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七年级数学第二学期教学总结

时间:2021-06-20 17:07:52 教师总结 我要投稿

七年级数学第二学期教学总结

  七年级数学第二学期教学总结一

  一学期以来,我担任七年级的数学老师。回顾以往,展望未来,现对七年级第二学期数学教学工作进行总结。

七年级数学第二学期教学总结

  1、端正立场,提高思维熟悉程度。

  认真执行党的教育方针、政策,学习《初级中学数学新课程改革制度》,提高自身的教育教学水平。做到热爱教育事业,热爱学生,认真看待教学工作中的每个细节,结合教材内容、本校的现实条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,谨小慎微,有计划,有组织,有步骤地开展教学工作。

  2、制定教学计划。

  学期开始之初,我对七年级上册数学期末考卷进行了分析,把试卷中显示的问题进行归类,作好记载,并在新学期的教学计划中做出积极的解决办法。之后对比其他学校统考绩,找出本身班级与兄弟学校同年级优秀班级的差距,按照班级的现实情况重新定位,拟定七年级下册的教学目标。

  针对部分学生根基差,两极分化征象紧张,我对学生按成绩的发展潜力进行分类,再按照成绩好、中、差的体式格局分配互办学习小组。要求成绩好的学生对中等生和落伍生进行适当的辅导,以优带良,以优促后。对于部分基础较好、有能力但学习立场不正派的学生另行造册,拟定矫正办法。

  3、精心设计教学情境,营建良好的教学氛围。

  课堂教学是教学过程当中最为重要的一个环节,要取得较好的课堂教学效果,必需营建一种轻松的、积极的、向上的氛围,引发学生的求知欲。在课前的准备中,我都会思量到怎样给学生营建一种轻松愉快的环境,以此调动学生的积极性。

  按照教学内容,我设计了一系列的生活问题、数学趣题,汇集了一些数学家的故事,制作了一些与教学内容相关的教具、模子和图片。经由过程情势多样化的导入,调起了学生的胃口,激发学习兴趣,提高了听老师教课的积极性,增进探究的主观能动性,加强常识掌握的安稳性,造就了学生探究思维的能力。同时,也提高了课堂教学的效率,测试中效果比较明显。

  4、精心布置练习和作业,做好阅卷记载和分析。

  练习和作业是为了巩固知识,提高常识的应用能力,同时还能反应学生对知识掌握的程度和应用所学知识解决现实问题的能力。在进行课前准备时,我不仅设计教学内容和教学情势,同时还按照差别程度条理的学生配置习题,力图做到有针对性,尽有可能的让更多学生介入到课堂练习中,让他们有能力完成这些练习,做到“跳一跳能摘到果子”,从而提高他们的自信心。

  对于功课的批阅,我接纳了和以往差别的做法。自习课上,只要时间容许,我都会把阅卷摆设到教室进行,阅卷的同时把学生叫上来当面进行批改,对于做对的习题或一些立异的思绪我会予以必定。对于存在问题的功课,我会帮办学生指出来,并给他分析发生问题的原因,同时给与一定的辅导,指导他们本身自力完成得不好的解题过程。虽然在时间上会浪费多一点,但效果却是毋容置疑的。

  5、搞好分层教学,加强课后辅导。

  俗话说,“五个手指头三长两短”。每个学生的能力和基础都是有不同的。因此在教学中我很注重给差别类型学生施加差别的压力,给他们分配差别的目标任务。对于优等生主要加大训练的难度,以拓展他们的思维能力。对中等生则,适当增长难度,训练他们的思维,拓展他们的见识,以提高解题的能力和技法。对于落伍生,我对他们进行双基常识辅导,帮助他们树立学习信心,引发他们的求知的欲望。

  6、反思存在的问题,总结经验教训。

  虽则在本学期的数学教学中,我付出了很多时间和精力,也取得了不错的成绩,但还是存在一些问题。首先在解决中等学生的解题能力上突破不大,在提高中等生解题的能力并没到达预期目标,结果造成期末考试的合格率进步甚微;二是少数落伍生的学习积极性并没有真正调动起来,造成低分数段较多,影响了班级平均分;三是在复习期间没有针对部分较难的题型进行多次操练,造成考试中一些能力较强者未能顺利解决难题。在以后的工作中将继续努力,争取更好的成绩!

