毕业论文指导教师总结
(2)适时检查，及时矫正。为保障毕业论文工作整体进度不受影响，也为了及时发现问题，及时改正问题，学院先后多次开展毕业论文检查工作，开题报告检查、初稿抽查及论文基本格式规范检查、学校中期检查前学院自查、答辩前定稿检查、最终定稿验收检查。
(3)重点督查，查缺补漏。由曾令存院长带队，主管教学副院长陈红旗老师和各教研室主任一起对各专业172篇本科毕业论文一一进行审阅，严格按照学校论文要求进行复查，对发现的问题及时反馈给相应的指导老师，要求指导老师督促学生务必在毕业离校之前改正并进一步完善，此举不仅把好了各专业毕业论文质量关，而且还显著提高了青年老师毕业论文指导业务水平的效果。
二、20**届毕业论文工作的几个亮点
1、适当提前启动毕业论文工作，激活毕业论文和毕业就业整盘棋。长期以来，高等院校毕业班学生毕业论文和毕业就业工作一般都安排在第八学期，主要是基于课程的递进梯度和学习任务均衡的考虑，这对于需要结合毕业实习进行毕业设计的理工科学生而言比较合理，但对于需要进行大量的文献查阅和实际调研的文科生而言就不尽合理了。为了进一步提高毕业生毕业论文质量，也为了给毕业实习和毕业就业腾出更多的时间，文学院在对学生和指导老师作了深入调查的情况下决定适当提前启动毕业论文工作，将以往于第八学期初开始启动的毕业论文工作提前至第七学期下旬开始。之所以如此做，是因为：首先，本科生三年的专业学习已经掌握了本专业的基本理论知识和专业领域的核心课程，已经具备相应的专业素养，已经有了相应的专业知识储备。其次，学生在第五、六学期写作学年论文过程中，指导老师已经对论文写作的理论知识进行了系统的讲授，这为学生把握毕业论文规范打下基础。再次，按照教学计划安排，第七学期毕业班学生理论学习任务相对较轻，学生进行毕业论文写作的时间可以保证。再次，提前启动毕业论文工作为分期分批进行毕业答辩提供了时间保障，也为学院严把毕业论文质量关赢得了时间。最后，由于学生第八学期在毕业论文上耽误的时间较少，毕业生有更多的时间择业、就业，截至毕业生毕业离校前夕，我院毕业生就业率一直处于全校前列，截至6月底，我院毕业生就业率达到98%以上。实践证明，适当提前启动毕业论文工作不仅极大地提高了今年毕业生毕业论文水平，而且也极好的促进了我院毕业生就业工作，可谓一箭双雕。
2、反复论证学生论文开题报告，让学生想好再下笔
针对以往毕业论文指导工作中学生论文选题变更频繁，且写作过程中多次重
新来过严重影响毕业论文质量的情况，学院领导及时调整20**届毕业生的毕业论文工作思路，将毕业论文开题报告论证环节作为毕业论文指导工作初始阶段的重点工作来抓。要求各指导教师指导学生写好论文开题报告，每一篇毕业论文都必须通过开题报告方可进入下一个环节。通过开题报告，相当部分学生对自己的论文选题进行了必要的修改，有些同学重新确定选题，而在撰写和思考开题报告的过程中，学生通过陈述自己的选题理由以及写作设想明确了写作思路，而指导教师也对学生的思维方式以及认识误区有了全面的了解，进而提出更具针对性的修改意见，从而让学生感受到老师在相同问题上的思维角度和思想深度。
3、严抓毕业论文规范，“成文先必有形”
毕业论文既是检阅学生理论知识的工具，也是磨练学生做人、做事、做学问的重要手段。对学生毕业论文规范性的要求既是为了提高学生毕业论文水平，也是为了培养学生严谨治学、踏实做人。为此，学院在部署毕业论文工作之前就制定了《嘉应学院文学院本科生毕业论文工作计划》，让学生人手一份，一方面要求学生对毕业论文的格式规范务必熟记于心，另一方面要求指导老师指导学生学习《嘉应学院文学院本科生毕业论文工作计划》。
4、加强过程管理，让学生“有压、有解、有为”
