教坛新秀主要事迹
教坛新秀主要事迹一
张佩虹老师是一位2011年参加教育工作的青年教师，普通班主任。她在教育岗位上追逐着学校快速发展、学生健康发展、个人专业发展的教育梦想，以向上而积极的姿态融入学校，以关爱而严格的方法教育学生，以真诚而严谨的态度钻研业务，成为学校教坛新秀。
【怀揣教育梦想，一路前行】
张佩虹老师怀揣着对教育发展的梦想，牢记着“为了每一位三中孩子健康快乐成长”的办学愿景，实践着为人师表、爱岗敬业、廉洁从教的诺言，在平凡的教育岗位上不畏艰难、发奋努力，为学生成长、成人、成材一路前行。
【充满工作热情，孜孜以求】
张佩虹老师具有虚心好学、阳光自信的特质，工作讲究效率、追求完美，总是以高昂的工作热情出现在学生、家长、同事面前。2013学年起，她兼任班主任工作，为了更好地管理班级、教育学生，她在师傅瞿新忠老师的指导下，快速成长。2015年11月23日，她代表学校参加了由闵行区教育学院德育研究室组织的主题班会比赛活动，赢得领导、专家的充分肯定与一致好评。
【追逐发展愿景，敢为人先】
根据学校开展电子书包与后“茶馆式”教学有效结合、深度融合的课堂实践研究需要，张佩虹老师不怕困难、勇担责任，与其他青年教师一起利用课余时间率先学习电子书包的新知识、新方法、新技术，并常态化地进行课堂实践、反思、总结，为学校积累运用新理念、新技术教学经验先行先试。2015年6月4日，张佩虹老师为闵行区初中电子书包共同体实验学校领导、老师上公开课，12月16日，在学校举办的以“深度融合、关注发展”为主题的闵行区电子书包展示研讨会上，她承受着巨大的心理压力，经过精心准备向全区上了一堂电子书包实践研讨课，取得了很大成功，为区域推进电子书包实验项目作出了贡献。
短短的四年多时间里，张佩虹老师凭着敬业精神，在教育教学、班级管理等方面取得了长足的发展，成为一位具有发展潜力的青年教师、教坛新秀。她被评为闵行区第五届“希望之星”，并被学校推荐为2015年闵行区记大功。我们真诚地希望张佩虹老师继续发光发热，为教育事业添砖加瓦。
教坛新秀主要事迹二
马廷福，男，毕业于宁夏大学计算数学专业，硕士学位，讲师，现任基础部副主任兼数学教研室主任。2007年6月到学院工作，至今7年有余。
一、教学方面
自工作以来，马廷福老师一直承担学院大学数学课程的教学工作，年年超额完成教学任务。先后讲授过的课程有《高等数学》、《线性代数》和《微积分》等。在完善自己对教材理解的同时，他认真准备，备教材、备教法、备学生，以此来确定具体的授课方法。课后对所上课程进行积极反思，仔细斟酌并不断修改。以自己的实际行动培养渗透学生严谨的治学作风。在课堂上，他经常鼓励学生主动发言、勇敢大胆地发表自己的见解，不断地坚持使得原本沉闷的课堂活跃了，学生们变的爱学了。
教学工作之余，他抓住一切培训机会积极参加各种培训。多次参加了学院和高校师资中心组织的培训，2010年去徐海学院学习，2013年暑期赴云南大学学习。通过这些培训不断为自己充电。2008年在首届“青年教师讲课比赛”中，马廷福老师获得二等奖;2009年在“青年教师教案比赛”中获得二等奖;2010年被评为“年终优秀员工”;2011年被学院聘为督导委员。
二、科研方面
2011年，马廷福老师作为主持人承担了区级科研项目1项;同年作为主要成员参与了教改项目1项;2012年作为主要成员分别参与了国家自然科学基金项目(11061025)、霍英东教育基金会高等院校青年教师基金项目(121105)、以及区级大学数学教学团队项目;2013年由他担任副主编，和同事们共同编辑并出版了《高等数学》上册教材，2014年1月由他参编的另外一本《高等数学》下册教材也顺利出版，这两本书已在我院13级学生中使用，收到了良好的效果。
教学至今，马廷福老师作为第一作者共计发表学术论文5篇，其中4篇是核心期刊，1篇是普刊。2013年9月，他经过刻苦努力顺利考取了宁夏大学计算数学专业博士，研究方向是计算流体力学及可视化软件。
三、管理方面
在马廷福老师的带领下，数学教研室每年都会鼓励、推举不同的青年教师参加学院的讲课比赛或教学基本功大赛，尽可能让每个教师都有机会得到锻炼。去年数学教研室有2名教师参加了由“国家天元基金在云南大学举办的西部地区统计学青年教师暑期班”，暑期班的辅导教师都是国内该专业的名师和著名的教授组成。今年又有2名教师即将外出培训。
目前为止，数学教研室15名教师中已经有10教师获得了讲师职称，今后每年都会有1-2名教师有资格参加副教授的评审。从2011至今已经有4名教师考取了博士。先后有6名青年教师在学院各种比赛中取得了优异的成绩，其中有3名教师获得了青年教师讲课比赛二等奖，1名教师获得了教学基本功大赛三等奖，1名教师在青年教师教案比赛中获得二等奖，1名教师被评为“最受学生欢迎的教师”。
