管理模式在中国银行业具有相当的代表性，特别是中国银行、建设银行的股改上市，已成为当前金融业改革的焦点。建行作为建设银行家一级分支机构之一，其经营规模及盈利水平与兄弟行相比在近两年来一直名列中等偏上的水平，目前下辖二级机构个，正式员工多名。
二、调查方法
为了能够节省调查对象的时间并能够有针对性的获得相关数据，文作者主要采用了问卷的形式，对建行市分行本级及其个下辖二级分支机构进行了调查。
三、调查内容
5月17日至6月15日，对建行市分行本级及其下辖个二级机构全年接受的各类检查、审计的`相关情况进行了调查。通过调查我们得出以下数据：
（一）市分行本级及下辖机构接受的各类检查、审计共计次，检查机构来人共计人次，用时共计个工作日。
（二）市分行全辖用于接待各类检查、审计的费用共计万元，其中车船费支出万元，接待用餐费支出万元，调查对象为配合检查提供场地及相关配套设施等支出万元，其他支出万元。另外调查对象为配合各项检查、审计，共动用人次，用时共计个工作日。
（三）各类检查、审计共计发现各类问题个，去除多次检查发现的同一个问题的重复统计数目，各项检查、审计共计发现问题个，涉及金额共计亿元，其中调查对象的内部审计、检查没有发现的问题共计个，涉及金额万元。
四、调查结论
通过调查发现，建行市分行接受的各类检查、审计从整体上看存在以下几个值得注意的方面：
（一）各类检查、审计发现的问题具有较强的重复性，例如对于同一笔业务的同一个问题，重复检查、审计发现了余次。
（二）调查对象为了接待各类检查付出的人力、财力过多，且国家目前没有对相关的检查事项进行系统的约束或管理。
（三）检查、审计单位的信息共享不够，致使相当一部分检查虽然付出了大量的精力，发现的却是其他检查单位已经发现过的问题。更深入的分析可以看出，主要原因是来自调查对象外部的检查、审计整体上难以协调，特别是一些地市、县级金融管理机构的检查，往往带有明显的功利性。
五、调查体会
通过调查和分析我们知道，各项检查、审计还是发现了一些值得调查对象关注的问题，因此，我们并不主张将现有的检查、审计体系推倒重建。
我们的建议是由人民银行、银监会以及审计署等相关机构相互协调，建立一个能够达到信息共享的“金融机构检查体系平台”，在这个平台上，在该平台上集成相关金融机构的“基本情况信息库”、“检查、审计发现问题库”、“已整改问题库”等等，使各类检查、审计机构能够更为清楚的掌握被检查、审计机构的相关信息，这样才能够改变目前相对复杂且混乱的检查、审计现状，从而提高检查、审计的效率。
学生检查报告4
根据赣农字发电【20xx】15号文精神，为进一步加强我县“一村一名大学生工程”（以下简称工程）工作，促进“工程”健康发展，有序推进。我县从20xx年至今开展“工程”实施以来，对招生组织工作、教学管理工作和财政资金使用情况进行了专项自查，并加以整改落实。现将有关情况汇报如下：
为加强全县“工程”的指导和协调，经县委、县政府研究，于20xx年12月12日成立XX县“工程”领导小组，领导小组下设办公室，办公室设在县委农工部，负责领导小组日常工作。
针对这项工程，分高等教育函授和电大远程教育进行招生，我县积极做好招生宣传工作，采取统一部署分级实施的方法，由县农工部牵头会同县委党校组织全县17个乡镇（场）分管“工程”的领导干部统一到党校参加招生宣传动员大会，把招生任务分配到乡镇（场）并统一发文至村委会，党校班子成员分片包干督促和指导各乡镇（场）招生工作，按照程序逐级上报招生名单并由县农工部审核把关。高等函授教育直接把招生任务分配到各乡镇（场），由分管领导抓好落实。
20xx年—20xx年共分配我县远程教育计划数197人，实际招生数187人（见附表1），招生完成比例95%，其中20xx年分配计划数55人，实际入学数60人；20xx年分配计划数50人，实际入学数38人；20xx年分配计划数46人，实际入学数42人；20xx年分配计划数46人，实际入学数47人。在实际入学的187名学员中，除20xx级有5名学员因在外地务工暂时休学，其余182名学员均按时参加了我校组织的教学和考试活动，无虚报、假报及中途退学瞒报、漏报，套取财政专项资金及违规收取学杂费等乱收费现象。
20xx—20xx年共分配我县高等教育函授计划数44人，实际招生数29人，完成招生比例75%。其中20xx年分配计划数4人，实际入学数1人；20xx年分配计划数6人，实际入学数6人；20xx年分配计划数16人，实际入学数12人；20xx年分配计划数18人，实际入学数10人。所有学员均到XX农大成人高等教育函授进行定期学习。
自20xx年承办这项惠民工程以来，远程教育教学及学籍管理工作主要由党校负责，党校有专门的函授办公室负责具体业务工作——每个学期初按照上级电大的教学计划来制定课程安排表，根据学员的实际需要安排面授、社会实践等活动，较好地完成了教学任务，同时定期组织学员参加上级电大组织的面授课和网上答疑。每个学期末及时组织学员参加期末考试。此外，党校每届“一村一名大学生工程”均配备了班主任，负责搞好本届教学及班务管理工作，定期了解班上学员的日常学习情况，以便及时解决学员学习中存在的疑难问题。
我县不是财政专项资金扶持的教学实践基地，所以没有该专项资金，不存在乱用情况。只有日常的培养经费，培养经费是按照上级电大和县财政的财务制度合理使用。
截至目前，20xx年（远程教育）入学的60名学员有52名已顺利完成学业，并取得毕业证。其他8名学员，有5名学员因在外地务工无法回来参加授课和考试暂时休学并申请保留学籍延时毕业，1名学员因没及时照毕业照导致毕业证无法按时办理，另外2名学员因一门课程没有完成而导致延时毕业。在后期我校尽快督促和帮助这几名学员及时完成课程和照毕业照，争取让他们早日拿到毕业证。
对每一位在校就读的学员，我校都会为其建立学习档案，首先学员的报名表按照入学时间集中装订成册，学员花名册分发给每一位学员以便学员之间相互联系；然后学员每个学期的学习记录在学期结束后统一规整，在毕业前整理成册与其他资料统一归档。