为了全面提高20**届毕业生毕业论文质量，学院对毕业论文工作的管理力度空前加大，几乎在每次教师例会上都要布置关于毕业论文的工作要求。指导老师对学生的要求也十分严格，一方面要求学生严格按照毕业论文进度进行毕业论文的撰写工作，另一方面，根据学院的工作部署，经常性的、及时的跟学生联系，就毕业论文中出现的问题提供指导意见。通过这些措施，切实让学生感觉到毕业论文写作的压力，让学生高度重视起毕业论文工作。与以往相比，学生也更加积极、主动，更加认真、勤奋。由于学院管理到位，组织得力，基本上没有影响学生去找工作，学生与指导老师的联系情况也明显好于往年，老师对学生进行毕业论文指导基本都是面授，学生也严格按要求记录下老师每次指导情况。面授机会有了保障，学生的疑难问题能够及时得到解决，遇到困难时能够及时得到老师的指点，极大的提高了学生撰写毕业论文的积极性和主动性。
5、分批分层次答辩，体现教学规律，提高了毕业论文水平。
教育的基本规律是学生的身心发展规律，承认学生的学习能力差异符合教学工作的基本准则。更何况毕业论文工作是对学生综合能力的全面考核。一方面由
于毕业生人数多，一次性答辩难度大，且学生毕业论文的质量存在差异，客观上决定了实行分批分层次答辩是必须的。另一方面，由于学生就业、论文再次修改等原因，主观上希望能有修改后二次答辩的机会。因此，我院实行分批分层答辩的办法，既保证了绝大部分学生按时完成答辩，又给希望第二批乃至第三批答辩的学生留有机会，以便进一步整改，以提高毕业论文质量。
6、答辩前交叉评审，确保评价公正、客观，且真正把好了论文质量关，保证毕业论文质量。
答辩前的评审是对毕业论文最终定稿前的一次较为权威的审阅和评定，如果评审老师把关不严将很可能导致轻易放过不合格毕业论文，从而影响学院毕业论文的整体水平。为此，在20**届毕业生毕业论文答辩前的评审过程中，我院实行交叉评审制度，任何一篇参加毕业答辩的毕业论文都必须由指导老师以外的三位老师评审，由其中一名教师写出相关的评审意见，并给出及格以上的评审成绩方能参加答辩。这种交叉评审制度切实把好了毕业论文的质量关，真正起到了提高毕业论文质量的作用。
三、论文写作与答辩中存在的一些问题
尽管我院严格要求毕业论文写作和答辩工作，但在此次论文写作与答辩过程中还是出现了一些问题，具体表现为以下几点：
1、个别学生的论文质量不高，缺乏深度、力度和创新点;
2、虽然禁止了抄袭，但仍有个别学生参考他人成说过多，致使论文较少新见;
3、选题中缺少客家文化的内容;
4、少数论文注释、参考文献标注不规范;
5、外文摘要、关键词错误较多。不少学生利用软件翻译，造成一些低级错误，说明我院学生的外语运用水平有待提高。
6、少数学生的答辩水平不高，回答不准确、不简洁、不流畅，等。
四、对改进毕业论文工作的几个建议
1、根据不同专业的实际情况，允许二级学院灵活安排毕业论文(设计)工作进程。一直以来，受教学计划限制，各二级学院都严格按照学校的统一部署来开展毕业论文工作，这种统一行动维护了教学计划的.稳定，便于学校教务部统一管理，但由于文理科学科差别较明显，不同专业特点也存在较大差别，步调一致
的开展毕业论文(设计)工作不仅不能达到做毕业论文(设计)的目的，也很难保证毕业论文质量。尤其是在毕业就业压力陡增的新形势下，依然把毕业论文(设计)与毕业就业都安排在第八学期其实弊大于利，忙碌的择业进程让毕业生不可能花太多的时间来做毕业论文。因此，允许各二级学院根据各学院实际情况安排毕业论文工作进程是遵循基本教学规律的重要举措，将极大的提高我校毕业生毕业论文(设计)的整体水平。
