【实用】教师活动总结模板汇总七篇
总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它能够给人努力工作的动力，不如我们来制定一份总结吧。但是总结有什么要求呢？以下是小编收集整理的教师活动总结7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
教师活动总结 篇1
为了促进教师间相互学习，相互交流，学校间的相互了解，相互促进，达到共同提高的目的，根据哈溪小学教研教学工作安排和我校教育教学计划，我校与哈溪小学联系于9月7日开展了校际间听课教研活动。
9月7日，我校全体教师到哈溪小学听了达国存、张发喜、杨志英三位教师所承担的语文、英语、数学观摩教学课。
听完这几堂课，我们对这几堂课的总体印象是这样的：充分的准备，精心的设计，明确的目标，有效的提问让语文课在预设中精彩生成。精辟的讲解，多变的练习，让数学课既有了温度，又有了深度。有趣的游戏设计，灵活的教学方式，和谐的课堂氛围让英语课充满活力，富有灵性。
听课中我校教师一致认为三位教师的授课体现了以下特点：
1、教师业务素质强，有较强的驾驭教材、驾驭课堂的能力。具有灵活处理课堂的教学机智，教学基本功扎实。
2、教学设计科学、合理，体现了先进的教学思想、教学理念。重视学生知识、技能、创造性的培养与发展。教师能根据学生实际选择合适的教法，创设出使差异不同的学生有效参与教学活动的情景，教学的针对性、实效性强。
3、能正确地理解教材，善用教材，活用和开发教材，体现创造性。教材处理恰当，突出重点，突破难点，抓住关键。
4、教师能适时有效地调控课堂教学进程，课堂气氛活跃，秩序良好。民主、宽松的课堂气氛，使每一个学生都有表达与交流的愿望和机会。学生能够主动开放心态，发表意见，思维活跃，教师放的充分，管得适度，收的有效。课堂教学过程有条不紊，生动活泼。
5、师生关系民主平等，教师用热爱学生的情感，愉快的心境，和蔼的表情，亲切的动作，温和的语调，激情的语言，将对学生的殷殷期望，热情鼓励与警示鞭策等信息及时传递给学生，创设出轻松、活跃、平等、和谐的人际氛围和学习氛围，创设利于学生自主学习，主动作用发挥的情境，使学生全身心地投入到学习中，使课堂充满活力。
6、注重培养学生创新精神。教师的语言具有启发性，问题设计新颖开放，问题情境的创设有新意和挑战性，呈现问题的形式多样。能鼓励学生大胆质疑。
7、教学体现了自主性。如达老师的语文课上，在研读感情过程中，教师让学生把重点句子感情朗读并谈感受。交流时，学生既谈出了自己读后的所感所悟，又从别人的发言中得到启示，获得新知，取长补短，从而提高了阅读效果。这样的教学方法，强调了学生的自读自悟，主动探索，获取新知，同时，还加强了知识，能力、情感之间的联系，把理解语言同体会思想感情结合起来，学生能凭借课文中准确、鲜明、生动的语言体会到文章丰富的思想感情，并在感悟语言的基础上学习、积累和运用语言，从整体上提高了语文素养。
8、重视了朗读能力的训练，学生读得形式多样，声情并茂，音色优美，使听者入情入景。
当然其中也有不足，通过听课、评课两校老师相互指出教学中存在的问题，并提出忠恳的建议。
1、语文教学要注意培养学生搜集整理信息的能力，有些课文时代背景距离学生生活实际较远，理解起来有困难，课前布置学生查找、搜集有关的信息资料，课中交流可以更深刻、透彻地理解课文内容，体会文章所表达的感
情。
