【精华】青年教师的总结5篇
总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，不妨让我们认真地完成总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是小编帮大家整理的青年教师的总结5篇，希望对大家有所帮助。
青年教师的总结 篇1
4月14日，这是个值得纪念的日子，因为这天标志着我在景东小学开始的语文教师实习生涯。
回顾两个月的实习生涯，我是跟着师傅凌老师学习的。我师傅是个语文教学工作经验丰富，工作认真踏实，严于律己的老师。所以对于我除了必要的听课，她还给了我大量的时间作为我的教学锻炼和工作反思。整个实习过程安排严谨，工作到位。
为期两个多月的实习过程中，我在五（2）班上了近10节课。如《语言大师》、《关羽刮骨疗毒》、《一曲胡笳救孤城》、《六个孩子的故事》、《奴隶英雄》、《天窗》、《莫伯桑拜师》、《母校》等等。每次课前，师傅都让我先仔细研读教材，在反复朗读课文的基础上，根据单元目标、课文训练重点设计教学环节。每节课后，师傅对于我的课堂教学会做出一定的评价，并叮嘱我要及时记录自己在课中的收获与不足，特别针对不尽理想的环节进行课后反思、教学环节重建，这样才能为下一次的课做好准备、使自己每次都有一点小进步。
当然，在自己上课的同时，我也听了40多节课，其中主要是师傅的随堂课。当然还包括我校景东杯中的各位优秀老师的精彩课程。我还跟着师傅和其他老师去过宝山区大场中心小学、徐汇区高安路小学、江川路小学等其他学校学习，他校的语文教学方式和特色给我留下了深刻的印象。
现在临近实习结束，感觉到受益匪浅，现做以下总结。
校长在青年教师培训的课程中，强调教书育人，先育人后教书。我颇有感受，一样是德和才，先要做一个思想端正的人，然后把这样的人培养成人才才能真正为社会之所用，成为祖国未来的栋梁之才。所以小学教育是塑造人格的关键时间段，而老师也是重要的引导者，起到关键的模范作用。
面对一个班级群体，我知道不能只看到学习成绩好的学生。我们要有师德，那就是爱心。对每一个学生我们要做到公平。但是对于特殊的学生，我们又要赋予更多的爱心。深入了解学生的具体情况，了解特殊学生的反常原因，是智力方面的还是家庭方面的或者还有什么不为人知的心理因素等等。
在我们五（2）班，每日的相处过程中，我也发现了特别的学生。像孙奕航，他上课的时候，无论他坐在哪里，都喜欢和别人说话。作业也不是很认真。因为在班级里成绩不好，所以也会出现被欺负的时候，但他也会时不时捅篓子去欺负其他人。经过仔细观察，我发现他对于老师还是很尊敬的，每次放学回家，他只要看到老师都会打招呼。所以看到他难得举手发言，看到他作业认真我都会当着班级同学的面鼓励他，他就会在下次作业时给我另一个惊喜。如果他被人欺负，我都进行公正地批评，对事不对人。当然，偶尔他也会不小心在嬉闹中让女生哭，看到他一脸尴尬的表情，也看到他不是故意的。我也不批评他，对他说：“你啊是个男子汉。”女孩子因为他哭了，他道个歉没什么的。他就会乖乖道歉，仅仅是因为对方哭了。当然面对他有恶意的行为，也只能严厉批评了。
像我们班这样特别的学生很多。但是他们或者爱劳动，或者爱好运动等等，虽然学习并不是很好，但他们有自己的闪光点，他们在我眼里，也是好学生。像这次期末考试，在师傅鼓励何俊杰后，他是那么的努力劳动，桌椅排得整整齐齐，最后的期末考试还考出了意想不到的好成绩74，这对于一个平时经常是40分的同学，不能不说是一次飞跃……
所以，老师在学生面前扮演的角色是非常重要的。我们的鼓励和批评，甚至是一个眼神都可能带给他们莫大的影响。
育人第一，教书就是对老师提出的自身要求。如何教好语文课，这是对一个即将从事语文教学的我来说是至关重要的。
我需要先对语文教学课堂有相应的掌握。所以，一开始我就跟着师傅反复的听课。掌握师傅的课堂教学方式并学会善于处理每一个教学环节。比如确认自己提的问题是否简洁明了、学生回答问题是否完整、是否在老师允许讨论后才行动、自己的仪态仪表等等。同时，在课堂教学方面，师傅会详细告知这样做的目的。比如何时齐读何时自读，为何选择讨论模式进行，为何采取生生评，如何针对于学生的回答给予适当的评论等等。