20xx年高等教育函授入学的1名学员，已顺利毕业，现又成为1名20xx级专升本学员。
我校（远程教育）承办这项工作已经有将近4年的时间，积累了一定的经验，如制定课程的时间更加合理了、组织学员参加考试等活动也更加顺利了。但也存在一些不足，主要表现的一下几个方面：
1、和学员沟通还不够紧密，由于部分学员都在乡镇，交通上不是很方便，日常沟通还不够紧密；
2、个别学员在外务工，不能及时赶回来参加面授课程。但事后老师还是会尽量安排时间为其补课；
3、我校硬件设施还不够完善。由于计算机数量不是很多，每次安排计算机上网操作的时候只能分批进行，再加上教师的数量有限，安排课程上有时还得外请教师。
4、学员
自身文化水平参差不齐，我校在开展面授课程的时候可能无法兼顾到每一位学员，有个别学员学习起来有点困难。
5、XX农大招收的学员，学校与农工部缺少沟通，对学员的情况不够了解。
针对自查工作中出现的几个问题，我校（远程教育）专门召开函授会议对存在的问题进行了分析，并加以整改落实：
1、加强沟通。在后期工作中，我校会更加注重和学员之间的沟通交流，督促班主任和所在班级的`学员进行沟通交流，必要的时候选派教师下到乡镇去指导学员。
2、加强设施建设。为保证学的上课效果，我校会定期检查多媒体及机房的设备，对出现问题的设备及时维修会更换。对于计算机数量不足这一问题，我校也会在后期加以改进，如提供教师的办公电脑或者笔记本给学员完成网上作业等。
3、提高面授质量。在以后的教学中，我校会更加注重学员的教学质量，对于不能及时参加面授的学员，在课后会及时通过网络发放上课的一些资料（课件、语音、视频等）给学员；另一方面，从实际出发，开展一些简单易懂但实用性强的课程，平衡好学员的学习能力差距。
（一）学员意见
在平时上课和考试期间，我校（远程教育）会不定期收集学员对我校招生和教学管理工作意见建议，学员普遍认为招生审核流程很正规，不存在弄虚作假。教学管理方面有部分学员认为学校安排的网上作业和上网机考过多，由于学员多数来自农村，基本是农民，素质参差不齐，有时很难按时完成。
（二）对工程的建议
1、在安排“工程”学员的课程安排上，希望能减少一些网上作业和小论文，因为部分年纪偏大且来自农村基层，对电脑的操作不是很了解，有时很难独立完成作业。
2、我县每年任务数偏多，希望今后减少“工程”名额。
学生检查报告5
一、前言
感谢x分局和x专科学校给了我这样一个实习的机会，能让我到公安一线上接触学校书本知识外的东西，也让我增长了见识开拓了眼界。感谢我所在岗位的所有同学，是你们的帮助让我能在这么快的时间内掌握插查控岗位技能，感谢我们组的师傅和其他岗位的民警师傅们，你们帮助我解决处理查控工作中的相关问题，包容我的错误，让我不断进步。此外，我还要感谢我的实习带班老师赵传升老师，在实习期间指导我在实习过程中需要注意的相关事项和关心照顾我在驻地的生活，我感谢在我有困难时给予我帮助的所有人，并希望我的实习报告可以供大家参考。
二、实习单位简介
三、实习环境
实习期间，我在xx检查站3级道口工作，主要从事室内安检，查验检验驾驶和随车人员的身份证件，并对过往无证车辆及抽检的有证车辆进行登记。我被安排在检查站的d组工作，该组有队长1人，民警5人，特警1人，武警6人，学警20人，协管4人，共37人。
四、实习过程
(1)了解过程
起初，刚抵达xx的时候，这里的一切对我来说都是陌生的。我们的检查站位于xx收费站旁，工作环境也不是特别好，呈现在眼前的一幕幕让我的心中不免有些茫然，即将在这样的环境中工作3个半月，有点不敢想象。正式上岗的前一天，我和同组同学坐上大巴驱车20多分钟到达了枫泾检查站，在那里明确了自己的小组与分工，见到了我们的师傅和带班队长。初次站在这世博安保的工作岗位上，让我切实到了在公安一线工作的感觉。在参观学习中慢慢熟悉着这新的工作环境。
作为刚刚抵沪的我们来说，对公安一线工作尤其是世博安保的查堵工作等各方面情况的了解都还是比较少的。一开始我对检查站的各项规章制度，查堵方法，车辆和证件检查工作中的相关注意事项等都不是很了解，于是我便向岗位的带班师傅和队长请教，向小组里的其他民警了解查堵工作的一些做法，通过他们的帮助，我对检查站的查堵，车辆和证件检查的方面的工作有了进一步的了解。我们三级道口检查站的`工作实行四班制(a、b、c、d组)，四组的工作时间段为：早班8：00至下午6：00;中班6：00至凌晨12：00；夜班12：00至早晨8：00，一组轮休。
(2)摸索过程
对三级道口检查站里的环境有所了解熟悉后，开始有些紧张的心开始慢慢平静下来，工作期间我每天随大巴按时到站上岗，上岗工作之前先与上一班的同学交接检查工作装备，然后到指定地点等待带班组长集合所有民警、学警、武警、协管开会强调今日工作中的有关事项，同时给我们分配工作任务。明确工作任务后，我就抵达自己的岗位室外安检第4车道开始工作。工作开始之初我先到我们小组的文件存放区找来一些工作中需要用到的相关用具(比如：警务宝典)。然后等待安检车道的车辆及人员进入安检室安检。在等待过程中同时还会调控警用查控工作宝典，给宝典等便携设备的备用电池充电。
在查控工作刚开始的阶段由于对车辆安检，证件核实，警务宝典的操作还不是过于熟练导致查控速度不快，工作效率不高，让我感到有些苦恼。于是我便向小组里的带班队长和民警交流，向他们请教工作中对于车辆安检，证件核实和警务宝典的使用方法与技巧。在接下来的查控工作中运用他们介绍的操作方法技巧区工作，从而提高我的工作熟练度。同时在查控过程中具体情况具体分析对大型客货车辆及其人员进行详细的检查和物品检查，对抽检的持证车辆检查后实行快速放行从而减少安检区排队车数量并提高工作效率。同时在室外对于人员和物品进行安检的时候，注意到了充分的保障受检人的权益，做到人性执法人性检查。并与其他各岗位的同学加强配合，努力做到检查的快速，认真，详细，不让受检人等待过长时间，从而提高检查速度。
(3)实际操作