2、两校老师一致认为我们的语文课课后应留给学生什么样的作业是一个值得思考的问题。往常，我们常给学生留下一大堆的书面作业，目的是让学生通过完成大量的作业来提高学习成绩，而事实却相反，大量的作业不但增加了学生的学习负担，而且使学生对学习产生畏难情绪。如果课后给学生留下想像的空间，探究的天地，将有利于培养他们的创新思维，激发学生的想象力和创造潜能，让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。
3、多媒体电教手段的辅助教学功能切实能够高效地完成教学任务，提高课堂教学效益。但运用与教师的讲解，师生间、生生间的互动要达到有机与完美的统一，如果运用与课堂教学相脱节，那效果就没有了。
4、数学课堂上留给学生自主探索的时间更充分些，空间更广阔些，那学生的思维会更开阔，知识的获得会更主动，更深刻。
是啊，“学而不思则罔，思而不学则殆”是学的宗旨。“施教之功，贵在诱导，妙在转化，要在开窍”是教的宗旨。相信，通过这样的活动，愿我们的老师对此有更深的理解，更具体的实践。
教师活动总结 篇2
为推进课程改革，优化课堂教学，有效评估教师的课堂教学效果，促进我校教师的专业成长，加强教师之间的相互学习，促进学习型教师队伍的建设，我校于9月13日至10月15日历经一个多月的时间在本校举行了教师教学比武活动。又于10月19日至10月29日共14名学科的14名教师参加了中连学区的课堂教学风采选拔赛，至此一个半月的时间，在全体参赛教师的积极参与，全体评委的辛勤工作下，教学比武活动圆满拉下了帷幕。现将本次比武活动作一个全面的回顾与总结。
本次比武活动，是根据市教育局要求，为推进新课程课堂教学改革由点向面铺开的对教师的检阅活动。比赛规则为：教研组长先天下午命题，参赛选手早自习抽取课题，两小时内钻研教材、设计教案、制作课件、跨年级异班上课，写课后反思、课后集体评议。这样的比赛，对教师来说，既面临着机遇，更面临着挑战！使教学教研变得扎实而灵动，课堂变得绚丽而多彩！大部分参赛教师以实际行动对新课程理念下的教学，进行了有益有效的尝试，基本达到了本次教学比武活动预期的目的，为进一步推动我校的课堂教学改革起到了推波助澜的作用。具体来讲，本次活动有如下特点：
一、目的明确。
根据我校学期初教务处的工作计划安排，结合市教育局要求，如期组织实施了此次大型教学比武活动。其目的是进一步促进教师新的教学理念和先进经验的学习，探究培养学生的创新精神和实践能力的途径与方法，为教师互相学习和锻炼提供平台，推动学校教学改革，提高教师队伍整体素质，促进教育教学质量的不断提高。
二、组织实施周密严谨。
1、教科处于9月7日制定并公布了此次教师教学比武活动方案，由各教研组采取公推公选的方式，其中各教研组均推选三名以上教师参赛，共上课15节。
2、全体参赛教师认真准备，精心策划课堂教学，校长亲自指导、全程跟踪，各评委和学科评委认真履行职责并积极组织评课议课活动。
3、赛后的评课活动各教研组长认真组织，深入细致地评议每一堂课。做得特别好的是语文组，他们评课记录详实，坚持做到人人发言，公正评价每一堂课。在相互的评价中得到了成长，升华。
4、在听课过程中，程序井然。评委小组全程跟踪听课，认真而客观地评分。从15名参赛教师中评选出3个三等奖，他们是：郭国辉、汪振芳、谢涛。2个二等奖，他们是彭丽、吴卓芳。一个一等奖，彭辉。其余选手全部为优胜奖。
三、各部门通力合作，整个活动开展的井然有序。
本次教学比武活动规模大，涉及部门和人员多，但由于有大家的互相协调和合作，使得持续一个半月活动进行得相当顺利。为了保证活动能及时、顺利地开展，各评委、参赛选手都能自己积极调课，没能避开的课，相关教师主动的对课堂进行了调动。听课老师也很积极（我听的13堂课里每次听课人数都在20人次以上，几乎没有课的老师都来听课了），在此对积极全程参加活动的评委表示衷心的感谢！对其他部门的配合表示衷心的感谢！对积极参与听课活动的教师表示衷心的感谢！对所有参赛教师表示衷心的感谢！对获奖教师表示祝贺！
