五好小公民事迹材料

时间：2021-06-19 09:08:26 评优总结我要投稿

五好小公民事迹材料

　　五好小公民事迹材料一

　　张凯歌同学是哈密市三道岭第二中学八年级2班学生。自入学以来一直品学兼优、多才多艺、能力突出，每学期均被评为校五星少年、优秀学生，在班级一直担任班长职务。在学校老师的关心和帮助下，在父母支持和自身的努力下，张凯歌同学在德智体美劳等各方面都能严格地要求、激励自己，一直以来都在不断地进步，并在许多方面都取得显著的成绩。

五好小公民事迹材料

　　张凯歌同学一直都知道作为学生学习是他的主要任务，他勤奋努力，刻苦钻研，认真学习各科知识，张凯歌同学有自己的学习计划和方法，有自己良好的学习习惯:课前先预习，把书认真的看一遍，记下不懂的地方;课上专心听讲，积极动脑思考;课后独自完成作业，有不会的问题经常与同学讨论，尽快问老师，直到弄懂为止，并认真做好复习工作。本着“不读死书，灵活学习”的原则，合理安排学习时间，运用科学的学习方法学习。张凯歌在老师的鼓励和熏陶下，对源远流长的中华文化十分热爱，他养成了爱好阅读和勤习书法的好习惯，较早便广泛阅读了历史类、传记类、名著类和其他多种题材的作品，利用空余时间临摹古碑名帖，有效拓展了知识面，并注重学有所用和学习创新，勇于实践。努力付出终有收获，张凯歌同学近些年来在各类活动中硕果累累，在新疆教育出版社主办的“时空杯”作文竞赛中获优秀奖，尤其是在哈密地区教育局、文体局、哈密地区工会联合举办的“感恩祖国，诵读经典”庆祝新疆维吾尔自治区成立60周年的广播诵读大赛中获得青少年组一等奖。在自治区科学技术协会、教育厅、自治区文学艺术界联合会联合举办的“金剑桥杯”第二届硬笔书法作品展活动中获初高中组入展奖，在潞新公司《迎国庆》书法作品活动中获得优秀奖。

　　张凯歌同学在要求自己进步的同时，他还调动同学们的学习积极性，共同营造浓厚的学习风气，使班级具有了更强的凝聚力。在学习上遇到问题时经常和同学讨论，向老师请教，以求大家共同进步。乐于向后进同学提供帮助，当他们在学习上遇到困难时，热情地帮他们答疑解惑，扫清障碍，帮助他们重新建立起学习的信心和兴趣。

　　张凯歌同学不仅在学习上名列前茅，在文体活动中更力争上游。在校认真上好体育课，课余时间常活跃于运动场上。在学校的文艺活动上，更是与班里的同学积极配合，组织排演了异彩纷呈的节目，参演的节目获得了优异的.成绩。其中他在全国第一届小艺术家新选大赛中获得钢琴组三等奖，在“中国电信蓝色联盟”杯第二届少儿艺术电视大赛中获得声乐组铜奖,哈密地区第26届、28届青少年科技创新大赛少年儿童科学幻想绘画二、三等奖。

　　五好小公民事迹材料二

　　我校于老师为了在新形势下加强和改进学生德育工作，始终坚持把德育放在首位，以养成教育为核心，以“五好小公民”主题教育活动为载体，积极开展丰富多彩、形式多样的主题教育活动，努力营造了健康、向上的德育氛围。通过开展“五好小公民”主题教育活动，坚持读书育人宗旨，把社会主义核心价值体系这条主线贯穿于活动的全过程，有效地把主题教育活动与学生德育工作结合起来，与学生社会实践活动结合起来，与学校、家庭教育结合起来，促进了青少年学生综合能力和全面素质的提高。

