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小学教师暑期培训总结

时间:2022-08-19 12:54:24 教师总结 我要投稿

小学教师暑期培训总结(通用18篇)

  总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,他能够提升我们的书面表达能力,因此我们要做好归纳,写好总结。但是总结有什么要求呢?以下是小编整理的小学教师暑期培训总结,仅供参考,大家一起来看看吧。

小学教师暑期培训总结(通用18篇)

  小学教师暑期培训总结 篇1

  在几天的培训过程当中,我所遇到的每一个老师都流露出积极、乐观、向上的心态,我认为,保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的,这将深深地影响着我、激励着我对今后工作的态度。我积极利用空余时间学习教育理论,学习先进经验和新的教育理念来不断的充实自己,更好的进行教育教学实践。这中间有欣慰、也有惭愧。下面就以我几天的培训来谈谈自己的总结体会。

  一、加强学习,不断完善,自觉走进新课程

  作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。摒弃旧的教学方法,把先进的教学模式引入课堂。

  多年来,老师教,学生学;老师讲,学生听,这已经成为固定的教学模式,新课改向我们提出了新的课题,这种教学模式限制了学生的发展,压抑了学生学习的热情,不能焕发学生的潜能,与此同时,通过培训学习,”合作学习“、”主动探究“、”师生互动“、”生生互动“等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。通过培训我认识到:这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间,体现了以学生为本的理念,老师要自觉地把新的教学模式引入课堂,改变课堂的面貌,使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学习热情高涨;师生关系融洽。才能充分体现素质教育的根本目标。通过这次培训,让我更懂得了网络的重要性;让我懂得了如何运用网络资源。使我学会了制作教学用的课件。学会了设计教学设计。在教学设计过程中,我依据教育教学原理、应用系统、科学的方法,研究、探索教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系。然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行具体计划。

  二、立足课堂,在实践中提升自身价值

  课堂是教师体现自身价值的主阵地,我本着”一切为了学生,为了学生的一切“的理念,我将自己的爱全身心地融入到学生中。本学期,我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足用活新老教材,实践新理念。力求让我的教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高教学质量。思想教育要常抓不懈,着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

  三.一丝不苟,认真对待教学工作

  (1)爱岗敬业。

  我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。

  (2)尊重学生

  只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。

  ﹙3﹚要有强烈的责任心

  作为一个人民教师,有强烈的责任心是最基本的,这种责任心主要体现在以下几个方面:

  一、对全体学生负责。

  二、对学生未来负责。

  三、对学生所授的知识负责。

  (4)以身作则

  教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到。坚持严于律己。

  四、反思教学工作,不断进取

  在看到一些成绩的同时,也在思量着自己在工作中的不足之处。我要努力提高自己的教学水平,来更好地适应现在的教学。通过这次的培训,使我深刻意识到:自己的知识、能力与他们相比较有一定差距,人只有不断地学习,不断地充实,不断地觉醒,才能立足于这个高速发展的社会。总是在实践、在钻研、在进步、在创造。在今后的教学中,进一步学习新的教育理论和教学方法,使自己在教学中创造更好的佳绩,为我校的教学再上一个台阶做出自己的贡献。同时,我也相信共同的学习一定会造就共同的进步,祖国的教育事业一定会更加辉煌灿烂。

  小学教师暑期培训总结 篇2

  20xx年8月15日,全县小学数学教师暑期培训会在四小召开。这次培训由张主任主持。首先,张主任做了短小精悍,实效性很强的报告,接着,贺老师带领大家学习了2017版新课标,接下来是观课议课环节。最后县教研室张老师就这次会议作了全面总结,在这次学习活动中,我始终认真听讲,并做了详细的会议记录,收获颇多,现将所学盘点一下:

  总的感觉:问题意识越来越浓厚。不论是张主任的报告之前,还是观课议课之前,总是有问题相伴,张主任提出问题,大家带着问题去听,去想,去讨论交流、去收获智慧。我想这是不是和新课标中的一些重要变化相吻合呢?

  一、张主任的报告。

  会议的开始,张主任为大家介绍了远程研修的情况,肯定成绩的同时也指出了不足,使我对远程研修有了更深刻的认识,更加了解了各级领导对研修的高度重视、专家们为这次研修付出的心血,我想,下次研修的时候,我会加倍珍惜这来之不易的学习机会。接着,张主任介绍了六年级阶段性检测情况,从考试的组织形式到试题的修订印刷,结合孩子们的成绩分析了当前的现状:两极分化比较严重。同时给老师们明示了出题范围:把握好教材,用好我们的基础训练和单元试卷,足矣。

  二、贺老师的新课标培训。

  对2017版新课程标准,贺老师做了高屋建瓴的解读。从新课标的特点到课程标准的重要变化;新增加了“课程性质”,整合了三个阶段的实施建议,规范了目标行为动词,知识性目标有了解、理解、掌握、应用,过程性目标“经历、体验、探索”;新增加了教学案例;从数学教育的基本理念到十大核心概念,课程标准从总体目标、总纲、四个方面分学段进行了阐述。我想,通过今天的学习,“双基”变“四基”是课程标准最大的变化,同时在老师们的心中,“四基”在老师们心中也有了根深蒂固的印象······

  三、观课议课。

  张主任为我们精心挑选了王延安老师执教的《圆的认识》。这是一节先于新课标的、具有极大创新精神、童趣盎然的课。课上,领略了王老师幽默风趣、一睹王老师“以学生为本”的霸气,更多的是王老师对于教材的解读、教学的设计还有对孩子已有知识的尊重,以下几点为我留下了非常深刻的印象.。

  第一点是王老师创设的情境。课的开始,王老师创设了孩子们喜闻乐见的动物运动会,活灵活现展示小动物骑车比赛的生动场面,彰显了现代化教学法手段的优越性,一下子吸引了评委老师的眼球,不,关键是吸引了孩子们的眼球。不但引起学生的兴趣,同时为学习新知识提出了要思考的问题。俗话说:好的开始是成功的一半,王老师成功了一大半。

  第二点是让学生经历知识的形成过程。在深入研究教材、课标的基础上,灵活处理教材。把折圆纸片感知圆心、半径,认识圆,设计为小组用图钉、线绳、铅笔头三种物品合作画圆,支解了本节课的难点,学生初步感悟了圆心、半径。同时,由于这样设计动手幅度大,学生体会深刻,合作性强,活动时间、空间扩大,提高了学生投入学习活动的主动性、积极性,有利于培养学生合作学习的精神和创新的意识,同时也激发了学生对数学学习的兴趣。

  第三点是朋友式的师生关系。本节课突出了小组学习和多种组织形式的有机结合,创造了一种和谐的学习气氛。在教学方法上是探索法、研讨法、讲解法、实验法的多种结合,表现了老师驾驭课堂的灵活性和艺术性。“学生为主体,教师是教学活动的的组织者、引导着、合作者”这一理念更是得到很好的体现:师生共同研究问题,互相取长补短,建立起一种既是师生、又是朋友的新型师生关系。给我留下深刻印象的是两次师生合作画圆,称呼学生“小郑、小吉”。给人一种亲切感、童心感和智力潜能的展示感。学生给人们留下的印象远远超过了教师给人们留下的印象。

  第四点是关注学生已有的知识经验。王老师让学生找出生活中的圆,根据学生的知识基础,从学生已有的知识经验出发,因势利导,适时调控,营造了师生活动、生生互动、生动活泼的课堂氛围,形成了有效的学习活动。

  第五点是本节课中数学思想体现到位。比如学生说出生活中的圆以后,老师大屏幕展示硬币、钟表、月亮的形状,由物体是圆的,到抽象出圆的几何图形,以及与三角形、四边形比较,初步认识圆是平面上的曲线图形。这些知识只有在教师的层层引导下,才能步步加深认识。这样安排教学活动,教师的主导作用发挥得好,同时学生经历了从具体到抽象的过程,渗透了抽象、比较、分类的数学思想。