  七年级数学第二学期教学总结二

  为了培养具有创新意识和创新能力的新人,培养创新人才涉及到社会的方方面面,而课堂教学则是培养学生创新能力的主阵地。因此,在数学教学中我结合学科特点,重视培养学生的创新能力,以下是我在实践中的几点心得。

  一,激发兴趣,培养创新的欲望

  古人云:“知之者不如好之者,好之者不如乐者”。兴趣是一切创新性的基础和前提,是产生求知欲的动力。有了兴趣,可以变苦为乐,变被动学习为主动学习,创造性的学习,从而才会产生追求和探索,才会产生创新。在教学中教师必需在课堂上创设一种轻松和谐的气氛,激发学生全身心投入学习中。上课时,首先运用激趣引入的方法,把学生带入新鲜的活泼,富有趣味的情境之中,激发学生学习兴趣。如介绍数学史,或设置悬念,或利用现代化教学设备,或运用唱歌,讲故事等方法,调动学生的听觉,视觉和积极的思维,使学生快速进入课堂学习状态之中,在教学过程中,还运用新颖和教学方法设计出有趣味的教学环节,把教学活动组织丰富多彩,富有吸引力。从而使学生对学习过程产生兴趣。

  例如在学习同类项概念时,我针对初一学生的年龄特点,组织“找同类项朋友”的游戏。具体做法是这样的:把事先准备好的配组同类项卡片发给每一个学生,一个同学找到自己的同类项朋友后,被“挤”出座位的另一个学生再去找自己的同类项朋友,比一比谁找得既快又准。这种生动的形式和有趣的方法能使学生充分活动,学习兴趣大增,学生在愉悦的气氛中掌握了确定同类项的方法和合并同类项的法则。

  二,体现学生的主体地位作用,培养创新意识

  落后的教学方式,严重影响学生的思维活动,压制了学生的创新精神。因此保证有充足的时间让学生练习,把教师过多的公析,讲解时间省下来,留给学生支配。学生是学习的主体,也是我们培养创新能力的主体,培养创新意识则是培养创新的必要条件,而课堂教学要面向全体学生,努力培养学生的创新意识和创新能力。因此,在教学中,教师应想法选适当的教学方法,强化学生和主体地位,充份发挥学生的主体地位,促进学生的个性活泼的发展,使学生产生了强烈的主体意识,以极大热情主动投入到学习中去,从而培养创新意识,促进创新能力的产生。做到书让学生读,问题让学生提,见解让学生谈,在学习交流过程中,我及时点拔,使每个学生都积极参与教学,学生一旦成了课堂的主人,就会有创新思维的火花闪烁。

  例如“多边形的内角和”一节的教学,我先复习了三角形的内角和知识,然后提问:我们如何利用己有的三角形知识来解决多边形的内角和问题?学生经过讨论不难得出:(1)想办法把多边形转化为三角形;(2)具体转化方法采用添线来分割多边形,使之成为若干个三角形。在此基础上,我继续提问;(1)你有有哪此具体的分割方法呢?(2)从一个顶点出发连对角线可以有多少条?那么一个多边形一共应有多少条对角线?(3)根据对角线的条数你能确定是几边形吗?(4)你还能得出其它结论吗?通过学生的思考探索,他们总结出许多解决多边形的内角和的方法,还因势力导探索多边形对角线的有关知识,活跃了学生的思维,锻炼了他们的创新能力。

  三,联系生活实际,培养学习兴趣

  某些学生不想学习或讨厌学习,是因为他们觉得学习枯燥无味,认为学习数学就是把那些公式定理法则和解题的规律记熟,然后反反复复的做题。在教学过程中教师要利用好教材列举与我们生活息息相关的数学素材和形象的图表来培养学生的学习兴趣。教师要尊重学生,热爱学生,关心学生,经常给予学生鼓励和帮助。学习上要及时总结表彰,使学生充分感受到成功喜悦,感受到学习是一件愉快的事情。要通过自己的'教学,使学生乐学,愿学,想学,感受到学习是一件很有趣的事情,值得为学习而勤奋,不会有一点苦的感觉。