四、成果
这次赛教课充分体现了我校教师教学观念的转变，紧跟新课改步伐，教学目标全面、准确。容量安排适中，教材处理科学，以学定教，教学方法灵活多样。学生能够主动地参与学习活动。师生关系平等和谐，注重与学生平等、真诚地交流，极大地调动了学生学习的积极性。，我觉得这些赛教教师的教学有以下几方面的特点。
1、教师角色转变快，突出了学生的主体地位。
课堂中，老师的话语少了，见到多的是学生在读、在议、在说，老师创设了一种和谐宽松的教学氛围，让学生轻松尽情地交流，充分尊重学生的个体差异和学生不同的学习需求，以学定教，体现了教师是学生学习的合作者、引导者、是真正意义上的合作伙伴。
2、善于巧妙导入课堂，激发学习兴趣。每堂课的导入方式百花齐放，风格各异，无论是语文、数学学科，还是综合学科，每科有每科的特色，每课有每课的精彩。如郭国辉老师结合教学比武结合自己引申到“毛遂自荐”来吸引学生的注意力，段琪老师通过引用对联巧妙地切入到文章主题，汪振芳老师要同学们说“谁是班上力气最大的人”激趣引入，为顺利开展新课教学起到了事半功倍的效果。
3、重视把握课堂生成，高潮不断迭起。课前的学习研讨、积累沉淀，提高了教师把握课堂的艺术。如何让学生在预设中进行有效的生成，成了教师共同思考的问题。如彭辉老师在五年级《生命的课堂》教学中，带领学生在反复颂读中领悟句子的内涵并给予学生品德教育；段李老师教《母鸡》时，抓住学生的问题这是一只怎样的母鸡？你喜欢这只母鸡吗？为什么？郭国辉教“毛遂自荐“时问毛遂成功的原因是什么？你受到了什么启发？而且教师们在向学生提出问题时不再是简单的“是不是”，而是“你看到了什么？”“你发现了什么？”“你是怎样做的？”这体现了新课程理念在教学中的充分贯彻，以此展现孩子思维的过程。注重培养学生多角度思考问题；谢亮老师，石日明老师的英语课结合生活实例，善于激发学生积极主动参与，互动效应成果显着。
4、注重资源有效开发，拓宽教学现场。大部分教师十分重视资源的开发、活用、巧用，努力构建一个开放的教学体系。如汪振芳老师、谢涛老师、段琪老师紧密联系学生的生活实际，如吴卓芳老师在教“小小男子汉”一文时设计的问题有“洛迪是怎样的一个男子汉，你们想怎样称赞他？当困难、挫折来临时，我们应学会什么？给妈妈写上一段话，回家后读给妈妈听”以此来不断刺激学生的大脑兴奋，掀起学生探究的高潮，开启学生发散思维，充分体现“生活即教学”的课程理念；显而易见,课堂演译的不仅仅是课内的精彩，而且也折射出教师本身的综合素养和课程理念。
5、珍视学生学习体验，赏识每个学生。在教学现场，几乎每堂课你都可以听到这样精辟的激励性评价：“相信小朋友通过努力会读好的”、“你把老师想说的话都说出来了”、“你的想象力真丰富”“别着急，认真思考一下”“真聪明”……在这点上做得突出的有：刘慧君、郭国辉、彭辉老师，教师努力为学生创设平等和谐、轻松愉快的学习情境,对学生学习态度、学习收获、学习过程、学习方式的肯定成了比武课堂的又一道绚丽的风景，课堂给予孩子的不仅是知识的积累，技能的锻炼，思想的交换，而且品尝到了一种在宽松、和谐、民主的课堂氛围中所沉淀的成功体验和被赏识的幸福。
6、自主学习合作交流，培养学习方法。语文也好，数学也罢，还是英语、物理等学科，老师都重视学生学法的指导。在学习形式上，既有自主思考，也有合
教师活动总结 篇3
