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语文口语交际教学设计:学会赞美

时间:2021-03-11 11:33:58 教学设计 我要投稿

语文口语交际教学设计:学会赞美

  (一)、故事导入:

语文口语交际教学设计:学会赞美

  美国的“钢铁大王”卡耐基1921年付出1百万美元的超高年薪聘请了一位高级管理人员。人们感到不可理解:这个人有什么本领,值得花这么多钱?卡耐基意味深长地说:“因为他最会赞美别人,这是他最值钱的本事。”

  (二)、创设情境,练习表演。

  (三)、小组合作,学会赞美

  1、出示书上的图:优秀作业本 大扫除

  2、指名读题。

  3、请同学们小组合作,选择自己喜欢的内容来表演。

  4、学生小组合作、交流、演示。

  5、大组交流。

  小结:赞美不但要真诚,还要看具体的场合和对象,有时在赞美人不在的场合进行赞美,效果更好。

  6、我们来看看别人是怎么赞美别人的?

  幻灯出示:

  “小明,你说话真是妙语连珠,真不愧是我们班的语言大师。”

  “杨学,你的画真美!在全国性作文比赛中,还得过大奖呢!你真了不起。”

  “妈妈,您太辛苦了!劳累了一天,还烧了这么多的菜,真是我的好妈妈!”

  小结:及时、恰当地赞美别人,是一种美德,能体现一个人的修养。

  (四)、联系生活实际,进行赞美。

  师:在我们四(1)班这个集体中,你们有没有发现值得我们赞美的人和事?

  1、 学生发言

  2、 下座位表演

  3、 老师采访:我现在是一名记者,想采访一下被赞美的同学。

  (五)、联系社会生活,进行赞美。

  师:社会就象一个大家庭,它的.每个成员都在自己平凡的岗位上,作出了自己不平凡的贡献。他们坚守岗位,爱岗敬业,他们的精神是值得赞美的。现在,老师向大家介绍两位特殊的英雄:

  1、 杨利伟

  2、 叶欣

  说说他们的事迹;

  面对这两位英雄,你们想说些什么?

  板书设计:

  态度----真诚

  口语交际:学会赞美 语言----恰当

  内容----具体

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