2、增加选题汇报环节将从源头上保障学生毕业论文选题的价值，从而杜绝论文跑题现象。从学生毕业论文写作过程来看，出现问题最多的不是文章写作任务完不成，而是文章内容与文章选题符合度不高，往往出现辞不达意;下笔千言，离题万里;论证思路不清，云里雾里;反复变更选题等问题。究其原因，主要是选题没有选准，有些选题大而空，难以驾驭，有些选题毫无新意，人云亦云;有些选题不切实际，无法研究。而要解决好这些问题，务必把好选题关，为此，在毕业论文工作中增加选题汇报环节与实行毕业答辩制度意义同等重要。
在20**届毕业论文工作中，我院吸取了20**届毕业生中有一些学生的毕业选题不当的教训，强化开题报告和答辩环节的重要性，主要是基于学生对开题报告格式规范了解较少的考虑，也旨在对学生的选题进行初步把关，实践证明，强化开题报告和答辩环节有一定的效果，但仍有小部分学生在选题上没有把握好，为此，我们认为与开题、答辩相比，举行选题汇报会将更加有利于学生毕业论文选题的合理性和科学性，从20**届毕业生毕业论文工作开始，我院将在毕业论文工作中增加选题汇报环节，以便进一步提高我院毕业生毕业论文整体水平。
3、开展毕业生毕业论文写作培训和毕业论文指导老师毕业指导技能培训非常有必要。从近几年毕业生毕业论文写作实践来看，毕业生毕业论文写作能力不够高，主要表现在两个方面：一是理论知识储备不够，文章写作难出质量，难上档次;二是学生文字编辑与处理能力较差，基本格式规范掌握不好，计算机技术不强。值得注意的是，在指导老师中也普遍存在类似问题，一方面，有些指导老师指导毕业论文的经验相对比较缺乏，不仅对大学本科毕业论文的理论水准把握不好，而且对毕业论文的基本规范也了解不清;另一方面，部分指导老师的计算机技术水平和英语水平也差强人意，毕业论文指导过程中的一些需要指导老师处理的文档往往也不符合要求，这就给毕业论文指导工作带来了相当的难度。为此，我们建议在启动毕业论文工作之前和过程中，要适时对毕业生和指导老师进行必要的技能培训。
4、毕业论文水平呈两极分化趋势，建议在确保毕业论文整体质量的前提下重点抓好两头。
综观毕业论文的整体质量，我们发现一部分学生毕业论文质量较高，毕业答辩的整体评价较好;而也有个别学生毕业论文写作水平不尽人意，不仅不能准确驾驭选题，在毕业论文写作态度上也存在问题，往往喜欢投机取巧，从网上或别的期刊上大量摘录他人文章，这部分学生已经在第一次答辩中受到了教训。我院在具体操作过程中，要求指导老师加强优秀论文的指导的同时，尤其要重视不合格论文的整改工作，决不轻易放过任何一篇不合格论文，指导学生修改直到合格为止。在以后的毕业论文工作中，我们将要求指导老师务必及时监控每一个学生毕业论文的进展情况，根据毕业论文初稿、二稿、三稿的质量层次，重点做好优秀论文的进一步指导工作和不合格论文的整改工作。
针对以上问题，我院将认真总结经验教训，及时纠正学生毕业论文中存在的错误，确保学院毕业论文整体质量的同时，采取切实可行的措施提高年轻教师的指导水平，进一步修订毕业论文写作的各种格式规范，以便更好的完成下一届毕业生的毕业论文工作。
五、毕业论文复查、归档与总结
论文答辩完成后，我们又对论文进行了复查，主要是检查错别字、论文格式、注释、参考文献及论文装订规范等问题。这一工作由指导教师负责。对外文翻译方面的问题，我们组织了本院几位英语较好的教师，集中在院里一本本进行复查。以上各方面发现的问题，一律要求学生改正，重新打印、装订。到学生离校前，复查、修订工作全部完成。然后有文学院秘书付喜燕老师进行归档，归档的材料包括与论文相关的一切材料以及论文的电子版。随后，我们在全院教师会议上，通报了论文复查情况，传达了学校有关毕业论文工作的相关精神，对本届论文写作和指导工作中的问题进行了具体分析，并要求每位教师就本届毕业论文指导过程中出现的问题进行反思，以便提升自身的毕业论文指导水平和进一步完善文学院今后的毕业论文指导工作。
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