四、在教学与科研中主要的成绩
1.2008年在首届“青年教师讲课比赛”中获得二等奖;
2.2009年在“青年教师教案比赛”中获得二等奖;
3.2010年被学院评为“年终优秀教师”;
4.2011被学院聘为教学督导;
5.2011承担区级科研项目1项;
6.2011作为主要成员参与了区级教改项目1项;
7.2012作为主要成员参与了区级教学团队项目1项;
8.2012年作为主要成员分别参与了国家自然科学基金项目(11061025);
9.霍英东教育基金会高等院校青年教师基金项目(121105);
10.2013年作为副主编和参编参加了《高等数学》上下册的编写工作，以第一作者共计发表学术论文5篇，其中4篇核心期刊，1篇普刊。
教坛新秀主要事迹三
陈静薇，女，中共党员，山东大学比较文学与世界文学专业，硕士学位，讲师，现为人文社科系汉语教研室教师。自2010年8月入职以来，陈静薇迄今共带过学生近1000名，上课1700多个课时。带有《大学语文》、《古代文学》、《外国文学》、《社交礼仪》、《中国传统文化修养》、《欧美小说鉴赏》、《外国文学专题研究》等课程。所带《外国文学》使用了双语教学，让学生能够直接面对原文，深入了解文本内涵。
在教学之余，她积极开展科研活动。在刊物上公开发表《浅论宋词中的葡萄酒文化》、《王维诗情画意赏析》、《人生虽短，思念恒常——细读<春江花月夜>》等学术论文，并参编了北京大学出版社出版的《大学语文》、中国人民大学出版社出版的《常见应用文写作暨范例大全》等教材。
2012年，她的教学技能在全校第一届青年教职工教学基本功大赛上得到了全面的展示，并获得了评委们的肯定，获得了三等奖。2013年，因为科研成果突出，被破格评为讲师。
她从第一节课开始，就为学生定下了迟到背诗(词)的规矩，一直使用至今。每一个班级的学生都对此表示很新鲜，但凡迟到，必定在讲台上背诗。久而久之，已经在学校里有了一定的知名度。一提起陈老师，学生会点头表示：“知道，就是那个迟到背诗的老师。”学生为了避免迟到，会在上课前飞奔到教室。
教师教学，除了传授知识，更多的是教会学生生活、做人。文科课程看似离学生生活较远，但其实对学生个体素养的培养有着重要的作用。她在教学过程中，着重从课本与现实生活联系入手，注重培养学生正确的人生观、价值观、爱情观。很多次课程结束后，学生会给她发短信或留言，告知他们的体会感受，表示学会了怎么处理感情。
每门课上，她会别出心裁地安排学生上讲台宣读自己优秀的作业、当小老师给同学讲课，或是抽签上台表演课本剧，旨在锻炼他们的勇气，增强学生的自信心。10级采矿有的.学生是平生第一次被老师公开表扬，在讲台上念自己的作业时紧张得手都在发抖。但经过这第一次表扬之后，学生对学习的积极性、自信心大为提高，今年已经考上硕士研究生的采矿毕业生曾在QQ上给她留言，感谢当初老师对他的表扬。
汉语言专业的学生毕业后可能很多都会选择教师这个行业。为提高他们的专业能力，陈静微老师教课的过程中，会利用抽签，随机抽出学生担任小老师，经过半个月的准备后站上讲台，给全班同学当一次15分钟的小老师，学生从一开始上台手足无措到后来挥洒自如，自信心得到了极大的锻炼。
陈静微和学生的年龄差距并不是很大，很多时候学生在私底下喊她姐姐。而这种平等的关系也让她和学生之间的关系及其融洽。学生愿意把他们生活中的喜怒哀乐分享给她听，也会在他们感觉困顿的时候，找她心理咨询。曾经有个工商管理的学生因为感情受挫，一时间万念俱灰，告知她有轻生念头。她便抽出空闲时间，连续一周对她进行安慰开导，给她讲了许多积极面对人生挫折的事故，并对她进行心理开导疏通，讲解正确的恋爱价值观，还专门请教了自己的心理学老师进行开导，最终使学生重拾健康心理，恢复活力。更多的学生会在QQ上询问她很多关于阅读的问题，她经常给他们开列书目，很多学生在阅读完之后也会给我反馈阅读感受。这样便拓宽了教学，使教学不再仅仅局限于课堂。
面对学生，陈静微总是全心全意为他们着想，随时鼓励他们积极上进，希望他们能够真正学到一些东西，一些对社会对自己有用的知识。一些大四采矿的毕业生就对她说过，感谢当年她的那节《关雎》，他们少走了好多感情弯路，更感谢第一节课给他们传授的人生经验，他们十分的受用。上过陈静微老师开设的《社交礼仪》课的大二学生都说，他们学会了很多之前从来不知道的，但其实在生活中无比有用也非常重要的东西。而这些知识，他们已经开始在生活中随时应用了。