经过一段时间的道口查控工作，我对我们三级道口尤其是自己所在的安检车辆，人员，物品的工作已有了一个较详细的了解与熟悉。对经常检查的，比如危险物品车辆及人员相关证件的检查，对一些在检查过程中不予配合的驾驶员及乘客也摸索出了一套文明，人性化的管理措施。上班期间，能够做到听从带班队长的安排，接受队长分配的临时性工作任务，在自己的工作岗位认真地进行工作，同时在工作不繁忙的夜间也能帮助其他岗位的同学，使他们也能够得到充分的休息。当工作中出些一些设备，设施的问题和遇到一些困难的时侯，先自己尝试着去解决，如果自己解决不了则及时向队长和其他民警反映情况，请求他们帮助解决。
五、实习期工作和收获
实习期间，我对世博安保查控工作有了一个较完整的了解和熟悉。虽然实习的工作与我所学的专业没有很大的关系，但实习中，我拓宽了自己的知识面，学习了很多公安一线的查控知识，甚至在学校难以学到的东西。
在这三个半月的时间里，我与三级道口的各位同学齐心协力，共同工作，取的了辉煌的成绩和战果。其中收获的一次是与同组安检区彭世桐，曾文同学共同抓获网上逃犯一名。累计核查身份信息和登记车辆、人员不下十五万人，在工作中能做到一丝不苟，不放过一个嫌疑人员，通过我的仔细检查辨认现已查获刑嫌人员12人，吸毒人员5人，过期身份证15张，过期驾驶证30张，假身份证1张，超载车辆35车次，管制刀具129把，警棍、拳刺、烟花爆竹等。
在世博安保实习期间，生活上我一贯坚持节俭的作风不浪费食物和水电，在休息之余能够认真学习考试知识和填写工作日志。同时在其余休息时间里积极参加中队的活动，并参加了分局团委组织的合唱比赛，心理咨询辅导，讲座，参观世博园，游览明珠塔等活动，积极的参与这些活动不仅缓解了我在工作时的压力也让我进一步的认识xx这个繁华都市。
此次毕业实习，我学会了运用所学知识解决处理一些简单的公安一线问题的方法与技巧，学会了与同学和同事相处沟通的有效方法途径。在与被检查人员的交流中积累了处理有关人际关系问题的经验方法。同时我体验到了公安一线工作的艰苦性，通过实习，让我在工作中磨练了自己，也锻炼了意志力，训练了自己的动手操作能力，提升了自己公安工作的实践技能。积累了公安一线工作的简单经验，为以后参加公安工作也打下了一点基础。
学生检查报告6
为了进一步加强教育教学常规管理，全面推进素质教育，切实提高学校课堂教学质量。我校在接到县教育局关于20xx年春季开学常规检查的通知后，就学校的各项常规管理工作进行了认真的自查，现将检查情况汇报如下：
一、严格执行课程计划（纲要），开足、开齐课程
1、严格按课程计划开设课程，每学期有新排课程总表。学校每学期均根据市区级教育局颁发的学校课程开设标准，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，并将班级课程表、作息时间表、学生考勤表，大课间活动安排表、班级日志等做到上墙，及时向教师、学生公布。
2、循环书的管理和使用。每学期开学初，在新的循环使用的教科书进入图书室后，立即按年级、分学科做好分类、整理、登记、编号工作，统一在每本教科书的封面加盖学校图书室专用章，并有相应的教科书使用和借用制度。
3、学校有教学常规管理实施细则和分学年（期）的教学活动计划，教师有所有任教学科的分学期（年）教学计划。
学校建立了教学管理实施细则，从教学计划的'制定、设计到备课，上课、学生的作业、教研活动等均制定了相应的管理制度来规范教师的教学行为，提高学校教师的整体教学质量。
二、合理安排作息时间，保障学生的身心健康。
本学期，本着依法办学的原则。依照有关规定，我校认真安排了学校作息时间表。按照规定课余、晚上和节假日没有安排学生集体补课和上新课。作息时间表里包括了早操和课间操，每天下午50分钟的活动，有利的减轻了学生过重的课业负担，促进了学生身心健康的发展。
三、加强课堂教学管理，提高课堂教学质量
教学工作是学校的中心工作，是教师在整个教学过程中必须遵循的规范要求，是学校最主要的最根本的制度，它关系到学校教学秩序的正常运行，规定和制约着教师的教学行为，是深入开展教育教学改革的重要前提，是全面提高教学质量的基本保证。
加强教师“备、教、批、辅、改及检测”的检查，实行教研组月检查制度，教导处每月检查一次，反馈检查情况，督促做得不好的教师进行整改，进一步地规范教师的教学常规。
四、进一步加强规范管理，严肃学籍管理纪律。
切实规范学籍管理，制止学生无序流动行为。在办理学生转学、休学等事项时，要严格审核相关材料，有效制止违规行为。定期对学籍管理人员进行业务培训。负责学籍管理的工作人员要顺应学籍管
电子化、网络化发展的需要，熟练掌握计算机操作、常用应用软件和网络基本知识，并根据形势发展需要不断学习，努力提高自身素质。
对学生到校情况和学生流动情况都要有详细的记录。
五、健全学校安全工作机构，加强安全工作力度
学校各岗位要明确安全职责并签订安全责任书，成立了以孙校长为组长的，校委会成员为组员的安全工作领导小组，明确责任，做到谁主管，谁负责；谁在岗，谁负责，形成了全员抓安全，人人搞管理的安全工作网络体系。定期检查学校硬件的安全问题、饮食卫生。
定期对师生的交通安全、饮食安全、消防安全、体育运动安全进行宣传教育，制定各项安全工作方案和应对重大灾难的应急预案，并定期开展了应急演练。
每大周班主任会利用班会对学生进行安全教育，学校每周利用板报的形式对本校师生进行了防盗、防爆、防毒、防火、交通等安全教育。严禁学生在楼道内追逐打闹，牢固树立了“安全第一，预防为主”的思想。
学校的理化生实验室也有专人负责，每次对药品的使用都做到了详细的登记。门卫、值班室，24小时设岗，严肃了安全巡查制度。
节假日执勤班期间都有带班领导，负责带班期间安全检查工作。加强学校小卖部管理，加强体育课、实验课、活动课等教育教学活动的安全管理，建立了相应的制度，落实了相应的责任。
总之，教学常规管理是学校管理的基础工程。学校要实现科学有效的常规管理，一方面要重视常规管理的规范性，可操作性；另一方面，学校更要营造开放，宽容的氛围，促进教师进行创造性的备课、上课、批改作业。根据本校教学实际出发，在常规教学管理上形成特色。