本学期，我按照开学制定的读书计划，认真阅读，希望通过阅读，让自己成为更富内涵的教师；通过阅读，提高自己的思想境界；通过阅读，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观；通过阅读使自己业务精良，进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。一学期下来，还真是受益匪浅。
按照读书计划本学期我阅读了《给教师的100条新建议》《陶行知教育名篇》《小学语文教育》《班主任之友》以及《课改手册》等书籍。主要以个人自学为主，充分利用课余时间阅读书籍，并认真做好读书笔记，写好心得体会。每天确保半小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。
其次努力做到读书活动与课堂教学相结合。用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，及时认真地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。将读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。另外我还充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。
鲁迅说：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”我想，每天挤出半小时来读书，应该不会有问题。我的读书口号是：让阅读成为一种习惯。相信通过努力，书中的阳光会照亮我的心灵，指引我前进的道路。
教师活动总结 篇4
张庄中心小学举行了骨干教师移植课活动，活动期间，骨干教师们精心备课，新教师们积极听课，互相取长补短，得到了较为满意的效果。
一、骨干教师移植课的特色有：
1、深入钻研教材，较好地做到“三备”（备大纲、备教材、备学生），把知识点化为能力点，使学生能深入浅出地掌握各知识点，培养了学生们的各项能力。
2、较好地贯彻了“以学生为主”的教学理念，在教学的每个环节中都注重了“导”，这包括思维方式的引导，学习方法的引导，学习习惯的培养，避免了“满堂灌”“填鸭式”，使学生从被动地学变为主动地学。比如：张新娟老师的课，内容虽然不多但抽象，于是他较好地利用了生活中的圆形物体和课件，充分发挥了学生的空间想象能力，从而较好地完成了教学任务；
3、注重了教法的多样性，充分调动了学生的学习积极性。
4、此外，这些老教师的简洁的课堂语言，严密的逻辑性，以及有条理的系统性，亲切的教风，使这节移植课各具特色，尽显风采。
二、新教师的感受有：
1、骨干教师对教材的重点、难点的把握，值得学习。
2、骨干教师善于调动课堂的`气氛，能充分调动学生的学习积极性。
3、注重了学生，避免了丢开学生而自己“表演”的毛病
4、课堂节奏把握好；板块之间过渡自然，分配合理
5、教学语言简洁生动，教态神采飞扬，自然大方
6、教学经验丰富，选择典型例题非常合理，注意了教学内容的衔接。
三、当然，移植课的不足之处还是存在的，望其在今后教学中改正：
1、课堂还不够民主，教师的驾驭性太强，时不时会露出“灌”的痕迹
2、有的讲得太多，学生思考训练的时间不够
3、学法指导和思维训练不够，太注重知识的传授
4、由于条件所限，老师缺少必要的教具来进行演试实验
总之，本次活动反响良好，引发了老中青教师们教学研讨的热潮，特别是年青教师，他们虚心学习，勤奋钻研，讨论热烈，积极参加各项教研活动和备课组活动，相信在不久后的青年教师汇报课会取得更大的成功。