在一段时间的听课后，师傅开始让我上课，自己则从旁指导。让我印象最深的是第一次上课。由于我没有意识到周一刚来，对于上周五的预习学生几乎没有印象了。所以尽管我细心准备，但课堂还是不够活跃，这次对我打击很大。看到瞿瞿和严严的失望的眼神，我更加对自己没信心了，虽然我觉得尽管课堂反应不是很大，但教学准备还是很充分的。后来师傅给了我莫大的鼓励，我差点快哭了。然后我们一起做了点评，发现了课堂教学中的不足，并严格做了反思。
教课过程中，我还存在许多不足。包括后来校长来听得课，虽然在准备和板书及创新等方面都有进步。但是在上课侧重点理清和评论环节上都有缺陷，最经常出现得问题是过多频繁地走动。我在之后的教学过程中，都努力地做了反思和改进。
在学会教书育人的同时，我也要秉承与时俱进的思想，随时充电，不断进步，发展自我，坚持可持续发展的方针政策。
我的实习即将结束，心里感言颇多。感谢师傅在这段时间对我的教育和帮助，也感谢李老师、王老师等许多老师在日常生活中的悉心问候和教导，这段时间我学到了很多，这些都是我将来宝贵的回忆和经验。
青年教师的总结 篇2
各位老师、各位同学：
你们好！
首先感谢大家给我这个机会和你们分享我对高三的感受和认识。
今年是我参加工作的第三个年头，我又一次开始经历高三生活。只是转换了身份，曾经是学生现在是老师。但对于学生时代的高三生活我依然记忆深刻。和在座的每一位同学一样，进入高三开始便觉得很苦很累，课多、作业多、试卷多。但当参加工作步入社会之后，我却看见高三生活的另一面—————充实。所以每一个高三的学生都要学会正确看待高三的生活和学习。高三是人生征途中最激动人心的驿站之一，它对翻开我们生命中崭新的一页有着不可估量的作用。
从我们9月1号报名的那一刻起，大家就为自己人生中最重要的一步做出了选择“为了梦想，迎接高三”。所以当高三生活真正开始的时候，绝不能选择退缩，而应该迎难而上。不管你的目标多么的宏大，或是多么的平凡，要实现它都必须要靠过程的累积。而且没有任何一个成功的前奏是轻松。想要看见未来，就必须在高三这一年付出努力。
在这一个多月的学习中，相信很多同学也感受到了压力。特别是这一次月考之后，很多同学看着不太理想的成绩产生了挫败感。开始怀疑自己的实力，甚至质疑自己的梦想，更加倍感压力。而通过考试我们更多的是关注考试反应出来的问题，知识点的掌握程度，失误失分的情况，还有考试技巧的应用等。发现问题后勇敢的丢掉分数解决问题，并将更多的精力投入到下一次的备考中去。而不是过多的感伤这一次失利。换个角度想想这些压力其实伴随的是期望，是祝福。所以不要把压力看成阻碍你前进的包袱，它应该是支持你走下去的帮手。你不仅仅是为了自己奋斗，也是为所有关心爱护你的人奋斗。没有压力的高三生活就像没有风的帆，我们要勇敢面对压力，压力是我们前进道路上的铺路石，是我们笑傲考场的筹码。
进入高三的每个同学都有着不同的理想，每个人所具备的实力也不一样。现在你们却都在做同一件事挑战高考。在这个过程中不要过多的在乎别人的脚步，要会肯定自己、超越自己、创造自己。生命中右许多段路要自己独自去跋涉，高考只是其中的一段。更要学会对自己充满信心，只要你坚定自己的信念绝不轻言放弃。相信你拼搏的过程必然是美好的，结果也一定会是让你欣慰和骄傲。
高三的你们不是孤独的，你们有一起并肩作战的同学，可以相互鼓励。更有和你们一起备战的全体老师。在迎接高考的过程中，老师们一定会倾尽全部心血，尽心尽力帮助同学们积极准备。而面对高考沉重的压力和挑战，全体教师们会更加勇敢从容地拼搏努力。加强与同学们的思想沟通和交流，帮助同学们解开思想上的症结。学习上透彻讲解，及时发现知识误区。尽职尽责，绝不退缩。全体老师愿与你们一路相扶走向六月。
同学们既然选择了高三，就用你们的毅力、耐力、信念、勇气、自信去战胜一切。以积极的态度解决问题，以激情的态度快乐学习，以平静的心态挑战忧虑，以自信的态度创造未来。我坚信通过全体师生们共同的努力，我们一定可以用智慧驾驭高考战场，在六月撒下属于我们的一片辉煌！
谢谢大家！
青年教师的总结 篇3
本节课是教学内容里的第二个课时，着重在掌握复制、粘贴、移动的操作上加了剪切与粘贴，并能区分出复制与剪切的区别。由于有了第一课时的基础，第二课时相对学生来说就显得容易了许多。