学生检查报告7
根据上级文件精神，我校根据检查标准，进行了自我检查，现汇报如下：
一、学校的周边环境
我校坐落于马尚镇政府西侧，东邻马林路，没有重型车辆经过，交通状况比较理想。学校周边没有违章与及危险建筑。学校周边200Ｍ范围内没有网吧。学校周边的摊点有正当经营手续。
学校距离马尚派出所大约有一公里的路程，学校与周边村庄环境整治协调工作良好。
二、学校组织领导，落实责任，安全管理措施得力。
1.成立学校安全管理工作领导小组
组长：王春发
副组长：张永王永
组员:王青霞陈红艳刘晓王静郭思义范立学
2.成立专项整治工作领导小组
组长：王春发
副组长：张永王永
组员:王文涛黄金柱于水徐洪业
3.学校与班主任、学生、家长层层签订安全目标责任书，并制定了食品卫生安全管理制度，门卫、保卫的.值班、巡逻制度，事故报告制度等一系列安全责任制度，并严格执行定期安全检查制度。
三、安全教育工作落实到位
1.坚持开展各种内容丰富的安全教育宣传活动。
2.不定期进行消防防火的安全自救图片展教育活动，让学生掌握逃生自救的方法。
3.让师生了解和遵守学校的各项安全制度，发现不安全隐患及时上报，防患于未然。
四、杜绝建筑及设施隐患
1.领导小组人员每天巡视检查学校各个角落，做到保证不存在安全隐患的围墙、门窗和厕所。
2.学校内电器设备符合有关国家安全标准。
3.教学实验用的危险物品有专人保管和专门地点妥善存放。
五、卫生及健康
1.师生饮用的纯净水符合国家饮用水水质标准。
2.建立防范突发性流行疾病和传染病的措施。
3.定期组织学生体检。
六、交通安全
1.学生自行车统一车牌，便于管理。
2.教育学生不上超载车。
3.各班每周上交安全自查报告。
学生检查报告8
一、调查目标和方法。
（一）调查目标
1、通过对学生作业自主检查现状、教师教学引导以及家庭教育配合情况三方面的调查，发现学生作业自主检查缺失的原因及根源，为培养学生自查习惯，提高学生作业正确率作好铺垫。
2、通过调查研究实现对学生作业自主检查习惯的培养，调动学生的学习积极性和主动性，增强学生学习数学的自信心，使学生乐于学习，善于反思，具有一定的责任感。
3、经历调查分析促使学生养成学生良好的学习习惯，学生中形成“正能量”，促进教学互长，营造师生之间良性和谐的教学氛围。
（二）调查方法
1.调查时间、对象与范围
时间：20xx年1月。
对象与范围：电力小学三至六年级，每班随机抽取十名学生及家长，部分教师。
2.调查方法
问卷法：学生问卷。
观察法：随堂进行观察，查看作业本，测试情况。
访谈法：与教师、学生及家长交谈。
分析法：数据统计分析
3、调查内容
充分地了解学生在客观因素与主观因素的影响下，数学学习过程中的心理因素与实际行为。其中包括学生数学学习状态，课业负担状况，学生作业自主检查习惯的实际情况，家长在督促学生学习方面的行为与方式，以及教师对于学生作业自主检查习惯的理解和定位等等。
二、现状分析
经过为期一个月的周密调查，走访了一线的数学教师，与部分学生和家长进行交谈，随机发放100份学生问卷，并全部收回，我们发现学生的数学作业自主检查现状令人担忧。
1、忙于学习，无暇思考，动力欠缺。
经过调查我们发现，学生作业自主检查现状令人堪忧：只有25.16%的学生能积极主动地检查作业；61.33%的学生靠他人（父母等）来检查才能发现错题，自己不检查；还要13.51%的学生从不检查作业。
之所以出现如此的现状，我们调查发现，这和学生的学习兴趣、动力以及精力有关。大部分学生的学习需要老师或家长的一些督促和帮助，还有一小部分学生必须在老师和家长的监督和催促下才能完成学习任务，失去了督促和检查则不能顺利完成学习任务。由此可见，学生的学习兴趣不浓，学习仍然处于“要我学”的被动状态。从调查中我们发现还发现，相当一部分学生经常会参加课外活动或学习，仅有少部分学生没有参加课外学习和辅导，学生每天基本处在忙于应付老师和家长安排的学习任务中，在这一状态长久的影响下，致使学生们无暇思考：“我为什么而学？”“我该怎样学？”失去了学习的原动力。
2、重视成绩，轻视引导，氛围欠缺。
从学校教学中可以了解到，目前多数教师在实施新课标理念中，比较重视课堂教学的改革和创新，对如何利用日常练习、作业、测试培养学生学习习惯等关注不够。教师过于关注学生答题的正确率，过于关注题目的答案本身，对于学生出错的其它客观或主观因素（例如：环境、心理、情绪、行为习惯等等，其中也包括学生自查习惯）没有引起足够的重视，这些隐性的学习力制约和影响着学生的进步和成长。
在社会因素和家庭期望的影响下，多数学生和家长都渴望考取理想的中学，为孩子营造更加理想的学习环境和氛围，所以成绩成了衡量学生的唯一标杆。在课改和教育导向的正确引导下，应试教育的不良影响逐步被扭转，但成绩依然是学生学习评定的硬指标。为此家长们努力实现自身的最优化，打造孩子的最佳化。他们望子成龙，望女成凤，对于学习严格把关，往往将作业检查的任务，甚至测试反思大包大揽，出现学习上的问题及时指导。表面上，当日问题当下解决，但长此以往，形成了孩子强烈的依赖心理，成为的做作业的机器，计算的工具，不愿自查，只是坐等家长的评判，而这使得家长们也骑虎难下，也叫苦不迭。
3、流于形式，难成实效，方法欠缺。
学生在学习中为了快速完成学习任务，留给自己更多“自由”的时间，他们急于完成学习任务往往忽略自查这一环节。在课堂练习中，只有答案不同才会思考错因。在交作业后，见到老师批改的错号才会找自己解决问题的误区，缺乏自主检查的意识。即使检查，方法也比较单一，难成实效。调查发现，自主检查的学生中，只是检查作业数字、符号是否抄错的高达76.15%，还检查方法是否正确的占18.23%，而采用多种方法检查的只5.62%。
三、解决对策。
由于一方面，时下常见的做法是教师布置完作业，总不忘要求学生让家长检查签字，这样既助长了学生学习的依赖性，削弱了学生的自我评价能力和意识，淡化了他们心中的责任感，同时也增加了家长的负担。另一方面，面对学生过重的课业负担，特别是小学中高年级，由于对作业失去了热情，往往是只要完成作业就万事大吉，不愿关心作业完成的质量，更不愿去反思从作业中得到什么启示。针对学生自主检查习惯缺失这一现状，我们可以通过以下方式作以尝试：