　　一、结合养成教育，培育合格小公民。

　　在“五好小公民”主题教育活动中，于老师积极组织全体少先队员，认真对待，并和学校的养成教育结合起来，不断强化“文明班集体”和“文明小标兵”的创建评比活动。平时通过对学生卫生、守纪、两操、礼貌及爱护公物等内容进行细化、量化，做到公正、公开、公平，有的放矢地对学生加强教育。在加强学生行为习惯的养成教育的同时，他还注意做到三个结合：一是把文明行为习惯的养成教育与贯彻“小学生一日常规”教育有机地结合起来;二是把文明行为习惯的养成教育与少先队开展的雏鹰争章达标活动结合起来;三是把文明行为习惯的养成教育与争当合格小公民活动有机结合起来。一年来，他所任教班级的学生勤学守纪、文明礼貌，涌现出了许多的“文明小标兵”。

　　二、利用主题教育，培育五好小公民。

　　根据青少年五好小公民主题教育活动，于老师积极开展一系列的主题教育活动，一是组织学生开展主题读书活动。读书是主题教育读书活动的核心部分。于老师通过组织学生阅读《美丽中国我的中国梦》主题教育读本，引导学生了解国情，正确认识国家的前途和命运，树立复兴中华的远大理想。为引导学生深入阅读，精心安排，认真辅导，在普遍读书学习的基础上举办了读书竞赛活动。二是组织学生开展征文比赛。他积极组织开展以“我的中国梦”为主题的学生征文比赛。主要围绕近代以来中国人民坎坷追梦历程的深刻启示，围绕新中国建立以来特别是改革开放30年以来的辉煌成就，广泛发动青少年学生讲述自己亲历亲见的“中国梦”，用文章记录和表达爱国之心、强国之愿、报国之志，强化对自身责任和使命的认识，树立以实干兴邦精神奋力实现中华民族伟大复兴的光荣梦想。三是组织学生开展主题演讲比赛。他组织学生开展“我的中国梦”主题演讲比赛。通过解读“中国梦”的历史底蕴和时代内涵，宣讲我国革命、建设和改革的历史进程、辉煌成就、宝贵经验和前进方向，引导学生认同并将个人梦融入中国梦，将个人理想融入社会主义共同理想，在追逐个人梦、中国梦的路途上奋勇前行。这些活动均适合我校的实际情况，而且这些活动的开展，对学生参加全国主题教育活动都是相得益彰，结合这些活动，把全国主题教育活动渗透其中，学生乐意参加，在润物无声的主题活动教育下，师生的关系更近了，学生更加热爱学习了。

　　三、通过榜样评比，培育五好小公民。

　　于老师根据全国“五好小公民”主题教育活动的主题，通过形式多样的班队评比活动，加强学生的思想教育。所开展班队活动内容积极向上，教育针对性强，形式新颖，学生全员参与，班队活动积极向外公开展示。如黄欣茹同学学习认真踏实，关心同学，热爱集体，乐观开朗，是大家学习的榜样;胡磊同学热爱劳动，关心同学，在家里勤俭节约，是值得大家学习的“小帮手”;张慧敏同学，热爱班级，讲文明，懂礼貌，诚实守信，是大家学习的“小标兵”;赵志伟同学爱护公物，讲究卫生、保护环境、遵守秩序，是一个名副其实的“小卫士”;胡莹同学，虽然父母不在身边，但却胸怀开阔、心理健康、勤奋自立，是值得大家学习的“小主人”。并通过“家长开放日”的机会，向家长展示活动的全过程，并有记载、反馈和评比。这些主题评比活动，都受到了较好的评价。通过班队活动的评比工作，真正发挥了班队活动在教育学生思想、培养学生能力方面的作用。经过多年的实践，所开展的班队评比活动，既保证了数量，又确保了质量，注重在丰富多彩的活动中锻炼学生、培养学生。

　　总之，于老师结合学生的实际，根据学生的特点，把全国“五好小公民”主题教育活动渗透在日常教育活动中，根据这些日常的主题教育活动，让学生潜移默化、点滴融入的培育学生的优良品德，使五好小公民主题教育活动开展的有声有色。

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