  第六点是课堂的最后,前后照应,继续放完动物骑车比赛的动画,让学生亲眼看见圆的知识的应用,真正体会到数学就在身边。

  最后,用贺老师的话作为结尾:“过程好了,结果不会差;学生动起来结果会更好。”我想,今后我要做的,就是用心去做好过程,让学生动起来,经历过程,善始善终。只要用心,没有什么不可以。

  小学教师暑期培训总结 篇3

  8月18日至20日,我有幸参加了区教研室组织的为期三天的小学信息技术专项培训。在整个培训课程学习中,我通过认真学习,积极上机进行实践,从中学到了很多有用的新知识和新理念。对信息技术教育的理论知识有了更加深入的认识和理解,对以后的信息技术教育教学有重要的指导作用。下面就我参加培训的内容和体会总结如下:

  1.聆听张庆华老师的《微课制作与论文写作技巧》包括:现在微课制作常用的一些软件,一些微课制作技巧还有当前论文写作的技巧等。

  2.聆听了实验小学莫文骅老师关于Dreamweaver软件和Logo语言的专项讲座了解了《小学信息技术课该怎么上》,明白了《Dreamweaver软件》使用技巧与《Logo语言》的原理,学会了在新课程背景下小学信息技术课堂教学如何突破以教师为中心、以课堂灌输为中心、以书本知识为中心“三中心”传统教学模式。

  3.通过培训使我收获最大的是教育观念的更新,不是把信息技术仅仅作为辅助教学的工具,而是强调要利用信息技术建构一种新型的教学环境,以实现能支持自主探索、多重交互、情境创设、合作学习、资源共享等多方面要求的学习方式,从而把学生的主动性、积极性充分调动起来。

  4.培训后的相关要求

  (1)培训后要认真研读《小学信息技术指导纲要》,在教学中深入贯彻和实施

  (2)认真向学校领导回报,在学校制定适合信息技术学科发展的一些规划和方案

  (3)使学生多上机,上机时间不少于课时的90%

  (4)认真做好简直信息教师的二级培训,做好校内培训工作

  (5)定期开展有关信息技术的教研活动

  5.培训后在工作中的打算

  (1)把我受到的培训,回到校后与其他学科教师分享这次教育培训的成果,共同进步,共同发展。

  (2)利用本次培训成果,积极开展学科教学活动,探讨新的教育理论,新的教学模式努力形成自己独特的教学风格和特色。

  (3)认真了解教材编写意图,认识教材知识结构、遵循教学规律,做到每节课教学目标明确、胸有成竹、提高课堂教学实效。扎实ogo语言训练,强化自身技能。

  (4)根据本次培训的精神,重新摆正自身在教学活动中的位置。当信息技术作为一门课程时,信息技术教师就是教学活动的组织者,而当信息技术作为教学辅助手段与其他学科相整合时,则又是信息技术的教练人员;同时,也承担信息素养的培育员和评价者的角色。

  小学教师暑期培训总结 篇4

  根据市教育局《瑞教办[20xx]51号》文件要求,为全面贯彻党的教育方针,推进教育改革、实施素质教育,进一步增强广大教师的光荣感、责任感和使命感,激发广大教师爱教乐教、教书育人的热情,经研究决定,我校认真组织了20xx年暑期师德专题培训工作,深入开展各方面内容的学习。现将本次学习培训活动总结如下:

  一、制定切实可行的学习计划和实施方案

  1.领导重视。本次学习由校长娄国盛负责,党支部书记和德育分管校长具体组织实施。

  2.内容落实。根据《瑞教办[20xx]51号》文件要求,我校将此次师德专题培训的具体内容落实为:

  (1)结合学习实践科学发展观活动,大力弘扬“敬业、爱生、奉献”精神,不断增强教书育人、以身立教的社会责任感。

  (2)结合国庆六十周年活动,大力弘扬“爱国、爱乡、爱校”精神,以高昂的热情投入工作

  (3)结合学习落实温州市教育局《关于学习贯彻〈中小学教师职业道德规范(2008年修订)〉》(瑞教政[2008]104号)的通知精神,从身边的人、身边的事中挖掘事迹,身体力行,不断提高职业道德水平

  3.制度落实。为使本次培训落到实处,我校还制定了师德学习制度,向教师布置了明确的学习要求和学习任务,对学习时间、会场纪律、会议笔记、请假签到制度等做了具体规定,尤其对教师的出勤作了严格的规定,使这次培训真正做到保质保量。

  二、培训过程突出了针对性和实效性

  1.突出主题教育。

  今年暑期师德专题培训工作根据教育部《关于加强中小学教师职

  1.业道德建设的若干意见》的精神,坚持以精神和科学发展观为指针,以“落实师德内容,规范师德行为”为主题,以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点,强化师德教育,力行师德规范,弘扬高尚师德,造就一支让人民满意的教师队伍。

  2.注重职业道德教育。

  关爱和尊重学生,以学生为本,是现代教育的根本要求,是师德建设的核心内涵。每个教师应在教书育人、完成崇高使命的愉悦中升华道德,积极做高尚师德的实践者。学校组织广大教师认真学习领会国家、省、市有关加强中小学教师职业道德建设的文件精神,以爱为主题,大力倡导“敬业、爱生、奉献”精神,努力提高教师道德水准,使广大教师都能成为热爱教育、热爱学生的表率。

  3.关注心理健康教育。

  学校教育的根本任务是培养高素质人才,教师是这一根本任务的主要承担者。教师只有具备良好的心理健康水平,才能培养塑造出心理健康、素质良好的优秀学生。我们要充分认识开展中小学教师心理健康教育的重要性,关心、关注、关爱老师心理健康。

  三、落实培训要求,严格考勤制度

  本次学习为集中学习和自主学习相结合的形式,集中学习时严格把握考勤签到关,杜绝代签现象;培训要求认真听讲座,专心观看典型事迹光盘,并做好笔记。指定《深入学习实践科学发展观》读本为自学内容,自学时间要保证,学习笔记要详细。

  四、认真总结,不断反思

  1、通过培训,教师根据学习内容,联系思想实际和工作实际进行认真的总结和反思,切实强化了广大教师的心理健康意识,提高了广大教师的职业道德水平。

  2、召开暑期师德培训工作总结会议,要求所有教师上交学习摘记和心得体会,推选优秀教师翁丽洁在会议上交流心得,提高培训效果。

  3、组织全体教师进行师德专题培训考试,要求所有教师在单位时间内独立完成,合格率为100%。

  4、要求所有教师对照《中小学教师职业道德规范》,抓差距,促整改。

  通过20xx年暑期师德专题培训,一方面提高了教师的师德修养、职业道德水平和执教能力,增强了教师依法从教意识、廉洁从教意识,提高了为人民服务意识与服务质量,树立了社会主义荣辱观,加强和改进了青少年学生思想道德建设和思想政治教育,落实了科学发展观和科教兴国、人才兴国战略。另一方面提升了学校的办学形象,通过教师与家长的沟通,社会、家长对我校的办学行为更为了解,消除了许多误解,使我校本学期的开学工作得以平稳进行。从总体来看,此次师德学习具有针对性和实效性,内容充实,效果显著。

  小学教师暑期培训总结 篇5

  为了全面提高我镇教师的业务素质,促进教师素质和教育质量的提高,认真贯彻商教发精神,结合我镇小学实际,举行了为期四天的教师业务培训会。由于镇中心校的高度重视,周密安排,圆满地完成了各项培训任务,达到了预期效果。现将培训情况总结如下:

  一、高度重视,准备充分。

  学校领导非常重视本次校本培训工作,成立了由业务校长任组长、教导主任、教研组长为主要负责人的校本培训领导小组,加强对校本培训工作的指导。8月x日召开了培训筹备会,小组成员进行了详尽地分工;8月x日下午,又召开了督查会,对会议筹备情况进行了检查。各培训负责人根据我镇的实际情况和培训要求,针对本校的特点和教师们的实际情况,合理地安排了培训内容,制定了切实可行的培训实施方案,注重培训的实效性,使教师学到了知识,提升了师德,掌握了技能。