1、教给学生检查作业的方法。
（1）全过程复查法。即检查整个解题过程，推敲每个环节，使解答正确合理，每一步运算有根有据。
（2）一题多解复查法。即用多种方法解答同一个题目。通过多解既检查解答的正确性，又可以提高学生的发散思维能力。
（3）编题复查法。即把原问题与一个已知条件对调，使原问题成为已知条件，一个已知条件成为所求问题，最后解答出来与原题对照。
（4）查找错因检查法。即学生拿到教师已经批改好的作业之后，对做对的作业要总结解题方法，提高解题模式，加以记忆。对做错的题目要认真查找错因，吸取教训，做到“吃一堑，长一智”。
2、及时鼓励，体验自查效应
无论是课堂练习中，还是在作业中，教师都应作一位善于观察的.引路人，发现学生自查行为应及时肯定，对于学生收获自查成果，教师更应大力表扬，引导学生去浮躁，静思考，运用榜样的力量感召学生细心自查，让“正能量”扩散开来，使得数学素养的提升习惯和自查习惯相辅相成，学生通过心理体验感受自查的带来的良性效应，促进自查方法的呈现多样化，自查技巧的提升快速化，以及自查习惯的养成常态化。
3、家校沟通，营造自查氛围。
在家庭作业这一环节，关于作业自查学生和家长的心理有一定的矛盾冲突，呈现的形态是学生草草检查流于形式，家长检查才是实质。在学生自查时家长更有甚者在孩子旁边不断提示，指指点点，造成孩子强烈的依赖心理。而学生本存的一丁点儿自查自信也被家长的一声怒斥和好心指点所取代，取而代之的是不相信自己，只相信家长，相信老师。因此，建立有效的家校联系，家长及时反馈学生的自查成果，教师定期在家长中给予方法上的引导和孩子自查成果的展示，排除家长的困惑，形成家校合力，为学生营造自查氛围。
学生检查报告9
一、学生学业成绩检查与评定的意义
在教学过程中，教师必须对学生的知识和技能进行经常性的、阶段性的和总结性的检查与评定，以便给教学提供反馈信息，以了解学生掌握知识的数量与质量、技能掌握情况与熟练程度，以及学生的实际能力。通过学业成绩检查可以
1、发现学生学习上的优缺点及存在问题，以便及时弥补和鼓励学生努力学习。
2、通过检查与评定可以督促学生及时复习功课，促进巩固和加深知识的掌握，并培养学生刻苦学习的精神和坚强的意志品质。
学生的学习效果，在一定程度上，反映了教师的教学效果。通过对学生学业成绩的检查与评定能发现教师教学存在的问题，是教师自我检查教学效果、获得反馈信息，总结教学经验，不断改进教学工作的重要途径，教师对检查的结果进行认真、深入地分析，有助于有效地调整、改进教学内容和方法，提高教学质量。
学生学业成绩的检查与评定，也是学校各级部门和领导了解教与学情况的途径之一。检查与评定的结果是分析教学质量与学习质量、教与学存在问题的实际材料，作为指导教学、教育工作的依据之一，也是学校教学质量评估的材料。
学生学业成绩的评定结果，也是学生就业时的重要依据材料，就业部门可以了解学生的学习情况，对学生的素质和能力作出估计。
总之，学生学业成绩的检查与评定，对学生学习、教师教学、学校对教学情况的了解与管理、以及用人部门掌握学生情况等方面有重大的意义。
二、查学生学业成绩的方式方法
（一）平时检查
平时检查是教师经常地、随时地了解学生学习状况的方法。平时检查有助于及时纠正或弥补知识的`缺陷，并促使学生养成经常复习巩固知识的习惯，有助于学生能力的发展。检查方法多种多样，主要有以下几种：
1、日常观察
教师必须在课内外与学生的接触中，细心认真地观察学生的学习活动，如以下一些方式：（1）观察学生在课堂上是否集中注意听讲、能否认真思考并记下简要笔记、能否积极参与各种教学活动。
（2）检查听课笔记，布置了课外阅读的检查课外阅读笔记，了解学生对所学知识的理解程度。
（3）在实验课、习题课、讨论课、课外辅导以及参观、调查等教学环节中，提出检查性问题，了解学生掌握知识的情况和应用知识于实践的能力。
（4）在实验、实习、社会实践等教学实践活动中，观察学生掌握实际操作的能力，以及操作是否合乎操作规程的要求，应用各种工具或仪器、设备是否准确、熟练。
通过日常观察，教师把观察结果记录下来，作为了解学生、分析学习情况及改进自己工作的材料。
日常观察，一般不作为评定成绩的依据，以免学生在同教师接触时产生紧张情绪或出现不正常的表现，但在某些特殊情况下（特别是在边缘情况下），可作为判定学生成绩的参考依据。
2、检查作业
教师根据所授课程的性质和教材内容的特点，布置各种课堂作业和课外作业，如课外练习作业、读书报告、实验报告、调查报告、实习总结等等。教师布置的作业应要求学生如期完成，按时缴齐并认真批改，评定出成绩，有时还应写上简短的评语。这些平时作业的成绩，将作为平时成绩的一部分。
平时作业批改之后教师应对全体同学进行作业分析，分析共同存在的或典型性的问题，提出作业中的优缺点。
平时作业检查，不仅是检查、督促学生学习、促进学生理解、巩固和应用所学知识，而且也是及时发现问题、解决问题和改进教学的必要手段。
安排了辅导教师的课程，平时作业检查，一般是辅导教师的工作，但为了及时掌握学生的学习情况，主讲教师也应当亲自检查一部分作业，以便及时发现问题和了解情况。
教师认真批改作业，对学生也有思想教育上的意义，只有当学生相信教师对他们作业的检查是严格的，一丝不苟的，他们才能认真、细致地完成自己的作业。同时，教师认真负责的态度就起着一种以身作则的教育作用。
3、书面测验与期中测验
书面测验是平时检查与评定学生成绩的一种重要手段，期中考是有通知的书面测验，我院规定所有课程均要举行期中考。书面测验可预先通知，也可以不通知。
某些课程如外语可以多举行几次书面测验，了解学生对单词和语法的掌握情况。
平时书面测验，不宜过于频繁，以免形成学生负担过重。期中考是对上半学期学习情况的全面检查，各门课程都要进行。
（二）学期末的总结性检查
以期末考为主，个别课程可采取考查方式1、考查
