中学骨干教师先进事迹

时间:2017-12-05 评优总结 我要投稿

  我是**年走出师范院校大门的,带着满腔热情走上了三尺讲台,从第一天起,我就在心里默默立下了“把教育当作自己一生的事业”的誓言,我乐在其中,勤奋敬业,不懈奋斗,在教育事业这片沃土上实现着人生的价值。

  踏上教育这条七彩路,至今已有**个春秋,我一直坚守生物教学的工作岗位,取得了优异的成绩,曾被授予乡级优秀教师,学科带头人,骨干教师等荣誉称号,在同事眼中,我是一位言语不多的实干家,在学生心中,我是位可敬的母亲,我遵循着自己的教育信条,真诚地爱着我的事业,把自己所有的情结都深深倾注在那三尺讲台上,在三尺讲台上编织自己的梦想,编织学生的未来。

  信条一:扎根基层教育,对教育事业永恒追求,爱岗敬业。

  我选择了教师,本身这就意味着责任,意味着奉献与牺牲。教师的工作无法用时间和金钱来衡量,每当看到孩子们一双双渴求知识的双眼,看到孩子们纯朴稚嫩的心灵,我就没有了时间观念,孩子们是爱玩的年龄,我多投入一些,孩子们的学业可能就会有一个新的长进,他们需要我的关注,需要我的陪伴。在生活中,关心他们的成长,理解他们的感受,切实为他们解决一些生活和学习上的困难。由于能经常与学生交往并能充分尊重他们的感受,加之自己严谨治学的态度,使我成为学生心目中的好教师,得到了学生们的信任和尊敬。20**年秋季学期我接手了初一105班班主任:这个班中有四个问题学生,在四个调皮捣蛋学生的影响下全班大多数学生都无心学习、不遵守纪律,大多数任课教师反应课堂纪律差、正常教学难以进行。因此我经常找他们谈心做思想工作,多次去家访,用爱心感化他们,帮助他们重新树立自己的人生目标,通过一段时间努力,他们慢慢地改变了。本班20**-20**学年多次获得 “文明班集体”的称号。**年忙碌的教学使我感受到教师这种职业的辛苦,而当我把时间倾注在学生身上太多的时候,却忽视了对自己女儿的关心和培养,随着年龄的增长,她对我的意见日益增多。

  信条二:教育要以人为本,用心去育,才会有亮丽。

  我非常喜爱苏霍姆林斯基的名言:尽可能深入地了解每个孩子的精神世界,这是教师的首条金科玉律,我认为以立人为本的教育才是真正的教育,为此在教育教学工作中,我关心学生顺利情况下的成长,更关心学生遇到困难时的态度,关心学生的全面和谐发展,关心学生个性化的发展。王泽辉是我班很优秀的学生,对自己的期望值很高,但是在英语学科上他一度陷入了困境,几次考试他的成绩都很差,在他很绝望的时候,我告诉他当年邱吉乐成功的秘诀,那就是面对困难决不放弃,我不知道这句话对他有很大的影响,直到有一次我让学生们写感谢卡时,他在自己的感谢卡上写道:“感谢老师您的那句决不放弃,让我找回了自信。”学生身处逆境我们在精神上要给予他们更多的鼓励和安慰,要帮他们树立起战胜困难的勇气。不同的学生在他们的内心有不同的需求,作为老师我们要俯身平视观察他们,分析他们,找到一个或多个适合的方法教育引导他们,为他们的顺利成长去搭建平台。

  信条三,处理好师生关系。

  我们面对的教育教学对象是学生,处理好师生关系是我们教好学的关键。多年的教学让我感觉与学生的感情不是一朝一夕培养出来的,我们不能期望学生一下就接受我们,我的体会是年轻老师更容易被学生所接受,所喜欢,但我建议年轻老师要拉开与学生的距离,控制好与学生的距离,否则会影响你的管理和教学效果。而年纪大些的老师要拉近与学生的距离,避免产生代沟,学生亲其师才能信其道,年老教师要深入学生的心灵深处,想他们所想,和他们要产生心灵的共鸣,处理与学生的关系要把握好度。在处理师生关系这方面,我觉得最难处理的就是解决有问题的学生,学习上有困难的学生。对于这部分学生我是这样处理的:因学生思想落后,品质差,往往会与老师发生矛盾,而这种冲突大多来自老师对他的批评,我在批评学生时,尽量化解矛盾,不让矛盾升级,自己始终保持平和的心态,很注重批评学生的语言和语气,常用一些委婉的评议和他们进行对话,如给他们提要求时我常说“你这样做行吗?”我注重抓住他们的优点及时表扬,我不提倡用尖酸刻薄的语言挫伤他们,在学习上学习困难的学生有时他们也很难过,也有学习的愿望,但他们往往坚持不住,有时又很自卑,害怕别人的嘲讽与冷漠,我本着这样的原则,在他们能力的范围内引导他们学习,给他们最简单的问题来解决,并适机进行鼓励,让他们内心有希望,有成就感。对这部分学生给他们一点温暖和爱他们会快乐一堂课,老师是一部书,学生也是一部书,彼此都需要用心去解读。

  信条四:注重研究教学方法,才能有较好的教学效果。

  教学是老师的看家本领,课堂是教师实现价值的舞台,我在平时教学工作中精心准备好每一节课,备教材,备学生,备知识的拓展与学习的方法,在熟练的基础上进行巧备,引导学生巧学,提高课堂效率。同时课堂上注意学生的反应情况。学生是学习的主人,针对不同层次的学生的反应情况老师灵活机动地,实事求是地安排好45分钟教学,使每个学生都能有不同程度的收获。课堂上教师要把时间还给学生,充分发挥学生的主体作用,老师起导演点拨的作用,给学生营养后需要他们进行消化和吸收,那就要给他们充裕的时间。课堂上我坚持做到爱着教,欣赏着教,鼓励着教,启发着教,以激励的语言,欣赏的态度,商量的口吻调动学生学习,等待他们,宽容他们,引导他们,做到心中有学生,用教师的亲和力感染学生,和学生融为一体。

  **年的风雨磨砺,铸就了我挺拔的意志,我要不断完善自己,要让自己的生命以一种高级的形式不断延续,不断拓展,让自己的生命不断升华,我会用心为轩岗的教育事业的发展再编织更多美丽的彩霞。

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