  二、保障有力,狠抓落实。

  为了开好本次教师培训会,学校专门成立了培训督查组,领导小组制定了大会纪律、作息时间、安全预案,努力做到严格纪律、严格考勤、严格请假程序。每天实行四点名、两抽查、一通报制度,每天都有通报栏、曝光台。四天来,全镇171名参训教师在各组负责人的带领下,分组、分学科、分时段有序进行集中学习、收看讲座、分科研讨、分组交流

  等各项学习活动。参训教师一边收看一边认真做听课笔记,并及时撰写学习体会和心得,积极参与讨论,扎扎实实地完成学习任务。

  三、有效引领,合理安排。

  为提高培训的实效性,学校紧紧围绕培训主题,挖掘自身潜力,科学筹划,开展了丰富多彩、灵活有效、深受教师欢迎的校本培训工作。

  1、加强师德建设,强化依法执教意识。

  按照会议议程,每个分会场精心组织选学了《国家中长期教育改革和发展纲要》、《公民道德建设实施纲要》、《进一步加强中小学管理严肃工作纪律若干规定》(商教发[20xx]121号)、《商南县中小学教师礼仪规范细则》( 商教发[20xx]65号)、新修订的《中小学教师职业道德规范》、教师“十不准”等有关教育法规和政策,并结合学校实际,针对学习整训的三个重点(领导班子、师德师风、教学教研)及聂局长提出的城关镇当前教育发展的三个突出矛盾,开展分析研讨、警示教育,让每位教师对照自我,查找不足,深刻剖析,人人撰写了心得体会,

  2、面向全体教师,实施分层、分科培训。

  围绕“聚焦课堂教学 引领校本研修”主题,针对教师教学教研中遇到的实际问题,制定校本培训计划和实施方案。面向全体教师,实施分层、分科培训。

  (1)、全员安全专题培训。首先制定了安全培训工作实施方案,建立建全了培训组织机构,组织全员教师认真学习了《中小学安全管理》和《学校公共安全教育教程》等培训教材,并开展了讲解辅导,同时进行严肃的考核,全镇小学严格按县局要求,专人分片辅导培训,全员参加答卷考试。

  (2)、开展语文、数学学科观摩研讨校本研修培训。为认真贯彻落实教育部《基础教育课改纲要》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,根据我镇小学当前课改实际和现状,充分利用远教设备和资源,组织教师观看课改光碟和专家讲座,同时选拔袁萍、叶梅君、李敏、祁莉4名骨干教师分别进行了语文、数学示范课观摩;并分语文、数学研修组开展了《聚焦课堂教学,引领校本研修》主题研讨活动,每组设中心主持人和活动组织及教科研业务学科骨干教师进行经验交流发言,会上,教师们被骨干教师教学能手们过硬的业务素质,娴熟的教学技艺和精湛的教学艺术所折服,研讨中教师们纷纷表示,在新学期教育教学工作中自主研修,深入投身课改教研,尽快提升素质缩小差距,更好地适应岗位工作。本次研修活动为村级小学以课堂为焦点,以构建有效课堂为着力点,开展校本研修提供成功范例,以此推动我镇小学素质教育的深入开展。

  (3)《纲要》解读,使全体教师进一步解放思想,提高认识,明确目标,增强了使命感、责任感和进取心。张芳老师从《纲要》的总体战略、发展任务、体制改革和保障措施四大板块,通过详实的资料,鲜活的事例进行了精彩的诠释解读,使全体教师在深入理解《纲要》精神的同时,进一步认清教育改革发展的形式和自我的不足,对新学期教育教学工作充满了信心。

  四、圆满结束,效果显著

  根据上级指导思想,结合我校实际情况,以“专题学习、课例观摩、研讨交流、问题诊断、”等模式,采用了以理论学习与实践操作相结合、集中学习和分组讨论相结合、培训

  与考核相结合、校本培训与自我学习相结合的培训方式,培训的内容贴近教师,从解决教师课堂教学的问题实际出发,有实效、有吸引力,教师在培训过程中表现出了高度参与的热情。签订师德规范承诺书170余份,每人学习笔记5000余字,共撰写心得体会350余份,办学习专栏三期,办黑板报八面,及时撰写上报简讯7期,每天上下午会前播发会议安排进程和通讯报道30余篇。通过培训,使广大教师在师德水平、专业理论知识、教学实践技能等方面都得到进一步的提高。

  此次暑期校本培训必将带动我镇教师在各自的岗位上不断引进活水,充实完善自己的知识结构。我校也将继续以全面提高教师的综合素质为核心,不断开发校本培训内容,创新校本培训的新形式,促进教师专业化发展,不断提高我们学校的办学质量。

  小学教师暑期培训总结 篇6

  为了加强和改进教师师德建设工作,提升教师专业素质,今年暑假,在三里岗镇中心学校和三里岗镇小学领导的高度重视和指导下,我们三里岗镇小学开展了为期五天的教师培训,小学教师暑期培训工作总结。培训内容生动,形式多样,针对性强,有师德师风学习,外出教师汇报交流,以及和全镇小学语文教师聆听了打造高效课堂专题讲座,观摩优质课实况录像等。

  老师们不顾天气的炎热,把饱满的热情投入到学习中,以积极的态度,认真、扎实地作好每一天的培训,具体表现在:

  1、学习热情高,劲头大,全体参与。本次培训,教师们热情高涨,劲头十足,全校教师都自觉、主动地参加了学习,无一人缺漏。

  2、态度端正,虚心求学。教师能一边认真听,一边认真作好笔记,并积极地进行互动,交流。学习结束后,教师能切实地反思、总结,扎扎实实地写出高质量的心得体会。

  3、严格遵守学习纪律,自觉学习。学习中,教师无迟到、早退、无故缺席现象,不交头接耳,不开小会,以严肃、认真的态度参与到学习中。

  通过朱主任带领大家对师德师风的培训学习,教师们更深刻地意识到,在师德上,应该有理解、团结、换位、思考、谦让的态度,应有信任他人,尊重他人的心态,应有自律的表现,应有集体利益高于个人利益的思想,为人正直无私,不做两面派,不做阴阳人。在教学上,要努力学习新知识,新技能,不断更新、反思,努力提高本领、质量。管理上,要做到务实与创新相结合,短期与长期相结合,工作作细、做活、做真。在学生服务上,要做到服务到位,质量到位,疏通到位。

  赴省外出学习骨干教师的交流汇报和打造高效课堂的专题讲座也是精彩纷呈,给老师们以新的教学方法,新的教学理念。教师们纷纷表示,要把学到的新的方法,新的教学理念,努力地运用到教育教学实践中去,竭力打造一个全新的自我,做一个教育的先行者。

  一、由专职型、专业型向专家型、复合型的教师努力。

  二、找准着力点,做一个有远见的教师。

  三、终身学习,做一个智慧型的教师,以适应新时期对教育工作者提出的更高要求。

  四、做一个有爱心,有热心,有责任心的教师。用自己的努力和付出,追求和信念去营造农村基础教育更加美好的明天!