考查是教师对学生平时检查的结果作出总结性的评定，考查只是学生整个学期完成各种带检查性作业情况的总评。例如学生平时的课堂或课外作业、书面测验成绩、实验或实习报告、社会实践或调整报告、平时书面成绩等等，教师随时记录下来，到学期结束时，认为学生通过上述有关作业可以达到学习这门课程的合格标准，便评为考查合格，认为不能达到合格标准可评为不合格。以下课程可安排考查：
（1）技能性课程（2）实验、实习课程
考查课程可根据平时作业和书面测验评定成绩，一般只评合格或不合格，有些重要课程也可采用等级评分（优、良、中、及格、不及格）。
学院规定大多数课程都必须进行期中考试，只有少数个别课程才能安排考查。2、期末考试
期末考试是对学生进行总结性检查的主要形式，通过考试，推动学生对所学课程进行全面系统的复习，从而加深理解，进一步巩固和应用知识。
考试分口试和笔试两种方式：
（1）口试
它是一种教师和学生面对面进行问答，对学生进行学业检查的方式。口试不受文字限制，学生在教师提出问题的范围内，能够广泛应用已学过的知识自由抒发见解，教师可以比较准确而深入地检查学生掌握知识的广度、深度以及应用知识的能力水平。
教师可对学生的答案作简短的评价，指出答案的优缺点和错误，分析产生错误的原因，并给予必要的改进意见和鼓励。口试需要拟定较多的题目，通过口试有助于培养学生思维的敏捷性、灵活性，并可训练学生口头表达能力。
但是，口试在掌握上是比较困难的。首先，口试是对学生逐个进行口头检查，每个学生准备答案与回答考题的时间比较短促，而且精神较为紧张，往往难于深思熟虑，检查结果有时难以准确反映学生知识程度与能力水平。其次，口试过程中的评分标准也不易控制，容易影响评分的准确性。再次，口试不仅要准备数量很多的考题，而且教师对每道考题的答案
都必须熟练地掌握，教师准备考试的工作量较大。此外，需要演算证明、绘图说明的考题，也很难采用口试方式。
我们认为目前只有个别课程可用口语方式，例如口语课。
（2）笔试
学生以书面形式回答教师提出的问题，是目前期末考的主要形式，笔试的特点是能够比较准确地表达各种公式、方程式的演算过程以及需图解、列表表达的知识与技能，笔试也可以训练学生书面表达能力。笔试是使用同一份试卷，对全班学生同时进行的考试，能节省人力和时间，并且有统一的评分标准，便于比较。笔试有开卷考和闭卷考两种方式。各有长处和短处。闭卷考试能督促学生对所学教材认真地全面系统的复习，能比较准确地检查学生对知识的巩固和掌握的程度。但闭卷考试一般是就所学书本的内容进行的考试，对学生应用知识的灵活性与综合能力较难检查。开卷考试允许学生携带工具书、参考书、教科书等有关资料，有利于考察学生对课内外知识综合应用的能力，又可以克服学生死记硬背、应付考试的不良倾向。但是开卷考对学生的复习和教师的命题都有较高的要求。要求学生对全部教材内容深入理解、融会贯通；要求教师命题必须能使学生综合本门课程基本理论的有关课内外材料来回答理论与实际问题。这样的考试，学生就不可能用一本教科书或笔记照抄回答，而是必须就课本与参考资料的有关内容，经过思维整理，综合应用知识作出答案。根据我院目前学生的实际情况，我们认为目前以闭卷考为主，个别课程经过教师申请、系主任批准，以及教务处备案后可作开卷考试点。
期末考是教学进程的最后阶段，这个阶段包括考试的准备与考试的进行。学生的准备工作是复习，教师的准备工作是指导复习和命题。
三、学生学习成绩的评定
考查课程一般按合格、不合格两级评定。考试课程有两种评定成绩的办法：
1、百分制（以60分及格）。
2、五级分制（优秀、良好、中等、及格、不及格）。有的学校用五级记分制的细化十一级记分制：A+、A、A-优秀B+、B、B-良好C+、C、C-中等D及格，F不及格
对于五级记分制，期末考试成绩也是百分制评定卷面成绩，在与期中考和平时成绩综合后采用五级记分制。
52年高教改革后，我国学习苏联普遍使用五级记分制，感觉五级记分太粗，改为采用百分制。九十年代后期高教改革个别学校又改为五级记分的改进型（十一级或更多）评定学生成绩。
国外高校多用五级记分的改进型记分，例如美国、英国、澳大利亚等，香港的大学也是使用五级记分的改进型评定成绩（见香港科技大学和香港城市大学）。
采用学分制的教学计划，还应当用学分和积分（或称绩点）来表示学生学习的数量和质量。学分是用时间计算的学习数量，并表明获得学分的课程已经通过考试及格了，但它不可能表示学生学习的质量等级。只有把学生的学分和成绩结合起来，运用一定的计算公式，求得学习的总成绩或平均总成绩，才能比较准确地表明学生学习的数量和质量。
学生检查报告10
根据赣助中心29号《关于开展全省各级各类学校学生资助资金专项检查工作的通知》精神，我校对xx年秋季—xx年秋季学生资助工作落实情况进行了自查，现将自查情况汇报如下：
xx年—xx年，我校先后为40名贫困高中毕业生提供了高考入学政府资助金，共发放政府资助金20万元。新生入学提供路费4人，发放资金0。2万元。
xx年秋季—xx年秋季，我校先后为181名贫困普通高中生提供了国家助学金，共发放国家助学金13。495万元。
xx年秋季—xx年秋季，我校先后为3439名贫困学生提供了寄宿生生活补助，共发放贫困寄宿生生活补助费166。1625万元。
我校认真贯彻落实有关文件精神，切实强化普通高中国家助学金、义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活补助费专项资金管理，扎实推进义务教育阶段贫困家庭学生寄宿生生活费发放的工作步伐，确保了政策的顺利实施。实施贫困生补助工作是一项民心工程，阳光工程，关系群众的切身利益，涉及面广，政策性强，为把好事办实，实事办好，我们从以下几方面做起：
一、广泛宣传发动：
我们首先认真学习了有关上级文件精神，利用学期开学初和召开的家长会及晨会广泛宣传“普通高中国家助学金”、义务教育“贫困寄宿生生活费补助”、“高考入学政府资助金”、“普通高校新生入学路费资助”的政策和意义，做到家喻户晓，深入人心。
