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认识生字重教学设计

时间:2021-03-09 16:24:59 教学设计 我要投稿

认识生字重教学设计

  教学目标:

认识生字重教学设计

  1、学会课后田字格中的6个生字,会认3个生字。其中“重”为多音字。

  2、学习用普通话正确流利的朗读课文。

  3、通过学习本课,初步了解我国的一些民俗和一些基本的民俗知识,从而了解我国悠久的历史文化。

  教学重点:

  1、学会课后田字格中的6个生字,会认3个生字。其中“重”为多音字。

  2、学习用普通话正确流利的朗读课文。

  教学难点:

  通过学习本课,初步了解我国的一些民俗和一些基本的民俗知识,从而了解我国悠久的历史文化。

  课时安排:

  二课时

  教学过程:

  第一课时

  教学目标:

  1、学会课后田字格中的3个生字,会认3个生字。其中“重”为多音字。

  2、学习用普通话正确流利的朗读课文。

  3、通过学习本课前半部分,初步了解我国的一些民俗和一些基本的民俗知识。

  教学重点:

  1、学会课后田字格中的`3个生字,会认3个生字。其中“重”为多音字。

  2、学习用普通话正确流利的朗读课文。

  教学难点:

  通过学习本课前半部分,初步了解我国的一些民俗和一些基本的民俗知识。

  教具准备:

  生字卡片、教学挂图

  教学过程:

  一、看图导入。

  1、出示教学挂图,看图:他们在干什么?

  2、师:这些都是我国传统的民间节日。今天我们学习的《识字四》就告诉了我们很多我国的传统节日。

  3、指名读题,全班齐读。

  二、初读诗歌。

  1、读课文,找出藏在文中的生字娃娃,借助生字表中的音节多读几遍,把字音读准。如果还有不认识的字,做上记号,可以问问老师和同学。

  2、出示生字卡片,检查生字读音。

  (1)自由认读。

  (2)请“小老师”来带读生字。

  (3)出示生字卡片,学生齐读,打乱顺序分组读。

  (4)去掉拼音,随机抽读。

  3、记忆生字。

  你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)

  还没有记住的字,可以在学习课文的过程中继续识记。

  4、再读课文,这次要把词语读得通顺、流利。

  5、小老师带读。

  6、全班齐读。

  三、学习课文。

  1、 自由朗读课文116页,小组内读熟词语。

  2、 小老师带读,全班齐读。

  3、 将词语和对应的图画连起来。

  4、 集体订正。

  四、学写生字。

  1、观察,读记生字。

  2、学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画。

  3、范写“搬”。

  4、学生临写,注意强调握笔姿势和写字姿势。

  5、对比观察,品字。

  要求学生写完后仔细端详,与田宇格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美。

  6、评析。

  你的哪一个字写得最好?好在哪里?

  五、作业设计。

  熟读课文。

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