  优质课实况录像更让老师们有耳目一新的感受,教师们共观摩了4节省优质语文课、1节数学课、1节品德与生活课、1节晨诵课,1节绘本课。名师们的风范,全新的理念都给老师留下了深刻的印象,从他们的课堂中,老师们捕捉到一种知识的力量,一种教学艺术的魅力,尤其是武汉华中科技大学附属小学的何先成老师主讲的《匆匆》,更让老师们啧啧称赞,拍手叫绝。课后,中心学校苏校长给这堂课作了精彩的点评,接着,全员互动,很多老师参与到评课中,积极大胆地发表了自己的想法,现场气氛很是活跃。

  通过这几天的学习,三里岗镇中心小学全体教师收获颇多,感触颇深。同行们的专题讲座,给老师指明了今后前进的方向。优质课教学实况,给教师们提供了很有价值的参考。师德师风学习,令教师们再次受到心灵的震撼。培训不仅是对自己知识的扩充、教学理念的提高,更是对教师心灵的一次洗涤,为大家下一步的生活和学习指引了方向。

  小学教师暑期培训总结 篇7

  今年暑假我们进行了为期十三天的继续教育培训,这次培训,专家学者们向我们展示了全新的教育理念,崭新的课堂教学模式使我深深的感受到要树立终身学习的意识,立足于自己的本职工作,转变观念,投入课改,真正走进新课程,全面推行素加强学习,不断培训,自觉走进新课程。下面谈一下自己一些肤浅的认识和体会

  一、加强学习,更新观念。

  这次学习学到许多新的知识,但是更让我看到了自己的不足,学习不仅是学生的事,也是老师必须做的事,学习是永远的主题。只有不断学习,才能尽快地转变观念,适应时代的要求,我们应主动地由过去以传授知识为主转变为传授获取知识的技能和方法,围绕学生设计课堂教学,真正体现学生是学习的主体,课堂的主人,全力推进素质教育。

  二、立足课堂,提高质量。

  课堂是教育教学的主阵地,教学视频中,专家紧紧抓住课堂教学,引导学生善于发现问题、提出问题。并且通过倾听学生、关注学生的即时表现、通过关注学生的兴奋与疑惑,适时参与、做出决策。因此,要以学生的认识规律为基础,围绕教学,发挥学生的主动性,提高课堂教学效率,全面提高学生素质。

  三、远程研修,持之以恒。

  这次学习,我对远程研修有了深入的了解,我得到的不仅仅是知识,更重要的是一种理念,在今后的教育教学中我将对远修平台的资源更好的利用,深刻地理解所包含的教育理念,让远程研修在今后的工作中发挥更大的作用,为学生带来更好的帮助。

  小学教师暑期培训总结 篇8

  根据县教育局xx教职成(20xx)184号文件的要求,我校于今年暑期对未参加第二轮继续教育集中培训的小学(含幼儿园)、高中在职教师进行了培训。现将暑期培训工作总结如下:

  一、精心筹划

  暑假是教师进修学校的“双抢”季节,多种培训在我校举行。县教育局和我校两道历年来高度重视。早在3月份,县教育局就下发了文件〈xx教职成(20xx)85号〉,对全县中小学教师第二轮继续教育情况进行摸底调查,掌握未参加第二轮继续教育集中培训的中小学教师人数。4、5月份,我校在进行校本培训检查指导的同时,进行中小学教师培训需求的调研,为谋划暑期的培训,制定培训计划作好充分的准备。6月份初,我们拟定了培训通知,拿出暑期培训的总体方案等。6月23日,县教育局下发了《20xx年小学、高中教师继续教育暑期培训通知》,培训工作正式启动。

  针对以往教师集中培训培训内容针对性、实效性不强,培训形式灵活性、开放性不足等问题,我们派出专职教师深入中小学一线,了解中小学教师所思、所感和所求,征求他们对暑期培训的建议和意见。在此基础上,结合我校近几年进行集中培训的经验,研究教师培训最新成果,结合县情、校情,循着以人为本、减轻教师经济负担、面向需求、务实高效、灵活开放的工作思路,设计培训方案、制定培训计划。

  二、大胆创新

  由于领导对培训工作的高度重视,前期调研工作的细致、实在,内容和模式创新是今年暑期培训的另一特点。既根据教育部《20xx——20xx年中小学教师全员培训计划》,调整省教育厅对中小学教师第二轮继续教育集中培训统一要求的课程,又考虑到中小学一线教师对培训内容的现实需求和对培训形式的具体要求。

  1.培训内容以“新理念、新课程、新技术”和师德教育为重点。如,小学数学教师暑期集中培训班,开设了《新课程通识培训》《小学数学课程标准解读》《新课程培训——小学数学》《小学数学新课程讲座》《小学数学课堂教学设计指导和实践及评析》和《计算机和网络基础知识及其应用》等课程。

  2.整合“专业引领”和“实践研修”两类课程,采用系统引领、实践指向和自主反思“三结合”的培训模式。“系统引领”指针对小学和高中不同阶段新课程教学的特点和要求,选择优质培训内容,对中小学教师进行系统引领,提升理论水平。“实践指向”指紧扣新课程教学的疑点、难点与重点,以案例教学为主体,解决中小学教师教学过程中遇到的困惑和实际问题。“自主反思”指面向中小学教学实践,通过交流,引导教师自主反思和诊断评析,提高实践能力。

  具体培训形式主要包括专家讲座、专题指导、自主作业、合作研讨、模拟实践和反思评析等。如,参加远程培训班的小学教师,先进行为期3天的集中面授,后进行为期20天的网上学习。集中面授主要进行实践研修:专家讲座、模拟实践和反思评析,远程培训主要进行专业引领:专题指导(观看视频、网上阅读)、合作研讨(在线交流)和自主作业(提交网上作业)等。

  三、得当管理

  合理的培训规划和现代的培训理念,如果管理不科学、不到位,一定是低效或xx效的。管理出效益是今年暑期培训的另一特点。管理得当突出表现在以下两个方面:

  1.教务处、远教中心和总务处通力合作,各司其职,有力保障了培训的正常运行。

  教务处主要负责制定计划、安排课程、聘请专家和教师、组织学员报名和报到以及培训教学的常规管理等。远教中心主要负责网络课程资源的建设、学员电子档案的建立、远程培训的技术支持和远教设备的维护和管理等,并配合教务处做好《计算机和网络基础知识及其应用》课程的实践指导。总务处主要负责教室的供电,保证空调与远教仪器的正常圆转;安排好外请专家、教授以及学员的生活;配合教务处做好报到缴费等工作。

  2.实行多向管理方式,即学员所在班级、所在学校与进修学校共同管理。实行中小学教师培训的多向管理,明确了各自的权利和义务,增强了工作的主动性和有效性。

  小学教师培训采用组班制,教务处聘请专职教师担任班主任,全面负责学员学习期间的考勤,配合上课教师进行实践研修活动的组织,反馈学员对培训教学意见和建议、收缴学员作业和考核评价等工作。

  高中教师远程培训,由于采用双向会议视频系统实施集中面授,集中学习的管理由学员所在学校负责。为保证管理到位,8月2日召开了有县教育局有关领导

  参加的高中教师远程培训工作专项会议。

  新颖的内容设计,灵活的培训方式,合理的组织管理,必然产生理想的培训效果。学员普遍反映今年进修学校培训方案做得新,培训内容贴近中小学教学实际,有很强的针对性和实效性;培训的形式灵活多样,有效地突出了参培教师的主体性,成效显著。但是,暑期培训也存在一些问题与不足,集中表现为:

  1.极少数教师参加培训的动力不足,参与实践研修的积极性、主动性不强。这可能与我们的培训课程选择性不强和培训课教师组织参与式培训的能力不强有关。今后,要进一步加强培训课程建设,为学员提供更多的“菜单”,加大我校教师组织参与式培训活动的技能训练力度。

  2.远程培训学员网上作业质量不高,网上作业雷同抄袭现象比较严重、在线交流参与面不大。可见,分散学习的学员管理措施不到位,是制约远程培训效果的瓶颈,远程培训的管理制度建设有待今后深入研究。

  小学教师暑期培训总结 篇9

  “国培”,是随着计算机与互联网技术的普及而诞生的一种全新培训模式,是国家级的大规模的专业培训,为广大中小学教师的教育教学素质提高提供了一个良好的学习的平台。

  “国培计划(20xx)”中小学教师培训项目实施以来,在县教育体育局和城关镇中心学校的认真指导和统一安排下,我校的“国培” 培训工作进展顺利。我校参加培训的教师在培训中,基本都能够积极认真地通过观看视频、专家点评以及网上相互交流,认真地提交培训中的各项作业。其中,胡方、李书玲、杨萍等老师参与研讨尤为积极。通过培训,我校教师明确了新课程改革的目标和方向。对新课程“学生是学习和发展的主体”、“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”等先进教育理念在各科教材中的具体体现也有了更进一步的认识和感悟,对通过具体的教学实践落实新课程先进教育理念作好了较为充分的思想准备。通过学习,老师们认识到一定要切切实实地实现角色的转变:不仅要做知识的传播者、教材的实施者,更要做学生学习的促进者、教育教学的研究者、新课程的.建设者和开发者,为教育教学的创新发展建功立业。总的来说,在这次远程培训中,大家受益匪浅。 但是,在本轮“国培”中,我校也有个别教师认识不够,对待培训不够重视。为确保我校“国培计划”远程培训项目能够有效落实,使学校教师都能在培训中认真学习到高水平、高质量的培训内容,切实提高全体教师的业务素质,在今后的“国培计划”远程培训工作中我校将高度重视,认真对待。一是学校要为参训教师提供便利的学习条件,使我校教师能够及时地上网学习,及时督促认真完成各项学习任务。二是学校将把本次参加培训教师参加国培学习的情况与其年度考核、考评直接挂钩。三是将教师个人成绩记录在案,作为今后评定骨干教师、“名师”的重要依据。