二、严格操作程序：
1、制定了“新余市第十六中学寄宿生生活补助、经费发放实施方案”。
2、组建了“贫困寄宿生生活费补助”领导小组。
3、确定“贫困寄宿生生活费补助”的范围和对象。
4、制定了“新余市第十六中学普通高中国家助学金评审发放实施方案”。
5、制定了“新余市第十六中学贫困家庭学生高考入学政府资助金申请条件及程序（含宣传单）”。“普通高中国家助学金”为贫困高中生完成高中学业而设立、“贫困寄宿生生活费补助”的范围为农村义务教育阶段家庭经济困难的贫困学生。并优先考虑以下几类：
a、父母双亡，无任何经济来源的（孤儿、含艾滋病孤儿）；
b、父母一方已亡，生活十分困难的；
c、父母双残或单残，造成家庭经济困难的；
d、遭受重大自然灾害等突发事件，造成家庭经济困难的.；e、家庭成员长期患病或丧失劳动力，造成家庭经济困难的。我校结合实际情况，区别不同贫困程度，每学年审定一次，新增资助，重新审定。不搞平均分配，不能优亲厚友，不搞轮流享受。
6、我校“补助”运行程序。
a、符合资助条件的学生，向学校提出申请，并出具村委会核实的材料；
b、学校根据上级下达的贫困学生数和“补助”对象资助条件确定学生名单，并在校内进行公示，公示期不少于5天；
c、公示无异后，学校组织受资助学生填写《申请表》，建立资助学生档案，将受助学生名单及评审公示情况上报。
7、发放程序。
受助学生确定后，制定发放花名册，通过财政惠农补助一卡通发放。未统一制作资助卡发放。领取人签字。
三、各学期贫困寄宿生生活补助费发放情况如下：
xx年秋上级下达我校贫困生指标356人，我校评审确定符合条件的贫困生356人，每人及时足额发放贫困生活补助费（每生375元），共计发放总金额13。35万元。
xx年春上级下达我校贫困生指标268人，我校评审确定符合条件的贫困生268人。（每生375元），共计发放总金额10。05万元。
学生检查报告11
自深入开展学习科学发展观活动以来，按照市委、市政府、xx区管委会的统一部署，作为一名刚刚上任的xx区xx村大学生村官，我通过认真学习、深入解剖，并结合自身在今后工作中可能面对的实际问题，主要从工作作风、思想意识、创新思维能力三方面入手，在自己刚刚走上工作岗位的这近一个月的工作过程中，查找自身存在的突出问题，从思想上深刻剖析问题产生的原因，以找到解决问题的正确方法。同时，这更是一次让我们自己能够更进一步的审视自我、反思自我、剖析自我、提高自我的大好机会。先将个人检查分析情况汇报如下：
一、学习科学发展观的一些体会
在学习实践过程中，我除了对科学发展观的具体含义有了更进一步的完整认识和深层次的了解之外，更是对其中提到的“以科学发展观为指导”“突出‘实践’”这两点要求深有体会。自从11月15日，我以一名大学生村官的身份走上自己的工作岗位，走入自己今后3年将要服务的农村到现在，已将近1个月的时间了，身为一名誓在要为基层村民服务的大学生村官，深知了解本村的实际是开展自身工作的'一大重点和难点问题。于是，在这近1个月时间里，我分秒必争，始终不忘“实践”二字的重要性，始终铭记“实践出真知”的真理，并相继通过开展以调研、走访、调查等方式的活动深入到农村实际生活中，最终以最快的速度熟悉了xx村两委班子情况、xx村的实际情况和现状以及目前存在并急需解决的重要工作问题，为我今后工作的开展打下了坚实的基础，这离不开“实践”的指导。
二、个人存在的不足
1、在工作作风上，个人主义和自由主义总是时常会作怪，在处理一些棘手问题时，总是会下意识的考虑到工作对于自己自身的利害得失，从而患得患失，怕这怕那，畏首畏尾，不能真正做到拥有“有所为，有所不为”的刚硬工作态度。
2、在思想意识上，思想解放的不够，未能自觉、灵活的运用党的基本立场、观点和方法等相关理论知识来分析解决实际存在的问题，从而使得思想不够解放，感觉到手脚放不开。于是出现了政策运用的不准、不活、不到位，班子管理的不严、不细、不规范等问题。
3、在思维创新上，对于制约本村村务工作开展而存在的新问题、新情况缺乏洞察能力，关注度不够。总是习惯运用传统、常用的方法、思路和经验去进行解决。不敢突破固有的工作模式，从而也使得以科学发展观的思路为指导的工作号召不能够有效地落实到实际的工作当中去。
三、对存在问题的根源分析
1、理论学习不够深入、透彻、全面。满足于一知半解、只知之其一不知其二的工作状态，没有达到对知识的系统性掌握，甚至有时会出现在工作过程中现用现查，不能够灵活运用，学与用达到完美地相结合，最总造成自身知识的匮乏、思想的落后以及工作效率的底下。
2、工作方法不够灵活深入，只注重工作任务的完成情况，却忽视实际工作之后的反响效应。还没有真正做到深入细致的开展农村工作，工作方法模式单一，同事之间工作进展状况缺乏联系沟通，从而使得工作在开展中没有新突破、新提高，实际工作中也难以出现新发展。
四、今后努力方向和主要整改措施
1、继续加强理论学习，提高自我知识水平。要从思想上引起高度重视，坚持与时俱进，发展自我，革新自我，真正认识到政治理论学习是武装头脑、坚定信念、净化灵魂、提高思想政治觉悟的以指导自己言行的武器。坚持刻苦钻研的精神，深学苦读的恒心韧劲，掌握先进的知识文化，抓住时代特点、特色。
2、坚决以科学发展观为指导，驾驭自己开展农村服务工作的本领，提升自我服务的能力和水平。
3、增强党性修养，始终坚持树立正确的人生观、价值观、世界观。通过不断学习努力做到自我教育，自我改造，进一步完善自己。牢固树立全心全意为人民服务的思想，积极做一名生活正派、情趣建康、讲操守，重品行，注重培养健康生活情趣，保持高尚精神追求的新一代青年。
4、切实转变工作作风，加强调查研究，积极为xx村两委班子领导建言献策，继续深入基层开展调查研究，发扬从群众中来再到群众中去的工作方法，切实转变工作作风，深入调查，掌握事物本质规律。
学生检查报告12
一、坚持德育为先，将“大德育观”贯穿大学生思想政治教育始终