教师活动总结 篇5
在第二十七个教师节到来之际，我校以教师节作为向学生进行尊师教育的重要契机，组织学生开展了一系列的庆祝教育活动。让学生获得为人师表的感受，体验教师工作的辛劳，明白尊敬师长的道理，学会自主学习的自我管理。
一、开展为老师写一封慰问信、为老师办一期手抄报和画一幅画等形式的庆祝活动。
二、召开"为教师喝彩"教师会议。
在第二十七个教师节到来之际，我校杨校长以"为教师喝彩"为主题做了教师会讲话。会上，杨校长向辛勤工作在教育战线上的教师，表示热烈的祝贺和节日的问候！对我校获得的成绩和荣誉及全体教师的努力工作做出了充分的肯定，并向教师提出了新的要求，要为人师表，做一名多能型教师。
三、号召学生们观察教师一天的工作：上课、批改作业、组织活动、辅导学生等等，了解教师职业的特点和主要工作内容。学生说：过去总认为老师既轻松又威风，往讲台上一站，说说写写就行了，而我们太累了。经过这几天的观察才知道，老师真不容易。别看短短的４０分钟，老师们光为此做的准备就远远超过４０分钟，还有课下的批改作业、辅导学生……再长的时间也代表不了老师为我们所付出的心血，况且老师的工作并不仅仅是单纯的上课。我想真诚的对老师们说一句：老师，您辛苦了！
四、"谢师卡"动手制作谢师卡活动为杜绝以往为老师购买教师节日礼物的旧习，我校号召学生能够自己动手、自己动脑，为老师做一份小礼物，卡片上写上自己最想和老师说的话，以此表达对老师的敬爱之情。活动培养了学生动手能力，同时也杜绝了购买教师节日礼物的旧习。
五、"老师，谢谢您的爱"主题班队会9月9日下午，我校6年级2班召开了"老师，谢谢您的爱"主题班队会，班会上，同学们朗诵诗歌，为老师献上一首歌，还为老师献上一束鲜花，美丽的诗句，动听的歌曲都表达了学生对老师的爱。通过班队会活动让学生们与老师的心更近了。
教师节庆祝这天，每位从教室里走出来的教师脸上都洋溢着幸福的微笑：有的班学生给老师送上了节日祝福语，有的班学生给老师献上了庄严的队礼，有的班学生为老师制作了精美的图片……尽管只是一个小小的行动，可带给老师的是欣慰无限。通过此次活动，少先队员们走近了老师，了解了老师，理解了老师，体验教师工作的辛劳，缩短了师生之间的距离，融洽了师生关系。不仅如此，相信"尊师"已经在学生心中生根、发芽，它将伴随学生走过以后的每一个教师节、生活中的每一天。
教师活动总结 篇6
在第三十一个教师节到来之际，我校以教师节作为向学生进行尊师教育的重要契机，组织学生开展了一系列的庆祝教育活动。让学生获得为人师表的感受，体验教师工作的辛劳，明白尊敬师长的道理，学会自主学习的自我管理。
一、开展为老师写一封慰问信、为老师办一期手抄报和画一幅画等形式的庆祝活动。
二、召开"为教师喝彩"教师会议。
在第三十个教师节到来之际，我校杨校长以"为教师喝彩"为主题做了教师会讲话。会上，杨校长向辛勤工作在教育战线上的教师，表示热烈的祝贺和节日的问候!对我校获得的成绩和荣誉及全体教师的努力工作做出了充分的肯定，并向教师提出了新的要求，要为人师表，做一名多能型教师。
三、号召学生们观察教师一天的工作：上课、批改作业、组织活动、辅导学生等等，了解教师职业的特点和主要工作内容。学生说：过去总认为老师既轻松又威风，往讲台上一站，说说写写就行了，而我们太累了。经过这几天的观察才知道，老师真不容易。别看短短的40分钟，老师们光为此做的准备就远远超过40分钟，还有课下的批改作业、辅导学生……再长的时间也代表不了老师为我们所付出的心血，况且老师的工作并不仅仅是单纯的上课。我想真诚的对老师们说一句：老师，您辛苦了!