  小学教师暑期培训总结 篇10

  本人通过六天来的学习和实践,了解新《课程标准》要求教师“要创造性地使用教材”,同时也强调“鼓励学生自主探索与合作交流”。因此,教师能否正确理解新课标的理念,把握新教材,并根据学生的实际情况进行教学,成了顺利实施新课标,切实提高教学质量的关键。新教材的最大特点是体现素质教育的要求,以数学源于生活又用于生活为主线,着重培养学生的创新意识和动手能力,培养学生学数学、用数学的意识,使其养成良好的学习习惯。同时,它也是学生的终身发展,形成科学的世界观、价值观奠定基础,对提高全民族素质具有重要意义。

  一、新课标的基本理念

  总体目标中提出的数学知识(包括数学事实、数学活动经验),本人认为可以简单的这样表述:数学知识是“数与形以及演绎”的知识。所谓数学事实指的是能运用数学及其方法去解决的现实世界的实际问题,数学活动经验则是通过数学活动逐步积累起来的。1 、基本的数学思想2 、重视数学思维方法数学思维的一般方法;3观察与实验,比较、分类与系统化,归纳演绎与教学归纳法,分析与综合,抽象与概括,一般化与特殊化,模型化与具体化,类比与映射、联想与猜想等。4思维品质是评价和衡量学生思维优劣的重要标志,主要表现为:思维的广阔性、深刻性、灵活性和批判性、独创性。

  二、具体措施和步骤

  1、发扬教学民主

  教师应成为学生数学活动的组织者、引导者与合作者。数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师的主要任务应是在学生的学习过程中,在恰当的时候给予恰当的引导与帮助,要让学生通过亲身经历、体验数学知识的形成和应用过程来获取知识,发展能力。

  例如在学习“方位角”时,可让学生通过做游戏的方式来感知、体验各种方位角的大小和方向。先把全班同学分成红、蓝两队,分别坐于教室两边,在教室中间画上十字形,交叉点为原点,按上北下南、左西右东标出方向。然后由红、蓝两队分别派代表向对方提问并指定对方某一人作答,作答人要站到与所提问题相对应的位置上才能得分。如:红方要求蓝方的张三表示出“北偏东45°、距离原点100厘米”的位置,则张三就应站到表示该点的位置上。如此轮流提问,大家一齐评判,累计得分,决定双方的胜负。

  2、注重应用意识的培养

  《课程标准》明确指出:“义务教育阶段的数学过程,是让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步与发展。”新教材在安排每章、节的时候,都从现实生活中的实际问题入手,引出新知识。

  从生活实际中引入、联系实际探索。如学习“相遇问题”应用题,在学生对此类应用题的结构和解法有基本了解时,教师布置一个活动:同桌两人为一组,将相遇问题应用题中的情节作表演,并口头编应用题,再解答。在活动时,两位同学面对面地站在两个不同的地方,喊“预备走”,一齐面对面走来(同时相向),经过一定时间,两人的手紧紧握在一起(相遇)……那么,如果没有同桌帮忙,你一个人可以表演这个节目吗?学生兴趣很浓,纷纷举手示范:将两手掌竖直,掌心对掌心,慢慢靠拢,经过一会儿两手掌合在一起。经过活动,学生对“两地同时相向相遇”等有了实实在在的了解。

  3、重视分析问题和解决问题的能力的培养

  课堂教学要引导学生深层次地参与教学过程,让学生在观察、实验的活动中,通过比较、分析、归纳、类比、抽象等思维过程,完成知识的猜想和证明,使学生既加深对知识的理解,又学习到创造的策略和方法,从而激起求知欲望和创新的热情。近年来,全国不少地方的试题都不是局限于对知识本身的考查,而是重在创设一个新颖的情境,考查学生在具体情境中灵活应用知识去解决问题的能力,这对引导教师在教学中注意突出教学过程可起到良好的导向作用。

  4、注重创新意识和能力的培养

  当前,对数学开放性题目的研究已成为数学教学的热点问题,认真研究开放探究性问题,无疑对转变观念、改进教学、加强数学思维能力的培养都有十分积极的意义。在初中数学教学中,要依据学生的年龄特点和认知水平设计探索性和开放性的问题,给学生提供自主探索的机会,使学生理解数学问题是怎样提出的,数学知识是怎样形成的,数学理论是怎样发展的,从中领悟数学中的辩证关系。近些年来,考试题中的开放探究型题目,对此发挥了很好的导向作用。创新是民族的灵魂,加强能力考查,注重知识的有机结合,注重探究能力和应用意识,促进优化初中数学教学过程,培养学生的创新精神和实践能力,这是命题逐步走向成熟的要求。善于将书本知识与学生的生活实际联系起来,科学地设计探究性试题和开放性试题,诱发学生的求知欲,鼓励学生独立思考,并学会用数学的思维方式去观察、分析社会,从而解决日常生活中的实际问题。

  5、注重阅读理解能力的培养

  要正确解题的前提是正确理解题意,特别是阅读理解题,由于所提供材料往往不是课本上的直接内容,因此,在中考复习中,一定要重视学生阅读理解能力的培养。纵观近年来中考数学试题,很多试题都是以图像、图表为背景展现在考生面前,这方面的试题不拘泥于大纲和课本,形式多样,有利于在人生智能发展的黄金时期—初中阶段培养学生的自学能力、创新思维和实践能力,适应时代需要。这类题目一般是通过观察图像、整理信息,抽象出数学问题,并用数学语言抽象成数学模型,使学生“亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”,有利于学生理解、掌握相关知识和方法,形成良好的数学思维习惯和应用意识,感受到数学创造的乐趣,树立学好数学的自信心。

  小学教师暑期培训总结 篇11

  在暑期短暂的六天培训在不知不觉里,我聆听了众多名家的报告,具有教学指导意义的讲座,资深同行的教材培训。为期六天的培训中有太多的精彩,就让我撷取几朵最美的浪花来展现大海的浩瀚吧。

  一、激情点燃智慧。

  若要问最精彩最吸引人的就莫过于沈峰老师的那三场报告,虽然我不是第一次听沈校长的报告,但她飞扬的激情却一次比一次更深地吸引了我。她这次的报告主题是《小学五六年级单元各板块教学的思考与实践》,谈到单元整体教学的实施和方法的运用,系统分析了A板块、BCD板块、EFGH板块的教学与教法,一字一句无不彰显着她独有的魅力和深厚的底蕴,沈校长对教育教学的理性思考,对教育的无限热爱,对教育的万丈激情,感染着在场的每一个老师!她的超越教材、超越课堂、她的对待学习的“韧劲”、敢于实践的“闯劲”、积累时的“恒劲”,都给了我心灵上的震撼,并由此引发出深深的思考,她的激情、她的智慧让我明白激情点燃智慧,成就激情!