1、开展了以“八荣八耻”为核心的主题教育活动，引导全体学生具有强烈的爱国之情，炽热的爱党之心，使全体学生把争做有理想、有道德、讲学习、诚实守信、奉献社会作为主要价值取向，成为思想主流，八名入党积极分子加入了党组织，二十三名青年加入团组织。
2、利用班会和团活学习、宣传了学院学生《管理规定》，进一步规范了学生的日常行为，为营造良好的学习生活秩序奠定了基础。
3、举办了学生干部培训班，对学生干部进一步明确了要求，使他们在高起点上严格要求自己，真正发挥模范带头作用。
4、召开了学风建设动员大会，制定和宣传了高职院学风建设实施意见，表彰了十五名学风建设先进个人，收到了良好效果。
二、落实了“三结合”，开展了“三项教育”
1、结合学生学习实际，开展“学风”教育
一是严抓了学习纪律。针对个别学生迟到、旷课、不遵守课堂纪律等现象，坚持并完善了管理制度;开展了“诚信考试、杜绝舞弊、严肃考试纪律、构建和谐校园”的考风考纪教育。
二是严抓了学习风气。通过召开学生座谈会、开展职业生涯设计，了解了学生的学习态度和学习目的，正确引导和教育学生把主要精力放在努力学习和提高素质上来，推动学风建设;
三是抓文体活动。开展了以“学风建设”为主题的大学生演讲赛，突出了主旋律，紧贴学生学习生活实际，既丰富多彩，又寓教于乐。
2、结合大学生生活实际，开展了“提高综合素质”教育
一是教育学生处理好“校园人”与“社会人”的关系。通过召开主题班会，教育学生作为校园人要学习科学文化知识，外树文明形象，内塑综合素质;作为社会人要面对各种复杂环境，学会判断、学会选择、学会抵制。以文明大学生的标准严格要求自己，不盲目攀比、不贪图享乐、不追逐外在，树大学生良好形象，做青春健康、遵纪守法、学识丰富、朴实无华、热爱祖国的新时期大学生。
二是教育学生处理好闲暇生活与集体生活的关系。利用团活教育学生合理利用闲暇时间处理好学习与娱乐的关系，积极参加各种集体生活，做到“生活规律、善用闲暇”。通过组织开展篮球赛、内务评比等丰富多彩的文体活动，为学生搭建了有利于学生个人素质提高和全面发展的综合性平台，来提高具有积极内容的闲暇生活比重，使大学生的闲暇生活健康、文明、科学、向上。
三是教育学生处理好现实与虚拟的关系，通过典型的案例，教育学生正确、文明使用网络，引导学生要充分利用网络资源进行学习和查找资料等，不要浪费巨大的人力物力沉迷于聊天、打游戏上，做一个真正会“上网”的人。
3、结合学生交往实际，开展了“文明素质养成”教育
一是学会尊重人，融洽师生关系。教育学生尊敬老师要做到：课前,为老师打一杯水;课堂上，认真遵守纪律，坚持做到“一立两擦”(上课起立、课前擦黑板、擦讲台);下课，让老师先行;在路上，遇到老师主动问好;乘坐交通工具要主动给老师让座。
二是学会团结人，珍惜同学友谊。针对学生远离父母，和同学一起过集体生活的特点，教育他们正确处理同学之间的关系，同学间、室友间、朋友间要和睦相处，以礼相对、真诚相待，共同进步，携手共度大学的金色时光。
三是学会做主人，做到爱校如家。教育学生树立主人翁意识，做到不乱丢垃圾，不破坏公物，不随地吐痰，保护属于自己的每一寸环境，保持校园环境清洁，营造文明的校园人文环境。
通过开展上述活动，良好的学习和生活秩序得到了保证，本学期自开学以来，没有出现严重的违纪现象。
三、按照“让组织放心，让学生满意”的要求，加强了队伍自身建设
1、坚持了专职学生工作干部理论业务学习制度，通过开展班主任培训、学生工作干部培训等形式，进一步明确了工作职责，丰富了业务理论知识，夯实基本功，提高了工作水平。
2、通过开展调查研究，与个别学生谈话，提高了解读大学生内心世界的本领。广泛深入到学生之中，分层次、分任务、分类别开展调查研究。根据学生特点，研究分析了问题，完善了解决措施，及时准确把握了学生的思想脉搏，做到了把工作分解到学生思想、学习、生活的每个细节。既在学习上教育引导，又在生活上为他们排忧解难，做学生良师益友，增强工作的预见性和主动性。本学期共与各级各类学生谈话一百多人次。
3、加强了作风建设，提高了服务学生的本领。继续坚持了班主任值班制度，按照“三深入四会四必谈五知道”的要求，提高了工作质量，要求班主任以自身的学识和人格力量教育引导学生健康成长。通过加强队伍建设，基本形成了“热情稳重、信念坚定、严爱结合、雷厉风行”的专职学生干部工作作风，使专职学生干部队伍成为学生工作模式的践行者，学生政治思想进步的指导者，学生成长成才的引导者。
四、加强就业指导，确保完成就业目标
一是领导重视，实施了“一把手”工程，投入了较大的人力、物力、财力，全力开展了就业指导工作。开学初李书记亲自跑就业工作，掌握第一手资料，准确定位了毕业生的就业工作。
二是加强了对毕业生的.教育，准确分析了就业形势，把握学生就业心理和脉波，为学生提供了准确的就业信息。
三是积极开拓就业市场，主动出击，为学生寻找和联系了就业单位。利用校友和各种有利条件，为毕业生就业提供帮助。
四是指导学生做好就业前的“三个准备”，将就业指导与日常教育结合起来，常抓不懈。
06届毕业生总数38名，专升本9名，现已签约24名，就业率可达85%以上。
五、存在的问题
1、部分学生的思想素质和基础文明素养还有待于进一步提高，深层次的思想教育工作还应得到进一步的加强，有效的日常管理、教育机制还有待于进一步健全和完善。
2、部分学生的学习目标不明确、学习态度不端正，认为自身基础差，自暴自弃，学风建设工作将是一个长期的工作任务。
3、学生科技创新活动有待于进一步加强。
六、下一步工作思路
1、抓好思想教育，提高针对性和实效性
2、实现教育管理方式方法转变，增强工作的系统性
一是抓学生骨干，体现先进性;
二是抓典型，突出导向性;
三是抓全员，体现广泛性;
四是区分层次，增强针对性;
3、进一步加强学生日常行为管理，实现日常管理规范化、制度化，建设一支有效的网络检查队伍，完善检查网络，加大检查力度，保证正常学习、生活秩序。
4、进一步加大毕业生就业推荐工作力度，确保完成就业目标。
5、开展活动，提高学生的综合素质
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