  例如在学习“实践与探索”中的储蓄问题时,我提前一周布置学生到本镇几家银行去调查有关不同种类储蓄的利率问题。在教学中,让每个学生先展示自己所到银行收集到的各种各样有关储蓄的信息,然后再按每四人一组根据收集到的信息编写有关储蓄的应用题,教师可以有选择地展示学生的学习成课,让全班学生相互讨论,合作攻关,最后选派一些小组的代表总结发言,老师点评,对做得较好的同学进行表扬。通过这样的教学,学生在愉快中学到了知识,收到了良好的效果。

  四,寓教于乐,激发创新精神

  (1)竞赛法,教师提出学习要求,让学生参与同一内容的学习竞赛,看谁算得又快又准。

  (2)激将法,当学生提出需要解决的问题时,教师可有总刺激学生,你能不能凭自己的本领找到问题答案?其他同学是不是比他更有办法?经这一激将,多数学生可能产生求知内驱力。因为有些易懂的内容可以让学生自己解决,自己获得知识,易于建立起自信。学生在学习过程,会有自己的方法,放开手脚,有利于发展学生的思维,实在有疑,老师再点拔。教师除了撑握全班动态外,还要进行个别辅导和检查。这样,学生才能更好的学会观察,学会思维,学会想象,学会分析问题,只有自己会学习才终生受益无穷。

  五,媒体辅助教学,提高教学效率

  在课堂教学中,教师根据教学内容恰当地运用计算机多媒体教学,为学生提拱更为广阔的自由活动和时间和空间,提拱更为丰富的数学学习资源。

  例如对“统计图表”的教学,我要求学生利用计算机来完成以下问题:(1)先在网上查找自己感兴趣的问题并收集相关数据;(2)利用软件设计一张统计表来表达所收集到的数据;(3)根据表中的数据来选择设计不同的统计图。学生的积极性很高,在网上找到了相当丰富的题材,上课时我注意观察每个学生搜集的材料和他们的活动过程,及时展示他们的学习成果,并请他们作自我介绍,然后同学之间相到提问,探讨。这样既拓宽学生的视野,又丰富教学内容,使学生学到了很多书本上学不到的知识,提高教学效益。

  以上所谈,是本人在中学数学教学中一点心得。总之,只要我们要教学过程中能坚持利用新课程的理念来指导课堂教学,善于运用丰富多彩的课堂活动方式和教学手段,尽可能多地为学生创造动口动脑动手的机会,让他们更多地参与教学活动中。学生学习数学的主动性和积极性就会得到不断的加强,学生的数学素养和创新能力就一定会得到全面的提高和发展。我们的数学教师一定要加强创新教育的学习,探索和实践,为培养具有创新能力的社会主义建设者而奉献自己的光和热。

  七年级数学第二学期教学总结三

  在这一个学期里,我在思想上严于律己,热爱党的教育事业。一学期来,我还积极参加各类政治业务学习,努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

  本学期我担任七年级九班数学教学工作,一学期来,我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为数学教师,我能认真制定计划,注重教学理论,认真备课和教学,积极参加教研组活动和备课组活动,上好每一节课,并能经常听各位优秀老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。按照新课标要求进行施教,让学生掌握好数学知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养学生的数学能力。在教学中我从以下几方面做的:

  ⑴课前准备:备好课。 ①认真钻研教材,掌握教材的基本思想、基本概念,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。 ②了解学生原有的知识技能,了解他们的兴趣、需要和习惯,知道他们学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。 ③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  ⑵课堂上的情况。在数学课上,把抽象的数学知识与学生的生活紧密联系,为学生创设一个富有生活气息的学习情境,同时,也注重对学生学习能力的培养,引导学生在合作交流中学习,在主动探究中学习。课堂上,始终以学生为学习主体,把学习的主动权交给学生,挖掘学生潜在的能力,让学生自主学习,学生自己能完成的,我决不包办代替。如学习应用题时,我创设了跟妈妈一起去菜场买菜的情景,激发学生的学习欲望,然后小组合作探究算理,最后得出了三种算法,激发了同学们的学习欲望。碰到简单的教学内容,我就放手让学生自学,不懂的地方提出来,由老师和同学们共同解决。让学生的智慧、能力、情感、心理得到满足,学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣。

  (3)要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这种问题,抓好学生的思想教育。但对于学习差的学生的个别辅导我感到做的不够,没有更多的时间去辅导他们,使这部分学生的成绩总是不理想。

  一份耕耘,一份收获,教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中,我要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!

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