  二、平实彰显珍贵。

  在这次培训中,两位资深英语老师的教材培训帮助很大,张秋霞校长、吉桂凤主任很系统地将5A至6B的教材分析归纳了一遍,张校长从教材各板块的话题、功能、结构、任务,以及小学六年级英语各个单元备课的要求谈了很多做法;吉主任从中高年级的异同、语篇阅读教学的思考、五年级教材教法分析以及单元整体教学的探索四大方面谈了很多见解。在她们的培训中,没有难懂生涩的理论,没有华丽繁复的表述,而是用最平实的语言,最容易让我们接受的方式向我们传达了最直接的信息,让我们对对5A到6B的教材有了一个系统的认识,让我们在今后的教学中少走弯路。

  三、传统走向高效。

  在这几天中,我们还聆听了具有教学指导意义的讲座,特别是张海燕老师的“谈小学英语教学中学生学习能力的培养”这个讲座,更是具有现实指导意义。她从我们的课堂教学中的一些不好的现象入手,谈到如何关注学生的学习能力,单位时间内学生获得的最大学习收效,谈到如何提高学生的英语能学习能力的培养。提出让学生成为课堂的主体,主动提问,自主学习,还用生动的课例对我们进行及时的讲解评析,让我们收益匪浅。

  四、培训引发反思。

  在这几天的培训中,除去知识的学习和吸收,更多的是自我的反思。反思自己的教学,反思自己的课堂,反思自己的专业成长。愿这次培训引发的反思能成为我不断前进的动力,能成为成功的敲门砖,能成为我坚定航向的指路标。

  在培训即将结束的时候,想说的话真是很多很多,但我明白,只有把培训中学到的知识技能转化成自我前进的内驱力,我才会在教学中有所成。我也相信在倾听、记录、反思、沉淀、实践中,我的英语教学之路会日趋成熟。

  小学教师暑期培训总结 篇12

  我参加了淮北市教师进修学校组织的、“小学语文教师继续教育”的学习活动,也非常感谢学校领导和老师给了我这次学习机会。我也非常珍惜这次的学习,通过学习我体会颇深,今写出来也算作总结吧。

  一、继续教育使我转变了教学理念

  学习后使我深深的懂得了“想给学生一滴水,教师就必须是永不停息的流水。”这句话所蕴含的哲理。,学习中老师们用渊博的知识给我们讲述深奥的理论知识,由浅入深,讲的有条有理,通俗易懂,让我深受启发。使我这一线教师由于平时忙于教学工作而忽视了理论的学习,给了一次理论充电的机会。明确了我们教育工作的方向。观课,议课,评课,反思都要从实际的教学中出发。各个方面的学习,让我更体会到学习的重要性,只有不断的学习,不断的提升,不断加强修养才能胜任教育工作。

  此次学习的全体老师都来自教学第一线。通过集中理论学习,使我们逐步更新了教育教学观念,了解了先进的教育科学基本理论,在观课,议课,评课活动中遵循客观规律、调整方式,把素质教育贯穿到学科教学过程中。

  二、继续教育促进了我在教学过程中的不断反思

  在自己的教学过程中,经常会对学生说,“你光听不行!要认真地记笔记!你要思考!”今天当自己成为学生的时候,不由得又想起了这句话所蕴含的哲理。所以在老师讲课时我都认真记,仔细思考,我认为:思考应该是一种习惯,只不过在日常工作中“懈怠”了思考,而变得不愿思考,日久天长也就不会思考了。我这又何尝不是游离于课堂之外的学生的现状呢?要想成为一名优秀的语文教师,就要学会爱思、勤思、会思。由此可见,思考是何等的重要!

  三、继续教育使我增强了信心。

  通过学习,我突然感到自己肩上的压力大了,深知跟上时代的步伐,不被社会淘汰,要想最终成为一名优秀的教师,就要更加努力地提高自身的业务素质、理论水平、教科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,勇于实践,敢于创新,及时对自己的教育教学进行反思、调控。我相信通过自己的不懈努力,会有所收获,有感悟的。我也坚定了信心!

  小学教师暑期培训总结 篇13

  今年暑假,我有幸参加了山东省小学数学骨干教师培训。

  这次培训的内容十分丰富,专家们从教育理论和生动的教学事例让我如临其境,使我深深地感到教学是一门伟大的学问,它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯通的,而是需要自己的认真钻研和日积月累而成的。作为一名教师要终身学习,平时要勤读书、勤思考、勤动笔。只有及时地充实自己,提高自己。面对竞争和压力,我们才可能从容面对,才不会被社会所淘汰。我对这次的培训产生了一些感想。

  一、用学习引领自身的成长

  所谓“活到老,学到老”,我认为在师一日,便不可荒废半日。只有不断获取新知识,增长自身的才干和能力,并且乐于创新,勇于开拓,善于学习,才能适应当今教育改革的新形势。教师要用自己的心血和汗水,精心浇灌祖国的花朵,要有乐于奉献、勤于实践、为人师表的崇高风范,不断加强自身道德修养,揣着一颗爱心,用自己无限的真诚,科学民主地育人,勤奋工作,勇于创新,奋力托起明天的太阳。教师终身学习,不仅是时代的呼唤,教育发展的要求,也是教师教学自我提升的需要。因此,“与时俱进,活到老,学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源;善于在任何时间向任何人学习,包括在教学过程中和学生分享知识;善于和同事交流,扩大视野,促进自身专业成长。教育是全社会的大事,但重任主要落在教师身上。时代在变,对人才的要求也在变,教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性,自觉地树立终身学习的观点,不断地提高自身的素质,才能适应现代的教育需要。我身为一名年轻的教师,又奋斗在课程改革实验的最前沿,更应当树立终身学习的意识。一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备,只有这样才能用人格魅力来感染学生,和学生共同发展。我将用终身学习来引领自己的专业成长,努力让自己成为一名优秀教师。

  二、在平时的教学中应注意以下几点

  1、转变教师角色,新的课程、新的标准、新的教学模式,需要用新的教学理念、教学原则来支撑,而这些理论的实践者,就是教师。课改中强调教师是学习活动的组织者和引导者,同时认为学生才是课堂的主体,老师应尽可能地把课堂还给学生,让尽可能多的学生参与课堂,把“主宰”权还给学生。在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习,这样一来,学生才有了较自由的学习空间,有了与老师平等对话的机会。

  2、改变学生的学习方法,以培养学生的创新精神和实践能力为目的。新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式,积极倡导学生主动学习和主动探究的精神,教师要不断地实现自我更新。学生的发展,我们主要强调应该是全体学生;而不是部分学生,应该是学生人格的全面发展,而不是重智力轻其他;应该是个性发展而不是同一模式,应该是可持续发展,而不是限于当前的发展,教师的每节施教必须从这点做起,这是我们一切教学活动的出发点,注意培养学生的创新精神和实践能力。

  三、做教师是一件幸福的事

  这是我的第三个感想,在我们的物质待遇不断提高的同时,精神世界更丰富。从事教师职业,与人打交道、与人沟通,经常感受人的智慧、情感,在这个过程中,不断丰富自己的精神世界,可以提升自己的人生品位。所以,教师应当以开阔的心境、愉快的心情看待自己的职业。从对工作目标的不断追求中培养自己的职业情感。而每一次的成功,都会带给你快乐、喜悦和成就感。在工作中保持信心,端正态度,这样就能化沮丧、挫败为乐观、自信与成功,有效地克服倦怠心理。

  总之在这次培训中,我体会最深的是对教师各方面的要求越来越高,教师如果不努力实现在专业方面发展,将跟不上不断变化的教育发展的新形势。在今后的工作中,只有不断地更新自己的教学观念,改变自己的教学行为,并把所学的内容和方法用到自己的教学实践中,努力提高教育质量,以自己的努力为教育的发展、学生的发展创造更有利的条件。一定要多读书、多思考、多反思,让我们一起努力要做一个有思想的老师吧。

  小学教师暑期培训总结 篇14

  经历了12天的小学数学假期培训,从最初的抱怨和迷茫到最后的快乐和收获,我觉得今年的培训更具有实用性和针对性,特别是县级培训中的培训团队专题报告、观看录像材料和小组内交流对我的影响。回忆培训历程就像老师们说的“培训是一个劳累、充实,收获的过程”。下面简要总结自己在本次培训中的收获:

  一、培训使我对教材有了进一步的认识。

  从毕业到现在我大部分是教高年级,记得前年在课标考试中出了一个低年级的教学情境,让说出教学目标和设计教学案例我没有做好,还有从前年我接收了一年级,为了熟悉教材,我违反规定两周没有上新课。我想大部分老师都有这种感受,对于自己没有任教的年级无论是教学目标还是知识结构都不是很了解。而本次培训恰恰弥补了这一点,在学校培训中,我从第一册到第十二册,一册一册的研读,仔细揣摩知识间的联系,使我明确了教学知识在学生发展中的地位,在镇及培训中,任教老师提出自己教学中的困惑,老师们一块讨论,共同提升了自己。在县级培训中,我收获的是重新认识了教材中“统计和概率”“综合与实践活动”这两大部分的作用。在自己的教学中这些内容没有得到重视,以后应当改进。

  二、培训更新了我的教学观念。

  农村老师外出学习的机会很少,教学观念落后是现实的,这次培训我充分认识到数学教学不是简单的知识教学和技能培养,数学教学还要注重培养学生的数学思维,教会学生用数学的思维去发现问题,分析问题和解决问题。数学还要注重培养学生的态度与价值观,这一点我一直觉得很迷茫,韩老师的一句话对我启示很大:“学生的态度和价值观主要体现在学生是不是喜欢数学上”。此外本次培训还使我了解了自主探究课、解决问题课和统计与概率课等课型的教学模式。

  三、培训解决了自己教学中的一些困惑。

  本次培训充分发挥了团体的力量,通过在各级培训中和老师们交流,解决了自己在教学中的很多困惑。如:在二年级教学中学生在计算375+243时,学生很容易写成357+243或375—243开始我一直把原因归结在学生粗心上,现在想来是学生的认知能力还没有完善。教学中我们要重视学生的错误,从挖掘学生错误原因中找到学生原有知识经验的起点。再如学生在认识完米和厘米后,对于单位的实际长度很难理解经常出错,我也很迷茫一直没有找到原因,现在想来学生消化知识应当有一个过程,教师在教学中要能理解并尊重学生的这种差异。

  总之,我感觉这次培训使我的思维更活跃,使我对教学中的出现的问题有了进一步的认识。在以后的时间里我将进一步消化所学知识,并把所学的新思想,新方法应用到自己的教学中去。

  小学教师暑期培训总结 篇15

  8月4日,我有幸参加了暑期培训,今天有多位老师及专家对教材作了分析及如何构建高效课堂。又是充实的一天,很久没有这样聆听教学一线的名师的培训了,对我来说又是一次提升自我大好机会。下面就这一问题如何务实备课,谈个人几点体会。

  首先,深挖教材。人教版小学数学教材给教师和学生提供了广阔的空间,教师需要在课前对教材有全面、深度、系统的解读。首先,读大纲。理清教材中各个内容领域的编排线索,善于将某一知识点放置于这一单元、这一学段甚至整个知识体系中来审视,这样,才能进一步明确该知识点在教学中的地位、作用,即这一知识点是在怎样的基础上发展起来的,又怎样为后面知识的学习作准备的。

  其次,读教材。要把握好本节课的教学重点,读教参中的教材分析、教学建议,包括教材的每一个信息,每一句提示语,每一个练习,把握好教材设计的意图。但也不要被它所提供的学习材料所束缚,而应在深入钻研教材的基础上,根据教材内容,合理调整教材,既要尊重教材,又不局限于教材。

  第三,做好集体备课。 集体备课,就是教师合作备课,它的好处人人皆知。所以,新课程特别强调教师要有合作精神,有关专家还总结出了教师相互合作的七大益处:心理支持、产生新想法、示范合作、汲取力量、减少工作负担、增强动机、支持变革。集体备课是教学质量得以保证的重要基础。在个人备课的基础上,必须强化集体备课,充分发挥集体的智慧,群策群力,集百家所长,成一家之言。集体备课是教学过程中的重要环节,备好课是上好课的先决条件。这已经成了共识。集体备课可以增进教师间的了解;形成一种浓厚的学术气氛;开发教育教学资源;实现资源共享,保证教育教学质量的整体提高。

  总之,备课不是为了教师的教,而是为了学生自主地学,体现课堂教学活动学生主体地位,使数学教学适应每个学生,课堂教学焕发出生命的活力。

  小学教师暑期培训总结 篇16

  XX年XX月XX日,教体局教研室组织全县小学数学教师在XX学校培训XX年级数学教材,通过这X天的培训活动使得我受益匪浅,这次教材培训为我以后的教学指明方向,以前的我对新课程理念只知其然不知所以然,通过培训使得我对新课程理念有了全面的理解,下面我具体的谈一下自己的几点学习体会。

  一、数学教学与现实生活紧密结合

  新的课程标准指出数学教学由“情景串”引出“问题串”,倡导数学课堂生活化,也就是强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际生活中的问题抽象成数学问题并加以解决,青岛版教材较好地体现了这一理念。所以说,在平时的教学中,充分的利用好课本中的教学情景,将将课本数学变为生活数学,尽量创设生活化的的课堂情境,这样将抽象的数学具体化和生活化,从而激发了学生的学习兴趣,也让学生感受到数学并不是孤立于书本之上的,它是与生活有着紧密联系的,是与生活密不可分的,所以数学应该是来源于生活,并且能够解决生活实际问题。

  二、教师要有扎实的基本功

  当看到团队成员中那些年轻的教师,从回答疑问到做报告,每个环节都做得无微不至,面面俱到,对整册教材理解得那么深刻,再看看年前的我,却感到非常惭愧,从中感悟到作为老实现教好学生必须具备扎实教学基本功。

  三、要了解低年级学生的特点组织合作学习

  首先低年级的的学生年龄小,自制力差,合作意识差,他们把小组合作学习当作一块玩,使得教师很难调控组织教学。

  在小组合作学习中,低年级的学生不会倾听,不会交流,不会合作。优等生抢着说,差生从不发表意见,成了旁听者。

  在小组合作学习过程中,低年级的孩子若没有明确的分工、开展小组合作学习就比较混乱;若有分工,也不会听从组长的布置,在小组争抢着分担每个角色。

  学生小组合作意识差,小组的集体观念淡薄。有些学习好的学生更愿意独立学习,认为合作学习耽误时间。有些学习差的学生也不愿意与他人合作,对小组的合作学习置之不理。

  四、我的几点对策

  在小组合作前先让学生充分的思考,形成自己的想法,然后再小组合作学习。

  小组分工要合理,每个组员都要有事情做。一开始,我尝试着给他们分工,这样他们比较满意服从。小组长要引领每个组员轮流发表意见。

  教师时刻提醒学生注意认真倾听别人的意见,大胆勇于发表自己的见解。当然这一点是一个长期培养的过程,不是一朝一夕培养好的。

  在小组间引入竞争意识,看哪个小组合作学习得好,及时搞好对小组的评价。

  总之,合作学习是新课标倡导的一种重要学习方式和教学组织形式,它对培养学生的合作意识、合作能力起着非常重要的作用。当然还有很多小组合作学习的对策还需要老师们的实践和探究。

  总结的几点学习体会:

  一、如何构建高效课堂

  在几位专家的报告中提到了高效课堂的灵魂是相信学生、解放学生、利用学生、发展学生,因此必须注重课堂教学的实效。专家在报告中提到了现实中课堂教学存在几种值得我们思考的问题。我不由得反思自己的教学,在认真的思考之后我认为要想构建既高效的数学课堂教师必须做好全面的工作:

  1、课前认真准备,充分的预设。

  没有预设的课堂是放任的、杂乱无章的,必然也是低效的。要使课堂教学高效,充分的课前准备就显得非常重要了。教师要明确每节课教学的重点与难点,做到有重点的点拨,不要胡子眉毛一把抓;体会学生学习过程中的困难之处,重点加以突破;合理地讲练,每节课都要有比较深入的信息反馈与调整,确保每节课中目标的达成度。

  2、营造现实和富有吸引力的学习情境。

  适当教学情境的创设在小学数学教学中是必要的。恰当的创设教学情境能有效地吸引学生的注意力,保证学生全身心的投入到学习活动中,丰富学生的体验,有效地提高学生感悟能力和实践能力。