四、"谢师卡"动手制作谢师卡活动为杜绝以往为老师购买教师节日礼物的旧习，我校号召学生能够自己动手、自己动脑，为老师做一份小礼物，卡片上写上自己最想和老师说的话，以此表达对老师的敬爱之情。活动培养了学生动手能力，同时也杜绝了购买教师节日礼物的旧习。
五、"老师，谢谢您的爱"主题班队会9月9日下午，我校6年级2班召开了"老师，谢谢您的爱"主题班队会，班会上，同学们朗诵诗歌，为老师献上一首歌，还为老师献上一束鲜花，美丽的诗句，动听的歌曲都表达了学生对老师的爱。通过班队会活动让学生们与老师的心更近了。
教师节庆祝这天，每位从教室里走出来的教师脸庞都洋溢着幸福的微笑：有的班学生给老师送上了节日祝福语，有的班学生给老师献上了庄严的队礼，有的班学生为老师制作了精美的图片……尽管只是一个小小的行动，可带给老师的是欣慰无限。通过此次活动，少先队员们走近了老师，了解了老师，理解了老师，体验教师工作的辛劳，缩短了师生之间的距离，融洽了师生关系。不仅如此，相信"尊师"已经在学生心中生根、发芽，它将伴随学生走过以后的每一个教师节、生活中的每一天。
教师活动总结 篇7
我校根据儋州市教育局和兰洋中心学校的要求，在教师节来临之际我校开展学习最美乡村教师王金花的学习活动，组织全体教师向兰洋镇番打学校王金花老师学习的热潮。
王金花老师在偏远的番打小学任劳任怨坚持工作了几十年，她的事迹感染着和她一样工作在乡村学校的老师们。她是工作在乡村老师们的代表，充分体现了工作在偏远山区的老师的酸辣苦甜。
9月10日，由中央电视台和光明日报社联合举办的20xx年寻找“最美乡村教师”颁奖典礼在京举行。颁奖典礼上，当来自我市兰洋镇番打小学女教师王金花的事迹播放时，观众无不为之感动，她的先进事迹迅即在我市教育界引起强烈反响。许多教师和教育工作者表示，王金花老师当选“全国最美乡村教师”，是儋州和海南人民的骄傲，是儋州与海南教育界学习的榜样，要学习她淡泊名利、扎根山区、执着追求、爱生如子的崇高品质和精神，为推进儋州教育教学事业发展贡献力量。
我们要大力宣传学习王金花老师的先进事迹，弘扬她扎根山区、爱岗敬业、甘于奉献、爱生如子的崇高精神和品质，进一步引导全市广大教师立德树人，坚定教育理想，铸造师德师风，全面提高教师队伍的整体素质，打造高素质教师队伍，推动全市教育又好又快发展。 王金花老师的事迹为什么令人感动、引人思考？我认为她身上最可贵的就是淡泊名利、扎根山区的崇高品质，是生命不息、工作不止的拼搏精神，是勇挑重担、诲人不倦的优良作风，是情系学生、大爱无言的红烛人格。王金花老师是新时期中国优秀知识分子的精神缩影，是大家共同的精神财富和永远学习的榜样。
王金花老师的先进事迹值得每一位教育工作者好好学习。为了学习她的精神，下一步学校将把王金花老师的先进事迹材料下发给每一位老师阅读，然后组织大家开会讨论学习，这对提高我校的师德师风建设大有裨益。要以王金花老师为榜样，以奉献为荣，认认真真地做好教书育人、管理育人、服务育人的本职工作，以实际行动为促进我校教育事业发展贡献力量。
全国最美乡村教师王金花老师30多年来，坚守山区，说服家长让孩子上学；她用船护送学生，爱生如子；她淡泊名利、诲人不倦，她身上充分体现了教师为人师表、行为示范和甘于奉献的高尚情操和崇高精神，她的事迹令人感动，让人肃然起敬。王金花老师的事迹就发生在我们的身边，让我们感受得更加真切。我想，能让她坚持下来的就是信念。作为一名教育工作者，我们要以她为榜样，把每份工作当作一项事业去做，只有这样，我们的生命才会更加丰满，我们才能活得更有价值。王金花老师不仅仅是乡村教师的模范和榜样，也是儋州乃至海南乡村教师的缩影。作为从事教育事业的一员，衷心希望所有老师幸福安康！中国十年后的教育主体就是农村教育，乡村教师的状况直接决定着中国教育的未来，可喜的是兰洋中心学校越来越重视教育，越来越重视乡村教师，并制定了吸引教师到边远山区教书的政策，相信今后我校的教育设施会越来越好，我校的教育质量也会随着提高。
我相信我校的全体教师能以王金花老师为榜样，团结协作，克服困难，全心全意投入到教育工作中来，把教学工作抓实抓牢，淋漓尽致把人生价值体现出来。
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