七年级地理下册教学设计
教学目标:
知识与技能
1、能在世界地图中找到日本的位置,并能举一反三推出确定国家位置的方法。
2、能说出日本的领土组成,并能在日本图中找到相应位置。
3、会通过计算人口密度,并能与世界人口密度的比较得出日本人多地少的特点。
4、能用读图分析的方法得出日本气候特点。
5、能说出日本是个多火山、地震的国家,联系实际,懂得防灾、减灾意识在日常生活中的重要 性。
6、 能做到联系实际,同时用辩证唯物主义的眼光一分为二地看问题。
过程与方法
1、重在培养学生认识一个国家的地理位置、特点、主要灾害等地理内容的方法。
2、在学习中,以小组讨论,集众人智慧。
3、培养学生学以致用,举一反三的能力,以课堂活动与多媒体辅助教学等形式激活课堂气氛,激发学生的学习积极性。
情感、态度与价值观
1、正确的环境观和资源观
2、培养学生爱国热情
教学重点:
日本自然环境、人文环境特征
教学准备:制作多媒体课件
教学方式:运用多媒体课件,与学生进行研讨、图文并用的方式。
教学过程
[导入新课]
教师:同学们,xx年的世博会将在哪里举行?
学生:中国上海。
教师:那你们知道xx年的世博会在哪里举行的吗?
(展示日本爱知世博会的一组图片)
(由学生通过安排查找的相关资料作说明)
教师:请欣赏下面的自然风光图片,你能说出它是反映什么地方的自然景观吗?
(教师提示,学生回答。教师说明)
教师:就让我们一起走进“日本”吧。
展示日本国旗。
教师:日本意即东方“日出之国”。请同学们谈谈对日本的了解。
学生:富士山、樱花、地震、抗日战争……
教师:同学们对日本的了解可真不少啊!今天就让我们一起走进日本,更系统地学习它。
[新课讲授]
教师: 你们掌握了认识一个国家地理位置的方法了吗?
学生:认识国家位置的`一般方法:一般是由大范围至小范围,再到具体的周边环境。
展示“日本在世界的位置图”。
配以递进式的问题:
1、日本在世界哪一大洲?
2、日本在亚洲的什么方位?
3、日本的四周是什么地区?
4、日本在哪个大洋的包围下?
再展示“日本图”,配以“日本周围有哪些海域或国家?”等问题,让学生结合《世界地图册》中的图加以研究后回答。
学生:略。
教师点按鼠标,亚洲、俄罗斯、中国、朝鲜、韩国、太平洋、日本海的名称一一出现在屏幕的地图上。
“日本领土主要由 _____、_____、____和_____四个大岛和 3900多个小岛组成,其中______面积最大。”
教师:对照《世界地图册》中的“日本”图,完成问题。
教师点按鼠标,北海道、本州、四国、九州的名称一一出现在地图上。
展示日本图,配以问题:
1、日本的海岸线有什么特点?
2、这对日本哪些方面有利?
学生:日本的海岸线曲折。这促进了日本渔业、造船业、海洋运输业和与国外的联系。
显示日本的面积和人口数,给出人口密度的公式,配以日本拥挤的街道,人群的图片。
教师:人口密度是帮助我们了解一个地区人口多少、人口分布密集与稀疏的重要标志
请同学们计算一下日本的人口密度。
学生:日本每平方千米约有333人。
教师:与世界平均人口密度(40人/平方千米)比较,得出日本是世界上人口稠密的国家之一。
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