这节课在设计教学任务上学生可操作性尤为突出，运用一些比较简单的开放性训练，比如：分分食物、植树造林、给小动物创建理想的家园等等，都为了能够加强学生对移动、复制、剪切、粘贴操作的熟练程度。整堂课效果比较明显，学生学习积极性也比较高，但在细节操作方面可能强调还不到位，比如在右键选择复制命令时，必须在选定的对象上右键才有复制命令，否则复制命令是灰色的，这只是其一。
通过这节课，我还认识到在针对不同学生做任务时，学生层次突出，对于快速完成任务的学生，适当布置拓展任务，就不会出现课堂上学生相互“等等”的状况。总之，这节课虽说教学任务完成了，学生掌握程度比较好，但是仍需要反思，才能不断进步。学校开展的“能手携手青年教师示范提升课”提供了相互学习的机会。自己还有很多不足的方面，还需要不断地学习。
青年教师的总结 篇4
尊敬的各位领导，各位青年老师，大家下午好！
不知不觉来到实验中学已经一年了，还记得去年初来乍到时的惶恐与不安，还记得初为人师的欣喜和青涩,种种情绪仿佛就在昨天。刚出校园的我们面对着比自己更小的高中生，却并不见得来的成熟和稳重。然而值得庆幸的是，一年来，在学校领导的关怀下，在导师和同事的热心帮助下，我们学到了很多大学里学不到的东西，教育教学经验不断丰富,工作能力得到了一定提高。今天我想把我工作一年的一些体会与大家分享，说得不好的地方还请各位批评指正。我觉得作为一名青年教师，要尽快成长、不断进步，需要做好以下几点：
一、自己要有明确的职业目标
记得一位前辈说过教师从来都不是大器完成的职业，入职的头三年对于新教师来说至关重要。青年教师能否快速找到合适自己的工作和成长方式，将决定着自己今后教育道路的宽度和高度。初为人师的我，给自己的定位是希望自己成为一名学生喜欢，同事认可的物理老师，做一名有智慧，有幸福感和成就感的班主任。
二、虚心向老教师学习，尽快提高自己的业务水平
现在回想去年教育教学工作中面临的最大困难就是对实验学生的知识结构，学习习惯，认知能力把握不够精确，自己感觉很简单的物理概念学生理解起来却很困难，比如说第2秒是时间还是时刻，有的同学期末考试的时候可能还分不清楚，对于类似的这样抽象的物理概念，如果想当然认为很简单，对这些概念讲解不够透彻导，可能会导致致学生以后再物理学习上有很大的困难。在实验中学有老教师教龄长，知识渊博，教学经验丰富。对于我们青年教师，老教师不仅仅是自己的同事，更是自己在教学路上的引路人。学校为青年教师开展的“拜师傅，结对子”活动为我们搭建了更直接的学习的平台，我觉得师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意
之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。因此我们平时要利用机会多听听师傅的课，学习他的教学方法，教学态度和教学经验，这样可以起到事半功倍的效果，并使自己尽快成长起来。在此我也很感谢学校为我提供了这样的机会。
三、勤思考，擅积累，做个反思型教师
特级教师张思明说过：名师从来不是靠培训等外力培养出来的，而是由自我提升的内驱力所造就。要学会向外借力，更要学会反省，向自己借力，调动自己的反思能力，自我提升的内驱力来吸取百家之长，来形成自己的风格。
四、做一个有智慧，有幸福感的班主任
还记得刚刚担任班主任的'时候，每天从早读开始忙，上班时间除了备课上课改作业，还得抽时间找同学谈心，晚上陪学生晚修后才回宿舍，遇到事情总是忍不住千叮咛万嘱咐，生怕学生忘记了，生怕自己做不好，总以为自己做牛做马尽到了班主任的责任，但很多同学却觉得你跟的太紧，觉得你方法不当，产生了抵触情绪，自己失落，难过，甚至觉得自己不适合当老师。现在我觉得作为班主任依靠学生比单靠自己更有效，首先在班级建立一支有效的班干部队伍，按时召开班干部会议，并列席一些未担任班干部的同学参与；班级出现问题时，集体讨论，并提出解决方案，大事清楚，小事糊涂放手让学生管理一些事物；告诉学生怎样才能做得好而不是一味得讲道理。
四、摆正好自己的心态，快乐工作，享受生活有时候工作中总会遇到
谈级长经常讲班级出现问题很正常，不怕出问题，解决就好，吸取教训就好。出现问题解决问题是我们成长、发展的催化剂，这些问题是为锻炼和发展我们的能力而来的。要相信，方法总是比问题多。虽然工作是生活的一部分，不是全部，但却是我们自我价值的体现，还能带给我们很大的成就感和满足感。不抱怨，接受、适应、主动调整和出击。打好手中的这副牌，快乐工作，享受生活，传递正能量。