  3、懂得欣赏学生。

  懂得欣赏每一位学生,美国教育心理学家吉诺特博士的一段话能带给我们一点点启示:“在经历了若干年的教师工作之后,我得到了一个令人惶恐的结论:教育的成功和失败,‘我’是决定性因素。我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师,我具有极大的力量,能够让孩子们活得愉快或悲惨,我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介,我能让人丢脸也能叫人开心,能伤人也能救人。”是的,我们教师的“权利”有多大,我们直接关系着一个孩子成长过程中的悲哀与快乐,直接左右着孩子的精神生活,想想都觉得可怕。当我们一脸阳光的走进教室时孩子们的心情也是舒展与放松的,当我们给孩子们一句诚信的赞美,他会是多么的幸福与喜悦;而我们的可能是不经意的表情、不经意的一句话都会给孩子遮盖上一片沉重的乌云。所以欣赏我们的孩子吧,只有真心的去欣赏他们才能引领学生进入思考和创造的境界,也才能保证我们课堂的高效。

  二、准确把握教材、利用教材

  在这次培训中不仅澄清了我对一些数学问题的一些模糊认识,而且对我今后如何践行课改理念,实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用。

  1、以前对小学教材感觉有所认识,有所理解,但通过学习,使我对教材有了更新的认识,更新的理解:全套教材的知识结构是串串相接,环环紧扣,哪一个环节做不好,下一环节就难以实现,所以每一个环节,每一个知识点都应该抓好,才能使学生真正的理解掌握所学知识。

  2、人教版教材倡导数学课堂生活化,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历解决问题的过程,采用教材中的教学情境,将课本数学变为生活数学,尽量创设生活化的的课堂情境,使课堂教学成为一种开放的“生活化“教学。“自主探索、合作交流”是新课程倡导的重要学习方式。就是要求我们把抽象的数学知识化为具体的、摸得着的、看得见的、可操作的数学。所以在教学中要注意从学生的数学现实出发,引领学生不断经历艰辛的自主探索学习过程,不仅仅学会了知识,更主要让学生感受如何学习。

  三、树立终身学习的理念

  在这里,我突然感到要想成为一名合格的骨干教师,就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,及时对自己的教育教学进行反思、调控,加大骨干教师的带头作用等,我相信通过自己的不断努力会有所收获,有所感悟的。

  3、小组合作学习是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法,也是当前引导学生主动学习的重要途径。在这个过程中学生是主体,教师是组织者、参与者、引导者。教师如何扮演好这几个角色是小组有效学习的关键。

  小学教师暑期培训总结 篇17

  一、教师要选择恰当的合作任务和合作时机

  有效的合作应选择恰当的任务和时机。一般而言,合作学习的任务要有一定的复杂性和难度,可以是多维性问题、开放性问题、综合性问题,使学生感到独自无法完成或较难完成,从而产生合作的需求。如在探索平面图形的面积时。这样还可以使学生从中体验到合作的重要性和意义价值,增强以后合作的自觉性。反之,如果学习任务较简单,或任务本身更适合学生独立学习,则不必采用合作学习,避免为合作而合作。

  二、教师要参与到小组合作学习中,观察小组合作的情况

  学生开始合作后,教师并非无事可做了。在学生合作过程中,教师必须确定了解小组达到目标任务的情况,和小组成员间有效合作的状况。为此,教师应主动参与到各小组中,成为其中的一员,观察各层次成员的各种表现,分析小组的合作学习情况,获取各种反馈信息。

  三、教师要适时调控与引导,保证合作高校有序的进行

  有序高效的合作离不开教师的调控引导。教师应在全面观察分析的基础上,对合作任务、合作时间、目标高低、所给条件等进行调控,并对学生的合作学习给予引导,保障合作的顺利进行。除了直接的言语或行为指导外,教师还可以通过暗示、认可、奖励等多种手段来及时引导学生的合作,激发和维持学生的合作热情。如对一个安静有序、分工制作的小组给予关注,或是赞扬某种合作的方法,其他小组也会努力这样去做。有时还可给予某个小组一些特别的奖励,如在一张专门的表上记录特别奖励的星数等。这对引导学生的合作行为会产生积极的强化作用。

  四、教师要在必要时给学生提供帮助,教授合作的技巧

  在学生合作过程中,难免会遇到一些问题和困难。有知识上的,也有合作技能方面的。这些都会对学生的合作进程带来影响。教师此时应及时提供帮助,帮助学生解决困难。如参与讨论、提供参考意见、作补充说明、提供辅助材料、工具等。或是教授学生一些社交技巧,教会学生如何倾听,如何发表不同意见,如何向别人提出改进建议,如何处理矛盾、争议等,或是给予其他的鼓励、支持,使学生的合作继续进行,最终获得成功体

  小组合作学习一定要注重教师的组织和引导作用,只有教师正确的组织和引导才能保证小组合作的有效进行。

  小学教师暑期培训总结 篇18

  前段时间,我参加了小学语文骨干教师培训会议。会上,我们观摩了多位老师的展示课与精彩讲座。这些课与讲座,浸润着她们对语文执著研究的心血。通过本次的学习,不仅使我对小学语文教学的理念,有了更新的认识,也为我在以后的教育之路上,立起了一盏指明灯。下面就本次的培训收获略谈一二。

  在这x节公开课中,给我印象最深的莫过于走近绘本课。对于绘本,我只在电视中或图书馆里见到过,但没有想到它还能用于学生的学习教材。在课堂上,x老师能以绘本内容为载体,配以动情的音乐和教师生动的语言,将图片、文字精美的融为一体,烘托造势,营造出了一种浓浓的绘本故事的氛围,让孩子们全身心的完全沉浸在其中。

  一堂课下来,孩子们有的早已泪流满面。她让学生连贯的读,对于情节的理解掌握有好处,深深的抓住孩子们的心,而x老师的设问、旁白也很有讲究:在故事中,最感动你的是什么?大树在一次又一次的失去中,为什么还会高兴呢?每个同学的感悟都是不同的,却又是真实的……如此深刻的思想教育,不但使孩子们深浸于爱的洗礼中,更让听课的老师感动、学习、思考。而这正是绘本的魅力所在。

  会上,听取了几位老师关于写字的讲座后,可谓受益扉浅。对于写字的训练,我在课堂上也经常指导,可还是对孩子们的汉字书写水平有所堪忧,听完报告后,我才深知,原来写字教学也是需要策略和方法的。写字和写字能力的培养,不光是一年级老师的专属,它贯穿于整个语文学习阶段。

  “师者,人之模也”,而一个语文教师的书写水平对学生的写字能力培养也会有积极的影响。都说,教师是学生的镜子,每天孩子们有一半的时间与教师共度,教师的言行时刻左右着孩子的成长。作为教师许多重要知识都需要用文字表述在黑板上,作业本上,教师自己的书写对学生而言无疑就是一块无声的样板,俗语说“近朱者赤,近墨者黑”久而久之,教师一手漂亮的好字必然对学生书写产生潜移默化的影响,对学生写字起到耳濡目染的作用。

  朴实的x老师正是如此做的,从一年级到四年级,每节语文课,她的字都端端正正的,这无疑给孩子们的练字起到一个榜样效应。另外,练字过程是个循序渐进耐力持久的过程,并非一年级练好了就可以了,这就需要教师的策略了,x老师在讲座中还谈到要对学生的写字水平进行多元化的评价,因为只有建立长效地评价机制,才会为学生的写字过程树立自信心,才会让孩子爱上写字,从而让学生坚持下来,成为一种习惯、一种能力。

  当然,识字教学与阅读教师的培训课程,也给我留下了深刻的印象。这次培训会,虽没有名师大家的亲临,却朴实而深刻。这也正是我们一线教师需要的,它同样带给我沉甸甸的收获,带给我众多的思考,作为一名年轻的语文教师,我会以这次学习为契机,在自身的课堂上去实践研究,努力做有效教育改革的弄潮儿。

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