回顾自己这一年来的教学之路，欢乐与辛酸同行，收获和遗憾同在，惟愿在以后的工作中，成长中的这些阵痛能让我们这些青年教师以更从容，更弹性，更舒适的姿态慢慢行走，继续成长。谢谢！
青年教师的总结 篇5
在教务处的组织下，经过全体参赛教师和评委的共同努力，历时二个星期的青年教师优质课评比已圆满结束，这次优质课评比是我校首次青年教师教学素质的展示。在比赛过程中，我们欣喜的看到：大部分老师都能认真对待、积极准备，尽量将自己的最强一面展现出来。能以新课程理念为指导，自觉转变教学观念，积极探索课堂教学新方式，在优化课堂结构、教学方法多样化、教学手段现代化和提前走入新课标上迈出了可喜的一步，在教学过程中充分展现了个人的素养。全体教师之间相互听课评课，创设了浓厚的教学研讨气氛。这次活动的开展，在广大教师中营造了一种“争当先进、敢于领先、共同提高”的良好氛围，这次评比活动，给予我们很多的启示和体会，下面对本次评比活动情况总结如下：
一、成绩。
1、知识与能力方面。
参评教师在课堂教学过程，知识结构安排合理，条理清晰，重点突出，过渡自然。教材分析较为深入，教材的把握较好，层次分明。教学活动符合大纲及教材要求，符合学生实际。如曹丽伟老师，刘继明老师，运用提问等手段启发学生思维，分析掌握课文结构的组成。内容由浅入深，由简到繁，分析问题、解决问题层层推进，从而发展了学生的思维能力。张高略老师通过恰当的设计导入新课，教材处理准确，课堂容量适中，练习目的明确，师生双向交流活跃。何秀萍老师，陶生锟老师重视基础知识、创新意识和实践能力的培养，面向全体，因材施教，教学方法灵活新颖。杨红霞老师的教学能面向全体学生，充分、适时、灵活、有效地运用启发式、讨论式、合作式等教学法，课堂气氛融洽，提高了学生的自主学习能力。王生权老师、常伍元老师在启迪学生思维与培养学生能力做了大胆的探索
2、教学过程方面。
（1）在评选中，有上基础年级新课的，有上高三复习课的。所有参赛教师都很注重优化课堂教学过程。老师们能做到新课引入新颖；对复习课能做到加强对知识点之间内在联系的归纳整和，串点成线，联线成面，把一个个知识点聚零为整，为学生理解和提取知识带来方便。
（2）老师们善于利用多媒体教学手段创设生动活泼的教学情景。这次课赛难能可贵的是对多媒体的使用达到了较高的水平，将现代化的教学手段与教学进行了有机的结合，扩大了学生的知识面。大多数的老师设计的课件界面亲切，突出了人文关怀，这有利于知识的传授与学生的接受；课件选取的内容能从不同的角度引入大量与生产、生活相联系的知识，并能与课授知识相呼应。
（3）在比赛中，老师们能较好地创设课堂教学情景，收到了良好的教学效果。各位上课教师能根据学科特点，有针对性地、以恰当的教学方法对学生进行思想品德、意志品质等方面的教育，突出了学科的教育功能，做到既教书，又育人。
二、建议。
这次优质课大赛所取得的效果与成绩，比我们想象和预期的要好，通过这次优质课课赛，我们有效的了锻炼青年教师。当然，我们也发现了存在的问题。为了发扬成绩，克服缺点，特提出以下建议：
（1）要注意不同的课型要建立不同的教学模式，使用不同的教学方法和步骤。对课堂教学各环节的安排要科学有序，要坚持学生为主体，教师为主导，充分调动学生学习的积极性、主动性。
（2）要加强课堂教学的实践性和实效性。 有的教师在课堂上自己讲得过多，学生练得较少，或训练不够到位，学生的运用能力没能得到切实提高。重视对学生综合素质的培养。
（3）要熟练运用多媒体技术。 有的教师多媒体技术运用不熟练，对多媒体课件的制作和使用要紧扣课堂教学实际，从提高课堂教学效益出发要注意现代化的教学手段只能辅助教师，不能替代教师。必要的板书要有，要给学生一个完整的知识结构。
这次青年教师优质课评比活动，取得了较好的成绩。这对各位参评教师来说既是荣誉，又是更是压力。“百尺竿头，更进一步”，希望获奖教师要戒骄戒躁，不懈努力，在教学上尽快成熟起来，努力早日成为我校教学骨干。
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